双河镇邓庄小学五年发展规划
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划1、师资力量不足。
虽然学校的教师队伍踏实勤奋，但总人数较少，师资力量还不够雄厚，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
2、校园环境待改善。
虽然学校的硬化、绿化面积达到了100%，但仍存在一些细节问题，如校园卫生、设施维护等，需要进一步加强环境整治和维护。
3、课程建设有待加强。
虽然学校已经初见成效，但在新课程改革的背景下，还需要进一步加强课程建设，提高课程的质量和效益。
4、教育教学质量有待提高。
虽然学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，但仍存在一些教育教学质量上的问题，需要进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量。
5、家校合作有待加强。
学校需要与家长建立更紧密的联系，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，提高学生的综合素质。
后勤保障目标是为了提高服务质量，树立后勤工作为教育教学服务和为师生服务的思想。
为此，需要积极争取上级的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，继续改善办学条件，并加快信息化教育进程。
此外，还需要完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能，并严格执行学校财物管理制度，依法、依规办事，为加速学校发展保驾护航。
学校发展年度目标分为第一、二年和第三、四年以及第五年。
在第一、二年，学校将继续争取政府和社会各界的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，提高学校的办学品味。
同时，学校将借助教育基金会的支持，加大教师培养力度，为中青年教师提供展示和成长的舞台。
此外，学校还将加强舞蹈队和第二课堂的建设，进一步提升农村孩子的艺术修养。
在教研建设方面，学校将推进课堂教学改革，加强校本教研工作，申报区级实验课题立项二个。
同时，学校将开展“十德”教育和公民道德教育，努力把学生培养成为“四有”新人。
在第三、四年，学校将培养区级骨干教师一名，中心学校级骨干教师两名。
此外，学校将培养一名区级德育工作管理优秀教师，创新德育方法，努力提高德育实效。
在教研教改工作方面，学校将加强教研教改工作，区级实验课题结题一个。
小学义务教育五年发展规划
小学义务教育五年发展规划（2010—2015年）为全面推进义务教育均衡发展，把义务教育工作不断引向深入，巩固“两基”成果，深入贯彻落实《义务教育法》推动义务教育科学发展，实施素质教育，构建村校和谐，师生和谐的育人环境，本着让每位适龄儿童都能享受到公平、公正、合理的教育资源，特制定此五年远景规划和目标。
一、指导思想1、以“三个代表”重要思想，科学发展，家校和谐、师生和谐为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》和新《师德规范》，以深化教育管理改革，提高教育教学质量为宗旨，以创建“文明校园”，建设“家校和谐”、“师生和谐”为目标，使“学生整体得到全面发展”、“教育教学质量稳步提高”、“建设教育强镇兴校”，实施义务教育均衡发展是规划的中心任务。
2、以贯彻和落实鄂旗教育局、大雁镇党委政府对义务教育均衡发展和“普九”工作的总体要求，实践“管理、安全、健康、卫生、稳定、质量、团结、和谐、发展”的“十八字”方针，开展义务教育均衡发展工作。
二、基本情况**小学，始建于1983年，占地面积34519.96平方米，总建筑面积5135平方米，校园环境整洁、优美。
现有教学班17个，在----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------校学生576，教职工60人。
学校拥有一个求实、民主、廉洁、高效的领导班子，一支敬业、精业、爱生、奉献的教师队伍，教师学历合格率达100％，其中小学高级教师 25名，中学高级教师17名。
近年来，在各级政府及教育部门的关心与支持下，先后投入了大量的资金改善办学条件，学校现建有教学楼和功能楼，拥有多媒体教室、实验室、微机室、语音室、舞蹈室、图书室、阅览室、美术室，为教研兴校、科研兴校搭建了广阔的平台。
学校以“对学生成长负责，让学生享受成长快乐”为办学宗旨。
多年来逐步形成了“团结、求实、文明、守纪”的校风，“爱生、乐教、勤研、乐创”的教风，“励志、上进、勤学、善思”的学风。
中小学校五年发展规划(详细版)
中小学校五年发展规划（详细版）随着经济社会的不断进步，学校布局调整进度的加快，学校生源结构必将会进一步发生变化；随着义务教育的均衡发展工作的推进，学校办学条件及师资状况也将进一步得到改善和优化；随着人们对优质教育资源需求的日益增强，学校发展一定会面临更多的机遇和挑战。
综合上述基本情况，制定学校（2021-2025）发展规划。
第一部分背景分析一、学校概况我校始建于1981年，是内建校较早的一所初级中学，2016年10月被正式命名为XXX中学，学校占地7万平方米，建筑面积2.6万平方米，现有教学班50个，在校生2690人，其中住校生1637人，在编教职员工199人。
随着经济社会的不断进步，学校布局调整进度的加快，学校生源结构必将会进一步发生变化；随着义务教育的均衡发展工作的推进，学校办学条件及师资状况也将进一步得到改善和优化；随着人们对优质教育资源需求的日益增强，学校发展一定会面临更多的机遇和挑战。
综合上述基本情况，制定学校发展规划。
以《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》为引领，贯彻党的教育方针，大力推进教育理念、机制、内容、方法现代化，着力提高教育教学质量，坚持“为学生发展服务，对学生一生负责”的育人宗旨，坚持自主卓越的核心理念，落实立德树人的根本任务，培养具有健康体魄与健全人格、自主意识与自管能力、创新精神与实践能力、全面发展与个性特长相统一的新时代高中生，为经济社会发展提供有力支撑。
（一）丰富和弘扬精神。
即：团结、务实、坚毅、进取。
（二）坚持“责任教育”方向。
进一步深化课程改革，充实完善“本﹒真教学体系”，贯彻全面育人方针，培养崇德、笃行、自立、明责的现代中学生。
（三）进一步明晰人的共同价值追求。
我校现在积淀下来的学校文化与共同价值取向是：1．改革创新与继承传统有机结合。
2．建构夯实学生基础的教育，办人民满意的学校。
3．追求素质教育与优秀教学成绩的统一实现。
4．师德高品位、专业高学识，技能全面、善于研究。
小学学校20232025年综合发展规划
XXXX小学学校2023-2025年综合发展规戈U为了进一步优化学校发展机制，巩固学校办学成果，明确学校发展方向，凸显学校办学特色，提升学校文化品位，依据XX区教体局总体要求，结合本校实际，制订学校三年发展规划。
一、学校发展的基础与现状。
XXXX小学成立于2019年，地处东风街与北海路交叉口西北角，学校占地面积16314平方米，新建综合教学楼8530.72平方米，规划设计容纳24个教学班，1080个学位，计划于2023年投入使用。
在新校舍未建成前，学校借用潍坊日向友好学校校舍开始招生，学校现有6个教学班，206名学生，15名教职工，教师平均年龄33岁，高级职称3人，占20%,中级职称6人，占40%o崇德学校作为一所从无到有的新建学校，需要顶层设计、科学规划，用全新的、系统的思维去思考新学校新机制构建，结合第四伦三年发展规划，从学校的办学理念、治理体系、课程架构、课堂教学、评价体系、家校合育等方面，尝试给新学校建个“场”、画张“像”，预设着新学校的发展愿景，描绘着新学校的新教育样态（一）发展优势1.资源配置高。
作为新建学校，从教育教学到后勤管理到学生生活各项基础设施完善，硬件设施一流，新校区功能教室齐全,能为学生的全面发展和教室的业务能力提升提供最优质的保障。
2.教师起点高。
教师队伍年轻化，学历水平和整体素质高，精力旺盛，有活力、有冲劲，人际关系和谐，担当干事的氛围浓厚，广大教师对学校的可持续发展充满信心。
3.可利用资源广。
学校作为友好学校教育集团的成员，可借鉴集团校的成功办学经验及做法，为学校发展提供支持保障。
同时新校区地处经济发展的中心，随着办学条件和教育教学质量的提升，生源更加广泛，家长对学校工作的认知和理解逐步增强。
学校与所在街道社区及周边商圈企业的合作逐步密切，有待开发的教育资源更加广泛。
（二）面临问题与挑战1.人的问题。
新入职教师多，从教时间短，方法单，缺经验，目标不明，愿景不清，提升教师业务水平迫在眉睫。
村级五年发展规划｜学校五年发展规划方案范文
一、指导思想以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。
五年目标再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。
（二）学校发展的具体目标1、德育工作（1）德育工作总目标到20XX年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。
（2）德育工作具体目标A、德育组织网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
B、德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。
C、德育工作全员化。
建立和完善培训和考核制度，推进全员、全程、全方位德育。
小学学校五年发展规划
第一、二年(2022-2022、2022-2022学年度)
1、继续争取各级政府、xx籍热心教育的支持，加快完成创强后的基础建设中遗留的问题，抓好学校的校园文化建设，提高学校的办学品味。
2、借助xx教育基金会的支持，通过“走出去和请进来”的形式加大教师培养力度，开展课堂达标活动，为中青年教师提供展示和成长的舞台。
3、学校社团活动成效突出，有一定的影响力。
4、加强教研教改工作，区级实验课题结题一个。
5、争取党委政府的支持，完善学校运动场的权属问题，还运动场于学生。
6、借助“一校一品”契机与结合新时代要求，重新调整学校核心教育体系，形成自己的特色，成为区内特色显著的农村窗口小学。
第五年(2022-2022学年度)
二、学校办学理念与一训三风
办学理念：让每一个孩子像花儿一样漂亮绽放
一训三风：
校训：学花品修美德做真人
校风：明礼守信好学尚美
教风：博爱敬业严谨善导
学风：勤学善思自主探索
三、学校发展目标：
1、发展思路：建有文化的校园塑有智慧的教师育有个性的学生办有特色的校园聚有爱心的家长
2、总目标：
通过五年努力，实现把xx小学建成“文化管理凸显，学校特色鲜明，教学质量再提高，师生共同成长与发展”的发展目标。
2、具体目标：
(1)办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育教学质量，办出学校的特色，让孩子们健康快乐地成长。
(2)管理创新目标：健全制度管理，由制度管理精细化逐步走向文化管理。
(3)德育建设目标：强化素质，全面育人。让每一个孩子都像花儿一样漂亮绽放，把孩子培养成为“品学兼优、心身两健”的花腔少年。
3、依托“新农村舞蹈教室”的支持，抓好学校舞蹈队的建设，和第二课堂的建设力度，进一步提升农村孩子的艺术修养。
小学五年发展规划
小学五年发展规划一、背景介绍小学五年发展规划是为了指导小学在未来五年内的发展方向和目标而制定的规划。
本规划旨在提高小学教育质量，促进学生全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、目标设定1. 提高教育质量：通过优化教学资源配置，提高教师教育水平和教学质量，确保每一个学生都能够得到高质量的教育。
2. 培养全面发展的学生：注重学生的综合素质培养，包括知识、能力、品德、创新等方面的培养，使学生在各个方面都能够全面发展。
3. 建立良好的学校文化：通过营造积极向上、和谐友善的学校氛围，培养学生的良好品德和行为习惯，塑造学校的良好形象。
4. 加强家校合作：积极推动家校合作，加强家长与学校之间的沟通，共同关注学生的成长和发展，形成良好的育人合力。
三、具体措施1. 教学改革1.1 提供优质教育资源：增加教学设备投入，更新教学设施，提供优质的教育资源，提高教学效果。
1.2 提高教师教育水平：组织教师参加专业培训，提高他们的教学水平和教育教学能力。
1.3 创新教学方法：鼓励教师创新教学方法，提高教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生发展2.1 多元化的教育活动：组织各类课外活动，如艺术节、科技展览、运动会等，丰富学生的学习经历，培养他们的兴趣和特长。
2.2 个性化教育：关注每一个学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力，提供个性化的教育服务，匡助他们更好地发展。
2.3 强化素质教育：注重培养学生的品德、创新、团队合作等综合素质，提高他们的综合能力。
3. 学校文化建设3.1 建立和谐友善的学校氛围：加强师生之间的沟通和理解，营造和谐友善的学校氛围，使学生在积极向上的环境中成长。
3.2 培养良好的学校文化：注重学校的价值观和文化传承，培养学生的良好品德和行为习惯，形成学校的独特文化。
4. 家校合作4.1 家长教育：加强家长教育，提高家长的教育意识和教育能力，使他们能够更好地参预孩子的教育。
4.2 家校沟通：建立有效的家校沟通渠道，及时了解学生的学习情况和发展需求，共同关注学生的成长。
学校五年发展规划
学校五年发展规划第一部分规划背景一、发展基础XX区XX中学是XX区政府投资X个亿重点打造的一所高起点、高标准、高质量的现代化学校。
学校位于XXX路2号，占地面积XX亩，总建筑面积XXX万平方米。
教学、办公、行政、文体四座主体楼错落有致，区划分明。
各专用教室、地下车库、游泳馆、风雨操场等高标准配置，现代化教育装备一应俱全。
学校可容纳24个教学班，接收1200名学生入学，20XX年7月投入使用。
学校秉承“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学理念，培养“健康、快乐、自强、厚德”的高素质学生，打造“聚智、共情、尊享、共进”的优质教师团队，创建“有品位、有温度、有美感”的优质学校。
1.办学条件正在逐步完善。
在XX区政府、教体局的大力支持下，学校基础设施建设基本完成，现有行政楼、教学楼、实验楼、文体楼；配有学校图书馆、阅览室，现有藏书15000册，各类期刊、报纸共计39类；各楼层内均配有净水饮水设备，教师办公室办公桌椅、办公设备一应俱全；教室内配有多媒体教学系统和班级文化展示墙，每位学生配有专用橱柜；学校食堂设备先进，建有“明厨系统”、“烟罩灭火系统”，配有农残检测仪、油烟净化器等一应俱全的现代化厨房设备，为师生在校工作学习创造了良好的条件。
学校还根据学校的实际进行了校园文化建设，校园绿化、走廊文化、办公室文化、教室文化建设，美化了学校内部环境，营造了一个优美和谐的校园环境。
建有设施一流物理、生物数字化探究实验室，实现实验过程的“可视化”、“重点化”、“智能化”。
建成录播教室，师生在课堂教学中，实现语音、文件、图片等单向、双向、多向交流，提高了学生的学习兴趣、激励学生参与教学互动，实现了课堂教学“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”的逼真效果，提高了课堂教学效率。
学校拥有网络中心、学生网络学习室、教师网上评价系统、心理测评系统、图书管理系统，从教学办公环境、教育教学资源、教学研究、学校管理等各方面基本实现数字化。
学校五年发展规划
学校五年发展规划学校五年发展规划是指学校在未来五年内的发展目标和计划。
通过制定科学合理的规划，学校可以更好地提升教学质量、改善师生环境、加强学校管理，并为学校的长远发展奠定基础。
一、教学质量提升学校五年发展规划的首要目标是提升教学质量。
学校将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，学校将优化教学资源配置，提供更多的教育资源和学习机会给学生。
此外，学校还将加强与企业和社会的合作，提供更多的实践机会和实习机会给学生，培养学生的实践能力和创新精神。
二、师生环境改善学校五年发展规划的第二个目标是改善师生环境。
学校将加大投入，改善学校的硬件设施和教学设备，提供更好的学习和教学条件。
同时，学校将加强师生关系建设，营造和谐的师生关系，提高学生的学习积极性和教师的教学热情。
此外，学校还将加强学生的心理健康教育，关注学生的身心健康发展。
三、学校管理加强学校五年发展规划的第三个目标是加强学校管理。
学校将完善管理制度，优化管理流程，提高管理效率。
学校将加强内部沟通和协作，建立健全的管理团队，提升学校的整体管理水平。
此外，学校还将加强与家长和社会的沟通和合作，形成良好的学校社区，共同推动学校的发展。
四、长远发展规划学校五年发展规划的最后一个目标是为学校的长远发展奠定基础。
学校将制定长远发展规划，明确未来发展方向和目标。
学校将加强对外交流与合作，提升学校的国际影响力。
同时，学校还将加强科研和创新能力建设，培养创新型人才，推动学校的科研水平和创新能力的提升。
通过学校五年发展规划的实施，学校将全面提升教学质量，改善师生环境，加强学校管理，并为学校的长远发展奠定基础。
学校将不断努力，为学生提供更好的教育资源和学习环境，培养更多的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。
邓庄小学教育扶贫工作实施方案
邓庄小学教育扶贫工作实施方案为贯彻落实省2018年2号文的文件精神进一步完善扶贫资助体系及高碑店市教育局关于扶贫资助的会议精神，切实解决家庭经济困难寄宿生问题、幼儿园儿童入园问题、以及所辖范围内建档立卡贫困户学生上学问题，不让一名适龄儿童因贫困辍学，我校加强领导、强化责任意识，要求每名干部教师，从体现党和政府对弱势群体关心的高度，从促进农村义务教育健康发展的高度，深刻认识实施国家资助政策的重大意义，切实增强做好国家资助政策工作的使命感、责任感和紧迫感。
在结合上级文件的基础之上，根据实际情况经过研究特制定以下方案：一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持学前教育的公益性和普惠性，学前教育资助政策、建档立卡困难学生补助政策，保障义务教育现阶段学生及适龄儿童受教育权利，促进义务教育、学前教育又好又快发展。
二、成立资助专项领导小组1.扶贫资助工作领导小组组长：张国青副组长：平东田鹏王敏英成员：全体班主任2.扶贫资助工作评审小组组长：平东田鹏王敏英成员：全体班主任三、政策宣传按照上级文件要求，通过公开栏（显著位置）、橱窗、主题班队会、家长会、在所辖各村进行扶贫资助政策张贴宣传。
四、资助范围和对象义务教育阶段困难寄宿生学生，建档立卡贫困户学生，具有高碑店市常住户口的3-5周岁家庭经济困难儿童，且具备以下条件家庭经济困难学生列入受助范围：（一）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女、享受城镇居民最低生活保障政策家庭子女和经民政部门确认的农村低保或纳入农村特困救助范围的家庭子女；（二）父母一方死亡、离异的单亲困难家庭子女；（三）因受灾、疾病等原因导致家庭经济困难的学生、儿童；（四）符合入学、园条件的残疾学生及儿童。
五、资金筹措和资助标准（一）资助资金筹措资助资金来源为：上级补助资金，市财政安排的专项资金，幼儿园从事业收入中按一定比例提取园内资助资金。
（二）资助标准义务教育阶段建档立卡学生根据相关政策进行资助，幼儿园符合条件幼儿统一按照每生每年500—1000元的标准予以资助。
李庄乡邓庄小学关于开展大中小学教材建设情况专项督查的自查报告
李庄乡邓庄小学关于开展大中小学教材建设情况专项督查的自查报告第一篇：李庄乡邓庄小学关于开展大中小学教材建设情况专项督查的自查报告李庄乡邓庄小学关于开展大中小学教材建设情况专项督查的自查报告根据《关于开展大中小学教材建设情况专项督查的通知》（教思政〔2018〕608号）的要求，邓庄小学对学校教材的建设情况进行了自查，情况如下：1、我校使用的教材全部经新年华书店统一提供的教材，严格执行国家规定，不存在超范围开发教材。
2、地方课程教材《劳动与技术》《安全读本》《科学》等经省教育厅审定的地方课程教材。
3、地方课程教材在政治性、思想性、科学性方面符合小学阶段使用。
4、学校没有开发校本教材。
不存在违反宪法，危害国家安全、宣扬宗教迷信等问题。
5、我校完全按上级的要求征订、使用教材，从未征订和使用过其他教材。
李庄乡邓庄小学2018.8.2第二篇：邓庄小学小学行风建设评议自查报告邓庄小学小学行风建设评议自查报告根据肥城市安站镇行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。
现将学校行风评议工作情况作如下报告。
一、充分认识，高度重视我校根据安站镇2013年行风评议工作的要求，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，副校长任副组长，各班班主任为成员的行风评议领导小组，经领导小组讨论，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。
并通过教职工大会，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。
二、学校行风自评自查情况1、规范办学行为（1）全面贯彻党的教育方针。
多年来，我校以邓小平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。
学校有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的目标。
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学校五年发展规划
学校五年发展规划2022年是十四五开局之年，我校将以党的二十大会议精神为指导，以活力新课堂构建为抓手，以精细化管理为切入口，以提高教师队伍整体素质为重点，着力提高教学质量，实现学校和谐稳定科学发展。
一、办学理念以学生的发展为本，培养学生拥有人文底蕴、求学精神、学会学习、健康生活、责任担当、勇于创新的素养，并成为对社会和国家有用的人才。
二、课程建设：开齐开足，打造特色1.完善课程结构，开齐开好两类课程按规定开齐开好基础性课程，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质，科学文化素质和健康素质。
积极探索拓展性课程的开发、实施、评价机制，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。
2.分类建设拓展性课程，争取打造特色课程（1）知识拓展类课程包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
（2）体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程，旨在帮助学生培养兴趣爱好，养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。
（3）实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、科技活动、调查探究、社会实践等课程，旨在引导学生探究自然、体验生活、了解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。
将根据学生情况，发展目标和教育资源，制定有特色的学校课程规划，分层次开发丰富多样的拓展性课程，满足不同年级学生的学习需求。
三、课堂改革：深耕课堂，深化改革1.实施基于学科核心素养的活力新课堂建设。
以“教-学- 评一致性”为抓手，实现课堂深度学习。
从教学设计入手，制定合理、科学有针对性的教学目标，用问题导引、多元评价反馈、信息辅助深度学习，探索形式多样的教与学的方式，促进师生、生生对话，促成学生学科核心素养的形成。
2.因材施教，因需定教，让尊重和关爱使课堂发生新变化。
通过“四带进”，即把甜美的微笑带进课堂,把欣赏的目光带进课堂,把激励的评价带进课堂,把真诚的关注带进课堂，打造关爱课堂要大力贯彻实施“低起点，小步走，多活动，快反馈”的教学策略。
学校五年发展规划实施方案
学校五年发展规划实施方案一、规划背景与目标随着社会的快速发展和经济的迅猛增长，人民对于教育的需求也越来越高。
作为教育的基础，学校在培养人才、传承知识、促进社会进步等方面扮演着重要角色。
为了适应时代的发展需求，我们学校制定了五年发展规划。
目标：在五年内，使学校实现更高水平的教育教学质量，提升师生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的全面人才。
二、实施步骤和措施1.提高教师队伍质量（1）加强教师培训，提高教育教学水平。
组织教师参加各种培训班、研讨会，提高教师的教育教学技能，增强教师的职业素养。
（2）优化激励政策，提高教师工作积极性。
制定激励政策，加大对优秀教师的奖励力度，提高教师的工资待遇，激发教师的工作激情和创造力。
2.优化教育教学环境（1）改善教学设施和教学设备。
投入资金，改建和修建新的教学楼、实验室，更新教学设备，提升学生的学习环境。
（2）完善教育教学管理制度。
建立规范的管理制度和工作流程，提高教学质量和管理效率。
3.加强特色课程建设（1）加强对学科特色的发展和建设。
根据学校的特点和地域情况，制定特色学科发展计划，培养有学科特长的教师，提高学科竞赛成绩。
（2）培养学生的兴趣和特长。
组织学生参加各类特色课程，如美术、音乐、体育等，培养学生的艺术、运动能力，全面发展学生的个性。
4.加大与社会的联系与合作（1）加强与企业的合作。
与当地企业建立合作关系，开展实习和就业指导，提供更多实践机会，增强学生的就业能力。
（2）加强与家长的沟通与合作。
定期组织家长会议，了解和解决家长关心的问题，加强家校合作，共同努力，促进学生的综合发展。
5.加强学校的软实力建设（1）加强学校的文化建设。
开展各类文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的爱国主义情怀和民族精神。
（2）加强与其他学校的交流与合作。
积极参与地区和全国的教育交流活动，提高学校的声誉和影响力。
三、实施条件和保障措施1.加大财政投入。
增加学校的教育经费，用于改善教育设施、教学设备的资金投入，在教师培训和特色课程建设上增加投入。
农村小学三年五年发展规划范文
农村小学三年五年发展规划范文一、指导以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据阿旗教育事业“十一五”发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，为天山第二小学的明天努力奋斗。
二、总体规划目标1、跻身阿旗名行列，实现赤峰市级一流学校目标。
在学校管理、办学水平、办学条件、三个文明建设诸方面工作，争创旗内先进，使办学规模达到2500人，56个，教职工124人。
确立天山第二小学品牌。
达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校实验性、示范性、辐射性特点。
2、深化教育教学改革。
以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。
通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。
3、深化学校内部管理体制改革。
通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。
落实改革创新的教育理念，形成学校的办学特色。
4、加强教育科研。
扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形成经验，推广、带动全旗的教育科研,创建教师专业发展型学校。
5、实施“培青工程”、“培优工程”。
使教师队伍在水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达到新高度。
6、增加学校教育的投资力度。
多方面、多渠道筹集资金，加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势,实现超前发展,创建信息化特色学校。
三、具体目标（一）、办学目标坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”办学思路，在2－3年内创建市级义务教育示范学校，到2008年前后，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、设备齐全、手段先进、管理科学、质量较高的阿旗窗口学校。
邓庄小学学校章程-推荐下载
青坨营镇邓庄小学章程第一章总则 第一条：为了坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，提高管理水平和办学效益，依据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护条例》、《预防未成年人犯罪法》及其有关教育法律法规，结合本校实际，制定本章程。
第二条：学校名称：邓庄小学。
学校地址：青坨营镇邓庄村东。
第三条：学校由滦南县教育局主管，是公立全日制小学（分校），学制六年。
学校设计规模为4个教学班。
第四条：学校要全面贯彻国家的教育方针，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第五条：学校实施义务教育要同学前教育和初中教育相互衔接，在学前教育的基础上，通过实施素质教育活动使受教育者健康活泼地发展，为初中阶段教育奠定基础。
第六条：学校在县教育局的直接领导下，实行校长负责制，校长全面负责学校教育、教学、行政、财务等各项工作。
学校人员的使用基本按照“按需设岗、按岗定员、择优聘任、优劳优酬”的要求实行教职工岗位聘用制。
第七条：以党的十八大精神为指导思想，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的办学思想。
以“立爱国志，做现代人”为办学理念，以“为社会育贤人为未来储英才”为办学宗旨，使邓庄小学成为以劳动基地建设教育为特色的窗口式示范性学校。
校训：勤真实新 校风：见贤思齐教风：以贤为友学风：学贤若渴 校徽：整个校徽标志着以人为本，促进学生全面发展 第八条：发展目标。
学校发展目标：以教师的专业发展促进学生素质发展。
走“规范化——精细化——特色化——品牌化”发展之路，建内涵式发展的学校，办人民满意的教育，突出课程建设、云校园建设、文化建设三个特色。
学生发展目标：培养学生读书、知学、践礼，成为一个会审美，有智趣的少年。
即达到基础宽实，特长明显，身心健康，素质优良，具有合作意识、进取精神，有爱心和责任感，具有实践能力和创新精神，具有主动发展力，能适应社会发展。
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双河镇邓庄小学五年发展规划(2013--2014)
邓庄小学
2014.02
双河镇邓庄小学五年发展规划
(2013--2014)
为了进一步加快我校现代化建设的步伐，改善办学条件，规范学校管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作的全面发展，结合学校具体实际，特制订以下五年发展规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以提高质量和推进教育信息化为重点，深入开展素质教育，积极推进课程改革，强化服务意识，进一步提高办学品位和声誉，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可、特色鲜明的品牌学校。
二、总体目标
（一）升华教育思想
全校教职工积极顺应时代发展的要求，遵循教育发展的规律，科学思维，主动实践，实现教育思想的现代化。
（二）提高办学实力
1．加强基础建设。
2．按要求改造教室，切实保证学生有较好的学习环境，实现所有教室都能通电，进行最基本的电化教学。
3．改善幼儿园办学条件，加强幼儿园保育工作和管理工作，做好幼儿园软、硬件建设，争取在达到驻马店市二类
幼儿园标准。
4．要创造条件，逐步更新课桌椅，使课桌椅符合学生使用的要求，要有计划地增添更新学生图书，使图书满足学生阅读需要。
（三）加强教师队伍建设
五年内，培养校级骨干教师3名，力争培养市学科带头人1人，教坛新秀1人。
三、主要措施
为实现学校五年发展总目标，采取全方位、有创新性、针对性的措施。
（一）加强思想建设
先进的理论对实践具有能动的指导作用，而理论一旦被群众所掌握，就会变成强大的思想武器。
因此，学校的第一项任务，就是进行“思想工程”建设。
通过政治学习、形势报告等多种形式，帮助教师对形势作出正确的估计，充分认识教育与政治、经济、文化等之间的联系，引导他们树立新的教育观念，为学校的发展奠定先进的思想基础。
提高管理水平
管理，是以人为本、优化学校各种资源配置，实现发展的根本手段。
五年内要在以下几方面进行强化：
1．制度的规范性。
一要健全各项规章制度，二要严格
执行、奖惩分明，三要操作公平、一视同仁。
2．评价的导向性。
学校要创造性地完成评价体系的改善任务，并尽快成型。
对教师的评价要突出“开创性”，对学生的评价要突出“基础性”，使评价的结果能真正鼓励与引导教师、学生积极行动。
让“创新”成为师生活动的主旋律，从而在学校中营造起“谁保守，谁就落后；谁开拓，谁就先进”的工作氛围，真正发挥评价“奖励先进，鞭策后进”的导向功能。
3．骨干的辐射性。
骨干具有对其他人心理与行为的辐射性。
在骨干的培养与使用上学校要加大力度。
一要选准人。
把品行正、能力强、会协调、善处事的教师选放到关键岗位，增强学校整体的牢固性；二要用好人。
用人不疑，放手让骨干大胆工作，人尽其才，才尽其用，一人带动一片，部分推动全局，从而使学校纵向能够一抓到底，畅通无阻，横向环环相扣，松弛有度，不脱节，无内耗，保证学校整体的战斗性。
（三）锤炼教师的内功
学校发展与否，质量高低，五年目标实现的程度，关键取决于教师队伍的素质状况。
学校对教师素质的要求是：观念新、能力强、德行高、善协作。
五年内重点开展以下工作：1．加强政治思想工作。
加强政治学习。
开展师德教育，引导教师无私奉献的精神，努力实践“三个代表”的重要思想。
2．加强职业道德教育。
(1)开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动、树立坚定的事业心和崇高的责任感，强化教师的进取意识，让他们人人爱教、从教、会教、教好。
(2)强化教师的法律意识，人人知法、守法，争当依法执教的模范。
3．加强教育理论学习。
从内容上学习新课程、新理念，创新教育理论；行动上要遵循三条学习原则：第一，理论联系实际的原则。
结合个人教学中遇到的问题及发展的趋势圈定学习内容，学什么、为什么学都要有源有本。
第二，要学以致用。
注重学习结果的转化。
第三，合作学习的原则。
集中大家智慧对学习内容进行深化、泛化，实现学习结果的扩展性。
4．加强现代化教育技术培训。
树立科学技术是第一生产力的意识，熟练掌握与运用先进的科学技术为教学实践服务，青年教师要学会制作课件。
5．加强教学研究。
树立“教、学、研”合一的思想，把教学、学习、研究有机地结合起来，从教中学，从学中研，从研中教。
鼓励教师撰写论文，踊跃向各杂志投稿。
6．落实新课程标准，提高素质教育质量。
教师要学习新课程理念，改变授课方法，变单纯知识传授为指导学生学习，变以教师为中心为学生发展为中心，注重创新意识培养和实践探索能力的培养。
其措施大致是：（1）按新课程标准让不同类型的学生都有发展的要求，教师要关注整个班级学生的发展，课堂抓中间，课外抓两头。
教师要吃透教材，打好学生的听、说、读、写、算、做的基础，在打好基础的前提下，形成技能。
要关注学有余力的学生，让他们学得宽一点，学得深一点，拓宽解决问题的思路，同时要切实加强学习困难生的辅导，确立转变一个差生与培养一个优生同样重要的观念，提高合格率和优秀率。
为学生的继续学习打好基础。
（2）加强语言文字规范工作。
加大推普力度，要求全体师生不仅在教室里讲普通话。
在学校醒目处安装宣传标语牌。
1990年以后毕业的教师普通话水平达到二级乙等。
（3）重视学生的体育卫生教育和艺术教育，充分认识“健康”的意义，切实加强卫生保健教育以及心理健康教育，培养学生活泼开朗的性格和乐于助人、与人和睦相处的习惯，保持奋发向上、乐观的精神面貌，诚实、守信、踏实认真的工作作风，努力培养学生健全的人格。
（4）重视劳动和各种实验操作的教学，充分发挥学生
的各种感官，培养学生的观察能力、动手能力、与人合作的能力，积极开展各种形式的手工制作活动以及教学实践综合活动。
要充分利用学校的现代信息设备，培养学生运用计算机获取有用信息的能力。
（5）通过校会、升旗仪式、班队活动、少先队大队活动等形式，加强学生的德育教育、交通安全教育和法制教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。
具有法制意识，遵守社会公德，具有社会责任感，具备良好体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为遵纪守法、勤奋学习、热爱劳动、爱护公共财产的好孩子。
（四）注重工作创新。
创新是学校发展的不竭动力，要唱响“工作创新”主旋律。
1．思想创新，优化岗位职责。
班子带好教师，教师带好班级。
2．管理创新，优化工作效率。
出台创新的激励政策，制定创新的指导措施，提高工作效率。
3．教学创新、优化主体发展。
对教学目标、教学手段、学法指导等进行创新设计，夯实每一个教学环节，实现教师与学生两个主体的最优发展。
4．德育创新、优化行动感召。
加强德育工作的实效性、
针对性，让学生感于情、成于理。
此规划为学校发展蓝图与执行纲领，要求全体教职工认真学习、仔细领会、创造性地开展工作，为学校发展共同奋斗。