清华教授王文湛：今后高考的区分度主要在语文

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2024年高考真题完全解读：2024年高考语文真题完全解读(全国甲卷)

四、试题开放灵活，参考答案多元。
试题不设置唯一答案或标准答案，而是给出多个要点供阅卷参考，学生答案只要与之部分相符即可得满分；在已给出的要点之外，学生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。通过给出多个答案示例的方式留给学生更多发挥的空间。只要学生回答得有道理，就可以拿到相应的分数。例如有试题的参考答案给出三点，但学生只要回答出来两点，就意味着能力水平达到考试要求，也可以拿到满分。这是对语文学科规律的尊重。再比如语用题第18题长句改短句，也是给出了两个参考示例。
2024年高考真题完全解读（全国甲卷）
适用省份
（四川、陕西、青海、内蒙古、宁夏）
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
2024年高考语文全国甲卷的高考试题，在立德树人和服务选才方面，体现得非常充分。试题材料的选择，具有时代性、前瞻性，又贴近现实生活。试卷的形式稳中有变，稳中有进，试题总体平稳，但又有很多新意，体现了考查的灵活性，也是向新高考的平稳过渡。2024年高考语文全国甲卷落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求，试题在考查高阶思维品质、鼓励学生个性回答、加强教考衔接等方面均有新的尝试。
4.语言文字运用题型变化大， 2道选择题，主观题3道，主观题考查的是近年未考过的变换句式和压缩语段。
甲卷语用题与2023年相比，变化很大。一是往年的成语填空题放到第5题去考了，而且改成了词语填空。二是2023年语用没有设置选择题。今年却设置了选择题2道，分别语境中词语的含义和修辞手法。3道主观题除去第20题修改病句外，还有2道是第18题变换句式——长句变短句和第21题压缩语段，这两个题型是近些年来高考语文没有考过的题型。

五年级下册语文第一课教案祥案五篇

五年级下册语文第一课教案祥案五篇篇一五年级下册语文第一课教案祥案教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。

2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。

3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

教学重难点：1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。

2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。

教学准备：1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。

2.教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

”谁能猜出这是什么?(板书课题。

)让学生说说自己对花生的理解(花生的生长特点及有关花生的常识)。

2.导入新课。

出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。

本文的作者有一个笔名叫“落华生”，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。

二、初读课文，扫清字词障碍1.疏通字词。

(1)要特别注意①正音：“榨”是翘舌音,读zhà，不读zà;“空地”的“空”读第四声;“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。

②写字:“慕”的中部是不要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”;“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”;“吩咐”都是“口”字旁;“亩”和“播”都有一个“田”字。

排火车读生字：亩(mǔ)播(bō)浇(jiāo)吩咐(fēnfu)亭(tíng)榨(zhà)慕(mù)矮(ǎi)(2)新词理解。

小学生再不注意这3点,学习语文只会越学越难

小学生再不注意这3点，学习语文只会越学越难所谓“2018最难高考年”来得如此猛烈！高考语文题目一公开，考生和网友就炸了锅，用一句话来形容今年的考题：所有人都喊难。

高考语文到底有没有变难，专家这样说：今年的客观题数量、分值有所增加，这种设计调整，使考生的书写总量有所下降，但阅读总量尤其思维含量并未降低，试卷的整体难度与往年大体持平。

但语文考试发生变化，是大势所趋。

语文、教学及考试将发生变革不要打无准备的仗！教育部统编语文教材总主编温儒敏曾痛斥：语文凭什么要给数学让路？未来语文将成为中高考的杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。

高考语文阅读题的选文范围，将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围。

难度、深度、广度，全面向学术级、经典级看齐！只看课本和《读者》，别说高考语文，中考语文都应付不来！清华大学教授王文湛：“今后高考主要考语文，因为要考两次，数学降低难度，今后高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。

”仔细看过今年高考语文全国卷I、卷Ⅱ、卷III后不难发现，所谓的“难”集中在3个方面：一、阅读能力差=做不完“题目太多、字数太多根本做不完！”让很多考生叫惨连天。

他们正是温儒敏教授口中说的“15%的人”。

翻开今年的高考试卷，乍一看满满都是文字，整个语文卷面文字量大增，这是趋势！大家注意了，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

去年说的“高考变革”已经实现，所有题目都在默默考查学生的阅读速度+阅读能力。

阅读不行卷子根本做不完。

二、不读名著=不会做感受下2018北京高考卷微作文题目（10分）：网友叫苦连天，但有资深语文老师却认为：这10分是送分题。

早在2017年1月10日，北京教育考试院就已经公布：2017年高考北京卷的《考试说明》将出版，且今年北京高考语文首次将《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《红岩》、《平凡的世界》、《老人与海》这六部名著纳入必考范围。

王文湛教授精彩教育观点

王文湛教授精彩教育观点经营管理01-14 1531王文湛教授精彩教育观点一、优先发展教育给领导讲的，实施素质教育给教师讲的。

圈养为主，散养为辅。

课内打基础，课外育特长教师要提高师德的魅力，知识的魅力，语言的魅力，欣赏的魅力。

校长读，教师才会读；教师读，学生才会读；学校读，社会才会读。

喊破嗓子，不如作出样子。

做人比做事重要；做事比做官重要；公心比热心重要；能力比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要。

知识育人，寄希望与课堂；文化育人，寄希望与活动。

校园无小事，时时皆育人；校长无小节，处处皆楷模。

微笑对优生，锦上添花；微笑对差生，雪中送炭。

锦上添花固然美丽，但雪中送炭更为重要。

硬件是骨骼，教材是组织；教师是神经，校长是大脑。

管理不靠权力、压力，要靠理、情、人格魅力。

急事要慢慢说；大事要细细说；小事要幽默说。

校长心中有老师，老师心中有学生，学生心中有祖国。

智力因素给人发展打基础，非智力因素给人以发展动力。

我国“两基”的实现过程可以归纳为四个“千万”。

第一个是走遍千山万水,第二个是工作千辛万苦,第三个是惠及千家万户,第四个是功在千秋万代。

教育是面向未来的事业，老师要教在今天想到明天。

发展个性的教育重在扬长。

扬长的教育是发挥学生优势的教育，我们要扬长，不要补短。

点亮一盏灯，照亮一大片。

远学英雄，近学模范。

中学生的问题70%是心理问题。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是永恒的老师。

父母不但给孩子生命，而且塑造孩子的灵魂。

校长管理原则：管校要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。

学会用“三明治”的方法批评学生：两条优点，夹一条缺点。

我们要创造适合学生的教育，而不是选拔适合教育的学生。

不仅要带着知识走向学生，更要带着学生走向知识。

使学生就会做题、考试，必然导致学生素质上的残疾。

两期相遇，就会产生无休止的争论。

中学生进入青春期，个性开始显现，对父母出现逆反心理，而此时，母亲也恰好进入更年期，心理不安定，喜欢唠叨。

高考分值调整的冰与火

高考分值调整的冰与火作者：暂无来源：《民生周刊》 2013年第27期主持人崔银娜王文湛教育部原基础教育司司长、国家副总督学刘堂江中国教育学会常务副会长郭涵北京一零一中学校长近日，北京出台征求意见稿，计划2016年起高考英语分值由满分150分减为100分。

山东省出台的方案则明确表示，从明年起取消英语听力测试。

江苏省更是传出英语将“退出”高考，不再计入总分，以等级方式计算成绩。

广西等其他省，也在酝酿中高考英语分值的改革，为持续了近十年的“英语热”降温。

高考分值调整在国家政策改革层面，释放了一个怎样的信号？是否会带来教育科目体制上大的变动？10月22日，由中国教育学会、《未来教育家》等举办的2013年中国基础教育发展论坛上，专家对此进行了探讨。

王文湛：英语要学，但不必过度重视北京高考分值的决定，恐怕应和的多，反对的少。

过去我们把英语看得太重，对其重视程度，超过了母语，这是不恰当的。

现在英语学习有些走向畸形，从幼儿园就开始学英语。

这是不科学的。

双语有一个明确的概念，一个国家多民族多语言，通用语言与民族语言是双语。

我们的双语幼儿园指的是英语和汉语，英语不是我们国家的民族语言也不是通用语言，双语概念里没有它，所以从概念上就是错误的。

我认为基础教育，特别是幼儿园、小学，首先要学好母语，母语学不好其他都学不好，包括数学都学不好，中学应该逐步加强英语教育，这是必要的。

中国13亿人口真正能与外国人打上交道的顶多有1亿，那12亿恐怕都不与外国人打交道。

人的精力都是有限的，应该集中精力把该学的学好，所以主要学习母语。

语文是一切的基础，把语文的权重增加到180分是正确的。

最近几年，随着计算机、网络的发展，学生的语文成绩太差了，错别字、白字很多，中央电视台开展的汉语听写大会，社会普遍关注，就是这个原因。

很多人提笔忘字，这一段时期加强母语汉语，我觉得很有必要，提高它的分值也是一个措施。

我认为课程教材都不用变，只要分值上去了，重视了，花的力气多了，学得更好一些就行了，不必再加深内容。

国家督学、原教育部基础教育司司长王文湛发言

国家督学、原教育部基础教育司司长王文湛发言主讲人：王文湛（国家督学、原教育部基础教育司司长、副总督学）各位领导，各位校长，各位老师，大家好！首先祝贺第二届教育家大会圆满成功，祝各地各校近年来在工作取得更大的成绩，并祝今后取得更大的成绩。

我今天讲的题目是素质教育与教师素质，为什么选择这样一个题目，三点考虑。

第一点考虑，前不久我们派了一个大学教授代表团到国外考察，发现我们的留学生比外国学生学得好，可是到工作岗位上，往往不如人家，德国人也跟我们讲，你们的教材比我们的厚，你们的习题、考题比我们的难，但是你们要买我的产品，大学教学教授研究不是学术问题是教育问题，我们教育传授知识，后来要增加培养能力，双基基本知识、基本技能，现在教育功能双基还不够，教育的功能要三位一体，知识、能力、过程、方法、情感、价值观一起培养学生。

这要求教育创新，实施素质教育。

正如江泽民在党的十六大政治报告中指出的，坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构合理配置教育资源、全面推进素质教育，努力提高教育质量和管理水平，党中央新世纪向广大教育工作者提出广大的要求和期望。

第二点考虑，素质教育新课程新教材已在全国推行了多年，取得初步的成效，但是随着向纵深发展过程中，也暴露出一些深层次的矛盾和问题，家长社会媒体都有一些意见，不同看法，去年12月16号光明日报刊登了一篇文章，南京高考切肤之痛。

南京市作为省会城市，在江苏省13个地级市高考排在十位，倒第四，引起了南京全社会的议论，我们还有一个副省级城市，市内的几所重点中学，高考考不过一个农村中学，而且这种影响还波及到小学幼儿园，我们有一个地方的小学生戴有两种领巾，好学生戴红领巾，穷学生戴绿领巾，3月30号中国教育报登天津市一些幼儿园小学化，令专家担忧，现在也可以说，我们的教育进入一个怪圈，幼儿园上小学的课，小学上初中的课，初中上高中的课，高中上大学的课，大学生又调过头来上幼儿园的课。

大学生讲文明礼物爱国教育，对新课程新教材也有不同的看法，中国青年报发表了一篇文章，新课程新教材做成了一锅夹生饭。

高考语文难及破解策略

高考语文难及破解策略_5ccca3dd0102y60p高考改革政策放出时，今年高考的语文难就已成定势，可惜的是很多人并没有重视教育部统编语文教材总主编温儒敏曾痛斥：语文凭什么要给数学让路？未来语文将成为中高考的杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。

清华大学教授王文湛：今后高考主要考语文，因为要考两次，数学降低难度，今后高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。

难？到底难在哪里？仔细看过今年高考语文全国卷I、卷II、卷III后不难发现，所谓的难集中在这3个方面：1. 阅读能力差做不完题目太多、字数太多根本做不完！让很多考生叫惨连天。

他们正是温儒敏教授口中说的15%的人。

翻开今年的高考试卷，乍一看满满都是文字！大家注意了，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

去年说的高考变革已经实现，所有题目都在默默考查学生的阅读速度阅读能力。

阅读不行卷子根本做不完。

2. 不读名著不会做感受下2018北京高考卷微作文题目（10分）：网友叫苦连天，但小编认为：这10分是送分题。

早在2017年1月10日，北京教育考试院就已经公布：2017年高考北京卷的《考试说明》将出版，且今年北京高考语文首次将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这六部名著纳入必考范围，正是今年高考微作文的这几本。

考纲做到了说话算话，而不会做的那人，一定是不读名著的人。

虽然名著高考一直在考，但以前不过是问问、年代等背诵题，哪怕你不读书，只要记下这些要点就不会太丢分。

请看看今年北京语文卷的考法：从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

这样的问题，试问：如果没读过这些名著，怎么答？？？是的，高考正在惩罚那些不读名著的学生！3. 不积累古诗文重本变二本不管是全国卷I、卷II、卷III，单古诗文考察就占34分；而北京卷文言文古诗文的考察分数高达44分！也就是说在北京高考语文卷中，【文言文古诗文名著】占到了54分的比例！这分数意味着什么？拿到它，大专变本科、二本变重本、211变985。

高三语文第一课

千里之行，始于足下
真我
喜
·我喜欢出发。 ·凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，
欢
那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁
出
——
绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。世界上有不绝
发
的风景，我有不老的心情。
·我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢出发。打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的
——
• 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
汪
理想在远方梦在脚下
国
我命由我不由天
√教育部基教司原司长王文湛：高考区分度主要在语文。
√“部编本”语文教材总主编温儒敏： • 语文高考最后要实现让15%的人做
不完。 • 高考命题方式正在进行很大的改革，
而且在悄悄地改。 • 高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、
历史、科技什么类型的内容都有。
别
慌
，
大海某处迷
月亮也正在
茫
热爱可抵岁月漫长
当我对世事厌倦的时候，我就会想到你。想到你在世界的某个地方生活着、存在着，我就愿意忍受一切。你的存在对我来说很重要。
——《美国往事》
夜空中最亮的星
生活中总有一些东西对你很重要，当你迷失时指引你前行，请以“致我所热爱的”为副标题写一段或几段文字记录你的故事、表达你的情感。
千里之行，始于足下
——高三语文第一课
天很热的那些日子
学生党的夏天才叫夏天，漫长得让人失去耐性的暑假，蝉声里追偶像剧，空调房里吃西瓜，跟喜欢的男孩子约去图书馆里自修，然后趴在桌子上睡着。从泳池里爬起，带着一身漂白粉的味道回家去，猜今晚大概是吃盐水毛豆。时光拖得跟树荫一样深远。而大人的七八月，只能叫“天很热的那些日子”。

新高考背景下阅读能力要求的变化及应对

新高考背景下阅读能力要求的变化及应对作者：丁铃来源：《中学语文·大语文论坛》2020年第01期随着今年高考落下帷幕，语文试卷的难度也颇让人关注。

因为语文试卷昭示着未来新高考的方向。

虽然新高考还没有实施，但是从教育部的改革方案以及“统编本”语文教材主编温儒敏的关于语文教材的使用讲话中可以窥见一些端倪：“阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，这两年高考语文的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比往年悄悄增加了5%-8%。

”温儒敏还透露：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”由于新高考在英语和数学上的难度降低——“今后高考外语可以考两次，数学不分文理数后可能会降低难度。

高考的区分度主要在语文，语文主要在阅读和作文。

”语文的阅读能力的提升已经被提升到非常重要的高度。

不光如此，语文阅读所包含的内容、深度和广度也大大增加，毫不客气地说，语文阅读已经开始跳出“文学”的范畴，它挑战的是用文字来解读各种现象的能力。

这就比如英语中的雅思和托福考试中的阅读理解题，虽然是英语阅读，但是阅读的内容包括金融、时事、环保等多种主题。

在6月底刚刚结束的“楚才杯”的作文题中，我们也看到作文和时事的紧密联系，五六年级的涉及到“上海垃圾分类”、初高年级的涉及到“华为”事件等等。

2015年高考的阅读题曾经涉及古代货币制度。

高考结束之后，命题组做了一个调查，99%的学生从来没有关心过，没有看过这个题目，老师也没有注意过。

2016年考的阅读题虽然文学有点关系，但属于比较文学，里面有很多专业术语，一般的中学生也看不懂。

“这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。

温儒敏在统编教材的使用上的最后讲话中指出：“高考阅读题的变化趋势是：那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想不到的。

”所以，面对新高考严峻的语文阅读难度的增加，作为高中语文教师需要积极面对，并在清楚认识新高考语文阅读难度的基础上，积极调整教学策略，以帮助学生应对新高考的语文试卷。

高中语文学习内容与高考要求有哪些差异？

高中语文学习内容与高考要求有哪些差异？高中语文学习内容与高考要求之间必然存在一定的差异，通常体现出来在深度和广度两个方面。

一、深度方面：高考更注重基础知识的应用与迁移高中语文学习内容涵盖古文、诗歌、散文、小说、现代文阅读、写作等，涉及文学、语言、文化等多个方面。

而高考则更注重对学生基础知识的应用与迁移，考察学生能否将所学知识运用到实际问题中。

例如，在古文学习中，高中语文教学注重对文言文语法、文体特征、作者生平等的理解，而高考则倾向于考察学生对文章内容的理解、概括、分析、鉴赏等能力，并要求学生能在特定语境下发挥相关知识。

二、广度方面：高考强调核心能力的考查高中语文学习内容旨在培养学生语文基础知识、阅读能力、写作能力、语言表达能力等方面的综合素养。

而高考则侧重于对学生核心能力的考查，例如：阅读理解能力：要求学生能准确理解文章内容、把握文章主旨、分析文章结构、揣摩作者意图等。

语言表达能力：要求学生能准确、规范、流畅地表达思想，并能运用多种表达和修辞手法。

写作能力：要求学生能根据写作目的、内容、对象、写作要求，选择合适的写作方法和表达，写出结构完整、逻辑清晰、语言生动、文风得体的文章。

三、差异带来的思考：能力培养而非单纯应试高中语文学习内容与高考要求之间的差异，提醒我们教学过程中更应该重视学生能力的培养，而不应仅仅停留在知识的强行灌输和应试技巧的训练上。

学生只有能够理解和掌握语文知识，并能灵活运用知识解决问题，才能真正利用语文学的意义。

100元以内几点建议可供参考：课堂教学应更重视培养学生的阅读理解能力和写作能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

注重课内外结合，引导学生将知识运用到实际生活中，重视培养学生的语文素养。

总而言之，高中语文学习内容与高考要求之间存在一定的差异，但并非完全割裂。

教学过程中应辩证地看待这种差异，合理地安排教学内容，注重学生能力的培养，进而使学生在高考中取得理想的成绩，并在今后的学习和生活中终身受益。

新高考背景下小学语文课程与教学改革

新高考背景下小学语文课程与教学改革作者：赵丹杨娜来源：《教育实践与研究·小学课程版》2021年第09期摘要：在新高考的影响下，小学语文课程与教学也需进行改革，分别是从小学低、中、高年级三个阶段对小学语文学习的重点和需要进行改革的。

在小学阶段养成良好的学习习惯，可为学生持续学习和终身发展奠定坚实基础。

学生在学习语文知识的同时，更需要具备多种能力，尤其是需要广泛的阅读，掌握一些阅读方法，具备一定的阅读能力，为日后学习打下夯实的基础。

关键词：小学语文;教学改革;阅读能力;注意力中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）25-0014-03新高考改革告诉我们：未来，得语文者得天下。

原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛在解读新高考改革時明确表示，今后高考的区分主要在语文。

也就是说，今后高考所有科目的考试都将是对语文学科的持续性考查。

不仅语文试卷会增加阅读量，其他科目也需要具备一定程度的阅读面。

伴随着阅读量的增加，各科高考的阅读知识面也在悄悄变化，哲学、历史、科技等什么类型的都有。

如果语文水平欠佳或者阅读能力不够，则会影响其他科目的做题速度和理解程度，更有甚者连题目都读不懂！统编版教材总主编温儒敏教授在北大举行的写作大赛启动仪式上说“语文高考最后要实现让15%的人做不完。

”这更告诉我们必须要从小学好语文，养成阅读的好习惯。

那么，在新高考改革背景下，小学阶段该怎样学习语文呢？小学语文的学习重在抓基础，养习惯。

2017年9月1日起启用的新版语文教材中，古诗词篇目增加幅度达87%，课外阅读的比重也大幅增加。

语文学习本就是一个日积月累的过程，重在日常积累。

考前的突击是可以把学过的知识补一下，但想得到满意的成绩就很难了。

现在小学语文试卷试题灵活多样，只有一小部分基础知识，更多对语文学习能力的考查。

如果日常不注意培养语文学习能力，那么很难得到高分。

下面从小学低中高三个阶段来谈谈该如何学习语文。

新高考实施后语文是拉开差距的主要学科，这三个语文学习法必看

新高考实施后语文是拉开差距的主要学科，这三个语文学习法必看在很多同学的眼中，语文是一个怎么学怎么考也不会特别糟糕的科目，一般会维持在100分左右，在考试中拉不开差距，主要还是得益于其他科目的分数高低。

但是国家教育部基础教育司原司长、国家副总督学、清华大学副教授王文湛曾说过：“在新高考后，高考区分度主要在语文。

”如果同学们还是用过去旧时代的陈旧思想面对语文的话，在高考中是很危险的。

王文湛表示：语文是基础中的基础，九年义务教育一共上课9522节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上，中小学一共上20门科目，语文占了1/5还多，语文是工具，是母语，是学习其他科目的基础。

“今后高考主要考语文，因为要考两次，数学降低难度，今后高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。

”语文是需要长期积累的语文学科有其特殊性，不像其他学科有明确的知识点和精确的得分点，也不像语文只要考察语法和语境。

特别是语文阅读理解的提高需要靠长期的积累，而作文的提要需要靠长期的写作积累。

那么面对新高考的现状，应该如何提高语文成绩呢？这里我总结了三种学习方法。

一、大量阅读博览群书是提高语文素养最有效的方法之一，甚至可以说是学习语文的根本方法。

尤其大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明：“学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

”语文成绩好的同学几乎都喜欢读课外书，例如现在著名文学家。

诗人冰心老师从六七岁就开始读书。

读书能帮助孩子完成字词、素材和情感的积累。

这样的孩子在写作中往往会有突出的构想、丰富的词汇。

以及在表达上有超出他人的见识。

特别书读一些辞藻优美、气魄恢弘的文章，对提高阅读理解有很大的帮助。

博览群书不仅是提高语文素养的基本功之一，还是孩子成才的重要条件之一，因为丰富的知识是提高创造力不可少的手段，也是增长见识、智慧的来源之一。

二、背诵经典背诵经典、名言佳句也是培养孩子语文素养的手段之一。

让古诗词根植于孩子们生命中

让古诗词根植于孩子们的生命中
一、为什么要背诵古诗词？二、怎样引导孩子爱上背诵古诗词？
一、为什么要背诵古诗词？
1、语文的重要性
“新高考”是当下最热门的话题，中国的基础教育领域正在进行自上而下的深化改革。对于新高考，原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛有一个重要的判断：今后高考的主要分区度在语文。
5、成立背诵小组，录制背诵视频，以赛促背
6、利用微信平台，给孩子展示自我的舞台
绿翠小学阅读与作文指导平台，致力于传播先进的教学思想、理念，研究先进的教学方法，有效地解决小学语文中的“读”与“写” 的关系，帮助学生和家庭共享优质的教育资源。
7、辐射带动，人人都可以成为背诵高手
2、语文改革：增加古诗词
2017年9月1日起，小学一年级、七年级开始用新教材。语文有三大改革：其中第二改革，增加古诗词，现在的教材，一年级到六年级，古诗词69篇，新的语文教材一年级到六年级古诗词128 篇，增加87%。初中语文的古诗词增加 51%，2018年高考要对学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。
（3）每月开设“一节古诗赏读课”，开展形式多样的诵读活动，古诗词接龙、赛诗会、诵诗会、诗词赏析小讲座等，一次次丰富多彩的活动转化为一股股催动孩子诵读古诗词的动力。
2、收看《中国诗词大会》，激发学习兴趣
3、推荐背诵篇目，循序渐进
4、教背诵方法，持之以恒
（1）反复背诵法（2）抓关键词背诵发（3）情景想像背诵法（4）边背边写背诵发（5）听录音背诵发
古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线，代表着高品位的文学趣味。早在三千多年前的先秦时代, 就出现了第一部诗歌总集《诗经》。自此, 诗歌在我国的文学史上就占有十分重要的地位，孔子说：“不学诗，无以言。” 足见诗词在古代生活中的重要性。诗词作为最古老的语言艺术，一直和人们对于生活中最美的追求联系在一起，展现着我们悠久的历史和璀璨的民族文化。

最新语文教育随笔：怎样提高作文水平？

：语文的主要区分在于作文，作文是语文教育中的重点，下面我们一起看看这篇《怎样提高作文水平?》。

近日，原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛在接受采访时说：“今后高考区分度主要在语文，语文主要在作文”怎样提高作文水平?许多老师的对策是多读书、多抄写好词佳句。

多读未必会写，会写一定会读。

抄写的好词佳句不能及时在使用中内化，就像妈妈们收藏了许多东西，用的时候照样拿不出来。

所以，我一直和学生说：”写作才是学习语文的牛鼻子。

“牵牛就要牵牛鼻子，学语文必须重视写作。

多出课堂作文10倍的量，才能提高写作能力!为什么孩子怕写作文?家长怕辅导孩子作文?学校老师怕教作文?因为作文教不得法，学不得法。

更因为作文训练的量不够。

只靠学校课堂上那几节作文课，学生练不好作文。

特级教师李镇西说，要多出课堂作文10倍的量，才能提高写作能力。

10倍的量从哪里来?怎样写?每天，孩子们除了写作业，好要读书、练字、练英语、练舞蹈......如果再要增加10倍的作文量，岂不会增加学生负担?孩子们能受得了吗?增加10倍的写作量，不能单纯是孩子们任务量的增加。

家长老师应该提高认识，减少一些简单重复的作业，真正鼓励孩子干一些开发智力、提高能力的事情。

例如，我经常在朋友圈看到有家长在发孩子每日一题的打卡。

这种纯知识的，学校侧重教的，真的没必要在家里再费时间练习。

而作文，不仅能提高运用语言表达的能力，还能锻炼感知事物的能力、分析判断力、逻辑思维能力。

作文是生活观察、体验后的记录，课堂上教作文有许多局限。

在家里，可以让孩子充分的观察体验，然后练笔。

所以，我提倡多在课外、在家里写作文。

增加10倍的写作量，增加在课外那么，课外每天布置孩子写日记、写随笔就行了?不行。

无师自通的练很浪费时间。

小学生课外的写作练习也需要指导。

写作的前提是观察。

俗话说，只有在游泳中才能学会游泳。

同理，只有在指向写作的观察中才能学会观察和写作。

让老师随时随地指导每个孩子观察，根本无法实现。

全国高考语文试题+作文,解析

全国高考语文试题+作文，解析6月7日上午，2021年高考首场语文考试结束。

澎湃新闻从教育部考试中心获悉，今年全国高考语文共有8套试卷，教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。

教育部普通高中语文课程标准研制组组长王宁、高考内容改革专家委员会主任委员谢维和、国家教育考试指导委员会专家陈志文，以及5位分别来自江苏、河南、吉林、重庆和四川的语文学科专家对2021年全国高考语文试题进行了及时评析。

专家们认为，今年高考语文试题命制以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）要求，落实立德树人，加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导，将党史学习教育、优秀传统文化、全面发展目标有机融入试题。

注重教考衔接，遵循教育规律，在平稳创新中凸显语文学科特色。

试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，考查内容全面平衡。

王宁还表示，今年高考语文试题命题水平比去年有很大提升，应该能给考生和老师很多启发。

谢维和指出，今年高考语文试题是对“改进结果评价，探索过程评价”要求的一次非常好的实践。

试题体现了语文人文主题和知识能力的融合，做到了思想性和专业性的统一；体现了高考引领基础教育改革与高等教育选材相结合；体现了语文试卷的稳定性，有关数字图表等阅读，把阅读的外延和内涵都体现出来了，将创新和稳定结合起来了。

国家教育考试指导委员会专家陈志语文命题特别强调逻辑思辨。

我们现在使用的。

这么多个作文题，其实只有一个主题，就是站在新百年节点，强调青年的责任与担当，同时每道作文题背后都非常讲求思辨。

一、润物无声，立德树人在融合中实现2021年高考语文命题全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人的根本任务，努力促进德智体美劳全面发展，充分体现了高考语文全面育人的鲜明导向。

同时依托高考语文的学科特点，紧紧扣住时代主题、时代精神，多方取材，巧妙设题，让考生在解题作答的过程中接受思想的启迪、文化的熏陶。