集体备课培训心得体会文章
集体备课总结5篇精选
集体备课总结5篇精选总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!集体备课总结篇一20__年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。
本次活动的集体备课组由学校的名师主持,参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。
老教师做了重要指导,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一.要有科学合理的方法这次集体备课,学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,形成共案。
这是集体备课的好模式,值得贯彻。
二.集思广益,博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
三.组织形式可以灵活多样。
集体备课,在办公室其实随时都能进行。
我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,效果会更好些。
这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难,下面农村学校同年级班级少,集体备课不好组织等问题提出几点建议:1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。
指定初备教师先形成预案,发布在校本教研网上,提出存在问题等,集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见,提出改进办法等进行研讨,最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
小学语文集体备课心得(精品5篇)
小学语文集体备课心得(精品5篇)小学语文集体备课心得篇1小学语文集体备课心得在小学语文的教学过程中,我们不仅仅需要关注学生的学习情况,还需要关注学生的生活情况,以及家庭背景和个体差异等等,因此备课工作至关重要。
备课包括备教材、备学生、备教法、备学法等环节,需要我们根据学生的实际情况和教学的需求,科学合理地设计教学环节和教学内容。
在进行集体备课的过程中,我们首先需要确定备课的目标,然后进行深入的讨论,制定详细的教学计划,并不断地进行调整和优化。
通过集体备课,我们可以共享教学资源和经验,提高教学效率和质量。
我在集体备课的过程中,受益良多。
我了解到,备课需要从学生的实际情况出发,关注学生的需求和兴趣,运用多种教学方法和手段,使学生能够更好地理解和掌握知识。
同时,我们还需要注重学生的情感和态度培养,帮助他们树立正确的价值观和世界观,成为有思想、有责任感、有担当的公民。
在教学过程中,我们还需要注重与学生之间的互动和交流,鼓励学生表达自己的看法和感受,及时发现和解决学生的学习问题。
我们还需要关注学生的综合素质发展,包括语言表达能力、思维逻辑能力、创新能力和人际交往能力等等。
综上所述,备课是教学的重要组成部分,需要我们注重细节和学生的实际情况,制定科学合理的教学计划,提高教学效率和质量。
在进行集体备课的过程中,我们需要积极交流和共享教学资源,不断完善和提高自己的教学水平。
小学语文集体备课心得篇2以下是一篇小学语文集体备课心得,供您参考:本次集体备课活动,我们的小学语文组一共准备了4节示范课,上课的老师也认真准备,查阅了很多相关的资料,自己动手制作课件,自己动手编写教案和课后反思,真正做到了“深钻教材,集思广益”,也达到了共同提高的效果。
本次集体备课注重了“个人反思”。
要求每位教师都要写教学反思,真正做到“多思考、勤动脑、多总结”,把人家经验变成自己的东西。
每个教师都把人家好的方法用到自己的教学实践中,逐步形成自己的风格特色。
集体备课心得体会8篇
集体备课心得体会8篇集体备课心得体会篇一20xx年5月7日,我校数学教师参加了旗教研培训中心主办的小学数学集体备课活动,让我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以,下面结合我校教师针对听课的情况谈一下肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。
老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。
最后得出认知的理念。
2、在课堂中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法。
整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
3、教师授课展示了新的理念。
在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教师集体备课心得体会(15篇)
教师集体备课心得体会(15篇)教师集体备课心得体会1集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。
本学期为积极响应教导处号召,提高教育教学素质,我们二年级组开展了集体备课活动。
现总结如下:一、减轻备课负担,提高备课积极性教师可以直接吸收他人成功的经验,如果认同他人的教案,则不必浪费时间,重复抄写。
如果有不同见解,则可以直接补充在修改方案栏内。
对于教师个人而言,参照以前的教学过程,改进目前的教学,效果也可能会更好。
这样,不但可以大大的减轻教师的备课负担,再加上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的.积极性。
二、重视理论联系实际,备课为课堂服务提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。
理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。
上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。
从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。
通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。
这就是活动中老师们成长了。
大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。
可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。
四、及时总结反思,得到提升这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。
集体备课培训心得体会
集体备课培训心得体会集体备课培训心得体会(通用8篇)集体备课培训心得体会篇1通过本次培训, 丰富了我的教育思想, 开阔了我的眼界和工作思路, 提升了我的教育理念, 更激发了我教好语文的热情和信心, 特别是在集体备课上, 让我受益匪浅。
一、集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台, 同事们进行教研交流, 了解他人的教学思路和方法, 互相取长补短, 推陈出新, 这既有利于学生的学习, 也利于我们教师自身素养的提高。
一次集体备课的讨论, 就是教师间的一次思想碰撞, 一次碰撞就会有一次的提升, 就会有一次的收获。
教师之间改变过去闭门造车的备课方式, 大家群策群力, 将个人的智慧和特点展现出来, 互相学习、互相促进, 能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理, 不断总结教学经验, 充实教案, 完善教法, 在互动中提高了效率, 从而使教学达到最佳的效果。
同时, 能让年老教师帮助年轻教师尽快的成长起来。
二、集体备课还有利于增强教师间的合作意识, 凝聚教师的合力, 营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式, 这不仅适用于学生, 也同样适用于教师。
通过集体备课, 教师之间学会协作和分享, 提高了工作效率, 增加了课堂教学的知识含量, 并且能大力促进教师间的教研氛围。
三、我们语文组教师都积极参与, 各抒己见, 从中学了不少好的经验方法, 在以后的课堂教学中, 能少走很多弯路, 个人素质得到充分的展现与提高。
集体备课节省了大量的时间, 减轻了劳动强度, 独立思考, 现在是几个人合起来共同完成一项任务, 让我们有更多的精力从事教材教法的研究。
在此次的集体备课中, 我也有所感悟。
作为教师, 我们必须有扎扎实实地教语文的时间, 且这个时间应该占更大的比例。
同时, 我们应确定教学目标和教学思路, 使教学符合学生学习语文的认知规律, 并且必须保证学生有足够的时间读和写, 进行语文实践, 使学生获得实实在在的语文能力。
集体备课培训心得体会(精选3篇)
集体备课培训心得体会(精选3篇)集体备课培训心得体会当我们经过反思,有了新的启发时,往往会写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是为大家收集的集体备课培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
集体备课培训心得体会1古语曰:独学而无友,则孤陋而寡闻。
在此次芦溪小学英语教师培训中,我又一次体会了这句话的含义。
在这个小小的教室,我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风,也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。
在短短的讨论中,我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。
作为三年级的组长,其实我一开始就有担心。
担心我没有能力协调好大家不同的意见,担心我不能组织好讨论程序,甚至担心有老师不会听从我的分工。
毕竟,我才工作一年,无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。
可在后来的讨论中,我发现自己的担心是多余的。
在这里我真的很感激我们组的成员,感谢他们对我的支持。
此次讨论中有一件事给了我很深的印象。
一件事是在讨论快结束时,成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。
我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地答应了。
然后,我就听到了成老师讲了一句话“….登记名字的事你亲自去做,要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我顿时觉得脸上辣辣的。
于是,拿回了那张签名的纸。
有些细小的事看似简单,甚至是难以发现的微小,可正是透过这些不经意间的小事,我们感受到不平凡的人格。
也许,这也是体会生活美好的开端。
此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述,只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的,也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。
集体备课培训心得体会211月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。
本次活动的集体备课组由学校的名师主持,参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。
集体备课心得体会(精选8篇)
集体备课心得体会(精选8篇)集体备课篇1现代社会,竞争激烈。
仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。
集体备课的意义在于智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,既有利于丰富和发展自己,又有利于激活课堂、提高实效。
这已成为时代发展的迫切需要。
那么,如何进行集体备课呢?笔者认为应主要从以下五方面着手。
一、集体备课应围绕一个中心,达到一个目的:即以“问题”教学为中心,达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。
二、集体备课应坚持两个基本点:即一备主体,二备客体。
1、备主体即备学生。
要了解学生学习现状,对知识的储备情况和学习倾向性,以便制定和实施现阶段教学方案。
2、备客体即备教材。
在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上,制定切实可行的教学方案。
在认真研读教材的基础上,结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:(1)落实基点。
落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点,明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。
(2)突出重点。
突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。
(3)突破难点。
明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点,有突破难点的措施和方法。
(4)巧析异点。
明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别。
(5)激发疑点。
提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的点和兴奋点问题。
(6)体现特点。
提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和教师的教学特色的“小三连”教学设计。
三、集体备课应坚持三项基本原则。
1、理论联系实际的原则。
理论联系实际,是学习《思想政治课》的根本原则,也是学习的方法。
因为只有理论联系实际,理论才学得清晰而不混沌。
而理论学习的目的,全在于应用。
所以,理论联系实际是搞好思想政治课教学的关键。
如何把理论与实际联系得好呢?这就是要寻找联系点、选准结合点,把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。
哪些是理论联系实际的联系点?就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件;社会上的热点、焦点,也是联系的重要内容。
集体备课心得体会5篇精选
集体备课心得体会5篇精选心得体会就是一种读书、实践后的所思所感,其实它也是一种很好的学习总结经验的方式,它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式,从而让自己的内在得以提升。
下面就是小编给大家带来的集体备课心得体会5篇精选,希望能帮助到大家!集体备课心得体会5篇精选【一】学校为了提高教学质量,我校采取了年级组集中备课,每月推出一人讲课的方式,进行听课、研讨。
教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。
另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。
通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进学校的教科研氛围.集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。
本次备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。
本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。
通过课堂实践,我们发现我们在备课时还存在一些问题:主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细节我们忽略了。
集体备课总结5篇精选
集体备课总结5篇精选总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!集体备课总结篇一20__年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。
本次活动的集体备课组由学校的名师主持,参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。
老教师做了重要指导,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一.要有科学合理的方法这次集体备课,学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,形成共案。
这是集体备课的好模式,值得贯彻。
二.集思广益,博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
三.组织形式可以灵活多样。
集体备课,在办公室其实随时都能进行。
我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,效果会更好些。
这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难,下面农村学校同年级班级少,集体备课不好组织等问题提出几点建议:1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。
指定初备教师先形成预案,发布在校本教研网上,提出存在问题等,集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见,提出改进办法等进行研讨,最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
教师集体备课心得体会12篇
教师集体备课心得体会12篇教师集体备课心得体会1在顺店镇教育总支和学区的精心组织下,本学期顺店镇初中七年级,小学三年级同时开展了集体备课活动。
在集体备课时,大家都有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师,都能积极地参与到群体中,各抒己见,从中使我学到了不少的教学经验,在平时的课堂实践中少走了很多弯路。
下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会:一、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考,而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
除了可利用自有的一些资料外,能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。
因此,我们将网上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。
三、能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。
一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。
通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。
例如:集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课,从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果。
总之,在集体备课中,也有存在的问题及困惑,如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来,打破过去一个人独立思考,靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学,今天已不能满足现在课堂教学的需要了。
怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点,采取有效的教学手段,设计趣味教学来吸引孩子的注意力,成功的完成课堂教学。
集体备课培训心得体会
集体备课培训心得体会集体备课培训心得体会(精选6篇)心中有不少心得体会时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。
但是心得体会有什么要求呢?下面是店铺帮大家整理的集体备课培训心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
集体备课培训心得体会篇1通过这三天的学习,我深深的觉得从各方面的到了提高和锻炼。
通过这次学习并结合自身教育生涯,浅谈如下体会:一、要做好新课改理念下的课堂教学,我认为做为教师必须做到以下几点(一)热爱本职是做好教学工作的前提,忠于才能职守,爱岗才会敬业。
作为教师首先必须对教育工作产生了浓厚的兴趣和感情,言传身教,潜移默化,用知识培育一批又一批学生,用辛勤换来收获,用汗水哺育新苗。
其次要博爱施教,每位学生的可塑性都非常大的,只要多关心,多爱护,他们都会变成很有用的人材。
(二)在教学的过程中要坚持正确的方向,寓教于乐。
首先注重培养学生的学习兴趣和爱好,变“要我学”为“我要学”。
其次要“授之以渔”,教给学生学习的有效方法,只要方法得当了,才能获取更多的知识,达到事半功倍的理想效果。
最后要引导学生积极的学习动向,坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。
告诉学生只有学好知识才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才不会被时代淘汰。
(三)关心学生,热爱学生,平等对待每位学生。
只有热爱学生,尊重学生,关心学生,了解学生,才能公正地对待每一个学生。
当下仍有少数教师家长作风盛行,视学生为敌,幺喝、训斥学生的事情时有发生。
有的甚至大打出手,伤害学生的感情,损害老师的形象,这些都是与新理念下的教学模式格格不入的,必须坚决予以抵制和铲除。
我也常会关心和善意地“训”学生几句,这样学生往往会带着笑容乐意接受(四)刻苦研究业务,加强自身本领。
只有精通业务,才能将正确的知识传授给学生,达到真正意义上的传道、授业、解惑。
用真才实学在学生心中树立威信,让学生在万般敬仰中对你满怀信心,从而对你所教的课程产生浓浓的兴趣。
教师集体备课的心得体会四篇
教师集体备课的心得体会四篇教师集体备课的心得体会1随着基础教育课程改革的深入,体育课作为学生最喜爱学科也随之深入。
由于体育课程的特殊性,体育学科的改革也存在一定风险。
通过全市高中教师网络培训学习,在这里我就体育学科的改革有这样几点认识与想法:一、健康第一,施(适)用于每一个人身体是革命的本钱、兴趣是发展的动力这样最最通俗的一句话表明了一个人的身体健康状况对一个人生存的重要性。
强壮的身体不是坐享其成就可以得到的,必须要经过积极、持久的锻炼才能造就。
那么,对于每一位学生来说,的锻炼机会就是在体育课堂上。
所以体育教师必须要坚守的原则不仅是坚持健康第一还要施(适)用于每一个人,举例:二、体卫艺是一家体育课不仅要传授体育技能,而且要让学生掌握一些最为感兴的趋运动项目,我们学校篮球、乒乓、羽毛球、健美操等是同学们最喜欢的健身项目,校园各场所条件完全具备,为什么还不开设选修选项呢?为什么还不把选择权交给高中生自己呢?国家教育行政部门制定普通高中学分制计划出台已多时了,我们完全可以音体美整合先行,先吃螃蟹者鲜。
这样的课程在学校的教学中是必不可少的。
这些内容的穿插一定会大大增加学生的兴趣,让他们学会自己塑造自己,发挥出学生的主观能动性。
三、在高中开选修课在大学体育教学中,大三年级的学生就可以根据自己的喜好选择性的学习。
我们高中也应该采取这种措施。
高三教学形式不变,高一下学期报名所选体育项目,高二开学就上自己所选修的课程,高三再恢复以前。
这样的话不仅可以调动学生学习体育的积极性。
也对他们自己所喜爱的项目有了更进一步的掌握。
四、体育课改不能忽视体质测试达标学生的惰性是比较大的,如果一味的以学生为主导,让他们以游戏、以快乐为最终的目的,让他们觉得体育课是可上可不上的话,这样就会大大的增长了他们的惰性。
这项课改不仅要以让学生选项为主,还要有要达标的项目或在一些内容学过之后的一个考核评定给予学分。
这样不会加重他们的负担,反而让学生们觉得高兴之余还有所得。
集体备课心得体会【13篇】
集体备课心得体会【13篇】集体备课心得体会篇1随着学期的即将结束,我镇中心学校组织的校集体备课已经结束了,通过我们全体教师的集体备课,让我感受颇多,深深感觉到集体备课的有许多好处:(一)、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考,参考一些教学资料,备完整册的教学内容(也有的是“今年抄去年”备课方式),既要教学,又要写教案,老师忙得团团转,结果什么都做不好。
而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。
(二)、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
除了可利用自有的一些资料外,能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。
因此,我们将网上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。
(三)、能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。
俗话说的好:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
以前上课前自己也认真备课,但与集体备课相比,我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻,而且对教材把握的更到位,这就有效的提高了课堂教学效果。
一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。
通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果,也提高了工作效率。
(四)、集体备课活动有利于帮助教师理解新教材。
新教材一改过去的精细化和条款式,内容简洁新颖,图文并茂,知识丰富,它需要我们切实理解新教材的编写意图,充分挖掘教材资源,把握教材的目标和重难点,积极构想课堂教学的策略,预设课堂生成,灵活应对课堂上出现的问题。
教师集体备课心得体会五(3篇)
教师集体备课心得体会五在这次教师集体备课中,我深刻体会到了集体备课的重要性和带来的效益。
通过大家共同思考、讨论和分享,我收获了很多新的教学理念和方法。
在这里,我将分享我的心得体会。
首先,集体备课能够促进教师间的深度交流和合作。
在我们的备课过程中,每个教师都有机会分享自己的教学经验和观点。
我们互相学习、互相启发,提出问题和解决问题,为教学实践提供了丰富的思路和方法。
大家的智慧和创造力结合在一起,形成了一个强大的团队,共同为学生的学习和发展而努力。
其次,集体备课能够提高教学质量和效果。
每个教师都有自己的特长和优势,通过集体备课,我们能够充分发挥各自的专长,相互借鉴和补充。
比如,我在备课过程中遇到了一个难题,其他教师给予了我很多有益的建议和指导,帮助我解决了问题。
另外,通过集体备课,我们还可以进行互动教学,共同设计教学活动,丰富课堂内容,激发学生的兴趣,提高学习效果。
总的来说,集体备课能够为教学提供更多的资源和支持,提高教师的教学水平和专业素养。
再次,集体备课能够培养教师的团队合作精神和意识。
在集体备课中,每个教师都要充分发挥自己的作用,共同协作完成备课任务。
我们要相互尊重、听取意见、合作解决问题,形成一个和谐的工作氛围。
通过集体备课,我明白了一个道理,即“一个人的能力是有限的,一个团队的力量是无穷的”。
团队的力量不仅能够发挥成员的优势,还能够弥补成员的不足,从而做出更好的成绩。
最后,集体备课能够为教研活动提供有力支持。
在集体备课中,我们不仅可以共同研讨课程内容和教学方法,还可以研究教学资源和教材改革,进行教育教学理论的探讨和研究。
通过集体备课,我们可以带动和推动教研活动的开展,提高教师的教育教学水平和科研能力。
在集体备课中,我们还可以相互借鉴和学习,丰富自己的教研经验和资源,不断提高教研的质量和成效。
综上所述,集体备课是一种非常有效的教学方式和手段。
通过集体备课,教师们可以进行深度交流和合作,提高教学质量和效果,培养团队合作精神和意识,为教研活动提供有力支持。
备课培训学习心得体会
备课培训学习心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课心得体会范文(精选10篇)
集体备课心得体会范文(精选10篇)集体备课心得体会范文(精选10篇)我们从一些事情上得到感悟后,往往会写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家收集的集体备课心得体会范文(精选10篇),希望对大家有所帮助。
集体备课心得体会1为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短我校以年级组为单位组织我们教研组活动中进行集体备课。
在每学期隔周一次的集体备课中,每次确定一位主备人,主备人进行选课备课,就教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学设计等,先形成备课初案,然后在每周三的教研活动中,主备人就备课初案阐述设计理念,同课头的进行讨论、修改、补充、指导,最后形成教学设计定案。
每位教师都积极参与,基本上能各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。
集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。
我也觉得自己的教学思想有了很大改观。
例如,在进行二年级识字课《“贝”的故事》这篇课文的集体备课时,由于课文内容简短,备课时我的思路总是打不开,匆匆的形成初案,教研组活动讨论时,同级其他九位老师就给了我许多好的建议,建议我既然是识字课,就不要拘泥于课文的讲述,应该从“贝”字旁入手,拓展同类型的字,让学生归类识字。
再有可以搜集一些甲骨文,让学生猜一猜,激发学生识字兴趣,于是我按照老师们给的这些建议形成了设计定案,教学时学生学习、识字的兴趣特别高,毋庸置疑,那节课上的非常成功。
集体备课、讲课、议课的过程若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。
每个人多多少少都会有些私心,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。
但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚,还应该毫无保留的将不足指出,在听完课进行评课时给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享,大家充分享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。
小学教师集体备课的心得体会范文6篇
小学教师集体备课的心得体会范文6篇大家在写心得的过程中,一定要保证自己的思路清晰,心得是形容个人感受最好的表达方式。
以下是作者精心为您推荐的小学教师集体备课的心得体会内容最新6篇,供大家参考。
小学教师集体备课的心得体会1学校为了提高教学质量,我校采取了年级组集中备课,每月推出一人讲课的方式,进行听课、研讨。
教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的'教学智慧,取长补短,为促进教师"共同富裕"大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。
另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。
通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进学校的教科研氛围.集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。
本次备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。
本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。
小学教师集体备课的心得体会2我校从#年9月开学以来,每周三下午,数学组教师就会进行集体备课。
集体备课培训学习心得体会
集体备课培训学习心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课培训心得体会3篇
集体备课培训心得体会3篇集体备课的实质是同步教学,具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。
下面是集体备课培训心得体会,希望可以帮到大家。
XXX:集体备课培训心得体会古语曰:独学而无友,则孤陋而寡闻。
在此次XXX英语教师培训中,我又一次体会了这句话的含义。
在这个小小的教室,我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风,也有我们XXX教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。
在短短的讨论中,我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。
作为三年级的组长,其实我一开始就有担心。
担心我没有能力协调好大家不同的意见,担心我不能组织好讨论程序,甚至担心有老师不会听从我的分工。
毕竟,我才工作一年,无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。
可在后来的讨论中,我发现自己的担心是多余的。
在这里我真的很感激我们组的成员,感谢他们对我的支持。
此次讨论中有两件事给了我很深的印象。
一件是在讲授模块阐发中,我与几位年轻老师的讨论。
我们涉及到的东西很细,细化到了教完了three该怎么教four如许的事。
也涉及到了如何更好地指导初所教新内容。
如:在let's talk部分如何引出how old are you。
i'm。
XXX老师就提到,可先用XXX做一些铺垫。
做铺垫时就会提到i'm.这个句子。
让学生在听觉上先对i'm。
这个句子有感知。
然后就很容易理解这个问句。
固然,还有其他老师的一些观点都很都见地,这让我感触不小,也让我很高兴。
我心底是喜欢如许的状态。
似乎是久违的阳光,让我温暖很多。
还有一件事是在讨论快结束时,成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。
我一听就立马跟XXX老师说"你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?"她爽快地答应了。
(因为,那时候我在做有一些总结)然后,我就听到了XXX讲了一句话"。
集中培训心得体会(通用14篇)
集中培训心得体会(通用14篇)集中篇1今年暑假,我参加了“河北省中小学教师集中培训”,之后有参加了为期70天的网络培训真是受益匪浅。
培训内容不仅丰富全面,而且非常细致。
从小学教师职业道德及修养到怎样成为一名合格的人民教师;从学校教育教学工作思路、具体计划到任课教师该如何上好课、如何布置作业;从如何搞好班级管理到问题学生的个案分析等等。
许许多多与我们教师自身工作息息相关的问题都在几天的培训中找到答案,平时教师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业,根本无暇抽出时间进行全面的培训,所以这次暑期培训就显得更加难能可贵!关于语文方面收获也是颇丰。
语文课如何备课?似乎是老生常谈,可细细追问起来,真得是不能说出子丑寅卯来。
听了张老师的讲座,我一时还不能消化,把文字材料下载后又细细的阅读起来,认真的理解着语文教师“走进文本”的四次对话。
渐渐地,语文课如何备课在我的头脑中明晰起来,我觉得这个过程也是我与这篇学习材料进行“对话”的一个过程。
语文教师如何走进文本?这篇学习材料为我们指明了方向,要经历一个四次对话的过程。
即与文本的文字对话;与文本的作者对话;与编者对话;与“经验中的学生”对话。
每一片文本我们都扎扎实实的经历一个这样对话的过程,就是从各各方面深入挖掘的一个过程。
我们常说钻研教材,备学生,何为“钻”?何为“备”呢?我想在老师的讲座中就给我们做了非联系自己的教学实际,其中第四个对话,与“经验中的学生”对话,往往是被自己所乎视的。
“经验中的学生”指的是教师所了解的学生的学习实际能力水平、经验、知识和情感思想实际。
我想这个对话的过程也就是教师一个充分的课堂预设的过程。
但是往往我们经历了前面三次的对话进行了大量的铺垫深入理解文本的过程之后,却不知如何把这些理解,感受潜移默化的融入我们的教学中去。
也就是课堂中的教学目标的落实成了最大的困难。
在老师的讲座中提到“学生该经历怎样的过程运用怎样的方法呢?这时,教师就要回忆自己走进文本的时候,是经历了怎样的过程,运用了怎样的方法。
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集体备课培训心得体会文章2021-03-02集体备课的实质是同步教学,教师只有在课前最好备课教案,在教学的过程中才能有条不絮,提高教学质量。
下面是xx带来的集体备课培训心得体会,希望可以帮到大家。
集体备课培训心得体会篇一古语曰:独学而无友,则孤陋而寡闻。
在此次芦溪小学英语教师培训中,我又一次体会了这句话的含义。
在这个小小的教室,我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风,也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。
在短短的讨论中,我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。
作为三年级的组长,其实我一开始就有担心。
担心我没有能力协调好大家不同的意见,担心我不能组织好讨论程序,甚至担心有老师不会听从我的分工。
毕竟,我才工作一年,无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。
可在后来的讨论中,我发现自己的担心是多余的。
在这里我真的很感激我们组的成员,感谢他们对我的支持。
此次讨论中有两件事给了我很深的印象。
一件是在教学模块分析中,我与几位年轻老师的讨论。
我们涉及到的东西很细,细化到了教完了three该怎么教four这样的事。
也涉及到了如何更好地引导初所教新内容。
如:在let s talk 部分如何引出how old are you? i m . 赖清林老师就提到,可先用english 做一些铺垫。
做铺垫时就会提到i m .这个句子。
让学生在听觉上先对i m .这个句子有感知。
然后就很容易理解这个问句。
当然,还有其他老师的一些观点都很都见地,这让我感触不小,也让我很高兴。
我心底是喜欢这样的状态。
似乎是久违的阳光,让我温暖很多。
还有一件事是在讨论快结束时,成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。
我一听就立马跟何玲老师说你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢? 她爽快地答应了。
(因为,那时候我在做有一些总结)然后,我就听到了成老师讲了一句话 .登记名字的事最好你亲自去做,要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字 . 我顿时觉得脸上辣辣的。
于是,拿回了那张签名的纸。
有些细小的事看似简单,甚至是难以发现的微小,可正是透过这些不经意间的小事,我们感受到不平凡的人格。
也许,这也是体会生活美好的开端。
此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述,只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好,也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。
集体备课培训心得体会篇二 11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。
本次活动的集体备课组由学校的名师主持,参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。
老教师做了重要指导,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一.要有科学合理的方法这次集体备课,学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,形成共案。
这是集体备课的好模式,值得贯彻。
二.集思广益,博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
三.组织形式可以灵活多样。
集体备课,在办公室其实随时都能进行。
我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,效果会更好些。
这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难,下面农村学校同年级班级少,集体备课不好组织等问题提出几点建议:1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。
指定初备教师先形成预案,发布在校本教研网上,提出存在问题等,集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见,提出改进办法等进行研讨,最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
农村中学可以全组参与组织集体备课。
各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课,以解决备课组人手不足的问题。
以上拙识浅见,望各位教师、各位领导多多指教!集体备课培训心得体会篇三课堂效率是教育工作永恒不变的话题,集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。
它弥补了个人教育智慧、知识上的盲点,引发了参与者思维的碰撞,长善救失,取长补短,补充了教师自身个体的不足,明显地提高了教育教学效果。
同时,这种既有个体积极参与,又有群体通力合作的备课方式,有助于教师在高起点上发展,博览众长,进而形成自己的教学风格,有效提升学校教师的整体专业素质。
但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨,实践基础上的反思交流,防止集体备课变成集体抄课呢?一、反复研读吃透教材语文教材与其他学科的教材不同,教学目标不是明显地摆在那里,而是需要反复研究教材,进行挖掘。
无论是知识能力方面,还是情感态度价值观方面,无论是工具性,还是人文性都隐含在文本中,这就要求教师在备课时必须认真研读,吃透教材。
特别在集体备课中面对一组教材时更需要精心研磨,合理整合。
(一)不同层面备教材每一位教师在对自己承担的单元组进行备课时要从三个不同的层面上进行备课。
一是针对全册进行备课。
不仅要明确新课标中本学年段的目标和任务,还要明晰本册教材的重点教学目标和任务。
同时还要注意同一知识的衔接和贯通,相邻单元内容上的联系和运用。
二是针对每篇文本进行备课。
提出具体的教学目标、任务。
如有的教师采取这样的做法:先把每篇课文的知识点一一分解,按册分类归纳,得出一个完整的知识系列,然后进行分析。
做到在有所侧重、有所联系。
注意知识点的衔接和贯通。
(二)细致深入读教材备课时,每一位教师对教材不仅研读,而且朗读。
通过研读旨在把握文本的内涵要点,掌握课文内容,理清纹理脉络,明了课文的写作特点等。
通过朗读,促使备课人尽快进入课文,入情入境,在吟咏中感觉文字的韵律,体验语言的节奏,领会文本的韵味,体察作者的情感,找到授课的心理感悟点。
(三)高广角度展教材这里所说的深读是指以教材为起点,最大程度的开发可以利用的一切可以利用的课程资源,达到教材解读的深度与高度,拓展教学内容的广度,充分发挥集体的智慧,形成合力,使师生在教与学的过程中共同成长。
这里所指的深读拓展,不仅仅是对于一课教学内容的拓展,而且还包括对课文的相关评论、课文的原著、课文作者的其他作品、与课文同题材的相关作品拓展阅读等。
二、研究学情多种预设由于社会环境与文化背景的差异,学生在学习习惯和方式、学习能力和水平等方面都不同程度地存在着差异。
这些差异必然会反映在教学中,因此在备课时必须进行预设。
这种预设主要从三方面加以考虑:第一分析学生已有的学习水平。
无论是新编入的课文还是老教材,无论是识字、阅读还是口语习作,不管从哪一方面语文学习都不是从零开始的,对每一个孩子来说在他进入校门前都已具备了一定的基础。
这些基础有多厚,与具体语文学习内容有多少联系,教师在备课时都要做到心中有数。
第二具体分析生与生间的个体差异。
每个学生的学习倾向和个性特点各具特色,这些在备课时都要加以区别,设计不同的教学形式,从多个方面进行预设和准备。
第三分析学生对教材的反应。
具体到一篇课文,不同的学生会产生不同的感知和反应。
那么他们对学习内容有多少认知,会关注哪些方面,可能忽略哪些方面教师在备课中都要有所掌握和了解。
针对以上学情,教师在备课中一般采用以下做法:一是预留变化空间,根据教学实际做出相应的调整,这一调整主要依靠教师教学机智的发挥。
二是在备课时,做好教学预案。
至少应准备一种预案。
三、融入特长张扬个性语言教学是一种艺术,语文备课是一种个性化的艺术行为。
多年来统一的模式化要求,助长的是老师们复制教参,抄写教案的风气。
试想:如果教师们可以用自己方式和风格,进行创造性备课,必定会调动他们的创造性和积极性。
因此在对教材的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足,融入自己的特长,进行创造性备课。
我们的课堂反对作秀式的表演,但是如果教师能恰当地通过自身语文素养的展示来表现语文的魅力,便可以激发学生学习语文的兴趣,起到言传身教的作用。
所以我们在集体备课的基础上又要求每位教师根据自己的特长适当融入一些能展示个人语文风采的环节,充分发挥出自身的优势。
四、反思交流整体拉升在集体备课的基础上上好每一堂课,并不意味着思考的终结,备课的终结。
我们要求组里每一位教师在教学结束后进行深入的反思,这种反思不应是三言两语的应付,而是针对每一个教学环节、每一次师生交流、生本对话的归纳总结,试着从中提炼宝贵的闪光点,并把它上升到理论的高度。
自我反思完成后坚持进行交流互动,在交流的过程中,每一位教师都在自己与他人思维火花的碰撞中,拓展了视野,圆润了自我,提升了自己的能力与水平。
从而拉升了全组教师的备课水平。