一年级数学上册 过生日教案(2) (新版)北师大版

过生日（比大小、比多少）
教学目的：
1.结合多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少就必须进行比较。

2.比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。

3.让学生感受数学下生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。

教学重难点：
重点：让学生获得比较多少活动的体验。

难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。

教具准备：
课件，杯子，水
教学过程：
一、情境导入：
1.师问同学是否喜欢过生日，导入课题。

再出示情境图，让学生观察并说说你观察到了什么？
2.提出问题：如果你来切蛋糕，你想切成什么样？
二、自主探究
1.比大小。

出示情境图，说一说哪块最大？哪块最小？学生通过观察，判断出哪块蛋糕最大？哪块西瓜最大？。

2.比多少。

（1）出示情境图，学生观察，再结合生活经验让学生判断哪些杯饮料最多？哪杯饮料最少？
（2）多让学生说说比较的方法，让学生在交流中初步培养学生简单的推理能力。

（3）出示情境图，观察哪些个装得多？
先让学生观察，再思考与讨论，探索两个不同形状的饮料谁装得多。

鼓励学生想出一些可行的比较方法。

3.再观察。

观察生日情境图，观察图，用今天刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品
4.用比大小、比多少的知识说说你身边的物品。

三、课堂小结：
我们今天学习了什么？你有什么收获？
四、课堂练习：
1.第19页练一练第1题，让学生独立完成，再全班订正。

2.第19页练一练第2题，先让学生独立做，再集体订正，订正时让学生说一说自己是怎么比较的。

3.练一练的第3题，根据所倒的杯数，让学生推断哪个瓶子原来装的水多。

4.练一练第4题，先引导学生看懂图意，再观察剩下的水，来判断谁喝得多。

在学生讨论交流的基础上，使学生感受到，同样多的两杯水，如果喝得多，那么剩下的就少；如果喝得少，那么剩下的就多。

教师可以现场演示，让学生直观感受到倒出的水和剩下的水的关系。

5.练一练第5题。

引导学生看懂图意，提出问题：哪杯水最甜？说说你是怎么想的。

板书设计：
过生日
----------比大小、比多少
大小多少
作业设计：。