班主任,活出你的精彩

家长委员会，家长获奖证书，家长会邀请函 ，给 家长的感谢信，期末鉴定信 家长报告会，手拉手家 庭，家教金点子 ,“ 四语连心”评语卡，班级 QQ 群 , 班 级飞信群……
家长是班主任最重要的同事。
感恩、知恩、报恩；
每 逢 节 日 一 封 信
知福、惜福、造福。
4、为了让每一个孩子的身心都得到健康成长
我是七三一员， 我爱同学，我爱班级； 我爱运动，我爱学习； 我爱节俭，我爱刻苦。 同学是缘，相聚是福， 我的一言一行要给班级增添美丽！ 我爱老师的表扬， 也爱优异的成绩， 我要成为父母、老师的骄傲； 我要让大家因为我的存在而感到幸福！！！ 相聚三年,幸福一生!相聚三年,幸福一生!
班级文明公约
友谊，从宽容同学开始； 文明，从对人微笑开始； 自信，从大声回答开始； 感恩，从问候师长开始； 勤奋，从课前预习开始; 节俭, 从写满纸张开始; 朴素, 从爱穿校服开始; 成功，从知错就改开始。
你是不是像“我”一样：
徘徊在十字街头„„
1、是高消耗
——班主任和学生时间投入量极大。
从白天到黑夜，从校内到校外……你是不 是感觉自己的班主任工作越来越像一种拼体力、 拼消耗的体力型劳动？你是不是有些身心疲惫， 有时领导一布置任务就烦，有时学生有一点过 错就火？……
教育本来是一个智慧型行业，班主任本来 要做学生的精神领袖、人生导师，本来人们的 经验越丰富、智慧越成熟，在班级工作中才越 有风采、越优秀；可是，试看今天站在班主任 岗位上的老师们，还有多少四十岁的、５０岁 的？更不要谈什么６０岁的老师！这不仅是班 主任的痛苦，更是教育的悲哀！
提高电脑的效能， 必须先改变它的内存和编程；
提高教师的素质，
必须先改变他的认识和信念！
班主任做班级管理，其实最应 该管住的，其实就是自己的心。 让自己的心不冲动、不痴妄、 不偏执、不卑贱、不麻木，理 智、宁静、包容、欣赏、感恩。
班主任， 不应该教师苦累烦的代表，
他应该过一种自信而智慧的生活！
他应该有一个丰富而精彩的人生！
自己操作
班干部提前通知 学生出生日期表 生日统计卡 生日月历表
每日反思卡
阶 段 学 习 反 思 卡
6、为了让自己的工作有序而高效: 提前规划法，要事提醒卡，教育日记法， 故意示弱法，分类输理法，借题发挥法，系统推 进法，巧设陷阱法，……
优秀班主任，应该是一个规划家；
7、为了让自己超越日常繁杂的事务: 1、读书学习； 2、良好习惯；
工作是眼能看见的爱。 倘若你不是欢乐地却厌恶地工作， 那还不如撇下工作，坐在大殿的门边， 去乞求那些欢乐地工作的人的施舍。 倘若你无精打采地烤着面包， 你烤成的面包是苦的，只能救半个人的饥饿。 你若是怨望地压榨着葡萄酒， 你的怨望，在酒里滴下了毒液。 倘若你像天使一般地唱，却不爱唱， 你就把能听到白日和黑夜声音的耳朵都堵塞了。
Luck（好运）
Love（爱情）
Hardwork （努力工作)
Knowledge（知识）
Hard work（努力工作）
H+A+R+D+W+O+R+K=
8+1+18+4+23+15+18+11=98%
Knowledge（知识）
K+N+O+W+L+E+D+G+E=
11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%
给 家 长 写 封 感 谢 信
“诗意作业”的尝试与研 究 内容的互动性 语言的欣赏性
形式的人文性
效果的开拓性
新型家长会
提高和改变家长理念认识的培训会； 解决家校教育实际问题的研讨会； 尊重、平等、合作、和谐的交流会； 人人体验成功喜悦的表彰会； 触动心灵感悟的感恩会。
2个学生的书画作品展一角
第三，不断完善的无价作品；
第四，收获最好的精神财富; 第五, 走向优秀的最好路径.
有趣的计算
假设A、B、C、D……X、Y、Z这 26个英文字母，分别等于百分之1、2、3、 4……24、25、26这26个数值，
那么，能使生活变成100%圆满的 因素是什么呢？（用英文字母表示）
Money（金钱） Leadership （领导力）
可爱的诨号 , 十大人物评选 , 我的优点卡 ,Байду номын сангаас焦点热点辩论
会，弹性惩戒制度，班级牢骚会，阅读法转化后进生 ,
表情监督员，好书推荐员，矛盾调解员，时政播报员，
XX 绘画展，个人才艺展示 , 班委竞选中加才艺得分，班
级日志、班级纪念册……
要想让学生对班级有情感，最好的办 法就是千方百计让学生为班级做事。
我 们 的 一 本 班 本 教 材
5、为了更好地和学生沟通交流： 人生规划课，自我反思型班会，班级名人名言墙 , 周 末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心 法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温 馨小提示，珍贵的优点单……
我和孩子们的悄悄话
学生生日月历卡
细致的探索过程
偶然的惊喜
3、培养班干；
4、尊重科学。
优秀班主任，应该是一个战略家；
8、为了给学生打造高贵精神的园地。
优秀班主任，应该是一个思想家。
班级管理的最高境界是什么？ 权威管理， 情感管理， 制度管理， 文化管理。
班名
幸福五七 阳光六二 文明七三 自信八四 雄鹰九一
班训
让别人因为我的存在,
生活不会因为你想做什么而给你报酬，也 不会因为你知道什么而给你报酬，而是因为你 做了些什么才给你报酬。一个人的目标是
从梦想开始的，一个人的幸福是从心 态上把握的，而一个人的成功则是在 行动中实现的。
同样的遭遇，不同的人生
哇， 原来你如此美丽—班主任 第一，拥有充足的自由时间； 第二，朝气蓬勃的最佳拍挡；
Luck（好运）
L+U+C+K=12+21+3+11=47%
Love（爱情）
L+O+V+E=12+5+22+5=54%
Money（金钱）
M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%
Leadership（领导力）
L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=
12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%
只有一个人能告诉你你人生的目标是什么？
那个人就是你自己！ 只有一个地方你能找到你的目标？ 那就是你心里！
——李开复
论工作
也总有些人对你们说生活是黑暗的， 你们疲惫时重复疲惫者的语言。 而我说生活确是黑暗的，除非有了渴望。 所有渴望都是盲目的，除非有了知识。 一切知识都是徒然的，除非有了工作。 所有工作都是空虚的，除非有了爱。 当你们带着爱工作时， 你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。
当学生违纪或师生矛盾突然发生，你是 不是总是立即去批评、指责，而很少先去倾 听了解，很少先去调查研究？你是不是一直 这样教着管着熬着已经好多年，很想调整很 想改变，但却一直拖延、推辞，从没有真正 下过决心——改变，从没有真正拿出具体的 措施和行动——创新地大胆地干？„„
面对生活和困难，有三种心智模式
畸形发展成为不少地方学校教育的一种常 态，许多班主任至今仍以教出几个竞赛尖子、 几个清华北大为骄傲，却轻视大多数学生的身 心发展，忽视班级学生整体文明习惯的养成、 个性品质的完善、创新精神的锤炼。机械地送 走一茬又一茬，很少或根本就没有想到要为学 生一生的幸福奠基！
3、是粗放式
——对学生的管理、班级文化的培育、班级 发展目标的达成，不全面、不到位、不科学。
这些我们通常很看重的东西，虽 然它们非常重要，却又都不是最完 满的，那么，究竟什么能使生活变 得圆满？
Its Attitude（心态）
A+T+T+I+T+U+D+E= 1+20+20+9+20+21+4+5=100%
正是我们的心态能使我们的生活达到 近乎100%的圆满！
能否找回自己的内在自尊， 不仅决定着一个教师的成长高度， 而且直接决定着一个教师是否真 正幸福。
你的班级是不是连一些那怕是不成熟不完善 的规则和制度也没有？你是不是太在意学校领导 的评价，很少去关注考核以外的方面？你是不是 只紧盯在学生表面的行为，很少或几乎从不去思 考行为背后的心理需求？……
我们多数教师的班集体建设工作很少讲究 规范化、精细化、科学化，从目标上讲，往往 只管平日考核和学习成绩；从方法上讲，大都 不管过程，只注重结果；从实质上讲，只教不 育，教育和管理大多停留在表面的现象，没有 真正走进学生的内心。
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我不会添油加醋地讲故事，因为我越来越清楚：那 些看似精彩的故事，只不过是一个个闪现的瞬间。 听着感动，会后忘干净，心里面一动不动。 我不会沾沾自喜地讲成长，因为我越来越清楚：我 或坎坷或顺畅的成长，只不过是一个小小的个案。 想着激动，会后很平静，行动上一动不动。
我想大家谈什么呢？怎么和学生一起创造精彩的教 育生活，怎么打造自己的幸福教育人生！我很想让 大家不仅仅心动，更开始实实在在的行动！
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
23年班主任工作心得三句话之一
自信阳光的心态，胜过百种技巧与方法
1、抵触和对抗； 2、逃避和欺瞒；
3、学习和改变。
如果你是一家企业老板，现在只能从以 下2个职工中选一个，你愿意选择谁？
一个非常聪明的人，不一 定能影响别人，而一个乐观开 朗或是悲观沮丧的人，则可以 很迅速地影响到他人。
如果你是一家企业老板，现在只能从以 下2个职工中选一个，你愿意选择谁？
生活中，一个好的心态，可以使你乐观豁达； 一个好的心态，可以使你战胜面临的苦难；一个 好的心态，可以使你淡泊名利，过上真正快乐的 生活。人类几千年的文明史告诉我们，积极的心 态能帮助我们获取健康、幸福和财富。
4、是漠视科学
——班级教育的科学精神极其匮乏， 对班集体和学生的发展规划缺乏辩证思 维、科学思维。
你是不是很少阅读教育学、心理学、管 理学等书籍，还比较顽固地相信时间加汗水？ 你是不是领导怎么布置，就怎么做，而很少 考虑效益和价值？你是不是从开学到现在连 一篇关于学生教育的反思性随笔也没写，只 是一个劲地忙啊忙„„
老师,你的耳朵怎么这么大?
我和孩子们谈幸福
孩子们给我的小礼物
紧扣时代脉搏，高扬人文精神
我向后进生转化难题挑战的“三一工程” 每节一次合适的提问；
每天一次微笑的问候；
每周一次关心的交流．
敞开心扉谈一谈
敬老院里献爱心
走进蔬菜博览园
农家苹果林中赏秋
3、为了让我们的家长深刻感受孩子的成长：
我们可以这样做——自得其乐 以玩的心态找
乐子
1、为了提高自己的班主任工作素养： 德育故事库，学生案例库，活动素材库， 管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小 贴士，心理巧调适……
君子生非异也，善假于物也。
智慧的教师，一定要学会“借脑”。
2、为了让班级和学生自动自主地发展： 双轨运行、自主管理， 模糊评价、团队管理， 弹性惩戒、契约管理, 事务竞标、文化管理 每日问答，每日宣誓，每日演讲，每日审视， 每日爱的拥抱，每周一歌，每周播报， 每周大事，每周书荐，每周明星，每周反思， 每周亲情，每月嘉奖，层递奖励，版聘典礼， 我来露一手，班委述职报告，班级志愿者， 学法小论坛, 心理极限测试……
2是低产出 ——班主任和学生发展不全面、不健康。 你是不是本不想有太多回报，可是很多时 候却感觉自己辛辛苦苦的付出，好像有些不值？ 看到身边许多同学朋友的权势地位阔绰悠闲， 你是不是感觉有些不甘甚至自卑？面对很多学 生的冷漠无情，你是不是感觉有些心灰意冷， 甚至盼望着早点退休？……
你是不是一门学科教了一年又一年，连自己 也越来越感到有点烦？你是不是偶尔感觉点轻松， 就是期盼的放假终于来临？你的自信是不是更多 来自他人，偶尔感到骄傲，就是考试后看到自己 的成绩比人高1-2分？偶尔感到自豪，就是升学 比别班多考了1-2个？偶尔感到欣慰，就是领导 在会上或真或虚地表扬了1-2次？……
而感到幸福!
班训
让父母、老师和同学
因我而骄傲!
班训
我们要 全心全意默默地开花，
以花来证明自己的存在!
班级口号
班级信念 学习无借口， 成功无捷径!
班级誓言
我是世纪学子， 要有良好的修养和丰富的知识； 我是世纪学子， 要有健康的体魄和高雅的气度。 我是世纪学子， 要懂得感恩和诚信； 我是世纪学子， 要做到文明和勤奋！