源远流长导学案
第六课第一框 源远流长的中华文化 导学案-高中政治人教版必修三
6.1源远流长的中华文化一、古代的辉煌历程2、汉字、史书典籍是中华文化源远流长的重要见证①文字：是文化的____________，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入___________。
②汉字：汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用是中华文明的___________。
小区分：文字≠汉字，是人选入文代的标，汉字是中华文明的重要标志。
（2）汉字与民族节日的作用不同。
庆祝民族节日是民族文化的集中展示，汉字是中华文明的重要标志。
（2）史书典籍①地位：史书典籍是中华文化_________的重要见证。
②特点：规模之大存留之丰，为世界所仅有创造中华文化新的辉煌。
1.中华文化在近代衰微的原因（1）内因：中国封建统治的日渐没落（2）外因：西方近代工业文明的巨大冲击小提示：近代中国传统文化开始面临西方工业文明的冲击，但中华文化走向衰微的根本原因是封建统治的日渐没落。
2.创造中华文化新的辉煌的要求（1）在____________领导和_________________的指引下，实现中华民族的伟大复兴。
（2）全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使其与______________相适应，与___________相协调，既保持____________，又体现时代性。
【练一练】1.判一判：下列判断正确的打√，错误的打×（1）汉字是中华文明的重要标志。
（）（2）文字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大作用。
（）（3）汉字的发明，标志着人类进入文明时代。
（）（4）汉字和史书典籍决定了中华文化的源远流长。
（）（5）中华文化长期处于世界前列。
（）（6）只要坚持党的领导，就能创造中华文化新的辉煌。
（）答案提示：1、（√）2、（×）3、（×）4、（×）5、（×）6（×）。
源远流长学案
太原市成成中学学案高二年级政治必修Ⅲ班级：姓名：课时：1 使用时间：编写人：李俊红审核人：赵瑞编号：G2-20141011课题：源远流长的中华文化【学习目标】1、知道源远流长是中华文化的基本特征之一。
2、了解中华文化古代辉煌的历程。
3、知道中华文化近代衰微的原因。
4、背会创造中华文化新的辉煌的措施。
★5、背会中华文化源远流长的见证。
★标志着人类进入是中华文明的二、疑点反馈1、________________________________2、____________________________________三、预习自测1、中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )A．春秋战国时期 B．秦朝 C．隋唐时期 D．明清时期2、近代中国文化衰微的原因有( )①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出现④洋务运动出现A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④3、作为中华文化一脉相传的重要见证是( )A．陶瓷 B．文字 C．史书典籍 D．汉字4、“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的（）A. 包容广纳B. 推陈出新C. 博大精深D. 源远流长【合作互动】探究一：阅读教材第63页的有关内容，了解中国古代文化辉煌发展的历程。
探究二：材料一：“英文充其量只是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们真正的根。
”——余光中材料二：中国是一个幅员辽阔的大国，方言众多，但从古至今，使用汉语的各方言区都使用汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。
中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的。
两段材料共同说明了什么问题？【检测落实】一、当堂检测1、关于汉字的说法正确的有（）①为书写中华文化，传承中华文明，发挥巨大作用②仅有汉族使用汉字③汉字的正式文字从甲骨文开始④汉字是中华文源远流长的唯一见证A.①②③B.①③④C.①②③④D.①③2、中华文化源远流长，具有强大生命力的原因是（）①中华文化没像其他文明一样，被外族入侵而中断、淹没②汉字的演变与使用③史书典籍的传承④中华文化与其他文化之间求同存异、兼收并蓄A .①②③④ B.②③ C.②③④ D.①②③3、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（）①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存②今天的汉字是由甲骨文演变而来③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多，方言也较多A .①② B.③④ C.①②③ D.①②③④4、改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，我国文化建设取得了巨大的成就，人们在实际生活中可以深切感受到，文化基础设施建设在加强，文化产品市场在繁荣，文化消费支出比例在提高，群众文化生活丰富多彩，中外文化交流日益活跃。
《源远流长的中华文化》导学案(人民教育出版)
《源远流长的中华文化》导学案一、自主学习篇[读书摘要自我检测落实“双基”预习达标（一）、中华文化的基本特征：_________________、___________________。
源远流长（纵向，从发展历程看）1、见证：________和_________________(1)___________是文化的基本载体。
____________________，使人类文明得以传承，标志着人类进入______________。
汉字为书写_____________，传承_____________，发挥了巨大的作用。
在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的___________________。
(2)_ _________________是中华文化一脉相承的重要见证（作用）。
原因：中华民族自古以来就十分重视，重视。
中国史书典籍的特点：为世界所仅有。
（二）．创造中化文化新的辉煌1•中华文化有着自己独具特色的发展历程（1）中华文明薪火相传，一脉相承，是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明（2）古代的辉煌——近代的衰微―――现代的复兴2•发展中华文化，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。
（1）要全面认识祖国传统文化，，，使之与相适应，与相协调，保持，体现。
（2）中华文化的力量深深熔铸在民族的、和，是激励中国人民的强大力量，是中中华儿女共同创造祖国美好明天的。
（3）只有在领导和的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
二、合作交流篇师生互动释疑解惑拓展思维明辨是非第一目《回望古代灿烂辉煌》问题情景1（课件展示材料）约公元前3500年，两河流域出现了城市和最早的文字——楔形文字，率先跨入了文明时代。
后来，随着波斯人的入侵，古巴比伦王国灭亡，其文化传统逐渐丧失，在经历了希腊人、安息人和阿拉伯人的统治之后，大约在公元初年，古老的两河流域文明最终湮灭了。
在世界上最初几个文明的发祥地中，除两河流域文明湮灭外，印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化、因恺撒占领而罗马化，因阿拉伯人迁入而伊斯兰化，希腊，罗马文化则因日耳曼人入侵而中断并沉睡千年。
6.1《源远流长的中华文化》导学案
第六课第一框题《源远流长的中华文化》导学案【学习目标】（1）知识目标：明确中华文化的辉煌历程、中华文化的特点；汉子、史书典籍的作用；近代中华文化的变化；理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。
（2）能力目标：提炼解读信息的能力；综合分析的能力；理论联系实际的能力（3）德育目标（情感、态度、价值观）增强对中华文化的热爱之情；增强对祖国文化的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。
【重点、难点】1、重点：对学生进行中华文化认同感的教育、爱国主义教育。
2、难点：通过史实，认识中华文化，增强自己的责任感和使命感。
【旧知铺垫】传统文化（含义、继承和发展）【学法指导】1、阅读教材，从总体上把握一下教材结构。
了解中华文化的辉煌历程及特点，汉字、史书典籍的作用。
2、通过对教材的分析和素材的把握自主学习，同时根据旧知铺垫，探究理解本节的重点、难点问题。
3、同学们通过探究总结的知识要注意规范用语，上升到理论层面、切记白话。
4、通过自主学习合作探究，把生成的知识进行梳理穿线，找到知识间的内在联系，构建知识的网络，附于自我总结处。
5、科学的利用好自我检测，自查自纠，查缺补漏，真正达到“堂堂清”的学习效果。
【基础学习】阅读教材P62-P66，回顾旧知清楚的把握好以下几个问题：1、中华文化的辉煌历史2、中华文化的基本特征之一3、汉字和史书典籍【自主探究】中国传统文化大全传统文化纵览：仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让；琴棋书画、三教九流、三百六十行、四大发明、民间禁忌、精忠报国、竹、民谣、黄土、长江、黄河、红、月亮...农业文化：农家、农民起义、锄头。
中国传统文化之瓷器。
皇宫官府：宫廷文化、帝王学。
诸子百家：儒家（孔子、《论语》、孟子、《孟子》、《荀子》；仁、义、礼、智、信；中庸）道家（老子、庄子；道德，无为、逍遥）墨家（墨子、《墨子》、兼爱）法家（韩非、李斯、《韩非子》）名家（邓析、惠施、《公孙龙子》）阴阳家（邹衍、五行、金木水火土）纵横家（鬼谷子、苏秦、张仪、《战国策》）杂家（吕不韦）农家（《吕氏春秋》）小说家兵家医家琴：笛子、二胡、古筝、萧、鼓、古琴、琵琶。
源远流长的中华文化 导学案
年级学科：高二政治 学习内容 课题 学习目标 重点 难点 测 试 题 测 试 导 学 主编： 参编： 审编： 编号： 课时数 1 第（ 三 ） （章）第（ 六 ）小节（课）第（ 1 ）课时 源远流长的中华文化 了解 中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 理解 中华文化的包容性及其意义 再创中华文化新的辉煌 中华文化的特征源远流长 中华文化的包容性 1．对待文化多样性，正确的态度是： 尊重文化多样性的原则： 。 2．继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是： 3．文化创新的根本途径是： ；基本途径是： ； 。 、 。
1、古代中华文化取得辉煌成就的原因。 （1）经济、政治原因：经济是基础，经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。纵观我 国文化发展的历程，其繁荣时期无不是国家经济发展较快、政治稳定、民族统一的时期。 （2）文化原因：文化具有继承性和相对独立性，文化自身的传承与发扬，也是文化发展的重要 原因。 （3）经济、政治、文化交流：中外经济政治文化交流，使中华文化广泛吸收了外来文明，在这 种兼收并蓄的过程中，中华文化得到充实。 （4）历史上的民族融合，促进了文化的交融和升华。 2、如何理解中华文化源远流长的特征？ （1）中华文化源远流长的含义：中华文化源远流长这是相对于古代两河流域文化、古埃及文化、 古印度文化的断代而言的，中华文明史人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。 （2）中华文化源远流长的原因：①汉字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富 成果，汉字为书写中华文化、传承中华文化发挥了巨大的作用，汉字是中华文明的重要标志；② 史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证，中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历 史资料；③中华文化源远流长还得益于它所特有的包容性。 （下节详细介绍） 中华文化有着五千年的文明史， 中间虽经战乱和外敌入侵， 依然保持了旺盛的生命力， 至今仍影响着中国人民和东亚各国人民的思维习惯、行为方式和生活方式。但近代以来， 随着西方工业文明对农业文明的冲击，中国传统文化思想开始面临西方工业文明冲击。当 今，我们还面临着西方敌对势力对我国实行“西化” 、 “分化”和争夺下一代的挑战。 （1）上述材料反映了文化生活的哪些道理？
学案4：6.1 源远流长的中华文化
源远流长的中华文化【自主学习】一、学习目标1.了解中国古代文化辉煌的历史。
2.理解源远流长是中华文化的基本特征之一，“汉字”与“史书典籍”是中华文化源远流长的见证。
3.明确中华文化源远流长的原因。
知识梳理（一）古代辉煌的历程古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程（1）上溯到周时期，天命神权、“”，对早期中华文化产生了深刻影响。
（2）春秋战国时期，诸子峰起、，逐渐形成了中华文化思想的雏形。
（3）秦的统一，促进了统一的民族文化发展，在中华文化史上具有意义。
（4）汉代，确立了至尊的地位。
（5）隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收，进入了的全盛时代。
（6）宋元明延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在史学、和科技等方面都有巨大成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的。
（7）明清时期，随着西方近代思想文化的传入，中国传统文化开始面临的冲击。
（二）薪火相传，一脉相承1. 是中华文化的基本特征之一。
2.作为中华文化源远流长的见证，与是很有说服力的。
(1)文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入。
数千年来，汉字这种独具特色的“方块字”，为书写中华文化、传承，发挥了巨大的作用。
汉字内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的。
（2）史书典籍，是中华文化的重要见证。
我国历史上编撰的史书，其、存留之丰，为世界所仅有。
（三）创造中华文化新的辉煌1.在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列，对作出了巨大贡献。
但是，随着中国封建统治的日趋没落和近代的巨大冲击，中华文化也经历了的过程。
2.实践证明，只有在中国领导和马克思主义指引下，才能创造中华文化的新辉煌，实现的伟大复兴。
3.弘扬中华文化，就是在中华民族共有的耕耘。
我们要全面认识祖国传统文化，、，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代相协调，既保持民族性，又体现。
【精讲点拨】1.中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程2.汉字是中华文化一脉相传的重要见证（1）文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
人教A版必修三源远流长的文化导学案导学案
第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化学案江苏省邳州市宿羊山咼级中学刘汉洋课型：新授课使用时间星期【作业反思】【学习目标】一. 知识目标1 •识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍、文字的作用、意义、中华文化的包容性。
2•理解中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明、汉字与史学典籍是中华民族文化源远流长的见证。
3•联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明。
二. 能力目标培养学生的综合思维能力和全面、辨证、历史地分析中华文化的基本特征的能力，培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
三•情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
【知识梳理】一•古代辉煌的历程1•古老的中华文化在世界东方走过了自己__________________________ 的辉煌历程。
上溯殷周时期，_______________ 思想、__________________ 思想、对早期中华文化的产生了深刻的影响。
时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了的雏形。
促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有的意义。
2. _____________ ，儒家学说确立了至尊地位，______________________ 时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛收外域文化，进入了气度恢弘的________________________ 时代， __________ 延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在__________________ 、 ________________ 、_______________ 和 ________________ 方面都有巨大成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的_______________ 、 ______________ 时期，随着西方近代文化思想的传入，中国传统文化思想开始面临 _____________ 的冲击。
第一框源远流长的中华文化导学案(精编_含答案)
1第六课 我们的中华文化 第一框 源远流长的中华文化【学习目标】知识目标识记：中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍。
理解：中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。
能力目标提高锻炼、解读信息的能力，学会整合不同的学科知识。
情感目标通过学习，增强学生的民族自豪感和自尊心和再创中华文化新辉煌的自信心，增强爱国主义情感。
【重点难点】中华文化源远流长的特点及原因★预习案★【学法指导】1.依据预习案通读教材，进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记中华文化“源远流长”的重要见证。
2.完成预习自测题目：自测1思考交流；自测 2、自测3书面完成。
3.将预习中不能解决的问题标识出来， 并填写到后面“我的疑问”处。
4.限时15分钟，独立完成。
Ⅰ.教材助读一、古代辉煌的历程1.中华文化具有强大的生命力2.二、薪火相传，一脉相承1. 是中华文化的基本特征之一， 与 是中华文化“源远流长”的见证。
2.文字，是文化的 ，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进人文明时代。
为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用,是中华文明的重要标志。
3.史书典籍，是中华文化一脉相传的 。
我国历史上编撰的史书，其规模之大,存留之丰，为世界所仅有。
三、创造中华文化新的辉煌1.中华文化在近代经历了一个衰微的过程。
内因： 外因：2.只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌。
3.如何创造中华文化新的辉煌:我们要全面认识祖国传统 文化， ，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性,又体现时代性。
Ⅱ.预习自测自测1.判断并简要也明理由：1.伴随秦的统一，中华文化思想的雏形形成了。
2.汉字的发明标志着人类进入文明时代。
3.汉字是中华文明的重要标志。
自测2.下列说法能够证明中华文化“薪火相传，一脉相承”的有（ ） ①起源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 ②今天的汉字是由甲骨文演变而的③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴 ④我国民族众多，方言也较多A.①②B.③④C.①②③ID.①②③④自测3.早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习 俗;到了五代,人们开始把联语题于桃木板上；宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍;一直到了明代，人们才开始用红纸代替桃木板，出现了沿用至今的春联, 这主要说明（ ）A.中华文化一成不变B.中华文化具有多样性C.中华文化具有明显的区域特征D.中华文化源远流长【我的疑问】请将预习中不能解决的写下来，供课堂解决★探究案★Ⅰ.学始于疑——我思考，我收获1.为什么说汉字与史书典籍是中华文化“源远流长”的重 要见证？2.怎样创造中华文化新的辉煌？【学习建议】请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
源远流长的中华文化 导学案及答案
第六课第一框源远流长的中华文化导学案【任务驱动】一、学习目标1、知识目标：识记：中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍。
理解：中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。
2、能力目标：提高锻炼、解读信息的能力，学会整合不同的学科知识。
3、情感目标：通过学习，增强学生的民族自豪感和自尊心和再创中华文化新辉煌的自信心，增强爱国主义情感。
二、重点难点：中华文化源远流长的特点及原因【课前预习】一、古代辉煌的历程1、古代中华文化的发展历程发展时期殷周春秋战国秦汉'隋唐宋元明明清文化思想天命神权思想、“敬德保民”思想诸子蜂起、百家争鸣促进了统一的民族文化的发展独尊儒术古代中华文化高度发展延续隋唐文化的辉煌，产生宋明理学西方近代思想文化传人历程萌芽初步形成划时代进一步发展（至尊）全盛延续面临发展二、薪火相传，一脉相承1、文字，是文化的__________，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进人文明时代。
________为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用,是中华文明的重要标志。
2、史书典籍，是中华文化一脉相传的_____________。
我国历史上编撰的史书，其____________,存留之丰，为世界所仅有。
3、中华文化源远流长的原因：___________、_____________、___________________________。
三、创造中华文化新的辉煌1、中华文化在近代经历了一个衰微的过程。
内因：外因：2、创造中华文化新的辉煌:①只有在____________________________的指引下，才能实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌。
②全面认识传统文化，____________________________,中华文化的发展应与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
③正确对待外来文化，___________________________，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新。
人教版必修三 6.1 源远流长的中华文化 导学案3
6.1 源远流长的中华文化【学习目标】1.了解中华文化的辉煌历程，明确源远流长是中华的基本特征2.理解中华文化源远流长的见证：文字与史书典籍3.中国共产党领导中国人民创造中华文化新辉煌【学习重点】中华文化源远流长的见证：文字与史书典籍【课前预习】1. 时期，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。
秦的统一，在中华文化史上具有意义。
汉代，儒家学说确立了。
，古代中华文化进入气度恢弘的全盛时代。
2. 是中华文化的基本特征之一。
文字,是文化的。
是中华文明的重要标志。
史书典籍,是中华文化的重要见证。
3.只有在的领导和的指引下,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的伟大复兴。
弘扬中华文化,就是在中华民族共有的耕耘。
【课堂探究】探究一：茶是中华民族的举国之饮,发于神农,闻于肖瑶,兴于唐朝,盛于宋代。
中国茶文化糅合佛、儒、道诸派思想,独成一体,是中国文化中的一朵奇葩。
唐代陆羽所著《茶经》系统地总结了唐代以及唐以前茶叶生产、饮用的经验,提出了精行俭德的茶道精神。
上述材料体现了中华文化哪些特点?《茶经》对传承中华文化发挥了什么作用?探究二：中国现代最负盛名的历史学家、古典文学研究家、语言学家陈寅恪先生预言:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。
后渐衰微,终必复振。
”你是否认同陈寅恪先生的预言?说说你的理由。
探究三：中华文化是世界上独一无二、源远流长和有着无尽宝藏的文化,21世纪人类面临的一些挑战,我们的先贤先哲早就预料到并给了我们很多教导。
我们今日的责任就是回头认真审视中华文化传统,把其中对人类文明、对中华民族的生存、繁衍和发展有巨大凝聚力和推动作用的内涵挖掘出来,并站在今天的高度重新去审视。
(1)中华文化源远流长、一脉相传有哪些重要见证?(2)如何才能把中华文化中对人类文明、对中华民族的生存、繁衍和发展有巨大凝聚力和推动作用的内涵挖掘出来?【体系构建】【课堂检测】1.儒家学说已有两千多年的历史,中华文化和中国人的品性都被儒家思想刻下了深深的烙印。
人教版高中政治必修3 6.1《源远流长的中华文化》导学案2 (1)
第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化一、学习目标1、知识目标（1）要记住中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性。
（2）理解中华文化的古代辉煌历程。
2、能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
3、情感、态度与价值观目标充分认识到中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
二、学习重难点中华文化源远流长的特点及原因三、知识准备1、古老的中华文化在世界东方走过了自己的辉煌历程。
上溯殷周时期，思想、思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。
时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了的雏形。
，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有的意义。
，儒家学说确立了至尊地位。
时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的时代。
延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在、和等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的。
时期，随着西方近代文化思想的传入，中国传统文化思想开始面临的冲击。
2、是中华文化的基本特征之一。
作为中华文化“源远流长”的见证，和是很有说服力的。
是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
文字的发明，使人类文明得以，标志着人类进入时代。
，是中华文明的重要标志。
3、，是中华文化一脉相承的重要见证。
我国历史上编撰的史书，其之大，之丰，为世界所仅有。
4、随着的日渐没落和的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。
5、在近代中国，再创中华文化的辉煌与相关。
实践证明，只有在的领导和的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
四、学习内容1、分析中国古代文化取得辉煌成就的原因。
2、完成中华文化的辉煌历程表：。
《传统美德_源远流长导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《传统美德_源远流长》导学案
《传统美德_源遥流长》导学案
导学目标：
1. 了解传统美德的观点及其重要性；
2. 掌握传统美德的具体内容和内涵；
3. 能够运用传统美德指导自己的行为和生活。
导学过程：
一、导入：通过提问和小组讨论的方式引导学生了解传统美德是什么，为什么重要。
二、观点诠释：讲解传统美德的观点及其来源，包括孝顺、诚信、礼仪、忠诚等内容。
三、案例分析：通过真实案例分析，让学生了解传统美德在现实生活中的重要性和应用。
四、讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨传统美德在当今社会的意义和作用。
五、个人反思：要求学生思考自己在平时生活中是否恪守传统美德，如何提升自己的道德修养。
六、教室总结：对本节课的内容进行总结，强调传统美德对个人品德和社会稳定的重要性。
七、课后作业：要求学生撰写一篇关于传统美德的文章，包括自己对传统美德的理解和感悟。
导学效果：
通过本节课的进修，学生将深刻理解传统美德的内涵和意义，增强自身的道德修养，提升对社会的责任感和使命感。
同时，培养学生的思辨能力和团队合作认识，增进学生全面发展。
源远流长古代中国传统文化的发展演变导学案高三历史二轮专题复习
高三历史学案（二轮：以文化人——中国古代的传统文化与文化交流）【主题】中国古代的思想文化受国内政治、经济的影响，呈现出发展的阶段性；并在与世界的交流中不断发展，形成了灿烂的中华传统文化。
【课程目标】唯物史观：全面认识中华优秀传统文化的特点，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念：认识中华优秀传统文化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
历史解释：理解中华文化对不同历史时期产生的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
家国情怀：分析中华优秀传统文化的历史价值和现实价值，培养家国情怀。
史料实证：了解中华优秀传统文化的基本内涵并理解其影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
【考情扫描】【时空观念】【教学过程】一、源远流长——古代中国传统文化的发展演变(1)发展历程(选必Ⅲ第1课 P24)(2)文化的内涵(选必Ⅲ第1课 P45)(3)特点(选必Ⅲ第1课 P45)(4)价值(选必Ⅲ第1课 P56)【对点训练】1.（2021·全国乙卷·27）明清时期，“善书”在民间广为流行，这类书籍多由士绅编撰，内容侧重倡导忠孝友悌、济急救危、受辱不怨，戒饬攻诘宗亲、凌逼孤寡等，以奉劝世人“诸恶莫作，众善奉行”。
“善书”的流行（）A．确立了理学思想的主导地位 B．强化了社会主流的价值观C．阻碍了官方意识形态的推广 D．冲击了儒家经典的神圣性2.（2020·新课标全国Ⅰ卷高考·27）清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。
这表明，宗谱的纂修（）A．反映了科举制度的导向作用 B．体现了儒家思想观念C．维持了士族家庭的血统纯正 D．确立了四民社会结构3.（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·26）程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
第一单元+源远流长的中华文化+导学案 高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播
第一单元源远流长的中华文化第1 课中华优秀传统文化的内涵与特点第2 课中华文化的世界意义班级：姓名：第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【课程标准】1.了解中华优秀传统文化的内涵；2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。
【学习重难点】1.重点：中华优秀传统文化的内涵和特点。
2.难点：中华优秀传统文化的当代价值。
【时空定位】【学习过程】一、中华文化的发展历程★学习聚焦：文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。
任务一：阅读教材1-3页及所学知识，梳理中华文化的发展历程。
1.起源与奠基阶段时期概况起源远古①中华文明是人类最______的文明之一。
①______起源：、长江、珠江、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北等。
②核心：中原族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。
夏商西周奠基春秋战国（1）______认同：内迁的逐渐融入华夏族，初步形成了共同的认同，的观念得到发展，推动___________的中华文化形成。
（2）儒家文化思想核心形成孔子思想：①背景：春秋末期面对__________的局面，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。
②内容：（3）百家争鸣①背景：②表现：A儒家B道家C墨家D法家③意义：A是中国历史上第一次___________运动，促进了思想文化的繁荣；B共同构成中华民族传统文化的_________。
C成为后世思想文化发展的_____________。
2.形成、发展与繁荣阶段时期概况形成发展秦推崇法家：秦朝建立国家，秦始皇推崇学说。
汉尊崇儒术：①背景：A汉武帝加强君主专制中央集权和_________的现实需要；B董仲舒对_________的改造；C汉武帝采纳董仲舒的主张,并规定_________为教科书。
②内容：A“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”→加强_________；B“君权神授”“天人合一”“天人感应”加强__________________；C“三纲五常”的道德标准巩固_________，规范限制民众；D遵循天道，实行仁政“限田，薄敛，省役”限制_________，缓和阶级矛盾。
第42讲源远流长的中华文化导学案 高三统编版(2019)高中历史选择性必修3一轮复习
第42讲源远流长的中华文化学案【复习目标】1.了解中华文化的发展历程,把握各阶段中华文化发展的主要内容和特色。
2.理解中华优秀传统文化的内涵,认识中华优秀传统文化的特点和社会价值。
3.了解中华文化在与外来文化的交流中不断发展、升华,认识中华文化对世界的影响。
【基础梳理】知识点一中华优秀传统文化的内涵与特点一、中华文化的发展历程1.多元起源(1)考古发现证明,无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域,还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北,都是孕育中华文明的摇篮。
(2)中原华夏族率先成为核心,并向四周辐射,推动着多元一体中华文化的形成。
(3)春秋战国时期,内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。
2.时期背景表现地位或影响春秋战国时期社会出现大变革孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述,儒家文化的思想核心形成;战国时期,一大批思想家纷纷著书立说,提出了自己的看法和主张,“百家争鸣”局面出现学术思想大放异彩,成为后世思想文化发展的源头。
先秦成为中华文化的奠基时期秦汉时期秦朝建立起统一多民族的国家秦始皇推崇法家学说;汉武帝尊崇儒术,确立了儒学的正统地位从汉朝起,儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流时期背景表现地位或影响魏晋隋唐时期随着佛教传入和道教兴起,中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象魏晋玄学盛行,唐朝佛学繁荣,传统儒学受到挑战促进了儒学的创新与发展;隋唐时期,中华传统文化辉煌灿烂宋元时期儒、佛、道学说相互渗透吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。
朱熹是理学的集大成者,强调“存天理,灭人欲”,提倡“格物致知”理学丰富了中华文化的理论思维,但它宣扬的封建礼教,严重束缚了人们的精神世界。
宋元时期,科技、史学、文学、艺术高度繁荣时期背景表现地位或影响明清时期资本主义萌芽产生并缓慢发展,市民阶层队伍扩大;提倡个性自由的思想出现进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学,抨击封建专制,倡导经世致用对传统儒家文化进行批判继承。
【学案】6.1源远流长的中华文化
1、中华文化源远流长的特征及原因。
2、汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。
导学过程
修订
教学过程
学生活动
教师指导
目标提示（约2分钟）
1、中华文化源远流长的特征及原因。
2、汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。
课程背景，情境创设，问题导入等
自学检测（约10分钟）
一、源远流长的中华文化
（一）、中华文化的古代辉煌历程
（二）、薪火相传，一脉相承
1、是中华文化的基本特征之一。
2、源远流长的见证（表现、重要标志）――汉字与史学典籍
（1）汉字
①地位：是中华文明的。
②作用：汉字这种独具特色的“方块字”，为，发挥了巨大的作用
（2）史书典籍
①地位：中华文化的重要见证
②特点：规模之大，为世界所仅有。
注：中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性
5、中华文化源远流长，在人类文明史上独树一帜。之所以说中华文化源远流长是因为( )
①统一的汉字，为书写中华文化，传承中华文明发挥重大作用
②中国自华夏以来，留有丰富史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证
③得益于中华文化的“包容性”
④中华文化从未中断而延续至今
A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④
教师将准备好的检测题进行课堂十分钟检测，以测促学，对部分重点题型和易错题适当的评价。
反思小结（约5分钟）
学生自主表达，开发思维，归纳整理学习内容以及学习方法。
教师可进行再引导，再补充，以达到条理化，并鼓励提出新的见解，拓宽知识，促进学生知识的巩固和延伸。
作业延伸（约1分钟秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。目前，世界卫生组织成员中已有103个认可使用针灸。这充分说明
第六课1导学案.doc
高二政治《源远流长的中华文化》导学案设计教师：毕艳丽审核人：白晓伟使用时间2016年3月15—18日【学习目标】1、了解古老的中华文化在世界文明史上走过的独特历程。
2、分析中华文化源远流长的特点。
3、理解汉字、史书典籍是中华文化源远流长的最好见证。
4、阐释“弘扬中华文化，再创辉煌”的意义。
【重点难点预测】中华文化源远流长的特点及原因。
中华文化源远流长的特点及原因。
【学法指导】自主学习、小组合作探究【学习流程】一、自主学习：（一）、古代辉煌的历程1、殷周时期：思想、思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。
2、春秋战国时期：逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。
3、秦朝：促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有的意义。
4、汉代：促进了至尊地位。
5、隋唐时期：中华文化高度发展，进入了时代。
6、宋元明：在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，产生了。
7、明清时期：中国传统文化开始面临的冲击。
（二）、薪火相传，一脉相承1、是中华文化的基本特征之一。
2、中华文化源远流长的见证（1）汉字地位：是中华文明的。
作用：汉字这种独具特色的"方块字”，为, ,发挥了巨大的作用。
（2）史书典籍地位：中华文化的重要见证。
特点：规模之大、,为世界所仅有。
二、合作探究案（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）探究一:进一步探究：中华文化经历了哪些辉煌的历程呢？清殷周春秋战国秦朝汉朝隋唐宋元明文化思想中文发史的位在国化展上地探究点二：材料一：考古学家在六千年前刻画在陶器上的符号上发现了汉字的雏形，中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的，历朝历代都以汉字作为官方文字。
材料二：相传我国在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。
古代史官大都终身世袭，这使他们能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累下来。
结合上述材料，用《文化生活》有关知识回答：（1）两则材料共同说明了什么问题？（2）汉字对中华文化的传承起到了什么作用？探究点三：探讨近代中华文化渐趋衰微的原因？三、知识体系构建四、自我检测（一）单项选择题：1、（皖南八校联考）源远流长是中华文化的基本特征之一。
甘肃省金昌一中高二政治《源远流长的中华文化》导学案 新人教版
学习目标
（一）知识目标：识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性；理解中华文化的古代辉煌历程。
（二）能力目标：培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。
【播放视频】2008年北京奥运会开幕式——-活字印刷表演，并配以文字解说，提出设问：北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且也是向世界展示我们中华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化。
课后反思：
②中国自华夏以来，留有丰富史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证
③得益于中华文化的 “包容性”
④中华文化从未中断而延续至今
A、①②④B、①②③C、①③④ D、②③④
2、犹太人在欧洲生活了一千多年仍摆脱不了被驱逐的命运，但一千年以前定居于中国的犹太人早与当地的中国人融合在一起了。这说明（ ）
A、中华文化能够与其他民族的文化和睦相处
A、中华文化一直走在世界前列
B、只有坚持共产党的领导才能创造中华文化新的辉煌
C、中国传统文化受到严峻的挑战
D、坚持改革开放是创造中华文化辉煌的根本原因
巩固基础知识；训练学生理论联系实际的学习能力，注重培养做题方法和解题思路的拓展能力。
必做题：1、中华传统文化走过了怎样的发展历程，从中我们可以得到哪些启示？2、为什么在世界文明史上只有中华文化五千多年来始终生生不息、保持强大的生命力？
2.预习自测（判断并简要说明理由）
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古埃及 古中国
公元前 3000 年 公元前 2100 年
面目全非 源远流长
（二）源远流长的重要见证 --------汉字与史书典籍 导入：说起汉字，我们应该都不陌生，从我们儿时识字时起，接触的最早的文字主要是汉字。 然而，熟知并非真知，我们对我们的汉字又了解多少呢？接下来，让我们通过一个小短片来 重温汉字的发展历程。大家在观看的过程中，注意思考两个问题：一、汉字的演变历程。二、
阳光五维大课堂高一政治导学案
汉字为什么可以作为中华文化源远流长的重要见证。 1.汉字 材料一：中国是一个幅员辽阔的大国，方言众多，但从古至今，使用汉语的各方言区都使用汉 字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字 记录下来，流传后世的。 材料二：经专家鉴定：六千多年前刻画在陶器上的符号就是汉字的雏形。中华民族创造的灿烂 文化，大部分是用汉字纪录下来、流传后世的。汉字的正式文字从甲骨文开始。按演变顺序， 其主要字体有：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。此外，还有两种辅助性字体，即草书和行 书。 阅读上述材料及教材 P64 页，归纳出以下几个问题： （ 1 ）文字的作用： ______ 文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成 果。 ______ ，是人类文明得以传承，标志着 ______ 。 （2）汉字的作用：为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。是 ______。 导入： 2.史书典籍 材料三：相传我国在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。古代史官大都终身世 袭，这使他们能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累下来。 材料四：我们来完成 史书古代史书指古籍中专门记载历史的书。史书的种类我国的史书卷帙浩繁，种类很多，大致 可以分为下列五种：正史、杂史、别史、野史、稗史。其中除去历史上已毁损的，仅流传至今 的史书典籍就约有十万余种，记载和保存了中华文化发展的丰硕的成果。
（1）地位： ______ （2）原因：_______________________________________ （3）特点：_____________、_____________，_____________。
三、思维碰撞
三、创造中华文化新的辉煌 材料五、上海世博会，青花瓷罐造型的世博会江西馆让我们记住了瓷都之美，尤其是用青花瓷 装饰的厨房给人惊艳之感。中国瓷器有着悠久的历史和精湛的工艺，但 20 世纪前半叶，中国 社会国无宁日、经济衰败、民不聊生，瓷器艺术进入黯淡失色的历史时期。新中国成立后，国 家对整个工艺美术采取了一系列“保护、发展、提高”的方针，广大陶瓷美术工作者不断深入生 活，探索创新，创作了大量反映现实生活、时代气息浓郁的艺术瓷以及经济适用、朴素大方的 日用瓷。改革开放以来，中国瓷器艺术进入了一个全面繁荣发展的新时期，展现出包容性、多 样性、科学性的特征，许多新工艺、新材料、新形式、新品种应运而生，蓬勃发展。 阅读材料五及教材 P65-P66，概括出以下问题： （一）近代中华文化衰微的原因 ①_______________________________________ ②_______________________________________ （二）如何再创中华文化新的辉煌 ①_______________________________________ ②_______________________________________ ③_______________________________________ ④_______________________________________ ⑤_______________________________________ ……
二、思维导引 本课结构图
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阳光五维大课堂高一政治导学案
中华文化
源远流长
（基本特征）
发展历程
（辉煌、 衰微、 复兴）
重要见证
（汉字、史书典籍）
一、古代辉煌的历程
雏形
划时代
儒家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尊地位
全盛时期
衰微
重振
二、薪火相传，一脉相承 （一）源远流长是中华文化的基本特征之一 国家 古巴比伦 古印度 时间 公元前 3500 年 公元前 3000 年 发展 公元前 539 年波斯入侵， 巴比伦王国灭亡 公元前 1500 年雅利安人 入侵，印度文化雅利安化 先后希腊化、罗马化，斯 兰化 夏商周秦汉三国两晋南北 朝隋唐五代十国宋元明清 结果 烟消云散 雅利安化
阳光五维大课堂高一政治导学案
四、思维迁移（5 分钟）
五、思维提升（5 分钟）
阳光五维大课堂高一政治导学案
课 题 6.1 源远流长的中华文化 二次备 课 （学习 笔记）
主备人 宋仕忠 审核人 【学习目标】 1、通过阅读教材 P68，识记中华文化发展的几个特殊时期（形成、划时代、儒家 至尊地位、全胜、衰微时期） 2、通过对比四大文明古国的发展历程，归纳出中华文化的基本特征：源远流长 3、通过阅读教材 P64 及导学案中的材料，归纳并识记中华文化源远流长的重要见 证：汉字、史书典籍 4、通过阅读教材 P65-66 及导学案中的材料，列举出再创中华文化新辉煌的重要举 措（至少 3 点） 。 【学习重难点】 中华文化的基本特征：源远流长 【活动流程】 一、思维激发
歌曲《上下五千年》节选 上下五千年 大梦无边 梦回大唐可看见 遗留的诗篇 纵横九万里 大爱无言 一曲长歌可听见 拨动的和弦 …… 导入：一首委婉动听的《上下五千年》 ，唱出了中华文化的发展历程。然而，灿烂辉煌的中华 文化绝非是这么简单的 3-5 分钟所能述尽的。那么，灿烂辉煌的中华文化在数千年的发展历程 中，又经历了什么样的发展阶段呢？让我们带着这样的问题，共同学习本节课的内容：源远流 长的中华文化 首先，我们看一下本节课的学习目标： 看过了本节课的学习目标，请大家按照学习目标的要求完成本节课的学习目标。