部编版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件

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部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件(共82张PPT)

听了老师的介绍，你的脑海里产生了哪些疑问？
02
课前布置大家预习课文，借助掌握的语文知识与技能，概括小说的主要内容，现在谁来汇报一下？运用什么方法概括主要内容？
总结小标题
梗概畏惧桅杆木筏凄凉简陋寂寞羊畜野蛮宴会叛乱
03
我们读了小说的梗概，并概括了主要内容，将一本巨著读薄了，原著中，有很多地方写的引人入胜，再次走进文本把书读厚。浏览 “精彩片段”，看看这个片段大致在小说中
列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么。鲁滨逊自己是怎样认为的呢？
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们处在不利的环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难做斗争的信心。
的哪个部分，说出你的理由。
坏处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
好处
但我还活着，没有像我同船的同伴一样，被水淹死。
坏处
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
好处
但是，我免于死亡，而船上的其他人员都已丧命。
坏处
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
好处
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
第2课时
研读梗概
➢ 从梗概中，我们可以看出小说的重点部
分是什么？
➢ 默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解
决的办法做上记号。
➢ 尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说
的大意。
研读赏析
➢ 对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。

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三、读句子，完成练习。
1.他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
这句话既是对鲁滨逊的介绍，又是为全文做了___铺__垫___，交代了鲁滨逊之所以能成功地在荒岛上生存下来的直接原因___冒__险__的__精__神___ 和__丰_富__的__经__验____。
交流的生活场景中，也许这种生活在世界上
是前所未有的。对鲁滨逊孤岛生活的写照
身陷孤岛
忧伤寂寞
“我几乎花了一年功夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所”“我花了好长
的时间才砍下那些木材”“我需要花两天时间
砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它
打进地里”
顽强的毅力
缺少工具，干什么都困难重重肯吃苦的精神
初读课文
自读要求
1.自由阅读课文，把课文读通顺，并标注自然段落。
2.圈出本课生字、生词，把生字读正确，并自主识记字形。
3.找出本课中的多音字，弄清其在文中的读音。
字词识记
读一读
ɡěnɡ
梗概
mò
寂寞
wèi jù
畏惧
xù
畜养
qī
凄凉
yàn
宴会
lòu
简陋
mán
野蛮
“畜”是多音字，另一个读音是“chù”，可组词“牲畜”。
2.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
（1）从这句话我们可以看出鲁滨逊是一个_积__极__ _乐__观___的人。
（2）这句话也给我们带来了一些有用的启示：把好处和坏处对照起来看，能使自己___理__智__地__面__对_ 现_ _实__，__从_绝__境__中__看__到__希__望__，__从__而__得__到__安__慰__，__获__得__坚__持__下_ _去__的__勇_气__和__信__心_____。

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二、精读片段
1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，改善生活的事。
2.说说课文节选片段中，作者这样写的好处在哪里。
片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理描写，增强了小说的真实性。
却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？ • 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有
些甚至够我用一辈子。
8.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁滨逊是……的人”说一句话。
我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人，面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。
这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。
（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话反映了鲁滨逊_积__极__乐__观_的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于_他__理__智__地__面__对__现__实__， _在__绝__望__中__看__到__希__望__的__火__花__，__从__而__获__得__内__心__的__安__慰__这句话对我们的启示是_要__有__积__极__向__上__的__人__生__态__度__，__要__有__勇__气__克__服__困__ __难__、__战__胜__心__灵__上__的__忧__郁__和__失__望__。
1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来介绍这部小说的。
梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。

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（妻 √凄）凉（叛√ 判）乱
（宰√ 寄）杀（荒√ 芜）岛
二、按要求改写句子。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和
满地的人骨。缩句：__鲁__滨__逊__看__到__痕__迹__和__人__骨__。___
2.他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
改为反问句： _他__恐__惧__万__分__，__猜__想__这__难__道__不__是__附__近__陆__地__上__的__野__人__ _留__下__来__的__?__
让我们把鲁滨逊列出的“好处” 和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
坏处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
好处
但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
坏处
陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙; 有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。
这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，也是鲁滨逊能孤身在荒岛待了二十八年的主要原因。
流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？（课后第二题）
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
苦闷失望我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多…… 没有工具，干什么都困难重重。

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我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。
怎样理解这句话?
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是 “我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。
鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。
我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。
鲁滨逊，现在为什么“差不多淡忘了” 要回去呢?
鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作，已经衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。
没有住所----- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。没有食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。遇到野人----- 积极防御，救助“星期五”。遇到叛乱----- 平定叛乱，救出船长，返回英国。
举例：
《三国演义》全书通过错综复杂的斗争，揭示了宫迁内部、集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。书中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次战争。

鲁滨孙漂流记(节选)ppt课件

他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
总起句，开门见山，埋下伏笔
爱好冒险不惧困难
鲁滨逊发现人的脚印，接下来他会遇到什么事呢？请同学们读一读课文7-8自然段，并说一说。
有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手。
研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？
列出来的“好处”和“坏处”，让鲁滨孙在困境中，
可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
坏处好处
1.没有住所 2.食物缺乏 3.内心恐惧 4.孤独苦闷 ······
1.我还活着 2.身处热带 3.没看见野兽 4.利用周边资源 ······
鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法主要内容
研读赏析
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的办法
没法估算日子
用刀刻痕记录时间
缺乏物资没有住的地方
没法估算日子
从船上收罗很多东西
砍木材、加工、打桩，建住所
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己。
主要内容
鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
第一个困难：没有住所
聪明才干，坚强的意志用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
请同学快速阅读最后两个自然段。
鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。

部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件(统编)

凄凉、寂寞、孤独、无奈……
凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤
宽慰心平气和重见天日焉知非福
积极、向上……
流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了哪些变化呢？请同学们自主阅读，在文中划出相关的语句，批注关键词，并试着画一画心态变化图。
但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。没有工具，干什么都困难重重。
对比幸与不幸
当鲁滨逊缺乏纸笔，没法估算日子时，他便鲁滨逊缺乏生活用品时，他就鲁滨逊缺乏工具时，他鲁滨逊缺乏食物时，他鲁滨逊感到孤独沮丧时，他
。。
。。。
遇到的困难
缺乏纸笔，没法估算日子缺乏生活用品缺乏工具缺乏食物孤独沮丧
客服困难的办法
用刀刻痕记录时间从船上收罗了很多东西
慢慢制作工具寻找食物
沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个
对比，使自己能够心平气和。
积极乐观
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语积交极流乐的观生永活不场放景弃中，
也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，
并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在 9 月 30 日登上了
这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，
用刀刻痕记录时间
（2）缺乏生活用品
收罗了很多的东西，但仍然缺少了很多缺乏生活用品
从船上取出很多东西
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。
⑴用一句话归纳本节内容。 ⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。 ⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获。

部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件(共82张PPT)

听了老师的介绍，你的脑海里产生了哪些疑问？
02
课前布置大家预习课文，借助掌握的语文知识与技能，概括小说的主要内容，现在谁来汇报一下？运用什么方法概括主要内容？
第2课时
研读梗概
➢ 从梗概中，我们可以看出小说的重点部
分是什么？
➢ 默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解
决的办法做上记号。
➢ 尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说
的大意。
研读赏析
➢ 对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。
➢ 研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？
弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他……
1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人
初读感知
➢ 自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。
➢ 指名读生词，纠正字音。
航海荒岛潮水帐篷援救寂寞宴会忧郁缺乏制造栅栏处境境地缘故袭击不可思议焉知非福
凄凉野兽恐惧联想仪器望远镜理智隔绝防御
远眺
默读故事，思考：文章讲了一件什么事？
尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。
走进作者笛福（1660—1731），是十八世纪英国
现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境。

部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》(节选)PPT(完整版)

陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙; 有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。
让我们把鲁滨逊列出的“好处” 和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
坏处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
好处
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
坏处
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
我没有衣服穿。
好处
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
坏处
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
好处
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？
第一人称叙述人以作品中人物的身份出现, 以“我”自称。好处情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。
默读精彩片段，小组交流：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
（课后第二题）
缺乏纸笔，没法估算日子
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。” 在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。

部编版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》精美课件

拓展一拓展二
拓展一
凡事预则立，不预则废。 ——《礼记·中庸》
【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。
拓展二
《鲁滨逊漂流记》中的名言 ➢ 世间万物，只是有用处，才是最可宝贵
的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
①你怎样理解故事中“椅子”的含义？椅子是帮助你、支持你的人；是你依
赖、依靠的人。 ②读了这个故事，你明白了什么道理？
生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。
1. 把你喜欢的句子摘抄下来。 2. 你喜欢鲁滨逊吗？说说你的理由。
鲁滨逊漂流记（节选）
六年级下册
情景引入
句段精析克服住的困难:他首先需要容身的地方，解决住的问题。他在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
克服吃的困难:他每天带着枪,打猎,捕鱼,还把捕到的山羊畜养起来。而且，他还种麦子。他还从破船上搬下来一些食物。救下“星期五” 后,两人一起扩大了食物生产规模，如晒了很多的葡萄干。
说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。
默读梗概5、6段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？
鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难，特别是_粮__食__的__获__得_，这一切说明了鲁滨逊不__怕__困__难__，与第一段_相_呼__应__，反映出他的_聪__明__才__智_，表现出鲁滨逊丰__富__的__生__存__经__验__。
课文由梗概和节选两部分组成。梗概介绍了鲁滨逊在荒岛上生活了28年，克服重重困难，最终获救回情形和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、顽强生存的精神品质。

部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记(节选)》课件(共22张PPT)

说说鲁滨逊给你留下的印象敢于冒险、不怕困难
7
布置作业
1．熟练朗读课文，掌握本课生字。 2．试着把故事复述给爸爸妈妈听。
8
鲁滨逊漂流记（节选）
第二课时
谈话导入
上节课我们了解了课文梗概部分的内容，接下来我们一起学习节选的内容，看看选自故事的哪一部分。
10
聚焦节选，了解人物
概括节选的主要内容。鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行思考。
➢ 从中可以感受到鲁滨逊的心情是怎样的？失落、绝望、悲伤 ➢ 从句中的哪些词语可以看出？令人忧伤前所未有 ➢ 面对“世界上前所未有的生活场景”鲁滨逊是如何认为的？
但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。 ➢ 从中你可以看出鲁滨逊的哪些特点？勇敢面对，顽强生存
14பைடு நூலகம்
聚焦节选，了解人物
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和荣幸作个对照，使自己能够心平气和。
20
板书设计
鲁滨逊漂流记（节选）流落荒岛建房定居驯养培养救“星期五” 回到英国
21
谢谢观看！
鲁滨逊是如何对自己目前的情形和环境进行思考的？将自己所遇到的幸与不幸如实记录罗列出来。
11
聚焦节选，了解人物
视察特点
12
聚焦节选，了解人物
上节课总结的鲁滨逊人物形象敢于冒险、不怕困难通过表格，鲁滨逊在你心中的形象有何变化？冷静理性、积极乐观
13
聚焦节选，了解人物
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。
焉知非福：出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

部编版六年级下册语文5鲁滨逊漂流记(节选)课件(共32张PPT)

理性思考
课文解读
主题概括：这篇课文的梗概部分介绍了__小__说__的__主__要__内__容___；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的__生__活__状__态___和面对现实的__思__考___。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、 __乐__观__向__上__、___顽__强__生__存__的精神品质。
课文解读在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？
总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这是鲁滨逊对自己处境分析后得出的结论。表明鲁滨逊的知足安命。
课文解读
在困境中，我们可以把好处和坏处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
字词识读
重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。防备：抗击敌人的进攻。侵袭：侵入并袭击。倾覆：（物体）倒下；使失败；颠覆。宽慰：宽解安慰。深重：（罪孽、灾难、危机、苦闷等）程度高。
字词识读
困境：困难的处境。焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。
下面不属于上下结构的字是？
鲁滨逊漂流记（节选）
引入新课
今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下一位独自置身荒岛生活 28年的鲁滨逊。
引入新课写作背景
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启示而创作的。 1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长产生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最爱好的小说之一。
小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》(节选)PPT(实用完美版)

《鲁滨逊漂流记》中的名言
1.世间万物，我只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
2.一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
课堂演练
一、填写合适的关联词语。 1.（只要）我还有墨水，（就）能把事情记
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
我没有衣服穿。
好处
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
坏处
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
好处
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
二、鲁滨逊的荒岛经历
1.下面的四字词语概括了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要事件，请按顺序排列。
( 2 )建房定居 ( 5 )回到英国 ( 1 )流落荒岛
( 4 )救“星期五” ( 3 )畜牧种植
2.下面的句子写的是鲁滨逊在荒岛上遇到的哪些困难？请将相应答案的序号填入括号里。 A.没有食物 B．住所简陋 C．十分孤独 (1)破船上搬下来的食物很快吃光了。( A ) (2)鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。( C ) (3)鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。( B )
有的是时间，有什么必要介意呢？
内心孤独、沮丧船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天
遇到的困难
1.没法估算日子。 2.缺乏物资，没有住的地方。 3.内心孤独，失去生命的意义。

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人或者野兽的侵袭。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我
交流的生活场景中，也许这种生活在世界上
是前所未有的。对鲁滨逊孤岛生活的写照
身陷孤岛
忧伤寂寞
“我几乎花了一年功夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所”“我花了好长
的时间才砍下那些木材”“我需要花两天时间
砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它
打进地里”
顽强的毅力
缺少工具，干什么都困难重重肯吃苦的精神
心里平和，不急躁，不生气。
比喻脱离黑暗环绕，重新见到光明。比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。与世人隔断，失去往来。
不可想象，不能理解。
十分荒凉，没有人家。
整体感知
结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？
小说讲了一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中遇险，漂流到一座荒岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国的故事。
船长愉快地答应带他们回英国去。
鲁滨逊勇救船长，体现了他的_机__智__勇__敢___。小结：鲁滨逊这种在绝境中_乐__观__向__上___、 _勇__于__拼__搏___、_机__智__勇__敢___、__坚__持__不__懈__的精神值得大家学习。
读片段，了解鲁滨逊克服了哪些困难。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语
（第8-10自然段）鲁滨逊面对现实的思考
课文品读
读“梗概”第1自然段，了解鲁滨逊的特点。
总起句，开门见山，埋下伏笔
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢
航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许
多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯
海角。爱好冒险
不惧困难
体会鲁滨逊初到荒岛的心情。心理描写
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎么活下去呢？（◆鲁滨逊身处孤岛、濒临绝境，心中不免有些担忧和惶恐。）
5 鲁滨逊漂流记（梗概+节选）
第1课时第2课时
作者简介
丹尼尔·笛福(1660—1731) 英国作家，英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国现实主义小说之父”，欧洲的 “小说之父”。
代表作品：《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。
创作背景
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之后被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，创作了这部冒险小说。
坚韧不拔不畏艰难
人物品质：
靠智慧解决困难
畜养山羊种小麦
困难三：野人袭击。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些
可能出现的野人。迎难而上
勇敢面对现实
想办法战胜困难
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。
敢想敢做
困难四：发现英国船只叛乱。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，
但是，我也免于死亡，
世隔绝，受尽苦难。
而船上其他人员都已丧命。
但是，我在这片荒芜的我被从人类中分离出土地上既没有挨饿，也没有来，成为了一个孤独的人。奄奄待毙。
续表
坏处
好处
但是，我身在热带，即使有衣服我没有衣服穿。也不用穿。
我没有任何防御但是，在这里我看不见会伤害我
力量或者手段来抗拒的野兽，在非洲海岸上，我却看见过，
pàn
叛乱
fá
缺乏
tī
剔出来
ɡuǐ
日晷
zhà
栅栏
xí
侵袭
jí
书籍
kònɡ
控制
fù
倾覆
liáo
聊天
dài
借贷
shāo
稍微
写一写
惧凄寞宴霉籍聊
俱妻漠晏莓藉柳
乏栅控贷剔袭覆
珊珊空货赐垄腹
△ 加的是形近字。
词语解释
【重见天日】【心平气和】【与世隔绝】【荒无人烟】【不可思议】【焉知非福】
初读课文
自读要求
1.自由阅读课文，把课文读通顺，并标注自然段落。
2.圈出本课生字、生词，把生字读正确，并自主识记字形。
3.找出本课中的多音字，弄清其在文中的读音。
字词识记
读一读
ɡěnɡ
梗概
mò
寂寞
wèi jù
畏惧
xù
畜养
qī
凄凉
yàn
宴会
lòu
简陋
mán
野蛮
“畜”是多音字，另一个读音是“chù”，可组词“牲畜”。
读片段，在“梗概”中找对应内容。
时间
我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛
初到荒岛在岛上待了十一二天以后
故事情节
流落荒岛——搜集有用的物资建房定居——用有限的工具砍木材、打木桩
概括片段的主要内容，划分层次。
（第1-7自然段）鲁滨逊流落荒岛后的生活状态
（第8自然段我现在开始认真过渡句第一句话）考虑我的处境
鲁滨逊的心态发生了什么变化？我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧
心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
沮丧
理智思考
控制从容
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕
的荒岛上，没有重见天日
但是我还活着，没有和
的希望。
我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与
概括鲁滨逊遇到的困难及克服困难的方法。
遇到的困难克服困难的方法
无住所
建房定居
食物吃光了
畜养种植
野人袭击
救“星期五”
发现英国船只叛乱
救出船长
梳理“梗概”的层次。第一部分（1-2）
时间顺序
讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。梗概第二部分（3-8）
简单介绍鲁滨逊的冒险经历。
第三部分（9）
讲鲁滨逊终于获救，回到英国。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。（◆即使面对绝境，哪怕一丝的希望也让鲁滨逊感到高兴。）
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。困难一：无住所。
鲁滨逊走遍荒野，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船搭起一座简陋的帐篷。
鲁滨逊在选择容身之地时考虑了各方面的因素，体现了他的_聪__明__才__干___和___坚__强__的__意__志___。
困难二：食物很快吃光了。解决办法：打猎
他每天或是拿着枪，带着狗到捕鱼深林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊蓄养起来。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。