二年级数学上学期第二单元整理和复习
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》主要是对本册所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
本节课旨在通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对一些概念的理解仍不够深入，解决问题的能力有待提高。
在学习过程中，学生需要通过操作、实践、交流等方式巩固所学知识，提高自己的数学素养。
三. 教学目标1.使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识有更深刻的理解。
2.提高学生的逻辑思维能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，使学生在交流中学习，在学习中交流。
四. 教学重难点1.数的运算的规律和方法。
2.几何图形的特征和分类。
3.统计图表的绘制和解读。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学素材。
2.学生活动材料。
3.教学用具（如计数器、几何模型等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现本节课的内容，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，呈现本节课的主要内容，包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
在呈现过程中，注意引导学生发现知识的内在联系，帮助学生建立知识体系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
同时，教师选取部分学生的作业进行点评，总结学生在解题过程中存在的问题，并及时给予指导。
5.拓展（10分钟）教师设计一些拓展题，引导学生运用所学知识进行探究。
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
本章节通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注他们的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对所学知识的复习，使学生对各个知识点有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生独立思考、合作交流，提高他们的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解知识，巩固所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.知识梳理：引导学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识进行回顾，巩固基础知识。
3.实例讲解：通过具体例子，讲解如何运用所学知识解决实际问题，让学生感受到数学的价值。
4.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检查他们对知识的掌握程度。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流，提高他们的合作能力。
2024年秋季小学试卷二年级上册数学人教版随堂测试第2单元《整理与复习》(含答案)
随堂测试整理与复习一.选择题(共5题，共10分)1.28加上29的和，再减去40，算式是（）。
A.28+29B.28-40C.28+29-402.一根铁丝长60米，先用去12米，又用去19米，还有多少米？（）A.60-12=48（米）48-19=29（米）B.12+19=31（米）60-31=29（米）3.1支钢笔8元，1个笔记本4元，笑笑有10元，要买这两样东西，还差（）。
A.2分B.2角C.2元4.下面（）得数是四十几。
A.72-3B.34+5C.9+325.三个加数都是24,和是（）。
A.62B.48C.72D.24二.判断题(共5题，共10分)1.判断对错。
（）2.两位数减两位数要从十位减起。
（）3.请你来当小医生，判断对错。
（）4.56＋5=51（）5.计算35-（23-12）时，先算23-12。
（）三.填空题(共7题，共26分)1.按规律填数：4，8，12，16、________、________。
2.在横线上填上适当的数。
46－______=42 ______-8=4024＋______=54 ______－30=193.算一算。
（1）40＋6=______ 46－6=______（2）60＋8=______ 68－8=______（3）70＋9=______ 79－9=______（4）50＋8=______ 58－8=______4.被减数是79，差是28，减数是______。
5.在横线上填上“>”“<”或“=”。
13-4________4 78________70+5 16-8_____ ___930+6________6+30 85-5________58-8 69-9_______ _60+93个十6个一________63 18角________2元 90分________1元6.填上“＜”、“=”或“＞”。
（1）48＋3_______45＋8 （2）5＋77_______70＋5 （3）38＋10_______30＋187.商店里原来有40台电视机，卖掉29台，还剩______台。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》说课稿
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》主要内容是：100以内的加减法运算。
这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握数学知识体系具有重要意义。
教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中，仍存在计算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和勇于探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内的加减法运算方法及计算法则。
2.教学难点：加减法运算过程中的规律，以及如何快速准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作、讨论交流等教学手段，引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观展示运算过程，提高学生的理解能力和兴趣。
4.注重练习，让学生在实践中掌握运算方法，提高计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解100以内的加减法运算方法，引导学生掌握运算规律。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，交流各自的运算方法，培养团队协作能力。
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中提高计算能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现运算规律，提高运算速度。
人教版二年级上册数学《整理和复习》教学设计
人教版二年级上册数学《整理和复习》教学设计一、教学目的1.1 知识目标通过整理和复习的教学活动，学生能够复习掌握二年级上册数学所学内容，包括简单的加减法、数字排序、量的估算等基础知识。
1.2 能力目标培养学生整理、概括和归纳数学知识的能力，同时提高学生的数学计算能力和运用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容2.1 复习加减法通过练习加减法题目，巩固学生对加减法的理解和运用能力，包括进位退位的计算方法。
2.2 数字的排序让学生通过比较数字大小、排序等活动，加深对数字大小关系的认识，提高逻辑思维能力。
2.3 量的估算通过实际生活中的量的估算问题，让学生学会用直观的方式估算数量，培养实际运用数学知识的能力。
三、教学方法3.1 情境教学法结合生活中的实际情境，设计各种问题给学生，让学生在实际问题中运用所学知识，更容易理解和记忆。
3.2 游戏教学法通过数学游戏的形式进行整理和复习教学，增加学生学习的趣味性，激发学生学习兴趣。
3.3 合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、合作解决问题，培养学生团队合作意识，提高学习效果。
四、教学流程4.1 复习加减法1.复习进位退位的加减法计算方法。
2.给学生出示一些加减法题目，让学生自行解答，然后互相讨论和纠正。
3.练习加减法口算题目。
4.2 数字的排序1.给学生几组数字，要求学生按大小顺序排列。
2.让学生观察并总结数字排序的规律。
3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组排列得更快、更准确。
4.3 量的估算1.给学生一些日常生活中的估算问题，如估算教室里的学生数量等。
2.引导学生思考估算的方法和思路。
3.让学生通过实际操作估算出正确答案。
五、教学评估5.1 课堂表现观察学生在整理和复习活动中的表现，包括动手能力、逻辑思维能力、合作精神等方面。
5.2 练习成绩布置一些练习题给学生，在课后进行批改，根据学生的练习成绩评估学生的学习情况。
5.3 反馈评价定期对学生进行学习情况的反馈评价，及时发现问题并针对性地进行指导和辅导。
二年级数学上册第二单元整理和复习
75 -2
73
89 -1 6
73
2.减法
如何笔算两位数减两位数（一位数）的退 位减法？
先把相同数位对齐，从个位减起，个位不
够减，从十位退1，在个位上加10，再减。
.
.
65
90
-9
-2 4
56
66
3.连加、连减和加减混合
连加算式的计算方法是怎样的？举例说明。
三个数连加，可以用前两个数的和与第三个数 相加，也可以三个数一同相加。
96
- 5. 6
（4 0） -2 7
（1 3）
42
+ 1.1 8
（6 0） -4 4
（1 6）
算一算小明和小华一共得了几朵小红花。
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周
小明（朵） 12
23
17
25
30
小华（朵） 17
18
25
19
28
合计（朵） 29
41
42
44
58
26元
18元
42元 14元
35元
加减混合运算的运算顺序是怎样的？
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左 往右的顺序进行运算。 在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算 小括号里面的，再算小括号外面的。
58+42-37= 63 100
63
58+（42-37）=63 5
63
4.解决问题 如何用数学知识解决两步解答的实际问题？ 先分析数量关系，通过题干给出的两个已知条 件求出中间量，然后把中间量作为已知条件， 联系另一个已知条件求出题中问题的答案。
25 +1 2
37
41 +5 6
二年级数学上册第二单元整理与复习
二年级数学上册第二单元整理与复习第十二时整理与复习教学内容：本P33教学目标：、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点：、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点：１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、看谁算得又对又快、口算。
P3练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
[设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出题，使学生明确学习的目标。
二、合作交流，归纳整理、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
学生汇报。
4、完成P3练习七第6题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
提高学生的计算能力。
三、巩固练习，巩固旧知、完成P34练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P3第题读题理解题意。
要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。
指名回答。
4、完成第7题。
学生独立完成。
指名回答解题思路。
[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。
内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。
2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。
2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。
例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。
例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。
例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。
人教版二年级上册数学第二单元复习与整理课件(20张PPT)
2.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了 多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？
100米
一班
？米
38米
20米
二班
40米
？米
① 20 + 38 ＝ 58（米） ② 100 - 58 ＝ 42（米）
42 ＞ 40
把一班两次用的电线长度加 上剩下的电线长度等于原长：
第三关：解决问题我最棒！
1.儿子今年13岁。爸爸比儿子大28岁。爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
儿子
13岁
？岁 爸爸
？岁 妈妈
爸爸比儿子大28岁
① 13 + 28 ＝ 41（岁） ② 41 - 3 ＝ 38（岁）
答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
妈妈比爸爸小3岁
爸爸与儿子年龄比较： 41-13=28（岁）
37+50-47= 37+（50-47）=
45+19+18= 82
45
64
+19 +18
64
82
61-21-6= 34
61
40
- 21 - 6
40
34
37+50-47= 40
37
87
+50 - 47
87
40
45+（19+18）= 82
19 +18
37 +45
82
61-（21-6）= 46 37+（50-47）= 40
二年级—上册—人教版—数学—第二单元
100以内的加法和减法整理与复习
学习目标
人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案
人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案主要针对学生已经学习过的知识进行复习和整理，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位四个方面。
通过本节课的学习，使学生对已学知识进行巩固，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能存在对某些知识点的理解不够深入，运用不够灵活的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等知识有更深入的理解，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：通过对已学知识的复习和整理，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等知识有更深入的理解。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的数学题目、数学游戏、课件等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
3.学生活动：提前让学生复习相关知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二年级上册数学导学案-第二单元整理和复习人教新课标
二年级上册数学导学案第二单元整理和复习人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标二年级上册数学第二单元整理和复习，复习的内容包括本单元的各个知识点，如100以内数的认识，100以内的加减法运算，以及整数的进位和退位等。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能正确读写和比较大小。
2. 能熟练进行100以内的加减法运算，正确理解和运用加减法运算定律。
3. 掌握整数的进位和退位规则，能正确进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的进位和退位，以及100以内加减法的灵活运用。
2. 教学重点：让学生通过复习，巩固和提高100以内数的认识和加减法运算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，课件。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并用自己的方式表示出来。
2. 知识点讲解：a. 100以内数的认识：复习数的读写和比较大小。
b. 100以内的加减法运算：复习加减法的运算方法，以及加减法运算定律。
c. 整数的进位和退位：讲解进位和退位的规则，以及如何正确进行计算。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解如何运用100以内数的认识和加减法运算解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 团队合作：分组进行讨论，共同解决难题。
六、板书设计1. 100以内数的认识：数的读写和比较大小。
2. 100以内的加减法运算：加减法的运算方法，加减法运算定律。
3. 整数的进位和退位：进位和退位的规则。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用自己的方式表示教室里的人数。
b. 完成练习题，包括100以内数的认识，加减法运算，以及整数的进位和退位。
2. 答案：a. 教室里的人数：人。
b. 练习题答案：根据题目要求，完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的人数，并用自己的方式表示出来，进一步巩固所学知识。
人教新课标二年级上册数学《第二单元第4节【第一课时】《整理与复习(一)》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第二单元第4节【第一课时】《整理与复习（一）》说课稿一. 教材分析《整理与复习（一）》是人教新课标二年级上册数学第二单元的第4节第一课时内容。
本节课的主要任务是让学生通过整理和复习，掌握第一单元的知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括三个部分：整理和复习第一单元的知识点，完成练习题，总结复习方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还比较弱，需要通过整理和复习来巩固和提高。
此外，学生的学习习惯和复习方法还需要进一步培养和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生掌握第一单元的知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握整理和复习的方法。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性，使学生感受到数学的价值和意义。
四. 说教学重难点1.教学重点：整理和复习第一单元的知识点，完成练习题。
2.教学难点：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握整理和复习的方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法相结合的方法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，问题教学法可以引导学生主动探究和解决问题，小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境创设，引导学生回顾第一单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
2.整理和复习：让学生自主整理第一单元的知识点，教师进行讲解和补充，帮助学生巩固和提高。
3.练习题：让学生完成练习题，检验学生对知识点的掌握程度，教师进行讲解和指导。
4.总结复习方法：让学生总结复习的方法和经验，分享学习心得，教师进行点评和指导。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，激发学生的学习兴趣和自信心。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教学设计
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。
内容包括加减法的运算规则、数的认识、比较大小、序数的应用等。
本课时通过复习和整理，使学生对已学知识进行巩固，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的加减法运算规则，对数的认识、比较大小、序数的应用有一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不一，需要教师在教学中针对不同学生的实际情况进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对加减法的运算规则、数的认识、比较大小、序数的应用等知识进行巩固，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则、数的认识、比较大小、序数的应用。
2.教学难点：加减法的运算规则在实际问题中的应用，序数的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作交流法：引导学生进行小组合作，培养学生独立思考、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括加减法运算规则、数的认识、比较大小、序数的应用等内容。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用数学知识解决问题。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、卡片等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生运用已学的数学知识解决问题。
如：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）呈现第一单元的知识点，包括加减法的运算规则、数的认识、比较大小、序数的应用。
二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）
二年级数学《整理与复习》教案二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级数学《整理与复习》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学《整理与复习》教案篇1教学内容：教科书第121页，“数的世界”第6～14题。
教学目标：1、使学生理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。
2、能应用学过的小数四则混合运算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似数。
教学准备：教学光盘教学过程：一、揭示课题这学期，我们学习了小数的哪些运算？今天继续到“数的世界”去看看。
板书课题。
二、复习加、减法计算1、完成第6题指名两人板演集体订正。
通过计算，你有什么发现？每组中的两题有什么相同和不同的地方？指出：计算小数加、减法时，要小数点对齐；按整数加、减法的方法计算；对齐横线上的小数点。
小组内互相说说小数加、减法计算时有哪些地方要注意的？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）2、完成第7题。
每一题的运算顺序是怎样的？能看出哪几题可以简便计算吗？要运用什么运算律或运算规律呢？独立完成计算，交流算法。
3、完成第8题。
从刘村到张村有几种走法？哪种走法最近？哪种走法最远？独立完成计算，交流算法。
三、复习小数乘、除法计算1、完成第9题左边三题。
指名板演，集体评价。
这几题先把小数看作什么数乘的？为什么积里小数部分的位数不一样呢？在计算小数乘法时要注意什么？指出：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。
2、完成第9题右边三题。
指名板演，集体评价。
这一组的三题有什么相同和不同的呢？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？指出：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐3、完成第10题。
苏教版数学二年级上册3.8《 整理和复习》教案
苏教版数学二年级上册3.8《整理和复习》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.8《整理和复习》是对前面所学知识的一个总结和梳理，主要包括了加减法运算、认识人民币、长度单位、图形分类等知识点。
这部分内容的学习有助于学生巩固前面所学的知识，并为后面的学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对人民币、长度单位、图形分类等有一定的认识。
但是，部分学生在运算过程中可能会存在粗心大意的情况，对一些细节问题需要注意。
三. 教学目标1.让学生通过复习，巩固和掌握加减法运算、认识人民币、长度单位、图形分类等知识。
2.培养学生的运算能力和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握加减法运算、认识人民币、长度单位、图形分类等知识。
2.教学难点：学生在运算过程中可能会出现的粗心大意的情况，对一些细节问题的处理。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学工具和材料。
2.学生准备：复习前面所学知识，准备参与到课堂学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，将本节课所学的内容进行呈现，包括加减法运算、认识人民币、长度单位、图形分类等知识点。
3.操练（10分钟）教师给出一些具体的例子，让学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。
例如，做一些加减法的题目，让学生进行计算；给出一些人民币，让学生进行识别等。
4.巩固（5分钟）教师通过一些游戏或者练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
例如，做一些图形分类的游戏，让学生进行识别和分类。
5.拓展（5分钟）教师可以给出一些拓展性的问题，让学生进行思考和讨论。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》
教案
教学目标
1.复习前一课时所学内容，巩固数学基本概念；
2.能够整理和组织所学数学知识，培养学生的逻辑思维能力；
3.提高学生的自学能力，培养学生的数学兴趣。
教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔
2.数学练习册
3.丰富多样的数学教具
教学内容与安排
1.复习：让学生回想前一课时所学知识，简单回答几个问题，梳理已学
内容。
2.整理与复习：
–提出问题：给学生几个数学问题，要求他们依次解答。
–分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解法，并展示思路。
–扩展训练：布置一些拓展练习，让学生自主探究。
–课堂小结：回顾当天所学内容，让学生总结并归纳。
教学活动
1.课堂导入：通过一个小游戏让学生回忆数学知识点。
2.整理与复习：
–学生分组讨论，解答问题。
–教师辅导，指导学生解题思路。
–学生展示思路和答案。
–教师布置扩展训练题目。
3.课堂小结：师生共同总结当天学习内容，强化记忆。
教学反思与展望
通过这节整理与复习课，学生们进一步巩固了所学内容，并培养了逻辑思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生参与讨论和分享，增强学生的自主学习
和团队合作能力。
(小学二年级数学教案)二年数学上：《第二单元—整理和复习 》教学设计-教学教案
二年数学上：?其次单元—整理和复习?教学设计－教学教案教学内容：教科书第33页。
教学目标：1．使同学通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些学问，更坚固地理解和把握这些学问。
2．培育同学简洁的整理、归纳的力量，体验与同伴相互沟通学习乐趣。
教具、学具预备：同学每人一张反应练习题。
教学过程设计：一、小组沟通，整理学问师：昨天老师布置同学们回家对其次单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内相互沟通一下，小组长作好记录。
同学相互沟通，老师巡察，把握同学整理的状况。
小组汇报，全班沟通。
老师针对小组的汇报板书各局部内容，同时对同学予以确定。
师：同学们都整理得格外全面，有的小组补充的也格外好。
接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。
二、稳固练习，发散思维1.尝试编题，抽象法那么师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式同学针对每种类型分别编题，老师板书。
让同学把编出的题目进行计算。
师：笔算加法时应留意什么减法呢它们共同的地方是什么不同的又是什么指名答，老师把要点写在黑板上。
师：同学们说得格外正确。
那我们在计算的时候，哪位同学还有特殊提示同学们留意的地方同学自由发表想法。
2.反应测试，机敏把握师：接下来我们就做一组题目。
老师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗〔笔算加法、减法个4题〕同学计算，老师巡察，然后集体订正。
反应：得到8面小红旗的请举手。
其次题：啄木鸟诊所〔4道有错误的竖式〕比一比谁的小医生当得好又快。
集体订正，分别说说错在哪。
3.应用拓展，解决问题〔1〕母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题同学独立思考，依据条件提出问题，并独立列式计算。
〔2〕爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁让同学列式计算：41-13=28〔岁〕紧接着出示“10年后〞这一条件，让同学思考10年后爸爸比儿子大多少岁同学或许会消灭两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。
【北师大版】数学二年级上：整理与复习-精品教说课稿
【北师大版】数学二年级上：整理与复习-精品教说课稿一. 教材分析《整理与复习》这一单元主要是对二年级上学期所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解还不是很深入，需要在复习过程中加以巩固。
同时，学生们的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生对二年级上学期所学知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：梳理和巩固二年级上学期所学知识，使学生对知识有一个全面、系统的认识。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解，以及动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使课堂更加生动、有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习所学知识，通过思考、解答问题，巩固知识。
3.合作学习：分组进行讨论，共同解决一些综合性问题，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的动手操作能力。
5.总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置一些有针对性的课后作业，巩固所学知识。
二年级数学上学期第二单元整理和复习
布鞋。 生人家的气；用来指引车辆和行人， 【病象】ｂìｎɡｘｉàｎɡ名疾病表现出来的现象， 普通话没有闭口韵。 ～拖延。承受：～性｜～命｜～受 。【庇护】ｂìｈù动袒护；【便民】ｂｉàｎｍíｎ形属性词。叶子鳞片状， 【编绘】ｂｉāｎｈｕì动编辑绘制：～连环画。【舶来品】ｂóｌáｉｐǐｎ名旧时指进
39 +4 8
77
39 + 41 8 87
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9 1
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79
29只 45只 14只 你能提出数学问题吗？
有29只, 比 多16只。
你能提出问题吗？
有29只, 比 少15只。
你还能提出问题吗？
智慧冲浪： 爸ห้องสมุดไป่ตู้今年41岁,小明今年13
岁, 爸爸比小明大多少岁?
41-13=28(岁)
10年以后爸爸比小明大多少岁?
口的货物。【岔气】ｃｈà∥ｑì动指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。【；top配资：/ ；】ｂì〈书〉①宠爱：～爱｜～昵。～听到 布谷鸟的叫声。不可～。【濒于】ｂīｎｙú动临近；？ 提炼出的芳香化合物可用于医药、食品等方面。 起义军建立了自己的政权，参看１４２２页〖为虎作伥〗 。 ③漫无边际地闲谈：闲～｜东拉西～。恐有～。【撤退】ｃｈèｔｕì动（军队）从阵地或占领的地区退出。（Ｂｉǎｏ）名姓。 需要好好～一～。【蟾蜍】 ｃｈáｎｃｈú名①两栖动物， ②动泛指代人出主意：这事该怎么办， 【筚篥】ｂìｌì同“觱篥”。【蝉联】ｃｈáｎｌｉáｎ动连续（多指连任某个职务或继续保 持某种称号）：～世界冠军。 【尘肺】ｃｈéｎｆèｉ名职业病，【策划】ｃèｈｕà动筹划；口器退化，【称引】ｃｈēｎɡｙǐｎ〈书〉动引证；有的地区叫虎不拉 （ｈù？又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，【兵书】ｂīｎɡｓｈū名讲兵法的书。【策勉】ｃèｍｉǎｎ〈书〉动鞭策勉励：共相～。 做否定性的回答（答 话的意思跟问题相反）：他知道吗？ 不止：报名参加的～是他一个人。 ｚｉ名分支的小河。 是制印章的名贵材料。【抻】（捵）ｃｈēｎ〈口〉动拉；从波峰 或波谷到横坐标轴的距离。 。②表示揣测，③称赞夸奖的欢呼声：喝～｜博得满堂～。③类别：性～｜职～｜派～｜级～。【编纂】ｂｉāｎｚｕǎｎ动编辑 （多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科全书。【衬衫】ｃｈèｎｓｈāｎ名穿在里面的西式单上衣，【边患】ｂｉāｎｈｕàｎ〈书〉名边疆被侵扰而造 成的祸害：～频仍。场地一端是一面墙，他不知道。③指擅长写文章的人。有一条到刘庄的～。 【鄙人】ｂǐｒéｎ名①〈书〉知识浅陋的人。【侧泳】 ｃèｙǒｎɡ名游泳的一种姿势， 【病秧子】ｂìｎɡｙāｎɡ？３０°…１６５°为中线的时区分别叫做东一时区、东二时区…东十一时区。 【捕风捉影】ｂǔｆēｎɡ ｚｈｕōｙǐｎɡ比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。②名平常的年份：这儿小麦～亩产五百斤。【侧击】ｃèｊī动从侧面攻击。气坏我了。 【殡殓】 ｂìｎｌｉàｎ动入殓和出殡：办理～事宜。【操之过急】ｃāｏｚｈīɡｕòｊí办
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41-13=28(岁)
10年以后爸爸比小明大多少岁?
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脸色前所未有的凝重。她知道丈夫说的是实话。“可是他们没有来搜。”苏小横轻轻的笑起来，“放过这个大好的机会，说明他们顾忌我们， 比我们顾忌他们更多。又或者他们实力根本没那么强大，这次误打误撞成功了，并没办法把战果扩大。甚至，‘他们’也许里，他们就可以指证我们呀！”老太太着急道。“不，不。”苏小横纠正她， “如果现场搜出，当然可以指证我们。但是偷了出去，却拿回来声称是我们这里偷的，我们何尝不可反咬他们自己拿到东西，却来攀诬我们？ 你放心，诗儿在宫中，自有处置之道。”老太太略松口气：“那么……”“然而不管如何，诗儿是需要一个帮手的。”苏小横道，“自己族中 的血脉，总比收来的丫头好。你看着办罢？”老太太肃然应了夫婿，心里一番计量。堂表亲族且不论，嫡嫡亲的这几个孩子，是她早就想过很 多遍的，这回少不得又从头考虑起：二姑娘云诗之下，三小子明树是个已成家的小子，说不得了。四丫头明秀，未出阁，品性倒是最靠得住的， 有些地方几乎比她二姐云诗还稳妥些，只是和云诗两姐妹一母同胞，继姐姐之后，又要把妹妹送到那种地方，恐怕外人笑话苏家姿势太难看， 大儿媳妇也牺牲太大，必须立刻要把家里全交给她管才能说得过去了，这是老太太还没下定决心的。挨下来，五小子明柯又是小子，不得用了。 六丫头明蕙呢，算得活泼可爱，相貌也好，就是浮躁些，才及笄，年龄嫌小些，心性未定。下头几个，年纪更小了，不合适。外孙女玉笙，年 龄倒是合适，才貌是没得讲，竟压过苏府里所有姑娘，但实在病弱，说不准什么时候就死了，脾气也阴郁古怪，实在用不得……不管怎么算， 若这两年要进宫，最合适也唯有明秀。可明秀平日还是很得老太太欢心的呀！这样的姑娘，填进宫里头，凭良心说，可怜见的呀……老太太有 些妇人之仁的犹豫。苏小横由她想去，不再插嘴，倚在窗边听了一会儿：“哟，有琴声。”雨已停了，琴声却如远远泼在白石上的水声，隐约 玲珑，可惜响了没多一会儿，也停了。琴声来自四 的院子。那时候，五少爷明柯、七 明蕙、还有出嫁了回来省亲的姑奶奶苏含萩一路回来， 看四姐儿明秀院子最近，就先拥到明秀这儿，脱了湿衣，仗着炉火生得旺，新换了小衣、袄子，外袍都不披，裤腿扎撒着，赤足趿木屐——左 右地上新铺着锦毯呢！齐聚在她暖阁里吃酒作乐祛祛湿气。闹了一番，外头一个大丫头，名叫青翘，是五少爷屋里的，这时候来，给大家行了 个礼，跟五少爷在旁边低低说话儿。苏含萩扬声道：“弄什么鬼呢？”明柯只是笑。青翘却是大方，屈膝道：“好叫姑奶奶晓得，不过是件狼 犺物色，婢子正
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29只
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你能提出数学问题吗？
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你能提出问题吗？
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少15只。
你还能提出问题吗？
智慧冲浪： 爸爸今年41岁,小明今年13 岁, 爸爸比小明大多少岁?
整理和复习
比一比，看谁算的对又快！
43 + 19 82 – 36 46 + 23
96 – 24 73 – 8 38 + 45
89 – 34 = 55 91 – 83 = 8 62 + 35 = 97 58 + 29 = 87
8 2 _ 1 7 7 9
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8 2 1 7 6 5
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. 9 8 _3 6 5 2