一个人和他的一块布
《艺术概论》教案——第二章 艺术的功能
（第五次课2学时）一、授课题目：《艺术的功能》二、教学目的和要求：1、理解艺术的社会功能。
2、了解美育的主要代表人物。
三、教学重点和难点：重点：艺术的社会功能难点：艺术的审美教育作用四、教学过程（包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配等）（导入）艺术从远古与劳动工具、生活用品联系在一起一一独立的审美创造艺术是人类直目的的活动之一。
（满足人类的某种需求）尽管艺术具有各种各样的社会功能，审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。
正是由于审美价值渗透在艺术的其他各种功能之中，才使得艺术具有自己独立存在的价值和意义，才使得艺术具有与其他文化形态迥然不同的独特社会功能。
艺术作为人类审美意识的最高表现形式，它的多重社会功能始终是以审美价值为基础的。
艺术的各种社会功能，也只有在审美价值的基础上才能真正发挥作用。
如：悉尼歌剧院。
第一节艺术功能的理论回顾一、中国的论述墨子，，非乐，，（全然否定音乐，这种崇俭尚用的功利主义态度是极端的，根本没有顾忌百姓也有衣食住行等基本需求以外的精神需求。
）荀子将音乐的效果与政通人和、国泰民安联系在一起（“夫乐者，乐也，人情之所必不免也，故人不能无乐J"乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺J）孔子“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也……”（《阳货》）不是简单地肯定或否定音乐，而是有所区别的，既有对其所认同音乐的赞美，也有对其不认可音乐的鄙夷。
“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
”二、西方的论述1、柏拉图①艺术有可能是虚假的，不能提供真理；②艺术家有可能模仿人性中的“卑劣部分二（如果人们通过艺术作品模仿其中人物的言行，就可能产生伤风败俗、戕害心灵的严重问题。
）但他也看到了艺术对于人的心灵的强大感染力。
（“节奏与音调有最强烈的力量浸人心灵的最深处”）2、亚里士多德①艺术确是一种模仿，但并非笨拙的实录，而是具有真实的内容；②艺术的模仿甚至可以反映事物的必然性与内在的规律，可以获得高于历史的特别价值。
小学二年级看图写话-摸人的游戏
⼩学⼆年级看图写话-摸⼈的游戏 ⼀天，风和⽇丽，我和同学们⼀起到公园玩瞎⼦摸⼈的游戏。
下⾯是⼩编为您整理的⼆年级看图写话，来供⼤家学习和参阅! 瞎⼦摸⼈ ⼀天，⼩红和⼩兰在公园⾥玩瞎⼦摸⼈。
⼩兰先找了⼀块布，把⼩红的眼睛蒙了起来。
游戏开始了，⼩兰让⼩红转了三圈，在⼩红转的时候，⼩兰早就已经跑到别处去了。
⼩红急中⽣智，想出了⼀个好办法，她听了听声⾳，听到了嘻嘻的笑声。
声⾳好像是从树后⾯传来的，于是她⾛到树的后⾯⽤⼿⼀摸，果然是⼩兰。
就在这个时候⼩明也来了，现在轮到⼩明当“⼩瞎⼦”了。
⼩明先转了三圈，等⼩明转得晕头转向时，⼩红和⼩兰早就跑得⽆影⽆踪了，⼩明东摸摸西摸摸，可是什么也没有摸到，⼩明着急了。
忽然，⼩明听见⼩红在说：“我在你后⾯。
” ⼩明急忙向后⾯⼀转，摸了摸，但是还是没有摸到。
过了⼀会，⼩明⼜听到⼩兰在喊：“我们在这⼉，在⼤树的旁边。
” ⼩明⼜急忙跑到⼤树前，误把⼤树当成了⼩红，⼩明紧紧地抱住了⼤树，嘴⾥还念着：“总算抓到⼀个⼈了，好像是⼩兰，但是她怎么这么胖?” ⼩明摘下眼罩⼀看，原来是⼀棵⼤树啊! ⼩红和⼩兰笑得连肚⼦也要笑破了。
游戏结束了，⼤家开⼼极了。
瞎⼦摸⼈游戏 ⼀天，⼩红和⼩兰⼀起去公园玩。
玩什么好呢?她们想啊想，突然，⼩兰灵机⼀动，说：“我们玩瞎⼦摸⼈的游戏吧。
”⼩兰先找来布蒙在⼩红的眼睛上，再让她在原地转三圈。
⼩兰转了⼏圈，已经转得晕头转向了。
⼩红看到了⼼⾥在偷笑，于是她就⼀溜烟地跑得⽆影⽆踪。
开始找了，⼩兰开始东摸摸，西摸摸，始终没找到⼩兰，于是她急中⽣智，⽤听声⾳的办法，可是听了⽼半天也没听出声⾳来，这场游戏⼩兰赢了。
忽然⼩明来了，⼤家让⼩明当“瞎⼦”，⼩明跌跌撞撞的在这⾥摸摸那⾥摸摸，这时⼩兰和⼩红说：“我们在你后⾯”。
⼩明⼿挥了挥可还是没看到，他⾛了⼏步，抱住了⼀样东西就死死不放，⼤家看到了忍不住⼤笑，听到了笑声，⼩明摘下了布，看见⾃⼰抱的是⼀棵⼤树，最后⼤家还是开⼼极了。
绕口令——学捏梨
绕口令——学捏梨学捏梨盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。
小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏泥，比比，真梨、假梨差不离。
一个人这边一个人，挑了一挑瓶。
那边一个人，担了一挑盆。
瓶碰烂了盆，盆碰烂了瓶。
卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。
瓶不能赔盆，盆不能赔瓶。
四个头天上有日头，地下有石头，嘴里有舌头，瓶口有塞头。
天上是日头不是石头，地下是石头不是日头，嘴里是舌头不是塞头，瓶中是塞头不是舌头。
两只鹅河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。
吃荸荠荸荠有皮，皮上有泥。
洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，小丽、小艺和小奇，欢欢喜喜吃荸荠。
买菜小艾和小戴，一起去买菜。
小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾、小戴就有一般多的菜。
妈妈骂马妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。
吃桔子吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。
板凳与扁担板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担在绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。
有个面铺门朝南出南门，望正门，有个面铺门朝南，面铺挂个蓝布棉门帘，掀开了蓝布棉门帘，还是面铺门朝南。
喇嘛和哑巴打南边来个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目。
打北边来个哑巴，腰里别着个喇叭。
南边提拉鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭的哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉鳎目喇嘛一喇叭。
也不知提拉鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，也不知别喇叭哑巴打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目。
哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
盆平饼一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。
白拐棒棍儿打南边来个白胡子老头儿，手拄个绷白的白拐棒棍儿。
玲珑塔玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第一层。
瘸子北边来了一个瘸子,背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。
2023年部编版语文五年级上册猎人海力布教学设计(推荐3篇)
部编版语文五年级上册猎人海力布教学设计（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册猎人海力布教学设计第【1】篇〗教学目标1.朗读课文，感受民间故事的神奇与淳朴之情。
2.默读课文，能依据人物变化过程，梳理出有关海力布“解救小白蛇得到宝石”和“解救村民化为石头”的两件事。
3.能抓住海力布的语言，感受其善良、本分、奉献的近乎神的形象，为第二节课基于形象和情节的想象打下基础。
任务一：读民间故事，寻文体特质（神奇）1.中华五年年的文明，很多名篇佳作都是文人墨客留下的精华之作，但有一类故事，是由普通老百姓创造并世代相传的，那就是——民间故事（板书：民间故事）。
你听过什么民间故事？2.今天我们来学习一则流传在少数民族地区的民间传说，齐读课题，《猎人海力布》。
你猜一猜，这是一位什么样的猎人呢？3.带着你的猜想，大声朗读课文，看看哪些你没有想到。
（出示语段，相机指导“酬谢”“发誓”等词）预设1）海力布最后变成的石头。
——神奇的变化。
（人——超人——石像）2）小白蛇居然会说话。
——民间故事里，常常有这些神奇的能力。
3）这样的宝石太神奇，居然能听懂鸟的话。
——这是神奇的宝物。
4.这些神奇之处，让你想到曾经学过的哪些课文？（相机板书：神奇）1）神话故事类——都有神奇的人和神奇的力量2）童话故事类——都有神奇的故事，充满幻想。
小结：相比于神话盘古开天地、普罗米修斯盗火，民间故事不是讲世界是怎么诞生的，就是说百姓身边的事，相比于童话，民间故事的想象并不一定那么美好，也有令人伤心的一面。
任务二：理民间故事，明变化线索（人——石）过渡：读完这则故事，你们一定知道，这也是一则令人伤心的故事。
虽然令人伤心，但依然是一个精彩的民间故事。
故事的精彩，就在于塑造了猎人海力布的形象。
1.请同学们默读课文，想想本文围绕海力布写了哪几件事？1）海力布救了小白蛇。
海力布得到宝石。
海力布解救村民。
2）海力布解救小白蛇得到宝石。
海力布解救村民化为石头。
2.其实可以从海力布的变化入手，海力布先是一个普通猎人，然后变成——神奇的猎人，最后化为——石头。
运用侧面描写和对比描写一个人作文
运用侧面描写和对比描写一个人作文
哎，市集里可真吵啊，但你看那边角落的小板凳上，有个老头
儿闭目养神，跟个神仙似的。
他手里那块布啊，被他一针一线绣得
跟花儿似的，真是神了！
街对面那家店，哎哟，时尚得不行！那设计师小伙子，成天摆
弄布料和饰品，一看就知道是个追求流行的主儿。
他的工作室啊，
全是现代元素，音乐也嗨得不行，年轻人都喜欢。
到了晚上，你猜怎么着？那老头儿的绣品竟然被设计师选中了，成了他新设计的亮点。
这可真叫“老树发新芽”，传统跟现代就这
么完美地结合了！。
刘亮程经典散文作品欣赏在线阅读
刘亮程经典散文作品欣赏在线阅读刘亮程，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。
被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
下面是店铺给大家整理的刘亮程经典散文作品欣赏，希望能帮到大家!刘亮程经典散文作品欣赏：剩下的事情他们都回去了，我一个留在野地上看守麦垛。
得有一个月时间他们才能忙完村里的活，腾出手回来打麦子。
野地离村子有大半天的路，也就是说，一个人不能在一天内往返一次野地。
这是大概两天的路程，你硬要一天走完，说不定你走到什么地方，天突然黑了，剩下的路可就不好走了。
谁都不想走到最后，剩下一截子黑路。
是不是?紧张的麦收结束了。
同样的劳动，又在其他什么地方重新开始，这我能想得出。
我知道村庄周围有几块地。
他们给我留下够吃一个月的面和米，留下不够炒两顿菜的小半瓶清油。
给我安排活儿的人，临走时又追加了一句：别老闲着望天，看有没有剩下的活儿主动干干。
第二天，我在麦茬地走了一圈，发现好多活儿没有干完，麦子没割完，麦捆没有拉完。
可是麦收结束了，人都回去了。
在麦地南边，扔着一大捆麦子。
显然是拉麦捆的人故意漏装的。
地西头则整齐地长着半垅麦子。
即使割完的麦垅，也在最后剩下那么一两镰，不好看地长在那里。
似乎人干到最后已没有一丝耐心和力气。
我能想到这个剩下半拢麦子的人，肯定是最后一个离开地头的。
在那个下午的斜阳里;没割倒的半拢麦子，一直望着扔下它们的那个人，走到麦地另一头，走进或蹲或站的一堆人里，再也认不出来。
麦地太大。
从一头几乎望不到另一头。
割麦的人一人把一城，不抬头地往前赶，一直割到天色渐晚，割到四周没有了镰声，抬起头，发现其他人早割完回去了，剩下他孤零零的一场。
他有点急了，弯下腰猛割几镰，又茫然地停住，地里没一个人。
干没干完都没人管了。
没人知道他没干完，也没人知道他干完了。
验收这件事的人回去了。
他一下泄了气，瘫坐在麦茬上，楞了会儿神：球，不干了。
我或许能查出这个活儿没干完的人。
我已经知道他是谁。
用典型事件塑造一个人的小练笔作文
用典型事件塑造一个人的小练笔作文那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们约好了去郊外野餐。
我们兴高采烈地来到了一个风景秀丽的山坡上，开始忙碌起来。
有人搭帐篷，有人准备食物，还有人在草地上铺了一块块蓝色的布，准备放飞风筝。
我也加入了其中，帮忙摆弄着那些五颜六色的风筝。
就在这时，突然听到了一声巨响。
我们赶紧跑过去一看，原来是一个小男孩不小心把风筝线卡在了树枝上。
他焦急地看着那个风筝，不停地摇晃着树枝，试图让风筝掉下来。
可是风筝却越陷越深，小男孩的眼泪都快掉下来了。
我心里一动，走到他身边说：“别哭了，我来帮你吧！”说着，我拿出了自己的风筝线，打算用它把风筝拉下来。
可是那个小男孩却不同意：“你这样会把我的风筝弄坏的！”我连忙解释道：“不会的，我保证不碰你的风筝！”小男孩这才答应了我。
于是我就动手拉起了那个卡在树枝上的风筝。
刚开始还挺顺利的，可是后来风越来越大，我的手都快拉不动了。
小男孩也在一旁帮忙拉，可是他的力气太小了。
我们两个加起来也拉不动那个风筝。
就在我们快要放弃的时候，突然听到了一声大喊：“看我的！”原来是我们的另一个小伙伴来了。
他拿着一根长长的竹竿，一下子就把那个卡在树枝上的风筝给挑了下来。
我们都惊呆了，没想到这么简单的问题居然被他解决了。
那个小男孩看着自己的风筝掉下来，高兴得跳了起来。
他跑到我们的小伙伴面前，感激地说：“谢谢你！要不是你帮我把风筝挑下来，我就永远见不到我的风筝了！”我们的小伙伴笑着说：“没事儿，这都是小事！”那天晚上回到家里，我还一直在想着那个小男孩的样子。
他虽然有些调皮捣蛋，但是心地善良、乐于助人。
我觉得他就像一只可爱的小猴子一样，总是让人忍不住想去摸摸他的头。
从那以后，我和他成了好朋友，经常一起玩耍、学习。
猎人海力布读后感五年级
猎人海力布读后感五年级猎人海力布读后感五年级篇一民间故事既生动又有趣，还能让我懂得很多道理。
现在我就说一说我最喜欢的民间故事，那就是《猎人海力布》。
在内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事，有一个人叫海力布，他是一个猎人。
一次，他救了龙王女儿，龙王很感谢他，就送给他一块能听懂动物语言的宝石。
但只能自己知道不能告诉别人，一旦把动物说的话说出来，自己就会变成一块僵硬的石头。
两三年过去了，海力布在森林打猎无意中听见一只鸟说：“今天，这里大山崩塌，地下涌出洪水要淹没这里。
”听到这个消息。
他急忙跑回去告诉大家，可没有任何人相信他，他非常的着急。
为了大家的生命安全。
最后他不得不说出那些不该说的话，可他却变成了一块僵硬的石头。
读完这个故事，海力布那种舍己为人，一心想着大家的精神，是多么值得赞扬啊！其中有一段令我久久不能忘怀：尽管海力布怎么焦急地催促，可谁也不相信。
海力布急的掉下了眼泪说：“我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快做吧，再晚就来不及了！”多么伟大的海力布啊！他不顾自己的安危，为别人着想，这崇高的精神，永远值得我学习。
每当想到这里，我就会感到无比惭愧。
我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人。
不能考虑到别人，遇到好事就想独自占领。
我从今以后要去掉这些缺点，做一名优秀的好学生。
让海力布永远成为我的好榜样，让他的精神永远伴随着我成长。
猎人海力布读后感五年级篇二有一个猎人叫海力布，他经常把打来的猎物发给乡亲们。
大家都尊敬他。
有一天，他去打猎，看见一只老鹰抓住小白蛇，于是他把老鹰射伤，救下了小白蛇。
小白蛇是龙王的女儿，她想报答海力布，就告诉海力布，说龙王有一颗能听懂动物说话的宝石，不过动物说的话不可以和别人说，不然会变成石头。
于是，海力布来到了龙宫，龙王送给海力布那颗宝石。
从此，海力布就打到了更多的猎物。
有一天，海力布听到了一群鸟在议论着晚上会有一场灾难。
海力布急忙回去告诉乡亲们，可是没人相信。
海力布知道着急是没用的，不说清楚大家是不会相信的。
布履一双,山河踏遍;心有明珠,山河明媚。意思
布履一双,山河踏遍;心有明珠,山河明媚。
意思布履一双，山河踏遍；心有明珠，山河明媚。
这句话充满了诗意和哲理，它表达了一个人在行走世界时内心的豁达和豁达。
它告诉我们，无论走到哪里，都要怀着一颗清澈透明的心，用虔诚的眼光去看待这个世界，去感受山河的美丽和呼吸大地的气息。
布履一双，山河踏遍。
这句话在我们生活中有着深刻的含义，它告诉我们要踏实走好每一步，去感受生活的酸甜苦辣。
人生就是一次又一次的旅行，我们要去不断的探索和发现，去踏遍山河，走过高山和大海，走过草原和雪原。
只有站在不同的地方，我们才能看到不同的风景，领略不同的风土人情。
布履一双，山河踏遍。
这句话还告诉我们要有勇气去踏上未知的旅程，勇敢地去探索未知的世界。
生活就像一场旅程，我们要用坚定的步伐跨越险阻，去不断发现生活的精彩与美好。
只有不断地向前，我们才能收获更多的经历和感悟，才能看到更广阔的天地，看到更真实的自己。
心有明珠，山河明媚。
这句话告诉我们，内心的宁静和明澈是看待世界的最好的方式。
有了一颗明朗的心，我们才能看到山河的明媚和世界的美好。
生活中有太多的烦恼和困扰，但只要我们怀着一颗平和的心去面对，我们就能看到生活的美好和希望。
心有明珠，山河明媚。
这句话还提醒我们要学会珍惜眼前的一切，去欣赏生活中的每一个美好瞬间。
生活里有太多的烦恼和困扰，但只要我们善于发现眼前的美好，我们就能用一颗平和的心去面对一切。
只有明晰的内心，我们才能看到万物的美好，看到山河的明媚。
布履一双，山河踏遍；心有明珠，山河明媚。
这句话饱含着智慧，它告诉我们要用一颗明澈透明的心去看待世界，用坚定的步伐去踏遍山河。
只有这样，我们才能看到生活的美好和世界的真实。
生活是一场旅程，我们要用心去感受，用脚步去承担，去欣赏一切的美好和烦恼。
我们要有一颗豁达的心，用平和的眼光去看待一切，才能看到山河的明媚。
猎人海力布的故事读后感
猎人海力布的故事读后感[荐]猎人海力布的故事读后感模板。
世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。
人类的成长，都是和阅读联系在一起的，网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。
写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。
作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？以下为作者为你收集整理的[荐]猎人海力布的故事读后感模板，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！猎人海力布的故事读后感(篇1)《猎人海力布》讲述了猎人海力布为了救乡亲自己变成一块石头的故事，它让我感受到了海力布身上助人为乐，舍己为人的精神，从而也有了很深的感受。
文中讲述海力布经常助人为乐，打猎时把大多数送给乡亲们，自己留很少的一份。
有一日他就下了小白蛇，小白蛇为了报答他，将龙王嘴里的宝石给了海力布，这颗宝石可以听懂动物的语言，但如果对别人说，就会变成石头。
有了这颗宝石，海力布打的猎物更多了。
我想海力布真是好人有好报，终于可以过幸福生活了。
有一次他听到动物们说山要崩塌了，这里马上就要被洪水淹没了。
海力布让乡亲们搬家，乡亲们不肯，问海力布为什么。
为了让乡亲们撤离，保护他们的生命，海力布把事情从头到尾的全给乡亲们说了，自己却变成了一块儿石头。
读到这里，我深深地为海力布身上拥有的舍己为人的美德所感动。
海力布有着助人为乐，舍己为人的精神，我要向海力布学习。
这让我回想起之前一一家里的小伙伴问我借文具，我拒绝了，心想：我妈妈辛苦挣的钱买的文具，凭什么借给你。
读了海力布的故事，想想我的所作所为，我的脸红了，决定以后同学们问我借东西，我都及时的借给同学们。
读《猎人海力布》这篇文章，我明白了舍己为人的高尚品质，时刻为他人着想的美德。
猎人海力布的故事读后感(篇2)《猎人海力布》是一篇民间故事，深受人们喜爱。
这篇文章像块磁铁似的把我吸引住了，我专心致志地读了起来。
文中讲了有一个猎人，名叫海力布。
打猎时救了一条小白蛇得到了一颗宝石，有这宝石就可以听懂动物说的话。
我和海力布相遇作文
我和海力布相遇作文“哎呀，今天的作业可真多呀！”我一边嘟囔着一边收拾书包。
走在回家的路上，我满脑子都是那些还没完成的作业，心情郁闷极了。
突然，我听到一阵奇怪的声音，好像有人在说话。
我好奇地顺着声音走去，发现了一个神秘的洞穴。
“这是什么地方呀？”我自言自语道。
就在这时，洞穴里走出一个人，他身材高大，穿着奇怪的衣服。
我吓了一跳，结结巴巴地问：“你……你是谁呀？”他微笑着说：“我是海力布呀，小朋友。
”“海力布？”我瞪大了眼睛，“就是那个变成石头的猎人海力布？”海力布笑着点点头：“没错呀，就是我。
”我简直不敢相信自己的眼睛，兴奋地围着他转了好几圈，“哇塞，我居然见到海力布啦！你不是变成石头了吗？怎么又活过来啦？”海力布摸摸我的头，说：“这说来可就话长啦。
”原来，海力布的精神感动了上天，上天让他又恢复了生命。
我好奇地问他：“那你现在住在哪里呀？”海力布指了指洞穴，“我就住在这里呀，这里很安静，很适合我。
”我看着洞穴，想象着海力布一个人住在这里会不会很孤单呢？我忍不住说：“海力布，那你一个人不无聊吗？”海力布笑了笑，“不会呀，我可以回忆以前的日子呀。
”我想起了海力布为了救大家而牺牲自己的故事，敬佩地说：“你真伟大呀，海力布！要是我，可不一定有你那么勇敢。
”海力布认真地看着我，“小朋友，每个人都有自己的勇气呀，只要遇到对的事情，你也会很勇敢的。
”我用力地点点头，“嗯，我会努力的！海力布，你能给我讲讲你以前打猎的故事吗？”“当然可以呀。
”海力布兴致勃勃地讲了起来。
我听得入了迷，仿佛自己也跟着海力布一起在森林里打猎。
时间过得飞快，天渐渐黑了下来。
我不得不和海力布告别，“海力布，我得回家了，不然爸爸妈妈该担心了。
”海力布挥挥手，“快回去吧，小朋友，以后有空再来找我玩呀。
”我一步一回头地离开了，心里想着：今天可真是太神奇了，我居然和海力布相遇了！这难道不是我最特别的一次经历吗？我真希望还能再见到他呀！。
石头剪布作文
石头剪布作文《石头剪子布》篇一石头剪子布，这简单的小游戏，就像一阵风，在我的童年里吹来吹去，带来了无尽的欢乐和回忆。
小时候，在那窄窄的弄堂里，阳光像是被切碎了一样，一块一块地洒在地上。
我和小伙伴们就聚在那儿，玩着石头剪子布。
这个游戏的规则简单得不能再简单了，就像1 + 1 = 2一样直白。
可就是这么个简单的游戏，却能让我们玩得热火朝天。
我记得有一次，我们在决定谁去给那个凶巴巴的杂货店老板买零食。
那老板长得就像个大棕熊，一脸的胡子茬，眼睛瞪起来像铜铃。
大家都有点怕他，谁都不想去。
于是我们就用石头剪子布来决定这个“倒霉蛋”。
我当时心里那个紧张啊，就像怀里揣了只小兔子，怦怦直跳。
我心里想着，“可千万别是我啊，要是我去，那老板的大嗓门估计能把我震到九霄云外去。
”我紧紧地攥着拳头，眼睛死死地盯着小伙伴们的手。
当喊出“石头剪子布”的时候，我的手就像闪电一样伸了出去。
我出了剪刀，那一刻，我感觉时间都凝固了，就盼着别人出布。
结果呢，嘿，有个小伙伴真出了布。
我当时那叫一个高兴啊，就像中了彩票似的，差点没蹦起来。
而那个出布的小伙伴呢，脸一下子就垮了下来，像个泄了气的皮球，嘴里嘟囔着“哎呀，怎么这么倒霉啊”。
不过我们也没真让他一个人去，最后还是大家一起壮着胆子去了杂货店。
现在想想，石头剪子布有时候好像也不那么公平。
也许有人出拳的速度快一点，或者有人能猜到对方的心思，就像有特异功能似的。
但是，这又有什么关系呢？在那个纯真的童年时代，它就是我们解决争端、制造快乐的魔法咒语。
它没有什么高科技的成分，没有那些复杂的游戏规则和精美的画面，可它就是有一种魔力，能把我们这些小屁孩聚在一起，让我们的笑声在弄堂里回荡。
这小小的石头剪子布啊，你到底是个什么样的存在呢？你就像一个装满回忆的宝盒，每次打开，那些美好的童年画面就像潮水一样涌出来。
有时候我就在想，现在的孩子都玩那些高科技的游戏，像什么手机游戏、电脑游戏的，他们还能体会到我们当年玩石头剪子布的乐趣吗？我觉得啊，可能很难了。
五年级平平无奇的人作文
五年级平平无奇的人作文在我的五年级生活中，有这么一个人，他普通得不能再普通，就像大海里的一滴水，毫不起眼。
但就是这样一个平平无奇的人，却给我留下了深刻的印象。
他叫李明，是我们班的一员。
李明长得普普通通，中等个儿，身材不胖不瘦，一张大众脸，放人堆里你绝对找不出来。
他的成绩也是不好不坏，在班级里处于中游水平，没有哪一门功课特别突出，也没有哪一门特别糟糕。
记得有一次上体育课，老师让我们进行长跑测试。
对于我这种体育不怎么样的人来说，这简直就是噩梦。
我跑着跑着，就感觉气喘吁吁，脚步越来越沉重，仿佛被灌了铅一样。
就在我想要放弃的时候，我看到了李明。
他跑在队伍的中间，脸上也是一副吃力的表情，汗水顺着他的脸颊不停地往下流，头发都被汗水浸湿了，贴在额头上。
他的嘴巴大口大口地喘着气，但是脚步却没有丝毫的停顿。
我心里想，他跑得也不轻松啊，估计也快坚持不住了。
然而，让我吃惊的是，李明始终保持着那个速度，一步一步地向前跑着。
当有同学超过他的时候，他也没有着急，还是按照自己的节奏跑着。
跑着跑着，我发现他的眼神里透着一股坚定，仿佛在告诉自己，一定要跑到终点。
终于，在他的坚持下，他顺利地跑完了全程。
那一刻，我对他刮目相看。
原本以为他会和我一样，半途而废，或者跑得很慢。
但是他用自己的行动证明了，他有着不放弃的毅力。
还有一次，班级里组织大扫除。
大家都在忙着自己的任务，有的擦窗户，有的扫地，有的拖地。
李明被分配到了擦黑板的任务。
那块黑板看起来不大，但是要擦干净可不容易。
上面满是老师上课时留下的粉笔字，还有一些灰尘。
李明先是拿起黑板擦，认真地擦了起来。
他擦得很仔细，不放过任何一个角落。
但是黑板擦上很快就沾满了粉笔灰，擦起来效果不太好了。
于是，他又跑去拿了湿布，把黑板擦了一遍。
湿布擦过的地方，粉笔灰不再飞扬，但是黑板上留下了一道道水印。
李明没有着急，他又换了一块干布，把水印一点点擦干。
在擦黑板的过程中，有几个同学在旁边打闹，不小心撞到了他。
荆公退居金陵,蒋山佛学者全文翻译
荆公退居金陵,蒋山佛学者全文
翻译
《荆公退居金陵》翻译：王安石退居到金陵。
有一天，他头裹一块布，拄着手杖，在独自游览山寺，路上遇见几个人在那里高谈文史，议论纷纷。
王安石便坐在他们旁边听他们道，没人注意到他。
好久，有一个人问他说道：“你竟然懂得文书？”王安石只是点了头，人家再问他姓名时，王安石拱拱手回答道：“我姓王，叫安石。
”那群人惶恐，羞愧的低着头离开。
《荆公退居金陵》原文欣赏
王安石退居金陵。
一日，头幅巾手拄杖，独游山寺。
遇数客盛谈文史，辩说纷纭。
公坐其下，人莫之顾。
良久，有一客徐问公，曰：“亦知书否？”公颔之而已，复问公何姓。
公拱手答曰：“安石姓王。
”众人惶恐，俯而去。
原文注释
龚景:王安石，字，奉景国公。
退守金陵:退守金陵。
金陵，今江苏南京。
毛巾:用一块丝绸盖住你的头。
手杖:在麻鞋用手杖行走。
魏:模糊。
启示
王安石虽学富五车，但仍保持谦虚谨慎的态度，不失大家风范，让人由衷佩服。
海阔，位低，可填江河，成一大；人都是谦和恭敬的，所以可以取长补短。
许多事实也证明，只有谦虚谨慎，才能虚心听
取别人不同的意见和建议，做出正确的决策和判断，才能事业有成。
反之，就容易犯错误，遭受挫折。
松赞干布的故事的读后感
松赞干布的故事的读后感读完松赞干布的故事，我可真是满脑子的惊叹号和星星眼呢！松赞干布这哥们，那可真是个厉害角色。
你想啊，在那个时候，吐蕃就像一个有点粗糙的璞玉，他硬是把吐蕃这块璞玉打磨得闪闪发光。
他统一吐蕃的过程就像一场超级热血的冒险游戏。
到处都是小部落，各有各的想法，各有各的小算盘，可松赞干布就像个超强的游戏大神，一路过关斩将，把这些分散的力量全都拧成了一股绳。
这要是搁在现在，那就是顶级的团队领导者啊。
而且他还特别有远见卓识。
他知道，光靠武力是不行的，还得让大家的脑子也充实起来。
于是就派人去学习各种先进的文化知识，这就好比一个山里的孩子，知道外面的世界很精彩，就积极主动地去取经，想要把自己的家变得和外面一样好。
这种积极进取的态度，真的是让人忍不住点赞。
再说说他和文成公主的故事，那简直就是传奇中的传奇。
这就像两个超级大国进行了一场超级友好的文化联姻。
文成公主带着大唐先进的技术和文化嫁到吐蕃，松赞干布那是热烈欢迎啊。
他对文成公主的尊重和对大唐文化的热爱，就像一个追星族见到了自己最爱的偶像，还把偶像带来的好东西都用心地推广开来。
因为他们俩的结合，吐蕃的生活发生了翻天覆地的变化。
人们从只会放牧打猎，慢慢地学会了种地织布，过上了更安稳、更丰富的生活。
松赞干布还在吐蕃建立起了一套很完善的制度。
这就像是给一个没有规则的游乐场制定了一套超棒的游戏规则，让大家都知道该怎么玩，秩序井然。
他这一系列的举措，就像给吐蕃这辆车换了个超级发动机，带着吐蕃一路狂飙，走向繁荣昌盛。
从松赞干布的故事里，我觉得一个人要是有梦想、有魄力，再加上聪明的头脑和广阔的胸怀，那真的是能创造出令人惊叹的奇迹。
他就像一颗耀眼的星星，在历史的天空中闪耀着独特的光芒，不仅照亮了当时的吐蕃，也给我们这些后来人很多的启示。
他让我知道，不管在什么时代，不管面对多少困难，只要你敢想敢做，不断学习进步，就没有什么是做不到的。
松赞干布真不愧是个超酷的历史英雄！。
安徒生稻草人故事
安徒生稻草人故事
安徒生稻草人故事
从前，有一个人做了一个稻草人，他把它放在自己的庄园里，每
天都来照顾它，给它穿上漂亮的衣服，给它梳理头发，他甚至在稻草
人嘴里塞了一块布，让它看起来像在微笑。
但是，稻草人总是感到孤单寂寞，他想知道有没有其他的稻草人
和他能聊天交流。
于是，他向主人借了一些衣服和一些干草，他自己
动手做了一个朋友。
他们彼此交流着他们学到的词汇和知识，快乐地
生活在一起。
可是，一天，一场大风来袭，它把稻草人朋友刮走了。
稻草人非
常悲伤，他觉得自己再也找不到如此好的朋友了。
但他并没有放弃，
他又制作了一些新的朋友，希望有一天自己可以再次找到这个朋友。
多年后，稻草人的主人去世了，他不再经常来看望他的稻草人。
稻草人感到非常失落，他也想和主人一起离开这个世界，但是他不能，因为他还有自己的家园。
稻草人再次回到主人的家庭，他开始帮助其他农民，并对那些新
农夫的孩子讲自己的故事。
稻草人找到了自己的崇高使命，他成了一
个非常有价值的人，成为了这个小村庄的精神领袖。
最后，稻草人成了这个小村庄的象征，成为了一个完整的社区。
他的友谊、善良和勇气永远在这个村庄里流传，直到今天。
简布条分法
简布条分法分布条规则：把布的中间剪断，先剪第一道，然后左手和右手一起上，在两边各自拽住这一条布条的头和尾往相反方向拉，拉过之后，每人拿一条，打乱顺序重新再来。
分布条玩法：选一条布条放在手上，然后将另一条布条藏在衣服里面，你要做的就是用眼睛看着这个人的表情，只要他没发现就可以了，等到轮到你开始抓的时候，你必须迅速的找出来那条布条，然后藏好，藏得越久就说明你的智力越高。
记住，要眼睛快，脑子也要快。
分布条妙招：如果是老板和员工，那么可以要求老板先说，或者让大家抽签决定；如果是部门内部开展活动，则可以采取游戏的方式进行。
分布条分法：把布的中间剪断，先剪第一道，然后左手和右手一起上，在两边各自拽住这一条布条的头和尾往相反方向拉，拉过之后，每人拿一条，打乱顺序重新再来。
不管怎样玩，大家要做的都是看别人的脸，而不是直接去碰他们身上的衣服。
分布条妙招：比如第一次每人轮流抓布条，抓到哪一个人，哪一个人就要表演一个节目，可以唱歌、跳舞，或者是口技什么的。
当然，如果有不会表演的，那么就由那个人上去给大家讲故事。
等所有人都表演完了，大家来猜，猜对的就能获得小礼物。
分布条难点：需要注意的是，大家的协调性很重要，当布条被打乱时，如何能做到每个人都有布条呢？这需要有很强的团队精神。
分布条分法：根据需要把布折成条状，比如用胶水、绳子，剪刀。
具体方法： 1、左手托住布的下半部分，把布的四个角折过来，用剪刀剪； 2、左手抓住布的一端，把布的一端像麻花一样缠起来，绕3圈； 3、左手握住布的上半部分，按照“ 2”、“ 3”的步骤，把布缠三次； 4、把刚才剪好的布一根根从左手中拿出来，放在衣服下面； 5、把布条整齐地铺在衣服下面，从左到右依次排列，每两条一组。
分布条练习：准备几块布，三人一组，站成一排，彼此面对面，拿一条布，竖着放在手上，背靠背，紧贴胸口。
然后三人转身，同时用手臂夹住布的两端，右手拉着布，绕自己的左胳膊一周，左手接着从右手上面绕过去，最后，右手从左手下面绕过去，并且左右手臂同时弯曲，这时布就夹在了两人的手臂中间。
人教部编版年小学二年级语文上册第9课《猎人海力布》第二课时名师教学课件
乡亲们搬家时，不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句 话转换一下视角，还可以摇晃乡亲们的胳膊，以表现内心的焦急。
角色扮演
乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住 了。大家不要问了，相信我，快搬 走吧！我海力布从来不说谎话，我 发誓我说的千真万确，求求乡亲们 相信我吧！快点搬家，再晚就来不 及了！
这是对第2自然段的概括。 这是对第3自然段的概括。
这是对第4自然段的概括。
2024/6/6
15
练习缩写
要求：
选择自己喜欢的情节，进行缩写。
作业设计
1.把这个故事生动地讲给你的 好朋友。 2.完成《分层作业》同步练习。
课堂小结
猎 人 海 力 布
救白蛇 得宝石 听消息 知灾难 救乡亲 变石头
热心助人 舍己为人
猎
部
人 编
版 语
海 文
第五 二年
力 级
课上 时册
布
学习目标
01
能以海力布或乡 亲的口吻讲述海 力布劝说乡亲赶 快搬家的部分。
02
能简要介绍 那块叫“海 力布”的石 头的来历。
任务一
角色扮演，创造性复述
角色扮演
接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来 的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布劝乡亲们搬家时非常着急， 在“急忙”“焦急”“急得掉下 了眼泪”背后，海力布究竟是怎 么想的？如果你就是海力布，你 打算怎样劝说不知情的乡亲们？
角色扮演
看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么 变化？最后海力布是怎么决定说出实情的？
一幅壮锦
【民间故事特征】1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式，它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。
【民间故事类别】神话传说：是人类最早的幻想性口头散文作品。
人类童年时期的产物，文学的先河。
神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
内容包括神、仙、鬼、怪，以及历史上出名的人物。
传奇故事：传奇故事的来历大体上是“口口相传”的结果，内容大部分是侠客、清官、贪官等为老百姓所关注的人物。
这类故事有一个共同特点，就是：一般老百姓做不到的事情，在故事中都能完成。
生活故事：都是一些小人物的故事。
这些故事在老百姓中广为流传，其中有爱情故事、机智人物故事、哲理故事等等。
才子佳人故事：在古代，绝大部分中国老百姓都是不识字的，但是他们对才子佳人有着一种崇拜的心理。
在一些下层的文人中跟是流传着许许多多这类故事。
公案故事：公案故事的广泛流传，与封建社会的黑暗有着莫大的关联，老百姓无不盼着有为民说话的清官出世，所以那些清官的故事在百姓中广为流传，成为人们生活的一种寄托。
到了现代，公案故事成为茶余饭后的谈资，在民间也是流传极广。
【民间故事表达了劳动人民什么】民间故事一般都表达了劳动人民对美好生活，对美好未来的向往。
【中国古代四大民间故事】《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》一幅壮锦古时候，大山脚下有一块平地。
平地上有几间茅屋。
茅屋里住有一个妲布，她的丈夫死去了，剩下三个孩子。
大孩子叫勒墨，二的叫勒堆厄，最小的叫勒惹。
妲布织得一手好壮锦。
锦上织起的花草鸟兽，活鲜鲜的。
人家都买她的壮锦来做背带心，被窝面，床毡子。
一家四口，就靠妲布的一双手来过日子。
有一天，妲布拿起几幅壮锦到圩上去卖。
看见店铺里有一张五彩的画，画得很好。
画上有高大的房屋，好看的花园，大片的田地；又有果园、菜园和鱼塘；又有成群的牛羊鸡鸭。
陕西省西安市长安区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题(含答案)
2022~2023学年度第一学期期末学习评价八年级语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。
题号一二三四总分学业等级得分一、积累和运用（19分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A.游逛（guàng）嶙峋（xún）辱没（róu）潜滋暗长（qián）B.防御（yù）周济（zhōu）簇拥（cù）深恶痛绝（wù）C.映衬（yàng）轩榭（xiè）遒劲（jìn）惨绝人寰（huán）D.琐屑（xiè）褶皱（zòu）鲜腴（yú）长途跋涉（bá）2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A.篱笆禁锢篡改惟妙惟肖B.顾忌崎岖建树独行奇道C.婆琐胆怯曦月鹤立鸡群D.抵赖窒息慢延锐不可挡3.古诗文默写。
（8分）（1）大漠孤烟直，________________。
________________，都护在燕然。
（2）________________，城春草木深。
感时花溅泪，________________。
（3）轻舟短棹西湖好，________________。
________________，隐隐笙歌处处随。
（4）空谷传响。
________________。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，________________。
”4.阅读下面语段，按要求回答问题。
（4分）①新征程上，我们要始终保持昂扬奋进的精神状态。
②全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，凝结着中国人民的奋斗和汗水。
③中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。
④惟其艰巨，所以伟大，惟其艰巨，更显荣光。
⑤为了这一事业，无数先辈筚路蓝缕、披荆斩棘，进行了艰苦卓绝的奋斗，我们心中永远铭记着他们的奉献和牺牲。
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细节·意林
算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。
争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。
这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间。
月光下的蜡梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。
清香和夜气一拌和，沁人心魄。
有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白，蜡梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。
几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。
护士低声说，都是病人，哪能受得住这般风寒？还不快回!
站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着蜡梅。
有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣，有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。
这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。
这位护士年轻苗条，刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。
她步履轻巧地走到蜡梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来。
她一定学过一点舞蹈，数花时的身段让人联想到《天女散花》。
最后，她终于直起身来向大楼微微一笑，冲着
大雪报出一个数字，惹得楼上楼下
的病人全都欢呼起来。
数字证明，
承受了一夜大雪，蜡梅反而增加了
许多朵，没有凋残。
这个月底，医院让病人评选优
秀护士，这位冒雪数花的护士得了
全票。
过不了几天，突然下起了大雨，
上海的冬天一般不下这么大的雨，
所有的病人又一下子拥到了檐廊、
阳台前。
谁都明白，我们的蜡梅这
下真的遭了难，几个眼尖的，分明
已看到花枝下的片片花瓣。
雨越来
越大，有些花瓣已冲到檐下，病人
们忧愁满面地仰头看天，声声惋
叹。
就在这时，一个清脆的声音在
耳边响起：“我去架伞!”
这是另一位护士的声音，冒雪
数梅的护士今天没上班。
这位护士
虽然身材颀长，却还有点孩子气，手
上夹把红绸伞，眸子四下一转。
人们
像遇到救星一样，默默看着她，忘记
了道谢。
有一位病人突然阻止了她，
说红伞太刺眼，与蜡梅不太搭配。
护
士噘嘴一笑。
转身回到办公室。
拿出
来一把黄绸伞。
病人中又有人反对，
说黄色对黄色会把蜡梅盖住。
好在
护士们用的伞色彩繁多，最后终于
挑定了一把紫绸伞。
护士穿着乳白色雨靴，打着紫
伞来到花前，拿一根绳子把伞捆扎
在枝干上，等她捆好，另一位护士打
着伞前去接应，两个姑娘互搂着肩
膀回来。
③
春天来了，蜡梅终于凋谢。
病人
一批批出院了，出院前都到蜡梅树
前看一会儿。
各种树木都绽出了绿芽，地上
的青草也开始抖擞起来，病人的面
色和眼神都渐渐明朗。
不久，这儿
有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶
也会穿墙进来。
病房最难捱的是冬天，冬天，我
们有过一枝蜡梅。
这时，蜡梅又萎谢躲避了，斑驳
苍老，若枯枝然。
几个病人在打赌：“今年冬天，
我要死缠活缠闯进来，再看一回蜡
梅!”
护士说：“你们不会再回来了，
我们也不希望健康人来胡调。
健康
了，赶路是正经。
这蜡梅，只开给病
人看。
”
说罢，微微红了点脸。
（清风摘自乐读网）
一个人和他的一块布
◇文∕【印度】拉瓦斯瓦米·拉珠。