歌曲阿里里 动作歌曲学习
歌曲阿里里动作歌曲学习
根据个人时间和进度安排，制定合理 的学习计划，确保按时完成学习任务。
选择合适的学习资源
选择品质优良的教材、视频或音频资 料，确保学习内容的准确性和专业性。
学习过程中的技巧和建议
01
02
03
分段学习
将歌曲分成若干段落，逐 段学习，有助于掌握歌曲 的细节和整体结构。
注重节奏感
阿里里歌曲节奏感强烈， 应注重培养良好的节奏感， 以便更好地演绎歌曲。
社区活动
阿里里歌曲在社区文化活动中广泛传 播，成为人们交流和娱乐的重要方式。
在舞台和比赛中的表现
舞台表演
阿里里歌曲在各类舞台表演中受到欢迎，包括音乐会、晚会和庆典等。
比赛项目
阿里里歌曲成为音乐比赛的重要项目之一，选手通过演唱和舞蹈展示才华。
在音乐教育和文化传承中的作用
要点一
传承民族文化
要点二
培养音乐人才
进一步提高。
获取他人反馈
向老师、同学或专业人士请教， 听取他们的意见和建议，不断完
善自己的表演技巧。
持续练习和改进
通过持续的练习和实践，不断提 高自己的表演水平，做到更加完
美地演绎阿里里歌曲。
05
阿里里歌曲的推广和应用
在学校和社区中的应用
音乐教育
阿里里歌曲被纳入学校音乐课程，成 为学生学习民族音乐和舞蹈的素材。
阿里里歌曲作为民族文化遗产，在学校和社区中得到传承 和发展。
通过学习和表演阿里里歌曲，培养了一批批优秀的音乐人 才。
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歌曲阿里里动作歌曲学习
• 阿里里歌曲简介 • 歌曲阿里里的舞蹈动作 • 学习阿里里歌曲的方法和步骤 • 阿里里歌曲的表演和展示 • 阿里里歌曲的推广和应用
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词简单易懂，富有童趣。
歌曲以阿里里为主题，通过描绘大自然的美好景象，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。
歌曲学唱部分，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
音乐游戏部分，通过游戏的形式，让学生在玩乐中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。
打击乐伴奏部分，培养学生对打击乐的感知和理解，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
他们具有一定的音乐基础，能够辨识简单的音符，掌握基本的节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阿里里》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.过程与方法：通过歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，让他们在音乐中感受到快乐，培养团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、音准、节奏变化，以及打击乐的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《阿里里》，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意音高、音准、节奏的准确性。
3.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。
2.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。
引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。
让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。
5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。
让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。
小学湘艺版音乐二上《阿里里》教案
《阿里里》教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）情景导入师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，让我们坐上小火车开启今天的旅程吧！师：瞧，小火车带我们来到了风景如画的云南！（播放视频欣赏云南景色）师：知道吗，云南不仅风景美不胜收，少数民族页非常多，根据全国第四次人口普查公布的数据，全国56各民族中，云南就有25个，是中国民族最多的省份。
那么今天我们将走进哪个少数民族呢？第一站：介绍云南纳西族。
是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市，其余分布在云南其他县市和四川盐源、盐边、木里等县.纳西族有本民族语言.纳西族在艺术方面独树一帜，其诗文、绘画、雕塑、乐舞艺术名扬古今中外。
第二站：欣赏云南纳西族图片。
活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐第三站：聆听云南纳西族儿歌。
初听师:春天来了,纳西族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌,我们一起来听一听这段音乐给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？播放歌曲《阿里里》的范唱。
生：活泼.欢快师：歌曲描绘了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面，让我们跟着音乐拍一拍感受他们的快乐！再听生随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
小学音乐《阿里里》
小学音乐《阿里里》姜湾小学苏智一、教案背景1、面向学生：小学学科：音乐2、课时：13、教学准备:（1）、知识准备:关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。
（2）、实物准备:多媒体课件、打击乐器(沙锤、三角铁、响板)、(琴)。
二、教学课题教学目标：1、知识目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标:能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱,能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。
3、情感目标:感受云南少数民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。
三、教材分析《阿里里》是湘版音乐教材二年级下册的内容,这一课包括了学唱《阿里里》、听赏《阿细跳月》和节奏接龙三个内容。
而演唱歌曲是音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式,所以我选择了学唱歌曲《阿里里》作为我的课题。
《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌,歌曲的旋律简洁纯朴, 童趣盎然,加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词"阿里里",使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。
全歌采用一领众合的演唱形式,增强了作品活泼热闹的气氛, 生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
四、教学方法小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。
因此我打算采用以下几种教学方式:1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术,利用视听结合、声像一体, 为学生创设了一个"走进云南"的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受云南少数民族歌和舞,从中获得愉悦与美的感受。
2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生,让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望,达到教学目的。
五、教学过程一、情景引路伴随着欢快的音乐，师：同学们在上课前我们跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。
生：好。
师：请同学们轻轻的起立。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案教学背景本节课的教学对象为二年级学生，课程为音乐上册。
本节课的教学目的是让学生学会演唱歌曲《阿里里》。
《阿里里》是一首湘绣文艺版的经典民歌，歌曲优美、朗朗上口，适合小学生学习。
通过教学，《阿里里》这首民歌可以让孩子们感受到民族文化的魅力，提高他们的文化自信心。
教学目标1.熟悉歌曲《阿里里》的歌词及旋律；2.学会阿里里的正确发音和演唱技巧；3.培养学生的合作能力和表演能力。
教学内容歌曲节奏练习1.引导学生体会歌曲的整体节奏和音乐节拍；2.分节练习歌曲，帮助学生更好理解节奏的分割；3.教师可以利用拍手、敲桌子等方式辅助教学，让学生更快理解节奏。
歌词学习1.教师朗读歌词，帮助学生将歌词融入自己的生活中；2.分段学习，将生词讲解清楚，让学生学会熟悉、认识、理解、背诵；歌曲演唱1.打碎学生的心理障碍，激发学生的表演兴趣；2.选择合适的、简单的歌曲段落加以演唱；3.带领学生多次练习，找出自己的失误和不足，并予以纠正。
合唱练习1.通过小组合作，让学生感受到合作的力量；2.轮流演唱不同部分，让学生参与到合唱中，提高他们的表演技巧；3.最后，整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学步骤1.带着学生欣赏一段音乐；2.学生随意发挥，让他们在教室中自由跳动；3.教师敲出歌曲的基本节奏，让学生跟随；4.缓慢唱出歌曲的主旋律，让学生跟随；5.教师将歌曲分成几个部分，分别将每部分唱一遍；6.学生跟着教师，反复唱每个部分的歌曲节奏；7.将每个部分的歌词逐一讲解给学生，让学生刻画出歌曲中的画面；8.按部分演唱，不断合理调整学生的表现，直至达到满意的效果；9.整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学反思在教学过程中，我使用了丰富的方式，让学生们在不知不觉中学会了歌曲《阿里里》。
教学过程中，我发现了一些问题，比如学生在跟随教师唱歌时难度很大，表现较差。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的美丽风光和藏族人民的生活。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高他们的音乐素养。
3.训练学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：由于学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要重点培养他们的音乐节奏感。
2.合唱能力的培养：学生在合唱时容易出现音准、节奏不一致的问题，需要重点培养他们的合唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿正确的歌唱姿势和发音方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱和动作表演，提高他们的学习兴趣和参与度。
3.小组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和动作表演，培养他们的合作意识和团队精神。
4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生观看和聆听歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《阿里里》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、鼓等乐器，用于伴奏和培养学生的音乐节奏感。
4.教学道具：准备藏族服饰、头饰等道具，让学生在歌唱和表演时能够更好地体验藏族文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快旋律。
二年级上册音乐《阿里里》教案
（演唱）阿里里1、教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2、学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3、重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）新课导入，基本练习初听范唱。
教师导语:春天来了,少数民族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌去田间劳动去了,他们和你们一样,非常热爱劳动,我们一起来听一段音乐,感受一下纳西族小朋友劳动时欢乐的心情。
教师播放歌曲《阿里里》的范唱。
回声游戏:模唱高音和老师一起做“回声”游戏。
教师放慢速度轻声的唱“阿里里”,学生用轻声模唱“阿里里”,教师再唱“花花赛”,学生模唱“花花赛”。
教师提示:“阿里里”“花花赛”是衬词,表示“高兴””欢乐”的意思。
运用不同的速度,从C调开始每唱一遍升高一个调,一直模唱到F调3. 复听范唱。
设问:这首歌曲给你什么样的感受?你听这首歌曲时的心情是怎样的?设计意图:初步感受音乐的情绪,模唱基本音高的同时进行发声练习,为学习歌曲做好准备。
活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐再听歌曲。
随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
设问:歌曲的旋律有什么特点?(重复的乐句,前两小节和后两句完全一样)教师教唱歌曲《阿里里》先放慢速度演唱,在以原速演唱歌曲。
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够正确听唱歌曲《阿里里》的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律，认识简单的三线谱。
2.能力目标学生能够在老师指导下唱出歌曲《阿里里》，并且能够按照歌曲的节奏做出基本的动作。
3.情感目标通过唱歌和动作的练习，培养学生对音乐的喜爱和兴趣，感受音乐给人带来的快乐和美好。
二、教学重点和难点重点1.歌曲《阿里里》的歌词、节奏和旋律。
2.按照节奏做出基本的动作。
难点1.歌曲旋律较为复杂，需要耐心、细心的指导。
2.较为混乱的学生队形练习。
三、教学过程第一步：热身游戏老师可以选择一些简单的游戏和动作来帮助孩子们放松身心、热身。
例如：1.摆手舞：手臂自然放在身体两侧，左手伸直向左边伸展，右手伸直向右边。
接着向左侧、向右侧做出5个swing动作，再交替左右晃动身体。
2.蹲起站立：让学生们跟着老师蹲下起立，增强肌肉力量，活跃气氛。
第二步：引入歌曲老师播放《阿里里》的歌曲，并让学生们跟着节奏摆动身体。
播放两遍后，让学生们尝试跟唱歌曲。
此时，老师可以引导学生们关注歌曲的歌词、旋律和节奏。
第三步：分析歌曲老师可以按照以下的步骤让学生更好地理解歌曲：1.歌词分析：让学生按照歌词的内容分段，同时介绍每段的含义。
2.节奏分析：让学生跟着曲子摆动身体，感受歌曲的节奏特点。
3.旋律分析：学生可以边听边跟着唱，老师可以加强练习，让学生可以更好地掌握歌曲的旋律和各个部分之间的衔接。
第四步：练习歌曲1.听唱：老师正常播放歌曲，让学生们放松心情，安静地听这首歌。
2.唱歌：老师分段唱，学生跟着老师一起唱，并逐渐引导学生独立唱此歌曲。
老师可以多次交替进行。
3.舞蹈：让学生们按照老师的指令做出基本的舞蹈动作，增强学生对歌曲的理解和记忆。
第五步：总结反思教学结束后，老师可以对这节课的内容进行总结，吸引学生的兴趣，提高上课的效率，为下节课的开展打好基础。
四、教学评估评估方式通过老师对学生在教学过程中的表现进行盘点，包括：1.学生对歌曲的熟悉程度。
《阿里里》教案
教学目标
通过不断的教学实践和改进，我希望能够帮助学生们更好地掌握音乐知识和技能，培养 他们的音乐兴趣和爱好。同时，我也希望能够为学校的音乐教育事业做出更大的贡献。
谢谢观看
。
舞蹈表演
引导学生根据《阿里里》歌曲的 旋律和节奏，自主编排简单的舞 蹈动作，并进行表演，以加深对
歌曲的理解和感受。
乐器伴奏
鼓励学生运用课堂所学的乐器， 如口风琴、竖笛等，为《阿里里 》歌曲进行伴奏，培养学生的乐
器演奏能力和音乐创造力。
课外拓展活动建议
民族音乐探究
鼓励学生收集和了解不同民族的 音乐文化，举办民族音乐分享会
问题二
课堂互动环节较少，部分学生 缺乏表现机会。
改进措施
我将增加课堂互动环节，设计 更多的表现机会，让每个学生 都能够充分展示自己的才能。
未来发展规划和目标
发展规划
在未来的教学中，我将继续探索和改进教学方法，注重培养学生的音乐素养和综合能力 。同时，我将积极参加各种音乐教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平和
，拓宽学生的音乐视野。
云南民歌欣赏
引导学生欣赏云南地区的民歌，感 受云南民歌的独特韵味和风格，增 强学生的民族自豪感和文化认同感 。
创作实践
鼓励学生运用所学的音乐知识和技 巧，自主创作具有民族特色的歌曲 或乐曲，并进行展示和交流。
学生自主创作指导
确定主题
构思旋律
指导学生确定创作主题，可以选择与《阿 里里》相关的主题，也可以自主选择其他 与民族音乐或文化相关的主题。
教材选用
选用适合学生年龄特点和认知水平的教材，注重教材的趣味性、知识性和实践 性。同时，结合多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学内容，提高教学 效果。
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 巩固音阶知识，培养学生准确的音准和节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲《阿里里》的学习与演唱。
2. 民族音乐特色的相关知识介绍。
3. 音阶练习及节奏训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《阿里里》的学唱，民族音乐特色的感受。
2. 难点：音阶的准确演唱，节奏的把握。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏民族音乐，感受民族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：介绍歌曲《阿里里》的背景，讲解歌词的含义，引导学生学唱歌曲。
3. 实践训练：分组进行音阶练习，节奏训练，教师个别指导。
4. 总结提升：学生展示学习成果，教师点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《阿里里》的掌握程度。
2. 学生在音阶练习和节奏训练中的表现。
3. 学生对民族音乐特色的理解与应用。
4. 学生参与音乐实践活动的积极性和主动性。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《阿里里》的乐谱和教学课件。
3. 准备民族乐器，如吉他、笛子等，用于展示民族音乐特色。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过多媒体展示歌曲《阿里里》的MV或现场表演，让学生直观感受民族音乐的魅力。
2. 采用循序渐进法，从简单的基础知识入手，逐步引导学生学习歌曲和民族音乐特色。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行音阶练习和节奏训练，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 课程导入：通过播放民族音乐的MV或现场表演，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《阿里里》的旋律和歌词，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏上的问题。
3. 民族音乐特色讲解：讲解民族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等，让学生了解和认识民族音乐。
湘文艺版二年级音乐上册第一课《（演唱）阿里里》教学设计
音乐综合课《阿里里》教案
一、教学目标：
1、带有情绪的演唱歌曲《阿里里》。
2、运用信息技术的手段让学生感受和表现音乐。
3、认识一种西洋拉奏乐器“手风琴”。
4、学生基本掌握柯尔文唱名手势的做法。
5、学生通过学唱《阿里里》热爱中国民族音乐。
二、教学重难点：
1、感受乐曲的不同节奏。
2、熟记柯尔文唱名手势并且运用到实际演唱之中。
三、教学工具：
多媒体电脑、手风琴、音响设备、PPT课件等。
三、教学过程：
1、向学生说明今天上课的学习内容和所要达到的目标。
2、展示今天要认识的乐器“手风琴”。
3、进行手风琴相关乐曲的演奏，让学生感受乐器音色。
4、通过手风琴的键盘展示，告知学生的今天要学习的7个基本音符。
5、初步了解柯尔文唱名手势，并且教师进行示范。
6、学生自由发挥练习7个基本音符的手势做法。
7、介绍中国的少数民族“纳西族”。
8、课件播放纳西族的民族歌舞“阿细跳月”。
9、学生欣赏后说说自己对民族音乐的感受。
10、教师介绍纳西族的特有节日“三朵节”，引出“阿里里”
11、听一遍《阿里里》原唱，然后讲解“阿里里”和“花花赛”的汉语表达的意思。
12、利用节奏唱名和手拍节奏来练习歌曲《阿里里》的基本节奏型。
13、听伴奏音乐学唱歌曲，并且双手拍打节奏。
五、课堂小结
1、请全班小朋友配上舞蹈动作进行表演《阿里里》。
2、请同学们课后去收集一些云南少数民族的图片或者音乐，下节课来与大家一起分享。
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏和唱腔，提高学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿里里》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿里里》的视频或音频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：花朵、小鸟等。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师播放歌曲《阿里里》的视频或音频，引导学生感受民族音乐的魅力。
（2）学生分享对歌曲的感悟，教师总结并引入课题。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《阿里里》，讲解歌曲的节奏、音准等。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
3. 节奏练习：（1）教师用手鼓伴奏，学生跟随节奏击打手鼓。
（2）学生分组进行节奏练习，教师指导并评价。
4. 歌曲表演：（1）学生分组演唱歌曲《阿里里》，可用花朵、小鸟等道具增加表演趣味性。
（2）教师点评表演，鼓励学生发挥创意。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《阿里里》的节奏和唱腔有了基本的掌握，能用欢快的情绪演唱。
在小组合作演唱过程中，学生的团队协作能力和集体荣誉感得到了提高。
在今后的教学中，要继续关注学生的音乐素养培养，提高学生的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和文化。
2. 组织学生参观民族音乐博物馆，感受民族音乐的发展历程。
3. 开展民族音乐主题的绘画、手工制作等活动，培养学生对民族音乐的多元认识。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《阿里里》，展示自己的才艺。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，互相交流学习。
八、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、演唱技巧和团队协作能力进行评价。
音乐教案《阿里里》
第一课教学内容：《阿里里》教学目标：1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2．能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。
3．能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》1、导入。
今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！2、音乐将我们带到哪里来了？（生：云南）3、我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好）4、那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼？（课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼）5、我们一起来学习用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情）6、学生和老师一起有表情的喊阿里里。
（边喊边加上动作）7、师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧）a、师：是的，每年到了春季，纳西族的人们就开始忙于春耕，以前的纳西族人们是弯着腰插秧，现在的纳西族的人们不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我们这里就是习惯抛秧。
b、谁来学学这个撒秧的动作？C、请一位小朋友上来示范D、全体一起学习撒小秧8、纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。
9、我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌（老师带着念一遍）10、师：念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢？师：我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。
师：我们一起来看看第三四小节是怎么拍的，谁来当小老师教大家拍拍。
师生一起来学习拍第三四小节。
第五小节和第六小节怎么拍的，谁来试试？学生把第一行歌词一边拍一边念出来，拍会了第一行第二行就也会拍了。
因为他们是一样的。
11、师生拍手一起念儿歌（边念边拍手、拍腿）12、听教师范唱（小朋友们拍的真是棒极了，那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听，呆会告诉我你最喜欢歌中的一句）a、问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱，其他学生一起来唱生：阿里里花花塞师：其实他们在歌中都是衬词，是美好的意思。
第一单元 第3课时 《阿里里》教案
城关四小二年级音乐课教案
课时：3课时
课题
第一单元第3课时《阿里里》
教学目标
1.学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
学生：钻山洞，跳方块，拍手游戏等。
教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏，《阿西里西》就是他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来体验一下彝族小朋友的生活。试着用这首歌曲来做你们喜欢的游戏。
彝族是一个聪明智慧的民族。在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂。
小结
板书设计
课后反思
三、扩展
（播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？
学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？
学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？
（2）完整视唱歌谱。在老师的1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师协助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）
“阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示欢乐情绪的衬词。
学唱歌曲
（1）聆听《阿西里西》，小声哼唱歌曲。
2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
教学重难点
重点：通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情
难点：引导学生分角色实行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更加好地表现歌曲内容
二年级《阿里里》教案
阿里里甘丽洁教学目标：1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2.在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
教学重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》1.导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？(欣赏纳西族服装）3.师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4.师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5.为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7.参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。
五、课后反思：我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。
《阿里里》教案 2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《阿里里》教案教材分析：这是一首富有童趣的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体“五声羽调式”，全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口，多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等使歌曲更富有浓郁的民族色彩，歌曲采用一领众和的演唱形式增添了活泼热闹的气氛生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。
教学目标：1、能学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在歌曲学习中通过回声游戏、领唱与合唱相配合，体验合作表演的乐趣。
3、通过歌曲了解少数民族纳西族，能感受到少数民族音乐的特点，并且喜爱民族、民间音乐。
4、可以为歌曲加入乐器伴奏，体会音乐的不同表现形式。
教学重点：学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《阿里里》教学难点：学生可以大胆地、创造性地参与音乐表现。
（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入新课师：同学们，你们来看看老师的手机上有哪些有趣的内容呢？原来是老师的朋友圈呀，老师朋友圈的这位朋友，他喜欢在朋友圈晒一晒他的日常，你们看看他在发了些什么内容呢？你了解他们身上的服饰吗？生：回答师：看来大家已经猜到这是少数民族的服饰，他还有一条朋友圈我们继续来看一看。
师：那么你们知道他来自哪里吗？大家可以根据他发的朋友圈推测一下。
生：回答师：为了验证大家有没有猜对，那么我们认识认识他，给他发一个语音吧。
【播放PPT语音界面】师：原来他的家乡在云南，让我们一起跟随和小西去到美丽的云南，了解一下他的民族吧。
【观看视频+回答问题】二、导入新课师：原来纳西族是这么美丽的民族，让我们继续来了解纳西族吧，你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢。
你听出了哪些歌词？生：回答师：看来大家的小耳朵都到了歌曲刚开始唱的歌词“阿里里”。
【出示课题】师：纳西族的小朋友说要考一考我们“你能学会这首好听的歌曲《阿里里》吗？如果学会演唱歌曲我将送给大家一个小礼物哦。