【小班教案】《变大变小》活动教案

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幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思背景小班幼儿园学生年龄在3-4岁之间，他们处于好奇心强、好奇心强烈、自我意识逐渐增强的阶段，但对事物的认知还比较模糊。

因此，科学教育的目的是帮助孩子们从感性认识逐渐发展到理性认识，让幼儿对周围的自然环境和生活现象产生了解和兴趣。

“变大变小”是小班科学教育中的一个重要主题，因为孩子们是如此的好奇，他们希望了解世界上的一切，这堂课的教学目标是让幼儿通过讨论和实验来了解物品是如何变大变小的。

教学目标•了解事物的大小可以发生变化；•了解一些日常事物在大小方面发生变化的原因；•提高幼儿们的实验能力和观察能力。

教学过程及方法导入环节•让孩子们观察一颗泡泡，在教师的帮助下看它变大变小的过程。

然后询问他们是否知道泡泡会变大变小的原因？是否知道物品是如何变大变小的？教学过程•讲解和讨论教师现场展示一小袋水和一大桶水，并询问孩子们：在一小袋水和一大桶水中，哪一个的水分量更多呢？大部分幼儿都会回答大桶水分量更多，正确答案是两者相等。

通过展示不同大小的容器来着重强调事物的大小与目标量的关系。

•实验演示教师现场放一块干海绵，孩子们观察并描述它的形状和大小。

随后，老师将干海绵放入水中，孩子们观察海绵变大变小的过程，并解释海绵变大变小的原因。

•体验活动幼儿可以在体验活动中进一步学习大小变化的原理。

通过给孩子们分别配备两个不同大小的玻璃杯和水量相等的小桶，可以来构建一个大小比较实验。

老师在观察和检查学生的实验和思考方面起到重要的指导作用。

结束环节•总结和反思结束之前，老师需要与孩子们一起总结变大变小的过程，重申了孩子们在这节课上获得的知识和体验。

听老师分析孩子们获得知识的收获和体验的过程，进一步提高反思能力。

教学反思在这堂课中，幼儿采用了主动参与和实践的学习方式，在不断的实验和观察过程中，让他们更深入地理解物品在大小方面发生变化的原因。

适当调整老师的语言、交流和示范，可以更好地发掘教学对象的自我理解和实践能力，从而有效促进幼儿的主动思考和学习。

变大变小小班科学教案

变大变小小班科学教案科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，它能培养学生的观察能力、创新能力和解决问题的能力。

其中，变大变小是幼儿园中常见的科学实验内容之一。

通过变大变小的实验，可以引导幼儿思考和观察事物的变化规律，让他们在实践中感受科学的魅力。

教学目标：1. 培养观察能力：通过观察实验现象，培养幼儿的观察能力，让他们主动观察事物的特征。

2. 增强实践能力：通过自己亲自动手进行实验，提高幼儿的实践操作能力。

3. 培养思维能力：引导幼儿思考问题，理解事物的本质，并尝试自主解决问题的方法。

教学准备：1. 教师准备：制作变化物体的实验装置，如带有可调节高度的太阳玻璃罩。

2. 学生准备：提前了解一些有关变大变小的常识，如温度对物体体积的影响，并对观察实验进行预习。

教学过程：Step 1. 导入新课教师可以以“变大变小的实验”为题，向幼儿们提问：“同学们知道什么是变大变小吗？你们见过哪些物体在变大变小呢？”通过与幼儿们的互动，引起他们对变大变小现象的兴趣和好奇心。

Step 2. 实施观察实验1. 教师带领幼儿观察实验现象：将一个充满水的玻璃杯放置在太阳光下，观察一段时间后，玻璃杯里的水会有何变化？2. 引导幼儿思考：教师提问“水的变化是什么原因导致的？”引导幼儿探究水受热扩大的原理，引导他们思考物体体积是否会因为其他原因而变化。

Step 3. 提出问题与解决方法1. 教师给出一个问题：“在什么温度下，水的体积会变大或变小？”引导幼儿通过探究实验来解决问题。

2. 引导幼儿设计实验方法：教师引导幼儿讨论如何通过调节温度来控制水的体积变化。

例如可以使用不同温度的水和冰块进行观察实验。

Step 4. 进行实验探究1. 幼儿自主进行观察实验：教师组织幼儿以小组形式进行实验。

每个小组分别准备两杯水，一杯加热至温水状态，一杯放置在冰箱或冷水中，观察两杯水的变化。

2. 记录实验结果：幼儿对观察结果进行记录，如水位的变化、温度的变化等。

小班科学教案及教学反思《变大变小》含课件

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知物体的大小是相对的，可以随着比较的对象不同而改变。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到物体的大小是相对的，可以变化。

难点：让幼儿能够运用比较的方法，判断物体的大小。

三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、大小不同的物体（如球、积木、纸盒等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示大小不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 基本环节：（1）教师出示大小不同的物体，让幼儿进行比较，说出哪个大哪个小。

（2）教师引导幼儿发现，物体的大小是相对的，可以随着比较的对象不同而变化。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的认识和发现。

3. 巩固环节：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己选择大小不同的物体进行比较，并说出比较的结果。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，对物体大小的认识有了进一步的了解。

2. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿进行观察、比较和表达，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 对于物体大小这一概念，幼儿的理解可能还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。

4. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示不同大小的物体，让幼儿直观地感知物体大小的变化。

2. 运用比较法，引导幼儿通过观察、触摸、排列等方式，自主发现物体大小的相对性。

3. 采用小组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享自己的发现，培养幼儿的合作意识。

4. 设计实践活动，让幼儿动手操作，巩固对物体大小的认识。

七、教学步骤：1. 导入：教师播放PPT课件，展示大小不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 展示大小不同的物体，让幼儿进行比较，说出哪个大哪个小。

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思教案：变大变小学科：科学年级：幼儿园小班教学目标：1.学生能够观察物体的大小改变，并能用简单的语言描述物体的变化。

2.学生能够区分物体的大小，能够按照大小进行排序。

3.培养学生的动手能力和观察能力，在游戏中培养学生对物体的兴趣。

教学准备：1.物体：球、积木块、小汽车、玩具人等。

2.遮挡物：大箱子、布条等。

3.画纸和彩色笔。

教学过程：第一步：引入新知1.教师向学生展示不同的物体，如球、积木块、小汽车、玩具人等，让学生观察这些物体的大小并加以描述。

2.引导学生思考问题：你们觉得这些物体的大小是一样的吗？它们有什么不同？3.教师给出简单解释：这些物体的大小是不一样的，有的物体大，有的物体小。

第二步：观察物体变大1.教师将一个物体放在大箱子里，用布条或床单遮挡并掀开。

2.让学生观察物体的变化，并进行讨论：这个物体是变大了还是没变？3.引导学生用简单的语言表达：物体变大了。

第三步：观察物体变小1.教师将一个物体放在玻璃罩子里，让学生观察物体的变化。

2.让学生讨论：这个物体是变小了还是没变？3.引导学生用简单的语言表达：物体变小了。

第四步：小组活动1.将学生分成若干个小组，每个小组准备一份物体。

2.让学生在小组内依次将物体放在大箱子或玻璃罩子里观察变化，并通过对比的方式对物体的变化进行描述。

3.教师巡回指导和辅助。

第五步：总结归纳1.教师与学生一起总结物体的变化情况。

2.引导学生回忆和总结学习到的物体变化规律，如放到大箱子里物体会变大，放到玻璃罩子里物体会变小。

3.教师提出问题：你们能按照物体的大小进行排序吗？4.引导学生思考和讨论：什么样的物体大？什么样的物体小？第六步：游戏活动1.教师布置游戏任务：请你们找一些物体，把它们按照大小从小到大排序。

2.学生根据自己的观察和理解，在教师的指导下进行游戏活动。

3.教师观察学生的表现，并给予积极的鼓励和评价。

反思：本节课通过观察物体的变化，让学生学会了用简单的语言描述物体的变化，并且能够区分物体的大小，按照大小进行排序。

小班科学教案及教学反思《变大变小》含课件

小班科学教案及教学反思《变大变小》含PPT课件第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和感知物体的大小是相对的，可以通过比较、转换等方式来认识和理解。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识和动手操作的乐趣。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿通过观察、比较和动手操作，理解物体的大小是相对的。

2.2 教学难点：让幼儿理解和掌握比较和转换的方法，能够运用到实际生活中。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备一些不同大小的物体，如球、积木、纸杯等。

3.2 教学工具：准备PPT课件，用于辅助教学。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题——变大变小。

4.2 基本部分：4.2.1 观察比较：让幼儿观察不同大小的物体，引导幼儿进行比较，发现物体的大小是相对的。

4.2.2 动手操作：让幼儿动手操作，将物体变大或变小，加深对物体大小相对性的理解。

4.2.3 游戏环节：设计一个“变大变小”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和运用变大变小的概念。

4.3 巩固部分：通过PPT课件，展示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学的知识进行分析和解答。

第五章：教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，是否突破了教学重难点，以及幼儿的参与情况和教学方法的运用等。

根据反思结果，调整教学策略，以便更好地进行后续的教学。

第六章：教学评价6.1 评价内容：对幼儿在课堂上的观察、比较和动手操作能力进行评价，以及对幼儿对物体大小相对性概念的理解程度进行评价。

6.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的操作结果进行评价，以及通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对知识的理解程度。

第七章：教学延伸7.1 课后活动：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的大小变化现象，并进行记录和分享。

7.2 活动建议：家长可以引导幼儿观察家里的物品，如衣物、玩具等，了解它们的大小是相对的，并鼓励幼儿尝试动手操作，如尝试将衣物叠整齐等。

小班科学教案《变大变小》含反思

小班科学教案《变大变小》一、教学目标•通过观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力；•能够理解物体的大小可以改变，并通过实践进行探究。

二、教学准备•物体：纸张、水杯、积木等；•教具：放大镜、缩小镜；•课件：用于示范物体的放大和缩小。

三、教学过程1. 导入环节通过讲解或播放适合年龄的视频，引导幼儿进入探索物体大小变化的主题。

2. 操作实践环节1.秀出一张纸，问幼儿这是一个什么物体，是否可以变大变小。

随后，将纸撕成小块，放大纸块扔进垃圾桶，引导幼儿观察纸块大小的变化。

2.使用放大镜观察不同物体的细节。

首先，将放大镜对准一个物体，例如水杯，然后将放大镜对准另一个物体，例如积木，引导幼儿观察物体的细节变化。

3.使用缩小镜观察不同物体的细节。

同样地，将缩小镜对准水杯和积木，引导幼儿观察物体的细节变化。

3. 思考总结环节1.引导幼儿回顾整个实践过程，向他们提问：通过观察和实践，我们发现物体的大小可以改变吗？如何改变的？请举例说明。

2.鼓励幼儿思考：物体变大和变小会影响我们的生活吗？请举例说明。

例如，放大字体可以让我们更容易阅读，缩小字体可以节省空间。

四、教学反思本节课设计的目的是让幼儿通过观察和实践，理解物体的大小是可以改变的。

在实践环节中，通过撕纸变小、放大镜和缩小镜观察物体的细节变化，引导幼儿主动思考物体的大小变化对生活的影响。

在教学过程中，幼儿的参与度较高，兴趣也较大。

他们通过亲身经历和实际操作，对物体大小的变化有了更深刻的理解。

对于那些学习较慢的幼儿，我进行了适当的引导和帮助，让他们能够参与到实践中。

然而，一些幼儿在观察和实践过程中还存在一些问题，例如没有仔细观察物体的细节变化，或者没有很好地理解物体变大和变小的概念。

针对这些问题，我将继续加强对幼儿的引导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

另外，为了更好地激发幼儿的学习兴趣，我将尝试使用更多的互动方式，例如让幼儿亲自操作放大镜和缩小镜，让他们通过实践来发现物体的大小变化。

小班数学教案：《变大变小》

小班数学教案：《变大变小》教学目标1.能够正确理解变大变小的概念，包括大小关系和数量关系。

2.能够通过互动游戏和实物演示加深对变大变小的认识。

3.能够通过小组活动和个人实践，进一步加强对变大变小的理解。

教学内容一、概念引入1.班主任：大家好，今天我们来学习一个新的数学概念——“变大变小”。

你们知道吗？生活中有很多东西是可以变大变小的，比如说气球、衣服、食物等等。

那么，你们心里有没有想过，它们变大变小的时候，大小和数量有什么关系呢？2.班主任：我们先来看一下这张图。

（出示一张变大变小的图）请问，这是一个什么东西？（学生回答：气球）那么，气球变大变小的时候，大小和数量是有什么关系呢？请大家用手比划一下。

（学生模拟气球变大变小的过程）二、互动游戏1.班主任：好，接下来我们来玩一个游戏。

我会将一些物品放在桌上，让大家把它们按照从小到大、从大到小的顺序排一排，你们可以用手拍、用脚踩、用身体移动等方式进行。

（游戏过程中，班主任会穿插引导学生思考大小和数量的关系）三、实物演示1.班主任：同学们，我现在会在黑板上画一张图，画出一个气球，然后我会用手来模拟气球变大变小的过程，请你们看看画面上的气球是变大还是变小，然后对我说一声。

（不断控制手势模拟变大变小过程，不断让学生反应）2.班主任：这次我会拿出一个橡皮，然后我会问你们，这个橡皮的大小是多少？（学生回答）那么，如果我把它切成两半，你们觉得大小和数量的关系是什么？（学生模拟橡皮切成两半的过程）四、小组活动1.班主任：好，接下来我们来玩一个小组活动吧。

现在请你们自己找出一些可以变大变小的物品，在小组里面讨论一下，然后设计一组游戏规则，让其它小组模仿你们，加深对变大变小的认识。

（班主任会适时提供引导和建议）结束语变大变小是我们生活中常见的现象，通过今天的学习，相信大家都有了更好的认识和理解。

希望大家在今后的日常生活中能够多多关注这个问题，为你们的成长积累更多的知识和经验。

幼儿园小班科学变大变小教案带教学反思

幼儿园小班科学变大变小教案带教学反思教学目标：1.让幼儿通过观察和实践，了解物体可以变大变小的现象。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.相关实验道具：螺旋测尺、放大镜、缩小镜等。

2.图片或实物：演示物体的放大和缩小过程。

3.故事书或绘本：《变形记》、《变大变小的老鼠》等。

教学过程：引入：1.老师提前准备了一些变大变小的实物（例如放大镜、缩小镜等），将这些实物展示给幼儿们看，并问：“大家知道这些是什么东西吗？”2.老师鼓励幼儿观察这些实物，并引导他们思考：“你们觉得这些东西可以做什么呢？”“你们知道物体可以变大变小吗？”探究：1.老师带领幼儿们进行观察实验。

首先，给幼儿们展示一根螺旋测尺，让他们观察并感受一下。

2.老师鼓励幼儿们试着将螺旋测尺轻轻拉长，然后拉短，观察测尺的变化。

问他们：“你们觉得螺旋测尺是变大了还是变小了？”3.引导幼儿们思考：“为什么我们拉长螺旋测尺，它就变大了呢？”4.接下来，老师给幼儿展示放大镜，让幼儿们观察实物通过放大镜后的变化。

5.老师引导幼儿思考：“为什么我们通过放大镜看物体，它就变大了呢？”6.再给幼儿展示缩小镜，让幼儿们观察实物通过缩小镜后的变化。

7.引导幼儿思考：“为什么我们通过缩小镜看物体，它就变小了呢？”拓展：1.老师讲述相关的故事，如《变形记》等，引导幼儿思考物体变大变小的原因。

2.老师展示一些图片或实物，让幼儿分别用放大镜、缩小镜观察，并让他们描述观察到的变化。

3.老师组织幼儿们分组进行小实验，让每组幼儿选择一个实物，用放大镜和缩小镜观察，并记录观察结果。

4.每组幼儿依次向大家介绍他们观察到的实物放大或缩小的结果，加深对物体变大变小的理解。

反思：本节课通过观察实验和讲述故事的方式，让幼儿了解了物体可以变大变小的现象，并引导他们思考变大变小的原因。

通过实验和观察让幼儿亲身体验了物体变大变小的过程，培养了他们的观察力和动手能力。

小班科学教案《变大变小》

小班科学教案《变大变小》
教学目标：
1. 能够描述物体的大小和形状可以改变。

2. 能够通过实例理解物体的大小和形状变化是如何发生的。

3. 能够探究物体大小和形状改变的原因。

4. 培养学生的观察力、思维能力、实验能力和团队合作精神。

教学内容：
1. 课前热身：观察图片，让学生通过观察图片，回答问题（例如：左边的花瓶和右边的花瓶哪个大？）。

2. 引入新知：通过实际操作或故事方式介绍物体是如何变大变小。

3. 实验探究：通过实验探究从哪些方面可以控制物体的大小和形状。

例如：热水球、冰球等实验。

4. 教学巩固：通过图片和故事让学生阐述物体变大变小的原因。

例如：气体分子运动的原理、水蒸气变成水的原理等等。

5. 课后作业：让学生回家观察自然界中的变化，并画出观察到的物体的形状和大小的变化。

教学重点：
1. 通过实验探究物体的大小和形状变化是如何发生的。

2. 培养学生的观察力、思维能力、实验能力和团队合作精神。

教学难点：
1. 如何让学生理解物体的大小和形状变化的原理。

2. 如何引导学生从实验中总结出物体大小和形状变化的规律。

教学方法：
1. 探究式教学法。

2. 故事讲解法。

3. 图片展示法。

4. 实验探究法。

教学资源：
1. 热水球、冰球等实验器材。

2. 图片、PPT。

3. 故事、视频。

小班主题活动大变小教案

小班主题活动大变小教案一、主题活动目标：1. 了解大变小的概念，能够通过观察和操作活动体验大小变化的过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、主题活动准备：1. 教具准备：大小不同的物品（如积木、玩具等）、放大镜、记录本等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、主题活动过程：1. 导入：教师出示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 探索大小变化：教师带领幼儿用放大镜观察物品的大小变化，引导幼儿发现大变小的奥秘。

3. 操作活动：教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的物品，引导幼儿通过操作活动，体验大小变化的过程。

4. 记录分享：教师引导幼儿用记录本记录自己的观察和操作结果，并鼓励幼儿分享自己的发现。

四、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察大小变化的现象。

2. 环境创设：教师在活动室环境中布置大小变化的场景，引导幼儿持续关注和探索。

五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手操作能力。

2. 关注幼儿在活动中的合作精神和分享意识。

3. 搜集幼儿在活动中的记录本，分析他们的观察和理解程度。

六、主题活动拓展：1. 科学小实验：教师带领幼儿进行简单的科学实验，如水滴膨胀、物体浮沉等，让幼儿亲身体验大小变化的现象。

2. 艺术创作：教师引导幼儿利用废旧物品制作大小变化的工艺品，培养幼儿的创造力和环保意识。

七、主题活动复习：1. 教师通过游戏、故事等形式，定期复习大小变化的知识，巩固幼儿的认知。

2. 开展大小变化的主题活动，让幼儿在实践中运用所学知识。

八、主题活动评价与反馈：1. 定期评价幼儿在大变小主题活动中的表现，关注他们的观察力、动手操作能力和合作精神。

2. 及时给予幼儿反馈，鼓励他们继续努力，提高自信心。

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注大小变化的现象，培养他们的观察力和思考能力。

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思一、教学目标：1. 能够观察物体的大小变化，理解物体可以变大也可以变小。

2. 培养幼儿对自然现象的观察和发现能力。

3. 能够用自己的语言表达观察到的变化。

4. 培养幼儿团队合作和分享的意识。

二、教学准备：1. 制作一个大小可变的模型，例如用玩具动物和手套。

2. 多媒体教学工具。

三、教学过程：1. 热身活动：幼儿园老师带领孩子们一起做一些伸展运动，准备好开始观察和探索科学。

2. 导入：教师将模型带到课堂上，引起幼儿的兴趣，让他们猜测模型会做什么样的变化。

然后教师将模型变大，让幼儿观察变化过程，并鼓励他们分享自己的观察结果。

3. 实践活动：教师将模型还原为初始大小，然后将其交给一个幼儿，在其他幼儿的观察下，让这个幼儿操作模型并尝试变大、还原。

其他幼儿则通过观察和讨论来发现模型的变化规律。

4. 讨论和分享：教师引导幼儿通过讨论和分享的形式，表达自己对模型变大的观察结果，以及自己的想法和发现。

5. 教学总结：教师通过多媒体教学工具展示一些不同物体的大小变化的例子，并对幼儿进行总结。

强调物体的大小可以通过人为手段变化，并帮助幼儿理解物体的变大和变小是可以控制的。

四、反思：本堂课教学内容清晰，引起了幼儿的兴趣，他们积极参与，并能够通过自己的语言表达观察到的变化。

但是，在实践活动环节中，由于教师只选择了一个幼儿进行操作，其他幼儿的观察和参与程度有所不足。

下次教学中，可以尝试让更多的幼儿参与实践活动，增加活动的互动性。

另外，本节课教学时间较为紧凑，幼儿可能没有足够的时间进行思考和探索。

下次教学中，可以适当延长活动时间，为幼儿提供更多的机会进行观察和讨论，培养他们的观察和发现能力。

总的来说，本节课的教学目标基本达到了，幼儿能够理解物体可以变大也可以变小，并能够通过实践和观察来发现这一现象。

同时，也反映出了一些问题和改进的空间。

教师应根据幼儿的反馈和观察结果，不断调整教学策略，提高教学效果，使幼儿更好地掌握和理解科学知识。

幼儿园小班主题优秀教案《大变小》及教学反思5篇

幼儿园小班主题优秀教案《大变小》及教学反思5篇第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《大变小》及教学反思《小班主题优秀教案《大变小》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

活动准备：1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子活动过程：(一)开始部分：1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣师：“今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)2、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)(二)基础部分：1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小师：“姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。

今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”2、幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒!你懂的怎样变魔术。

真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。

”(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里师：“刚赶姚老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。

”(2)邀请个别幼儿上台示范师：“你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?“文章.出自快思老.师教.案网."真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。

”(3)教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小师：“现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。

”(三)结束部分：1、自然结束师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给客人老师吧!”教学反思：孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的幼儿都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。

托班活动教案大变小

托班活动教案大变小活动主题：变大变小活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解物体的大小变化。

2. 培养幼儿对大小概念的感知和区分能力。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：1. 不同大小的物体（例如：大球、小球、大花、小花、大车、小车等）。

2. 物体图片或卡片。

3. 彩色画纸、剪刀、胶水、彩笔。

4. 活动区域布置（放置物体、图片或卡片）。

活动过程：1. 导入环节（5分钟）老师引入活动主题，并向幼儿们展示不同大小的物体。

教师可以问幼儿：“你们知道这是什么吗？它们有什么不同之处？”引导幼儿观察物体的大小差异，并提出问题，激发他们的思考。

2. 探索环节（15分钟）教师介绍活动任务：幼儿们可以用彩笔在画纸上画出不同大小的物体，然后通过剪刀剪下来，将它们贴在同一张彩纸上。

教师可以示范一下，然后让幼儿们自己尝试。

3. 分享与总结环节（10分钟）活动结束后，教师邀请幼儿们展示自己完成的作品，并让他们用语言描述自己的作品。

教师可以提问幼儿们：“你的小车在你的画纸上是什么样的？它比大车大还是小？”鼓励幼儿们用正确的大小概念回答。

4. 游戏环节（20分钟）教师将一些物体图片或卡片分别贴在墙上，并用语言描述其大小。

然后，教师邀请幼儿们按照描述找到对应的图片或卡片，并贴在画纸上。

例如，教师说：“请找一个大花贴在画纸上。

”幼儿们根据描述找到大花的图片或卡片，并贴在画纸上。

5. 创作环节（15分钟）教师提供不同大小的彩色纸和剪刀，让幼儿们自由发挥，创作自己的大小物体。

鼓励幼儿们使用剪刀剪出不同的形状和大小，并在纸上涂鸦，发挥他们的想象力。

6. 结束环节（5分钟）教师引导幼儿们进行活动总结，回顾今天的活动内容。

鼓励幼儿们用自己的话总结一下“变大变小”是什么意思，以及他们学到了什么。

注意事项：1. 活动过程中，教师需要密切观察和引导幼儿们的参与程度，并及时给予肯定和鼓励。

2. 教师要提前准备好活动所需物品，并确保活动环节的流畅进行。

小班科学教案气球变大变小

小班科学教案气球变大变小小班科学教案：气球变大变小第一节：引入在小班科学教学中，引入是一个重要的环节。

为了吸引学生的注意力和增强学习兴趣，本节将通过一个有趣的实验引入主题。

1. 引入实验材料和工具- 气球- 气泵或吹气管- 小瓶子- 塑料袋或绷带（可选）2. 引导学生的思考老师可以提问学生一些问题，激发他们对实验的兴趣和好奇心。

- 你们有没有玩过气球？- 气球能否变大变小？- 你们认为气球是如何变大变小的？3. 进行实验- 通过气泵或吹气管将气球充满气体，观察气球的变化。

- 放出气体，观察气球的变化。

第二节：实验结果的讨论在本节，学生将对实验结果进行观察和分析，并提出他们的猜想。

老师可以提问学生一些问题，引导他们思考。

1. 学生观察学生可以观察到气球在充气或放气过程中的变化，比如气球的大小、形状、颜色等。

2. 学生分析通过观察，学生可以发现气球在充气时变大，放气时变小。

然而，他们可能会困惑于气球的变化原因。

3. 引导学生思考- 为什么气球会变大？- 为什么气球会变小？- 充气时，气球的哪些部分发生了变化？- 放气时，气球的哪些部分发生了变化？第三节：知识解释在本节，老师将向学生解释气球变大变小的原因，并引入相关的科学知识。

1. 解释气球变大气球变大是因为充入气体（如空气）使其体积增大。

当气泵或吹气管向气球中吹入气体时，气体分子会填满气球内部的空隙，使气球的体积增大。

2. 解释气球变小当放出气体时，气球内部的气体分子减少，使气球的体积变小。

3. 科学原理气体具有一定的弹性，当气体分子充满气球时，气体分子之间的相互作用会使气球膨胀。

当气体分子减少时，气球的体积会收缩。

第四节：实验的延伸在本节，老师将提供一些实验的延伸活动，以巩固学生的知识并培养他们的实验能力。

1. 气球和瓶子学生可以尝试将气球充气并封闭，然后将气球放入一个小瓶子中。

他们会发现，气球在瓶子中变小，甚至可以完全压缩。

这是由于气球被瓶子的边缘约束，无法保持膨胀状态。

变大变小小班科学教案课件

变大变小小班科学教案课件一、教学目标1.认识物体的大小和形状可以通过收缩和膨胀来实现。

2.了解物体的收缩和膨胀与温度的关系。

3.知道冰的融化和冻结与温度的变化有关。

二、教学准备1.实验用的冰块、热水、冷水、玻璃烧杯、磁铁等。

2.图片、教具和实物示范。

三、教学过程1.导入（引发兴趣，激发思考）教师向学生展示一张大象和一只小老鼠的图片，让学生比较它们的大小，并引导学生思考：为什么大象和小老鼠的大小不一样？有什么方式可以让大象变小，小老鼠变大呢？2.探究（学习知识）（1）实物示范：教师拿出一个橡皮球，并让学生对其进行观察和测量，然后将橡皮球放在冷水中，观察橡皮球的变化。

让学生回答问题：橡皮球在冷水中变化了吗？是变大还是变小了？随后，教师将橡皮球放入热水中，观察橡皮球的变化。

再次引导学生思考：橡皮球在热水中发生了什么变化？是变大还是变小了？（2）探究讨论：教师引导学生观察和思考，得出结论：通过改变温度，可以使物体收缩或膨胀，从而改变其大小。

3.实验（巩固知识）（1）实验1：冰的融化与冻结教师向学生展示一个冰块，并询问学生：冰块放在室温下会发生什么变化？让学生做出预测，并记录在试验记录表上。

接下来，教师将冰块放在温水中，观察冰块的变化并记录。

再将冰块放在冷水中，观察并记录冰块的变化。

最后，教师引导学生总结实验结果，得出结论：冰在高温下会融化，变成水；在低温下会冻结成固体。

（2）实验2：磁铁收缩和膨胀教师拿出一个磁铁并让学生观察。

接着，教师将磁铁放入冷水中，观察磁铁的变化，并引导学生回答：磁铁在冷水中发生了什么变化？随后，教师将磁铁放入热水中，观察磁铁的变化，并引导学生回答：磁铁在热水中发生了什么变化？通过实验观察和讨论，引导学生得出结论：磁铁在高温下膨胀、变长；在低温下收缩、变短。

4.总结（归纳提升）（1）教师总结前面的实验，引导学生认识到温度变化能够影响物体的收缩和膨胀，进而改变物体的大小。

（2）教师与学生共同整理制作《温度与物体的大小变化关系图表》，并鼓励学生多尝试，了解更多物体的大小和形状的变化实例。

小班科学教案：大变小

小班科学教案：大变小一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，发现物体的大小可以发生变化。

2. 培养学生动手操作和观察的能力。

3. 引导学生思考和探讨物体大小的变化原因。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和实验，发现物体的大小可以发生变化。

2. 教学难点：引导学生思考和探讨物体大小的变化原因。

三、教学准备：1. 教具：气球、水杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每个学生准备一个气球。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个气球，提问：“你们看看这个气球，它是什么颜色的？它有多大？”2. 探究：学生分组讨论，思考如何使气球变小。

3. 实验：每组学生动手操作，尝试将气球变小。

4. 发现：教师引导学生观察和发现，气球的大小可以通过放气或剪掉一部分来发生变化。

5. 总结：教师引导学生总结，物体的大小不是固定不变的，可以通过某些方法发生变化。

五、课后作业：1. 学生回家后，尝试用家里的小物品，如纸张、橡皮泥等，进行大小变化的实验。

2. 家长协助学生记录实验过程和结果，并引导孩子思考物体大小变化的原因。

六、教学拓展：1. 教师出示其他物体，如水杯、纸张等，引导学生思考这些物体是否也可以发生变化。

2. 学生分组讨论，尝试用实验验证自己的思考。

七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结物体大小的变化原因。

2. 学生分享自己的实验成果和收获。

八、家庭作业：1. 学生回家后，与家长一起寻找生活中的实例，观察和记录物体大小的变化。

2. 家长协助学生整理实验过程和结果，引导孩子思考物体大小变化的原因。

九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标。

2. 教师根据学生的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。

十、教学评价：1. 教师通过学生的实验报告、课堂表现和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。

2. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的科学探究精神。

3. 教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

托班大变小教案范文

一、教学目标1. 帮助幼儿认识大小概念，理解大小的相对性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的合作交流，培养团队精神。

二、教学内容1. 认识大小：通过观察和操作，让幼儿理解大小的相对性。

2. 手工制作：引导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作大小不同的物品。

3. 游戏活动：组织幼儿进行大小排序游戏，巩固对大小的认识。

三、教学准备1. 教具：大小不同的物品、图片、卡片等。

2. 材料：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

3. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解大小的相对性，让幼儿理解大小是可以互相转换的。

3. 操作：教师发放材料，指导幼儿制作大小不同的物品。

4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家一起欣赏。

5. 游戏：组织幼儿进行大小排序游戏，巩固对大小的认识。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对大小的理解程度。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学扩展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿制作大小物品的活动，增进亲子关系。

2. 环境布置：将幼儿的作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 家园共育：通过群、家访等方式，与家长分享幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家继续培养幼儿对大小的认识。

七、教学难点1. 幼儿掌握大小概念：帮助幼儿理解大小的相对性，认识大小可以互相转换。

2. 幼儿动手操作能力：培养幼儿使用剪刀、胶水等工具的能力，提高动手操作能力。

3. 幼儿合作交流：引导幼儿在制作和游戏过程中相互合作，培养团队精神。

八、教学注意事项1. 安全第一：在教学过程中，确保幼儿的安全，避免使用尖锐、有毒物品。

2. 因材施教：关注每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿提供适当的支持和引导。

小班活动：《变大变小》教案设计（5篇）

小班活动：《变大变小》教案设计（5篇）第一篇：小班活动：《变大变小》教案设计小班活动：《变大变小》教案设计•活动目标：1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动准备：没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件活动过程：导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。

有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；雨伞、被子、纸（折叠）——变小。

教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。

6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？第二篇：幼儿园小班科学教案《变大变小》及教学反思《小班科学教案《变大变小》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步感知一些物体的可变性。