2021年度五年级语文教学工作计划第二学期模板

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五年级语文教学工作计划第二学期3篇

五年级语文教学工作计划第二学期3篇五年级语文教学工作计划第二学期模板(一)一、班级学生情况分析五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。

二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。

采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。

三、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。

在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。

在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。

在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

小学语文五年级第二学期教学工作计划(16篇)

小学语文五年级第二学期教学工作计划（16篇）小学语文五年级第二学期教学工作计划（精选16篇）一、首先，简要分析学术条件：这个班有的同学聪明活泼，学习基础好，学习习惯好，学习基础扎实，知识面广，学习兴趣强。

家长更关注学生的学习，学生也有上进心。

但大部分学生学习习惯差，学习态度差，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不足，作文基础差。

很多同学不会写作文，一半以上都是涂鸦。

一些学生甚至不能正确地写他们的名字，许多学生经常不能完成他们的作业。

更糟糕的是，大部分学生不上课，小动作太多，课堂纪律混乱，无法积极参与课堂教学。

二、教材分析：该教材以培养儿童的综合素质为重点，着重加强语文基础知识的教学和小学生基本能力的培养，为其综合素质的发展奠定了坚实的基础。

本教材主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习题”和“习题”组成。

整本教材有7个单元。

课文分精读和略读两种。

右上角带的是略读课文，意在扩大学生阅读，让学生在老师指导下自主阅读，不纳入考试范围。

每个单元有7个“练习”。

整本教材有26篇课文。

所选文本内容丰富，体裁多样。

纵观整本教材的阅读文本，无论是优美如散文，抒情如诗歌，还是简单如叙事，都给学生以丰富多面的情感熏陶，使学生“被优秀作品感染和激励，向往和追求美好理想”，从而培养道德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，丰富精神世界，让学生享受到丰富的情感大餐。

阅读教材的别出心裁，为学生提供了大量的中国古代文学作品，引导学生感受到民族文化的博大精深：古诗词，让学生欣赏到目的丰富、凝练灵动的汉语言文字；成语故事让学生感受到中国文化的知性趣味；《林冲棒打洪教头》让学生领略经典名著的魅力；《嫦娥奔月》也让学生体验中国民俗文化的深厚底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生了解成语和常用词的由来，感受汉字和汉语无穷无尽的生命力和深刻内涵，领悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习复读，再积累。

五年级第二学期语文教学工作计划（通用12篇）

五年级第二学期语文教学工作计划（通用12篇）五年级第二学期语文教学工作计划（通用12篇）五年级第二学期语文教学工作计划篇1一、学情分析本班这学期共有学生31人。

这个班班风正，学风盛。

他们热爱阅读，书写漂亮，兴趣广泛、思维活跃，学习努力。

应该说，班级里也有一大批各方面素质很不错的学生。

不过也有学习成绩暂时落后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学习习惯的孩子。

像他们这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别的爱。

二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。

本册教材还编排了两个综合性学习。

第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册要求认识200个字，会写150个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。

另外，教材后附有两个生字表。

生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

五年级语文第二学期教学工作计划范文(精选4篇)

五年级语文第二学期教学工作计划范文（精选4篇）五年级语文第二学期教学工作计划1海岛的春天来得格外早，北国还在飘雪，海南却已春意融融。

针对我班学生实际，本学期，制定语文教学计划如下：一、习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，本学期仍要重视学生良好学习习惯的培养。

在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主修改作文、多种渠道学语文等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。

抓好学生默读、自主识字、、专心听讲、积极发言等习惯的培养。

更要严格要求、严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

二、阅读教学本学期，我将坚持以“以读为本”，根据课文特点，合理选择阅读教学方法，力争使教学设计生动、有趣、多样化。

课堂上师生多互动，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

还要精心设计提问，突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。

并且在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有感情地读。

充分发挥教师的`主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。

要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

三、习作教学通过几年的学习，五年级的学生已经积累了一定的写作经验，取得了一定的进步，本学期，我将落实学生的素材积累摘抄和小练笔两个环节，除大小作文外，做到每周两次读书摘抄，平时课堂勤练笔。

并要充分调动学生的动笔积极性，由易到难，逐步提高。

平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对写作有困难的同学更要多关心，让他们克服畏难情况，乐于动笔。

第二学期五年级语文教学计划10册·2021(三篇)

第二学期五年级语文教学计划（10册·2021(三篇)
合同编号参考范本
目录：
第二学期五年级语文教学计划10册·202一
第二学期低段语文教研组工作计划·202二
第二学期体育工作计划1·202三
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精品资料范文第二学期五年级语文教学计划（10册）
➢一、学生情况分析
五年级的学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

他们已有一定的学习基础，并养成了一些学习习惯，及自己的学习方式，但还不完善，缺乏自觉度，所以本学期仍需要将重点放在学生学习习惯和良好能力的培养上。

根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习语文的兴趣，对学习上存在着一定的困难的学生，有待这一学期进一步加强教育，同时要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，使学生打实基础。

➢二、教学目标和要求
1．能利用汉语拼音帮助识字，其中部分达到“四会”；阅读和学习普通话。

2．会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。

3．初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

4．初步养成读书做笔记和使用工具书的习惯，巩固有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；学会请教、拒绝、主持新闻发布会、健康咨询等。

2。

五年级语文第二学期教学计划（精选5篇）

五年级语文第二学期教学计划（精选5篇）五年级语文第二学期教学计划篇1一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学生情况分析我班共有学生27人，其中男生15人，女生12人。

本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。

大总分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。

但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。

本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。

写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。

三、教材分析教材的编排：本册教材共八个单元，具体为：1、课文40篇课文（其中选读课文8篇）2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练习8次4、14次（选做8篇）本册教材的基本特点：（一）充分利用课文的语言文字特点，寻找突出教学重点的方法，全面提高学生的阅读理解能力。

高年级的学生学习一篇课文，大部分内容可以自己读懂，或者通过借助工具书、小组合作等方式读懂，教师要了解学生的这种阅读基础，在阅读指导上突出重点，做到少而精，避免面面俱到。

2021年五年级下册语文教学计划（通用5篇）

五年级下册语文教学计划2021年五年级下册语文教学计划（通用5篇）光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的2021年五年级下册语文教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

五年级下册语文教学计划1一、班级情况分析：本班共有学生56人，其中男生32人，女生24人，男生人数多，学生的学习情况分布不均衡，班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较一般，学生自觉性普遍较差。

部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯比较差；有的同学经常不完成作业。

本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。

二、教材分析：本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元，各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然，课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习，另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸，本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、教学目标：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

2021年五年级下册语文教学计划(精选4篇)

五年级下册语文教学计划（精选4篇）五年级下册语文教学计划的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

一、教学理念（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

二、学情分析本班共有学生46人。

其中男生29人，女生17人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析（一）教材结构五年级下册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情”。

（二）教材特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力。

在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化。

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

四、教学目标教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。

以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。

以教学目标为标准进行自我矫正和教学。

2021小学语文教学计划第二学期5篇

2021小学语文教学计划第二学期5篇教学计划最好以每周授课内容为一个单元，详细写清每一课时的主题、课标对这一主题的阐述、学习目标、重难点、学法指导。

今天小编给大家整理了2021小学语文教学计划第二学期5篇供大家参考，我们一起来看看吧!小学语文教学计划第二学期1【班情分析】我班现有学生__人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

【教学内容】本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

第二学期五年级语文教学工作计划范文

第二学期五年级语文教学工作计划范文第二学期五年级语文教学工作计划范文一、总体目标：通过本学期的语文教学，培养学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，提高学生的语文水平。

二、教学内容和安排：1.阅读理解训练：教材中的阅读理解题目是培养学生阅读能力的重要途径，通过每周的阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。

2.写作训练：每周安排写作训练课，选取不同的写作题目，如记叙文、说明文、议论文等，让学生多样化地进行写作训练。

同时，鼓励学生进行创作，培养其自主写作能力。

3.语言运用训练：通过课堂上的语言运用练习，如填空、改错、造句等，帮助学生熟练掌握词汇、语法等语言知识，提高学生的语言表达能力。

4.口语训练：组织学生进行口语练习，鼓励学生进行对话、演讲等活动，提高学生的口语表达水平。

三、教学方法：1.启发式教学方法：在教学中采用启发式教学方法，引导学生主动思考和发现问题，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。

2.多媒体教学：利用多媒体教学手段，通过图像、声音、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.任务型教学：设计各种语言任务，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，培养学生的语言交际能力。

四、教学评价方法：1.平时表现评价：通过课堂参与、师生互动、作业完成情况等方面对学生进行评价，及时发现学生存在的问题，采取相应的教学措施。

2.个别测试评价：定期进行个别测试，测试学生对学习内容的掌握情况，根据测试结果为学生提供有针对性的辅导。

3.综合评价：结合学生的平时表现和个别测试的情况，综合评价学生的语文水平，及时给予学生肯定和激励。

五、家长沟通与合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，与家长共同努力，促进学生的语文学习。

通过以上的教学工作计划，希望能够有效地开展本学期的五年级语文教学工作，提高学生的语文水平，促进学生全面发展。

2021年小学五年级下学期语文教学工作计划(通用3篇)

2021年小学五年级下学期语文教学工作计划（通用3篇）小学五年级下学期语文教学工作计划1一、学生基本情况分析：我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。

但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括__主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。

本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，每组课文之前安排了导读。

每篇精读课文后面编写了思考·练习。

每组课文之后放积累运用。

每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。

本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在日常教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的具体措施：（一）精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。

在日常教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。

在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。

2021学年第二学期五年级语文教学计划(Word最新版)

2021学年第二学期五年级语文教学计划通过整理的2021学年第二学期五年级语文教学计划相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2021学年第二学期五年级语文教学计划一、学情分析五（1）班共有孩子41名，经过近五年的语文学习，大多数孩子具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分孩子还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高孩子的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强孩子的基础知识训练，继续向孩子推荐一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高孩子的阅读能力。

针对孩子习作中的存在的问题，加强孩子自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导孩子观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信孩子的习作会有所提高。

二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。

全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。

生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

三、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

实验2021-2022学年第二学期五年级语文下册教学计划

实验2021-2022学年第二学期五年级语文下册教学计划一、教学目标本节课的教学目标分为三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。

主要包括：知识目标1.初步了解古代诗词鉴赏和默写。

2.了解古代故事，如《白蛇传》的主要内容。

3.掌握语文基本知识，如常见字词汇、语法结构。

能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力。

2.提高学生的写作表达能力，培养学生的创造性思维。

3.培养学生的批判性思维和分析能力。

情感目标1.培养学生对古代文学和文化的兴趣和热爱。

2.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.培养学生的审美情感和人文素养。

二、教学内容安排第一课时：古代诗词鉴赏•背诵《江雪》诗词，领会其意境。

•分组朗诵，交流感受。

•思考诗中的含义，展开讨论。

第二课时：古代故事欣赏•讲解《白蛇传》的故事背景和情节。

•阅读故事片段，体会古代文学的魅力。

•组织小组讨论，撰写读后感。

第三课时：语文基础知识学习•复习上学期的语文知识点。

•讲解常见字词汇的用法和解释。

•练习句子成分和语法结构。

第四课时：写作表达能力培养•分析优秀作文范例。

•讲解写作技巧和表达方法。

•布置作文任务，引导学生展开创作。

三、教学方法与手段为达到以上教学目标，本教学计划将采用多种教学方法和手段，包括：1.讲授结合讨论：老师讲解内容并引导学生参与讨论，促进思路交流。

2.小组合作学习：组织学生分组学习，促进相互合作和协作。

3.阅读课外资料：引导学生阅读相关课外资料，拓展知识面。

4.情境教学：根据教学内容创设情境，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.评价反馈：定期对学生进行作业评价和反馈，及时指正错误，鼓励优秀。

四、评估方式教学计划的评估方式主要包括小测验、作业评定和课堂表现评价。

具体如下：1.小测验：每周进行1-2次小测验，测试学生的课堂学习情况。

2.作业评定：每周布置语文作业，对学生作业进行评定和批改。

3.课堂表现评价：观察学生课堂表现，包括回答问题、讨论参与等方面。

2021五年级语文下册教学工作计划5篇

2021五年级语文下册教学工作计划5篇计划的种类很多,可以按不同的标准进行分类｡主要分类标准有:计划的重要性､时间界限､明确性和抽象性等｡下面小编就和大家分享一些有关2021五年级语文下册教学工作计划,希望能帮助到大家!2021五年级语文下册教学工作计划1一､指导思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性､实践性课程｡课改至今已经有10多年了,但还有很多问题值得我们去深思｡《义务教育语文课程标准(20__版)》执行得怎么样?同步阅读没有去落实?学生真的减负了吗?如何改变应试教育?因为社会阻力大,社会焦虑感,配套设施跟不上,背后有“利益链”,所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐,但是课改是势不可挡的,是必然的｡课改的成绩就是:以人为本,正面引导,先进的教学理念让教学充满了活力与生机｡二､基本情况分析五(4)班在期末考试中,习作得分率达到88.17%,比上个学期84.5%,提高了3.67%｡在四年级的时候,本班与年级分相差4分,这次把距离缩小到2.8分,不及格的人数除了王伟俊以外,只剩下周苑苑｡所以,在本学期,我们班的共同目标就是:不及格的人数控制在两人以内,把与其他班的平均分缩小到2分以内,把优生率提高到50%以上｡在这个学期里,我们班的语文学习,重点开展的是“如何去设计学案?”也就是说,主要让学生从预习的角度去学习,从自己感兴趣的角度去切入学习,并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容,进行教学实践,重点放在第六组综合性学习:走进信息世界,也把课本里提到的综合性部分,引导学生开展学习｡总之,这个学期,我们的目标就是:扎实语文基础知识,丰富多元化的阅读,把阅读培养成为一种习惯｡三､本册教材分析(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题｡依次是:走进西部､永远的童年､语言的艺术､他们让我感动､中国古典名著之旅､走进信息世界､作家笔下的人和异域风情｡本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇｡每个单元包括导语､课例､口语交际､习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体｡积累､运用安排在一组课文或读写例话之后,每个“积累运用”大致包括以下三项内容:词语盘点､口语交际､习作､回顾拓展｡本册教材还编排了两次综合性学习｡第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时还安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”｡第二次是在“走进信息世界”里,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题､任务驱动､活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”｡这两次活动,我以《项目学习》的学习引导学生去实践｡另外,本学期还发了一本《童年的玩与学的同步阅读》,里面也是按照课本的要求进行编排的,每个单元也就是除了那4篇经典文章以外,还有《同步阅读》的10多篇文章,也应该安排阅读与分享｡(二)教材的主要特点1.加强目标意识,全面､准确地落实语文学习目标(1)阅读技能方面,如,朗读与默读的要求｡在朗读训练方面,要注意训练形式的多样化,“先讨论怎样读出人物的不同语气,再分角色朗读课文”,“朗读课文,再分角色演一演”｡对于默读的训练,要有具体的安排,要让学生不能动嘴唇,不能指读,不能发出声音,尽量让学生多读,集体读有必要,但要有个人的默读｡(2)阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容､体会感情､了解记叙顺序､领悟表达方法等方面,采用多种形式,做了具体的安排｡(3)阅读方法方面,继续加强精读和略读能力培养的同时,还安排了有关浏览能力培养的内容｡这个与“初步具备搜集和处理信息的能力”是相一致的｡学会浏览,要做到:根据需要快速地看,可以先看标题,再看看正文;可以一目十行地读,与需要无关的略去不看,相关的要比较认真地看,并对信息进行处理､加工,为我所用,在“走进信息世界”里,目的之一就是加强浏览能力的培养｡(4)口语交际方面,第三段提出“与人交流能尊重､理解对方｡”要做到“理解”,站在对方的角度去听去想,理解对方说的内容,体谅对方当时的心情｡“注意语言美,抵制不文明的语言”,不仅是一种习惯,而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现｡“有中心,有条理”,在发表意见前,有准备;在发表意见时,有一定的质量｡(5)习作方面,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文,还安排了写书信､研究性报告､表扬稿等应用文的练习｡2.教材内容在丰富人文内涵､拓宽题材体裁方面突出(1)教材内容富有时代性的人文内涵｡有一大批表现祖国灿烂历史文化的《丝绸之路》,有反映我国西部建设成就的《把铁路修到拉萨去》,有充满童年趣味的《祖父的园子》,有革命传统教育的《桥》……(2)进一步加强语文教科书的育人功能｡设计相关专题,利用每组教材整合的优势,和《同步阅读》,加大上述教育内容的比重｡在课文之外,为学生提供相关语料,拓展阅读,安排“资料袋”､“课外书屋”和“日积月累”部分｡(3)拓宽课文的文体和语体｡将文言文､近代白话文､剧本､相声､研究性报告等体裁编入本册教材｡本册只有《杨氏之子》一篇文言文,篇幅短小,文字也比较浅显,适宜学生积累背诵｡这篇文章是为“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容｡”作铺垫｡近代白话文,如《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》共四篇课文,教学中要注意语言的风格,与现代白话文的差异,一些字､词语的用法､意思与现在不一样｡剧本《半截蜡烛》,开头写明故事发生的时间､地点和剧中人物､布景等,然后着重写人物对话｡相声《打电话》通过说､学､逗､唱而使人发笑的一种曲艺形式｡3.导学和练习系统设计,更好地发挥导学､导练的功能导思､导学和导练贯穿于每组教材的始终｡课后练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得｡如,引导学生找出表达准确､情感丰富的语句,体会其表情达意的效果;抓住重点句段,理解内容,体会表达效果;引导学生在理解课文内容时,注意部分与整体的联系,并用适当的方式,呈现对课文主要内容的把握;领悟课文布局谋篇的方法,了解选材和表达中心之间的关系;引导学生联系课文领悟种种写人的方法等｡4.顺应儿童心理发展特点,“口语交际·习作”有变化(1)本册口语交际的话题主要有:策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动;童年趣事;劝说:讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样利用电视､网络等媒体的问题,展示讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题｡(2)习作的编排:记实作文:写童年趣事､写一件令自己感动的事､写一个特点鲜明的人;应用文:写信､写发言稿､写研究报告;材料作文:缩写训练､看图作文｡四､教学重点与措施:(一)识字与写字教学本册识字200个,写字150个｡课内要留有10分钟,指导学生写好写对笔画､笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正｡在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯｡对于要写的生字､精读课文中出现的新词,老师要引导学生随时抄写,及时听写检测｡也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固｡根据本班实际,可以用一些识记字词的方法来记,也可以把一些字拆开来记,提高学生自主识字的能力｡(二)阅读教学1.继续加强阅读基本功的训练｡在课堂教学中,常出现“两多两少”的现象:教师讲得多,讨论计划多,学生的默读少,理解少｡阅读教学,不宜讲得太零碎,密度不能那么大｡课堂的教学对话过多,教师提问较多,浅问浅答没必要｡2.发现语言规律,学习表达方法｡如,体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的写法;体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法等｡3.课外阅读中,让学生看书时,专门找一个时间,去排队像走进图书馆一样,要非常安静地看书,这也训练了同学们的定力｡让学生去读“闲书”,是学生自己选择的课外书,课内与课外要链接起来,北京大学教授温儒敏教授说:“凡是喜欢语文,形成阅读习惯的,很大程度上由课外阅读引起｡”所以“闲书”是很重要的,要让学生有“阅读习惯”,交流阅读心得,教师适当界入,语文教师的教学是活的｡可以把读的那一本书每天读两篇,然后写上笔记,看谁记得最多｡(三)口语交际教学上课时老师可以设计一些情景,然后边讲边让学生去说,也可以让学生在练习本上写下来,下课后交给几个同学批改,让同学给他一个评价,好的可以给予奖励｡口语交际要激发兴趣,引起学生交流的欲望;要创设特定的情境;要体现双向互动;要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯｡(四)习作教学在习作指导前,让学生把自己或小组收集到的材料,用PPT进行展示｡这样既可以让学生自己学到知识,还能分享给其他同学｡如果自己做,不懂可以问家长､老师､长辈……习作教学还要进一步明确小学生作文的性质,让学生做到“我手写我口,我手写我心”｡作文指导从内容入手,作文讲评重在激励,习作讲评重在激励｡观察､思维､表达三种能力结合起来培养;加强平时练笔的指导｡(五)综合性学习综合性学习要体现其综合性､实践性､开放性､自主性的特点,注重提高学生策划､规划学习的能力,用多种途径､方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力｡2021五年级语文下册教学工作计划2一､班级基本情况五(1)班共有学生43人｡大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯｡有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背｡这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作｡在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一､两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量｡重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力｡针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导｡指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题､构思､开头､结尾等方法的指导｡相信学生的习作会有所提高｡二､指导思想借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展｡三､工作目标:(1)识字与写字｡1､有较强的独立识字的能力｡累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写｡2､硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度｡3､能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美｡(2)阅读1､用普通话正确､流利､有感情地朗读课文｡2､默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字｡3､能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩｡4､联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果｡5､读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法｡在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断｡6､阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法｡7､阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单叙述自己印象最深的场景､人物､细节,说出自己的喜欢､憎恶､崇敬､向往､同情等感受｡阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感｡受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想｡8､学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息｡9､在理解课文的过程中,体会顿号与逗号､分号与句号的不同用法｡10､诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调､节奏等体味作品的内容和情感｡背诵优秀诗文60篇(段)11､利用图书馆､网络等信息渠道尝试进行探究性阅读｡扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字｡(3)关于习作1､懂得写作是为了自我表达和与人交流｡2､养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材｡3､能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实｡能根据习作内容表达的需要,分段表述｡4､学写读书笔记和常见的应用文｡5､修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范､整洁｡6､课内习作每学年16次左右｡40分钟能完成不少于400字的习作｡(4)关于口语交际｡1､与人交流能尊重､理解对方｡2､乐于参与讨论,敢于发表自己的意见｡3､听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述｡4､表达要有条理,语气､语调适当｡5､能根据交流的对象和场合,稍作准备,作简单发言｡6､在交际中注意语言美,抵制不文明的语言｡(5)关于综合学习1､为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆､网络等信息渠道获取资料,尝试些简单的研究报告｡2､策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学些活动计划和活动总结｡3､对自己身边的､大家共同关注的问题,或电视､电影中的故事和形象,组织讨论或专题演讲,学习辨别是非善恶｡4､初步了解查找资料､运用资料的基本方法｡四､方法和措施1､充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练｡(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字｡(2)加强学生词､句训练｡引导学生通过查字典､联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子｡并通过背诵､摘抄等形式进行积累｡(3)继续重视朗读的指导和训练｡努力激发学生多读､要在读中悟情｡1､学生以读为主,充分利用早读､晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲｡2､注意提高学生学习的积极性和主动性｡针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱｡努力提高其学习的积极性｡从原来的“厌学”到“爱学”｡3､充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力｡4､指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习｡5､以作业､测试等形式进行句､段､篇､章的巩固｡抓住作业质量不放松｡6､注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件｡要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话､实话､心里话,表达真情实感｡2021五年级语文下册教学工作计划3一､指导思想以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训､研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量｡适时把握新时期语文教学的新动向,加强学科教科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育｡二､工作重点及措施1､进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围｡为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围｡把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动､联动,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记｡让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践｡2､重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展｡要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成｡要求学生要有书法练习本､周记本､语文摘抄本(素材积累)和作文本｡充分利用好导学案,精选习题和作业,体现作业的有效性,注重培养学生的良好的习惯｡3､继续抓好集体备课,发挥集体效能｡集体备课是教研过程中的薄弱环节,本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议､个人修改､注重反思”的总体思路｡让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习､取长补短､共同提高的目的｡4､重视课堂高效,有针对性地打造特色课堂提高教育质量,关键在课堂｡本学期要继续开展听､说､评､讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课､略读课､写作课､口语交际课､名著导读课､综合实践活动课､专题学习课的教法､学法和评课标准｡树立大语文教学观,有针对性地打造特色课堂｡七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动;八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练;九年级开展以“创新作文”为主的作文强化训练｡课堂教学有规律可循,但教学方法却因生而异､因师而异,学法决定教法｡所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念,有针对性地继续推行“特色､高效课堂”,尝试树立典型,构建有效的教学模式｡5､加强作文教学的改革,探索作文教学新途径｡写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感｡在写作教学中,应注意培养观察､思考､表现､评价的能力｡要求学生说真话､实话､心里话｡不说假话､空话､套话｡应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的｡提倡学生自主拟题,少写命题作文｡写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作｡重视作文的自我修改和相互修改｡三､落实方法:1､紧扣“学习”:本期校本培训工作中要不断阅读､不断学习｡学理论文章,学他人实践｡勤记录:做好文摘;善分析:理好所得｡2､把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动｡3､注重“活动”:公开课听课､评课中,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来｡4､配合“检查”:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课､作业､辅导这“三认真”上花力气｡5､强调“合作”:发挥备课组的职能作用｡备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效｡2021五年级语文下册教学工作计划4一､班级和学生分析本班共有学生50人｡大多数学生尊敬师长,遵守纪律,讲文明礼貌,学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯｡只有少数几个学生学习态度不够端正,学习成绩落后,需要重点辅导｡二､采取的具体措施:1､高度重视安全教育｡把安全工作放在重中之重的首要位置,做到天天讲,时时讲,发现问题立即解决｡任何时候都应警钟长鸣､长抓不懈｡要经常利用课前､班会时间对学生进行安全教育｡校园内上下楼梯不拥挤,课间玩耍不做危险动作等｡校园外,注意交通安全等｡让学生快快乐乐的上学､安安全全的回家｡2､注意养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅｡因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的｡根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练｡重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队｡3､重视提高各学科的教学质量｡学习上,做到抓两头促中间,促进学生整体水平提高｡向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导,善于发现优等生,在班中树立榜样｡正确对待后进生,在生活上､学习上从“爱出发”｡主动接近,真诚､平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣｡加强后三分之一学生的管理:面向全体学生,分类施教,加强对后三分之一学生的辅导,要从关心､爱护学生的角度出发,了解关心学生｡及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况｡4､培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向｡同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力｡5､重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友｡6､抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长､张扬学生个性的有效途径｡本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动｡。