最新人教版 四年级英语教学大纲
人教版小学四年级英语下册全册教学大纲
人教版小学四年级英语下册全册教学大纲课程简介本教学大纲为人教版小学四年级英语下册全册的教学大纲。
本教材旨在引领小学四年级学生全面提升英语听、说、读、写的能力。
通过生动有趣的教学内容和多种教学活动，培养学生的英语研究兴趣，并帮助他们掌握基本的英语交流技能。
教学目标1. 培养学生的听力理解能力，能够听懂和理解简单的英语对话和短文。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行基本的对话和表达。
3. 培养学生的阅读能力，能够正确地读出课文和简单的英语单词。
4. 培养学生的书写能力，能够正确地书写简单的英语句子和单词。
5. 培养学生的语法意识，让他们能够正确地运用基本的英语语法知识。
教学内容本教学大纲包括以下几个部分：1. 单元主题：每个单元都有一个主题，通过这个主题引导学生研究相关的词汇、句型和语法知识。
2. 课文研究：每个单元都包括一篇或多篇课文，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握课文的内容和语言表达。
3. 词汇研究：每个单元都包括一定数量的生词和短语，通过多种教学方法帮助学生掌握这些词汇。
4. 句型研究：每个单元都包括几个常用的句型，通过对句型的研究和练，培养学生正确运用句型的能力。
5. 语法研究：每个单元都包括一些基本的英语语法知识，通过对语法的研究和练，提高学生的语法意识和语言运用能力。
教学方法本教学大纲采用多种教学方法，包括听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练以及游戏和活动等。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣灵活运用这些教学方法，提高教学效果。
评估方式本教学大纲包括课前、课中和课后的评估方式。
教师可以通过观察学生的课堂表现、听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试等方式对学生进行评估。
评估结果可以为教师调整教学方法和教学内容提供参考。
结束语通过本教学大纲的实施，学生将能够全面提升他们的英语听、说、读、写的能力，为进一步研究英语打下坚实的基础。
以上为人教版小学四年级英语下册全册教学大纲的简要介绍，具体的教学内容和教学方法请参考教材。
人教版四年级英语上册教学大纲
人教版四年级英语上册教学大纲一、教学目标本教学大纲的主要目标是帮助学生掌握英语的基本词汇、语法和听说读写的基本技能。
具体的教学目标如下：1. 理解并正确发音英语的基本词汇；2. 理解并正确应用英语的基本语法规则；3. 能够听懂、口头表达和书面表达简单的英语句子；4. 能够阅读和理解简单的英语故事和短文。
二、教学内容本教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 英语基础知识：字母、数字、颜色、天气、时间等基本词汇；2. 日常用语：问候语、介绍自己和他人、询问和表达喜好等；3. 时态和语法：一般现在时、一般过去时的基本用法；4. 听说读写综合训练：通过听力训练、口语练、阅读练和写作训练提高学生的综合英语能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本教学大纲将采用以下教学方法：1. 视听教学法：通过多媒体教学手段，让学生通过视觉和听觉的刺激，更好地理解和记忆英语的词汇和句子；2. 交际教学法：通过模拟真实的语言交际情景，让学生在实际交流中灵活运用所学的英语知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间合作研究，通过小组活动和合作项目，提高学生的语言运用能力和与他人合作的能力；4. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，增强学生的参与和积极性。
四、教学评估为了及时了解学生的研究情况和效果，本教学大纲将采用以下评估方式：1. 每课后的口语练和书面练：通过听力理解、口语表达和书面表达的练，检查学生的研究效果；2. 各单元的综合测试：每个单元结束后进行综合测试，检查学生对该单元内容的掌握情况；3. 学期末总结评估：对学生在整个学期的英语研究情况进行总结评估，以便调整和改进教学方法和内容。
以上为《人教版四年级英语上册教学大纲》的大致内容和主要安排，具体的教学细节和教材内容可根据实际情况进行调整和补充。
通过本教学大纲的实施，希望学生能够在英语学习中获得良好的学习效果，并逐步提高他们的英语能力。
小学四年级《英语》课程大纲
小学四年级《英语》课程大纲一、教学目标：本学期小学四年级英语的教学目标是使学生掌握基本的英语语法、词汇和口语表达能力，提高听、说、读、写综合运用能力，建立学生对英语语言学习的信心和兴趣。
二、教学内容：1、日常用语和社交场合用语：日常用语和社交场合用语是本学期的主要内容，包括问候、自我介绍、家庭、购物、餐厅用语等方面的常用句型。
2、基本语法结构和时态：本学期将学习英语的基本语法结构和时态，包括动词的时态、人称、语态等。
3、生活场景中的单词和短语：学习基础词汇，例如：数字、颜色、天气、家具、服饰、食品等生活场景中的单词和短语。
4、课文阅读和朗读表达：本学期将学习一些简单的英文读物，通过阅读和朗读训练学生的英语语感和朗读能力，培养学生对英语的理解和表达能力。
三、教学方法：1、交际式教学法：通过交际情景让学生进行口语练习，让学生在语言交流的过程中逐渐掌握英语口语表达的能力，提高语言交际的能力。
2、游戏式教学法：引导学生通过游戏的方式学习英语，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握英语知识，增强学生的英语学习兴趣。
3、影视式教学法：通过音频、视频、动画等形式的教学手段，让学生在视听中感受英语语言和文化，提高学生的语感和理解能力。
四、教学进度和安排：本学期分为18周，具体教学安排如下：第1周：问候语和自我介绍的句子与练习第2周：颜色、数字、时间的语言表达和练习第3周：家庭成员和家庭活动的语言表达和练习第4周：购物和餐厅的语言表达和练习第5周：常见食品和健康生活方式的表达和练习第6周：学校生活和校园文化的表达和练习第7周：朗读训练和阅读理解练习第8周：日常生活场景中的英语交流和练习第9周：基本语法和时态的讲解和练习第10周：词汇题和填空题的训练第11周：复数和动词时态的讲解和练习第12周：情景对话和配对练习第13周：课文阅读和理解第14周：短文写作和口语表达练习第15周：语法填空和句型转换的训练第16周：单项选择和完形填空的练习第17周：对话表演和朗读训练第18周：期末考试和复习五、课程总结：本学期的英语课程内容丰富，旨在培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
PEP人教版小学四年级下册英语学科学期课程纲要
四下英语学科学期课程纲要一、一般信息二、课程依据（一）课程标准依据《义务教育小学英语课程标准》（2022 版）指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力，四个方面在学习中相互渗透、融合互动、协同发展。
学生在四年级学段时对应的核心素养目标为：学生能够感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式，能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日，能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物，初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲；能从不同角度观察人与事；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；初步具有问题意识。
（二）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
一单元讨论学校教室、场馆名称及相应位置，二单元是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，三单元主题是天气情况，四单元主题是参观农场，五单元主题是衣物，六单元主题是购物。
内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本册教材的特点是：1．强调语言运用.2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（三）学情分析四年级的学生学习英语已经有一年半的时间，已经具备了一定的英语基础和良好的英语学习习惯，他们思维活跃，好动、表现欲较强，对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习积极性比较高，但也有少数学生在遇到困难时,学习兴趣会随之减弱。
小学四年级初级英语课程大纲
课程名称：小学四年级初级英语课程目标：通过本课程，学生将能够掌握基础英语知识，包括词汇、语法和听说读写技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。
课程大纲：第一部分：英语基础知识1.字母和音标：学习字母的发音和音标的认识，为学习单词和发音打下基础。
2.词汇：学习常见事物的英文单词，如动物、水果、颜色、数字等。
3.语法：了解名词、动词、形容词等词性，以及基本句型，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等。
第二部分：听、说、读、写技能1.听：通过听力练习，培养学生听懂简单英语指令和对话的能力。
2.说：学习基本的日常对话和自我介绍，培养学生的口语表达能力。
3.读：通过阅读简单的英文小故事和短文，培养学生的阅读理解能力。
4.写：学习书写简单的英文短文和对话，培养学生的写作能力。
第三部分：实践应用1.情境模拟：通过模拟日常生活中的情境，如购物、出行、学校生活等，让学生在实际场景中运用所学英语知识进行交流。
2.英文歌曲和儿歌：通过学习英文歌曲和儿歌，培养学生的语感和语音韵律。
3.英语游戏：设计有趣的英语游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
教学建议：1.本课程应以兴趣为导向，选取贴近学生生活的教学内容，吸引学生的注意力。
2.教师应当注重培养学生的语感和语音韵律，正确的发音和语调是学好英语的基础。
3.课堂上应多给学生提供交流和表达的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
4.教学手段应多样化，除了传统的讲授、练习册等，还可以利用多媒体教学资源，如英语动画片、教学视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
5.评价方式应以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予指导和鼓励。
同时也可以适当安排一些终结性评价，如小测验、期中考试等，以便了解学生的学习情况。
最新人教版小学英语教学大纲
人教版小学英语教学目标一、二年级（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。
能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。
能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
掌握所学规则动词的词形变换。
能识别所学实义单词的词性。
教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇一名词解释（每题5分，共20分）1 药物滥用药物滥用是指与医疗目的无关，由用药者采用自我给药的方式，反复大量使用有依赖性的药物，利用其致欣快作用产生松弛和愉快感，从而逐渐产生对药物的渴望和依赖，由于不能自控而发生精神紊乱，并产生一些异常行为，经常会导致严重后果。
小学4年级英语教学大纲
教材适用对象及教学建议
适用对象
本教材适用于小学4年级学生，难度适中 ，符合该年龄段学生的认知水平和语言发 展特点。
VS
教学建议
在教学中，教师可采用情景教学、任务型 教学、合作学习等多种教学方法，引导学 生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆开口 说英语，注重培养学生的语言运用能力和 自主学习能力。同时，应根据学生的实际 情况进行分层教学和评价，促进每个学生 英语水平的提高。
阅读及写作技能提升
总结词：难点
详细描述：阅读和写作技能的提升是小学英语教学的难点。 在这个阶段，学生应该掌握基本的阅读技巧，如略读、扫读 等，并能够进行简单的英文写作。教师可以通过阅读理解题 、写作练习等方式帮助学生提高。
05
教学评价与反思
学生课堂表现及作业评价
课堂表现评价
根据学生的参与度、注意力、 表达能力等方面进行评价。
对每周的教学内容进行总结，梳理学生的学习成果和需要改 进的地方，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
学习反思
引导学生对学习过程进行反思，总 结经验教训，提高学生的自主学习 能力。
借助多媒体手段，增加学习兴趣
多媒体资源
利用多媒体资源，如英语电影 、动画片、英语学习软件等， 丰富学生的英语学习内容，增
加学习兴趣。
互动学习
通过在线学习平台和互动学习 软件，让学生与老师、同学进 行实时互动，提高学习效果和
基础时态及用法
总结词：关键
详细描述：小学4年级英语教学涉及到现在进行时、一般现在 时和一般将来时等基础时态。学生应该掌握这些时态的构成 形式、用法及意义。教师可以通过情境模拟、小组讨论等方 式帮助学生理解并运用。
日常交际用语及对话
最新人教版 四年级英语教学大纲
四年级上学期一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
2023人教版英语四年级教师教学大纲
2023人教版英语四年级教师教学大纲在教育领域中，教学大纲是教师备课和教学的重要工具，也是课程设计和实施的基础。
2023年人教版英语四年级教师教学大纲作为当前教学工作的要点之一，对于英语教学的内容、方法、目标等方面都有着重要的指导作用。
在我看来，了解并深入理解这一教学大纲，对于教师和学生来说都是至关重要的。
我们来看一下2023年人教版英语四年级教师教学大纲的主要内容。
该大纲主要包括教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学要求、教学安排等几个方面。
在教学内容方面，大纲明确了英语教学的基本知识点，包括语音、词汇、语法和交际四个方面，涵盖了学生在四年级需要掌握的英语知识和技能。
在教学目标方面，大纲明确了学生在语言能力、情感态度和学习策略等方面的培养目标，为教师在教学中制定合理的教学目标提供了指导。
在教学要求和教学安排方面，大纲明确了对教师的要求和对教学时间、教学环境等方面的安排，为教师的日常教学提供了指导。
深入理解2023年人教版英语四年级教师教学大纲，需要我们从多个方面进行思考。
我们需要对教学大纲中的教学内容进行全面的评估。
这包括对每个知识点的深度和广度的评估，以及对不同知识点之间的关联性进行分析。
我们需要对教学目标进行深入理解，明确学生在英语语言能力、情感态度和学习策略等方面的培养目标，从而指导我们在教学中如何切实地达到这些目标。
我们需要对教学要求和教学安排进行深入思考，明确教师在教学中应该如何进行教学活动的设计和安排，以保证教学的高效性和有效性。
在撰写关于2023年人教版英语四年级教师教学大纲的文章时，我会从简到繁地探讨这一主题，先介绍教学大纲的主要内容，然后逐个解读教学内容、教学目标、教学要求和教学安排等方面的内容，以便读者能够更深入地理解。
我会使用序号标注每个知识点，以便读者清晰地了解每个知识点的重要性。
在文章中，我会多次提及2023年人教版英语四年级教师教学大纲，以帮助读者更好地理解这一主题。
最新人教版小学英语教学大纲
教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法１．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词 100以内的基数词和序数词。
４．介词 词汇总表中介词的用法。
５．连词 词汇总表中连词的用法。
６．形容词 作定语和表语的形容词。
７．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
８．动词动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be ，do ，have ，shall ，will ）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to 表示的将来时。
９．感叹词10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语【例题】已知RO 32-有32个电子,则R 的质子数为：R+8×3+2=32 十四、化学方程式和计算1、计算在进行计算之前必须先检查以下几项，否则所有的计算都是徒劳！①化学式写正确②方程式要配平③相对分子质量计算要准确步骤：⑴解、设⑵化学方程式⑶找已知物和未知物、算相对分子质量⑷列比例⑸答2．化学方程式的意义和读法：以加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：质量比等于 2KClO 32MnO △ 2KCl + 3O 2 ↑系数×相对分子质量 ： 245 149 96①微观意义：每2个氯酸钾分子，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成2个 氯化钾分子和3个氧分子②宏观（质的）意义：氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成氯化钾和氧气 ③量的意义：每245份质量的氯酸钾，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成149份质量的氯化钾和96份质量的氧气。
2024年人教版四年级上册英语教学计划_四年级英语教学计划
2024年人教版四年级上册英语教学计划_四年级英语教学计划一、教学目标1. 听：能听懂老师口头指令，能听懂简单的英语谚语和简短的对话。
2. 说：能正确朗读英语课文，能用英语表达学校生活、家庭生活、家具、饮食等。
3. 读：掌握四年级上册所学单词、词组和句子。
4. 写：能简单写作，能够书写课上学过的单词和词组。
二、教学重点和难点重点：培养学生的基础英语词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。
难点：掌握并准确使用英语谚语和对话，用英语描述简单的日常生活和校园环境。
三、教学内容1. Module 1 My school lifeTopic: School places and activitiesFunctions: Expressing likes and dislikesVocabulary: classroom, library, playground, computer room, canteen, science labStructures: What's this? It's a … / Where do you have …? I have … in the …四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务型教学法，让学生在实际的交际中学习和掌握英语知识，培养学生的实际应用能力。
2. 游戏教学法：通过各种英语游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 任务型教学法：通过任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自主性和合作精神。
五、教学过程1. 热身：通过唱歌、玩游戏等方式拉近师生关系，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学习新知识：老师通过图片、视频等多媒体教学方式向学生展示新的英语单词、词组和句型。
3. 合作学习：组织学生小组合作学习，让学生在合作中共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 课堂练习：通过各种形式的练习巩固和提升学生的英语听说读写能力，例如口语练习、朗读练习、听力练习和写作练习等。
人教版小学英语教学大纲
人教版小学英语教学大纲一、教学目标通过本教材的研究，学生应具备以下英语语言技能：1.听：能听懂各种生活场景下的简单英语对话，并能提取关键信息；2.说：能用简单英语进行日常交际，能用正确的语音、语调和表情表达自己的观点；3.读：能读懂课本及相关材料中的简单英语短文，并能获取相关信息；4.写：能用简单英语表达个人想法和情感，并熟悉简单的书信、便条、日记等基本书写形式。
二、教学内容本教材以小学生日常生活为主线，以学业能力培养为指导，以能力提升为目标，全面贯彻素质教育方针。
教学内容包括以下四个方面：1.语音语调：阐述英语语音的基本概念和发音方法，提供语音练的音/录音材料，帮助学生逐步熟练掌握英语语音和语调；2.单词和词组：扩大学生的单词量，提高学生的英语听说读写能力，启发学生自主研究单词的渴望和能力。
在词汇教学过程中，引导学生熟记词汇，进行听、说、读、写等多方位的训练，从而帮助拓展学生的语言能力；3.语法和句型：介绍英语的基本语法知识，让学生了解英语句子的基本构成方式和常见句型，使学生能够正确使用英语语法规则和句型结构，提高学生的英语应用能力；4.听说读写：具体教学中，应重视听、说、读、写四方面的综合训练，让学生全面练语言技能，达到听说读写“四位一体”的教学目标。
三、教学方法1.交际法：在教学实践中，重视英语语言的交流和实际应用，通过对话练、小组讨论、角色扮演等方法，使学生能够更加自如地运用语言交流；2.情景教学法：运用情境创设，帮助学生身临其境，感受英语的应用场景，增强学生英语实际应用能力；3.任务型教学法：突出学以致用的思路，根据教学目标和学生实际需求，设计专项任务并开展课堂实践，帮助学生迅速掌握知识和技能；4.综合教学法：在运用单一教学方法的同时，结合多种教学方法，力求全方位、全面培养学生的英语语言技能。
四、教学评价1.全程性评价：评价内容覆盖学生的听、说、读、写四方面，考查学生对于英语语音、单词、语法和句型的掌握程度；2.综合性评价：开展语言实践活动，考查学生实际应用英语的情况，强调学生慢慢习得语言。
人教版英语四年级新课标
人教版英语四年级新课标人教版英语四年级新课标是根据教育部最新教学大纲的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，精心设计的一套英语教学体系。
它旨在培养学生的综合语言运用能力，提高学生的英语听说读写能力，同时激发学生学习英语的兴趣。
# 教学目标1. 语言知识：学生能够掌握基本的英语词汇、语法结构和句型，能够进行简单的日常对话。
2. 语言技能：学生能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行基本的交流，能够阅读简单的英语文章，能够写一些简单的英语句子。
3. 文化意识：学生能够了解一些英语国家的文化习俗，培养跨文化交际的意识。
4. 学习策略：学生能够掌握一些基本的英语学习方法，如记忆单词、练习发音等。
5. 情感态度：学生能够对英语学习保持积极的态度，愿意参与英语活动。
# 教学内容- 词汇：学习与日常生活相关的基本词汇，如家庭成员、学校用品、食物等。
- 语法：学习基本的英语语法规则，如名词复数、动词时态等。
- 听力：通过听英语歌曲、故事等，提高学生的听力理解能力。
- 口语：通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
- 阅读：阅读简单的英语故事、短文，培养学生的阅读理解能力。
- 写作：练习写日记、书信等，提高学生的英语写作能力。
# 教学方法- 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
- 任务型教学：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成学习任务。
- 多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
# 评价方式- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组活动等，持续跟踪学生的学习进展。
- 总结性评价：通过期中、期末考试，全面评估学生的英语水平。
# 教学资源- 教科书：人教版英语四年级教材，包含丰富的语言材料和练习。
- 辅助材料：包括词汇卡片、语法练习册、听力材料等。
- 在线资源：利用互联网资源，如在线英语课程、英语学习软件等，为学生提供更多的学习渠道。
人教版新课标四年级英语
人教版新课标四年级英语
人教版新课标四年级英语课程旨在培养学生的英语基础语言能力，提
高学生的语言运用能力，同时激发学生学习英语的兴趣。
以下是该课
程的一些主要内容：
1. 词汇学习：四年级英语课程将教授学生一些基础词汇，如颜色、数字、家庭成员、日常用品等，帮助学生在日常生活中使用英语进行简
单交流。
2. 句型结构：学生将学习一些基本的句型结构，如陈述句、疑问句、
祈使句等，以及如何使用这些句型来表达自己的想法和需求。
3. 听力训练：通过听力练习，学生可以提高对英语口语的理解能力，
包括对日常对话、简短故事和指令的理解。
4. 口语表达：学生将有机会在课堂上进行角色扮演、小组讨论等活动，以提高口语表达能力。
5. 阅读理解：课程中会包含一些简单的英语阅读材料，如小故事、短
文等，以培养学生的阅读兴趣和理解能力。
6. 写作技能：学生将学习如何写简单的英语句子和段落，包括自我介绍、描述事物等。
7. 语法基础：虽然四年级学生不需要深入学习复杂的语法规则，但课
程会介绍一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词的用法等。
8. 文化知识：通过学习英语，学生也会接触到一些英语国家的文化习
俗，这有助于他们更好地理解语言背后的文化背景。
9. 歌曲与游戏：课程中会穿插一些英语歌曲和游戏，以增加学习的趣
味性，同时帮助学生在轻松的环境中记忆和运用英语。
10. 评估与反馈：定期的评估可以帮助学生了解自己的学习进度，同
时教师会提供反馈，帮助学生改进学习方法。
通过这些内容的学习，四年级的学生将能够建立起对英语的基本认识，为今后更深入的英语学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册英语计划
人教版四年级上册英语计划工作目标1.编写教学大纲：针对四年级学生的学习需求，精心设计一份详细的英语教学大纲。
大纲需涵盖本学期的主要教学内容，包括词汇、语法、听力、口语和阅读理解等，确保教学内容的丰富性和层次性，以及与学生生活实际的紧密联系。
–教学大纲应按照课程标准进行编写，确保知识点与学生年龄特点相符合，教学目标明确，重难点合理分布。
–结合教材内容，设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
–教学大纲中需包含对学生的阶段性评价，以检验教学效果，及时调整教学策略。
2.编辑教材内容：对四年级上册的英语教材进行细致的编辑和校对，确保教材内容的准确性、逻辑性和可读性。
–根据最新的教学理念和学生的实际需求，更新和优化教材内容，使其更加贴近学生的生活实际。
–针对教材中的每个知识点，提供丰富的例句和练习，帮助学生理解和巩固。
–注重培养学生的跨文化交际能力，在教材中融入适当的西方文化元素，同时保持与中国社会主义核心价值观的内在一致性。
3.制作教学资源：开发一系列与教材配套的教学资源，如PPT、教学游戏、角色扮演剧本等，丰富教学手段，提升教学质量。
–教学资源需与教材内容紧密结合，通过图文并茂的方式，增强学生的学习体验。
–利用现代教育技术，设计互动性强的教学游戏和在线练习，提高学生的参与度和学习效率。
–制作适合课堂演示的PPT，包含生动的图片和简洁的图表，帮助学生直观理解抽象的英语知识点。
工作任务1.市场调研：深入了解四年级学生的学习需求和兴趣点，以及教师在教学中的实际困难，为教材的编辑和教学资源的制作提供第一手资料。
–通过问卷调查、访谈等方式，收集学生和家长的意见和建议。
–分析现有的英语教学资源，找出其优势和不足，为教材的编写提供参考。
–调研西方文化元素在教材中的融入情况，确保其适宜性和教育价值。
2.教材编写与校对：在市场调研的基础上，进行教材的编写工作，并对教材内容进行严格的校对，确保教材的质量。
2024年人教版四年级上册英语教学计划
2024年人教版四年级上册英语教学计划随着教育的不断发展，英语教学在我国小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高学生的英语水平，让他们在轻松愉快的氛围中学习，我们特制定2024年人教版四年级上册英语教学计划。
本计划将围绕课程标准，结合学生的实际情况，注重培养学生的听、说、读、写技能，使他们在语言应用中不断提高。
一、教学目标1.学生能够掌握本册书中的基本单词、句型和语法，形成初步的英语语感。
2.学生能够在日常交流中运用所学英语，提高听、说、读、写能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
4.学生能通过英语学习，了解外国文化，拓宽视野。
二、教学内容1.教材内容：人教版四年级上册英语教材。
2.单词：本册书中共有450个单词，要求学生掌握其中300个。
3.句型：学生需掌握100个常用句型。
4.语法：学生要了解并掌握时态、语态、句式等基本语法知识。
三、教学措施1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教师应以幽默、生动的语言，丰富的表情和肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.采用任务型教学法，提高学生的实践能力。
通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的听、说、读、写能力。
3.实施差异化教学，关注每一个学生的成长。
针对学生的不同特点和需求，给予个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
4.充分利用现代化教学手段，提高教学效果。
运用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习素材，增加课堂教学的趣味性。
5.加强课外辅导，巩固所学知识。
鼓励学生在课外进行自主学习，教师定期进行辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
6.开展丰富多样的学生活动，提高学生的英语素养。
组织英语角、英语剧社、英语竞赛等活动，让学生在活动中提高英语水平。
四、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2.每学期进行一次期中考试，评估学生的阶段性成果。
3.期末进行终结性评价，全面检测学生的英语水平。
小学四年级英语教学大纲
小学四年级英语教学大纲在小学四年级的英语教学大纲中，我们的目标是为学生打下坚实的语言基础，帮助他们在语言学习的旅程中获得积极的经验。
作为教育者，我们的角色是如同一位引导者，为学生开辟通向语言世界的大门，并在旅途中给予他们支持与指导。
首先，我们将关注学生的语言能力发展。
在四年级，学生们已经掌握了基本的词汇和语法结构，因此我们将着重提高他们的听力和口语表达能力。
通过与他们进行日常对话、角色扮演和小组讨论，我们帮助他们自信地运用所学的语言知识。
同时，通过听力训练，我们帮助学生更好地理解外语的语音和语调，使他们能够更流利地表达自己的想法和感受。
其次，阅读和写作技能也是我们教学大纲中重要的一部分。
在四年级阶段，学生们开始能够阅读简单的英语故事和文章。
我们的任务是培养他们的阅读理解能力，帮助他们从阅读材料中获取信息，理解故事情节，并开始分析和评价所读内容。
写作方面，我们鼓励学生从简单的句子开始，逐步发展到短文的撰写，培养他们的逻辑思维和表达能力。
除了语言技能的发展，我们的教学大纲还强调文化意识和跨文化交流能力的培养。
通过介绍英语国家的文化习俗、节日庆祝和历史背景，我们帮助学生理解语言背后的文化含义，并培养他们的开放心态和尊重他人文化的意识。
在教学实施中，我们注重个性化教学，根据学生的学习能力和兴趣，设计多样化的教学活动和资源，以激发他们学习英语的兴趣和动力。
我们鼓励学生通过互动和合作学习，共同解决问题和探索语言的奥秘。
总之，小学四年级的英语教学大纲旨在为学生打下坚实的语言基础，同时培养他们的综合语言技能和跨文化交流能力。
我们作为教育者，将继续努力，为学生的语言学习之旅提供最好的指导和支持，帮助他们在未来的学习和生活中取得更多的成就和成功。
人教新课标英语四年级
人教新课标英语四年级人教新课标英语四年级的课程内容主要围绕培养学生的基础英语听说读写能力，同时注重学生英语思维的培养和跨文化交际能力的提高。
以下是一些可能的教学内容和教学建议：1. 词汇学习：重点教授与日常生活密切相关的词汇，如家庭成员、学校用品、食物、动物、颜色、数字等。
通过图片、实物、游戏等多种形式帮助学生记忆和运用。
2. 基础语法：介绍基本的英语语法规则，如名词的单复数变化、动词的时态变化、形容词和副词的用法等。
通过例句和练习题帮助学生理解和掌握。
3. 听力训练：通过听英语歌曲、故事、对话等，培养学生的英语听力理解能力。
鼓励学生模仿发音，提高语音语调的准确性。
4. 口语交流：设计角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际交流中运用英语，增强语言的实际运用能力。
5. 阅读理解：选取适合学生水平的短文、故事等阅读材料，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
教授基本的阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词等。
6. 写作练习：从简单的句子开始，逐步引导学生写出完整的段落。
教授基本的写作结构，如主题句、支持句和结尾句。
7. 跨文化交际：介绍不同国家的文化习俗，让学生了解和尊重文化差异。
通过节日、食物、传统活动等话题，激发学生对英语学习的兴趣。
8. 学习策略：教授学生有效的学习策略，如制定学习计划、使用记忆技巧、合作学习等，帮助学生提高学习效率。
9. 评价与反馈：定期进行形成性评价，如小测验、口语展示等，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。
10. 家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习过程，提供家庭学习资源和建议，共同促进学生的英语学习。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，同时确保学生能够在各个环节中均衡发展，为今后的英语学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上学期
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
四、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
五、全册教学总目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
七、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
)
八、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
九、教学进度安排(待商榷)
四年级下学期
一、使用教材：
九年义务教育六年制小学教科书英语四年级下（pep）
二、教材分析
1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点、难点
重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
难点：1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排（待定） 1. 计算下列各题。
821÷4÷57 23×15÷47 24÷821×521
320÷34÷27 6×58÷154 120÷34×45
2. 水果店运进200箱梨子，第一天卖出总数的14，第二天卖出第一天的45。
第二天卖出总数的几分之几？第二天卖出多少箱？
3. 715除以一个数的商与911乘715
的积相等，这个数是多少？ 4. 王师傅看一本科普书，第一周看了这本书的27
，正好看了28页，第二周看了这本书的47
，你知道王师傅第二周看了多少页吗？
5. 妈妈买回一些苹果，小力吃了2个，吃了苹果的217，爸爸吃了苹果的317
，你知道爸爸吃了多少个苹果？
6. 已知三角形的面积是34
平方米，它的高是多少米？
答案
1. 215 730 15 710 1 475
2. 15 40箱
3. 119
4、 28÷27×47＝56(页) 5. 2÷217×317
＝3(个) 6. 34×2÷65＝54
(米)。