地方高校网络与新媒体专业微信实践教学平台的构建
学校微信公众平台建设方案
学校微信公众平台建设方案微信公众平台作为一种新兴的社交媒体工具，已经在校园中得到广泛应用。
为了更好地与学生、家长和社会各界沟通交流，提高学校形象和服务质量，我校计划建设一个专业的学校微信公众平台。
本文将从平台定位、功能规划、内容管理和推广策略等方面论述学校微信公众平台的建设方案。
一、平台定位我们学校的微信公众平台将定位为一个官方发布、信息传播、交流互动的媒体平台。
通过该平台，学校将为用户提供最新的校园动态、教学信息、学术活动等相关信息，并提供个性化服务和互动交流的机会。
二、功能规划1. 信息发布：学校将在微信公众平台上设置信息发布板块，发布学校重要通知、学术活动、比赛信息等内容，以便及时传达给用户。
同时，我们还将推送部分校内新闻、校园生活贴士等有趣的内容，以增加平台的互动性。
2. 个性化服务：学校将根据用户的需求，提供个性化的服务。
用户可以通过微信公众平台查询课程表、成绩查询、选课情况等个人信息。
此外，学校还计划推出在线咨询服务，解答学生和家长的疑问。
3. 互动交流：学校将推出互动交流板块，用户可以在该板块中提问、留言，学校将积极回复用户的问题和建议。
通过互动交流，学校与学生、家长之间的沟通将更加顺畅，加强了校园内的互动氛围。
三、内容管理为了保证微信公众平台上的内容质量和信息可靠性，学校将采取以下措施：1. 定期更新内容：学校将制定定期更新内容的计划，并按时更新平台上的信息。
保持信息的新鲜度和时效性。
2. 严格审核制度：学校将建立内容审核制度，确保发布的内容准确可靠，不涉及虚假信息和违法违规内容。
3. 主题分类：学校将采用主题分类的形式展示不同的信息，用户可以根据自己的需求选择自己感兴趣的内容。
四、推广策略为了吸引更多的用户关注和使用学校微信公众平台，我们将采取以下推广策略：1. 平台宣传：学校将利用校内电子屏、学生会、教师会议等渠道进行宣传，介绍微信公众平台的功能和特点，鼓励用户关注和使用。
2. 活动互动：学校将开展一些有趣的活动，在微信公众平台上举办抽奖、答题等互动游戏，以增加用户粘性和积极性。
高校官方新媒体平台建设的思考与实践
高校官方新媒体平台建设的思考与实践1. 引言1.1 背景介绍高校官方新媒体平台建设的背景介绍：随着互联网的飞速发展，传统的宣传方式已经无法满足高校宣传推广的需求。
新媒体平台的兴起为高校提供了新的传播渠道，可以更加便捷地与学生、教职员工以及社会大众进行沟通和互动。
高校官方新媒体平台的建设已经成为各高校宣传工作的重要组成部分，对于提升高校形象、增强对外影响力具有重要意义。
在数字化时代，高校官方新媒体平台的建设也成为高校提升教育教学质量、引领教育发展的重要途径。
通过新媒体平台，高校可以更好地展示办学特色、宣传学科优势，吸引优秀师生加入，推动学术交流和合作。
高校官方新媒体平台的建设已经成为高校发展的必然趋势，引起了广泛关注和研究。
本文将对高校官方新媒体平台建设的思考与实践进行深入探讨。
1.2 研究意义高校官方新媒体平台建设的研究意义在于推动高校与社会之间的互动和信息传递，加强高校与学生、教职员工之间的沟通与联系，提升高校在网络时代的形象和声誉。
新媒体平台的建设能够有效促进高校的信息化建设，提高高校对外宣传效果和影响力，有利于吸引更多优秀学子和人才，提升高校的竞争力和吸引力。
通过新媒体平台建设，高校可以更好地展示学术研究成果和办学特色，传播正能量，引导社会舆论，促进社会的发展和进步。
深入探讨高校官方新媒体平台建设的意义和作用，对于提升高校整体形象、促进高校品牌建设、推动高等教育事业的发展具有重要意义。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨高校官方新媒体平台建设的现状和重要性，分析其关键因素和策略，以及总结实践案例，为高校官方新媒体平台建设提供指导和参考。
通过深入研究和思考，我们希望能够为高校官方新媒体平台建设提供更科学、更有效的方法和方向，推动高校在新媒体时代的发展。
我们也希望通过本研究，能够为其他相关领域提供借鉴和启发，促进新媒体平台建设的不断进步和完善。
在本研究的基础上，我们将总结出一些对高校官方新媒体平台建设至关重要的因素和策略，并提出一些建设性的建议，为高校官方新媒体平台的未来发展提供支持和指导。
建立学生实践教学平台的规划方案
建立学生实践教学平台的规划方案随着教育理念的更新和社会需求的推动，学生实践教学成为现代教育体系不可或缺的一部分。
为了提供更好的实践教学环境和资源，建立学生实践教学平台成为一个迫切的任务。
本文将从平台的构建、功能设置、资源整合以及管理体系等方面，探讨建立学生实践教学平台的规划方案。
一、平台的构建为了有效地支持学生实践教学，需要建立一个具有良好性能和可扩展性的学生实践教学平台。
首先，可以借助现有的网络技术和云计算平台，搭建一个在线平台。
该平台应具备良好的稳定性和可访问性，让学生可以随时随地进行相关的实践活动。
二、功能设置学生实践教学平台应该提供多样化的功能，以满足不同层次、不同专业的学生的需求。
首先，平台应该提供实践项目管理功能，包括项目发布、人员管理、任务分配等。
其次，平台应该提供实践资源共享功能，为学生提供实践材料、工具、设备等资源的共享和借用。
此外，还可以提供实践成果展示功能，鼓励学生分享实践经验和成果，促进学生之间的交流和合作。
三、资源整合为了提供丰富的实践教学资源，需要对外部资源进行整合。
首先，可以与社会企业、行业协会等建立合作关系，引入外部实践项目，并提供实践基地和导师资源。
其次，可以与其他学校或科研机构进行资源共享，共同利用实验室、设备等硬件资源。
此外，还可以建立学生实践项目库，将过去的实践项目资料整理出来，供学生参考和学习。
四、管理体系为了保证学生实践教学的顺利进行，需要建立一套完善的管理体系。
首先，可以设立专门的实践教学管理机构，负责平台的建设、运营和维护工作，并制定相关的管理规范和制度。
其次，可以设立实践教学导师队伍，负责指导学生的实践活动，并对学生的实践成果进行评估。
此外，还可以建立学生实践教学的成绩评定体系，并考虑将实践经历作为学分的计算。
五、教师培训与支持为了提升教师的实践教学能力，可以开展教师培训和交流活动。
可以邀请实践教学经验丰富的教师来进行讲座和培训，分享实践教学的经验和方法。
网络与新媒体专业实践化教学体系构建——以沈阳城市学院为例
2021.01沈阳城市学院是一所应用型本科院校，始终秉承“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念。
网络与新媒体专业作为最基层的教研单位，致力于产教融合工作的开展，注重对学生实践能力的培养，教研室全体教师通过校企合作、科教结合、产教融合等方式，以真实化项目构建职业情境，强化课程的实践内容和实践形式，不断培养学生的实践能力、思维能力、合作能力和创新创业能力，从而提高网媒专业人才培养的质量。
一、产教融合的内涵与意义产教融合，就是要把产业与教学紧密结合，相互支持，相互促进，使学校融人才培养、科学研究、生产实践为一体，与企业深度合作，提高人才培养质量。
沈阳城市学院从成立伊始就定位于应用型大学，积极探索与地方政府、行业企业的合作，联合培养应用型人才。
因此，学校始终坚持理论课程与实训课程相结合，科学研究与教学相结合，校企合作与实训实习相结合，在人才培养模式、应用型课程体系建设、校企合作、实践基地建设和双师双能性师资引进方面进行了深化改革。
二、构建校内实践教学平台新媒体情境下互联网发展呈现多样性、快增长、更新快等特点。
沈阳城市学院新闻与传播学院为中共沈阳市委宣传部与沈阳城市学院“部校共建”学院，是辽宁省落实“中宣部教育部实施卓越新闻传播人才培养计划”的重要基地。
网媒专业依托学院优势，实施以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式，积极探索网媒专业实践教学模式。
1.网络媒体实训室。
网络媒体实训室为开放性实验实训室，配有实验台、电脑、索贝系统、多媒体演示终端等设备。
实训室面向网络与新媒体专业开放，主要承担《新媒体产品设计与运营》《新媒体应用技术》《新媒体运营实训》等课程的实训任务。
学生可围绕社交媒体内容生产与规划、网络技术应用开发、新媒体运营与推广三大领域进行文案内容生产、影像加工与处理、网络技术应用等实训任务，培养学生新媒体产品设计能力、新媒体文案撰写能力、新媒体图片加工能力、新媒体视频剪辑能力、新媒体营销与推广能力。
高校官方新媒体平台建设的思考与实践
高校官方新媒体平台建设的思考与实践近年来，随着新媒体的兴起，高校官方新媒体平台建设的趋势也日益明显。
它不仅为高校与师生提供了拓展交流与宣传渠道的机会，也能够方便了学生的信息获取与提交反馈，提升了协同管理的效率。
如何建设高效、便捷、富有活力的高校官方新媒体平台，成为了高校信息化建设中亟待解决的问题之一。
首先，高校官方新媒体平台的建设应该满足学生信息化服务的需求。
学生具有强烈的信息获取、交流和反馈的需求，新媒体平台应该为其提供个性化、多样化、实时化的服务，为其提供便捷的信息查询、交流和提交反馈等功能，并根据学生的反馈不断优化更新平台，提高平台的可用性和用户体验。
其次，高校官方新媒体平台的建设应该充分发挥新媒体的优势，形成综合信息的传播平台。
高校的特色、优势等各种信息都需要得到宣传和推广，借助新媒体平台，高校可以通过发表校园新闻、进行教学教务宣传、发布学术信息等多种方式，充分发挥新媒体的特点，实现多方位、多维度的传播和宣传。
再次，高校官方新媒体平台应该注重社交化、生活化特点的建设。
这样，可以通过建立各种特色栏目或号码，如美食、健康、娱乐、情感、旅游等，让学生体验到与周围的生活相联系的感觉，增强学生的归属感、彼此认同感，也可以增强学生对新媒体平台的使用量，同时激发学生积极参与校园文化、创新创业的热情。
最后，高校官方新媒体平台的建设还应注重多方面的风险管控。
在建设过程中，需要制定完善的管理制度，加强平台运营与维护，同时注意加强安全性和机密性，保护学校和学生的信息安全。
必要时，可以利用大数据技术、人工智能等先进技术进行监控，及时发现和处理平台上的违规行为。
总之，高校官方新媒体平台的建设是一个长期、复杂的过程，需要注重学校官方网站的营销和服务，同时尝试打造一个具有活力的互动性平台，并建立科学的管理制度和安全机制。
通过这些努力，可以推进学校信息化建设进程，更好地为学生提供各种信息化服务，增强学校吸引学生的能力，提高学校在社会上的地位和形象，从而实现高校平台建设的良性循环。
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索1. 引言1.1 背景介绍在当今数字化、信息化的新媒体时代，广告行业迎来了前所未有的发展机遇和挑战。
广告专业教育作为培养广告人才的重要途径，也面临着深刻的变革和创新。
地方高校作为培养地方广告人才的重要基地，急需建立符合新媒体时代需求的实践教学平台，以适应行业发展的需要。
传统广告教学主要以知识传授和理论研究为主，无法满足新媒体时代广告人才的需求。
新媒体时代对广告人才提出了更高的要求，需要他们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
地方高校广告专业教育需要着力加强实践教学环节，注重学生的动手能力和创新能力培养。
只有通过实践，学生才能真正掌握广告创意、策划和执行的技能，为将来进入广告行业做好准备。
实践教学平台的建设将是地方高校广告专业教育的重要举措，对于培养适应新媒体时代需求的高素质广告人才具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨新媒体时代背景下地方高校广告专业教育实践教学平台建设的重要性和必要性，分析目前地方高校广告专业教学存在的问题与不足，为进一步完善教学体系、提升教学质量提供理论支持和实践指导。
通过研究实践教学平台建设的探索方法和实施步骤，为地方高校广告专业教育改革创新提供参考和借鉴，促进学生综合素质和就业竞争力的提升，推动广告专业教育与行业需求的对接，推动地方广告行业的发展和壮大。
通过本研究的开展，旨在为地方高校广告专业教育的未来发展做出贡献，探索出一条符合新媒体时代要求、适应广告行业发展需求的教学模式和实践路径，为培养高素质专业人才搭建更加稳固、有效的教育体系。
1.3 意义广告专业教育在新媒体时代具有重要的意义。
随着社会经济的不断发展，广告行业的需求也在不断增加，对高素质、专业化的广告人才有着迫切的需求。
而广告专业教育则是培养这些人才的关键。
新媒体时代的来临，给广告行业带来了全新的挑战和机遇，广告人才需要具备跨界融合的能力，熟练掌握新媒体技术和创意营销策略，这也加大了广告专业教育的重要性。
新媒体环境下高校学科专业微信公众平台构建研究
新媒体环境下高校学科专业微信公众平台构建研究摘要：新媒体环境下，微信公众平台成为现代化信息的主要载体之一，将微信与高校学科专业建设、教学信息系统进行对接，实现学生通过微信公众平台了解学科专业建设信息及教学信息的功能。
使高校紧跟媒体发展的浪潮，充分响应国家改革高校培养教学模式、创新教学手段、拓展教学领域的号召。
使网络技术真正的为教学服务，实现师生在课后全方位即时的交流与互动。
关键词：微信;公众平台;学科;专业随着科学体技术的发展，网络与新媒体已成为现代高校教育的重要手段。
高校教师由于其职业的特殊性对新生事物都有较强的学习与接受能力，微信也不例外。
微信应用于学科专业教学，核心不在于技术而是教学理念的转变。
即由以往教师为主体转为现在的学生为中心。
将传统的课堂化整为零，与学生共建“微课堂”。
同时，也要及时的向学生传递相关的学科建设与教学信息，形成教师、学生与专业之间的良好互动。
1、微信公众平台在高校教学领域应用的可行性微信公众平台是腾讯公司基于微信基础上开发出的信息推送平台，用户可以在平台上进行信息群发推送、一对一的交流以及特定群体的即时互动等。
互动的内容包括文字、图片、语音、视频，是移动互联网时代开发出的一个全新的沟通平台。
据腾讯官方公布信息显示：目前微信用户量已突破六亿大关，其中年龄20―30岁之间的用户占74%，大学生用户占了64%，从这些数据我们可以看出高校学科专业微信平台建设具有很大的受众基数。
高等教育不同于基础教育，课程开设专业化程度很高，难度也相对增加。
仅凭教师课堂知识的讲授很难让学生完全接受和掌握，因此教师与学生之间需要更多地交流与互动。
微信以手机为终端，一般24小时全天在线，建立学科专业公众平台，相当于构建了一个全天候在线课堂。
教师可以把教学计划、教学安排以及教学资料等以文字、音频或视频的形式在平台上进行发布，也可以进入群聊或者单对单的聊天界面进行具体指导。
学生利用碎片化的时间进行自主的学习或者获得具体指导。
校园微信平台建设方案
校园微信平台建设方案一、总体目标校园微信平台的建设旨在提供一个便捷、高效的信息交流与服务平台，满足学生和教职工日常生活和学习的需求。
通过该平台，学生和教职工可以方便地获取学校最新的通知、课程信息，参加校园活动，进行社交互动等。
二、平台功能设计1. 通知发布功能通过校园微信平台，学校可以方便快速地发布各类通知信息，包括学校活动通知、考试安排、选课信息等。
教师可以在平台上发布课程通知，包括课程变更、作业要求等。
学生和教职工可以随时查看最新的通知，避免错过重要信息。
2. 课程信息展示功能平台将整合学校的课程信息，学生可以方便地查询和了解自己的课程信息。
学生可以通过平台查看课程的时间地点、上课教室以及任课教师等详细信息。
同时，平台还提供课程评价和课程讨论区功能，方便学生分享课程经验和交流学习心得。
3. 活动发布与报名功能学校可以通过平台发布校园活动的信息，并提供报名功能。
学生可以通过平台查看各类活动的详细信息，包括活动主题、时间地点、报名方式等。
学生可以方便报名参加感兴趣的活动，并在平台上了解活动的最新动态。
4. 社交互动功能平台提供社交功能，学生和教职工可以在平台上关注其他用户，发送消息进行私聊。
平台还提供朋友圈功能，用户可以分享自己的动态、心情等，点赞或评论其他用户的动态。
这样有利于增进校园内部的交流与互动，拉近师生之间的距离。
5. 快捷服务功能平台集成校园内的各项快捷服务，例如校园卡充值、图书馆借阅、宿舍报修等。
用户可以通过平台方便地查询和使用这些服务，减少了学生和教职工排队办理业务的时间，提高了办事效率。
三、平台建设实施1. 技术选型校园微信平台建设可使用微信公众号开发接口进行实现。
微信公众号具有广泛的用户基础和强大的开发能力，方便用户使用，开发门槛较低。
2. 系统架构设计平台的系统架构采用前后端分离的设计方式，前端使用Vue.js等框架进行开发，后端采用Node.js和MySQL数据库进行搭建。
网络与新媒体专业微信实践教学平台综合实训功能提升初探
第10卷第19期2019年10月新闻研究导刊Journal of News ResearchVol.10No.19October 2019网络与新媒体专业微信实践教学平台综合实训功能提升初探陈颖(重庆工商大学融智学院，重庆401320)摘要：网络与新媒体专业自2013年正式招生以来，现已在全国各大高校全面铺开。
但是，各地方 高校的网络与新媒体专业教学普遍存在问题，例如缺乏实践教学平台、学生的视野不够开阔、教学半径 较小、纵横向的交流太少等。
对此，本文提出利用当下最为火爆的微信及微信公众号搭建新媒体专业 实践教学平台，这样的做法可以有效节约教学成本，并改善传统教学方式的不足，可以更为全面地发挥 当下网络与新媒体专业实践教学的功能。
关键词：网络与新媒体;微信实践;教学平台；实训功能中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1674-8883 (2019 )19-0037-01—、弓I言2〇L年初，我国已经正式把网络与新媒体专业设 为高校的招生专业。
在短短的几年时间里，开设网络 与新媒体专业的学校已经不胜枚举，但是由于部分高 校的硬件和软件设施并不是很完善，因此教学实践的 部分功能受到了限制。
还有部分高校对网络与新媒体 专业的实践教学环节相对放松，导致网络与新媒体专 业学生的实际操作能力弱、创造性不强等。
在教学中 合理利用用户群庞大的微信公众号，并利用公众号准 人门槛低、传播速度快的优势来推动网络与新媒体实 践教学平台的构建，可以解决部分网络与新媒体实践 教学平台构建成本的问题。
但是在构建网络与新媒体 微信实践教学平台的时候,不能只注重线上运行，还要 注意线下运行，要严格把关，从而更好地避免失误，通 过整合打破微信公众号的闭环。
二、网络与新媒体专业微信实践教学平台存在的问题在很多高校网络与新媒体专业的课程设置中，开 设了很多专业性的课程，例如网络采访、网络写作、网络编辑以及网络设计等课程，[1]由于开设的课程繁 多，对资金的需要也非常迫切。
高校官方新媒体平台建设的思考与实践
高校官方新媒体平台建设的思考与实践随着移动互联网的快速发展，新媒体已经成为了高校官方宣传和交流的重要平台。
高校官方新媒体平台建设越来越受到重视，并且在实际运营中也积累了一定的经验。
本文将对高校官方新媒体平台建设进行思考与实践分析，以期为高校新媒体平台的运营和发展提供参考和借鉴。
1. 定位明确，立足传播高校官方新媒体平台的建设首先要明确定位，这是非常重要的一步。
官方新媒体平台的目的是为了传播学校的声誉、特色和办学理念，吸引更多的潜在学生和合作伙伴。
在建设新媒体平台时，学校需要明确定位，让学校文化、办学理念等内容成为平台传播的重点，提高学校品牌的知名度。
2. 与学校形象相匹配高校官方新媒体平台的形象需要与学校整体形象相匹配。
各类内容的发布需要符合学校的整体形象，不能与学校形象相悖。
在平台设计中，需要充分考虑学校标识、颜色、字体等元素，让整个平台呈现出与学校形象一致的风格，给受众留下深刻印象。
3. 强化互动，增强参与度高校官方新媒体平台的建设不仅仅是传播资源和信息，更要强化互动，增强用户的参与度。
通过举办线上互动活动、发起话题讨论、开展抽奖游戏等方式，增加用户参与平台的积极性，让受众成为平台的互动参与者，从而加强受众和学校之间的互动和沟通。
1. 建设内容丰富的平台为了提升受众的粘性和参与度，高校官方新媒体平台需要建设内容丰富、多样化的平台。
除了学校的基本信息外，还需要发布与教学科研、学生活动、校园风采等相关的内容，在保证质量的前提下，扩大发布频次和内容广度，吸引更多的受众关注和参与。
高校官方新媒体平台需要加强互动，提高参与度。
可以利用各类在线互动平台开展投票、问卷调查等活动，征集广大师生和校友的意见和建议。
还可以针对热点话题发起讨论，促进师生之间的互动和交流，增强平台的影响力和传播力。
3. 积极引进新技术，提升体验随着科技的发展，高校官方新媒体平台也需要积极引进新技术，提升用户体验。
可以利用VR、AR等技术展示学校的校园风光，通过直播、短视频等形式展示学术讲座、校园文化活动等，让受众更加直观地感受到学校的魅力和特色。
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索随着新媒体的兴起和发展，广告行业也在不断向着新媒体时代转变。
地方高校广告专业的教育实践教学平台建设，成为当前迫切需要探索和完善的问题。
本文旨在探讨新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台的建设，以期为相关领域的教学工作提供一些可行性建议和借鉴。
一、新媒体时代的挑战新媒体时代带来了广告行业的巨大变革，传统的广告媒体已经逐渐被互联网、社交媒体等新兴媒体所取代。
这种变革也对广告专业的人才培养提出了新的要求。
传统的教学方法和实践模式已经很难满足新媒体时代的需要，这就需要地方高校广告专业教育实践教学平台进行重大的调整和改革。
二、学科交叉融合新媒体时代的广告不再是简单地传达信息和营销产品，更多地是需要融合艺术、信息技术、传播学等多个学科的知识。
地方高校广告专业的教育实践教学平台需要进行学科交叉融合，将不同学科的知识相互融合，为学生提供全方位的知识体系。
三、实践课程的重视新媒体时代的广告更加注重创意和实践，地方高校广告专业的教育实践教学平台需要将实践课程放在更加重要的位置。
通过开设广告策划、创意设计、影视制作等实践课程，让学生充分参与实际项目，培养其实际操作能力和创新意识。
四、与行业合作地方高校广告专业教育实践教学平台的建设需要与行业合作，建立校企合作的平台，与广告行业的企业和机构进行深度合作。
通过合作项目、实习实训等方式，让学生从校园走向社会，更加贴近行业的发展和需求，为学生提供更多的实践机会和发展空间。
五、新技术的应用新媒体时代需要地方高校广告专业的教育实践教学平台更加注重新技术的应用。
例如虚拟现实、增强现实、人工智能等技术的应用，可以为学生提供更加丰富和多样化的学习体验，同时也可以帮助学生更好地跟上时代的步伐。
六、师资力量的培养地方高校广告专业教育实践教学平台建设还需要注重师资力量的培养。
需要提高教师的综合素质和实践能力，鼓励教师参与实际项目的研究和实践，以更好地引导学生和培养学生。
新媒体实践教学平台(3篇)
第1篇一、引言随着新媒体技术的飞速发展，新媒体已成为信息传播、文化交流、商业营销等各个领域的重要载体。
新媒体实践教学平台的建立，旨在为学生提供一个实践、创新、交流的综合性平台，培养具备新媒体专业技能和创新能力的高素质人才。
本文将从新媒体实践教学平台的背景、意义、建设内容、实施策略等方面进行探讨。
二、新媒体实践教学平台的背景与意义1. 背景（1）新媒体技术的快速发展：近年来，互联网、移动互联网、大数据、人工智能等新媒体技术取得了显著成果，新媒体产业迅速崛起。
（2）新媒体人才需求旺盛：随着新媒体产业的蓬勃发展，企业对新媒体人才的需求日益增长，而我国新媒体人才培养相对滞后。
（3）教育改革的需要：我国教育改革强调培养学生的创新精神和实践能力，新媒体实践教学平台的建立有助于实现这一目标。
2. 意义（1）提高学生的专业技能：新媒体实践教学平台为学生提供了实践机会，有助于学生掌握新媒体技术、运营、管理等专业技能。
（2）培养学生的创新能力：通过实践项目，学生可以发挥自己的创意，培养创新意识和能力。
（3）促进产学研结合：新媒体实践教学平台有利于企业与学校、学生之间的交流与合作，实现产学研结合。
（4）提高教育质量：新媒体实践教学平台有助于优化教育资源配置，提高教育质量。
三、新媒体实践教学平台的建设内容1. 平台架构（1）基础层：包括硬件设施、网络环境等。
（2）平台层：包括课程体系、实践项目、资源库等。
（3）应用层：包括学生、教师、企业等用户界面。
2. 课程体系（1）新媒体理论课程：包括新媒体传播学、新媒体营销、新媒体技术等。
（2）新媒体实践课程：包括新媒体运营、新媒体策划、新媒体创意等。
（3）跨学科课程：如心理学、设计学、经济学等。
3. 实践项目（1）新媒体运营项目：如微信公众号、微博、抖音等平台的运营。
（2）新媒体营销项目：如品牌推广、产品营销、活动策划等。
（3）新媒体创意项目：如新媒体广告、新媒体影视、新媒体音乐等。
微信平台在高等教育中的应用与实践
微信平台在高等教育中的应用与实践微信是一款流行的社交软件，伴随互联网的普及，逐渐在各个领域展现出强大的应用能力。
在高等教育领域，微信平台也逐渐被学校和教师应用到课堂教学和学生管理中。
本文将探讨微信平台在高等教育中的应用与实践，并对其优劣进行分析。
一、微信平台在教学中的应用1. 课程信息发布微信平台可以用来发布课程信息，包括教学计划、教学进度、作业要求等，学生可以在微信上及时了解到课程信息，并提前做好相应的准备。
2. 授课资料共享微信平台可以实现授课资料的共享功能，教师可以将相关资料上传到微信平台，学生可以在微信上获取授课资料，方便学生快速获取相关知识内容。
3. 实时互动微信平台可以通过“微信群”实现实时互动功能，教师可以在微信群里进行在线答疑、交流和讨论，学生可以随时留言和提问，方便及时解决问题。
4. 课程管理微信平台可以帮助教师和学生进行课程管理，包括课程签到、成绩查询等。
通过微信平台的课程签到功能，可以有效地监督学生上课情况，提高教学管理效率。
同时，学生可以及时查询自己的成绩，并根据成绩情况进行相应的调整和学习计划。
二、微信平台在教学中的实践1. 微信“学霸群”有些学校会建立微信“学霸群”，用于给学生成绩较好的同学提供学习帮助。
这些学霸在群里会分享学习经验和技巧、提供考试复习资料，同时也会解答一些同学的问题。
这种方式既可以促进学生之间的交流和相互学习，同时也能够提高成绩不理想的学生的学习积极性。
2. 微信答疑有些老师会在微信上进行答疑，方便学生及时解决困惑。
通过微信的实时聊天功能，线上答疑可以大大提高学生问题解决的效率，缩短了答疑时间，避免了传统答疑方式中由于时间地点限制而导致无法进行答疑的情况。
3. 微信分享有些老师会将一些有趣、实用的课外知识或是项目经验与学生分享，既可以拓展学生的视野，同时也能让学生感受到老师的人性化关怀，从而促进师生之间的感情沟通。
三、微信平台在高等教育中的优劣微信平台在高等教育中的应用和实践，虽然具有许多优点，但是也有一些不足之处。
新媒体视域下打造高校“微”创业实操平台
新媒体视域下打造高校“微”创业实操平台当前，随着新媒体的快速发展和普及，它已经成为了人们获取信息、交流沟通的重要渠道。
在这一大背景下，高校可以充分利用新媒体的优势，打造一套适合学生自主创业的“微”实操平台，以帮助学生更好地进行创业实践。
高校可以在新媒体平台上搭建一个信息发布的平台，提供学生创业相关的资讯和资源。
通过这个平台，学生可以了解到最新的创业政策、市场动态、行业趋势等信息，帮助他们了解创业环境，做出更加明智的创业决策。
学校可以借助自身的资源和网络，向学生提供创业导师和专家的指导，帮助他们解答创业过程中的疑惑和困惑。
高校可以通过新媒体平台建立一个创业项目展示和宣传的平台。
学生可以将自己的创业项目发布在平台上，展示自己的创业理念和产品，吸引潜在的投资和合作伙伴。
学校可以邀请相关的投资机构和企业代表等参与平台，为学生提供项目评估和孵化支持，从而帮助他们实现项目的落地和发展。
高校可以在新媒体平台上搭建一个创业交流和合作的平台。
学生可以通过平台了解其他学校和学生的创业项目和经验，进行跨校合作和资源共享。
学校可以组织一些创业活动和比赛，吸引更多的学生参与增强学生的创业意识和能力。
学校还可以与相关的创业企业和投资机构合作，为学生提供创业实习和实践的机会，帮助他们在实践中锻炼和提升自己的创业能力。
高校在新媒体视域下打造高校“微”创业实操平台，可以通过提供信息发布、项目展示、交流合作、项目孵化等功能，为学生提供更加便捷和有效的创业支持。
通过这样的平台，学生可以更加主动地参与到创业实践中，提升自己的创新意识和创业能力，为自己的未来发展奠定坚实的基础。
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索1. 引言1.1 研究背景随着新媒体时代的到来，广告行业发生了巨大的变革和转型。
传统的广告媒介逐渐被数字化、互联网化的新媒体所取代，广告传播方式和触达目标受众的渠道也发生了翻天覆地的变化。
在这样的大背景下，地方高校的广告专业教育面临着巨大的挑战和机遇。
传统的广告专业教育往往停留在传统媒体时代的教学模式和内容上，无法满足新媒体时代对广告人才的需求。
校企合作实践经验的匮乏、教学资源的匮乏以及教学目标的单一性等问题已经成为地方高校广告专业教育面临的现实困境。
有必要对新媒体时代地方高校广告专业教育进行深入研究，探索建设适应新媒体时代要求的实践教学平台，提高地方高校广告专业教育的质量和水平，培养更适应时代需求的优秀广告人才。
1.2 研究意义在新媒体时代，广告行业正经历着前所未有的挑战和机遇。
地方高校广告专业教育作为培养广告人才的重要途径，承担着培养具备新媒体素养的广告专业人才的重要使命。
建设符合新媒体时代需求的教育实践教学平台具有重要意义。
新媒体时代的到来使传统广告形式和思维方式受到了颠覆，广告人才需要具备更新颖的观念和技能。
地方高校广告专业教育实践教学平台可以为学生提供与时俱进的培训和实践机会，使其在毕业后能够适应广告行业的发展需求。
建设实践教学平台有助于弥补理论教育与实际应用之间的鸿沟。
通过实践教学，学生能够将所学知识应用于实际项目中，提升实践能力和创新能力，更好地为未来职业发展做好准备。
新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台的建设具有重要意义，不仅可以促进广告人才的全面发展，还可以推动地方广告产业的繁荣与发展。
2. 正文2.1 新媒体时代地方高校广告专业教育现状分析在新媒体时代，广告行业正在经历前所未有的变革和发展，对广告专业教育提出了更高的要求。
地方高校广告专业在这一背景下也需要审视自身的现状，不断完善教育体系，以适应行业的发展趋势。
地方高校广告专业在课程设置方面存在着一定的滞后。
高校官方新媒体平台建设的思考与实践
高校官方新媒体平台建设的思考与实践随着信息技术的进步和互联网的普及，高校官方新媒体平台建设已成为高校发展的重要组成部分。
建设新媒体平台不仅可以促进高校与社会的互动与交流，还可以提升高校形象和知名度。
在高校官方新媒体平台建设的过程中，有一些思考与实践是必不可少的。
高校官方新媒体平台建设需要与高校整体发展战略相结合。
高校官方新媒体平台是高校传播形象、宣传政策、展示成果的重要渠道，因此应与高校整体发展战略相一致。
建设新媒体平台要明确目标，制定明确的战略规划，确保新媒体平台能够发挥其在高校发展中的重要作用。
在高校官方新媒体平台建设中，内容的质量是至关重要的。
高校官方新媒体平台的建设要以宣传高校风采、展示高校成果为主要内容，同时还可以结合高校教学、科研等资源，提供一些有价值的信息给用户。
内容的质量直接影响用户对高校官方新媒体平台的认可度和使用率，因此在内容的选择、制作和发布上要注重质量。
高校官方新媒体平台建设要注重用户体验。
高校官方新媒体平台的用户主要是高校师生、校友以及社会公众，因此在建设过程中要注重用户需求，提供一种便捷、人性化、个性化的信息服务。
可以通过技术手段，如推送功能、个性化推荐等，为用户提供更好的使用体验。
高校官方新媒体平台建设要注重互动与交流。
新媒体平台给用户提供了一种主动参与与互动的机制，高校可以通过举办线上活动、开展话题讨论等方式，促进高校与用户之间的交流与互动。
还可以通过用户反馈和数据分析，了解用户需求和偏好，不断提升平台的品质和服务。
高校官方新媒体平台建设应注意安全问题。
随着新媒体平台的建设，数据安全问题日益突出。
高校官方新媒体平台要加强对用户隐私和个人信息的保护，采取措施防止用户信息泄露和攻击，确保用户的安全。
高校官方新媒体平台建设是高校发展的重要组成部分，需要注重与整体发展战略相结合，关注内容质量、用户体验、互动与交流以及安全问题。
只有从这些方面进行思考与实践，才能建设出一个优质的高校官方新媒体平台，促进高校发展和与社会的良好互动。
地方高校网络与新媒体专业实践教学体系构建研究——基于昌吉学院的探索
|RADIO ＆TV JOURNAL 2019.09随着媒介技术的发展，以互联网尤其是移动互联网为基础的新媒体越来越成为人们信息生产、加工、传播、消费的主要渠道与平台，媒介环境与传播生态发生了本质上的变革。
20世纪90年代开始，便有部分高校在传统新闻传播类专业的课程体系内设置了网络与新媒体相关课程或设立了网络新闻和网络传播方向，以此探索网络新媒体人才的培养，回应传播生态的变革及市场对人才的新需求。
2012年，教育部在新修订的本科专业目录中特设网络与新媒体专业，截至2019年3月，已有242所高校通过审批。
网络与新媒体专业以学生实践能力、创新能力的培养为核心，然而作为一门新兴专业，目前尚无成熟的实践教学体系可以借鉴。
另外，各地方高校需要依据自身的培养目标和实际情况，充分挖掘内外部资源，创设实践教学的环境条件和保障条件。
昌吉学院网络与新媒体人才的培养始于2010年新闻学网络传播方向的招生；2014年，该学院正式开始网络与新媒体专业的招生，目前已为社会培养和输送了六届毕业生，取得了良好的育人效果和社会影响。
2017年，该学员网络与新媒体专业获批新疆维吾尔自治区普通高校重点专业，未来五年将会在自治区财政和学校配套资金的支持下，进一步进行专业教育教学研究与改革、实验实训条件建设等，使专业向更高层次迈进。
本文主要对昌吉学院网络与新媒体专业实践教学体系的构建思路与实践进行梳理和总结，以服务于地方高校网络与新媒体专业人才培养。
一、细化人才培养目标，明确实践教学构建方向(一)深度调研,锁定三大稀缺人才需求目前各地方高校网络与新媒体专业普遍存在的问题是培养目标过于泛化，使得实践教学缺乏具体的目标和评价标准。
昌吉学院网络与新媒体专业通过对新疆新媒体人才招聘信息进行实证分析、走访政府和企事业单位、咨询专家等方式，进一步把握新疆新媒体产业发展、新疆社会稳定以及“一带一路”倡议对网络与新媒体人才的需求，同时结合学科发展趋势与学校校情，最终凝练出了“融合新闻采编”“数字内容产品制作与运营”“网络舆情监控与社会治理”等三个行业急需但稀缺的人才培养方向，并以这三个方向作为具体、细化的培养目标，为实践教学提供明确的方向、依据和标准。
高校微信公众平台建设的实践与思考
高校微信公众平台建设的实践与思考摘要：通过分析建设高校微信公众平台的意义,并结合中山大学校内微信公众平台建设的实际情况进行分析,对中山大学校内学生进行微信公众平台相关调研及结果分析,总结出高校微信公众平台建设存在的问题并提出相应的建议。
关键词：高校；微信公众平台0.引言2014年1月,教育部部长袁贵仁在“培育和践行社会主义核心价值观座谈会”上发言时表示,要充分发挥校园网络在培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程中的引导作用,要求各高校普遍开设辅导员、班主任、思政课教师博客和校务微博微信、班级微博微。
2011年诞生至今,微信在全国高校大学生中迅速普及,已经成为深受大学生喜爱的信息交流与传播平台。
同时,由于微信不仅具有信息传播功能,更以其便捷的分享通道、交流平台、支付功能、营销功能等在不同领域高速发展。
微信公众平台是腾讯在2012年8月18日针对企业、媒体、明星等团体用户推出的一项微信用户订阅服务,与微信一脉相承。
目前利用微信公众平台,用户可以享受到二维码订阅、消息推送、品牌传播等个性化服务。
微信公众平台不是一个简单的技术术语,而是一个蕴含着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。
如今,微信公众平台以其操作的便捷性、人际交流的高时效性、内容推送的丰富性及消息推送的精确性受到广大用户的喜爱。
作为走在时代前端的大学生,更是高效地利用了微信的多种功能,开辟信息传播的又一新途径。
高校微信工作平台旨在为广大学生建立更为便捷的信息共享平台,在大学生群体中备受欢迎和推崇,在提高大学生的人际交往能力、增强大学生的自主能动性、促进大学生的心理健康等方面有着积极的影响。
目前高校微信公众平台已进入高速发展阶段,并将在未来一段时间始终扮演服务高校信息传播的重要角色,本文以中山大学为例,主要阐述了现今高校微信公众平台建设的重要意义及其现状,并就新媒体时代如何可持续开展高校微信公众平台建设提出建议。
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网 络 与 新 媒 体 专 业 有 很 多 主 干 实 践 性 课 程 ，如 网 络 采 访 、网 络 写 作 、网 络 编 辑 、版 式 设 计 、数 码 摄 影 、图 像处理等。由于 资 金 缺 乏、硬 件 有 限、观 念 落 后 等 原 因 ，目 前 国 内 大 多 数 地 方 高 校 网 络 与 新 媒 体 专 业 的 实 践教学并不理想，存在着不少共性问题。
布置相应练习，但 只 能 集 中 布 置 几 次，无 法 形 成 一 个 动 态 连 续 的 过 程 。 更 重 要 的 是 ，学 生 的 练 习 作 品 虽 然 有 价 值 ，但 却 缺 少 一 个 有 效 的 发 表 渠 道 。 国 内 有 些 重 点高校（如清 华 大 学）新 闻 学 院 组 织“大 篷 车 课 堂”作 为 实 践 平 台 给 学 生 使 用 ，但 这 种 做 法 对 地 方 高 校 来 说 成 本 太 高 。 部 分 学 生 虽 然 有 自 建 的 自 媒 体 ，但 能 定 时 更 新 的 太 少 。 而 且 ，这 种 学 生 私 人 自 媒 体 也 无 法 成 为 整个专业的实践平台。学生在校期间缺乏合适的实 践平台，已严重影响其动手能力的提高。
（二 ）学 生 视 野 狭 窄 重点高校的网络与新媒体专业办学条件较好， 能通过讲座、会议、共 办 活 动 等 多 种 形 式 与 业 界、学 界保持密切联 系，有 助 于 打 开 学 生 的 专 业 视 野。 再 者，重点高校生 源 相 对 较 好，学 生 学 习 的 自 主 性 强。 而地方高校学生 的 视 野 相 对 狭 窄，对 专 业 知 识 的 获 取 主 要 依 赖 教 师 的 “推 送 ”，自 主 学 习 能 力 不 强 ，虽 然 他们也大都在用 微 博、微 信 等 新 媒 体，但 能 自 觉 地、 有针对性地将其利用到课程学习上的则不多。如果 教师能围绕微信 公 众 号 建 立 一 个 实 践 教 学 平 台，则 不但可给给学生 提 供 一 个 实 际 操 作 空 间，也 能 推 送 相 关 专 业 资 料 ，从 而 拓 展 学 生 的 专 业 视 野 。 （三 ）教 学 半 径 较 小 传 统 教 学 的 半 径 较 小 ，基 本 只 能 覆 盖 课 堂 ，由 此 会带来种种问 题。 比 如，网 络 与 新 媒 体 专 业 比 较 重 视实战，而案例分 析 是 训 练 实 战 能 力 的 重 要 手 段 之
２０１３年，网络与新媒体 专 业 作 为 新 闻 传 播 类 特 设专业正式列 入 招 生 目 录。 短 短 几 年，国 内 开 设 此 专 业 的 高 校 数 量 已 达 １３３ 所。 但 受 软、硬 件 等 条 件 的限制，一些地方 高 校 的 网 络 与 新 媒 体 专 业 实 践 教 学环节往往较 为 薄 弱，面 临 种 种 难 题。 若 能 充 分 利 用微信公众号的 传 播 优 势，来 灵 活 地 搭 建 开 放 性 的 实 践 教 学 平 台 ，则 可 以 低 成 本 地 较 好 解 决 这 个 问 题 。 不 过 ，在 建 设 微 信 实 践 教 学 平 台 时 ，也 要 特 别 注 意 线 上 线 下 相 结 合 ，严 格 把 关 以 减 少 差 错 ，通 过 整 合 打 破 公众号闭环等。
地方高校网络与新媒体专业微信实践教学平台的构建
袁 政ａ，ｂ
（淮北师范大学 ａ．文学院；ｂ．新闻与传播研究所，安徽 淮北 ２３播类新兴的、也 是 最 火 热 的 专 业，目 前 开 设 该 专 业 的 国 内 高 校 数量已达１３３所。但是，地方高校网络与新媒体专 业 教 学 普 遍 存 在 实 践 平 台 缺 乏、学 生 视 野 狭 窄、 教 学 半 径 较 小 、横 向 交 流 过 少 等 问 题 。 为 此 ，提 出 以 微 信 公 众 号 为 中 心 来 搭 建 网 络 与 新 媒 体 专 业 实 践 教 学 平 台 ，能 低 成 本 地 有 效 解 决 传 统 教 学 方 式 的 不 足 ，从 而 全 面 发 挥 网 络 与 新 媒 体 专 业 实 践 教 学 的 内 容 生 产 、知 识 传 递 、情 感 交 流 三 大 功 能 。 关 键 词 ：地 方 高 校 ；网 络 与 新 媒 体 ；实 践 教 学 ；微 信 中 图 分 类 号 ：Ｇ６４２． ０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２０９５３３３Ｘ（２０１９）０４０１３００４
第１７卷 第４期 ２０１９年４月
淮 海 工 学 院 学 报（人文社会科学版）
Ｖｏｌ．１７ Ｎｏ．４
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｉｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ）
Ａｐｒ．２０１９
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊｉ．ｓｓｎ．２０９５３３３Ｘ．２０１９．０４．０３５
（一 ）实 践 平 台 缺 乏 地方高校一般 均 有 自 己 的 官 网、官 微 和 官 博，但 作 为 其 运 营 主 体 的 校 记 者 团 、新 媒 体 编 辑 部 通 常 面 向 全 校 招 新 ，这 些 平 台 的 运 营 不 会 也 不 可 能 完 全 交 给 网 络与新媒体专 业 学 生 管 理。同 理，置 身 于 文 学 院、传 媒 学 院 等 下 面 的 网 络 与 新 媒 体 专 业 ，也 无 法 将 学 校 网 站拿来作为自己专用的实践教学平台。虽然教师会
收稿日期：２０１９０２１４；修订日期：２０１９０３１０ 基 金 项 目 ：淮 北 师 范 大 学 教 学 研 究 重 点 项 目 （ｊｙ２０１７１１５） 作者简介：袁政（１９８２－），男，安徽芜湖人，淮北师范大学文学院讲师，新闻与传播研究所特聘研究员，主要从事新媒体及文化传播方面的研究。