骆中2018届高三语文复习计划

骆中2018届高三语文复习计划为迎接2018年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、复习设想：语文复习，每节课、早晚自习要有明确的目标，每个知识点都要训练到位，“网”要撒得广。

基础积累与运用题，积累为主，运用为辅。

分散梳理《知识清单》，适当补充考点清单，交给学生较丰富的记忆与背诵材料，督促学生下苦功识记，规定的背诵内容，做到词段篇（重点句子、易错字）个个过关，这是复习中的基础。

同时，通过一定量的训练，师生共同摸索和总结一些解题规律，做好笔记，提高运用能力。

古代诗歌鉴赏从两方面去训练：一是从哪里入手鉴赏，怎么鉴赏；二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。

作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。

每两周写一篇作文，并作讲评。

作文的训练打算分两步走。

第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。

写记叙文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。

写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。

当然也可鼓励学生写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。

在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。

这样力保大部分同学能得保险分。

第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增加文章的亮点，以求获得发展等级的高分。

文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。

写作素材的积累与运用是得高分的关键。

针对考试说明中增大错别字扣分分值的变化，要特别加大学生写作中错别字更正训练的力度。

二、复习要求：注重落实，厚实积累，提高素养。

首先，教师要到位：将知识系统化，归纳、总结相应的解题方法、思路、技巧是捷径。

学生掌握了相当的基础知识，要想使学生的成绩有较大提高，就要带领学生将看似零散、杂乱的语文知识系统化，形成知识网络，同时要总结一些常见题型的答题方法，给学生一个答题的范本。

讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞；要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。

在第一轮复习的过程中老师要引导学生把基础的知识点过细、过清楚、过扎实，这对于和面全面归纳总结解题技巧，提高成绩有很大帮助。

其次，在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写；掌握方式方法；强化知识点，不放过知识点的细枝末节；坚持系统化复习；做好材料的积累。

反复训练，不断强化巩固是关键。

其实再周详的复习计划，再精妙的解题方法，如果学生不能掌握，那老师的辛苦就都是做了无用功，所以要想出成绩，落实是关键！复习中发现很多学生总是前面学后面忘，知识的回生现象比较严重，所以在复习时要不断强化已经复习过的知识点和方法，让学生在反复的做题、思考、总结中记住复习过的内容。

三、复习时间安排：高三语文复习一般分为三个阶段：第一阶段（2017.9—2018.4）重在全面复习，夯实基础；第二阶段（2018.4—2018.5）重在专题复习，查漏补缺，强化训练，提高实战能力并适当回归课本，重温部分考点的重要内容，研读考纲，做真题。

为了使语文复习循序渐进，富有成效，我们制订复习时间表。

现将复习作如下安排：（一）第一阶段复习9月1日—9月30日①扩展语句、压缩语段、句式的变换；④仿写句子。

10月1日—10月31日①温习高中语文必修一、二要求背诵的诗文（早自习）；②训练选用仿用句式；③训练语言表达连贯得体④训练正确运用常用的8种修辞方法。

11月1日—11月30日①温习高中语文必修三、四要求背诵的诗文（早自习）；②诗歌鉴赏训练；③归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。

12月1日—12月31日①温习高中语文必修五要求背诵的诗文（早自习）；②复习文言文鉴赏及断句题训练③记忆文学常识。

1月1日—1月31日①散文阅读训练；②课内文言文复习；③作文训练；综合模拟题练习。

2月16日—2月28日①温习高中语文必修一、二、三册要求背诵的诗文（早自习）；②复习实用类文本阅读；③复习一般论述类文本阅读。

3月1日—3月31日①温习高中语文必修四、五册及选修课本要求背诵的诗文（早自习）；②练习作文的写作；③语言表达训练。

4月1日—4月15日①读作文素材，看优秀范文（早自习）；②散文阅读复习；③诗歌赏析复习。

5月16日—5月31日①读作文素材，看优秀范文（早自习）；②语言基础知识训练；③回归真题，多做各校模拟题；看纠错本，查漏补缺。

6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。

四、复习策略：1、强化合作意识。

做到精诚团结，艰难与共。

做到统一资料，统一教学安排，统一教学检测。

教师轮流负责每月编一期《佳作集萃》，为学生提供最新的写作素材，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

2、注重备考研究,加强集体备课。

要求高三教师复习时手上要有考试大纲、近几年的各省市高考试题。

要研究《考试说明》的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。

要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。

把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点，博采众家之长，对自己的个人备课进行二次加工，集体教案→个性发挥→上课，下课后教师还要根据教学情况对个人备课进行反思、修改，从而实现备课的最优化、个性化。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。

尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力。

为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。

“三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。

注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路。

学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。

然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。

巩固训练：配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。

变式1：纠正错误——分析归类——巩固练习变式2：练习——析误——总结——迁移变式3：归类梳理——析练合一变式4：心理探源——排除干扰——迁移巩固5、培养良好习惯，提高复习质量。

培养制定计划的习惯。

教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。

培养使用工具书的习惯。

要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。

培养书写工整规范的习惯。

要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。

培养读书看报的习惯。

引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

培养勤于练笔的习惯。

确保每两周写一篇大作文，另外再摘抄一个开头结尾。

要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。

要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。

加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在每科卷面上提高1至2分。

6．专题知识点的复习和阅读相结合。

高三年级是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主管地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼中的弱势学科，理科班这种现象更加明显。

在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导。

这样做的结果会使语文课面目可憎，极大的扼杀学生语文学习的兴趣，高三年级复习课尤其如此。

所以高三语文复习恢复阅读课，不但是可行的，而且是必须的，这样做不会降低学生的语文成绩，只会提高其语文素养和语文成绩。

当然，高三的阅读更需要老师做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流。

我们现初步设想，想利用一节课的时间，选择诗歌、散文、文言文的语段来加强阅读训练。

7、作文教学贯穿始终。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。

话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。

大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。

在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

（3）锤炼几篇成功的范文。

备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

（4）注意对审题能力的培养。

在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

8、关注高考信息。

充分发挥互联网的作用。

勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。

只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。

组长：李志宏2017.9.1。