与一株蒲公英的默契(2017吉林中考语文记叙文阅读)
《与一株蒲公英的默契》包括加点词 修辞 人物形象题型
与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
“天时人事日相催”，春天来了！②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。
当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。
及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。
那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。
仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……③想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。
资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。
《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。
蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。
可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
④上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。
与一株蒲公英的默契的作文
与一株蒲公英的默契的作文“哎呀，那株蒲公英长得可真好呀！”我兴奋地对小伙伴们喊道。
那是一个阳光明媚的午后，我们在公园的草地上玩耍。
微风轻轻拂过，带来阵阵青草的香气。
我一眼就看到了那株在阳光下闪耀着光芒的蒲公英，它独自挺立在那里，就像是一个骄傲的小公主。
我跑过去，蹲在它旁边，仔细地端详着。
它的叶子绿油油的，上面还挂着几滴晶莹的露珠。
那白色的绒毛球在微风中轻轻摇曳着，仿佛在向我打招呼。
“嘿，蒲公英，你怎么一个人在这里呀？”我轻声问道。
小伙伴们听到我的话，都哈哈大笑起来。
“你还真跟它说话呀！”一个小伙伴笑着说。
“怎么不行呀，说不定它能听懂呢！”我不服气地反驳道。
然后我又转过头对着蒲公英说，“蒲公英呀蒲公英，我可喜欢你啦，你是不是也喜欢我呀？”我感觉自己和这株蒲公英之间有一种特别的默契。
我伸出手，轻轻地碰了碰它的绒毛球，那些绒毛便轻轻地飘散开来，就像一群小小的降落伞。
“哇，好美呀！”我忍不住惊叹道。
小伙伴们也都围了过来，和我一起看着那些飘散的绒毛。
“这蒲公英就像我们一样，自由自在的。
”另一个小伙伴说。
“对呀对呀，它可以随风去到任何它想去的地方，多棒呀！”我接着说，“要是我们也能像它一样就好了。
”就在这时，一阵大风吹来，蒲公英的绒毛瞬间被吹得更远了。
我望着那些渐渐远去的绒毛，心中涌起一股莫名的感动。
我突然明白了，这株蒲公英虽然渺小，但它有着自己的梦想和追求。
它用自己的方式，在这个世界上绽放着属于它的美丽。
而我们，不也应该像这株蒲公英一样，勇敢地去追寻自己的梦想吗？我站起身来，和小伙伴们一起，在阳光下奔跑着，追逐着那些飘远的蒲公英绒毛。
我们笑着，闹着，仿佛也变成了一株株自由自在的蒲公英。
我知道，在这个美好的午后，我和那株蒲公英之间的默契，将会永远留在我的心中。
借物喻人的阅读理解题
借物喻人的阅读理解题
借物喻人，就是借助某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是文章中常用来表现、突出中心思想的一种写作方法。
无论是写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章的立意更深远，表情达意更含蓄，大大增强了文章的表现力和感染力。
很明显，上面《与一株蒲公英的默契》就是典型的借物喻人，以蒲公英来比喻普通人的成长。
只要把这个主旨理清，整篇文章下面的问题就迎刃而解。
1.阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。
答：
2.老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。
请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。
答：
3.阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。
问题：
说明：。
吉林省2017年中考语文真题试题(含标准解析)(解析版)
2017年吉林省中考语文试卷一、积累运用1．（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。
（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。
（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。
2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。
（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。
（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。
（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。
”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子，。
3．语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。
请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。
（每联不少于5字）。
《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》篇目：《》上联：下联：。
二、阅读4．阅读下面诗文，回答问题记承天诗夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）苏轼是（朝代）文学家（2）解释下列加点词的意思欣然起行但少闲人如吾两人者耳（3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
王本道《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案(2017年北京市中考题)
与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。
当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。
仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。
可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
④那是1963年秋天，我考入了一所高中。
当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。
入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。
劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。
采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。
同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。
人教部编版语文九年级上册：第一单元测试卷(含答案)02
第一单元测试一、积累与运用（26分）1.下列句子中加点字注音正确的一项是（）（2分）A.须晴日，看红装素裹，分．（fēn）外妖娆。
B.一代天骄，成吉思汗．（hàn），只识弯弓射大雕。
C.我也应该用嘶哑．（yǎ）的喉咙歌唱。
D.那轻，那娉．（pìn）婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着。
2.下列句子中没有错别字的一项是（）（2分）A.江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。
B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……C.你是天真，庄严，你是夜夜的月园。
D.我看飞鸟平展着翅冀。
3.（2017天津中考）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的________气质。
书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为________，促狭可以变为开阔，偏激可以变为________。
捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A.高雅淡然平静B.高贵淡泊平静C.高贵淡然平和D.高雅淡泊平和4.下列句中没有语病、句意明确的一项是（）（2分）A.“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会的关注，并且已经形成大量的合作机会。
B.通过观看央视播放的《记住乡愁》，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
C.历史是人类最好的老师，和平是世界最大的希望。
D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5.（2016江西中考）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）①一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
④所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。
⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。
⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。
王本道《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案(2017年北京市中考题)
与一株蒲公英的默契
王本道
①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小
小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，
但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于
是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前
顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的
叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥
土。
当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了
它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那
里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
初夏，小院姹紫嫣红，
蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，
花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。
当此之时，蒲公英的
头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰
清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实
的身躯，释放着似有似无的幽香。
仲夏，蒲公英的花盘开始
脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数
张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际,,
③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。
可无论
种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年。
修辞类、衬托手法：与一株蒲公英的默契
与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇淡绿的蒲公英，铺展着齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。
当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。
仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。
可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。
当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。
入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。
劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。
采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。
同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。
与一株蒲公英的默契阅读题及答案
与一株蒲公英的默契阅读题及答案他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。
自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。
我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。
”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。
劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。
记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。
年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。
16.给下列词语中加点字注音(1)斑驳()(2)驻足()(3)明媚()(4)光晕()17.解释下列加点词语在句中的意思。
(4分)(1)此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
答：(2)它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。
答：18.请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
”这句话的表达效果进行评析。
(4分)答：19.文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠?(3分)20.纵观全文，G老师是一个怎样的人?请结合文章内容回答?(4分)答：21.怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义?(4分)答：22.G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。
”你是否同意这一观点?请说明理由。
(4分)答：16.(1)bó(2)zhù(3)mèi(4)yùn(共2分，每小题0.5分)17.(1)这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。
与一株蒲公英的默契仿写作文
与一株蒲公英的默契仿写作文我家院子的角落里，住着一株蒲公英。
它呀，就像一个不请自来却又备受欢迎的小房客。
每次我在院子里瞎晃悠的时候，眼睛总会不自觉地往它那儿瞟。
你看它，那细细的茎就像个小竹竿，撑着毛茸茸的脑袋，一阵小风过来，它就开始摇头晃脑的，像是在给风打节拍呢。
我和这株蒲公英之间有一种很奇妙的默契。
早晨，当第一缕阳光洒在院子里的时候，我伸着懒腰走向它，它呢，像是知道我要来似的，那些小绒毛在阳光的映照下闪着微光，就好像在跟我打招呼：“早啊，懒虫！”我就会凑到它跟前，轻轻吹口气，就像给它一个早安的亲吻。
那些蒲公英的小伞就会慢悠悠地飞起来，像是一群小伞兵接到了出征的命令。
有一次，我在外面受了委屈，垂头丧气地回到院子里。
一屁股坐在地上，就开始对着蒲公英嘟囔：“你说我怎么这么倒霉呢？明明没做错事，却被人冤枉。
”那蒲公英呢，在微风中轻轻晃动，好像在对我说：“别太在意啦，这些都会过去的，你看我，风吹雨打都不怕呢。
”我看着它那小小的身躯在风中那么坚定，心里突然就有了力量，觉得自己也不能这么轻易就被打败。
夏天的午后，我会搬个小凳子坐在它旁边，一边吃着西瓜，一边给它讲我从书里看来的故事。
它就静静地听着，那些小绒毛偶尔动一动，我就当它是在表示惊讶或者赞同。
我讲到精彩的地方，还会手舞足蹈的，不小心把西瓜籽溅到它身上，它也不生气，就像一个包容的老友。
到了秋天，它的种子开始变得更加成熟。
我知道，它要把它的孩子们送到远方去了。
我心里有点不舍，但也明白这是它的使命。
我帮它把周围的杂草清理干净，好让风能够更顺畅地把它的种子带走。
当风来的时候，我和它一起目送着那些小降落伞飘向远方，就好像我也是它们旅程中的一部分。
我和这株蒲公英之间，没有太多的言语，却有着深深的默契。
它就像我生活中的一个小确幸，默默地陪伴着我，分享着我的喜怒哀乐。
我想，这大概就是大自然给予我们最美好的礼物吧，不需要刻意去寻找，就在身边，只要用心就能感受到这种简单而纯粹的情谊。
与一株蒲公英的默契的作文
与一株蒲公英的默契的作文今天我要给你们讲一个超级超级超级神奇的故事！就是关于我和一株超级无敌超能力蒲公英的故事啦！有一天，我去公园玩耍，看见一片蒲公英，它在微风中摇曳，好像在跟我打招呼一样。
我就问它：“嘿，小蒲公英，你会不会飞啊？”蒲公英好像很高兴，它跳了一下，对我说：“当然啦，我可是飞行高手！飞得比小鸟还快！”我听了超级惊讶，就问：“那你飞到过哪些地方呀？”蒲公英嘿嘿笑着说：“我飞过大山、大海、还飞过城市和森林！每次飞行都超级刺激，好像变成了超级英雄！”我看着它一脸崇拜，问：“哇！飞行是不是超级好玩？”蒲公英点点头，眼睛里充满了激动：“当然啦！我可以到处去探险，看到很多很多不同的东西，每次飞行都是一次新的冒险！”听了这些，我也忍不住想试试，于是就和它一起假装飞行，追着它的种子在空中飞舞。
蒲公英看我玩得这么高兴，笑得更开心了。
它告诉我：“小朋友，你知道吗？我的种子可以飞行很远很远，到达很远的地方，帮助更多的花朵生长！”我听了眼睛一亮，觉得蒲公英真的是超级无敌有用！后来，我们成了超级好朋友，每天一起玩耍。
有时候我会告诉蒲公英我的梦想，它总是用轻柔的声音安慰我，说：“小朋友，只要你努力，像我一样坚持不懈，你一定能实现自己的梦想！”听了这些话，我更加有信心啦！不过，有一天，我看见蒲公英开始变得有点疲倦，它告诉我：“小朋友，我该离开了，要到更多的地方去冒险，帮助更多的花朵。
”我眼泪一下子就掉下来了，可是蒲公英却轻轻拍了拍我的肩膀说：“别难过，我们会永远是朋友，你要像我一样，勇敢地追寻梦想！”听了这些话，我点了点头，虽然难过但也理解了。
从那以后，每当我看见蒲公英的时候，就会想起我们一起的快乐时光，想起它教给我的勇敢和坚持。
蒲公英虽然走了，但它留给我的记忆和教训，会一直陪伴着我，直到我长大成人。
所以，我现在告诉你们这个故事，希望你们也能像我一样，勇敢追寻自己的梦想！记住，蒲公英虽小，却有着超级无敌的默契和力量，永远不要低估它们的能力哦！。
与一株蒲公英的默契的作文
与一株蒲公英的默契的作文“哇，看那株蒲公英，好漂亮呀！”我兴奋地喊着。
那天，我和小伙伴们在草地上玩耍。
阳光洒在草地上，泛着温暖的金光。
微风轻轻拂过，带着青草的香气和微微的凉意。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，就像一群自由自在的小鸟。
突然，我看到了那株蒲公英。
它静静地立在那里，白色的绒毛在阳光下显得那么纯洁。
我慢慢地走过去，蹲下身子，仔细地看着它。
“嘿，蒲公英，你在这里多久啦？”我轻声地问。
小伙伴们也围了过来。
“哇，这株蒲公英好特别呀！”“是呀，它好像在对我们笑呢！”大家你一言我一语地说着。
我轻轻地伸出手，想去触碰那柔软的绒毛，可又有点不敢，生怕弄伤了它。
“我好想吹一吹它呀，看看那些小绒毛飞起来是什么样子。
”我有点期待地说。
“别呀，万一你把它弄坏了怎么办？”一个小伙伴急忙说道。
“不会的啦，我会很小心很小心的。
”我反驳道。
就在我们争论的时候，那株蒲公英好像听懂了我们的话，它的绒毛微微动了动。
我惊讶地看着它，“哎呀，它好像同意我吹它啦！”我开心地说。
于是，我鼓起腮帮子，轻轻地对着蒲公英吹了一口气。
那些白色的绒毛就像一个个小伞兵，慢悠悠地飘了起来，飞向了天空。
“哇，好美呀！”小伙伴们都惊叹道。
看着那些绒毛渐渐远去，我心里突然有一种说不出的感觉。
这株蒲公英就像是我的一个朋友，虽然我们不能用语言交流，但却有着一种默契。
它用它的方式回应着我，让我感受到了大自然的神奇和美好。
我想，在这个世界上，有很多像这株蒲公英一样的存在，它们或许不起眼，但却有着自己独特的魅力和价值。
我们应该用心去感受它们，去发现它们的美好。
而我，也会一直记得这株与我有着默契的蒲公英。
与一株蒲公英的默契仿写作文
与一株蒲公英的默契仿写作文在我家楼下的小花园里，长着一株毫不起眼的蒲公英。
说它不起眼，那是因为它总是默默地生长在角落里，不与那些娇艳的花朵争奇斗艳。
我与这株蒲公英的相识，纯属偶然。
那天，我因为考试没考好，心情低落，便来到小花园里散心。
走着走着，我就看到了它。
它那毛茸茸的小脑袋，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我打招呼。
我蹲下来，仔细地端详着它。
它的叶子是锯齿状的，嫩绿嫩绿的，充满了生机。
而那白色的小绒球，更是可爱极了，每一根绒毛都像是在诉说着它的故事。
我忍不住轻轻吹了一口气，那些小绒毛便纷纷扬扬地飘向了空中。
它们就像一个个小小的降落伞，带着希望和梦想，飞向远方。
我突然觉得，这株蒲公英是如此的勇敢，它毫不留恋地离开自己的“家”，去寻找新的天地。
从那以后，我经常会来到小花园里看望这株蒲公英。
有时候，我会跟它分享我的快乐；有时候，我也会向它倾诉我的烦恼。
而它，总是静静地倾听着，仿佛是我最贴心的朋友。
有一天，我发现蒲公英的绒球不见了，只剩下一个光秃秃的枝干。
我心里一阵失落，以为它就这样消失了。
可是没过多久，我惊喜地发现，在原来的地方，又长出了几株小小的蒲公英。
那一刻，我明白了，这就是生命的轮回和延续。
蒲公英虽然渺小，但它却有着顽强的生命力。
它用自己的方式，在这个世界上绽放着属于自己的光芒。
而我，也从这株蒲公英身上，获得了力量。
每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那株勇敢的蒲公英，然后告诉自己：要像它一样，勇敢地去追求自己的梦想。
这株蒲公英，成为了我心中最特别的存在。
我相信，我们之间的默契，会一直延续下去。
与一株蒲公英的默契读后感
与一株蒲公英的默契读后感在与一株蒲公英的默契这篇文章中，我感受到了人与自然之间的深厚连接和相互依存。
这篇文章讲述了与蒲公英之间建立默契的故事。
作者通过自己的亲身经历，描述了与蒲公英的特殊关系，并表达了对自然界、生命和自由的思考。
故事中，作者发现了一株蒲公英在郊外的草地上，它的姿态和娇小的身姿引起了作者浓厚的兴趣。
作者与蒲公英之间建立了默契，仿佛能够分享彼此的心情和感受。
作者欣赏蒲公英淡黄色的花朵，了解到它在自然界中的繁衍和生存方式。
蒲公英不仅通过风儿传播种子，也为昆虫提供食物和庇护。
蒲公英的自由与坚韧也深深影响着作者。
无论遭受多少次风雨侵袭，蒲公英总是能够重新扎下根基。
它的种子可以漫天飞舞，为大地带来新的生命和希望。
这种坚韧和自由的精神激发了作者对生命的敬畏和感激。
通过与蒲公英的默契，作者深刻理解到我们和自然界之间的关系是一种相互依存的存在。
我们生活在自然界中，需要尊重和保护自然，而自然也会回馈给我们美丽的景色和丰富的资源。
与蒲公英的默契使作者意识到，我们应该认识到自己作为自然界的一部分，并且竭尽所能来保护和珍惜它。
与一株蒲公英的默契这篇文章唤起了我对自然界的关注和尊重。
它让我意识到，我们必须要与自然和谐共生，珍惜和保护我们赖以生存的环境。
同时，这篇文章也告诉我们，生命的意义不仅仅存在于物质世界，还在于我们与自然相互交融的心灵感悟中。
通过阅读这篇文章，我真正体会到了与自然界的默契可以带给我们的启示和触动。
它让我思考我与自然世界的关系，也引发了我对环境保护的更深层次的思考。
与一株蒲公英的默契是一篇让人深入思考的文章，它通过一个微小的生命，传达出了伟大的意义。
与一朵蒲公英的默契_800字
不记得是什么时候认识蒲公英的。
总之它给我的印象不深，就像是路边匆匆的过客。
那天，和同学徒步时又见蒲公英。
起初，大家都提不起精神，阳光太过于刺眼，走了大半天，我们还在山脚下徘徊，大家索性在草地上铺了个毯子，每个人撑把伞闲聊——从一开始的讨论天气到了将来的生活，以及要成为一个什么样的人。
我倒是没有认真考虑过这个问题，只听得同学们热火朝天的表达着自己的理想，像什么有致力想研究天体物理这一方面的，也有想成为医者拯救苍生……总之，理想远大，听得我很是惭愧，盯着刚从草坪中找出的蒲公英，不知该说什么好。
突然，我听到这边一个同学说：“其实，过一个普通人的生活也挺好。
”周围一片寂静，跟大家的远大的抱负相比，这个理想太微不足道了，而她是班里的学霸。
一些同学脸上露出了惊讶、甚至惋惜之色。
一阵风吹过，蒲公英像一只只精灵，展开了翅膀，乘风而去。
我望着从草丛里默默生长的蒲公英，不由地说道：“过一个与蒲公英一样的生活。
”不错，蒲公英固然普通，从种子开始飞行的那一刻起，它就为了自己的住所而奋斗。
它们不在乎努力后的最终结果，它们向阳生长，想要更高，看得更多，但它们终是燃尽一生，只为最美丽的那一时刻——雪白的种子乘风漂扬时，那一片耀眼的，纯洁的白，飞过草原，向远方进发。
蒲公英，一株普通且不起眼的野花，尚能为自己那最美丽而特殊的时刻而奋斗，为何人就不行呢?即便只是为一个普通单幸福的梦想而奋斗，有能如何呢?只要结果是你想要的就行，那些远大的目标并不是所有人都能做到的，而那些能做到的人，他们的生活未必就是有意义的，也是那并不是他想要的，贰你为自己心中真正所想而奋斗的生活必定是有意义的。
正如保尔。
柯察金所说：“当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不信碌碌无为而羞愧。
”并不是所有的人都是袁隆平、霍金、牛顿、屠呦呦。
每个人都有自己应有的生活，人生真正意义就应该像蒲公英为自己心中真想要的去努力去奋斗。
不知不觉，蒲公英改变了我最初对它的。
与一株蒲公英的默契读后感言
与一株蒲公英的默契读后感言
1. 读了，我就好像走进了一个神奇的世界。
就像我小时候发现了一个秘密基地一样兴奋，那株蒲公英仿佛在对我诉说着什么。
它是那么自由，那么随性，难道不令人羡慕吗？
2. 哎呀，这本书让我感觉自己也变成了那株蒲公英。
像鸟儿在天空飞翔一样自在，我是不是也能随着风去到任何想去的地方呢？这感觉太奇妙了！
3. 当我沉浸在书中时，我觉得自己和那株蒲公英有了深深的默契。
这不就像是和好朋友之间无需言语的理解吗？真的好神奇啊！
4. 读着读着，我好像能感受到蒲公英的快乐和忧伤。
就如同我看到小狗受伤会难过一样，我对这株蒲公英也充满了感情，这是多么特别呀！
5. 书中描写的蒲公英，让我联想到自己的生活。
难道我们不也是在风雨中努力生长吗？只是我们的方式不同罢了。
6. 哇，那株蒲公英的坚韧真的让我佩服。
就像运动员坚持训练一样，它也在努力地生存着，怎能不让人动容呢？
7. 我真的被这本书深深吸引了。
它就像一块磁铁，而我是那枚铁钉，被紧紧地吸住，根本无法挣脱呀！
8. 看了这本书，我觉得自己对蒲公英有了全新的认识。
就好像突然发现身边的朋友有很多我不知道的优点一样，太让人惊喜了！
9. 这株蒲公英带给我的触动，比我吃到最喜欢的糖果还要强烈。
真的是太不可思议了！
10. 读完，我明白了自由和坚韧的可贵。
就像我们在生活中要勇敢追求梦想一样，蒲公英也在努力绽放自己，这就是生命的魅力啊！。
王本道《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案(2017年北京市中考题)
与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰事后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落里，几株挺秀的白玉兰和婀娜的海棠依旧沉静着，但冥冥之中，我感觉四周的土地正勃发着一股盎然活力。
于是我找来一个耙子，拨开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇贵淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般渺小的叶片，心有灵犀地朝我浅笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的空隙之中，此间只有些微的泥土。
当年我退休后，一次在庭院里漫步时，不经意地发现了它。
今后连续十年间，每年惊蛰事后，它都履约而至，在那边抽芽抽青，铺睁开锯齿形的叶片。
初夏，小院如花似锦，蒲公英的顶端渐渐形成一个渺小的花盘，并绽放黄色的花瓣，花瓣牢牢环绕着花心，开得恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，绽放的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮低微的蒲公英静静地矗立着自己朴素的身躯，开释着似有似无的清香。
仲夏，蒲公英的花盘开始零落，形成了一个白色的绒球，阵阵细风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际 ,, ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。
可不论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的坚守一处，“年年纪岁花相像”，不懈不怠，伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回想。
④那是1963 年秋季，我考入了一所高中。
当时讲解语文课的老师四十出头，授课操一口标准的一般话，慢声细语，却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的成就。
入学后的第二年春季，学校组织我们到城郊乡间劳动半个月，语文老师与我们同去。
劳动之余，同学们就去旷野上收集野菜，他也参加此中。
⑤青青的旷野上，野菜种类好多，蒲公英也随地可见。
收集之际，师生说笑，理想与前程自然是绕可是去的话题。
同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗读《钢铁是如何炼成的》中的名言，还有的表示未来要成为某个学科领域的栋梁之材 ,, 仔细听罢大家的谈论，老师沉静地说：“很快乐听到同学们的想法，作为你们的老师，我真挚地希望看到你们成才。
对比手法阅读理解答题技巧
语文阅读理解答题技巧一、专题题目《对比手法》二、常见出题形式1. 文中运用了什么表现手法？有什么好处？2. 文中运用了对比手法，请说说这样写好在哪里。
三、答题公式文章运用了对比的手法，把……和……进行对比，突出了……的……特点（烘托了……的品质），表达了……的情感。
四、图解答题公式首先点明文中运用了对比的表现手法，然后分析将谁和谁进行对比，再分析运用对比手法是要烘托哪些品质，突出什么，最后点出作者表达的思想情感。
五、例文加问题（一）与一株蒲公英的默契（节选）①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
“天时人事日相催”，春天来了！②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。
当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。
③及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。
那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。
仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……④想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。
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与一株蒲公英的默契
王本道
惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
“天时人事日相催”，春天来了！
说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。
当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。
及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。
那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。
仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……
想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。
资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。
《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。
蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。
可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。
当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。
入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。
当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。
为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。
那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。
采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。
当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。
同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。
G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。
我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。
因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。
”
他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。
自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。
我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。
”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。
劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。
记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
平心而论，自
然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。
夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。
多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。
恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。
由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。
但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。
生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。
由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。
这，不正是蒲公英的品格吗？
春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。
年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。
16．给下列词语中加点字注音[来源:学科网]
（1）斑驳（）（2）驻足（）（3 ）明媚（）（4）光晕（）17．解释下列加点词语在句中的意思。
（4分）
（1）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
答：
（2）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。
答：
18．请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
”这句话的表达效果进行评析。
（4 分）
答：
19．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？（3分）
20．纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？（4分）
答：
21．怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（4分）
答：
22．G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。
”你是否同意这一观点?请说明理由。
（4分）答：
【参考答案】
16.（1）bó（2）zhù (3)mèi（4）yùn (共 2 分，每小题0. 5 分）
17. （1）这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。
（2）这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。
（共4分，每小2分，意思对即可）
18.围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可（共4分，修辞1分，评析2分，语言表达1分）
示例1：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
示例2:本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
19. 围绕“衬托或对比及其作用”回答即可。
（共3分，衬托或对比1分，作用2分)
示例:运用衬托(对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观.朴实的品质。
20.围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”回答出两点即可。
（共4分,结合原文1分，特点毎点1分，语言表达1分)
21.围绕“‘我’遇见蒲公英；蒲公英的品班质”两方面回答即可。
(共4分，每方面2分）
示例:表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。
深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。
22.阐明观点，说出理由。
(共4分，现点1分，理由2分，语言表达1分)
(2017吉林)。