明江实验小学教室文化布置评比表
实验小学课堂教学评价表
使用发展性评价，培养学生的创新精神和实践能力
5
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质
（10分）
教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼
5
板书设计合理、美观，能借助多媒体辅助教学
5
学生
发展
（60分）
个性情感
（10分）
注意力集中，能在学习中感受乐趣
5
受到尊重，充满自信，能展现个性、发挥特长
5
自主学习
（20分）
独立思考，思维活跃
实验小学青年教师评优课评价表2010.03
时间
学科
教者
班级
课题
一级
指标
二级
指标
具体内容
分值
得分
小计
教师
行为
（40分）
教学目标（10分）
符合课程标准，体现新课程理念
5
目标科学、合理，达成度高
5
教学活动
（20分）
营造民主、平等、互动、和谐的学习氛围
5
善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流
5
训练量适度，重视学习方法的指导
5
积极、主动地参与学习活动
5
能主动与他人合作学习，共同提高
10
教学效果
（30分）
基础知识和基本技能的训练落到实处
10
学生的综合素质和学科素养有所提高
10
不同层次的学生都得到了发展
10
总总分
注：总分在85分以上为优秀；74—84分为良好；60—74分为一般，60分以下为差。
班级文化评分标准
班级文化、展板评分表
内
班
容
级
班级主题
（20）
版面布局（20）
内容选择（20）
色彩搭配（20）
班级创意（20）
合计得分
一年级（1）
一年级（2）
二年级（1）
二年级（2）
三年级（1）
三年级（2）
四年级（1）
五年级（1）
五年级（2）
班级文化、展板评比得分统计表
内
班
容
级
1
2
3
4
5
合计得分
１．主题：（20分）
要求：主题鲜明，体现本班的精神风貌。
２．版面布局：（20分）
要求：设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。各版块内容穿插变化，生动活泼
３．内容：（20分）
要求：积极向上，主题鲜明，内容充实。
４．色彩搭配：（20分）
要求：色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨。
５．创意：（20分）
一年级（1）
一年级（2）
二年级（1）
二年级（2）
三年级（1）Biblioteka 三年级（2）四年级（1）
五年级（1）
五年级（2）
班级文化展板评分表内班班级主题版面布局内容选择色彩搭配班级创意合计得分容2020202020级一年级1一年级2二年级1二年级2三年级1三年级2四年级1五年级1五年级2班级文化展板评比得分统计表内班12345合计得分容级一年级1一年级2二年级1二年级2三年级1三年级2四年级1五年级1五年级2
班级文化、展板评分标准
小学班级展示布置评分表及评分细则
小学班级展示布置评分表及评分细则评分表评分细则主题- 5分：主题明确，与班级展示内容相符，突出班级特色，激发观众兴趣- 4分：主题明确，与班级展示内容相符，但缺乏创意和独特性- 3分：主题较为明确，与班级展示内容有一定关联，但缺乏创意和独特性- 2分：主题模糊，与班级展示内容关联弱，缺乏创意和独特性- 1分：主题不明确，与班级展示内容无关，缺乏创意和独特性布置设计- 5分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果极佳- 4分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果较好- 3分：布置较为整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题有一定呼应，但视觉效果一般- 2分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题关联弱，视觉效果较差- 1分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题无关，视觉效果差美观度- 5分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感- 4分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感较好- 3分：颜色搭配基本和谐，图片、图表基本清晰、适当，整体美观一般- 2分：颜色搭配不协调，图片、图表模糊不清，整体美观较差- 1分：颜色搭配刺眼，图片、图表模糊不清，整体美观差信息传达- 5分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息极佳- 4分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息较好- 3分：展示内容基本准确、完整，语言较简练、清晰，利用部分图形、图片等辅助工具传达信息- 2分：展示内容有误或不完整，语言不够简练、清晰，利用辅助工具传达信息有限- 1分：展示内容错误、不完整，语言不简练、清晰，未有效利用辅助工具传达信息互动参与- 5分：创造多种互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式丰富多样- 4分：创造互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式较多样- 3分：创造某些互动机会，引发部分观者参与，为观者提供一定参与内容的机会，互动形式一般- 2分：互动机会较少，参与度一般，缺乏观众参与的内容或方式- 1分：未创造互动机会，观众参与度极低或没有参与内容。
学校温馨教室班级文化评比标准
学校温馨教室班级文化评比标准一、教室环境（20分）1. 整洁卫生：教室地面、墙壁、桌面干净整洁，无垃圾、无污渍。
（5分）2. 美化布置：教室布置美观大方，富有创意，展示班级特色。
（5分）3. 绿化植物：教室内摆放适量绿植，养护得当，为教室增添生机。
（5分）4. 安全有序：教室物品摆放整齐，电线、插座等设施安全，无不安全隐患。
（5分）二、班级制度（20分）1. 班级纪律：课堂纪律良好，学生遵守校规校纪，无不文明行为。
（5分）2. 班级公约：制定班级公约，全体同学共同遵守，维护班级秩序。
（5分）3. 值日制度：值日生认真负责，每日完成教室卫生及安全检查。
（5分）4. 考勤制度：学生按时到校，不迟到、不早退，病假、事假需提前向班主任请假。
（5分）三、文化活动（20分）1. 班级氛围：同学之间团结友爱，互帮互助，形成良好的班级氛围。
（5分）2. 班级活动：定期举办班级活动，增进同学间的友谊，提升班级凝聚力。
（5分）3. 节日庆祝：积极参与学校组织的各类节日庆祝活动，展示班级风采。
（5分）4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。
（5分）四、学习风气（20分）1. 学习态度：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，主动请教问题。
（5分）2. 作业完成：按时完成作业，字迹工整，成绩优秀。
（5分）3. 考试纪律：考试诚信，遵守考场纪律，无作弊现象。
（5分）4. 学科竞赛：积极参加各类学科竞赛，取得优异成绩。
（5分）五、班级荣誉（20分）1. 班级荣誉：获得校级以上集体荣誉称号，为班级争光。
（10分）2. 个人荣誉：班级成员获得校级以上个人荣誉称号，展示班级实力。
（10分）总分100分，根据评比标准对各个班级进行打分，得分越高，表示班级文化越优秀。
评比结果将作为评选“先进班级”、“优秀班主任”等重要依据。
希望各班级积极响应，共同营造温馨、和谐、向上的班级文化氛围。
班级文化评比方案附细则和评比表
班级文化评比方案附细则和评比表为了加强校园文化建设，营造班级文化氛围，___决定开展本学期第一次班级文化建设评比活动。
评比时间暂定于5月25日左右，评委小组由___担任组长，___、___担任副组长，___、___、___、___、___以及各班班主任担任成员。
评比内容包括班级物质文化建设、走廊和过道物质文化建设以及研究小组建设。
班级物质文化建设方面，要求教室内整体设计美观，色调搭配合理，各种张贴物内容健康向上，字体工整，制作规范、精良。
课桌椅排放整齐，桌面清洁，无张贴物；室内、楼道等保持整洁，讲台设置合理，清新雅观。
板报内容主题突出，健康积极向上，版面设计新颖，字画优美，而特色布置则应展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局整体效果好，质量高。
走廊和过道物质文化建设方面，要求展示的作品不能有过期、破损等现象，设计美观、大小合适、制作精美，力求创新彰显各自特色。
研究小组建设方面，要求制定组名、口号、组训、组规、组徽、组牌、组歌、目标等项内容，并要做到能够大声背诵出这些内容。
组名可以根据自己的特点创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的名字，以表达全组同学的理想或誓言，使本研究小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。
2.组训的形成可以通过研究小组成员的讨论来实现。
他们可以选择名言、警句或格言，以激发小组成员的进取心，增强小组的凝聚力。
3.研究小组成员可以通过讨论制定出组规，涉及到自学、讨论、展示、作业完成和收交、自主研究的纪律以及达成研究目标等方面。
组规应该具体简洁，明确规定哪些必须做到，哪些坚决不能做，全员执行并相互监督。
4.在小组讨论后，制定本小组阶段和长期的目标。
目标应该围绕“遵规守纪、行为惯、预效果、课堂展示、学业成绩”等方面，并明确每个小组成员的学期成绩目标和每月月考成绩目标，每小组每行为规范的表现目标等。
5.统一制作研究小组标志牌，将组名、组训、组规、目标等内容张贴到桌面或教室上墙展示，接受全班同学监督，提醒本组成员践行组训，遵守组规，自主研究，自我管理，时刻警醒、激励团队不断进步。
中小学校园文化评分表
C7
有德育基地、社会实践活动基地，有计划地开展活动，发挥其教育作用。师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放，效果好。
3
C8
有心理咨询室，有专兼职心理健康教师，心理教育和咨询活动开展情况记载。
3
C9
有文化走廊、阅报栏、宣传橱窗等设施并积极发挥作用。
3
C10
有校报或校刊，有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。学生社团活动内容丰富，参与面广，高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）
3
C19
学生行为习惯良好，校园内不高声喧哗，不追逐打闹，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，不抽烟、赌博等
4
C20
学生法制教育开展正常，有详细的计划、活动记载。
4
C21
学校办学理念、校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色，布置醒目，教育性强，能体现师生价值取向的总要求。能在校内以不同方式展现。
2
B6
12
C33
艺术、体育与健康、技术、综合实践课程开展较好。学生综合素质提高情况，措施有力，操作规范，富有成效。
12
C34
积极开展书香校园的创建活动，通过多种形式广泛开展读书、读报活动，每年不少于3次，读书活动已经成为校园师生自觉的习惯。
18
A5
特色
建设
(10分)
B10
特色
呈现
C35
校园文化建设特色明显；校园文化建设工作经验在会议交流或被媒体报道；获德育工作先进集体；体育、艺术、科技类竞赛获范办学，开齐开足开好课程。面向全体学生，因材施教的措施、记载、考核
3
C23
工会、团队、家长委员会组织地位受保障且作用明显；校务公开执行好，学校重大决策和财务情况交教代会讨论和审计，教代会提案能认真落实解决
教室文化布置评分表
7、黑板报：版面整洁、内容健康全面、具有本班特色；设计排版合理，书写工整；图文并茂，具有较强可观性；主题鲜明。
评
委
打ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
项目
教室环境（30分）
教室文化布置（70分）
评
分
标
准
1、走廊、教室地面、窗台干净无污渍，墙面清洁无灰尘，天花板、墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
2、教室内日光灯、饮水机、电教设备、图书柜及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
3、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；课桌上及桌内整洁，物品摆放整齐。
4、教室内明显增添花卉、绿色植物等。
1、张贴班级信息栏，班风、班级口号、班规等内容有励志效果。
2、门后有表册栏且能按学校要求张贴。
3、班级自主管理板块合理利用，有班干部、学习互助组名单等。
4、图书数量较多，种类多样，内容丰富，班级图书借阅使用登记详细，班级书香氛围浓厚。
5、饮水机角，要求饮水机、桌面干净无污迹，地面干净无尘埃。
教室布置评比表
班级文化和楼道文化墙布置评分表及评分细则
评分细则
1、整体环境 (20分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整齐，课桌上无课本等学习用品。
（5分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具摆放整齐；外面扶手无灰尘。
（10分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。
（5分）
2 、内容更换（20分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（5分）
（2）布置有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性。
（5分）
（3）旧内容是否换。
（没有颜色、烂的已经不能用了）（10）
3 、创意、特色（10分）
（1）栏目设计布置有创意。
（5分）
（2）教室整体布置个性化，有自己的风格。
（5分）
4、簿册的填写（10分）
三簿一册、班务日志、学生德育积分表
5、楼道文化墙作品是否更换（20分）
更换要求：没有颜色的、脏的、烂的不能用了
6、脱落损坏的是否粘贴（20）
要求：有的已经无法使用，需要粘贴、重新悬挂。
小学班级环境布置评分表及评分细则
小学班级环境布置评分表及评分细则评分表
评分细则
- 教室整洁度：评估教室的清洁程度、物品摆放是否整齐、有无杂物等情况进行评分。
- 墙面装饰：评估教室墙面的布置是否美观、环境氛围是否温馨等情况进行评分。
- 窗户布置：评估教室的窗户是否有美化装饰、带来良好的视觉效果等情况进行评分。
- 地面清洁度：评估教室地面的清洁情况、有无污渍等情况进行评分。
- 学生作品展示：评估教室内展示学生作品的数量、质量及布置方法等情况进行评分。
- 研究角落布置：评估教室内研究角落的布置是否合理、舒适度如何等情况进行评分。
- 教学工具摆放：评估教室内教学工具的摆放是否整齐、易于学生取用等情况进行评分。
- 桌椅摆放：评估教室桌椅的摆放方式是否合理、学生是否有足够的空间等情况进行评分。
- 光线明亮度：评估教室内光线的明亮程度、是否能满足学生研究需要等情况进行评分。
- 其他环境因素：评估教室内其他与环境布置相关的因素进行评分，如空气流通情况、音乐播放等。
- 总分：根据各项评分项的得分计算出的综合评分。
评分表及评分细则用于评估小学班级环境的布置情况，旨在提供一个客观评价标准，帮助教师和学校改进班级环境的布置，营造更好的学习氛围，提高学生的学习积极性和效果。
根据评分表的总分，可以对班级环境的布置情况进行量化评估，以便及时调整和改进。
小学班级创意布置评分表及评分细则
小学班级创意布置评分表及评分细则
评分表
评分细则
1. 创意程度：评估班级布置的独特性和创造性。
考虑以下方面：- 是否有独特的主题或概念？
- 是否有创新的元素或设计？
- 是否展现学生的想象力和创意？
2. 布置效果：评估布置的整体效果和美观程度。
考虑以下方面：- 布置的整体布局是否合理？
- 装饰物和布置品的摆放是否协调？
- 是否有效地利用了空间？
3. 执行力：评估布置过程中的组织和执行能力。
考虑以下方面：
- 是否按照计划完成了布置？
- 是否有清晰的分工和责任分配？
- 是否能够充分利用班级资源？
4. 协作精神：评估班级成员之间的协作和合作能力。
考虑以下
方面：
- 是否存在相互支持和合作的氛围？
- 是否有有效的沟通和协商？
- 是否展现了团队精神和互助精神？
5. 整体协调性：评估班级布置的整体协调性和一致性。
考虑以
下方面：
- 布置的各个元素是否相互协调？
- 是否能够展现出整体的主题和风格？
- 是否统一了颜色、材料和装饰品的选择？
评委在评分时可根据总分50分进行评定，评分越高表示班级布置越好。
希望各位班级能够充分发挥创意，展示出优秀的布置效果和团队合作精神！。
小学班级文化布置评分表及评分细则
学校班级文化布置评分表及评分细则班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
近期，学校对班级文化布置做了要求，希望通过班级文化布置打造具有鲜明个性的班级文化,为学生健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。
2020年11月
评分细则
1.整体环境 (60分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整齐，课桌上无课本等学习用品。
（30分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具摆放整齐；外面扶手无灰尘，电教设备：电教设备保存完好，无损坏。
（20分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。
（10分）
2.布置内容（30分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（10分）（2）布置有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性。
（10分）（3）黑板报：内容主题突出，健康积极向上。
版面设计新颖，字画优美（10分）
3.创意、特色（10分）
（1）栏目设计布置有创意。
（5分）
（2）教室整体布置个性化，有自己的风格。
（5分）
鼓励各班主任带领学生动手动脑，聚智聚力，把每一间教室装扮得个性鲜明，温馨舒适，彰显了文化育人的独特魅力。
班级文化建设评比活动评分标准
具体内容
分值
评分标准
环境文化
（30分）
讲台
5分
讲台台面及内部干净、无灰尘；各类物品有序摆放。
地面
5分
教室内及室外走廊地板清洁，无垃圾，无口香糖印迹。
桌椅
5分
桌椅摆放整齐，无灰尘；学习用品有序摆放，课桌上书本叠放高度不超过10厘米；教室内无多余桌椅。
门窗
5分
窗明几净，不乱涂乱画；门窗上无胶带印迹，无残存张贴物。
灯管、风扇
5分
无损坏，无灰尘。
卫生角
5分
清洁工具摆放整齐，垃圾入桶，及时倒掉盆桶中脏水。
制度文化（20分）
班规
5分
有适合本班、本专业特点的班规，学生熟知班规条款。
“三禁两不”规定
5分
有专门的公告栏，包含但不限于以下内容：课程表、作息时间表、“三禁两不”规定、班规。
手机袋
5分
有手机袋：上课期间手机按规定存放。
精神文化
（40分）
文化墙
25分
有图有文字，体现专业特点及本班特色；以教室后墙为主体，教室其余墙壁不得乱涂乱画；各年级分主题进行：16级“梦想在前，路在脚下”，17级“习得工匠精神，成就出彩人生”，18级“我的班级我的家”，18级大专班主题自定，班主任审核。
活动总负责学生现场陈述班级文化建设整体思路，亮点特色。时间不超过三分钟。
应知应会
5分
随机抽取学生回答创文二十问、社会主义核心价值观、“三禁两不”中各类违纪对应处分、班规中加减分规定、班训、班级目标等。
**学校班级文化建设评比活动评分标准
图书角
5分
开辟专门区域设立图书角；有图书管理员；有图书借还、保管、使用规定；有读书活动。
教室文化布置大赛评比要求与细则
总体要求：干净、整洁、美观，突出班级个性，具有文化内涵。
一．基本要求与评比细则：1.教室前黑板正上方：张贴国旗或班训。
2.教室后墙黑板：结合学校相关部门的要求办好一期主题板报（迎新年、立新风、树新标）。
3.班规、表册（即“三表”）的布置。
4.教室左右墙及后墙（黑板报、学习园地外）贴名人名言或学习标语。
5.教室学生课桌椅面上无刻、画、涂的痕迹，无与学习无关的杂物，保持整洁。
6.讲台清洁上粉笔、黑板檫等摆放合理，必要时放一小盆景。
7.卫生角：选位置合理，清洁工具摆放整齐。
二．教室文化评分细则：（满分100分）1.整体效果：布局合理、美观大方、赏心悦目、温馨活泼，整体感觉好，能营造浓郁的学习气氛，又不过于花哨。
（20分）2.张贴的画像、文章端正，完好无损，不得出现影视明星画。
（10分）3.班级标语和班训：齐全并能体现班级特色。
（10分）4.卫生：墙面、地面、天面清洁。
（20分）5.课桌椅：摆放整齐，面上无与学习无关的杂物。
（10分）6.板报、学习园地：形式新颖、内容积极向上，字迹工整，绘画美观大方。
（30分）三．奖励办法：1.一等奖：一名二等奖：二名三等奖：三名鼓励奖：五名2.一等奖：+10分二等奖：+8分三等奖：+5分鼓励奖：+3分总体要求：干净、整洁、美观，突出班级个性，具有文化内涵。
四．基本要求与评比细则：8.教室前黑板正上方：张贴国旗或班训。
9.教室后墙黑板：结合学校相关部门的要求办好一期主题板报（迎新年、立新风、树新标）。
10.班规、表册（即“三表”）的布置。
11.教室左右墙及后墙（黑板报、学习园地外）贴名人名言或学习标语。
12.教室学生课桌椅面上无刻、画、涂的痕迹，无与学习无关的杂物，保持整洁。
13.讲台清洁上粉笔、黑板檫等摆放合理，必要时放一小盆景。
14.卫生角：选位置合理，清洁工具摆放整齐。
五．教室文化评分细则：（满分100分）7.整体效果：布局合理、美观大方、赏心悦目、温馨活泼，整体感觉好，能营造浓郁的学习气氛，又不过于花哨。
xxx实验小学最美教室”评比方案
xxx实验小学“最美教室”布置评比方案一、活动目的为促进班级文化建设，营造良好的学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展此次班级文化建设评比。
二、参加对象：一至六年级三、总体目标：整齐干净文明和谐四、评比内容1.整体环境（60分）（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净，电风扇、多媒体等无灰尘。
（15分）（2）教室内物品摆放整齐、合理、美观。
(25分)3号楼学生书包柜摆放要求：书包底部统一朝外，衣服等物品要求放在柜子最里面，用书包遮挡；水杯可以放在柜体口。
（如图）柜体上方右侧可以摆放作业，但必须整齐一致，分门别类。
2号楼书包、衣服、水杯摆放要求：两桌书包统一背靠背摆放在桌子中间的地面；衣服统一挂在椅子后背，水杯统一放在后墙地面成一排。
（如图）（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐；桌内书本等整理有序，整洁无杂物。
（10分）（4）教室布置美观、雅致、绿色、个性，积极创建班级特色，如书香特、绿植、班级墙面文化建设等。
（10分）2.班级常规栏：六表上墙（课程表、作息时间表、值日表、晨午检记录表、教室消毒记录表、班干部分工表），班牌整洁，班级竞赛栏、班级公约内容更新及时，黑板报设计美观。
（20分）3.中队角的设计。
中队角是少先队宣传阵地之一，为了更好地发挥其教育作用，请按要求做好中队角的布置，具体要求如下：有班级特点的中队名称，队组织健全，有中队活动计划，有中队活动照片，有中队小干部照片。
各中队在布置中队角时注意图文结合，追求创新，凸显个性化。
（20分）4.板块布置力求生动活泼、符合小学生的特点。
五、评比时间：2022年11 月25日六、设立奖项：七、评委小组：校长室、德育处、校办、美术组。
xxx实验小学德育处 2022.11。
小学“最美教室”班级文化布置评比方案
小学“最美教室”班级文化布置评比方案一、目的：为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展“最美教室”文化建设评比活动。
二、评比内容：1、整体环境(1)、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘,墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
(2)、教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
(3)、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
(4)、门沿、窗沿、标牌无积灰。
(5)、卫生角扫帚、垃圾桶整齐的放在墙角。
(6)、教室布置和谐、美观，色调统一。
2、布置内容积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。
(1)、教室门前的展示台：整洁，美观。
力求生动活泼、符合小学生的特点。
如心形、苹果、大树、竖大拇等。
(2)、图书角：图书摆放整齐，并拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求。
建设有个性，能体现班级特色，让人感觉整洁、可亲，富有情趣。
(3)、公布栏：班干部表、课程表、座位表、量化方案等。
要求张贴整齐美观。
(4)、学习园地：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等。
留出“每月之星”的位置，进行展示。
3、黑板报：(1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
(2)设计排版合理，书写工整。
(3)图文并茂，具有较强可观性。
(4)主题鲜明★其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。
如班级公约等。
或者根据自己班级特色中队、小队特色设置的相关专栏。
如“班级才艺展示区”、“科技园”、“小眼睛看大世界”、“美文荟萃”、“露一手”、“你真棒我也行”、“知识海洋”等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。
三、评比时间：20**年**月**日早上7：40(初定)四、评委组成：低年级：中年级：高年级：。
“文明教室”评比表
门、窗墙壁洁净，无污损、蛛网及乱贴的纸张。
设 有专人分管设备，管理和实施得力。
备 课桌坐椅无缺损并按照编号顺序整齐排列。
管 理
按时开门、关门、关灯，注意节约用电。
损坏室内物品及时查明原因并上报。
注：有下列情况之一者无资格参加“文明教室”评比。
1、在室内或走廊堆放或焚烧垃圾。
2、由于管理不严丢失室内物品。
3、本班学生撬门砸锁。
4、本班学生损坏室内设备。
评比等级 优5 良4 一般3
分管班级 权重 系数
3
2
2
2
2
1
1
2
2
1
11Biblioteka 得分5、本班学生私自外借教室。 6、本班学生将活动桌椅搬出教室。 7、本班学生在桌椅上粘贴或写画。 8、本班学生在教室内烧水、做饭等。
“文明教室”评比表
教室编号
评比项目
文 墙面有条幅等，能体现良好的校风、学风。 化 建 有教室的文化园地，具有知识性、趣味性、有益学习。 设 教室整体文化氛围浓厚，严肃、艺术、文明。
值日制度健全，定期清扫教室。
清 地面清洁，无碎纸片等杂物。 洁 卫 课桌内无废纸、果壳、食品。 生 上课前后黑板及讲桌桌面明净。