所有科目总成绩表1
晒一晒中央全面深化改革“成绩单”
晒一晒中央全面深化改革“成绩单”【导读】日前，国企改革推出重大举措，落实董事会职权等“十项试点”计划公布，标志着国企改革又一次向深水区重点突破。
两年多来，中央全面深化改革领导小组确定的１８１个重点改革任务基本完成，中央有关部门完成２６１个改革任务，各方面共出台改革成果７８５项。
全国两会召开在即，新的五年发展规划又将提交审议讨论。
新华社今日播发《锐意推进改革决胜全面小康——两会时间看“中国决心”》，跟随我们的解读，一起来看看中央全面深化改革“成绩单”吧！科目一：“破除体制机制障碍”课全面建成小康社会，目标既定，任务艰巨。
发展动力何在？路径就在深化改革，坚决破除影响发展的体制机制障碍。
案例一：大学生因“商事制度改革”创业成功这段日子，紫晶立方的淘宝小店销量激增，元旦、春节、情人节……定制３Ｄ打印礼品设备的采购单接连涌来。
这家由大学生创立的小公司，３Ｄ打印机销量已达１４００余台，正在商谈的经销商订单超万台。
创业梦想的实现，得益于两年前的一项改革举措。
２０１３年３月１日，还在清华大学就读的王世栋拿到了商事制度改革后北京首张企业营业执照，创办了紫晶立方。
“因为取消了最低注册资本的限制，让我们轻松迈过了创业的第一道门槛。
”他回忆道。
一元钱办公司、简化住所登记、改年检为年报……商事制度改革调动了千百万创业者的积极性，去年全国平均每天新登记企业１．２万户。
江西国道贵金属贸易有限公司法定代表人李霞在展示她领到的南昌市首张“三证合一”营业执照和副本（2015年3月26日摄）。
新华社记者陈子夏摄案例二：企业因深化科技体制改革走出创新之路杭州滨江区，春节刚过，全球最大视频监控设备生产企业之一的海康威视，就忙着盘点业绩、谋划开局。
从科研单位转身为实体企业的海康威视，在国家深化科技体制改革中走出一条创新发展之路。
“我们最早的板卡产品到现在已经卖不动了，后续创新产品不断推出后，企业发展曲线始终是上扬的。
”企业负责人陈宗年说，当前不少传统企业面临困境，但同时也有许多创新先行企业进入良性轨道。
用EXCEL做一个学生成绩管理系统
用EXCEL做一个学生成绩管理系统Excel的数据处理功能的强大鲜为人知，许多老师在教育教学的辅助应用上对EXCEL 的应用只局限在Excel的简单功能应用上，对于Excel的函数功能却始终停留在求和、求平均值等简单的函数应用上。
其实，Excel函数作为处理数据的一个最重要手段，功能是十分强大的，许多知名企业在数据管理上还喜欢应用Excel。
本人经过一年多的学习研究，在学生成绩管理上应用Excel 函数可以把它做成你可能想不到的复杂的统计管理表格或者小型的数据库系统。
另外，应用Excel函数功能制作出的表格具有一次设计好后可重复使用，只需要改变原始数据，就可以得到相应的结果，并且不用重复进行打印设置。
本人所做的这个成绩管理系列表格。
虽然对于使用函数的高手来说，这些函数可能很熟悉，但是，各种统计技巧的应用可以为参考。
我写此文章的目的不是为了让教师去研究函数的应用，仅为了便于各个水平段的老师参考应用在自己的工作中去，实现快捷化的成绩统计的自动生成。
下面就依照整个系统的制作过程进行描述，便于同志们同步制作与使用。
选择区域技巧：①在填充公式或者数值时，我们常常会因为自动填充速度快拖拉位置难以确定而烦恼。
那么我们只要选中要复制填充其内容的这个单元格，然后用鼠标流动或者点击滑条翻页找到要填充至此的那个单元格，先按住shift键再点击此单元格，我们会看到整个要填充的区域被选中。
②按shift键加上下光标键，可以自由选取区域大小，直到满意为止，再松开shift键。
填充技巧：在填充区域被选中的情况下我们按ctrl键加enter键，整个区域就自动填充该数值或者该公式。
一、总成绩表的制作总成绩表是所有数据的源。
如图：此表的作用是：1、原始成绩的输入；2、各班成绩单的打印。
成绩总表的制作：1、求和。
也就是计算每个学生的总分成绩，图例中是G列。
选中G2单元格，然后点击求和按钮或者直接输入“＝SUM（H2：P2）”按ENTER，正确后就拖拉填充至整个成绩表的最后一行即可。
餐饮业财务报表1
餐饮业财务报表1餐饮业财务报表1序号科目营业收入营业成本毛利润毛利率% 量化同比上月同比备注1 一、主营业务收入 2 1、菜品类3 ——主菜品4 ——荤菜5 ——素菜6 ——锅底收入7 ——蘸水8 ——小吃收入9 2、酒水类10 ——白酒11 ——啤酒12 ——红酒13 —鲜榨收入14 ——饮料15 ——香烟16 3、茶楼17 4、其他类18 ——餐巾纸19 ——消毒筷20 合计21 折扣22 赠送23 代金卷24 抹零25 优惠合计26 总合计说明:费用明细表2昆都店昆都店序号科目金额序号科目金额1 二、日常费用支出 26 固定资产投入2 房租 21940 27 税金3 工资 28 清洁费(不动) 1084 奖金、福利 295 水费 306 电费 317 液化气 328 柴油 339 煤球 3410 员工寝室 650 3511 员工餐 3612 广告宣传费 37 13 办公费 3814 维修费 3915 低值易耗 4016 电话费 4117 运输/停车/车费 4218 招待费 4319 洗涤费 4420 培训费 4521 促销费 4622 汽油费 4723 考察费 4824 差旅费 4925 合计 50餐饮业成本一般采用“倒挤成本”的方法核算。
2、购买蔬菜、调料等制作间的用品，根据票据及验收单入账借:原材料贷:现金(或银行存款)3、根据制作间领料出库单入账借:营业成本贷:原材料4、月底将制作间剩余材料盘点，根据盘点表入账借:营业成本(红字)贷:原材料(红字)5、结转成本(营业成本本月实际发生数 - 月末盘点数) 借:本年利润贷:营业成本6、下月初，将上月盘点表剩余材料记入下月帐中(上月盘点红字金额数)。
借:营业成本贷:原材料下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除～2014年工作总结及2015年工作计划(精选) XX年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。
EXCEL学生成绩统计的常用函数公式
1、统计不同分数段的学生人数统计不同分数段的学生人数是非常常见的需求，其所需结果如图1中A16~E16所示。
这里，假设需要统计90~100、80~89、70~79、60~69及低于60分五个不同分数段的人数。
通常，统计不同分数段最好的方法是利用COUNTIF(X，Y)函数。
其中有两个参数，第一个参数X为统计的范围，一般最好用绝对引用;第二个参数Y为统计条件，要加引号。
对于小于60分的人数只要用一个COUNTIF( )函数，如在E16单元格中输入公式：=COUNTIF($C$2:$C$13,"<60")。
对于其他在两个分数之间的分数段的人数统计，需要用两个COUNTIF( )函数相减。
如在A16单元格中输入公式：=COUNTIF($C$2:$C$13,"<=100")-COUNTIF($C$2:$C$13, "<90")，即用小于等于100的人数减去小于90的人数。
如果要统计80~89、70~79与60~69分数段的人数，只要利用自动填充柄将该公式复制到右边三个单元格，再把"<=100"与"<90"作相应的修改，就可以得到正确的结果。
2.保持学号顺序不变的前提下进行成绩排名学生成绩排定在学生成绩统计中经常用到。
特别要强调的是，这里所谈的方法不是一般的排序，因为那样会使学生的学号顺序发生变化。
这里所需要的是在保持学号顺序不变的情况下进行学生成绩名次排定的功能，其所需结果如图1中F2~F13所示。
要进行保持学号顺序不变的情况下进行学生成绩名次的排定，最好使用RANK(X，Y，Z)函数。
其中有三个参数，第一个参数X为某个学生的成绩所在单元格;第二个参数Y为整个班级成绩所在的区域;第三个参数Z是可选的，表示统计方式，若省写或写0，则成绩高的名次靠前，一般都使用这种方式，如果写1，则成绩高的名次靠后，这种情况一般较少用。
第一学期期末考试总结
第一学期期末考试总结第一学期期末考试总结1按照教体局的安排，我镇20xx--20xx学年第一学期期末考试如期进行，小学并在张集小学进行集中评卷、算分、登分。
这次考试学生全员参加，各学校轮流改卷，宁平一中片领导到学校察看考试情况。
由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行，现将考试成绩总结如下：本次考试六个年级21科中，按照平均分、及格率、优秀率相关指标计算，我校总体来看，教学效果较好，监考严密，考务人员分工具体，首先，我们的五年级为例，我们取得了很好的补差效果。
语文合格率为100%，数学也只剩一个58分，六4班从期中时十多分的差距缩小到6分，全班从期中的10个不及格到现在的3个不及格，上升幅度之快与教师的全力补差密不可分。
其次，我们的英语有上升的趋势。
我们三英、四英平均分全乡第一，五英、六英整体上升。
特别是三英与期中相比，进步很大，这与张春红老师所付出的努力分不开，与三年级教师的合作分不开，从期中后的进步看，本学期一切步入正轨，我们有信心再上一个台阶。
第三，本次考试中出现了一、二、四、五等各科较为平衡和名次靠前的班级，我们几个优势班级形成，班级中三科注重平衡，教师所教的级科也注意平衡。
如一年级的语文、数学，二年级的数学，四年级的数学还有我们不论是专职的还是兼职的英语教师，一个人带两个科目或两个班级均能同样用力，不厚此薄彼，齐头并进，特别是复习期间很辛苦，很不容易。
第四，我们的新教师有进步。
左雪勤老师从期中时十几个不及格补了只剩两个，很不容易，张冬梅老师所带的三年级英语也从原来均分差距7 分缩小到2分多，这一方面反映了我们新教师的业务水平在提高，另一方也反映了我们补差工作取得了很好的效果。
本次考试也反映了不少问题：1、出现了部分边缘科目。
2、年轻教师的培养还需进一步努力。
3、部分班级优差生差距在拉大。
4、我们的后进生队伍仍然很庞大，期中时本部共44个级科，只有6科合格率100%，教学点11个级科8科合格率100%，虽然这次补差有了很大的成果，但补差还仍然是重重之重的工作，本次18个级科合格率达到100%，26不达，不及格人次共57人，闸西一个级科1人。
高中月考各科总结与反思开头600字8篇
高中月考各科总结与反思开头600字8篇篇1一、引言随着高中月考的落幕，我们迎来了一个反思与总结的机会。
这次月考，不仅是对我们学习成果的一次检验，更是对我们学习态度、学习方法和时间管理能力的考验。
通过这次月考，我们不仅要看到自己的成绩，更要看到自己在哪些方面还需要改进和提高。
二、各科总结1. 语文：本次语文考试，我感受到了阅读理解和作文的难度。
在阅读理解中，我因为对文章主旨把握不准，导致失分较多。
在作文方面，我由于平时积累不够，写作时感到思路狭窄，难以展开。
因此，我需要在阅读和写作方面加强训练，提高自己的语文素养。
2. 数学：数学考试中，我发现自己对某些概念和公式掌握不够牢固，导致在解题时出现错误。
同时，我也需要提高自己的计算能力和解题速度，以应对更加复杂的数学问题。
3. 英语：英语考试中，我感受到了听力和阅读理解的难度。
在听力方面，我由于平时练习不够，导致反应不够迅速，失分较多。
在阅读理解方面，我则需要加强阅读技巧和速度的训练，以提高解题效率。
4. 物理：物理考试中，我发现自己对某些物理现象和原理理解不够深入，导致在解题时出现困难。
同时，我也需要提高自己的实验能力和分析问题的能力。
5. 化学：化学考试中，我感受到了实验题和推断题的难度。
在实验题方面，我由于平时实验操作不够熟练，导致失分较多。
在推断题方面，我则需要加强推断能力和计算能力的训练。
6. 生物：生物考试中，我发现自己对某些生物现象和规律掌握不够牢固，导致在解题时出现错误。
同时，我也需要提高自己的实验能力和分析问题的能力。
三、反思与改进通过这次月考，我认识到自己在各科学习上还存在不少问题和不足。
为了改进这些问题和提高自己的学习成绩，我制定了以下计划：1. 加强阅读理解和写作训练，提高自己的语文素养；2. 巩固数学概念和公式，提高计算能力和解题速度；3. 加强听力和阅读理解训练，提高英语解题效率；4. 深入理解物理现象和原理，提高实验能力和分析问题能力；5. 熟练实验操作技巧，提高化学实验题解题能力；6. 掌握生物现象和规律，提高生物解题正确率。
EXCEL综合上机操作题
EXCEL上机试题（一）1、在桌面建立一个新文件夹,以自己的名字命名。
并将新建的excel表用“成绩．xls”名字存放到文件夹中.2、将上图内容输入到“成绩．xls”文件中的sheet1中。
3、在文件“成绩．xls”中做以下操作:（1）计算每个学生的总分，并求出各科目的最高分、平均分.（2）将表格标题设置成黑体、24磅大小、跨列居中对齐方式.（3）将制表日期移到表格的下边，并设置成楷体、加粗倾斜、12磅。
（4）将表格各栏列宽设置为8。
5.列标题行行高设置为25,其余行高为最合适的行高。
列标题粗体、水平和垂直居中，天蓝色的底纹。
再将表格中的其他内容居中，平均分保留小数1位。
按样张设置表格边框线。
（5）对学生的每门课中最高分以粗体、蓝色字、12.5％灰色底纹显示。
使用条件格式。
（6)将工作表改名为“成绩表”.（7）对“成绩表”进行页面设置：纸张大小为A4,表格打印设置为水平、垂直居中，上、下边距为3厘米。
设置页眉为“学生成绩表”，格式为居中、粗斜体。
设置页脚为“制表人:×××”，×××为自己的姓名，靠右对齐。
4、在“成绩．xls”的Sheet2中将上图内容写入文件中。
(1）删除工作表上方的表格标题和制表日期,仅保留表格列标题（字段名)及各学生的内容.（2）在数据列表的姓名右边增加性别字段,第2、4、7、8条记录为女同学，其他为男同学。
将工作表Sheet2复制到“Sheet3”，然后回到工作表Sheet2中进行操作。
（3）对Sheet2中数据按性别排列，男同学在上,女同学在下,性别相同的按总分降序排列。
(4）筛选出总分小于200或大于270的女生记录，效果参见下图。
5、对工作表Sheet3进行操作，效果参见下图：（1）按性别分别求出男生和女生的各科平均分（不包括总分），平均分成绩保留1位小数.【提示】按性别进行分类，对三门课程的成绩进行汇总,汇总的的方式是求平均值。
8门相关专业本科课程考试成绩单
8门相关专业本科课程考试成绩单以下是一个示例的8门相关专业本科课程考试成绩单：
课程1：高等数学
学期：第一学期
成绩：90分（优秀）
课程2：线性代数
学期：第二学期
成绩：85分（良好）
课程3：计算机科学导论
学期：第一学期
成绩：78分（中等）
课程4：概率论与数理统计
学期：第二学期
成绩：82分（良好）
课程5：数据库系统
学期：第三学期
成绩：92分（优秀）
课程6：计算机网络
学期：第四学期
成绩：88分（优秀）
课程7：数据结构与算法学期：第三学期
成绩：95分（优秀）
课程8：软件工程基础学期：第四学期
成绩：86分（良好）。
excel中总成绩公式
在Excel中，你可以使用SUM函数来计算总成绩。
以下是一个示例公式：
=SUM(B2:B10)
在这个公式中，"B2:B10"指的是B2单元格到B10单元格的范围。
你需要将这个范围替换为你实际需要计算总成绩的单元格范围。
如果你想在单元格中显示总成绩，你可以将公式放在一个单元格中，然后按下Enter键，Excel会自动计算出总成绩。
如果你想要将总成绩显示在一个单独的单元格中，你可以将公式放在那个单元格中，然后按下Enter键。
请注意，Excel中的公式是区分大小写的，因此你需要确保正确输入公式中的字母和符号。
GAP计算
GPA是什么GPA英语全称是gradepointaverage，意思就是平均分，美国的GPA满分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1.GPA的精确度往往达到小数点后1到2位，如：3.0，3.45。
GPA的计算一般是将每门课程的学分乘以学时，加起来以后除以总的学时，得出平均分。
中国学校的分数设置一般是百分制或五分制，具体的折合方式视不同的美国大学的要求而有所不同，一般来讲，百分制中的90分以上可视为4分，80分以上为3分，70分以上为2分，60分以上为1分，五分制中的5分为4分，4分为3分，3分为2分，2分为1分。
中国许多大学的成绩单上没有学时，因此，GPA只能估算，可将所有课程的成绩加起来后除以课程数。
一般美国大学对于奖学金申请者的GPA要求是3.0以上。
GPA常识GPA是令很多人头痛的问题。
我个人是换算了，不过最后好象换算有问题，不过没有一个学校找过我麻烦。
我的几个朋友，没有换算，直接把成绩单寄了过去，出于礼貌的角度，建议大家还是要换算了。
希望有GPA问题的人要好好理解我这段话哦！！！这里给大家个简单介绍。
不过我在网上见到过其他的文章说在英国的PGA标准有所不同的。
GPA英语全称是gradepointaverage，意思是平均成绩点数。
美国多数大学对申请人GPA 都有最低规定，不够最低要求的不予考虑。
GPA一般用4分制计算，换算方法参见下表：百分制分数等级成绩点数90-100A480-89B370-79C260-69D160以下E0GPA的标准计算方法是将大学成绩的加权平均数乘以4，再除以100。
比较常见的方法还有把各科成绩按等级乘以学求和再以总学分除之。
例如某学生的五门课程的学分和成绩为：A课程四个学分，成绩92（A）；B课程三个学分，成绩80（B）；C课程两个学分，成绩98（A）；D课程六个学分，成绩70（C）；E课程三个学分，成绩89（B）。
以上五项成绩GPA为：标准算法GPA＝［（92*4＋80*3＋98*2＋70*6＋89*3）*4］／［（4＋3＋2＋6＋3）*100］＝3.31常见算法GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00在具体运用中，美国大学经常采用总平均绩点与最后两年平均绩点。
山东省2023航空服务艺术类统考成绩一分一段表发布
山东省2023航空服务艺术类统考成绩一分一段表发布艺术统考一分一段表通过一分一段表，考生可以查到自己的高考成绩在今年全省考生中的排名，并大致了解到自己的“竞争”对手有多少。
无论与去年相比高考批次线波动是否明显，考生都不能仅凭分数填报志愿，而应充分利用“一分一段表”，以成绩排名作为填报参考。
山东2023航空服务艺术类专业统考一、航空服务艺术类专业统考考试科目山东省2023年航空服务艺术类专业统一考试的考试科目为形体形象、语言表达和艺术素养三科。
每科按照满分100分评分。
总成绩=(形体形象×60% + 语言表达×20% + 艺术素养×20%)×3。
三科总分为满分300分。
二、航空服务艺术类专业统考考试内容1.形体形象：根据要求完成基本形象展示、礼仪动作展示等。
主要考查考生的形体五官、形象气质、礼仪素养、动作规范等内容。
时长不超过1分钟。
2.语言表达：朗诵自备的中文、英文稿件各一篇。
主要考查考生普通话的发音、吐字及英语口语等。
脱稿朗诵，每篇时长不超过1分钟。
3.艺术素养：考生从音乐、戏曲、舞蹈等项目中任选其一进行表演，主要考查考生的艺术修养和表演能力。
乐器演奏一律为独奏，不得带任何形式伴奏;声乐、戏曲、舞蹈可以选用音响伴奏，伴奏音乐自备，采用音频MP3格式。
表演时长不超过4分钟。
三、航空服务艺术类专业统考考试要求1.服装要求：女生着白色正装衬衫(半袖、V领，白色纽扣，所有纽扣全部扣好，不得佩戴丝巾等任何配饰)，着黑色一步裙(裙长到膝盖或膝盖上方5公分左右)，穿黑色高跟皮鞋(鞋跟3-4厘米，不得穿丝袜);男生着白色正装衬衣(半袖、翻领，白色纽扣，所有纽扣全部扣好，包括第一粒纽扣，不得佩戴领带、领结等任何配饰)，着黑色西裤(裤长到脚背)，穿黑色皮鞋，深色袜子。
服装上不得有标志身份信息的特殊logo或图案。
2.考生素颜测试，不得佩戴任何装饰物，长发需要盘起，不得戴美瞳、贴双眼皮。
计算机一级考试分值分布情况(速看)
计算机一级考试分值分布情况（速看）计算机一级考试分值分布情况(速看)一、选择题，分20道小题(20分)二、Windows操作(10分)三、Word操作(25分)四、Excel操作(20分)五、PPT演示文稿操作(15分)六、IE浏览器的简单使用/收发电子邮件(10分)计算机一级考试一科目包括:一级MS Office、一级WPS Office、一级Photoshop，一级共三个科目。
一、一级WPS Office1. 采用无纸化考试，上机操作。
考试时间为90分钟。
2. 软件环境：Windows 7操作系统，WPS Office 20XX办公软件。
3. 在指定时间内，完成下列各项操作：(1)选择题(计算机基础知识和网络的基本知识)(20分)(2)Windows操作系统的使用。
(10分)(3)WPS文字的操作。
(25分)(4)WPS表格的操作。
(20分)(5)WPS演示软件的操作。
(15分)(6)浏览器(IE)的简单使用和电子邮件收发。
(10分)二、一级MS Office1. 采用无纸化考试，机操作。
考试时间为90分钟。
2. 软件环境：Windows 7操作系统，Microsoft Office 20XX办公软件。
3. 在指定时间内，完成下列各项操作：(1)选择题(计算机基础知识和网络的基本知识)。
(20分)(2)Windows操作系统的使用。
(10分)(3)Word操作。
(25分)(4)Excel操作。
(20分)(5)PowerPoint操作。
(15分)(6)浏览器(IE)的简单使用和电子邮件收发。
(10分)三、一级Photoshop1.题型及分值单项选择题55分(含计算机基础知识部分20分，Photoshop知识与操作部分35分)。
Photoshop操作题45分(含3道题目，每题15分)。
2. 考试环境Windows 7 Adobe Photoshop CS5(典型方式安装) 。
全国计算机等级考试评分标准1、全国计算机等级考试的成绩评定流程如下：笔试答题卡集中至北京统一阅卷，其中选择题由阅卷读卡机进行评分，而填空题、四级论述题则需要人工评阅;一级考试、各级上机考试的成绩由考生交卷后由计算机直接评分给出，机器阅卷，并由考点汇总并与答题卡一起提交至北京，但是除了0分考生以外，考生无法当场得到具体的成绩，另外，一级考生、补考上机的考生将要和其余考生一样在当地的成绩公布日才能得到成绩;当北京方面将试卷评阅完毕后，会将各省的成绩合格信息汇总并发回给各省的主考部门，并由各省的`主考部门来决定具体的成绩公布的时间。
sumifs函数的使用方法函数的使用方法
Sumifs函数是Excel中非常常用的函数之一，它可以根据指定的条件来计算指定区域的数值之和。
在实际工作中，我们经常需要根据多个条件来筛选数据并进行汇总统计，而使用Sumifs函数能够帮助我们轻松实现这一操作。
下面将详细介绍Sumifs函数的使用方法。
一、Sumifs函数的基本语法Sumifs函数的基本语法如下所示：=SUMIFS(sum_range, criteria_range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2], ...)其中各个参数的含义如下：1. sum_range：要进行求和计算的数值区域。
2. criteria_range1：第一个条件的区域。
3. criteria1：与第一个条件相匹配的标准。
4. [criteria_range2, criteria2]：可选参数，可以指定多个条件区域和条件。
二、Sumifs函数的具体用法1. 单一条件求和假设我们有一个销售数据表，其中包括产品名称、销售数量和销售金额等信息，我们需要根据产品名称为“产品A”来计算销售数量的总和，这时可以使用Sumifs函数来实现。
具体公式如下：=SUMIFS(销售数量区域, 产品名称区域, "产品A")2. 多条件求和如果我们需要根据多个条件来进行求和计算，比如需要同时满足产品名称为“产品A”且销售日期在2019年的销售数量总和，这时可以在Sumifs函数中添加多个条件参数。
具体公式如下：=SUMIFS(销售数量区域, 产品名称区域, "产品A", 销售日期区域, ">=2019-01-01", 销售日期区域, "<=2019-12-31")3. 使用通配符进行条件匹配在实际工作中，可能会遇到需要使用通配符进行条件匹配的情况，比如需要计算产品名称以“产品A”开头的销售数量总和。
新高考3+1+2赋分如何计算的
新高考3+1+2赋分如何计算的新高考3+1+2赋分如何计算的1、确定赋分区间。
将每个科目考生的原始成绩，按从高到低的顺序排列，并按照一定的比例划分出A、B、C、D、E五个等级，对应的分数区间分别为100～86、85～71、70～56、55～41、40～30。
2、确定原始分数区间。
与赋分区间相对应，以每个科目实际参加考试的人数及其得分来确定原始分数区间。
3、利用公式进行计算。
设原始分数区间最大值与原始分之差为R，原始分与原始分数区间最小值之差为r，赋分区间最大值为A，最小值为a，赋分成绩为未知数T，其余均为已知数。
赋分公式为R/r=(A-T)/(T-a)，经过计算，四舍五入取整即可得出T值。
新高考3+1+2分数赋分制“3”：语文、数学、外语3科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩;“1”：物理或历史必选一科，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩;“2”：政治、地理、化学、生物任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。
也就是说，涉及到“等级转换赋分”的科目，是政治、地理、化学、生物4门，这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩。
新高考3+1+2等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。
遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。
新高考3+1+2等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。
新高考与现行高考文理分科的区别1、科目组合不同。
现行高考的文理分科，仅有2种固定组合供考生选择。
改革后实行“3+1+2”模式，有12种考试科目组合，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校专业的招生要求，在12种组合中自主选择，给学生提供了更多的选择机会。
2、内容难度不同。
新高考“3+1+2”模式不分文理科，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时，所有考生的考试试卷内容完全一致。
损益类科目会计科目一览表(三级明细科目)
带“#”者为公司自行设置或提升的会计科目。
工会经费
550203
职工教育经费
550204
劳动保险费
550205
失业保险费
550206
中介咨询审计诉讼费费
550207
税金
550208
技术转让开发费
550209
无形资产摊销
550210
业务招待费
550211
坏账准备
550212
存货跌价准备
550213
存货盘亏（减盘盈）
550214
上级管理费
550215
530105
罚款净收益
530110
其他
93
5305
#营业损益
94
5401
主营业务成本
540101
人工费
540102
材料费
540103
机械使用费
540104
其他直接费
540105
间接费用
540106
分包费用
540107
540108
其他
95
5402
主营业务税金及附加
96
5405
其他业务支出
540501
商品销售支出
其他
99
5503
财务费用
550301
利息支出
550302
利息收入
550303
手续费
550304
汇兑净损失
550305
其他
100
5504
#公司经费
550401
管理人员工资
550402
差旅交通费
550403
一种新的学科贡献值计算方法
第36卷 第3期 广西物理 GUANGXI PHYSICS V ol.36 No.3 201541一种新的学科贡献值计算方法张 旭1，苏莉雅2†(1.柳州市第二中学，广西 柳州 545001； 2.柳州市铁一中学，广西 柳州 545001)摘要：提出一种全新的计算学科贡献值的方法，该方法比传统方法更能有效的显示班级各科成绩的强弱程度，能将班级成绩更准确的展示在班主任面前，使得班主任在管理班级时事半功倍。
关键词：学科；贡献值；贡献率中图分类号：TPO414.2文献标识码：A文章编号：1003-7551(2015)03-0041-031 引言教育创新有教育教学手段的创新，比如近年兴起的思维导图教学，翻转课堂教学，微课教学等等，但是 教育技术的创新也不容忽视，只有充分利用好现代技术和数学技术的相互结合，才能把现代教育的衡量尽可能精确化，只有这样才能更好的使教师和学生摆脱疲劳战术，使得大家付出的努力起到事半功倍的效果。
目前常用的学科贡献值计算方法（1）确定基准值，如某次考试中按照总分划线后得到物理单科二本线为45分，学生甲物理考了60分，则物理贡献分15分；学生乙考了30分，则乙的物理贡献分-15分。
（2）将全班所有的同学的各科贡献分求和，得到班级单科贡献分。
如1班对所有同学的物理单科贡献分进行求和后得到163。
（3）归一化处理，将班级中六大科的每科的单科贡献分再加在一起，得到班级总贡献分，将各科的单科贡献分除以总贡献分，会得到一个小于1的小数，称单科贡献值。
六科贡献值的和为1。
2 改进后新型学科贡献值计算方法假设某年级某次考试理科考生共500人，某学生的总分排名为Y [n ]； n =1、2、3……500。
若全体学生均不计算六科中某一科成绩，则定义该学生缺该一科后的新总分排名为Y [K ][n ]，K =1、2、3、4、5、6；n =1、2、3……500；则Y [K ][n ]是在所有学生只有5科成绩总分下的排名。
如何对学生考试成绩进行数据分析解读
一、原始分和标准分的定义原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。
标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。
因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。
二、标准分的计算根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：Z=(X-A)/S其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；A为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。
通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z这就是我们通常所说的标准分。
这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。
标准分有如下性质：⑴平均值为0，标准差为1；⑵分数之间等距，可以作加减运算；⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。
三、使用标准分比使用原始分有什么好处？根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来：⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。
例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。
如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.9332，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.32%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。
⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。
不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。
例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。
但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。