PhotoShop项目实战立体化教材建设申请

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教材建设项目立项申请表

（2）涉及民族问题和宗教问题；
（3）属于基础课程（含专业基础课）类教材；
（4）同类教材有国家级规划教材、省部级规划教材；
（5）以上均不属于。
符合第条。项目负责人签字：
十、院（部）意见
主管领导（签章）：
年月日
十一、教材建设委员会意见
主任（签章）：
年月日
中原工
教材建设项目立项申请表
教材名称
项目负责人（主编）
职称
申请单位
申请日期
中原工教务处制
说明
1.课程学分学时必须按照综合培养计划规定如实填写。若一本教材对应多门课程，请填学时最多的课程名称及其学时数。
2.教材建设一般以两年为一期。凡按期或提前完成建设任务，有一定推广价值的重点教材，在各级优秀教学成果奖评选中优先推荐。
3.本表一式三份，A4纸正反面打印，手写无效。
一、教材基本情况
教材名称
适用专业
教材形式
□文字教材 □电子教材 □视听教材
适用课程
学分/学时
课程性质
□公共基础 □学科专业基础 □专业 □选修
编写字数
二、教材编写负责人及主要参编者情况
姓名
职称
学历
所学专业编写的依据及背景
四、现有教材情况
1、现有同类代表性教材名称（包括主编、出版单位、出版时间、版次、字数等）
2、现有同类教材使用效果评价
五、教材特色及建设目标
六、教材编写进度、完成日期
七、教材编写提纲
八、申请经费
九、教材的编写及内容是否属于下列任一选项：
（1）属于哲学社会科学（包括哲学类、历史学类、政治学类、社会学类、新闻学类、经济学类、法学类、艺术学类、教育学类、文学类等）相关课程的教材；

项目教学法在“使用Photoshop制作立体包装效果图”课中的运用

TECHNIQUE教学方法编辑姜　菁项目教学法在“使用Photoshop制作立体包装效果图”课中的运用文／张婷懿一、项目教学法实施背景随着社会的发展，学历、技能相对薄弱的毕业生越来越没有就业市场，而秦皇岛技师学院的生源主要来源于秦皇岛的各个县区，农村户口学生占到90%，城市生源较少。

这些生源在初中时的学习成绩普遍偏低、学习能力较弱，家庭环境一般，导致孩子不懂礼貌，没有集体观念。

这些学生年龄在十五六岁，正处于青春期。

如果继续采用传统教学方法无法取得较好的教学效果。

二、项目教学法具体实施步骤现以秦皇岛技师学院应用技术系多媒体技术专业中技15-7班（全班20人）为例，运用项目教学法讲解使用Photoshop制作立体包装效果图。

该次课是90分钟，前50分钟教师讲解，后40分钟是学生操作练习、教师指导。

1.教材分析秦皇岛技师学院应用技术系多媒体技术专业有完整的课程体系，学生从入学到毕业一共四学年，一至三学年学生在校学习，第四学年学生下企业或者公司实践实习。

第一学年选用的课本教材是笔者院校应用技术系骨干教师自主编写的《Photoshop图像处理》。

该教材从零基础开始讲解，其中包括Photoshop软件的基本工具使用，各种选项栏的设置，用拾色器调整前景色或背景色以及渐变颜色，填充前景色、背景色、渐变颜色，简单的背景抠图，图层的应用，文字工具的使用等。

以案例教学为主，使学生们先看到完成效果图，再通过分析效果图来学习图像的制作与处理。

第二学年选用的教材也是笔者院校应用技术系骨干教师自主编写的《使用Photoshop设计网站》。

该教材是通过用Photoshop软件设计出网站效果图，其中包括色彩搭配理论、不同类型的网站配色要求以及网站结构布局分析、九宫格的运用等。

通过案例教学，让学生们喜欢上学习，喜欢上Photoshop，喜欢上设计。

鼓励学生们发散思维创作出更多更好更优秀的原创效果图作品。

两套教材里面涵盖了软件的使用、实践操作案例、课后练习以及知识的延伸练习，每个教学实例和课后练习都有丰富的素材，每一堂课都有配套的教学课件。

XX应用技术学院关于开展校本教材及立体化教材建设的通知

XX应用技术学院
关于开展校本教材及立体化教材建设的通知
院属各单位：
为加强我院教材体系建设，提高教学质量，深化教学改革，办特色学院，现启动我院校本教材的编写工作，望学院老师能够积极参与申报，具体内容如下：
一、申报要求
申报教材应与我校开设的课程紧密相关，各系部应严把质量关，筛选出优秀的项目，以提高学院教材的质量为前提，要特别注重实验实习实训课程的教材建设，要求每系部不少于2项。

二、申报办法
由申报人填写校本教材立项申报表，校本教材报送时间：202X年4月20日前；
立体化教材报送时间：202X年X月20日前统一由各系部办公室送至教务处教材室（并附上电子版），联系电话：X
教务处
202X年X月X日。

项目教学法在Photoshop教学中的应用

项目教学法在Photoshop教学中的应用作者：路明来源：《山西青年·下半月》2013年第01期摘要：文章对高职Photoshop课程教学模式进行了探索，根据高职高专的培养目标设计了一种基于案例的项目驱动教学法，并通过实验证明了在培养学生的能力等方面具有积极的作用。

关键词：Photoshop；高职；项目驱动Photoshop 是目前较为流行的平面设计软件之一，被广泛应用于照片处理、数字图处理、平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等领域。

由于该软件应用领域的广泛性和多样性，这门课程成为多数高职院校的计算机及艺术设计等专业课程体系中的一门必修课，也是其它各专业学生的选修课，是学生进行图形图像处理的必备工具。

目前高职高专院校的培养目标是，面向应用，面向市场、培养能操作、懂技术、会设计、具有创新能力的高级技术人才。

而传统的课堂教学模式大多主要是以教师讲授为中心，学生被动接受知识的传递。

因此，学生学习的主动性、创造性受到极大的压制，不利于培养学生的自学能力和创新精神。

我们在进行这门课程的教学时，尽可能的把学习者从枯燥的书本引入到实际应用领域，因此在讲授基本操作时，我们采用项目教学法和任务驱动法相结合进行这门课程的教学，并建立一套考核评价体系。

具体做法是教学实例设计采用案例教学法，而教学过程设计采用任务驱动。

教师讲授让学生从中经历一个引→试→做→看→创新的过程，学生在实践操作经历一个不会→会→熟练→巩固→提高的过程。

一、项目教学法和任务驱动法项目教学法是符合构建教学理论，促进学生全面发展的科学的教学方法，是由美国著名教育家伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大教育家阿尔伯特大学教授查理博士共同推创的一种以学生为本的教学法。

根据 Photoshop 操作性强、实践应用广泛的特点，在教学中采用项目教学法，结合行业需求设置现实中具体项目，通过实施一个个完整的项目来组织教学活动，在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来，可以充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，进一步提升实践课的教学效果。

教学资源建设项目申请

教学资源建设项目申请尊敬的项目审批部门名称：您好！随着教育事业的不断发展和进步，教学资源的质量和丰富程度对于提高教学效果、促进学生全面发展的重要性日益凸显。

为了更好地满足我校师生的教学需求，提升教学质量，我们特提出本次教学资源建设项目申请。

一、项目背景目前，我校在教学资源方面存在着一些亟待解决的问题。

首先，部分教材内容陈旧，无法及时反映学科领域的最新发展动态，导致学生获取的知识相对滞后。

其次，教学辅助资料如课件、案例、习题库等数量不足，且质量参差不齐，难以满足不同层次学生的学习需求。

再者，多媒体教学资源如教学视频、在线课程等较为缺乏，无法充分发挥现代信息技术在教学中的优势。

此外，现有的教学资源缺乏系统性和整合性，各个学科之间的资源共享和协同利用程度较低。

二、项目目标本项目旨在通过整合和优化现有教学资源，开发新的高质量教学资源，建立一个完善、系统、便捷的教学资源库，以提高教学资源的利用效率，促进教学质量的提升。

具体目标包括：1、更新和完善教材体系，确保教材内容的前沿性和实用性。

2、丰富教学辅助资料，涵盖各个学科和课程，满足不同学生的个性化学习需求。

3、制作一批优质的多媒体教学资源，如教学视频、在线课程等，提高教学的趣味性和吸引力。

4、建立教学资源共享平台，促进学科之间的资源交流与共享，提高资源的利用效率。

三、项目内容1、教材更新与编写组织相关学科的专家和教师，对现有教材进行评估和修订，引入最新的学科知识和研究成果。

同时，结合我校的教学实际，编写具有本校特色的教材和教学参考资料。

2、教学辅助资料开发针对不同课程，开发配套的课件、案例集、习题库等教学辅助资料。

邀请具有丰富教学经验的教师和行业专家参与，确保资料的质量和实用性。

3、多媒体教学资源制作利用现代信息技术，制作一批高质量的教学视频、动画演示、虚拟实验等多媒体教学资源。

这些资源将涵盖重点课程和难点知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4、教学资源共享平台建设搭建一个教学资源共享平台，实现教学资源的分类存储、检索和下载。

《PhotoShop项目实战》立体化教材建设申请

商务，UI界面设计、平面设计等岗位的结合性，并将设计原则融入到设计案例中。
三、教材构成及特色
立体化教材包括“主教材+辅导教材+光盘+教学网站”，具体内容包括：
（1）关于教学：提供了电子教案、教学案例、多媒体课件、动画演示、实践素材等内容。
（2）关于辅导：每一章都提供了学生电子笔记、知识结构、教学难点和重点、学习要点，重点整理、课后习题详解，学习自测等全面的学习资料。
建设数量
完成时间
1
7个
基础知识
140个
/280个
微课
个
7
2017年12月
2
动画
个
7
2017年12月
3
网站
个
1
2017年12月
4
项目实战
70个
/140个
微课
个
7
2017年12月
5
动画
个
7
2017年12月
6
网站
个
1
2017年12月
建设内容
建设目标与成果
其他课程资源
学习参考资源
初步完成
课程考核试卷
基本完成
微课，动画
0
1
7
图像的色彩调整
图像色彩的调整
10/14
微课，动画
0
1
8
蒙版操作
蒙版的具体应用
8/18
微课，动画
0
1
9
通道的应用
通道的使用方法
16/38
微课，动画
0
1
10
滤镜的应用
使用多种滤镜
32/62
微课，动画

《Photoshop》精品课程建设申报材料1

精品课程申报表课程名称《Photoshop》所属专业大类名称信息类所属专业类名称广告所属专业名称广告设计与制作课程负责人汤智华所属教研室广告教研室推荐单位（系部）计算机科学系申报日期2010年7月贵州航天职业技术学院制二○一○年七月目录1、课程负责人情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 12、主讲教师情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 42-1 主讲教师情况（1）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4 2-2 主讲教师情况（2）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5 2-3 主讲教师情况（3）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 2-4 主讲教师情况（4）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 7 2-5 主讲教师情况（5）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 83、教学队伍情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 93-1 人员构成（含兼职教师）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 9 3-2 教学队伍整体结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 9 3-3 教学改革与技术服务/培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10 3-4 师资培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11 4、课程设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯124-1 课程性质与作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12 4-2 课程设计的理念与思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12 5、教学内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯145-1 教学内容的针对性与适用性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15 5-2 教学内容的组织与安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15 5-3 教学内容的具体表现形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20 6、教学方法与手段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯216-1 教学模式的设计与创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21 6-2 多种教学方法的运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21 6-3 现代教学技术手段的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22 6-4 网络教学资源和硬件环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22 7、实践条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯237-1 校内实训设备与实训环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯237-2 校外实习基地的建设与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯238、教学效果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯238-1 校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23 8-2 社会认可度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23 9、特色与创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯249-1本课程的特色与创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24 9-2 本课程与国内外同类课程的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24 9-3本课程改进的方向与途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 24 10、课程建设规划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2510-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25 10-2 三年内全程授课录像上网时间表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25 10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25 10-4学生学习评价及参考答案链接⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2511、系部的政策支持与措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2612、其他说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2613、审批意见栏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27。

《Photoshop》精品课程建设申报材料2

1．课程负责人情况2、主讲教师情况（1）2. 主讲教师情况（2）2. 主讲教师情况（3）2. 主讲教师情况（4）2. 主讲教师情况（5）3. 教学队伍情况4．课程设置2、课程设计的思路课程设计的思路是采用“岗-岗闭环式”教学模式。

3、课程定位与课程目标图形图像处理是利用计算机系统对图像进行编辑、输入、输出等数字化处理的技术，是计算机的主要应用领域之一。

《Photoshop》课程是在完成《计算机应用基础》前续课程学习的基础上，利用完善的工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握图形图像处理软件的各项功能，使学生熟悉数字化图像处理的流程及方法，培养学生图像数字化处理的基本知识和基本技能，并在学习操作软件的过程中，深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧，培养学生思维创新意识，引导学生有效的学习，提高学生图像编辑、数码照片后期处理、平面设计、动画造型、动画编排能力，最终能够熟练运用软件进行规范化的、具有创意的设计，具备处理常见图形图像效果的能力，同时为《网页设计》等后续课程打下基础。

培养出适合在广告公司、软件技术公司、影视公司、动画公司、游戏公司、电脑公司等岗位工作的、社会和市场大批量急需的、图形设计、动画设计的高级职业技术人才，满足广大学子的求学需要，为努力把我院建设成具有显著办学特色的高职院校做出贡献。

由于我院学生生源主要由大专生和五年制学生组成，生源质量参差不齐，所以我们在学生的培养上必须坚持以培养社会急需的技能型、实用型人才为目标，实行多样、灵活、开放的人才培5．教学内容6．教学方法与手段6-2多种教学方法的运用采用灵活多样的教学方法着力培养学生的专业技能。

为体现高职特点，我们重点改革了以往以教师为主，理论与实践剥离，引导启发不足，学生创新学习欠缺，动手能力弱的教学方法。

结合高职学生艺术功底实际情况和人才培养目标要求，建立了讲练结合式、引导互动式、评优激励式、课外辅助式、课程设计式、毕业设计式、顶岗实习式等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的设计精神、创新意识和职业方向感。

ps项目立项申请书

项目立项申请书一、项目背景随着科技的不断进步和互联网的发展，越来越多的人开始关注并参与到创新项目中。

为了进一步推动创新创业，我向各位提出了这个名为“PS项目”的立项申请。

二、项目目标该项目的主要目标是通过提供一种新的解决方案，帮助用户更高效地处理照片和图片。

我们将研发一款名为“Photo Solution”的软件，该软件将提供一系列的图像处理功能，包括修饰照片、调整颜色、添加滤镜等。

通过该软件，用户可以轻松地进行图片编辑和美化，提升图片的质量和美观度。

三、项目内容1. 软件开发我们将投入团队资源进行软件的开发工作。

软件将基于最新的图像处理技术，具备快速且准确地处理图片的能力。

该软件将支持多种图片格式，并提供用户友好的界面，使用户能够轻松上手，发挥其创造力。

2. 核心功能•照片修饰：提供一系列工具，如修剪、旋转、调整曝光度、对比度等，帮助用户对照片进行精细调整；•色彩调整：提供调整颜色、饱和度、色相等功能，使用户能够根据个人喜好调整图片的色彩效果；•滤镜添加：提供多种滤镜效果，如黑白、复古、模糊等，使用户能够为照片添加特殊的风格；•文字添加：提供文字编辑功能，用户可以在图片上添加文字，并自定义字体、颜色、大小等；•批量处理：支持批量处理图片，提高处理效率。

3. 用户反馈与改进我们将积极收集用户的反馈意见，并及时进行软件的优化和改进。

通过用户的反馈，我们将不断完善软件功能，并提供更好的用户体验。

四、项目预期收益1. 商业价值通过推出该软件，我们期望能够满足用户对图片处理的需求，提供更好的图像处理解决方案。

预计在软件推出后的一年内，能够吸引足够数量的用户，从而实现项目的商业价值。

2. 用户满意度通过不断优化软件功能和用户体验，我们将努力提高用户的满意度。

通过用户的积极反馈和口碑传播，我们期望能够逐渐建立起良好的品牌形象，并吸引更多用户使用我们的软件。

五、项目进度安排为了保证项目的顺利进行，我们制定了以下项目进度安排：任务时间安排需求分析与设计第1周 - 第2周软件开发第3周 - 第10周测试与优化第11周 - 第12周软件发布第13周六、项目资源需求为了完成该项目，我们需要以下资源的支持：•人力资源：开发团队人员、测试人员、市场推广人员等；•技术支持：开发工具、服务器等；•资金支持：用于开发、测试、推广等方面的费用。

【专业文档】教材建设项目申请书.doc

编号西南科技大学教材建设项目申请书项目名称项目类别自编教材□辅助教材□ CAI课件□项目主持人联系电话工作单位申请日期西南科技大学教务处制二○○五年情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。

其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。

想念我的时候，不要忘记我也在想念你16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。

特色教材项目申请

特色教材项目申请项目名称：创新特色教材之旅1. 项目背景和目标（200字）随着教育的不断发展，传统的教学模式已无法满足学生们的需求。

为了培养具有创新思维和实践能力的未来人才，有必要开展一项创新特色教材项目。

本项目旨在开发一套创新特色教材，以提升学生的学习兴趣和创新能力，培养学生的创造力和合作精神。

2. 项目内容和方法（400字）本项目将采取多种教学方法，包括实践探究、小组合作、课堂互动等。

我们将邀请优秀教师和教育专家组成项目团队，共同制定教学内容和教学计划。

在教学内容方面，我们将重点关注科技、艺术和创造力的发展。

我们将开发一系列优质的特色教材，包括活动手册、多媒体教学资源等，以满足学生不同的学习需求。

在教学方法方面，我们将注重学生的主动参与和创新思维的培养。

我们将组织丰富多彩的实践活动，如科技创新实验、艺术创作比赛等，让学生亲身参与，提高他们的实践能力和创新能力。

同时，我们将鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力。

此外，我们将使用现代化的教学设备和技术，如电子白板、计算机软件等，提高教学效果，增强学生对教材的理解和掌握。

3. 项目实施计划（300字）本项目将分为三个阶段进行：第一阶段：教学内容制定和教学资源开发。

我们将邀请教育专家制定教学内容，并组织教师团队研发教学资源。

这个阶段将持续三个月。

第二阶段：教学方法培训和实践活动开展。

我们将首先对教师进行培训，提升他们的教学水平和创新能力。

然后，我们将组织实践活动，让学生亲身参与，探索创新的方法和思维。

这个阶段将持续半年。

第三阶段：教学效果评估和教学方法改进。

通过评估学生的学习效果和教学反馈，我们将不断改进教学方法和教学资源，提高教学质量和效果。

这个阶段将持续一个月。

4. 预期成果和影响（300字）通过本项目的实施，我们预期达到以下目标：一是提高学生的学习兴趣和学习能力。

通过创新特色教材的使用，我们将激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

王晓燕——立体化教材申报(最新)

2016年度河南职业技术学院立体化教材建设项目名称数字影视制作教程项目主持人：王晓燕申请单位信息工程系（盖章）填写日期2016年12月30日教务处制1.项目建设团队2.立体化教材建设规划一、项目建设背景《数字影视制作教程》是为计算机数字媒体应用技术的专业核心课程《影音编辑》配套的教材。

该课程讲授影视制作的基本理论以及影视制作的完整工作流程。

通过教学，使学生能够使用影音编辑和后期特效合成等软件，将前期拍摄好的视频素材经过剪辑、混音合成、添加特效、设置动画、字幕等工序最终合成为完整的影片。

该课程旨在培养影视后期剪辑师、特效制作师、录音师等媒体相关工作专业人员。

近年来，随着网络和信息化的高速发展，更多对于平面媒体的需求已经迅速转向了影视行业。

这就对我们数字媒体应用技术专业的教学提出了更高的要求。

而我们现有的教材或者偏重于创作和剪辑的原理，或者侧重于软件的使用而缺乏对整个制作流程的讲解，存在内容不够系统、案例不完全适合教学的问题。

因此，我们团队的多名数字媒体专业教师在多年教学积累的基础上，力争开发出一套紧密围绕课程标准、适应行业需求、简明易学的教材。

该项目在教材撰写的基础上，重点开发相应的微课视频、素材库、网络在线互动、作业平台等配套资源。

使学生通过对教材的学习，能够很好地理解影视前期、中期制作的构思与作品风格，熟悉各个工序的制作工艺，掌握后期发行的标准、规范、质量控制，最终通过团队协作完成影片的制作。

二、项目建设总体目标与思路1、总体目标通过《数字影视制作教程》的立体化教材项目建设，重构《影音编辑》课程的内容体系，提供完备的教学资源，实现立体化教学，从而为翻转课堂提供条件。

使该课程达到内容系统化、案例详实化、操作可视化、学习自主化。

2、建设思路本项目中立体化教材建设的思路是遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，强化共享应用的功能与设计。

资源是立体化教材的基础，将教材资源设计成最小学习素材，该项目中的素材主要为视频素材，因此需要完成大量的拍摄工作，内容以学生身边的景物和事例更能引起学生的兴趣；课程是教学的核心，教材的撰写围绕课程标准搭建框架、组织内容、案例充分覆盖知识点，为学习者提供完整的结构化课程；系统化设计是提升立体化教材适用性的保证，针对不同用户提供个性化的服务。

《Photoshop》课程教学做一体化教学方案

《Photoshop》课程教学做一体化教学方案一、课程的性质和任务电脑艺术专业、动漫设计专业的毕业生从事的是广告设计、印刷、动画设计师、多媒体创作、影视制作等工作，这些工作需要具备良好的艺术素养、敏锐的色彩感觉和熟练的图形图像处理能力。

由Adobe公司出品的Photoshop系列软件在平面设计领域有着不可替代的地位，在影像制作、版面设计、艺术创作、相片后期处理、网页设计等诸多方面都有着非常惊人的表现力。

对于一个设计工作者来说，无论是从事平面广告设计、网页设计、印刷出版工作，还是从事三维设计、影视后期、艺术创作工作，都需要使用到Photoshop软件。

Photoshop软件是多媒体艺术设计类工作岗位的一项重要工具。

通过本课程的学习，使学生对Photoshop图像处理技术有一个全面的了解，掌握计算机图像处理技术的基本知识、基本理论；掌握图像修饰基础工作流程、图像的润饰和修复、创建选区、图层基础、蒙版与通道、图像校正、设计文字、矢量绘图、高级图层技巧、图像合成、创建网页图像等实践性的操作环节，从而全面掌握计算机图像处理技术的基础知识。

本课程侧重介绍Photoshop图像处理技术的基本理论、基础知识、基本技能和方法，在完成基础知识教学任务的同时，还要通过课程实训，进一步培养学生实际动手能力，加强学生对基础知识的掌握。

二、课程的目的和要求通过本课程的学习，学生应能够熟练掌握图像处理软件Photoshop的基本操作，能将软件运用到具体的设计使用中。

三、课程内容的教学要求本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。

实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。

其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。

在教学过程中以实例贯穿始末，避免空洞的理论学习。

四、教学设备的配置及教学手段运用情况在以职业能力培养为重点的理念下，按照“创意与技能并重，培养高素质技能型平面设计人才”的目标，以“工作室”制工学结合的课程设计理念与思路，带动课程教学模式、教学方法和教学手段的改革。

(Photoshop技能竞赛)赛项设置申请表

材料费（初赛和决赛资料保存用光盘等）输出打印合计
400 2500 2900
三、申请单位意见
我单位给予
元配套。教学单位（章）教学单位负责人：年月日
四、学院审核意见同意不同意大赛组委会主任签名：年月日
申请，并给予
元资助。
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1. 竞赛方式：本次竞赛采用技能操作考试（上机操作）方式，比赛顺序、场次、机位号由各队参赛选手本人赛前抽签确定。初赛：（1）由举办方发布主题，参赛选手必须使用相同的软件（AdobePhotoshopCS3）自由发挥创作，素材由选手自行准备，届时初赛选手自带 U 盘上交素材给主办方，经主办方审核之后合格即可参加比赛，比赛时间为 3 个小时。决赛：选手提交初赛作品之后，评选出优秀作品进入决赛赛项实施计划（1）决赛阶段进入决赛的选手首先依次通过展示自己初赛的作品，在展示作品的同时须在规定的时间内介绍自己的作品，表明自己的设计意图，主题思想，操作技巧等。（2）决赛所用的作品为初赛的提交作品，提交后选手亦可把作品拿回去为决赛准备，但决赛演示的作品是由主办方提供（即选手初赛提交的作品）。（3）演示完后，由评委选出前三名，排名不分先后，再由工作人员准备三道 PS 操作的题目，由三甲选手即场上机操作，然后为三位选手操作的结果评分，把三名选手该环节的得分计入总分，再评出一二三名。二、经费预算清单
说明：可根据实际需要申请经费资助，资助金额只能用于赛项所需的设备、仪器、原材料的购买。对于申请经费脱离实际的赛项提升学院职业教育教学改革，为学校里面众多的 Photoshop 爱好者提供一个展现自我，交流经验的平台。此外这次比赛还旨在展示学院学子在计算机技艺方面的特长，体现健雄学子的综合素质，提高学生的专业技能，促进同学的学习热情 1. 进一步了解 Photoshop 的应用范围，提高手 Photoshop 绘图水平； 2. 丰富学生的课余生活，展现学生专业风采，为学生提供一个学习、交流和展示自我的平台； 3. 在全校掀起学习 Photoshop 的高潮，为我们的专业学习营造良赛项方案简介好的氛围。竞赛内容：根据所提供的图片资料进行版面设计。 1. 从所给图片中选择三幅以上的图片进行组合,完成任一幅有主题、有创意、有思想的作品。 2. 作品主题不限，标题自拟，并置入画面合适的位置。作品的主题突出、艺术感染力强，可根据需要将图片的大小、色彩、明暗、色调等适当地调整，图片的拼贴自然和谐，边缘要自然、流畅。 3. 作品尺寸：宽度为 700 像素、高度为 500 像素、分辨率为 72 像素/英寸 4. 作品必须用 PSD 格式存盘，文件图层不得合并。

PS项目立项申请报告

PS项目立项申请报告一、项目概述（一）项目名称PS项目（二）项目建设单位xxx有限公司（三）法定代表人苏xx（四）公司简介公司将“以运营服务业带动制造业，以制造业支持运营服务业”经营模式，树立起双向融合的新格局，全面系统化扩展经营领域。

公司为以适应本土化需求为导向，高度整合全球供应链。

公司是强调项目开发、设计和经营服务的科技型企业，严格按照高新技术企业规范财务制度。

截止2017年底，公司经济状况无不良资产发生，并严格控制企业高速发展带来的高资产负债率。

同时，为了创新需要及时的资金作保证，公司对研究开发经费的投入和使用制定了相应制度，每季度审核一次开发经费支出情况，适时平衡各开发项目经费使用，最大限度地保证开发项目的资金落实。

公司以生产运行部、规划发展部等专业技术人员为主体，依托各单位生产技术人员，组建了技术研发团队。

研发团队现有核心技术骨干十余人，均有丰富的科研工作经验及实践经验。

上一年度，xxx有限责任公司实现营业收入2633.84万元，同比增长11.90%（280.18万元）。

其中，主营业业务PS生产及销售收入为2167.48万元，占营业总收入的82.29%。

根据初步统计测算，公司实现利润总额611.87万元，较去年同期相比增长114.56万元，增长率23.03%；实现净利润458.90万元，较去年同期相比增长97.01万元，增长率26.81%。

（五）项目选址xxx经济示范区（六）项目用地规模项目总用地面积6983.49平方米（折合约10.47亩）。

（七）项目用地控制指标该工程规划建筑系数56.21%，建筑容积率1.16，建设区域绿化覆盖率5.50%，固定资产投资强度196.72万元/亩。

项目净用地面积6983.49平方米，建筑物基底占地面积3925.42平方米，总建筑面积8100.85平方米，其中：规划建设主体工程6047.60平方米，项目规划绿化面积445.45平方米。

（八）设备选型方案项目计划购置设备共计38台（套），设备购置费836.14万元。