部编人教版语文七年级上册写作 思路要清晰课件

期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏
言着墨不多,却写出了学 生等待考试成绩时的煎
雪99分……”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦 熬。老师“慢慢地吐出
急。❹
成绩”的细节描写,精彩
“李华,78分!”我心里一惊:这次考得这么差,回去后肯 传神。
定要挨骂了。出乎意料的是,爸爸不但没有骂我,而且语重心 长地对我说:“小华,这次没考好,下次要再努力!加油!”爸爸 帮我分析了考试出错的原因,又把我不会的地方详细地讲了一 遍。我顿时豁然开朗。❺
❶描写爸爸的外貌, 突显爸爸其貌不扬的 特征,欲扬先抑。
❷略写生活中的爸爸 ,从穿衣和吃饭两个 方面表现爸爸在生活 中粗枝大叶的性格特 征。妈妈的玩笑话属 于侧面描写。 ❸生活中马马虎虎的 爸爸,在工作中却认 真负责,这一段是详 写。本段的场景描写 扣人心弦。
范文评点
对于学生来讲,考试后等待发试卷是最煎熬的时刻。记得 ❹发试卷的这个情节,语
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三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对____________的一次访问》为 题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
技法点拨
【写法指导】 记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的
事情,再写回家晚了的结果;也可以运用倒叙,先写回家晚了的 结果,再交代之前发生的事件,这样写可能更容易激发读者的 阅读兴趣。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的 情况可以略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则 原因可以略写。
写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。 ②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪
些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来 写,具体列出准备详写的内容。
③依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简 单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法,标注清楚需要照应的内容 及方法。
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二、以《这天，我回家晚了》为题， 写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
技法点拨
【审题立意】 这是一篇命题作文,文章强调的是“回家晚了”。首先明确 事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分 析:为什么这天回家晚了?往常是怎样的情形?这天回家前遇到了 什么事?回家后又发生了什么?你的心里有怎样的感受? 【选材构思】 选材时,要抓住文章的主旨,围绕“回家晚了”选材。可以 是因为没考好回家晚了,也可以是因为和同学发生了矛盾回家晚 了,还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意选材要健康向上。
写作 思路要清晰
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来 说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一 个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确 传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点 就是学会条理清楚地写作。
❻妈妈的态度 也表达了爸爸 的歉意。
种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家…… ❻
那一天，是我回这最晚的一天，也是从那时起，我长
大了。 这件事在我心中存留了多年，那急切的呼唤声仍时刻
响在我耳边；妈妈的关爱，不变的慈容都清楚地印在记忆
❼篇末议论、 抒情相结合， 点明主旨
深处。 ❼
范文评点
名师点评
这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了 “我”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着写 “我”独自在外茫然无助，直到妈妈找到“我” 。行文 有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情，表现了真 实平凡家庭生活的温暖，十分感人。
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“ 有影无形”的“材料”。
整体感知
特别提醒
1. 好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。 选材要贴近生活，避生就熟。 2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小 中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的 有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于 观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
整体感知
写作指导
1.对写作的内容要有整体构思。 先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为
中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为 次，准备略写，都要心中有数。
整体感知
写作指导 1.材料和中心的关系 （1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 （2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 2.怎么围绕中心选材 （1）写有用的，不写没用的。 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要 力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材 料，才能有力地突出中心。
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到 前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行 叙述的方法。
整体感知
3.列提纲
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初 稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就 有底，写起来就顺理成章了酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物 性格的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指导】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布 局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲形式不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,注重细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反映人物的典型特征。
❺在爸爸教育孩子这件事 上,作者用笔比工作中的 爸爸少,但又不像写生活 中的爸爸那样一笔带过。 作者选材用意可见一斑。
我的爸爸不仅是一位优秀的员工,还是一个开明的老爸。 ❻直抒胸臆,表达对爸
我为我有这样一个爱我、关心我的爸爸而骄傲!❻
爸的爱。
范文评点
名师点评
这篇文章写了爸爸在生活、工作、教育孩子方面的三 件事情,详写爸爸工作认真,略写爸爸在生活上粗枝大叶, 对“我”的教育详略介于二者之间,有详有略,表现了爸爸 不仅是一位“优秀的员工”,还是一个“开明的老爸”。 开篇赞爸爸“最伟大”,结尾直抒胸臆,为有这样的爸爸而 “骄傲”。首尾照应,结构严谨,思路清晰。
❶开篇“愤怒”一 词，突兀而起，设 置悬念。
❷景物描写， 烘托“我”悲伤的 心情。
❸以乐境衬悲情。
❹饭桌上，爸爸指 责“我”，气氛紧 张。
范文评点
我一直低着头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又 搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我 实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把 推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊 我的名字：“谦谦——” ❺
整体感知
（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 （4）写具体的，不写空洞的
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归纳总结
思路要清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
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文题展示
一、如果以《______________二三事》为题， 写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提 纲，形式不限。
技法点拨
【审题立意】
这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章的中心, 然后围绕中心叙述关于他的几件事。总体结构可能是“总—分”式 的,也可能是“总—分—总”式的,还可能是“分—总”式的,围绕中 心确定好这几件事的先后顺序。
“谦谦，谦谦——”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈的声 音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
❺动作描写表 现出“我”激 动的情绪插叙 部分记叙了“ 我”离家出走 的原因
范文评点
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手 把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“ 妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一
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如何给作文列提纲呢? 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。
2.拟写提纲的好处： 好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的
内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有 利于表达自己的中心思想。
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结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中对长妈妈讲述美女 蛇的故事。