今天可以这样做教师读后感【精品】
师道读后感幼儿园教师
师道读后感幼儿园教师《师道读后感》（一）亲爱的小伙伴们，今天我想和大家聊聊我读了有关师道的一些感受。
当我拿起关于师道的书，就好像打开了一个充满魔法的盒子。
里面的每一个字都像是小精灵，在跟我讲述着老师的伟大和责任。
我发现呀，作为幼儿园老师，我们就像是小花朵们的太阳。
我们的笑容、我们的话语，对孩子们来说那可太重要啦！有时候一个温暖的抱抱，就能让孩子感到无比的安心。
这让我明白，我们的爱和关心是他们成长的阳光雨露。
而且哦，教育孩子可不是一件简单的事情。
每个孩子都是独一无二的小天使，有着自己的性格和想法。
我们得像超级侦探一样，细心观察他们的一举一动，了解他们的需求和喜好。
不能用一种方法对待所有的孩子，得因材施教，这样才能让他们都茁壮成长。
还有呢，我们要不断学习，给自己充电。
时代在进步，孩子们接触的东西也越来越多。
如果我们不努力跟上，怎么能给他们带来新鲜有趣的知识和体验呢？读完这些关于师道的内容，我感觉自己的责任更重了，但同时也更有动力啦！我要努力成为孩子们心中最棒的老师，陪伴他们度过快乐的幼儿园时光！《师道读后感》（二）嗨，亲爱的朋友们！今天来跟你们唠唠我读完师道之后的一些想法。
你们知道吗？当我读师道的时候，就像是走进了一个充满智慧的花园，里面的每一朵花都让我有新的感悟。
我觉得幼儿园老师就像是孩子们的引路人。
我们要带着他们一点点去探索这个大大的世界，让他们对周围的一切都充满好奇和热爱。
比如说，教他们认识一朵花，不仅仅是告诉他们花的名字，还要让他们感受花的美丽和香气，知道花是怎么长大的。
同时，耐心也是超级重要的。
小朋友们有时候会调皮，会犯错，这时候可不能着急发火。
要像春风一样温柔地引导他们，让他们明白什么是对，什么是错。
读完师道，我真的觉得自己还有好多好多要学习和进步的地方。
不过没关系，我有满满的信心，能把这份充满爱的工作做得越来越好，让每个孩子在我的关爱下都能快乐成长！。
做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇
做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇我们如果在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
下面小编为大家带来做做有魅力的幼儿教师心得体会，希望大家喜欢!做有魅力的幼儿教师心得体会【篇1】我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。
我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。
重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。
把握时机做幼儿的引导者。
关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。
作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
做有魅力的幼儿教师心得体会【篇2】教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
《做人做教师》读后感
《做人做教师》读后感《做人做教师》读后感一嘿，朋友们！我最近读了一本超棒的书，叫《做人做教师》。
读这本书的时候，我就感觉像是有个亲切的老师坐在我身边，跟我唠嗑，分享那些做人做教师的大智慧。
书里好多话都直戳我心窝子，让我忍不住频频点头。
它让我明白，做教师可不仅仅是传授知识那么简单。
咱得先做好自己这个人，要有善良的心，正直的品格，这样才能给学生树立好榜样。
就像书中说的，教育其实就是用生命影响生命。
而且啊，做教师还得有耐心和爱心。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的小脾气、小想法。
咱们得像呵护小花小草一样，耐心地引导他们成长，给他们足够的爱和关怀。
还有呢，不断学习也是必须的。
时代在变，知识在更新，咱们可不能原地踏步，得跟上潮流，这样才能给学生最新、最有用的东西。
读完这本书，我就觉得自己充满了力量和责任感。
我告诉自己，一定要努力成为一个优秀的教师，不仅教好书，更要育好人！《做人做教师》读后感二亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊我读《做人做教师》的感受。
哇塞，这本书真的给了我好多惊喜！一开始读，我就被它深深吸引住了。
它让我重新思考了做人的道理。
咱们平时总说要做个好人，但到底啥是好人呢？这本书告诉我，好人要有担当，要诚实守信，要懂得尊重他人。
这让我想起自己有时候的小任性和小自私，哎呀，真得好好改改。
说到做教师，那更是一门大学问。
书里说，教师不能只是高高在上地指挥学生，得走进他们的世界，了解他们的喜怒哀乐。
这让我觉得，以后和学生相处，得放下架子，多和他们聊聊心里话。
读完这本书，我感觉自己成长了不少。
我好像找到了做人和做教师的方向，心里有了更明确的目标。
我相信，只要按照书里说的去做，我一定能成为一个让学生喜欢、让自己满意的好老师！。
师德师风心得体会300字(精品9篇)
师德师风心得体会300字(精品9篇)师德师风心得体会300字篇1一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、热爱学生关注每一位学生的健康成长。
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。
先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
三、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
四、积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
师德师风心得体会300字篇2师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师讲座心得体会总结报告(精品5篇)
教师讲座心得体会总结报告(精品5篇)教师讲座心得体会总结报告篇1今天我们学校组织全体教师到__中学听专家讲座，专家老师讲的内容非常符合我们教师的教学实际，他着重讲了：教师研究什么?其一，教师要研究学生;其二，教师要研究新课标，新教材;其三，教师要研究课堂，其四，面对课程改革我们应该如何做。
他讲的内容既简明扼要，又非常符合我们教师教学的实际，真的给我们教师指明了研究的方向.下面我谈一下自己的一点体会：首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点。
而课改的目的也在于此。
其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。
在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。
再者无论取得怎样的成绩，都应该牢记三尺讲台才是自己的归属，要把日常教育教学摆在首位，我希望：学校成名，我成才，最终是学生受益。
因此，在设计活动中，要把握整体，全面考虑课程目标，尊重学生的实际与爱好，并保留已开发出的较好的课题，不断完善修改，同时，必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
《今天怎样做教师》读后感（精选8篇）
《今天怎样做教师》读后感（精选8篇）《今天怎样做教师》读后感（精选8篇） 看完⼀本名著后，想必你⼀定有很多值得分享的⼼得，是时候静下⼼来好好写写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是⼩编为⼤家收集的《今天怎样做教师》读后感（精选8篇），希望对⼤家有所帮助。
《今天怎样做教师》读后感1 如果说⼀开始是被这本书的名字所吸引，那么当我⼀翻开它，读了第⼀个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。
它就是王晓春教授所编著的《今天怎样做教师》⼀书。
在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进⾏了⼀针见⾎的点评。
读完这本书，我突然觉得随着教育改⾰的不断深化，教学理念的不断更新，特别是新课程的改⾰，对我们教师提出了更⾼的要求。
在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做⼀个合格的教师？许多⽼师都觉得现在当⽼师太难了，常常内⼼茫然，⼿⾜⽆措。
⽽我在教学过程中遇到学⽣违反课堂纪律，对他们进⾏教育时，也常常觉得黔驴技穷。
读了《今天怎样做教师》这本书，⾃感受益匪浅。
⾸先针对当今社会有许多的⽼师觉得做好⼀名⽼师太难了这⼀问题。
读了此书，我找到了答案。
原因是我们的⼯作⽅法太简单了，⽽且多年如⼀⽇，变化不⼤。
⽆⾮是⼀边“严管”，⼀边“奉献爱⼼”。
严管不见效，就⽤爱⼼感动，爱⼼感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的⼿再来“修理”了。
然⽽学校管不了的学⽣往往家长早就失控了，家长还在指望⽼师把他的孩⼦教育过来呢！于是没棋了。
剩下的只有牢骚、⽆奈和疲惫。
在这本书中给我们提供了很多的案例都值得我们学习和借鉴。
有的⽼师还⼀味的相信师爱的⼒量，以为教师只要给学⽣以爱，最不听话的学⽣也会“感恩”⽽改正缺点。
针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想⽤‘关爱’换来学⽣的‘感激’。
教师⼀厢情愿地以为，学⽣⼀感激，就会改正缺点。
可是现在的孩⼦由于家庭的溺爱，感恩⼼态越来越淡薄。
你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么⼤的⼒度，都没能使孩⼦听话。
《温和坚定做教师》 读后感
《温和坚定做教师》读后感《温和坚定做教师》读后感（一）嘿，朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《温和坚定做教师》。
读完之后，那感觉，就像是在教育的迷雾中找到了一盏明灯。
书里说，温和坚定是一种特别迷人的教育姿态。
这让我想起自己以前在课堂上，有时候会因为着急而变得凶巴巴的，现在想想，真不该呀！温和，可不是软弱，而是用一种温暖的力量去感染学生。
就像春风化雨，慢慢滋润着他们的心田。
坚定呢，也不是固执，而是有自己的原则和底线。
比如对待作业抄袭这种事，咱就得坚定说“不”！不能让孩子们觉得可以随便糊弄。
我还意识到，要做到温和坚定，得先学会控制自己的情绪。
不能学生一调皮，自己就先炸毛了。
得深呼吸，冷静下来，再去处理问题。
而且呀，和学生沟通也得有技巧。
不能总是命令式的口吻，得蹲下来，听听他们的想法。
这样才能建立起真正的信任和尊重。
这本书让我明白了，当老师不仅要有爱，还要有方法。
我要努力成为那个既温和又坚定的好老师，陪伴孩子们快乐成长！《温和坚定做教师》读后感（二）亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊我读《温和坚定做教师》的感受。
刚翻开这本书的时候，我就在想，温和坚定，这四个字说起来简单，做起来可不容易。
但随着阅读的深入，我好像慢慢找到了方向。
以前我总觉得，对学生就得严厉，不然他们不听话。
可这本书告诉我，温和的力量更大。
就像我们班那个调皮的小男生，以前我总是批评他，结果他越来越逆反。
后来我试着用温和的语气和他交流，发现他其实也有很多可爱的地方。
还有哦，坚定也不是一直板着脸，而是在该坚持原则的时候绝不妥协。
比如考试不能作弊，这是底线，不能因为学生求情就放过。
另外，书中还提到要关注每个学生的个性。
我们不能用一个模子去套所有的孩子。
有的孩子活泼好动，有的孩子安静内敛，我们都要接纳和欣赏。
怎么样，小伙伴们，你们有没有类似的感受呢？。
做幸福的教师心得体会8篇
做幸福的教师心得体会8篇在动笔写体会之前，我们需要对个人的感悟做好一定梳理，在写体会之前，我们要明确个人的观点，作者今天就为您带来了做幸福的教师心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
做幸福的教师心得体会篇1作为一个普通的教师，应对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，个性是应对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗？带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。
在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。
作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗我们做到对万事万物的宽容大度了吗我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗细想起来，没有，真的没有。
《做一个幸福的教师》读后感。
所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎样能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢我想，要做到以下几点：1、做幸福教师，要懂得享受教育。
课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一齐痛苦、一齐欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都能够从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就务必学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只明白用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
精品党员教师学习心得体会【四篇】
精品党员教师学习心得体会【四篇】党员教师学习心得体会(一)作为一个教师党员的，我想就教师党员如何在新时期保持自身的先进性，以便继续在工作岗位上发挥先锋模范作用，谈几点体会。
1、要树立先进的教育思想、教育观点、更新那些不适合新形势的旧思想和旧观点。
教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。
教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维，更新教育观点。
2、做与学生共同学习的伙伴。
在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生变化，过去老师是知识的载体，老师既是知识，知识就是老师。
现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生能够从各种渠道获取知识、掌握信息，老师仅仅其中一个渠道。
同时老师也要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。
教师的主导作用主要是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。
3、要努力提升自己的业务水平，因为人是生产力的决定因素，也是“教育生产力”的决定因素。
所以作为教师，作为党员，就必须是教育教学的能手。
为此要增强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提升自己的教育教学水平。
作为党员教师应该刻苦钻研，提升自身业务素质和水平，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源持续。
在教学过程中，我发现自己还存有很多不足，我利用业余时间看名师的示范课，学习他们的方法，晚上看奥数方面的知识，拓展自己的知识。
4、先进的生产工具，现代科学技术是推动生产力发展的重要动力。
作为党员教师就应该掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。
计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论，教育科研的理论与方法等都是党员教师应该掌握的内容，党员教师在这方面应该走在其它教师的前面。
在课堂教学中，我尽量使用多媒体教学，增加学生对数学的兴趣，以及提升课堂效率。
今天怎样做教师读后感
今天怎样做教师读后感作为一名教师，我们时刻都在思考着如何更好地教育学生，如何更好地成为学生的引路人和榜样。
《今天怎样做教师》这本书，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们需要不断地学习和成长。
教育是一个永无止境的过程，而作为教师，我们更应该不断地充实自己的知识和修养，以更好地影响学生。
我们需要不断地更新自己的教育理念，不断地探索教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地引导学生，让他们成为有思想、有素养的人才。
其次，这本书也让我意识到了作为一名教师，我们需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
我们需要关注学生的情感、品德、思维、身体等方面的发展，让他们在学习的过程中，得到全面的成长。
只有关注学生的全面发展，我们才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够更好地面对挑战。
最后，这本书也让我明白了作为一名教师，我们需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的兴趣爱好和特长，我们应该尊重并关注他们的个性。
在教学的过程中，我们应该激发学生的学习兴趣，引导他们发展自己的特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。
只有关注学生的个性和特长，我们才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中能够更加自信和快乐。
通过阅读《今天怎样做教师》，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
我将会更加努力地学习和成长，关注学生的全面发展，尊重并关注他们的个性和特长，让自己成为学生的引路人和榜样。
我相信，只要我们用心去做教师，就一定能够让更多的学生受益，成为有思想、有素养的人才。
我这样做老师读后感
我这样做老师读后感要当好教师，要有科学的思维方式。
在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的思考进行分析。
下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。
感动之余不仅想到，如果有人问我：你会喜欢每一个学生吗？在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。
这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：要区分职业的爱和私人的爱，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，博爱不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。
是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。
教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内没有教不好的学生，只有不会教的教师这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。
今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
《给教师的建议》读后感(优秀6篇)
《给教师的建议》读后感（优秀6篇）《给教师的建议》读后感篇一作为教师，在办公室讨论最多的一个问题就是：在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。
而我在教学过程中遇到学生个体差异大，个别学生厌学等情况，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。
因此，当学校组织学习《给教师的建议》这本书时，我如获至宝，认真捧读获益浅。
有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。
”不错，的确是这样。
看过苏联教育家苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》这本书之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，书中每条谈一个问题，即有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著，值得每一位教育工作者认真拜读。
苏霍姆林斯基在书中多次都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。
要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，深入地思考。
确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。
我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。
是啊，作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学才可能学好！如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱屋及乌，从而喜欢了你教的这门学科。
《做最好的教师》读书笔记
《做最好的教师》读书笔记《做最好的教师》读书笔记（通用15篇）当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编帮大家整理的《做最好的教师》读书笔记，欢迎阅读与收藏。
《做最好的教师》读书笔记篇1踏上工作岗位三年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。
学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。
可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。
什么是最好的老师？一直在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在三年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？爱是教育永恒的主题。
爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。
教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。
只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。
今天这样做幼儿园老师读后感
今天这样做幼儿园老师读后感《〈今天这样做幼儿园老师〉读后感》读《今天这样做幼儿园老师》这本书，就像在进行一场与幼师职业灵魂的深度对话。
读到书中关于如何处理幼儿之间的冲突这一部分时，我感觉像是握住了一把打开复杂局面的钥匙。
作者详细地分析了幼儿冲突产生的原因，不仅仅是表面上争夺玩具之类的简单因素，还可能涉及到幼儿的情感需求、自我认知等深层次的问题。
这让我想起我在幼儿园实习期间，有一次两个小朋友因为一块积木而哭闹，当时我只是简单地把积木从一个小朋友手里拿过来给另一个小朋友，并告诉他们要互相分享。
结果两个小家伙哭得更厉害了。
后来我明白了，这种处理方式太过简单粗暴，没有深入了解孩子们内心的想法，他们可能觉得我偏袒了另一方，或者没有理解他们当时对这块积木的特殊情感。
特别触动我的是书中强调的尊重幼儿个性的理念。
每个幼儿都是独一无二的小星球，有着自己独特的运行轨道。
作者举了很多的例子，比如说有些幼儿比较内向，不善于在集体活动中表现自己。
作为老师不应该强行要求他必须和外向的孩子一样积极参加各种比赛，而是应该提供更多适合他个性的活动，像一对一的手工制作等。
我觉得作者想表达的是，幼儿园老师的任务不只是照顾孩子们的生活起居，更重要的是爱护和呵护每一个孩子独特的精神世界。
书里还涉及到幼儿园环境创设这个板块，它提到环境是幼儿的第三位教师。
这一点之前我理解得不够深刻。
以前认为只要把教室布置得花花绿绿就算是创设环境了。
但这本书告诉我，环境创设是要基于幼儿的发展需求的。
例如在创设阅读角的时候，不仅仅要放上充足的书籍，还要考虑到光的强度、座位的舒适度，以及有没有相对独立不受干扰的小空间。
这对于幼儿能否专注地阅读是非常重要的。
在如何与家长沟通的内容里，我学到了很多沟通的技巧。
正如书中所说，家长也是我们教育路上重要的伙伴，有效的沟通能让对孩子们的教育事半功倍。
书中列举的一些成功的沟通案例，让我清楚地认识到沟通时要以尊重和平等为基石，并且要善于用具体的数据和事例来说话。
《做有教育情怀的教师》读后感
《做有教育情怀的教师》读后感《做有教育情怀的教师》读后感一嘿，朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《做有教育情怀的教师》。
一个有教育情怀的老师，得有耐心。
就像我们种花，不能今天种下去，明天就想看到它开花。
教孩子也是一样，得慢慢等他们成长，不能着急。
而且啊，还得有爱心，把学生当成自己的宝贝，真心为他们好。
我还在书里看到，老师也要不断学习，不然怎么能跟上孩子们的脚步呢？时代变化这么快，咱可不能掉队。
这本书让我明白了，当老师可不是一件轻松的事儿，但只要有那份教育的情怀，就能在这个平凡又伟大的岗位上，创造出不平凡的价值。
我以后要是当老师，也要做这样有情怀的老师！《做有教育情怀的教师》读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《做有教育情怀的教师》的感受哈。
哇塞，一翻开这本书，我就被深深吸引住啦。
它里面讲的那些关于教育的故事，就像发生在我们身边一样。
你知道吗？书中说教育是一场爱的旅行。
可不是嘛，老师要是不爱学生，那怎么能教好他们呢？就像妈妈爱孩子一样，老师的爱也得是无私的。
还有哦，做老师要有一双善于发现的眼睛。
每个孩子都有闪光点，咱得看到他们的优点，多多表扬鼓励。
别总是盯着缺点不放，不然孩子们会没信心的。
而且呀，教育不是一成不变的，得跟上潮流，用新的方法和理念。
比如说现在的多媒体教学，多有意思，能让孩子们学得更带劲。
读完这本书，我就在想，那些有教育情怀的老师可真是太了不起啦。
他们就像明灯，照亮孩子们前行的路。
我也希望自己能成为这样的明灯，为孩子们的未来贡献一份力量。
怎么样，你们是不是也跟我有一样的想法呢？。
《做最好的老师》读后感（精选10篇）
《做最好的老师》读后感《做最好的老师》读后感（精选10篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《做最好的老师》读后感（精选10篇），希望能够帮助到大家。
读完李镇西的《做最好的老师》后，我感慨颇深。
这本书是李老师用自己的心血写成的，里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴，虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历，但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。
我认为，李镇西老师是一位非常幸福的人，而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。
他说：“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’！”看来，要做最好的老师，最最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。
”是啊，“爱”就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
正是这种无私的爱，才会无悔的付出。
我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。
对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。
还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。
李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。
想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。
而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。
《做最好的老师》读后感(15篇)
If there are no obstacles in the journey of life, what else can one do.同学互助一起进步（页眉可删）《做最好的老师》读后感(15篇)《做最好的老师》读后感1读书是我的一大爱好，也是一种休闲。
在闲暇之余，总喜欢挑几本书来慢慢品味，用课余之时，我认真拜了《做最好的老师》这本书，从中让我感触颇深。
读完《做最好的老师》这本书，我才深知，原来我对＂教书育人＂的理解是多么的浮浅，对＂教育＂一词只是表面的感知。
读完这本书，给我最大的感觉就是：原来教育中需要＂爱＂，而且是一种令人羡慕的爱。
在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激动的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平凡事例，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教育。
通过读这本书，做为一名教师，我们应该深思：＂教书育人＂的本质为何意？怎样做才是一名合格的人民教师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体会：1、教师对学生的教育，要重在＂育＂而不是＂教＂，允许学生说＂不＂。
每位教师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，完全可以说＂不＂，不赞成，不去做，而做为教师的我们，往往一权专政。
2、怎样做才是真正的了解学生，认识学生？要了解学生的感受，善于聆听学生的心声。
对学生的了解和认识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深入，让学生感受到你不只是他的老师，更是朋友和亲人，他愿意把自己的秘密告诉你，愿意把自己的喜怒哀乐和你分享，这才是一种和谐的师生关系。
在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才能让他们快乐、茁壮成长！3、在教育中体现＂爱＂、奉献＂爱＂爱是一种感觉，更是一种行动，只有你付出了、奉献了，学生会真实的感受到，哪怕一句温暖的话语，简单的问候，或一次心灵的交流，学生都会铭记在心，倍受感动，＂爱＂需要用具体的行动来表达，需要你的付出、你的奉献！教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才能留下更美好的回忆！《做最好的老师》读后感2前段时间读了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》一书，本书是他30年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。
轻松做教师教师心理疏导实务手册读后感
轻松做教师教师心理疏导实务手册读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要和你们聊聊我读的一本书，叫做《轻松做教师教师心理疏导实务手册》。
这本书就像是一本魔法书，里面有好多神奇的咒语，可以帮助老师变得更厉害哦！首先，我得说，这本书就像是老师的心灵鸡汤，喝下去整个人都暖暖的。
老师平时教我们很辛苦，有时候也会遇到一些头疼的问题，比如我们这些小调皮蛋不听话啦，或者成绩上不去啦。
这本书就像是老师的小帮手，告诉他们怎么用心理疏导的方法来解决问题。
我还记得有一次，我们班的小华因为考试没考好，哭得稀里哗啦的。
我们的老师就像个魔法师一样，用了书里的“咒语”，和小华聊了聊天，小华的心情就像乌云散去，太阳出来了一样，很快就开心起来了。
我觉得老师好像在变魔术，好神奇啊！书里还说，老师要像园丁一样，用心浇灌我们这些小树苗。
我心想，那我就是一棵小树苗，老师就是那个辛勤的园丁。
有时候，我们这些小树苗会长歪，老师就要用心理疏导的方法，帮我们矫正过来，让我们茁壮成长。
我最喜欢的是书里的一个比喻，说老师要像侦探一样，发现我们这些小秘密。
有一次，我发现老师好像真的变成了侦探，我们班的小刚最近总是闷闷不乐，老师就悄悄地观察他，最后发现小刚是因为家里的小狗生病了才不开心。
老师就像侦探一样，帮小刚解决了问题，小刚又变回那个快乐的小刚了。
我还和我的同桌小红讨论了这本书。
我说：“小红，你觉得老师读了这本书后，会不会变得更厉害？”小红眨巴着大眼睛说：“当然啦，老师就像有了超能力一样，可以读懂我们的心思，帮我们解决难题。
”我说：“对啊，老师就像是我们的超级英雄，保护我们，帮助我们。
”这本书真的很神奇，它不仅帮助老师，也让我们这些小学生更了解老师。
我觉得，老师读了这本书，就像是有了一本秘密武器，可以更好地和我们相处，帮助我们学习，也帮助我们成长。
最后，我想说，这本书就像是一本宝藏书，里面有好多宝贝。
老师读了这本书，就像找到了打开宝藏的钥匙，可以变得更聪明，更懂得怎么教我们。
我是这样做教师的读后感
我是这样做教师的读后感篇一：《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一教师的幸福源自学生序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。
关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。
这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。
作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。
然而，教师无法挑选自己的学生。
教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。
一位教师，要做经师，更要做人师。
教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。
一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。
二教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。
在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设法让每位学生的嘴巴动起来，更重要的是多给他们创造机会，给他们重复的机会，给他们再次检验纠正的机会，要尽可能的多给他们展示交流的时间。
还要注意及时发现学生暴露的问题做好点评，教师的讲解要少而精，要有针对性，要对学生展示的结果加以提升，魏书生说，要培养学生具有比天空更广阔的胸怀，决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方百计开拓成游泳池，开拓成湖泊，开拓成大海，甚至比天空更广阔。
怎样做幼稚园教师读后感每一章节
怎样做幼稚园教师读后感每一章节稿子一：姐妹们，最近我读了《怎样做幼稚园教师》这本书，哎呀，真是收获满满！第一章就把我吸引住啦！它讲了幼稚园教师的角色定位。
原来咱们可不是简单地照顾孩子，而是要像个神奇的魔法师，能引导小朋友们探索世界。
这让我明白，我们得有足够的耐心和爱心，时刻准备着应对小朋友们的各种奇思妙想。
第二章说的是教育方法。
我发现呀，不能一味地灌输知识，得让小朋友们自己去发现、去体验。
就像带着他们在游戏中学习，在快乐中成长。
以前我总是担心他们学不会，现在才知道，给他们空间和机会，他们会给我们惊喜！第四章是关于环境创设。
一个温馨、有趣的环境对小朋友的成长太有帮助了。
咱们得精心布置教室，让每一个角落都充满惊喜和学习的机会。
读完这几个章节，我感觉自己责任重大，但也充满了动力。
我要努力成为小朋友们心中最棒的老师！稿子二：嗨，亲爱的小伙伴们！今天来和你们聊聊我读《怎样做幼稚园教师》的感受。
一开始的第一章，就让我对自己的工作有了新的认识。
做幼稚园教师，那可不只是陪小朋友玩一玩那么简单。
我们得像个全能选手，懂孩子的心理，会引导他们的行为。
这可真是个不小的挑战，但也让我觉得超级有意义。
第二章里讲的教育技巧，真的让我眼前一亮。
以前我总是想着怎么把知识塞给孩子们，现在才知道，要让他们主动去探索，去发现。
比如说，通过一个小小的手工活动，就能让他们学会合作和解决问题，太神奇啦！到了第三章，说到和家长的沟通，我真是深有感触。
家长们都很关心孩子，我们得及时和他们分享孩子在园里的点点滴滴。
一起为孩子的小进步鼓掌，为遇到的小问题想办法。
这样才能让孩子在一个充满爱的环境里长大。
第四章的环境布置，我觉得就像是给孩子们打造一个梦想的小天地。
每一个装饰，每一个角落，都能激发他们的想象力和创造力。
这让我明白了，细节真的很重要。
读了这几个章节，我对自己的工作更有热情啦，也有了更多的想法和计划。
我要让我的幼稚园生活充满欢乐和成长的足迹！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天可以这样做教师读后感当品味完一本著作后，相信你心中会有不少感想，需要回过头来写一写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是今天可以这样做教师读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。
”其实这些都只说了一半。
因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。
我认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。
也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
这是教师对这份职业的爱，对自己所教学生付出的爱，当学生获得成功时，那便是一种幸福。
那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢？《今天可以这样做老师》中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
是呀！任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。
在这些语词，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。
情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情，友情，爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！幸福的教师身上的情常常表现为：“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩……给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔……”在教育引领班级学生前进的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。
激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。
幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。
不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。
我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。
我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。
我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。
今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。
好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。
点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福，当我们这么做时，感受到这种幸福时，更别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。
我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。
以上就是我读完《今天怎样做教师》后的些许感想。
最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的'书香、思考的大脑。
”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。
这学期读了《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。
教师的一言一行，具有鲜明的示范性。
学生极易照样接受，很少去鉴别。
近朱者赤，近墨者黑。
叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。
教师，作为神圣而光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。
”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。
要求学生做到的，自己必须先做到。
如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。
”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。
“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。
追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。
”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。
只有教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。
作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。
因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。
要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。
能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。
所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。
他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。
给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。
一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。
二十世纪80年代，“倒爷”下海，全民经商，魏书生周围的人也有爆发成“万元户”的，他认为心有波澜属正常，但心中有宁静，幸福就不会远。
曾几何时，年少轻狂，我们一直向往校园之外更加广阔的天地，也有许多老师告别三尺讲台，投奔自己的心中梦想的大舞台。
为此，有人惋惜，有人嗟叹；看着外面灯红酒绿的世界，有人艳羡，有人顿足。
但在我们看来，教师之路虽然平淡但并非平坦，心路之旅常常历经曲折坎坷而芬芳。
走过慈母楼前那条两旁种满千里香的水泥路，多少追梦少年理想之花在校园里悄悄绽放、一路芬芳。
就像江苏省海门市东洲中学的俞玉萍老师在“中国百合班”所说的，我们坚守这个讲坛，将会不时听到花开的声音。
卡尔·威特说，“对孩子最重要的是教育而不是天赋”。
每一届开家长会，我都要给家长们讲曾国藩读书时遇到小偷的故事。
据曾国藩回忆，小时候他曾遭遇这样一件尴尬事：有一天晚上，夜深人静之时，万籁俱寂，少年曾国藩在家读书，对一篇重复朗读很多遍了，还是背不下来。
背不下来不能睡觉，他只好一直诵读此文。
这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。
可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，只听他还是翻来覆去地读那篇。
贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书？”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。
我总是告诉在场的每一位家长，人的主要差别并非先天的智力，注意力和自制力才是有限，才是一个人成才的关键。
不要老是夸孩子聪明，而要夸孩子做得棒，调动孩子将有限的注意力和自制力用在最合适的地方。
我也给孩子们讲费马、高斯、欧拉、康托这些数学家的故事，学科巨人们在探究求真中投入的情感、态度、价值观比他们在学科方面的天赋更值得让世人尊敬。
孩子们在学习神奇的“欧拉公式”的时侯，总是震惊于欧拉是一位盲人。
“一个老师，可以有很多理由成为优秀教师，比如爱学生、细心、对教育事业的奉献与坚守等等，但是无论怎样，如果一个教师的教学质量有问题，是永远不能成为优秀教师的。
”为此，我们在专注于教学的同时，也要持续关注学科的发展和动向。
尝试像李成良老师一样，让学生不带课本、不带练习、不带试卷、只带大脑上课。
中国教育的未来在于培养学生的全新思维，这需要有创感的教师。
培养学生“21世纪技能”要求学生了解整个世界，具有创新思维，批判性地对待信息，发展良好的人际关系能力。
我们中国乃至亚洲、世界都需要这样的变革，我们不需要廉价的劳动力，不需要机械的工作，我们要的是一颗创新的头脑。
当我们还习惯于进行机械化记忆的时候，当我们还处于标准化测验，用粉笔、黑板、投影进行教学的时候，我们是否想过：这已不再是现在学校学生获得成功的最需要的东西，这也不再是最佳的培养学生成才的途径。
21世纪的教育，已从信息化时代迈进到创感时代。
21世纪的未来属于拥有不同思维的人。
而物质的丰富、亚洲的崛起、自动化和中国的命运促使创感时代的快速到来。
作为教师的我们，需要培养学生的创新能力，需要让我们的学生有丰富的情感和与众不同的思维，做电脑和机器无法做的事情，学会解决现在根本还不存在的问题，学会解决生活中的现实问题，培养学生的创造思维和能力，未来将属于那些拥有与众不同思维的人。
我们的课堂应该像美国历史教师菲利普·比格勒那样每一节课都在创新。