部编人教版语文七年级上册写作 思路要清晰课件
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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
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实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老郭”是我们的班主任，并介绍“老郭”这 一称号的由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
6、提纲的类型 昨晚你提纲是写作文时作文构思阶段的产物，构 思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主， 好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲 要按照写作文的三个顺序：审清题目，确立中心， 选择材料来进行。
部编人教版七年级语文上册写作《思路要清晰》精品课件【最新】
几周之后，一本黑白的试读版画刊寄到了我手里，里 面赫然出现了我的画作。我先是错愕，继而转为喜悦，仿 佛这么多年的努力都得到了认可。
之后的岁月，有了这一本画刊带来的自信，我更加努 力地耕耘在水墨画之间。一幅幅画作开始在全国各地报刊 发表，我更加出彩。
感谢这一笔，一墨，还有迎难而上的勇气。
名师总评：这篇文章的独特之处在 于选材的与众不同。作者将自己对水墨 画的感悟融于字里行间，通过这“一笔 一墨”写出了对人生的理解。作者采用 “总—分—总”的结构，按照时间顺序， 从垂髫之年写到慢慢长大，写出了作者 在不同年龄段对画水墨画的努力和坚持， 表达出对画作发表的渴望，思路清晰， 文采飞扬。
“我” 没有钱无法 乘坐公交车， 设置了悬念。
那一刻，我觉得关闭的不只是车门，还有家门； 心理描写，
消失的也不只是车辆，还有那一阵阵饭菜的香气。 细腻真实。
太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再
环境描写，
也不出来。天空灰蒙蒙的，远处，还隐约传来阵阵 渲染气氛，烘
雷声。我感到不安，同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜 托“我”内心
好饭不怕晚，晚归后，迎接我的是更香的味
由事件感
道，更近的距离，还有那更浓的情感。
悟到情感，升
华主题。
名师总评：本篇作文幽默有趣，“关 键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫 猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头 扎进乌云中再也不出来”等语句俏皮清新， 写出了小作者内心的童趣。更可贵的是， 小作者最后生发出的感悟——“好饭不怕 晚，晚归后，迎接我的是更香的味道，更 近的距离，还有那更浓的情感”，对主题 进行了升华，读后令人回味。
初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共23张PPT) 部编版七年级语文上册
20
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上 一片漆黑，树这时也发出怪叫，那边的草丛中好 像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下 的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半 点放松。爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还 是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙 悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫 毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为 现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我就 打吧，也算是给自己一个教训。
4
一、知识讲授 有什么方法能让作文思路清晰呢？ 可以从以下方面入手。 （一）整体构思。 首先，明确中心 其次，取舍材料 再次，思考结构
5
例题：《热爱学习的他》
要表达“他热爱学习。” 这一中心，下面这些材料， 你会用到哪些呢？大致采取 什么样的结构呢？
6
1.他放学之后他总是先写作业。 2.他上课时认真听讲，认真记笔记。 3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的
爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后 再也不会犯这种错误来让你们担心了。
22
• 那就请同学们回想下你的记 忆中回家最晚，给你印象最 深的一天，列出提纲，在所 列提纲基础上完成作文。
23
1
“思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想从 什么地方出发，怎样一步一步向前走， 最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是思路的开展。”
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上 一片漆黑，树这时也发出怪叫，那边的草丛中好 像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下 的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半 点放松。爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还 是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙 悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫 毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为 现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我就 打吧，也算是给自己一个教训。
4
一、知识讲授 有什么方法能让作文思路清晰呢？ 可以从以下方面入手。 （一）整体构思。 首先，明确中心 其次，取舍材料 再次，思考结构
5
例题：《热爱学习的他》
要表达“他热爱学习。” 这一中心，下面这些材料， 你会用到哪些呢？大致采取 什么样的结构呢？
6
1.他放学之后他总是先写作业。 2.他上课时认真听讲，认真记笔记。 3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的
爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后 再也不会犯这种错误来让你们担心了。
22
• 那就请同学们回想下你的记 忆中回家最晚，给你印象最 深的一天，列出提纲，在所 列提纲基础上完成作文。
23
1
“思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想从 什么地方出发，怎样一步一步向前走， 最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是思路的开展。”
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
写作 思路要清晰
目标导航
1. 学习合理安排结构使文章条理分明 的具体方法。
2. 写作实践，学习层次分明、条理清 楚地写作。
文题展示
一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章， 你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于500字。
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
1913年（6月的一天；法国普罗旺斯——荒凉地）
第一天；第二天；第三天
详
1914年（一战爆发）
1918年（入伍五年；战争结束）
1920年（几乎每年都去看植树老人）
1945年（最后一次见到植树老人）
时间为序
《植树的牧羊人》主体究竟以啥为序？
1913年，“我”偶遇牧羊人→亲见牧羊人植树 →战后几乎年年
因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好， 抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定 要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决， 并把这件事解决到最好！
目标导航
1. 学习合理安排结构使文章条理分明 的具体方法。
2. 写作实践，学习层次分明、条理清 楚地写作。
文题展示
一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章， 你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于500字。
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
1913年（6月的一天；法国普罗旺斯——荒凉地）
第一天；第二天；第三天
详
1914年（一战爆发）
1918年（入伍五年；战争结束）
1920年（几乎每年都去看植树老人）
1945年（最后一次见到植树老人）
时间为序
《植树的牧羊人》主体究竟以啥为序？
1913年，“我”偶遇牧羊人→亲见牧羊人植树 →战后几乎年年
因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好， 抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定 要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决， 并把这件事解决到最好！
第四单元写作《思路要清晰》课件--部编版语文七年级上册
课堂内外：
1 独立思考，确立写作提纲。 2 小组交流评议，思路是否清晰。 3 口头表达，提纲具体化 4 课后完成草稿 5 找合作伙伴，互评互改。
1 回到家中已经很晚了，但我连饭都没吃，回到屋里 迅速制定了班级委员会竞选方案。（准备某项工作） 2 放学后老师找我谈话，本月我为轮值班长，自己组 织班委会成员，并提出建议。（或有突发事件需要援 手） 3 我趁热打铁，与老师讨论班级管理存在问题。（事 情经过，写清人物事件，落实细节描写）
范文示例：
结尾：我最后一次看到布非耶， 是在1945年的6月。那时他已是 八十七岁的老人。
当我坐车进入高地时，我简直
不敢相信自己的眼睛。河水汩汩 地流入池塘，池塘边还种了一棵 菩提树。原先的废墟修复成崭新 的房舍，周围的菜圃与花园，井 然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、 韭葱、金鱼草和秋牡丹。
思路辨析
如果把“我”和牧羊人的最后一次相见这部分内容放在“我”初遇牧羊人这部分 内容的前面可以吗？谈谈你的想法。
范文示例：
我走走停停,心里不断安慰自己。天渐渐黑了,暗黄的灯光照在身上，我 心里空荡荡的。④我看了看手表,距放学时间已经过去一个多小时了。我 徘徊在陌生的路上,泪水不争气地流了下来。也不知走了多久,一抬头,我 发现我已经走到台东!台东可是我经常来的地方,希望的火苗又重新燃了起 来。我小跑了起来,坐上车,不一会儿就到了家。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
经典重温
回顾《植树的牧羊人》的行文思路。
1913年“我”偶 遇牧羊人
借宿时目睹其生 活，深为敬慕
亲见牧羊人种树 的情景
最后一次相见， 高原已大为改观
战后重访，见牧 羊人仍在种树
技巧提炼
要做到思路清晰有哪几个步骤？
1.理清事情发展的大体经过，把这件事分成几 个阶段。 2.找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好， 并按事件发展的顺序进行叙述； 3.围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生 动具体的描述。 4.可运用多种描写来展示事情发展过程。
在考试成绩出来后，我和母亲大吵了一架，为了我的排名。我悄 悄地躲到房间里流泪，心里充满了不解和疑惑，不明白为什么，却不 愿开口向她诉说我的苦恼。眼前朦胧的影像中恍惚出现了一个人，在 我的抽泣中，我听到了母亲的一声“对不起”。那一刻，我知道了信 任和理解是多么重要。
佳作展示
琐碎的生活日常，平淡的饭菜滋味。生命中有春风的柔美，也有 夏雨的滂沱，带着辛酸与快乐，冬雪夏雨，在理解与被爱中，我悄悄 长大！
最欣赏你的语言，简朴而又深意，用词恰到好处。 文章构思精巧，三件事娓娓道来，但并不使人感到繁 琐。生活中的琐事见证了你的成长，结尾升华了主题， 使文章有了厚重感。
以《
作业
二三事》为题，写一篇记人的文章。
佳作展示
如愿以偿走进了自己理想的校园。 阳光依旧照着，我的房间里十分明亮。硬币上，钢笔上，试卷上，
七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是 人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保 护人类自己啊！
6、“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她 仍回到她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶 鹤 / 滑进了沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！ 如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来 的！
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
3、 如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已 濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
4、 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还 把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点， 那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的 人们啊！觉醒吧！
7、让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我 们的好朋友！
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
写作《思路要清晰》课件(共23页)2023-2024学年统编版语文七年级上册
一、整体构思
1
初遇牧羊人
牧羊人一个人在此生活，“我”
亲眼见到牧羊人种树的情景。
毅力、责任、 无私，敬佩
2
再见牧羊人
战后重访，牧羊人仍在种树。
3
最后一次相见 牧羊人已87岁，高原已大为改
观，很多人在这里生活。
一、整体构思
①他上课认真听 讲，认真记笔记。
②他放学之后总 是先写作业。
思维训练：如何选材
结构安排
总 回想初次见面，刘教官给“我”印象很刻板。（略）
1.刘教官严中有爱，在学生跌倒时奋力一跪扶住头部（次详） 分
2.刘教官训练得法，深谙学生心理，赢得大家敬重。（详）
总 军训结束，刘教官将合影晒朋友圈，显露“真实面目”。（略）
三、列提纲
作 评价项目
5分
3分
1分
文 提 纲 评
材料选择
能够围绕 中心，恰 当选择材 料
部编版七年级上册语文第四单元作文写作
新课导入：聊建筑 明概念
北京鸟巢
法国卢浮宫
悉尼歌剧院
思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想从什 么地方出发，怎样一步一步往前走，最后 达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是注意思路的开展。
——叶圣陶
思路清晰：就是要在布局谋篇中做到结构 完整，条理清晰，层次分明。
七年级上册语文《思路要清晰》人教版(部编) (共26张PPT)[优秀课件资料]
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二、在本单元我们所学的文章，有的按逻 辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像《再塑 生命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我们 回顾一下它的主要层次。
我与莎莉文小姐的第一次见面
第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃
这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两 个字发生争执
写作实践
（一） 假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作 文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他 怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？ 梳理你的思路，列出作文提纲。形式不限。
（二） 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述 ，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家 晚的原因或结果”。 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动 自己的事情来写。
佳作示范
(一)“豆豆”同学二三事 每个班,总是会有那么几个“奇葩”学生,而在我们大 十班就隐藏着这么一个“土豆”,毫无疑问,就是“活得 潇潇洒洒的”段钊臣同学了。他,身量小巧精致,两个大 耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆 的脸蛋镶在鼻子两旁,一头稀疏的乱蓬蓬的短发,从远处 一看,像一个象形字的土豆脑袋,再加上他酷爱炸薯条,于 是同学们送他一个大号——“豆豆”。(开篇点题,由同 学的外貌引出本文的主人公——豆豆)
“小翠!小翠——”,前面传来了熟悉的呼喊声,我知 道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住 从眼眶中涌了出来,情不自禁地大声回应:“我在这儿— —”
部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》课件
“小翠！小翠——”，前面传来了熟悉的呼喊声，我
知道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住 从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这儿— —”
这是我回家最晚的一天，但是这一天，我仿佛好像长 大了很多。一路上，爸爸都是沉默不语，但是他一直跟在 我的身后， 我能看到他被拉长的影子，那么温暖，那么 高大，一直都是我最坚强的后盾……(结尾与开头遥相呼 应。)
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都 高，看起来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官 方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时 他已是八十七岁的老人。 艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
（2）、比较文章思路异同
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校
打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，儿 子被清华大学录取了，因为报考时她给儿子说过， 相信他能够考上这所大学。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办 公室的特快专递交到她手上，突然转身跑回了自己 的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不 是一个聪明的孩子，可是这个世界上总有你能欣赏 我……”
住了，痴痴地望着老奶奶，咀嚼着这简单而富有力度的话 语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对， 只是低下了尚存余怒的头。“小姑娘，回家吧，你爸妈肯 定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。 “我们一起走一段吧，等会儿我们到家后再送你一程。” 老奶奶拉着我的手往回走。
知道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住 从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这儿— —”
这是我回家最晚的一天，但是这一天，我仿佛好像长 大了很多。一路上，爸爸都是沉默不语，但是他一直跟在 我的身后， 我能看到他被拉长的影子，那么温暖，那么 高大，一直都是我最坚强的后盾……(结尾与开头遥相呼 应。)
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都 高，看起来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官 方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时 他已是八十七岁的老人。 艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
（2）、比较文章思路异同
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校
打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，儿 子被清华大学录取了，因为报考时她给儿子说过， 相信他能够考上这所大学。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办 公室的特快专递交到她手上，突然转身跑回了自己 的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不 是一个聪明的孩子，可是这个世界上总有你能欣赏 我……”
住了，痴痴地望着老奶奶，咀嚼着这简单而富有力度的话 语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对， 只是低下了尚存余怒的头。“小姑娘，回家吧，你爸妈肯 定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。 “我们一起走一段吧，等会儿我们到家后再送你一程。” 老奶奶拉着我的手往回走。
部编七年级语文上册课件：第四单元 写作 (共21张PPT)
课件PPT
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我愣住了，Fra Baidu bibliotek涨得通红。而校长却像根本没 有看见我的反应一样，扔完糖纸后，继续向自己 的办公室走去了。是的，校长并没有当着同学们 的面批评我，也没有大声告诉我应该怎么做，但 是他的行动，却给我了最有力的指引。
校长就是这样以身作则，用言传身教来影响 我们，他的良苦用心，全校同学都深有体会……
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课件PPT
每天早上我们走到校门口，第一个看到的肯定 是校长。他年纪在所有老师中算是最大的，身体也 不是最好的，可是，无论严寒酷暑，每天早上我们 上学，远远就能看到校长站在校门口迎接我们，几 十年如一日，从不间断。当我有时做事情想偷懒， 觉得辛苦不想再做下去的时候，想想总是第一个站 在校门口的校长，就心生惭愧，咬咬牙继续坚持下 来。在我心里，校长就是我无声的榜样。
写作指导
课件PPT
二、确定写作顺序。 是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理
逻辑顺序去写，要根据具体情况来确定。 1.按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组
织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串 成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形 成一个完整的整体。
无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写 人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、 游记都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单 纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者 读起来，既方便顺当，又容易领会。
初中语文七年级上册《写作：思路要清晰》课件
语文部编版 七年级上册
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指 文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我们平 时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。写作文也是 在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。那 么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一同来学习吧。
中心
1945年 最后一次见
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
略写
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近 生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小 故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽 没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中 发现有价值的闪光材料。
整体感知
有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻 烦一点儿，可后来省事。 ——老舍
归纳总结
思路要清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
合作探究
写作实践
一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你 会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
提示： 1. 确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2. 用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。 3. 可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指 文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我们平 时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。写作文也是 在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。那 么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一同来学习吧。
中心
1945年 最后一次见
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
略写
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近 生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小 故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽 没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中 发现有价值的闪光材料。
整体感知
有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻 烦一点儿，可后来省事。 ——老舍
归纳总结
思路要清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
合作探究
写作实践
一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你 会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
提示： 1. 确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2. 用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。 3. 可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现
第四单元写作《思路要清晰》课件--部编版语文七年级上册
要求：①把题目补充完整；②不限文体（诗歌除外）；③文中不要出现所在学校的校名 和师生姓名等信息；④不少于500字，书写工整、规范、美观。
【提醒：请将作文写在后面的“作文演练”处（本书P39~40）】
烟火岁月 幽静的公园里,我看见不远处,两位白发苍苍的老人正悠闲地散步,他们手挽着手,有说有笑。 一阵风拂过,老爷爷下意识地为老奶奶挡住了吹来的冷风,而老奶奶则一直看着老爷爷,眼中是藏 不住的关心。他们注视着对方,脸上洋溢着幸福的笑容。 我想,最幸福的时刻,莫过于岁月里的相互陪伴。
漂浮时代 晨光洒进房间,随之而来的是母亲喊我起床的声音,睡眼惺忪的我没好气地冲她大吼。她愣住 了,我也呆住了,见她沉默着走出了房间。我回想起,当我夜晚在书桌前做功课时,她总会默默地将 电视声音调小,不时轻手轻脚地送来一杯水,生怕打扰到我……我总觉得这些事是理所应当的，殊 不知,那是她对我的爱,那爱不是浮于表面,而是藏在生活的点滴中。我愧疚万分,连忙起身冲出房 间,给了母亲一个拥抱,她依然什么都没说,只是用手温柔地摸了摸我的头。 我想,最幸福的时刻,莫过于生活中的相互包容。
3.问答式结构 以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的 纲目；其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自 问自答。如题为《挫折四问》的作文，作者以四问四答的形式布控全文结构，“挫折是什么” “挫折真的存在吗” “挫折与成功的界限在哪里” “挫折给我什么启示”这四“问”形成了一个逐 层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。 4.回环反复式结构 以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落不 断反复，形成全文结构的主体框架。这种结构方式，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利 于展现事物的层次，加强气势，增强感染力。
【提醒：请将作文写在后面的“作文演练”处（本书P39~40）】
烟火岁月 幽静的公园里,我看见不远处,两位白发苍苍的老人正悠闲地散步,他们手挽着手,有说有笑。 一阵风拂过,老爷爷下意识地为老奶奶挡住了吹来的冷风,而老奶奶则一直看着老爷爷,眼中是藏 不住的关心。他们注视着对方,脸上洋溢着幸福的笑容。 我想,最幸福的时刻,莫过于岁月里的相互陪伴。
漂浮时代 晨光洒进房间,随之而来的是母亲喊我起床的声音,睡眼惺忪的我没好气地冲她大吼。她愣住 了,我也呆住了,见她沉默着走出了房间。我回想起,当我夜晚在书桌前做功课时,她总会默默地将 电视声音调小,不时轻手轻脚地送来一杯水,生怕打扰到我……我总觉得这些事是理所应当的，殊 不知,那是她对我的爱,那爱不是浮于表面,而是藏在生活的点滴中。我愧疚万分,连忙起身冲出房 间,给了母亲一个拥抱,她依然什么都没说,只是用手温柔地摸了摸我的头。 我想,最幸福的时刻,莫过于生活中的相互包容。
3.问答式结构 以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的 纲目；其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自 问自答。如题为《挫折四问》的作文，作者以四问四答的形式布控全文结构，“挫折是什么” “挫折真的存在吗” “挫折与成功的界限在哪里” “挫折给我什么启示”这四“问”形成了一个逐 层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。 4.回环反复式结构 以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落不 断反复，形成全文结构的主体框架。这种结构方式，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利 于展现事物的层次，加强气势，增强感染力。
部编人教版七年级语文上册写作《思路要清晰》优秀课件【最新】
好饭不怕晚，晚归后，迎接我的是更香的味
由事件感
道，更近的距离，还有那更浓的情感。
悟到情感，升
华主题。
名师总评：本篇作文幽默有趣，“关 键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫 猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头 扎进乌云中再也不出来”等语句俏皮清新， 写出了小作者内心的童趣。更可贵的是， 小作者最后生发出的感悟——“好饭不怕 晚，晚归后，迎接我的是更香的味道，更 近的距离，还有那更浓的情感”，对主题 进行了升华，读后令人回味。
【三】 你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对__________的一次访问》为题， 写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
提前做好访问前的 材料和心理准备， 事先设计访问提纲
提出采访 的话题，引出 下文内容。
写张爷爷 的辛苦付出， 表现了张爷爷 的奉献精神。
我看着张爷爷瘦削的身材，不禁担心 他每天坚持值勤身体吃不消。张爷爷好像 看出了我的担忧，爽朗地笑了，满脸的皱 纹像盛开的菊花：“别看我六十多了，可 身子骨还算结实。反正在家也是闲着，为 大家做点事我乐意！”
把脸上的皱 纹比作盛开的 “菊花”，既写 出张爷爷满脸皱 纹的特点，也赞 美了张爷爷美好 的精神。
初中语文 部编版七年级上册 第四单元作文-思路要清晰课件(共14张PPT)
12
雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。 我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短 信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不 起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么 有淋湿？你现在在哪？”......
我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该 离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不 会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不 时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣 喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱 驱寒。”
11
到了吃晚饭的时间，我的肚子打起了退堂鼓，我来 到一家超市旁，摸了摸口袋，发现还有一块没有吃 完的饼干和它剩下的几粒残渣。心里想着：“要是 不离家出走，就不会这样了......”突然一滴雨滴在了 我的饼干上，风一吹，饼干掉到了地上，我察觉到 大雨不久就要来到，心里很是落寞。我跑到了屋檐 下，用手小心翼翼地摸出那剩下的残渣，生怕碎了， 生怕掉到了地上。
8
当堂训练
《这天，我回家晚了》
请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深 的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础 上完成作文。
9
点拨：1、找题眼：应用第一人称来叙述，体裁是记 叙文，内容是回家晚的原因或结果。 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结 果，交代清楚此事的意义。 3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。 4、确详略：如果要强调“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的结果， 则原因可以略写。 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙
雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。 我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短 信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不 起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么 有淋湿？你现在在哪？”......
我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该 离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不 会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不 时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣 喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱 驱寒。”
11
到了吃晚饭的时间，我的肚子打起了退堂鼓，我来 到一家超市旁，摸了摸口袋，发现还有一块没有吃 完的饼干和它剩下的几粒残渣。心里想着：“要是 不离家出走，就不会这样了......”突然一滴雨滴在了 我的饼干上，风一吹，饼干掉到了地上，我察觉到 大雨不久就要来到，心里很是落寞。我跑到了屋檐 下，用手小心翼翼地摸出那剩下的残渣，生怕碎了， 生怕掉到了地上。
8
当堂训练
《这天，我回家晚了》
请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深 的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础 上完成作文。
9
点拨：1、找题眼：应用第一人称来叙述，体裁是记 叙文，内容是回家晚的原因或结果。 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结 果，交代清楚此事的意义。 3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。 4、确详略：如果要强调“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的结果， 则原因可以略写。 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙
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要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“ 有影无形”的“材料”。
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。 选材要贴近生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小 中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的 有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于 观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到 前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行 叙述的方法。
整体感知
3.列提纲
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初 稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就 有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
❺在爸爸教育孩子这件事 上,作者用笔比工作中的 爸爸少,但又不像写生活 中的爸爸那样一笔带过。 作者选材用意可见一斑。
我的爸爸不仅是一位优秀的员工,还是一个开明的老爸。 ❻直抒胸臆,表达对爸
我为我有这样一个爱我、关心我的爸爸而骄傲!❻
爸的爱。
范文评点
名师点评
这篇文章写了爸爸在生活、工作、教育孩子方面的三 件事情,详写爸爸工作认真,略写爸爸在生活上粗枝大叶, 对“我”的教育详略介于二者之间,有详有略,表现了爸爸 不仅是一位“优秀的员工”,还是一个“开明的老爸”。 开篇赞爸爸“最伟大”,结尾直抒胸臆,为有这样的爸爸而 “骄傲”。首尾照应,结构严谨,思路清晰。
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物 性格的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指导】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布 局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲形式不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,注重细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反映人物的典型特征。
“谦谦，谦谦——”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈的声 音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
❺动作描写表 现出“我”激 动的情绪插叙 部分记叙了“ 我”离家出走 的原因
范文评点
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手 把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“ 妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一
合作探究
文题展示
二、以《这天，我回家晚了》为题， 写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
技法点拨
【审题立意】 这是一篇命题作文,文章强调的是“回家晚了”。首先明确 事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分 析:为什么这天回家晚了?往常是怎样的情形?这天回家前遇到了 什么事?回家后又发生了什么?你的心里有怎样的感受? 【选材构思】 选材时,要抓住文章的主旨,围绕“回家晚了”选材。可以 是因为没考好回家晚了,也可以是因为和同学发生了矛盾回家晚 了,还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意选材要健康向上。
整体感知
写作指导
“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。“思路”， 是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。 思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路 的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。”（叶圣 陶）。可见，条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。 那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？
写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。 ②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪
些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来 写,具体列出准备详写的内容。
③依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简 单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法,标注清楚需要照应的内容 及方法。
❶开篇“愤怒”一 词，突兀而起，设 置悬念。
❷景物描写， 烘托“我”悲伤的 心情。
❸以乐境衬悲情。
❹饭桌上，爸爸指 责“我”，气氛紧 张。
范文评点
我一直低着头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又 搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我 实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把 推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊 我的名字：“谦谦——” ❺
整体感知
（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 （4）写具体的，不写空洞的
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中对长妈妈讲述美女 蛇的故事。
合作探究
文题展示
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对____________的一次访问》为 题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
爸爸虽然在生活上马马虎虎,但是在工作上却很认真负责,是 一位出类拔萃的员工。记得那天,爸爸熬了一个通宵才把图纸设 计好。可到了早上,爸爸依然按时来到了工厂,开始他一天的工作 。也就是这一天,机械出现了故障,甚至可能会引起爆炸。在这千 钧一发的时刻,他不顾生命危险,关闭阀门,切断电源,迅速地疏散 工人。工人们都被疏散了,可爸爸却没来得及撤离,被炸得遍体鳞 伤。爸爸在养伤期间常常与我谈心,教我怎样面对困难,教我怎样 为人处事……❸
❶描写爸爸的外貌, 突显爸爸其貌不扬的 特征,欲扬先抑。
❷略写生活中的爸爸 ,从穿衣和吃饭两个 方面表现爸爸在生活 中粗枝大叶的性格特 征。妈妈的玩笑话属 于侧面描写。 ❸生活中马马虎虎的 爸爸,在工作中却认 真负责,这一段是详 写。本段的场景描写 扣人心弦。
范文评点
对于学生来讲,考试后等待发试卷是最煎熬的时刻。记得 ❹发试卷的这个情节,语
范文评点
我爸爸的二三事
我的爸爸其貌不扬,一张黑黝黝的脸上,有一对浓黑的剑眉、 一双炯炯有神的眼睛,还有高高的鼻梁、偏厚的嘴唇。虽然我的 爸爸长得不够玉树临风,但是他在我心里却是最伟大的。❶
我的爸爸在生活上是一个粗枝大叶的人。他对穿衣并不讲究 ,在我的印象里,他几乎一年四季都穿着工作服;吃饭也不讲究,不 管是大米还是馒头,只要能吃饱就行。妈妈常常开玩笑说,爸爸好 养活。❷
整体感知
写作指导
1.对写作的内容要有整体构思。 先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为
中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为 次，准备略写，都要心中有数。
整体感知
写作指导 1.材料和中心的关系 （1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 （2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 2.怎么围绕中心选材 （1）写有用的，不写没用的。 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要 力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材 料，才能有力地突出中心。
整体感知
写作指导 （2）写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是 人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以 少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本 质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经 历都可以使文章精彩充实，中心突出。
合作探究
归纳总结
思路要清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
合作探究
文题ห้องสมุดไป่ตู้示
一、如果以《______________二三事》为题， 写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提 纲，形式不限。
技法点拨
【审题立意】
这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章的中心, 然后围绕中心叙述关于他的几件事。总体结构可能是“总—分”式 的,也可能是“总—分—总”式的,还可能是“分—总”式的,围绕中 心确定好这几件事的先后顺序。
❻妈妈的态度 也表达了爸爸 的歉意。
种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家…… ❻
那一天，是我回这最晚的一天，也是从那时起，我长
大了。 这件事在我心中存留了多年，那急切的呼唤声仍时刻
响在我耳边；妈妈的关爱，不变的慈容都清楚地印在记忆
❼篇末议论、 抒情相结合， 点明主旨
深处。 ❼
范文评点
名师点评
这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了 “我”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着写 “我”独自在外茫然无助，直到妈妈找到“我” 。行文 有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情，表现了真 实平凡家庭生活的温暖，十分感人。
写作 思路要清晰
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来 说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一 个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确 传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点 就是学会条理清楚地写作。
合作探究
如何给作文列提纲呢? 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。
2.拟写提纲的好处： 好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的
内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有 利于表达自己的中心思想。
合作探究
结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段
技法点拨
【写法指导】 记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的
事情,再写回家晚了的结果;也可以运用倒叙,先写回家晚了的 结果,再交代之前发生的事件,这样写可能更容易激发读者的 阅读兴趣。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的 情况可以略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则 原因可以略写。
提示：无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、 思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。
范文评点
这天，我回家晚了 我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤。 ❶ 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑 驳。我独自匆匆走着，感受着寒风的刺痛。心里有的只 是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多久…… ❷ 不知不觉中，我来到了一个漆黑的楼道，我在一个 台阶上坐了下来，面对着别人家的门，看着从门缝里透 出的几丝光亮，听着屋内时不时飘出的欢声笑语，我的 情感无法言说，不禁又想起了刚才的一幕。 ❸ 今天本来是我的生日，刚才一家人还围坐在一起有 说有笑地吃着饭，可是爸爸突然提到我的成绩，接着便 不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲 ，我也只能埋头听着了。 ❹
期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏
言着墨不多,却写出了学 生等待考试成绩时的煎
雪99分……”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦 熬。老师“慢慢地吐出
急。❹
成绩”的细节描写,精彩
“李华,78分!”我心里一惊:这次考得这么差,回去后肯 传神。
定要挨骂了。出乎意料的是,爸爸不但没有骂我,而且语重心 长地对我说:“小华,这次没考好,下次要再努力!加油!”爸爸 帮我分析了考试出错的原因,又把我不会的地方详细地讲了一 遍。我顿时豁然开朗。❺
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。 选材要贴近生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小 中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的 有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于 观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到 前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行 叙述的方法。
整体感知
3.列提纲
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初 稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就 有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
❺在爸爸教育孩子这件事 上,作者用笔比工作中的 爸爸少,但又不像写生活 中的爸爸那样一笔带过。 作者选材用意可见一斑。
我的爸爸不仅是一位优秀的员工,还是一个开明的老爸。 ❻直抒胸臆,表达对爸
我为我有这样一个爱我、关心我的爸爸而骄傲!❻
爸的爱。
范文评点
名师点评
这篇文章写了爸爸在生活、工作、教育孩子方面的三 件事情,详写爸爸工作认真,略写爸爸在生活上粗枝大叶, 对“我”的教育详略介于二者之间,有详有略,表现了爸爸 不仅是一位“优秀的员工”,还是一个“开明的老爸”。 开篇赞爸爸“最伟大”,结尾直抒胸臆,为有这样的爸爸而 “骄傲”。首尾照应,结构严谨,思路清晰。
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物 性格的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指导】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布 局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲形式不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,注重细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反映人物的典型特征。
“谦谦，谦谦——”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈的声 音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
❺动作描写表 现出“我”激 动的情绪插叙 部分记叙了“ 我”离家出走 的原因
范文评点
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手 把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“ 妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一
合作探究
文题展示
二、以《这天，我回家晚了》为题， 写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
技法点拨
【审题立意】 这是一篇命题作文,文章强调的是“回家晚了”。首先明确 事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分 析:为什么这天回家晚了?往常是怎样的情形?这天回家前遇到了 什么事?回家后又发生了什么?你的心里有怎样的感受? 【选材构思】 选材时,要抓住文章的主旨,围绕“回家晚了”选材。可以 是因为没考好回家晚了,也可以是因为和同学发生了矛盾回家晚 了,还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意选材要健康向上。
整体感知
写作指导
“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。“思路”， 是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。 思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路 的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。”（叶圣 陶）。可见，条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。 那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？
写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。 ②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪
些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来 写,具体列出准备详写的内容。
③依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简 单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法,标注清楚需要照应的内容 及方法。
❶开篇“愤怒”一 词，突兀而起，设 置悬念。
❷景物描写， 烘托“我”悲伤的 心情。
❸以乐境衬悲情。
❹饭桌上，爸爸指 责“我”，气氛紧 张。
范文评点
我一直低着头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又 搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我 实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把 推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊 我的名字：“谦谦——” ❺
整体感知
（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 （4）写具体的，不写空洞的
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中对长妈妈讲述美女 蛇的故事。
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文题展示
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对____________的一次访问》为 题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
爸爸虽然在生活上马马虎虎,但是在工作上却很认真负责,是 一位出类拔萃的员工。记得那天,爸爸熬了一个通宵才把图纸设 计好。可到了早上,爸爸依然按时来到了工厂,开始他一天的工作 。也就是这一天,机械出现了故障,甚至可能会引起爆炸。在这千 钧一发的时刻,他不顾生命危险,关闭阀门,切断电源,迅速地疏散 工人。工人们都被疏散了,可爸爸却没来得及撤离,被炸得遍体鳞 伤。爸爸在养伤期间常常与我谈心,教我怎样面对困难,教我怎样 为人处事……❸
❶描写爸爸的外貌, 突显爸爸其貌不扬的 特征,欲扬先抑。
❷略写生活中的爸爸 ,从穿衣和吃饭两个 方面表现爸爸在生活 中粗枝大叶的性格特 征。妈妈的玩笑话属 于侧面描写。 ❸生活中马马虎虎的 爸爸,在工作中却认 真负责,这一段是详 写。本段的场景描写 扣人心弦。
范文评点
对于学生来讲,考试后等待发试卷是最煎熬的时刻。记得 ❹发试卷的这个情节,语
范文评点
我爸爸的二三事
我的爸爸其貌不扬,一张黑黝黝的脸上,有一对浓黑的剑眉、 一双炯炯有神的眼睛,还有高高的鼻梁、偏厚的嘴唇。虽然我的 爸爸长得不够玉树临风,但是他在我心里却是最伟大的。❶
我的爸爸在生活上是一个粗枝大叶的人。他对穿衣并不讲究 ,在我的印象里,他几乎一年四季都穿着工作服;吃饭也不讲究,不 管是大米还是馒头,只要能吃饱就行。妈妈常常开玩笑说,爸爸好 养活。❷
整体感知
写作指导
1.对写作的内容要有整体构思。 先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为
中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为 次，准备略写，都要心中有数。
整体感知
写作指导 1.材料和中心的关系 （1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 （2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 2.怎么围绕中心选材 （1）写有用的，不写没用的。 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要 力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材 料，才能有力地突出中心。
整体感知
写作指导 （2）写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是 人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以 少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本 质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经 历都可以使文章精彩充实，中心突出。
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归纳总结
思路要清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
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文题ห้องสมุดไป่ตู้示
一、如果以《______________二三事》为题， 写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提 纲，形式不限。
技法点拨
【审题立意】
这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章的中心, 然后围绕中心叙述关于他的几件事。总体结构可能是“总—分”式 的,也可能是“总—分—总”式的,还可能是“分—总”式的,围绕中 心确定好这几件事的先后顺序。
❻妈妈的态度 也表达了爸爸 的歉意。
种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家…… ❻
那一天，是我回这最晚的一天，也是从那时起，我长
大了。 这件事在我心中存留了多年，那急切的呼唤声仍时刻
响在我耳边；妈妈的关爱，不变的慈容都清楚地印在记忆
❼篇末议论、 抒情相结合， 点明主旨
深处。 ❼
范文评点
名师点评
这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了 “我”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着写 “我”独自在外茫然无助，直到妈妈找到“我” 。行文 有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情，表现了真 实平凡家庭生活的温暖，十分感人。
写作 思路要清晰
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来 说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一 个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确 传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点 就是学会条理清楚地写作。
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如何给作文列提纲呢? 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。
2.拟写提纲的好处： 好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的
内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有 利于表达自己的中心思想。
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结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段
技法点拨
【写法指导】 记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的
事情,再写回家晚了的结果;也可以运用倒叙,先写回家晚了的 结果,再交代之前发生的事件,这样写可能更容易激发读者的 阅读兴趣。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的 情况可以略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则 原因可以略写。
提示：无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、 思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。
范文评点
这天，我回家晚了 我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤。 ❶ 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑 驳。我独自匆匆走着，感受着寒风的刺痛。心里有的只 是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多久…… ❷ 不知不觉中，我来到了一个漆黑的楼道，我在一个 台阶上坐了下来，面对着别人家的门，看着从门缝里透 出的几丝光亮，听着屋内时不时飘出的欢声笑语，我的 情感无法言说，不禁又想起了刚才的一幕。 ❸ 今天本来是我的生日，刚才一家人还围坐在一起有 说有笑地吃着饭，可是爸爸突然提到我的成绩，接着便 不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲 ，我也只能埋头听着了。 ❹
期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏
言着墨不多,却写出了学 生等待考试成绩时的煎
雪99分……”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦 熬。老师“慢慢地吐出
急。❹
成绩”的细节描写,精彩
“李华,78分!”我心里一惊:这次考得这么差,回去后肯 传神。
定要挨骂了。出乎意料的是,爸爸不但没有骂我,而且语重心 长地对我说:“小华,这次没考好,下次要再努力!加油!”爸爸 帮我分析了考试出错的原因,又把我不会的地方详细地讲了一 遍。我顿时豁然开朗。❺