2019-师德师风培训体会(精选多篇)-word范文模板 (10页)

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师德师风培训体会(精选多篇)

第一篇：师德师风培训体会

姚克扣

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，

教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师

德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。

教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响

一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要

在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素

质的基础。

教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的

富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民

族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，

高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人

类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，

教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状

况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人

师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产

生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自

觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现

了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己

要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是

实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门

艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事

业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精

神和创新精神。

第二篇：黄晓蓉师德师风培训体会

做有智慧的老师

——师德师风培训体会

罗江县深雪堂初级中学黄晓蓉

记得在很小的时候，我就告诉自己：长大后要当一名教师，这种信念一直保持

到读高中，期间有过退缩，但最终我还是选择了就读师范。在进师专门的第一

眼就看见了“学高为师，身正为范”的校训。从教十五年来，我更是日甚一日

的感受到“学高为师，身正为范”深刻意义，尤其是在接受了师德师风培训后，对教师这一职业有了新的诠释；

教师要有过硬的专业知识和丰厚的学识。教师应该有丰厚的学识：这学识的内

涵就是广博深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准

确的教育科学知识和心理科学知识。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身的人格力量所施加的影响。教师的人格

力量是素质教育的重要保证。它来自教师学术水平与道德情操的完美统一。

教师的责任，不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能，在规矩中形成方圆。

更重要的，是要使学生在心灵和人格上强大起来，能够在未来的生活与工作中

表现出正直、自信与活力。

教师职业是培养、造就一代新人的特殊职业。教师的劳动是一种以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。教师职业道德的全部内涵和意义，都体现在育人

的过程中。随着社会的进步，知识经济时代到来，科技信息化高度发展，现

在的孩子从小就通过电视、电脑、手机等渠道接触到很多东西，可以说是到了

不出门可知天下事的地步，所以过去那种要给学生一滴水，自己要有一桶水的

观念已不适应教育的新形势，而应更新为要给学生一滴水，自己就应是海洋甚

至是绵远不绝的活水，才会有“问渠那得清如许，为有源头活水来”的景观。

教师应尊重爱护学生。热爱．尊重学生是师德的基本要求，教育是爱的共鸣，

是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大

限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道:"严师出高徒。"又说:"严是爱，宽是害。"对学生不严格要求，严格训练，

是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。"所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西

斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学

生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，关心学生的情感体验，尊重她（他）们的情感，才会赢的学生的尊重。我教零三级时与一个学生发生了很严

重的冲突，有一天这个学生的妈妈（妈妈与父亲分手后去聊天津打工，已有好

几年没回来看他）来看他，带了很多吃的喝的用的，孩子很高兴，高兴得忘形了，拿出一听红牛喊这个喊那个，并做出喝的动作发出喝的声音，我招呼了几

次，他都不理，气坏了，走到他座位旁，趁他不注意一把夺过他手中的饮料，

随手往教室外一丢，那饮料就顺着室外的斜坡滚到校门外去了。这个学生一下

就怒了，提起凳子朝我冲过来，我懵了一下，也提起凳子准备防御，老天爷啊！！不是其他学生拦住，真不知会发生什么事。事后冷静下来，才发自己当

时处理事情多么的鲁莽，怎么就没有站在学生的角度，体会一下他当时的心情呢？如果当时我换位思考一下，甚至停一课，和他一起分享这份快乐；如果当

时我尊重一下他内心渴望母爱的情感，那不愉快就不会发生了。从那以后，每

每遇到这种事，我都尽量冷静对待，结果师生关系更和谐了。

老师应有对课堂突发情况的随机应对能力。才走上工作岗位上时，对很多课堂

上突发的情况，都无法采取正确的措施进行处理，往往弄得师生关系紧张，课

堂教学效果不好，随着时间的流逝，年龄的增长，经验的逐渐增多，我在处

理突发事件的能力上增强了。现在的学生爱美，上课时有的也忍不住照照镜子，，我不再像以前一样直接批评他们，而是夸，有个男生特爱照镜子，我对

他说：“你已较帅了，再照，就把旁边的男生比下去了，他无心上课怎么办？

把旁边的女生眼睛晃花了怎么办？巴老是我的眼睛也闪花了，我无心讲课怎么办？这样影响料大家怎么办？”这样一说，学生笑了，他脸红了，忙把镜子拿

下去，这以后再也没照过镜子。而且学生和我的关系还很好。何乐而不为呢。

总之一个好的老师，既要有渊博的知识，过硬的教学能力，也要有交情的随机

应变的能力，既要是个好老师，也要使学生的好朋友，尊重他们，关心爱护他们，与学生建立良好的师生关系，才能更适应新的教学要求和教学改革的需要。

第三篇：暑期教师师德师风培训体会

文章

来源莲山

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暑期教师师德师风培训体会

7月17至19日，我校在教育局和中心学校的组织下，开展了为期3天的师德

集训活动。在集训中，聆听了龚校长题为《加强师德修养，办人民满意的教育》的报告和几位专家的讲座及骨干教师的经验交流。使我感触很深，就这次集训

有以下体会：

韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。孔子说：“其

身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥

模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生

起着潜移默化的作用。