初中作文素材积累的途径与方法分析教学的实践
初中语文作文素材收集指南方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文素材收集指南方法作文是语文教学的重要组成部分，也是学生语文综合素质的集中体现。
初中生正处于青春期，思维活跃，想象力丰富，具有独特的视角和感悟。
为了更好地帮助初中生提高作文水平，本文将提供一些实用的作文素材收集指南方法。
一、关注时事热点时事热点是作文写作的“活水源头”。
初中生应关注国内外重大新闻事件，了解社会热点问题，这不仅有助于拓宽视野，还能提高作文的思想深度。
例如，我国近年来提出的“中国梦”、社会主义核心价值观等，都可以成为作文的素材。
二、挖掘名人故事名人故事是作文写作的“瑰宝”。
初中生可以收集古今中外的名人典故、励志故事，从中汲取精神力量。
如孔子、李白、苏轼、鲁迅等文学巨匠的生平事迹，都可以作为作文的素材，体现作文的人文内涵。
三、阅读经典文学作品经典文学作品是作文写作的“基石”。
初中生应阅读古今中外的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，吸收其中的精华，提高自己的文学素养。
这些作品中的故事情节、人物形象、名言警句等，都可以成为作文的素材。
四、关注生活点滴生活点滴是作文写作的“原材料”。
初中生要关注自己的生活，观察身边的人和事，从中发现美好、感悟人生。
如家庭生活、校园生活、社会实践活动等，都可以成为作文的素材，体现作文的真实性。
五、进行素材积累1.建立素材库：初中生可以建立一个专门的素材库，将收集到的素材进行分类整理，如人物、事件、名言等。
2.制作素材卡片：对于一些重要的素材，可以制作成卡片，便于随时查阅和记忆。
3.定期复习：定期对素材库进行复习，加深对素材的印象，提高作文写作的熟练度。
六、学会素材运用1.筛选合适素材：在写作时，要根据作文的主题和立意，筛选出最合适的素材。
2.素材加工：对选定的素材进行加工，使其符合作文的要求，如改变素材的叙述角度、调整素材的结构等。
3.素材融合：将选定的素材与作文的其他部分有机融合，使素材成为作文的亮点。
总之，初中生要想提高作文水平，就要善于收集和运用素材。
初中语文写作素材积累途径(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作素材积累途径写作是语文学习中不可或缺的一部分，它不仅考验学生的语言表达能力，还检验学生的思维能力和文化素养。
对于初中生而言，积累写作素材是提高写作水平的关键。
本文将探讨初中语文写作素材的积累途径。
一、阅读积累阅读是写作的基础，也是积累写作素材的重要途径。
初中生应该广泛阅读课内外的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读，学生可以了解不同的写作风格和技巧，丰富自己的语言表达。
同时，阅读还能让学生接触到丰富的生活经验和多元的文化背景，为写作提供更多的素材。
二、观察生活生活是写作的源泉，初中生应该关注身边的人和事，观察生活中的点滴细节。
学生可以留心家庭生活、学校生活和社会生活中的各种现象，思考这些现象背后的原因和意义。
通过观察生活，学生可以积累丰富的生活素材，提高写作的真实性和生动性。
三、体验实践写作素材的积累需要学生参与实践活动，亲身体验。
初中生可以积极参加学校组织的各类活动，如文学社团、社会实践等。
此外，学生还可以主动参与家务劳动、志愿服务等，亲身体验不同的人生百态。
这样的体验可以让学生更加深入地了解社会，丰富写作素材。
四、交流分享写作是一种表达和沟通，初中生可以通过与同学、老师和家人的交流分享，获取更多的写作素材。
学生可以参加各类座谈会、读书会，与同学分享阅读心得和写作经验。
同时，学生还可以向老师请教写作技巧，向家人讲述自己的生活见闻。
这样的交流分享有助于学生拓展思维，提高写作水平。
五、创作练习写作是一种技能，需要通过不断的练习来提高。
初中生应该坚持写作，养成每天练习的习惯。
学生可以写日记、作文、故事、诗歌等，通过创作练习，学生可以锻炼自己的写作能力，积累更多的写作素材。
六、借鉴模仿借鉴模仿是提高写作水平的重要方法。
初中生可以模仿优秀作家的写作风格和技巧，借鉴经典作品的素材。
学生可以从模仿开始，逐渐形成自己的写作风格。
通过借鉴模仿，学生可以拓宽写作思路，丰富写作素材。
总之，初中语文写作素材的积累途径多样，关键在于学生的积极投入和坚持实践。
初中语文作文素材搜集技巧方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文作文素材搜集技巧方法第一篇范文：初中语文作文素材搜集技巧方法在初中语文教学中，作文教学是至关重要的组成部分。
学生的作文水平直接反映了其语文素养和表达能力。
而作文素材的搜集是提高作文质量的关键环节。
本文将探讨初中语文作文素材搜集的技巧和方法，以帮助学生丰富作文内容，提高作文水平。
一、明确作文素材的重要性作文素材是作文的基石，只有积累了丰富的素材，学生在写作时才能信手拈来，游刃有余。
素材的来源广泛，包括课内教材、课外阅读、生活经历等。
通过搜集和整理素材，学生可以拓宽视野，提高认识世界的能力，丰富内心世界，提升作文的内涵和品味。
二、课文素材的搜集与运用课文素材是指教材中提供的经典文章和诗词。
这些素材具有较高的思想价值和文化内涵，是提高学生作文水平的宝贵资源。
教师应引导学生深入挖掘课文中的素材，学会从中提取有益于作文的元素。
1.提炼中心思想：每篇文章都有其中心思想，学生在学习课文时要把握住中心思想，将其融入到自己的作文中，使作文更具深度。
2.学习表达技巧：课文中有很多优秀的表达方式和技巧，如比喻、拟人、排比等。
学生应学会欣赏并模仿这些表达技巧，使自己的作文更加生动有趣。
3.积累优美词句：课文中的词句往往具有较高的文学价值，学生应多加积累，运用到自己的作文中，提高作文的文采。
三、课外阅读素材的搜集与运用课外阅读是学生获取素材的重要途径。
通过阅读各类书籍、报纸、杂志，学生可以拓宽知识面，丰富作文素材。
1.选择适合的读物：学生应根据自己的兴趣和需求选择读物，如名著、传记、科幻小说等。
2.做好读书笔记：在阅读过程中，学生要学会做笔记，将精彩的片段、名言警句等记录下来，以便在写作时运用。
3.定期整理素材：学生应定期对搜集到的素材进行整理，分类存放，便于查找和使用。
四、生活素材的搜集与运用生活是作文的源泉，学生的日常生活经历中蕴含着丰富的作文素材。
1.观察生活：学生要善于观察生活，发现生活中的美好和趣味，将这些元素融入到作文中。
中学语文写作教学中素材积累的方法
中学语文写作教学中素材积累的方法写作是中学语文教学中的重要组成部分，而素材的积累则是写作的基础。
在写作教学中，教师需要引导学生掌握素材积累的方法，以提高他们的写作能力和表达能力。
本文将从以下几个方面探讨中学语文写作教学中素材积累的方法。
一、阅读积累阅读是积累素材的重要途径之一，通过阅读可以让学生接触到各种类型的文章，了解不同的写作手法和表达方式，从而丰富自己的语言和思想。
具体来说，教师可以引导学生从以下几个方面进行阅读积累：1.广泛阅读鼓励学生阅读各种类型的书籍，包括小说、散文、诗歌、传记等，扩大阅读范围，增加阅读量。
2.做好笔记在阅读过程中，引导学生做好笔记，记录优美的句子、段落和词语，并分析其表达方式和修辞手法。
3.分享交流组织学生定期进行阅读分享会，交流彼此的阅读心得和体会，相互学习，共同进步。
二、观察积累观察是积累素材的另一种重要途径，通过观察可以让学生了解社会、自然和人生的各种现象，从而丰富自己的思想和情感。
教师可以通过以下方式引导学生进行观察积累：1.观察生活引导学生关注身边的人、事、物、景，发现生活中的美好和感动，积累写作素材。
2.观察自然组织学生观察自然景观，如山川、河流、花草、树木等，培养他们的观察力和审美能力。
3.观察社会现象引导学生关注社会热点问题和各种现象，如道德、文化、教育等，拓宽他们的视野和思考深度。
三、活动积累活动是积累素材的另一个重要途径，通过参与各种活动可以让学生体验各种情感和经历，从而为写作提供丰富的素材。
教师可以组织以下几种活动来帮助学生积累素材：1.社会实践组织学生参加各种社会实践活动，如志愿者活动、参观访问等，让他们了解社会、体验生活。
2.校园活动组织各种校园活动，如文艺演出、运动会等，让学生在参与活动的过程中体验各种情感和经历。
3.交流讨论会定期组织交流讨论会，让学生分享自己的经历和感受，相互启发，共同进步。
同时也可以引导学生通过影视作品积累素材。
观看影视作品可以让学生了解不同文化背景下的故事和人物形象，拓宽他们的视野和思考深度。
初中语文作文素材搜集技巧方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文素材搜集技巧方法在初中阶段的语文学习中，作文是占据极大比重的部分，也是衡量学生语文综合运用能力的重要标准。
因此，作文的训练成为每个学生必须面对的课题。
想要提高作文水平，除了多读多写，更重要的是学会素材的搜集与运用。
以下是几种搜集作文素材的技巧方法。
1. 阅读积累法阅读是搜集作文素材最基本也是最直接的方式。
通过广泛阅读，可以获取丰富的写作素材。
阅读的范围可以是课内文学作品、课外读物、报纸杂志等。
在阅读过程中，要注重素材的积累，尤其是经典例句、名人轶事、历史典故等，这些都可以作为作文中的亮点。
2. 生活观察法生活是写作的源泉。
初中生正处在青春期，生活丰富多彩，每天都在发生着新鲜事。
留心观察生活，可以发现许多有价值的写作素材。
比如，家庭生活中的亲情表现，学校生活中的同学友情，社会生活中的善恶美丑，都是作文写作的宝贵素材。
3. 网络搜集法在信息时代，网络成为了搜集素材的重要途径。
通过搜索引擎，可以快速找到所需的写作素材。
但需要注意的是，网络素材的良莠不齐，学生在使用时应当辨别真伪，筛选出适合作文的优质素材。
4. 创作实践法写作本身也是一种搜集素材的过程。
通过动手写作，可以锻炼自己的思维能力，提升对事物的认识水平，从而搜集到更多有深度的素材。
另外，通过修改自己的作文，可以发现不足，从而在今后的写作中避免类似错误。
5. 交流互动法与同学、老师、家人等进行交流，分享彼此的见闻和感受，可以拓宽写作视野，丰富作文素材。
参加各类作文培训课程或者竞赛，也能激发思维，搜集到更多有创意的素材。
6. 素材整理法搜集到的素材需要进行分类整理，以便在写作时能够迅速找到并运用。
可以建立素材库，将素材按照题材、性质、用途等进行分类，便于查找和借鉴。
综上所述，初中生想要提高作文水平，必须重视素材的搜集与运用。
通过阅读积累、生活观察、网络搜集、创作实践、交流互动和素材整理等方法，可以丰富作文素材，提升作文质量。
在平时的学习中，要善于运用这些方法，不断充实自己的素材库，为写作奠定坚实基础。
初中作文素材积累途径探究
初中作文素材积累途径探究作文素材积累是初中生写作水平提高的重要途径，好的素材积累不仅能够提高作文的质量，还能够培养学生的语言表达能力和思辨能力。
在日常学习中，初中生要如何积累作文素材呢？本文将从阅读、观察、写作、思维拓展四个途径进行探究，以期为初中生提供更多的素材积累途径。
一、阅读是素材积累的必备途径阅读是作文素材积累的必备途径。
初中生可以通过阅读各类文章，包括课文、课外读物、报刊杂志等，来获取丰富的作文素材。
课文中涉及的各种题材和文体，可以为学生提供丰富多彩的素材。
而课外读物和报刊杂志则更加贴近生活，能够提供更加丰富的素材。
通过阅读，初中生可以了解各种不同的观点、事件、背景和情节，从而为写作提供充分的素材。
二、观察是素材积累的灵感来源观察周围的人和事物，也是初中生积累作文素材的重要途径。
当初中生走在校园里、坐在教室里、在家里和朋友一起玩耍的时候，他们都可以通过观察周围的人和事物来积累素材。
在校园里，不同的孩子有不同的特点和习惯，可以成为写作的素材；在教室里，老师教学的风采、同学们的学习状态、校园文化等都是丰富的素材；在家里和朋友一起玩耍的时候，孩子们能够发现很多有趣的事情，也可以作为作文的素材。
通过观察，初中生可以发现身边的事物是如此丰富多彩，这些素材可以提供丰富的写作灵感。
写作本身也是积累素材的重要途径。
当初中生在写作中运用自己从阅读和观察中积累的素材时，不仅能够更加深刻地理解素材，还能够提高记忆力和理解能力。
写作还能够帮助初中生将素材转化成自己的语言，形成自己独特的见解和表达方式。
通过写作，初中生可以将素材积累和语言表达相结合，使素材更加深入人心。
四、思维拓展是素材积累的思维培养途径思维拓展也是初中生积累作文素材的重要途径。
在平时的学习中，学生可以通过讨论、争辩、写作等形式，去思考和拓展自己的思维，从而培养自己的思辨能力。
通过思维拓展，初中生可以在对素材的理解上更加深入和丰富，从而拓展了自己的思维方式。
初中语文作文素材挖掘技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文素材挖掘技巧第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是至关重要的环节。
它不仅关系到学生语言表达能力的培养，还影响着学生思维能力、审美能力等多方面素质的发展。
然而，许多学生在面对作文题目时，往往感到无话可说，不知从何下笔。
造成这种情况的原因之一，就是学生缺乏丰富的作文素材。
因此，教师在教学中，要注重引导学生挖掘作文素材，提高他们的作文水平。
本文将从以下几个方面，探讨初中语文作文素材的挖掘技巧。
一、关注现实生活现实生活是作文素材的宝库。
学生要善于从日常生活中发现素材，提炼素材。
例如，家庭生活中的亲情、友情、邻里关系；学校生活中的师生情、同学情、学习竞争；社会生活中的道德现象、人文关怀、社会热点等，都可以成为作文素材。
教师要引导学生关注现实生活，培养他们观察生活、思考生活的能力。
二、借鉴经典文学经典文学作品是作文素材的的另一来源。
初中阶段，学生接触的经典文学作品较多，如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等。
这些作品中的人物形象、故事情节、哲理思想等，都可以转化为作文素材。
教师可以让学生进行名著阅读，引导他们从经典文学作品中汲取养分，为写作积累素材。
三、挖掘历史文化历史文化是作文素材的丰富矿藏。
我国五千年文明史，留下了许多值得传承和发扬的文化精髓。
教师要引导学生了解历史文化，挖掘历史文化素材。
例如，历史人物、历史事件、古代诗词、成语典故等，都可以成为作文素材。
通过挖掘历史文化素材，学生可以增强民族自豪感，提高作文的文化底蕴。
四、注重心理描写心理描写是作文中不可或缺的元素。
学生在写作过程中，要注重描绘人物内心的感受、思考和变化。
例如，在面对挫折时，人物的心理是如何变化的；在取得成功时，人物内心又有怎样的喜悦。
通过心理描写，可以使作文更加生动、真实，具有感染力。
教师要引导学生关注人物心理，培养他们的心理描写能力。
五、善用修辞手法修辞手法是作文的装饰品，能使作文更加精彩。
初中阶段，学生要掌握一定的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
初中作文素材积累的途径与方法分析教学的实践
初中作文素材积累的途径与方法分析摘要：语文是初中教学最主要的课程之一，而作文是语文最重要的部分。
提高作文写作水平最主要的部分在于素材的积累，但是素材积累的方法与途径不尽相同。
本文分析了初中作文素材积累的来源与方法，并且提出了关于教师如何引导中学生积累素材的几点建议。
关键词：初中语文；素材；写作教学；途径写作是一个一直困扰初中生的难题，对于大多数的初中生来说，不是不会写作文，而是不知道在作文中写些什么，所以导致作文内容不够充实、空洞，可见提高作文写作能力的关键在于素材的积累。
所以，在初中生语文教学中，应该把素材的累积放在第一位，但是素材累积是一个过程，不是每周一节或者两节课程就可以完成的，需要初中生在学习、生活的过程中不断地积累、不断地吸收、不断地总结，才能做到文思泉涌、下笔如有神助的程度[1]。
一、写作的源泉素材的来源多种多样，生活中、学习中都有素材的存在，所以，不是没有素材，而是没有积累素材。
素材的积累是个循序渐进的过程，需要不断地累积。
（1）生活中的素材生活是素材的天然仓库——“嬉笑怒骂皆成文章”，所以，中学生需要在生活中认真的感悟，仔细的观察，从中获得对写作有帮助的素材。
具体包括以下几个方面：一、感悟生活。
生活阅历是一种财富和宝藏，生活阅历的增加对于写作具有重要的作用。
感悟生活中的点点滴滴，例如生活中的风俗习惯、俗语谚语、长辈们讲的故事等，都是初中生写作的重要素材。
二、观察生活。
观察是一种技能，敏锐的观察力有助于素材的积累。
观察植物随着司机的变化而变化，观察鸟类的迁徙，观察人与人、人与动物、人与自然，等等。
观察之后做好记录工作，形成素材的累积。
三、借助科学技术。
科学技术在不断发展，现在不出门就可以知道“天下事”。
利用手机、电视、电脑等了解最新的时事政治、新闻等，为写作的素材添砖加瓦。
（2）学习中的素材书是作文写作素材最直接、最有效的来源，诗词歌赋、名人名言都是作文写作的良好素材。
学习中的积累主要有两个方面。
初中作文写作素材积累方法指导
初中作文写作素材积累方法指导作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生写作能力的关键环节。
在初中阶段，学生需要不断积累作文素材，以提高写作水平。
本文将介绍一些初中作文写作素材积累的方法和指导。
一、读书积累素材阅读是素材积累的主要途径之一。
学生应该多读一些好书，包括文学作品、历史故事、科普读物等。
通过阅读，学生可以积累到丰富的内容，如观察人物形象、描绘环境场景等。
这些素材可以作为作文的基础，丰富作文的内容。
二、观察身边事物学生可以通过观察身边的人、事、物，积累写作素材。
比如，观察家人的言行举止、同学的学习态度、社会上的新闻事件等。
写作时可以结合这些观察，写出富有情感和思考的文章，使作文更加贴近生活。
三、记日记积累素材学生可以养成写日记的习惯，记录每天的所见所闻、所思所想。
可以写一些有趣的事情、自己的感受等。
这些日记成为素材库，可以在写作时进行借鉴和扩展。
四、广泛涉猎各类文章学生不仅要阅读优秀的文学作品，还应广泛涉猎各类文章，如报刊杂志、网络文章等。
通过阅读各类文章，学生可以了解不同的观点、思想以及各种文体的表达方式，提升自己的写作能力，积累更多的素材。
五、写作练习积累素材学生可以定期进行写作练习，通过写作练习来积累素材。
可以产生一些自己的观点和想法，并且尝试不同的写作方式和结构。
写作练习不仅可以提高写作水平，还能为今后的作文积累更多的素材和经验。
六、参与活动积累素材学生可以积极参与一些活动，如社区服务、志愿者活动等。
通过参与活动，学生可以亲身体验，感受到真实的情感，获得新的素材。
这些亲身经历能够让作文更加真实、生动，给读者留下深刻的印象。
总之，初中作文素材的积累对于学生的写作水平和创造力发展至关重要。
通过多读书、观察身边事物、写日记、涉猎各类文章、进行写作练习以及参与各类活动等途径，学生可以积累丰富的作文素材。
同时，学生需要在积累的过程中不断思考和总结，运用这些素材创作出高质量的作文。
相信通过不断的积累和实践，学生的作文水平必将得到提高。
初一语文作文素材积累与运用
初一语文作文素材积累与运用在初一语文学习中，作文是一项重要的任务。
写好作文需要广泛积累素材，并能正确运用这些素材。
本文将介绍如何进行语文作文素材的积累和运用，以助力初一学生提高作文水平。
一、积累作文素材的途径1. 阅读广泛多样的书籍：初一年级的学生可以通过阅读各类书籍来积累作文素材。
比如，可以阅读文学经典、名人传记、科普读物等。
从中汲取新的思想和见解，丰富自己的知识储备。
2. 观察生活、社会和身边的人：日常生活中的点滴细节、社会现象、身边人的故事都是作文素材的宝贵来源。
初一学生可以多观察、多思考，并将这些观察和思考转化为作文的素材。
比如，一次公益活动、一次旅行、一次亲身经历等都可以成为写作的素材。
3. 创造性思维：初一学生应培养创造性思维能力，发散思维，进行联想，开启想象力。
这样能够创造出更多独特的作文素材。
比如，可以假设地球上只有一天时间、想象自己成为一只小鸟等，这些奇思妙想都可以成为作文素材。
二、有效运用作文素材的技巧1. 确定作文的主题和立意：根据作文的要求和主题，选择合适的素材进行运用。
在素材表达中，要注意使其与主题紧密结合，不张冠李戴，避免偏离主题。
2. 运用比喻和形象描写：在作文中，使用比喻和形象描写能够使作文更加生动、具体。
使用生动的形象来描绘素材，能够给读者以直观的感受，提高作文的质量。
3. 审慎选择素材：在运用素材时，要注重选择合适的素材。
素材应与所写内容相关联，能够有力地支撑文章观点。
避免随意使用素材，以免破坏文章的逻辑和连贯性。
4. 加入个人思考和感悟：作文不仅是素材的堆砌，还需要加入个人的思考和感悟。
通过将素材与自身的经验和感受结合起来，使作文更具深度和独特性。
三、实践与展示1. 多写作文：为了更好地运用素材，初一学生应多进行作文训练。
在写作过程中锻炼运用素材的能力，并不断改进表达方式和组织结构。
2. 与他人交流：与同学、老师或家长进行作文素材的交流和讨论，可以获得更多的意见和建议。
初一语文写作指导与素材积累方法
初一语文写作指导与素材积累方法写作是语文学习的重要组成部分，对于初一学生来说，写作能力的培养不仅能够提高语文成绩，还能锻炼思维能力和表达能力。
本文将为大家介绍初一语文写作的指导方法和素材积累技巧，希望对同学们的写作提供帮助。
一、写作指导方法1.明确写作目的：在开始写作之前，要明确写作的目的是什么。
是为了表达自己的观点，还是为了叙述一个故事，还是为了说明一个问题。
明确写作目的有助于整体思路的清晰化，帮助写作更加有针对性和连贯性。
2.积累优秀范文：阅读优秀范文是提高写作能力的有效方法。
初一学生可以多读一些优秀的作文，学习他人的表达方式和思维逻辑，吸收其中的优点，不断充实自己的写作素材。
3.培养良好的阅读习惯：写作能力的提升与阅读能力息息相关。
通过培养良好的阅读习惯，扩大阅读量，学习不同类型的文章结构和表达方式，能够更好地提升自己的写作水平。
4.注重语法和词汇的积累：语法和词汇是写作的基础，对于初一学生来说尤为重要。
要加强对语法的学习和掌握，提高对词汇的积累和运用能力，这样才能够写出规范、流畅、富有表现力的文章。
5.多练习写作技巧：写作是一门技术活，需要不断地进行实践和练习。
可以通过完成老师布置的写作题目，或者自己选择感兴趣的话题进行写作，不断积累经验和改进自己的写作技巧。
二、素材积累方法1.日常观察和记录：生活中的点滴细节是写作的最好素材。
初一学生可以养成日常观察和记录的习惯，用心去感受身边的人事物，记录下来，以便后续的写作运用。
2.扩大阅读范围：阅读是积累素材的重要途径。
初一学生可以读一些文章、报纸、杂志、小说等不同类型的作品，从中获取灵感和素材，为自己的写作提供更多的素材来源。
3.参与社会实践：积极参与社会实践活动，亲身体验社会生活，可以为写作提供更加丰富和真实的素材。
初一学生可以参加校内外的社会实践活动，如义工活动、参观考察等，通过实践中的观察和感受来写作。
4.收集名人名言：名人名言是宝贵的写作素材。
教学实践初三写作素材的收集与利用
教学实践初三写作素材的收集与利用在初中阶段，写作是语文教育的重要组成部分，也是学生语言表达能力的重要指标之一。
因此，教师需要为学生提供丰富的写作素材，并教授他们有效利用这些素材进行写作的方法。
在本文中，我们将探讨教学实践中初三写作素材的收集与利用。
一、素材收集的途径1. 学生身边学生身边的素材来源丰富多样，可以是他们自身的经验、观察到的事物、人生感悟等。
教师可以通过观察学生的生活、与他们的交流，了解到这些素材，并及时记录下来。
例如，学生经常发生的校园趣事、他们对某些社会现象的感受等，都可以作为写作素材收集的对象。
2. 外部资源除了学生身边的素材，教师还可以从外部资源中获取写作素材。
这些资源可以包括课外读物、新闻报道、历史事件、科学发现等。
教师可以引导学生广泛阅读，培养他们获取外部资源的能力。
同时，教师也要注意按照学生的年龄特点选择适宜的素材，确保其能够引发学生的兴趣和思考。
3. 学生合作学生之间的合作也是素材收集的重要途径。
教师可以组织学生进行小组合作，让他们相互分享写作素材。
通过交流与合作，学生可以从彼此的经历、观点中获取写作灵感。
同时，合作还能够培养学生的互助精神和合作意识，提升团队合作能力。
二、素材利用的方法1. 关联主题教师在收集到写作素材后，可以根据不同的主题进行分类整理。
在写作要求中，明确指定相关主题，让学生选择合适的素材进行写作。
例如，如果主题是"我的家乡"，学生可以利用收集到的素材写一篇关于家乡的介绍、回忆或感悟。
2. 利用写作结构对于初三学生来说，掌握一些常用的写作结构可以帮助他们更好地利用素材进行写作。
教师可以教授学生一些常见的写作结构，如因果分析、对比论证、故事叙述等，让学生根据不同的素材选择合适的结构进行组织。
3. 发挥想象学生写作过程中，可以在合理范围内发挥想象力，利用素材进行创造。
教师可以引导学生进行"假设"或"设想"，让他们从不同的角度思考问题，将素材与想象相结合进行创作。
初中语文写作素材搜集(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作素材搜集写作是语文学习的重要环节，而素材的搜集则是写作的基础。
对于初中生而言，掌握有效的素材搜集方法，不仅能提高写作水平，还能拓宽知识面，培养审美情趣。
本文将从以下几个方面介绍初中语文写作素材的搜集途径。
一、图书资源图书资源是写作素材的重要来源。
初中生可以通过阅读各类书籍来丰富自己的写作素材。
其中包括文学作品、历史书籍、科普读物等。
文学作品可以培养学生的审美情趣，提高写作水平；历史书籍可以让学生了解历史背景，为写作提供历史依据；科普读物可以拓宽学生知识面，使写作更具科学性。
二、网络资源在互联网时代，网络资源为写作素材的搜集提供了便捷途径。
初中生可以通过搜索引擎查找相关话题的资讯，了解时事动态，为写作提供现实依据。
此外，还可以访问在线文学网站，阅读优秀作品，借鉴写作技巧。
但需要注意的是，网络资源良莠不齐，初中生在搜集素材时，应选择权威、可靠的网站，避免接触不良信息。
三、社会实践社会实践是获取写作素材的宝贵途径。
初中生可以通过参加各类活动，如夏令营、志愿者服务、社会实践等，亲身感受生活，积累写作素材。
此外，还可以参观博物馆、纪念馆等场所，了解历史、文化背景，为写作提供丰富素材。
四、日常观察日常生活中，处处都有写作素材。
初中生应学会观察生活，关注身边的人和事，捕捉生活中的美好瞬间。
例如，家庭琐事、校园趣事、自然灾害等，都可以成为写作的素材。
通过观察，初中生可以培养自己的观察力和想象力，为写作增色。
五、交流与合作与他人交流、合作也是搜集写作素材的重要方法。
初中生可以与同学、老师、家人分享自己的观点和经历，倾听他们的意见和建议，从而丰富自己的写作素材。
此外，通过参加各类讨论、辩论活动，初中生可以锻炼自己的思维能力，提高写作水平。
六、素材积累与整理在搜集素材的过程中，初中生应注重素材的积累与整理。
可以将搜集到的素材分类整理，形成自己的素材库。
写作时，可以根据需要随时调用素材，使写作更加得心应手。
初中语文作文素材搜集(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文素材搜集第一篇范文在语文作文的学习过程中，素材的搜集与积累起着至关重要的作用。
恰当而丰富的素材，可以使作文内容充实，观点鲜明，更具说服力和感染力。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文素材的搜集方法与技巧。
一、关注时事热点时事热点是作文素材的“富矿”。
关注时事热点，首先要了解我国的政治、经济、文化、科技等方面的最新发展。
平时可以通过阅读报纸、杂志、网络新闻等途径，了解国内外的重大事件、热点话题，从而积累具有时代特色的作文素材。
二、阅读经典名著阅读经典名著是积累作文素材的重要途径。
名著中的人物形象、故事情节、哲理观点等，都可以成为作文素材。
阅读名著时，要注意积累经典语句、段落，了解作品的背景、作者的观点，以便在写作时能够灵活运用。
三、深入生活实践生活是写作的源泉。
我们要关注身边的人和事，关心社会现象，思考生活哲理。
平时可以参加社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，亲身体验生活，感受人间百态，从中挖掘有价值的作文素材。
四、借鉴优秀作文阅读优秀作文，可以让我们了解优秀的写作手法、结构安排、观点阐述等。
在阅读过程中，要注意分析优秀作文的亮点，借鉴其写作技巧，为自己的作文素材库添砖加瓦。
五、注重素材的整理与运用搜集到的素材要学会整理与运用。
可以建立一个素材库，将搜集到的素材进行分类，如人物、事件、观点等。
在写作时，根据作文的主题和角度，从素材库中选取合适的素材进行运用。
作文素材的搜集是一个长期而系统的过程，需要我们用心去积累、去运用。
掌握有效的搜集方法，丰富自己的素材库，能使我们的作文更具魅力，更富有个性。
希望本文能为初中生的作文学习提供一些启示和帮助。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前教育背景下，初中学生面临着课业压力和综合素质能力提升的双重挑战。
特别是在语文作文这一学科上，如何提高写作水平，成为许多学生关注的焦点。
本文将针对初中学生的实际情况，探讨一些实用的学习方法与技巧。
一、合理安排学习时间初中学生面临着各科目的学习任务，因此，合理安排学习时间至关重要。
初中语文作文素材收集指南方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文作文素材收集指南方法第一篇范文：初中语文作文素材收集指南方法在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分。
素材的收集是提高学生写作水平的关键因素之一。
为了帮助学生更好地开展作文写作，本文将提供一份详细的初中语文作文素材收集指南方法。
1. 了解作文要求首先，学生需要明确作文的要求。
这包括题目、体裁、字数限制、写作风格等。
通过对作文要求的深入了解，学生可以更加有针对性地收集素材。
2. 拓宽阅读面阅读是收集作文素材的重要途径。
学生应拓宽阅读面，包括文学作品、历史典故、科学知识等。
通过阅读，学生可以积累丰富的词汇和表达方式，了解不同的写作风格，为作文写作提供源源不断的灵感。
3. 记录素材在阅读过程中，学生应该养成记录素材的好习惯。
可以将遇到的精彩段落、名言警句、有趣的故事等记录下来，并进行分类整理。
这样，在写作时，学生可以随时查阅这些素材，为自己的作文增色添彩。
4. 关注生活热点生活中的热点事件是作文写作的宝贵素材。
学生应关注时事新闻，了解社会动态，关注身边的人物和事件。
通过分析热点事件，学生可以锻炼自己的思维能力，提高作文的社会意识。
5. 进行实地观察观察是写作的基础。
学生应该善于观察生活中的细节，捕捉生活中的美好瞬间。
可以进行实地观察，如参观博物馆、公园、历史遗迹等，以便在作文中描绘出更加生动的场景。
6. 创作灵感激发学生可以尝试进行创作练习，激发写作灵感。
可以写日记、随笔、读后感等，锻炼自己的写作能力。
此外，可以参加写作比赛、写作社团等活动，与他人分享写作心得，提高自己的创作水平。
7. 素材的运用在作文写作过程中，学生应灵活运用收集到的素材。
可以运用素材来论证观点、描绘场景、塑造人物等。
同时，要注意素材的运用要恰到好处，避免生搬硬套。
8. 反思与修改写作完成后，学生应进行反思与修改。
可以通过请教老师、同学或其他人，听取他们对作文的意见和建议。
在反思中，学生可以发现自己的不足，不断提高作文水平。
初中教学与写作素材积累
初中教学与写作素材积累在初中阶段，教学工作的开展不仅要关注知识的传授，更要注重学生综合能力的培养，其中写作能力的提升尤为重要。
而丰富的写作素材积累，则是提高写作水平的关键所在。
初中教学中，学生常常会在写作时感到无话可说，或者内容空洞、千篇一律。
造成这种情况的一个重要原因就是写作素材的匮乏。
那么，如何帮助学生有效地积累写作素材呢？首先，课堂教学是积累写作素材的重要途径。
在语文、历史、地理等学科的教学中，教师可以引导学生关注教材中的经典案例、名人故事、优美语句等。
例如，在学习古诗词时，教师可以讲解诗人的生平经历、创作背景，让学生了解诗词背后的故事，这不仅有助于理解诗词的内涵，也能为写作提供素材。
历史课上，各种历史事件、人物传记都是很好的写作素材。
地理课中的自然风光、风土人情等内容，也能丰富学生的写作视野。
其次，课外阅读是拓展写作素材的广阔天地。
教师应鼓励学生多读优秀的文学作品，如小说、散文、诗歌等。
通过阅读，学生可以接触到不同的思想、情感和表达方式，积累丰富的词汇和优美的语句。
同时，还可以引导学生做好读书笔记，将阅读过程中遇到的精彩片段、好词好句摘抄下来，并写下自己的感悟和思考。
这样不仅能够加深对作品的理解，还能为日后的写作提供灵感和素材。
再者，生活体验是最鲜活的写作素材源泉。
鼓励学生用心观察生活中的点滴细节，如家庭中的温馨时刻、校园里的有趣活动、社会上的感人事件等。
参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，从而积累真实而独特的写作素材。
比如，一次义卖活动可以让学生体会到奉献的快乐和人与人之间的关爱；一次参观博物馆的经历能够让学生了解历史文化的博大精深。
此外，多媒体资源也是丰富写作素材的有效手段。
当今社会，各种影视作品、纪录片、新闻报道等丰富多样。
教师可以引导学生有选择地观看这些内容，并从中获取有用的信息和素材。
比如，观看一部关于自然科学的纪录片，可以让学生了解大自然的神奇和奥秘，为描写自然景观提供素材；关注时事新闻，能够让学生了解社会热点问题，为议论文的写作提供论据。
初中语文素材积累与写作技巧分享
初中语文素材积累与写作技巧分享语文作为一门重要的学科，对于初中生的综合素质培养具有重要的作用。
其中，语文写作是培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径。
但是，想要写好语文作文，除了培养一定的写作技巧外，积累丰富的语文素材也是不可或缺的。
本文将为大家分享一些初中语文素材的积累方法和写作技巧，希望能够帮助到大家。
首先，我们来讨论一下如何积累语文素材。
语文素材的积累包括生活素材和学习素材两个方面。
一、生活素材的积累1. 多读书：阅读是积累素材的最有效途径之一。
可以多读一些经典的文学作品，尤其是一些具有文学价值和思想深度的作品。
在阅读的过程中，注意观察作品中的人物性情、环境描写以及情节展开等方面的细节，并进行思考和总结，这些都将成为你写作时丰富的素材库。
2. 多观察生活：生活中的点滴也能成为素材的宝藏。
我们可以多观察身边的人和事，记录下自己的观察和感受。
例如，走在路上看到一棵枯萎的树，可以思考它的原因以及与自己生活的联系，这样的细节和思考都能够丰富你的作文内容。
3. 增加阅读量：除了读书，还可以增加阅读量来丰富语言素材。
可以多读一些报纸、杂志、网络文章等各种类型的资料。
这样可以不断学习新鲜的知识，扩大自己的阅读面，并从中汲取到丰富的写作素材。
二、学习素材的积累1. 多听课：学习环境中的素材是最容易积累的。
多听课，挖掘老师讲解的知识点和例子，这些都是经过精心筛选的素材，有助于培养写作思维和积累句式。
2. 多做练习：做语文练习题可以帮助我们了解各种写作题材和解题技巧。
通过不断地练习，我们可以积累到各种各样的素材，并学会在不同题材中流畅地表达观点。
3. 阅读范文：阅读优秀范文有助于我们拓宽视野和提高写作水平。
模仿优秀的范文来锻炼自己的写作技巧，并从中获得写作的灵感。
了解了如何积累语文素材后，我们再来分享一些写作技巧。
一、提炼主题，明确观点在写作之前，首先要明确写作的主题和自己的观点。
只有清楚了主题和观点，才能在写作时有针对性地收集语言素材，并且可以更具条理地展开自己的论述。
浅析初中作文素材积累的途径与方法
浅析初中作文素材积累的途径与方法【内容摘要】作文是语文教学活动中的重要内容,在开展作文教学时需要积累素材,这样才能保证学生在写作过程中具有自己的思路。
但是在实际教学中,学生不重视作文素材的积累,这样在无形中就增加了自身写作的难度。
文章主要对初中作文素材的来源进行了分析,提出了作文素材积累的途径,这样能使初中生更好的积累作文素材,为自身的写作提供原料。
【关键词】初中作文素材积累途径作文不仅是语文教学中的重点也是难点,作文教学对于学生的发展具有重要的作用,作文写作能够加强学生对句子结构的理解,同时也能够帮助学生形成良好的写作思路。
俗话说的好：巧妇难为无米之炊,这句话生动的表明了素材在作文写作中的重要性,缺乏素材的支持和帮助,写作活动将无从谈起,因此在进行作文写作时需要注重素材的积累。
只有深入了解作文素材的来源,才能更好的积累素材,进而为写作活动的进行奠定一个良好的基础。
一、作文素材的来源1.来源于生活生活经历是初中生作文素材的重要来源,在生活中,初中生可以与长辈进行交流,听长辈讲述一些历史故事以及本地的风土人情,这样不仅可以一定程度上提升自身的历史知识,同时可以更好的了解地区文化。
不仅如此,初中生可以在业余时间从事一些生产劳动,这样既可以提升自身的身体素质,也能够丰富自身的生活阅历,保证自身在进行相关内容写作时更具有侧重点。
最后,在生活中积累作文素材时可以利用电子计算机。
随着科技的进步,信息的传递速度越来越快,学生利用互联网可以快捷高效的了解社会中的各种信息,通过将这些素材运用到作文写作中,能够提升作文的新颖性,更好的吸引读者的眼球。
2.来源于学习学习也是作文素材e累的重要途径。
初中写作过程中为了弘扬某种优秀的品质,需要以具体的名人为例,增加作文的说服力,这就需要学生在学习过程中多阅读一些名人生平简介,加深对历史名人的认识和了解。
在了解的过程中,需要扩大历史名人的范围,包括科学家、艺术家、作家等,这样能够在写作过程中做到有的二、初中作文素材积累的途径1.鼓励学生广泛的进行阅读阅读是初中生积累作文素材的重要途径,阅读能够拓宽学生的知识面,有利于学生的成长。
初中语文写作素材积累策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作素材积累策略写作是语文教学的重要组成部分，也是学生综合运用语言能力的体现。
初中阶段，学生正处于个性发展和思维能力提高的关键时期，因此，提高初中生的写作能力具有重要意义。
然而，许多学生在写作时常常感到无从下笔，缺乏素材的积累是其中一个重要原因。
本文将从以下几个方面探讨初中语文写作素材积累的策略。
一、重视阅读，拓宽知识面阅读是写作的基础，只有丰富的阅读量，才能保证写作时有充足的素材可供选择。
初中生应注重阅读古今中外的经典文学作品，以及时事新闻、科普文章等，从而拓宽自己的知识面。
教师可引导学生制定阅读计划，定期举办读书分享会，激发学生的阅读兴趣，同时，鼓励学生做读书笔记，将阅读中的精彩片段、名言警句记录下来，以备写作时使用。
二、关注生活，挖掘身边素材生活是写作的源泉，初中生应关注身边的人和事，从生活中挖掘素材。
学生可以留心家庭生活中的趣事、感悟亲情友情，关注学校生活中的师生活动、同学关系等，还可以关注社会热点，对这些素材进行思考和总结，将其融入写作中，使文章更具生活气息。
三、加强实践，提高写作技能写作技能的提高需要不断实践。
初中生应把握每一次写作机会，锻炼自己的写作能力。
在日常写作中，学生可以尝试不同文体、不同风格的写作，丰富自己的写作手法。
此外，积极参加各类写作比赛，以赛促练，不断提高自己的写作水平。
四、学会整理，构建素材库写作素材的积累需要进行有效整理。
学生可以按照人物、事件、场景等分类，将积累的素材进行归类整理，形成自己的素材库。
在写作时，可以快速检索并运用合适的素材。
同时，定期对素材库进行更新和补充，使素材库日益丰富。
五、借鉴优秀作品，博采众长初中生可以在阅读优秀作品时，分析其中的写作技巧和素材运用，借鉴到自己的写作中。
学生可以关注优秀作品中的人物形象、故事情节、环境描写等，从中学习如何塑造生动的人物、构建引人入胜的故事情节、描绘细腻的自然环境等。
此外，还可以学习优秀作品中的写作风格、语言表达等，使自己的写作更具特色。
中学语文写作素材积累的途径
标题：中学语文写作素材积累的途径在中学语文的学习过程中，写作是一项重要的技能，也是学生需要积累素材的重要领域。
写作素材的积累不仅有助于提升学生的写作水平，还可以为学生的语言表达和思想表达提供更多的可能性。
本文将探讨几种有效的中学语文写作素材积累的途径。
一、阅读积累阅读是积累写作素材的重要途径。
通过阅读，学生可以接触到不同的故事、人物、场景、情感等，这些都是写作中可以借鉴和使用的素材。
首先，学生可以选择一些优秀的文学作品进行阅读，如经典小说、散文、诗歌等。
在阅读过程中，学生可以记录下自己喜欢的句子、词语和表达方式，并尝试理解作者的写作技巧和思想内涵。
此外，学生还可以通过阅读报纸、杂志等获取时事新闻和社会热点，这些素材可以用于议论文的写作。
二、观察积累观察是积累生活素材的重要途径。
生活中的各种场景、人物、事件等都是写作中可以使用的素材。
学生可以通过观察周围的环境、人物和事件来积累素材。
例如，学生可以观察校园生活、家庭生活、社会现象等，并记录下自己的感受和思考。
此外，学生还可以通过观看电影、纪录片等影视作品来积累素材，这些作品中的故事情节、人物形象、场景设计等都可以为写作提供灵感。
三、实践积累实践是积累情感和体验的重要途径。
通过参与各种实践活动，学生可以获得更多的情感体验和人生感悟，这些都可以成为写作中的素材。
学生可以参加各种社团活动、社会实践、志愿服务等活动，通过亲身经历来积累素材。
此外，学生还可以通过写作练习来积累素材。
写作练习不仅可以锻炼学生的写作技能，还可以让学生在写作过程中思考和总结自己的经验和感受，这些都可以成为写作中的素材。
四、网络资源积累随着互联网的普及，网络资源成为了积累写作素材的重要途径。
学生可以通过网络平台获取各种学习资源，如各种写作教程、范文、技巧分享等。
此外，学生还可以通过网络新闻、社交媒体等了解时事热点和社会动态，这些都可以为写作提供灵感和素材。
在利用网络资源时，学生需要注意信息的真实性和可靠性，避免受到不良信息的影响。
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初中作文素材积累的途径与方法分析
摘要：语文是初中教学最主要的课程之一，而作文是语文最重要的部分。
提高作文写作水平最主要的部分在于素材的积累，但是素材积累的方法与途径不尽相同。
本文分析了初中作文素材积累的来源与方法，并且提出了关于教师如何引导中学生积累素材的几点建议。
关键词：初中语文；素材；写作教学；途径
写作是一个一直困扰初中生的难题，对于大多数的初中生来说，不是不会写作文，而是不知道在作文中写些什么，所以导致作文内容不够充实、空洞，可见提高作文写作能力的关键在于素材的积累。
所以，在初中生语文教学中，应该把素材的累积放在第一位，但是素材累积是一个过程，不是每周一节或者两节课程就可以完成的，需要初中生在学习、生活的过程中不断地积累、不断地吸收、不断地总结，才能做到文思泉涌、下笔如有神助的程度[1]。
一、写作的源泉
素材的来源多种多样，生活中、学习中都有素材的存在，所以，不是没有素材，而是没有积累素材。
素材的积累是个循序渐进的过程，需要不断地累积。
（1）生活中的素材
生活是素材的天然仓库——“嬉笑怒骂皆成文章”，所以，中学生需要在生活中认真的感悟，仔细的观察，从中获得对写作有帮助的素材。
具体包括以下几个方面：一、感悟生活。
生活阅历是一种财富和宝藏，生活阅历的增加对于写作具有重要的作用。
感悟生活中的点点滴滴，例如生活中的风俗习惯、俗语谚语、长辈们讲的故事等，都是初中生写作的重要素材。
二、观察生活。
观察
是一种技能，敏锐的观察力有助于素材的积累。
观察植物随着司机的变化而变化，观察鸟类的迁徙，观察人与人、人与动物、人与自然，等等。
观察之后做好记录工作，形成素材的累积。
三、借助科学技术。
科学技术在不断发展，现在不出门就可以知道“天下事”。
利用手机、电视、电脑等了解最新的时事政治、新闻等，为写作的素材添砖加瓦。
（2）学习中的素材
书是作文写作素材最直接、最有效的来源，诗词歌赋、名人名言都是作文写作的良好素材。
学习中的积累主要有两个方面。
一、课内积累。
课堂学习过程中，也可以进行素材的积累，例如语文课中某篇散文优美的语句、历史课本中荡气回肠的英雄史诗或者某位历史名人的奇闻趣事以及其他学科中的名人故事等。
二、课外积累。
课外积累主要指课外阅读进行的积累。
由于课堂时间有限，所以课外阅读是素材累积的主体部分。
制定相应的阅读计划，包括古典名著、名人传记等，认认真真的阅读，同时做好摘录工作，从而进行素材的累积。
（3）素材的积累
从生活和学习中发现了素材，需要及时的进行记录，例如生活中听到了某个故事，及时的用笔记录下来，对生活中某件事情有了感悟，利用日记积累下来，等等。
所以，在平时需要准备相应的素材累积本，以便及时记录。
但是素材的积累不是简单地语句的摘抄、故事的记录，素材积累的目的是为了使用，是为了提高作文写作水平。
因此，每过一段时间需要对积累的素材进行相应的整理，例如分为：人物、风景、故事、抒情等方面[2]，而且平时应该自拟题目，进行相应的写作训练，学习使用积累的素材，这样才能有效提高写作水平。
二、教师引导
为了进一步加强学生的素材积累意识，教师在进行写作教学时需要进行相
应的指导和引导，从而提高初中生的写作能力。
（1）增大初中生阅读量
课外阅读是初中生进行素材积累的重要部分，教师可以选择适合初中生阅读写作的书籍，制定相应的阅读计划，要求学生进行相应的积累，同时写出读后感；或者选取某个段落或文章，让学生进行续写或者仿写等，锻炼学生写作能力。
（2）自由化写作
命题作文或者话题作文在某种程度上限制了初中生的写作思路，所以，不妨尝试一下自由写作，学生们自选话题、自拟题目，写自己想写的文章，学生可以写一周的所见所闻，可以写某件事情的观后感，也可以其他的内容，总之做到“我手写我心”[3]。
而且，写作需要达到一定的量才能发挥出相应的作用，才能使写作水平有所提高。
所以，在其他写作任务不变的情况下，增加自由化写作，每月一次或两次，随着时间的累积，学生的写作水平将不断地提升。
（3）学生互评
作文的写作不是一次性的事情，作文最终成稿需要经过多次的修改。
在改作文的过程中，先让学生之间相互修改，以小组的形式进行讨论，对每篇作文轮流发言，说出自己的观点，以此来学习彼此的素材使用方法以及写作技巧，然后进过修改后在交由教师进行修改。
经过一轮轮的修改，可以显著提高学生写作能力。
三、结语
初中生作文写作的难点在于“写什么”，解决的方法是素材积累。
素材积累的途径多种多样，可以是生活中的点点滴滴，也可以是学习中的方方面面。
素材积累的目的是为了使用素材，因此需要常常练习素材的使用，以便提高写作
能力。