小学二年级语文下册教学工作总结

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小学二年级语文下册教学工作总结(3篇)

小学二年级语文下册教学工作总结随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。

自从我假期回来，我能按照期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。

认真听取同年级老师的意见，改进自己已经有些生疏的教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，现总结如下：一、积极听课，认真备课善于反思回来的时候正好赶上学校组织青年教师进行“展示课”的评选活动，我深知听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累丰富的素材。

所以，只要我一有时间就会跑上五楼认真向青年教师学习教学经验。

在我们组____老师展示课《浅水洼里的小鱼》时，她试讲8节课，我几乎每节必到，不仅仅是为了她代表了我们年级的教学水平，也为了我自己能参评课，了解本册课本做基础。

我从那时感觉到了压力，因为我真不知道我还可不可以如此轻巧的驾御课堂还能不能让我的学生、家长露出满意的微笑所以，我只有认真备课，按照教学参考上的要求、精心设计教学过程。

课后又认真反思，总结本课优缺点。

让自己迅速找回并超越原来的教学水平。

二、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

回来之后，我一直坚持课堂作业的认真批改，家庭作业也及时收批。

这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

低年级的语言文字教学尤为重要。

“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。

尤其在我回来之后我发现班上的孩子就连最起码的读书都读不顺畅，所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜欢不喜欢这篇文章，喜欢哪里为什么”语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。

我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。

二年级语文下教学总结(精选3篇)

二年级语文下教学总结（精选3篇）1.二年级语文下教学总结第1篇本学期我担任二年级的语文教学。

整个班学风浓，学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。

但也有几个学生成绩偏差，学习习惯较差。

现将一学期以来的具体情况总结如下：一、认真备课老师是学生的镜子，当我们对工作认真负责时，学生对学习也会认真。

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，我严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，争取做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事。

二、加强阅读为了方便孩子们阅读课外书，开学时就让每个孩子带两本课外书登记好后放在教室的图书角，再把学生分成几组，让每组同学轮流看这些课外书。

每天下午一点三十分到两点钟是学生读课外书的时间，这时我也和同学们一起读课外书。

读孩子们喜欢的课外书，这样拉近学生的距离，走进学生的心里。

我还将自己买的十三本《淘气包马小跳》放在班级图书角。

哪一组同学当天表现好，第二天就可以看这些书，不仅课堂纪律更好了，而且学生的读书的兴趣更浓了。

三、注重写字学生的字与学好语文紧密联系，写字漂亮的孩子语文成绩都不错，当然这是针对我班学生是字漂亮的孩子成绩也很好，每天上午有二十分钟的写字课，所以每天教的生字，我便利用这些时间进行指导，大部分同学按老师的要求写都有很大的进步。

我充分利用都后的习字专栏，对学生的字进行评价，让他知道自己的字是否进步，在班级里是否属于优秀。

但有几个同学的字还是很马虎。

四、写话训练刚开学每天的作业不多，基本上在学校就能将生字和练习册做完，回家就让孩子写话。

要求不高，就是写几句完整通顺的话。

做到语句通顺，不写错别字，意思基本表达清楚就可以了。

经过一段时间的练习，孩子们写话能力有明显提高。

现在有很多孩子的日记可以写一件完整的事。

字数多达一两百字。

五、不足之处1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

二年级下学期语文教学工作总结8篇

二年级下学期语文教学工作总结8篇二年级下学期语文教学工作总结1一个学期的语文教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作中总结了一些经验，也存在着一些不足。

就如下几点作本学期的教学工作总结：1、听课、上课方面本学期能超额完成听课任务，并能在师傅的指导下顺利完成展示课，自我感觉与之前相比较还是有一点进步，但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明显。

平时上课前提前认真备课，阅读教材内容，把握教学大纲，细心修改和完善每一课的ppt，以最饱满的状态站上讲台，面对学生。

课后反思比较及时，但是在最后一个星期的课文的教学过程中，时间比较仓促，内容的.讲解速度还是挺快的，反思有些滞后。

由于二年级下学期已经进入到正式的写话教学，而学生在标点符号的正确使用方面还是掌握的不是很好。

当初设想是在正常完成语文教学后，通过绘本的形式进行专项的标点符号教学，但是课时缩短，教学任务比较紧张，不得不精简教学内容，希望下学期能有机会再进行小学标点的系统教学。

2、作业的批改和整理本学期常规检查的作业除了《名师》和生字抄写本外，还增加了《看图写话》本。

《名师》作业基本上都能按时完成批改，但是有小部分学生改错完成的不是特别的及时。

生字抄写本基本上能一课一写，及时完成并批改，但是书写尚未全部达到我的要求。

在后面的教学过程中书写必须巩固和加强。

从这个学期开始，慢慢积累学生的习作佳篇，先是让孩子自我修改，然后我再进行反复地修改完善，最后进行存档。

争取明年的这个时候能将孩子们的作文汇集成册，给孩子们一个作家梦！3、语文素养的自我修炼现在每天晚上能坚持抽出30~60分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍，并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。

但是，计划每天写教学案例或教育故事的设想，却因为时间不够而搁置。

我想，作为一名教师，有自己的教学积累的历史。

特别是作为一名语文教师，要有一定的文学生成，而教学案例和教育故事就是与自己生活休戚相关的内容，也是不错的题材。

小学二年级下学期教学工作总结(精选6篇)

小学二年级下学期教学工作总结〔精选6篇〕小学二年级下学期教学工作总结1这学期我担任二年二班的语文教学工作。

在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步。

经过一个学期的努力，我获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。

现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，重复死板的作业少做，能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。

二年级语文下册教学工作总结(5篇)

二年级语文下册教学工作总结（5篇）二班级语文下册教学工作总结1眼间，一学期完毕了。

回忆我这一个学年的语文教学工作中，我有着很大的压力和担忧，由于我们这个二班级的孩子语文成果根底底子本身差，存在的问题还需付出更大的努力才能去解决，因此我依据了同学的实际状况，依据实际状况从实际动身，实事求是的给孩子们设计了一套适合他们的教学方法。

因材施教，以根底为动身点，首抓拼音、组词、造句子，重点辅导根底和培育孩子们的学习习惯，训练同学的发音标准，说好一般话。

如今就本学期的语文教学工作，做以下总结：一、钻研教材，做好备课工作。

我们使用的教材，表达了人文性和工具性的有机结合。

在备课时，我仔细学习新课标，深化讨论教材，细心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备同学、备教法；围绕教学目标，依据同学的实际状况，把冗杂的内容进展变换，去糟取精。

经过细心的备课预备，课堂取得了显着的教学效果，同学学习主动性高，学习爱好深厚。

为了保持同学在课堂上的学习热忱，我仔细的备同学、了解同学，不断转变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处表达分层教学，使同学主动求进展。

二、识字写字教学，是教学工作的重点。

二班级是识字写字教学阶段。

我觉察二班级的识字量特殊大。

要认400个生字，会写300个字。

鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法关心同学识字。

例如：小黑板识字、猜谜识字、拆分法。

加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字、小短文识字，采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。

其次步：在每节课前我都要求同学预习，对于二班级的小孩子而言，不断重复消失是最有利于识记的好方法。

当然，同学面对已学过的字有些不能集中精力。

于是我就采纳鼓励法、竞赛法调动同学的主动性。

果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，生字自然记得更牢。

三、形成学习力量，提倡同学主动参加各项语文教学活动。

二年级下册语文教学总结5篇

二班级下册语文教学总结5篇二班级下册语文教学总结篇1一、学情分析本班共有同学32人，其中男生19人，女生13人。

寒假过后同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们仍旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定有了确定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、研讨、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于渐渐形成的阶段。

因此还需要老师耐性引导。

二、教学目标1、借助汉语拼音识字，学习一般话。

能用音序和部首检字法查字典，爱好学习汉字，有自动识字的愿望，认得常用汉字420个，会写262个。

至本册累计认得汉字1603个，会写868个。

2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规定用铅笔写字，注意字的间架结构；把握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、乾净。

3、连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读课文。

背诵指定的课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。

课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

5、热心参加语文实践活动，察看四周事物，能就感喜好内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达本身的察看所得、见闻和想法。

三、教学措施1、以组为单位，细心备课，抓好课堂教学，适时进行单元或阶段素养教育本领测试，针对问题调整教学。

2、对学困生，实行个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文本领和语文素养。

课堂上，碰到简单的问题多提多抽学困生，帮忙他们树立自信念，调动他们的学习积极性。

并常常与学科老师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮忙的作用。

3、对优等生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读喜好。

4、检查生字和认读生字，坚持同学本身组织，自我监督的方法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。

二年级下册语文教学工作总结(推荐3篇)

二年级下册语文教学工作总结（推荐３篇）二年级下册语文教学工作总结【第1篇】转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：一、基本情况：该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作：1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。

课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩：该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。

四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。

有的学生为了应付，随便写几行字。

关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。

先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。

学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手（（1）从造句入手。

根据一个词写一句话，要求把话说完整。

下一次在这个基础上把话说具体。

人教版二年级下语文教学工作总结范文（通用6篇）

人教版二年级下语文教学工作总结范文（通用6篇）人教版二年级下语文教学工作总结范文（通用6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，是时候静下心来好好写写教学总结了。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编收集整理的人教版二年级下语文教学工作总结范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。

在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。

因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂情况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。

这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。

二年级下册语文教学工作总结精选8篇

二年级下册语文教学工作总结精选8篇二年级下册语文教学工作总结篇一时光如水，踏着新年的铃声，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一、完成的主要工作1.抓学习对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。

本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》以指导教师的实践工作。

除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2.抓备课备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。

特别是齐老师，他认真备好每一堂课，重点与难点处，他还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。

我组宓老师、蒲老师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组教师还每月写好随笔，及时总结教学经验。

3.抓上课上课是教学的关键环节。

本组教师努力上好每一堂课，精心设计教案，积极准备教材，人人上先行课，且尽量自己做课件，牺牲了大量时间。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。

做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。

和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

二、成功与不足1.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

我们还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。

小学二年级下学期语文教学工作总结（精选14篇）

小学二年级下学期语文教学工作总结小学二年级下学期语文教学工作总结（精选14篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一份总结。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的小学二年级下学期语文教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

小学二年级下学期语文教学工作总结篇1学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

我担任高一x班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。

现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。

工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。

为此我十分重视知识水平的更新和提高。

在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。

自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。

我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。

在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。

通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

小学二年级语文下册教学工作总结（精选11篇）

小学二年级语文下册教学工作总结（精选11篇）小学二年级语文下册教学工作总结（精选11篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的小学二年级语文下册教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文下册教学工作总结篇120xx-20xx学年度下学期一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

二年级下册语文教学工作总结(优选3篇)

二年级下册语文教学工作总结（优选３篇）二年级下册语文教学工作总结【第1篇】随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作总结如下：一、认真备课，善于反思。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。

为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期中《酸的和甜的》、小柳树和小枣树》、纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，真正地投入到了课文的角色中。

二年级下册语文教师教学工作总结(7篇)

二年级下册语文教师教学工作总结（7篇）二年级下册语文教师教学工作总结（精选7篇）转眼这学期的工作在繁忙中结束了,我们也要为一学期的教学工作准备好总结了，以下是小编整理的一些二年级下册语文教师教学工作总结精选，欢迎阅读参考。

二年级下册语文教师教学工作总结精选（篇1）一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。

我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。

为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。

看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。

只有会表达了才会去写话。

写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。

二年级语文下册教育教学工作总结(3篇)

二年级语文下册教育教学工作总结一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。

本学期我担任二年级语文教学。

相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。

语文课文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。

因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。

我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。

这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

孩子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

二年级下学期语文教学工作总结(3篇)

二年级下学期语文教学工作总结随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本学期，我共听课共____节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。

为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

二年级下学期语文教学工作总结5篇

二年级下学期语文教学工作总结5篇最新二年级下学期语文教学工作总结5篇语文教学工作中，在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

那么，今天小编就整理了五篇优秀的二年级下学期语文教学工作总结，希望对大家的工作和研究有帮助，欢迎阅读!二年级下学期语文教学工作总结篇一随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生研究的积极性，使孩子们在语文研究中既学到了知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。

二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合研究，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二年级下册语文教学工作总结【9篇】

二年级下册语文教学工作总结【9篇】二年级下册语文教学工作总结篇一本学期我担任二年级下学期语文教学，继续陪伴那群可爱的孩子。

备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发事件也要灵活一些了。

当然，更多的还是需要努力，不断地提升自己。

现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本情况2.1班原班生有50人。

而学生的年龄基本偏小，很多学生才8岁，这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。

另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在98分的样子，而最低分还不到65分，差生多些，这样的差距无形又加大了教学的难度。

二、语文教学采用的方法根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。

特别是备学生这一环节必不可少。

2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。

如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。

所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。

小学二年级下册语文教学的工作总结（精选5篇）

小学二年级下册语文教学的工作总结（精选5篇）小学二年级下册语文教学的工作总结（精选5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编收集整理的小学二年级下册语文教学的工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级下册语文教学的工作总结1本学期我继续担任二年级的语文教学工作，下面是我这一学期以来的总结。

一、工作回顾这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、切实做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、认真上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。

我认识到要想教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

小学二年级语文下册教学工作总结（通用11篇）

小学二年级语文下册教学工作总结（通用11篇）小学二年级语文下册教学工作总结（通用11篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文下册教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文下册教学工作总结篇1在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。

现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、所教班级基本情况二（x）班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。

二（x）班共有学生43人。

其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。

二、利用学生的眼睛，提供观察的机会眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。

小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。

我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。

这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

三、利用学生的嘴巴，提供表达的机会要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。

堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。

因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。

学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

四、利用学生的头脑，提供思考的机会教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。