《表内乘法(二)整理复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：8的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学目标
（1）通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程。 （2）通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和 语言表达能力。 （3）激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数 学知识解决生活中的问题。
四、说教学重难点
教学重点
让学生理解8的乘法口诀的形成过程
二、说学情
小学二年级的学生，思维简单、抽象概括能力差，注意力不集中，知识 迁移困难，空间观念非常薄弱，对知识掌握比较缓慢，而遗忘快，缺乏归 纳知识的能力等特点。但是他们对于生动、直观的语言和形象较容易接受 ，喜欢活泼有趣的视觉画面。同时也已经具备一定的观察、比较、综合的 意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。前 面学生已经学习了2——7的乘法口诀，有了很高的学习起点，这时的学 生对乘法口诀的形成过程应该说是清楚的，对8的乘法口诀也不会特别陌 生。如果老师还是按照以往的思路先创设情境再一步步教学，势必已经无 法引起学生的兴趣。
师:每相邻的算式间也都多了1个8,反过来就少了1个8。 师:用自己喜欢的方式把口诀记住,时间2分钟。 检查8的乘法口诀记忆情况。 师:如果万一有一句8的乘法口诀记不住了,你能推出来吗?如果8×5的得数 忘记了,你会推吗?(会推)
2.出示课件（做一做） 请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！ 集体订正： 出示1只螃蟹图片 1×8
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿
一. 教材分析
《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。本
节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析
二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对
于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，
提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法
和除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队
合作意识和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。
2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准
确性的提高。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，
引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生
直观形象地理解乘法和除法的运算过程。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和
表内除法（二）》。
2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练
《表内乘法复习和整理》说课稿
《表内乘法复习和整理》说课稿
《《表内乘法复习和整理》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学内容：
人教版小学数学第三册总复习102页《表内乘法整理和复习》
教材分析：
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
教学目标：
1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性的故事情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。
教学重点：
进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系
教学难点：
建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系
设计思路：
总复习的目的：一是加强知识之间的前后联系，系统地掌握已学知识;二是不学生平时学习不足。因此我结合本班学生掌握知识的实际情况，应从全册的教学目标出发，以教材总复习为内容，有目的的有针对性的进行复习，加强课堂信息反馈，优化复习的序、度、量，适
时调控学生的认知心理，促进学生的个性发展。
教学设计：
本节课分三个层次进行复习：1、梳理知识。2、强化练习。3、综合应用提高技能。
小学数学二年级下册《表内除法整理与复习》说课稿范文
小学数学二年级下册《表内除法整理与复习》说课稿范文
作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学数学二年级下册《表内除法整理与复习》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学二年级下册《表内除法整理与复习》说课稿1
今天我说课的内容是二年级数学下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
本节课教材布置的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导同学通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以协助同学回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。因此，根据这一内容在教材中的地位，我拟定了如下教学目标。
1．基础知识目标：让同学经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。
2．能力训练目标：培养有序思维能力。
3．创新素质目标：培养发现规律、应用规律的能力。
4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好习惯。
为了达到以上教学目标，结合二年级同学分析综合、笼统概括能力不是很强的特点，我主要选定引导发现的教学方法，将整个教学过程布置在以下三大活动中。
活动1：激发兴趣，引导探究；
活动2：观察分析，拓展应用；
活动3：课后实践，延伸兴趣。
下面我具体谈一谈这节课的教学过程。
活动1：激发兴趣，引导探究
整堂课以很多的除法算式要参与家族会议的情境导入新课。由于算式太多，会议现场乱糟糟的，怎样才干有秩序地入座呢?这一拟人化的问题能激起同学整理这些算式的欲望。接下来，师生一起交流，归
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》说课稿(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》说课稿（含14课时）
一. 教材分析
《表内乘法（二）》是人教版二年级数学上册第六单元的内容，本节课的主要
内容是进一步学习乘法口诀，并运用乘法口诀解决实际问题。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们能够理解和运用乘法口诀，但
在解决实际问题时，可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够进一步理解乘法口诀，并能够运用乘法口
诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的问题解决能
力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思
考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：进一步理解乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的
问题解决能力。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：
1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作意识。
3.探究学习：引导学生进行自主探究，培养他们的问题解决能力。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个生活情境，引发学生对乘法口诀的兴趣，激发他们的
学习动机。
2.教学新课：引导学生学习乘法口诀，并通过例题讲解，让学生理解和
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
环节一、导入新课 1、8只七星瓢虫背上一共有多少个点?
2、出示动画片《西游记》主题曲课件 让学生用数学的眼光去看这部动画片并仔细观察歌曲中出现了哪些数字？
提问：你们发现歌词中有那些数字呢？ 通过观看,学生很快的说出：孙悟空有七十二般变化,“八十一难”，于是我 接着说：“今天我们将要学的《9的乘法口诀》中也会遇到这两个数字。” 揭示本节课的课题。《9的乘法口诀》 设计意图：这个环节通过学生观看喜欢的动画，激发学生学习的积极性， 感受生活中处处有数学。
？ 生1：5个9连加就是9＋9＋9＋9＋9，2个9相加是18，18再加9等
于27，27＋9＝36，36＋9＝45。 师：有其他方法吗？
生2：刚才学习了四九三十六，就是4个9连加是36，再添1个9，也就是 36再加9等于45。
师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么？ 生：第二个，简单方便。 小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主 探究学习6至8的相应口诀
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重 规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组 织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群 体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的 乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而 有效地提高学生的学习兴趣。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿
一. 教材分析
《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够
运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实
际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学
的自信心。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表
内乘法解决一些简单的实际问题。
2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来
解决问题，从而引出本节课的主题。
2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的
计算过程。
3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。
《第6单元 表内乘法(二)：7的乘法口诀》说课稿、课堂教学实录、教学设计
《第6单元表内乘法（二）：7的乘法口诀》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是号选手，我今天说课的题目是人教版小学二年级上册第6单元表内乘法（二）《7的乘法口决》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
1、教学内容
《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。在前面，学生已经学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标
①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、学情分析
本课的教学对象是二年级的学生，他们思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。而口诀教学比较单一，要上好本节课，最需要的是创设生动的情境，采用有趣的小游戏和小竞赛，焕发学生的学习热情，并为学生提供大量的探究空间，充分感受学习的快乐，让学生在快乐中成长。
三、说教法
《小学数学教学法》指出：教学方法的选择要适合学生的年龄特点。本课教学我运用了如下方法进行教学：
1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
小学数学说课稿：整理和复习
小学数学讲课稿：整理和复习
教课目的
（一）进一步理解乘法的含义，乘法算式的各部分名称、读
法和所表示的意义．
（二）对 2～6 的乘法口诀进行整理，找出规律，进一步熟
记乘法口诀，比较娴熟地掌握用乘法口诀求积的方法．
（三）培育学生的概括整理的能力．
教课要点和难点
要点：乘法的含义，乘法口诀的整理与熟
记．难点：填写乘法口诀和乘法算式中的未知
项．教具和学具
教具： 1～ 6 的乘法口诀卡片，4， 6， 12 的数字卡片．
学具： 1～ 6 的乘法口诀卡片．
教课过程设计
（一）复习乘法的含义、算式的读法、各部分名称及表示的
意思
教师发言：前一段我们学习了乘法初步认识和2～6 的乘法口诀．今日我们一同上一节整理和复习课．（板书课题：整理和复习）
1．出示图 32
（1）谁能看图口头编一道应用题．
（2）如何列式？（教师板书： 34=12（面））
（3）这个算式表示什么意思？说出算式的各部分名称．
2．口答下边各题
（1）3 个 4 是多少？如何列式．
（2）被乘数是 6，乘数是 4，积是多少？如何列式：这个算式
表示什么意思？
（二）乘法口诀的整理
1．整理
发问：谁能告诉大家我们一共学习了多少句乘法口诀？（同
学们可能回答不上来，或许回答不一）
同学们手里都有一套已经学过的乘法口诀，数一数，有多少
句？（ 21 句）
我们做什么事都要井然有序，为了便于记着这些口诀，我们
把这些口诀按必定的次序，给它们摆列一下，制作一个1～ 6的乘法口诀表．请同学们两人一组议论一下这21 句乘法口诀如何摆列好．
（学生先自己着手试试摆列，而后一致摆列方法．）
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：4、9的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：4、9的乘法口诀)说课稿
一. 教材分析
《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：4、9的乘法口诀，是本套
教材的重要组成部分。本节课的主要内容是让学生掌握4、9的乘法口诀，并能灵
活运用。在教材的编排上，先让学生通过观察、操作、交流等活动，发现4、9的
乘法口诀的规律，再通过练习，巩固所学知识。
二. 学情分析
二年级的学生已经学习了1~9的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。但他们对4、9的乘法口诀的理解和运用还有一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步掌握。
三. 说教学目标
1.让学生掌握4、9的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生掌握4、9的乘法口诀。
2.难点：让学生能灵活运用4、9的乘法口诀解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：
1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和理解4、9的乘法口诀。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学
习积极性。
3.合作交流法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队
精神。
4.练习法：通过各种形式的练习，巩固所学知识。
六. 说教学过程
1.导入：通过复习1~9的乘法口诀，引出本节课的主题——4、9的乘
法口诀。
2.教学新课：
（1）让学生观察、操作，发现4、9的乘法口诀的规律。
（2）引导学生总结4、9的乘法口诀。
（3）通过讲解，让学生理解4、9的乘法口诀的推导过程。
《第6单元 表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿、课堂教学实录、教学设计
《第6单元表内乘法（二）：9的乘法口诀》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是号选手，我今天说课的题目是人教版小学二年级上册第6单元表内乘法（二）《9的乘法口决》。我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
《9的乘法口诀》这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。
根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认知规律，我确立了本课教学目标及重难点。
教学目标有三点：
1、通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。
2、使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生学习的兴趣。这里面既包含过程性目标又包含能力目标和情感目标。编制9的乘法口诀的过程是我在本课教学中拟定的重难点。为了突出重点，突破难点，加大课堂练习密度，我采用了多媒体教学。
二、说教学方法与策略
学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生在前面的学习了2至8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识，在教学编制9的乘法口诀的过程中，我坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导，合作探究、数形结合等教学法。通过直观演示,学生看图形数个数，数形结合的方法，编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中，学会运用类推的方法学习新知识,层层推进，
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元说课稿》说课稿
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元说课稿》说课稿
一. 教材分析
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元，主要让学生进一步理
解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，培养学生的计算能力。本单元的内容包括：进一步探究乘法的意义，学习表内乘法的计算方法，解决实际问题等。
二. 学情分析
二年级的学生已经初步掌握了乘法的意义，并能够进行简单的表内乘法计算。
但是，对于乘法的计算方法可能还不够熟练，解决实际问题的能力也还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。
三. 说教学目标
1.让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2.培养学生的计算能力，提高学生的解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握表内乘法的计算方法，提高计算能力。
2.教学难点：解决实际问题，提高学生的解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲解法、实践法、问题解决法等教学方法。通过讲解法，让学生理解乘法的意义和计算方法；通过实践法，让学生进行实际的计算操作，提高计算能力；通过问题解决法，让学生解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
六. 说教学过程
1.导入：通过复习乘法的意义，引出本节课的主题——表内乘法的计算
方法。
2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，让学生理解并掌握。
3.实践：让学生进行实际的计算操作，提高计算能力。
4.问题解决：让学生解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
5.总结：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
二年级上册数学6 表内乘法(二)《7的乘法口诀》说课稿
《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容
《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。在前面，学生已经学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标
①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、说学生
二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法、过程
根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学方法，通过四个大环节来完成教学：
1、导入
学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。
2、交流
学生分小组进行汇报，让学生说说发现了什么。
可能发现：
（1）我发现每多摆一个图案就多用1套七巧板；
（2）我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49。
根据发现完成乘法口诀，1个7就是1×7=7，也就是一七得七，2个7就是
2×7=14，也就是二七十四……。从而编好口诀。并板书在黑板上。
（3）熟记口诀
①老师指着一个图案问：
A、摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和
口诀是什么？
B、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》说课稿
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》说课稿
一. 教材分析
《表内乘法》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容，本节课的主要内
容是让学生掌握乘法的基本运算方法和应用。通过学习，让学生能够理解和掌握乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
教材中通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握乘法的基本运算方法，并
通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固乘法的运算方法。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加减法有一定的理解，但是
对乘法还没有接触过。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的例子和实际操作，让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。
三. 说教学目标
1.让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。
2.能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点
1.乘法的基本运算方法。
2.乘法在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法，通过生动
形象的例子和实际操作，让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个生动形象的例子，让学生初步接触乘法，激发学生的
学习兴趣。
2.新课导入：讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实际操作，让学生
理解和掌握乘法的基本运算方法。
3.实例讲解：通过一些实际的例子，让学生理解和掌握乘法在实际问题
中的应用。
4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固乘法的运算
方法。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：2、倍数)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：2、倍数)说课
稿
一、教学内容
1. 教学目标
•能够理解倍数的概念及其应用；
•掌握计算倍数的方法；
•能够解决实际生活中的问题。
2. 教学重点
•理解倍数的概念；
•计算各数的倍数。
3. 教学难点
•应用倍数进行实际问题求解。
二、教学准备
1. 教学工具
•教材《小学数学》第六单元；
•课件PPT。
2. 教学素材
•倍数表；
•各种实物作为例子。
三、教学过程
1. 导入
在上节课的基础上，复习表内乘法的基本概念，引出本节课的主题-倍数。
2. 讲解
•介绍什么是倍数；
•讲解如何计算某个数的倍数；
•举例说明倍数的应用。
3. 练习
•让学生做相关的实际生活问题，应用所学的知识求解；
•组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路。
4. 总结
•归纳本节课的重点内容，强化学生对倍数的理解；
•鼓励学生应用所学知识解决更多问题。
四、课堂检测
1. 选择题
1.下列哪个数是36的倍数？ A. 6 B. 8 C. 9 D. 10
2. 计算题
2.一共有45只苹果，如果每三个苹果装在一个篮子里，那么一共需要
几个篮子？
五、作业布置
•完成课堂上的练习题；
•准备一个生活中的问题，用倍数的概念求解。
六、教学反思
本节课的教学重点在于让学生理解倍数的概念，并运用到实际生活中去，通过丰富的练习和讨论，提高学生对倍数的掌握和运用能力。
以上是本节课的说课稿，希本能夠有效地引导学生理解和应用倍数的概念，提高他们的数学学习能力。
人教版数学二年级上册6《表内乘法(二)《9的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册6《表内乘法（二）《9的乘法口诀》说课稿
一. 教材分析
人教版数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》主要教授9的乘法口诀。本节课是在学生已经掌握了1-8的乘法口诀的基础上进行教学的，目的是让学生通过学习9的乘法口诀，进一步巩固乘法的基本概念和运算规律，为后续的乘法计算和应用打下坚实的基础。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法概念和1-8的乘法口诀有一定的了解。但是，学生在学习过程中可能会对9的乘法口诀感到困惑，因为9的乘法口诀与1-8的乘法口诀有所不同。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进
行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，让学生自主探索9
的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的合作
意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法
计算。
2.教学难点：学生对9的乘法口诀的理解和运用，特别是对于一些特
殊情况的处理。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等方法，引导
学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助
学生形象直观地理解9的乘法口诀。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对9的乘法口诀的好奇
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《表内乘法（二）整理复习》说课稿
《表内乘法（二）整理复习》说课稿
今天我说课的内容是:人教版二年级数学上册86页表内乘法二整理复习，下面我将从以下几个方面说说我对这堂课的设计:
一、说教材：
课标要求：
能熟练的口算表内乘法。能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
教材分析:本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。7的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。8的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。在理解并熟记了2～8的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。在学习9的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了“去科技馆租客车是否坐得下”的用乘法解决的实际问题。本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。
学情分析:学生对口诀表有一定的理解，难度不是很大。有一部分孩子能够自己找出乘法口诀表中的规律，但找不全。可利用数形结合与游戏的方式帮助记忆。
复习目标
1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
复习重难点
重点：整理乘法口诀表。
难点：正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
二、说教法和学法
学生是课堂的主体，学生在之前已经学习了2~9的乘法口诀。结合学生的认知特点，我准备采用以下的方法:
情境激趣法:《课标》指出:数学教学是数学活动的教学。我想紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发在教学中创设生动有趣的教学情境，感受数学与现实生活的密切联系，激发学生的求知欲，把学生自然的带入课堂。
优化探索法:充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主发现问题、分析问题解决问题，并通过观察，小组焕中讨论交流探索解决问题的方法，掌握不同的解决方法，体现方法多样化，从而选择最优算法，渗透优化思想。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
灵活操练法:设计生动活泼的练习形式，让学生获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的快乐。
多媒体协助法:将区多媒体融入到课堂当中，让学生感觉到课堂的直观有趣和充实。
三、说学习过程
（一）课前设计
复习任务
1.第六单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？
（2）你认为最重要的是什么？最困难的是什么？
（3）你能把学过的乘法口诀编制在一个表格里吗？
2.背诵九九乘法表，请家长检测掌握的是否熟练。
（二）课堂设计
1.导入
第六单元的结束意味着所有的乘法口诀我们已经学完了，应该熟练地掌握并且会运用，
如何使所学知识更清晰地呈现在我们面前呢？这节课我们就对这个单元的知识进行整理和复习。（板书课题：表内乘法（二）的整理和复习）
2.交流成长档案
①课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们以四人小组为单位交流课前复习任务一，并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。
a.7的乘法口诀：编制7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。
8的乘法口诀：编制8的乘法口诀，熟记8的乘法口诀。
9的乘法口诀：编制9的乘法口诀，熟记9的乘法口诀。
解决问题：单价×数量＝总价；从不同角度观察、分析、解决问题。
b.在小组内展示自己编制的乘法口诀表。
②所有的乘法口诀我们已经学习完了，下面是亮亮整理的乘法口诀表，仔细观察并回答问题。
a.说一说亮亮是怎样整理的，再把余下的口诀补充完整。（横着看，竖着看）
b.任意指一句乘法口诀，说出用它可以计算什么乘法算式。
3.结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯。