鲁教版三年级语文下册第一单元

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三年级语文下册第一单元1燕子教案3鲁教版

三年级语文下册第一单元1燕子教案3鲁教版【教学目标】１、会认９个生字，会写１４个生字。

能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

【教学重点、难点】能运用正确的方法读懂长句子。

感受课文描述的美好画面。

【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣播放《小燕子》的课件。

可以让学生一起跟唱。

小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。

今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。

二、初读课文１、自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。

三、播放《燕子》的课件让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。

四、再读课文１、提醒学生注意体会生字生词的含义。

２、充满感情地朗读，将课文读通顺，读连贯。

五、解决生字生词要注意生字和读音：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。

“拂”读“fú”，不要错读成“fó”。

生字方面，你要注意以下的字：“燕”的上半部分是“廿”，不要错写成“艹”；“演”的里面有一横，写时不要丢掉；“漾”的下面是“永”，不要错写成“水”。

六、布置作业１、默写生字。

２、熟读课文。

第二课时一、复习上节课的生字二、学习第一自然段１、齐读课文第一自然段。

２、这是一个长句子，我们先来缩句，看看它都说了什么意思。

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

很好。

那么，小燕子是什么样子的呢？重点引导学习：乌黑光亮的羽毛。

（乌黑说明颜色黑。

“光亮”呢？仅仅只是黑吗？）俊俏轻快的翅膀。

（什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？作者说小燕子的翅膀俊俏，可见它非常──）剪刀似的尾巴。

三年级语文下册第一单元4鸟的天堂拓展阅读：缝纫鸟素材鲁教版

三年级语文下册第一单元4鸟的天堂拓展阅读：缝纫鸟素材鲁教版我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。

这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说我们的窗户底下就是印度洋。

这里有一种特殊的鸟，引起我极大的兴趣。

这种鸟叫缝纫鸟。

在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。

缝纫鸟，顾名思义，是有缝纫技能的。

它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧性很强的嫩草，巧妙地编织成的。

我曾经细心地观察过它们的劳作。

它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。

看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人的双手差，但那劳作是相当艰巨的。

它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。

一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。

那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。

我真想爬上树去看个究竟，但作为一个外国客人，显得很不礼貌，只好作罢。

有一天拂晓，海潮猛涨，溅起的浪花打在窗户上，把我从梦中惊醒。

我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。

我在房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。

走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝，都被风雨打落在附近的草丛中。

不一会儿，雨停了。

我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。

那简直就是一件精致的艺术品！它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。

可惜的是：缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在树枝上。

只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。

我外出工作，又路过那棵大树，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。

抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了……1。

鲁教版三年级下册第一单元知识梳理

第一单元知识梳理一、听写：燕子乌黑轻快翅膀剪刀活泼机灵赶集聚拢生机掠过稻田偶尔圆圈音符演奏赞歌俊俏增加尖角沾水疲倦支付蒙蒙战马恢复光景细叶笼罩薄雾屹立昂首沸腾横贯依旧白线云雾贯穿霎时涨潮盐水直线战斗一转眼钱塘江万紫千红光彩夺目若隐若现风平浪静齐头并进闷雷滚动水天相接山崩地裂不计可数应接不暇群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴二、按课文内容填空练习１、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了()的小燕子。

才下过几阵（），微风吹拂着（）才展开（）的柳丝。

（），（），各色（），都像（），形成了（）的春天。

小燕子从南方（），为春光（）。

在（）中，在（）中，燕子（）在天空中（），唧唧地叫着，有的由这边的（），一转眼飞到了那边的（）；有的（），尾尖（），就看到波纹（）地荡漾开去。

几对燕子（），落在（）。

蓝蓝的天空，（）之间连着几痕（），多么像（）啊！停着的燕子成了（），谱成了一支正待（）。

３、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。

再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

４、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）。

那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

５、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。

叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

三、看拼音，写词语。

yàn zi wūhēi qīng kuài chìbǎng jiǎn dāo huïpo（）（）（）（）（）( ) jīling gǎn jíjùlǒng guāng cǎi duïmùǒu ěr yìzhuǎn yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìquān yīn fúyǎn zîu zàn gēxìyâdào tián luâguî( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guāng jǐng wàn zǐqiān hïng lǒng zhào báo wùshēng jī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìlìáng shǒu fâi tãng hãng guàn yījiùqítïu bìng jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）ruîyǐn ruîxiàn fēng píng làng jìng shuǐtiān xiāng jiēmân lãi gǔn dîng ( ) ( ) ( ) ( ) shàshíshān bēng dì liè huī fù( ) ( ) ( )。

(鲁教版)小学语文三年级下1.4第一单元复习燕子阿里山的云雾词两首青海湖,梦幻般的湖积累运用一

第一单元复习燕子阿里山的云雾词两首青海湖，梦幻般的湖积累运用一知能目标基础测试一、看拼音，写词语。

(8分)fú hào jù lǒng pǔ xiě zēng tiān( ) ( ) ( ) ( )zhān shī sài běi jùn qiào fēng hé rì lì( ) ( ) ( ) ( )二、区别下列形近字，并组成词语。

(4分)俊( ) 沾( ) 俏( ) 寒( )骏( ) 站( ) 稍( ) 塞( )三、把加粗字的音节补充完整。

(3分)ǐàng àn uǐìàn姊妹忘记鲜艳诡计似乎站岗四、把搭配合适的词语用线连起来。

(8分)五、把下列词语补充完整。

(9分)奇( )异( ) ( )峦( )嶂冰( )雪( )山( )水( ) ( )长( )飞风( )雨( )花( )月( ) ( )朔( )离时( )时( )六、按要求写词语。

(6分)(1)写反义词扩大——活泼——聚拢——增添——保护——团结——(2)写近义词聚拢——掠过——俊俏——惊愕——瞬间——透出——七、修改病句。

(3分)1.正月里的月亮是多么圆啊！2．我一定要改掉不必要的习惯。

3．因为李红上课专心听讲，认真完成作业，才每次考试成绩都很高。

八、照样子，缩写下面的句子。

(5分)例：清脆的铃声打破了校园的寂静。

铃声打破了寂静。

1．这是学校的图书馆。

2．他每天都仔细地观察活泼的小昆虫。

3．这是一个在山区里常见的小站。

4．大家目不转睛地看着精彩的节目。

5．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。

九、默写《忆江南》这首词，并按要求填空。

(7分)忆江南《忆江南》这首词的作者是代诗人，词句描写了，抒发了的感情。

十、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

(3分)1．“分”可以与“辩”组成“分辩”，也可与“辨”组成“分辨”，而且两词意思一样。

鲁教版语文三下第一单元复习

知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
重点词语解释
若隐若现：好像消失，又好像出现，形容似有似无，人声鼎沸：人声喧闹、嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。
犹如：好像、如同。
山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，形容巨大的声响。
不可其数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
喷薄欲出：形容水涌起或太阳上升的样子。旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起。夕阳西下：傍晚的太阳从西方落下。皓月当空：明亮的月亮正高挂在天空。崇山峻岭：高而险峻的山岭。悬崖峭壁：形容山势险峻。层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。苍翠欲滴：形容草木枝叶碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。
1.( )：形容水涌起或太阳上升的样子。 2.( )：早晨的太阳刚从东方升起。 3.( )：傍晚的太阳从西方落下。 4.( )：明亮的月亮正高挂在天空。 5.( )：高而险峻的山岭。 6.( )：形容山势险峻。 7.( )：重重的山岭叠着层层绿色。 8.( )：形容草木枝叶碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。
提问背诵（四个词语）
1.描写花草_________________。 2.描写日月_________________。 3.描写山峦_________________。
比一比，选词填空
继续陆续 1、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。 2、我们（）跳上一只船。平静静寂 1、起初，周围是（）的。 2、过了好久，钱塘江才恢复了（）。
重点词语解释
1.( ) 好像消失，又好像出现，形容似有似无， 2.( ) 人声喧闹、嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。
3.( ) 好像、如同。

鲁教版三年级下册第一单元教学设计-教案

1燕子教课要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字构成的词语。

2、经过朗诵、察看、想象，感觉燕子的可爱和春季的漂亮，激发对大自然的热爱之情。

3、会用”有时、开朗”造句，理解课文的内容，归纳每个自然段的意思。

教课时间：两课时教课过程：第一课时总第 1 节一、揭露课题：1、歌曲赏识《小燕子》，谈谈听这首歌的感觉。

2、 VCD 出示燕子的画面，请学生察看燕子的样子，抓住它的特色谈谈燕子。

3、我们要学的课文是如何来写燕子的呢？今日就一同来学6、燕子。

教课生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。

在写“燕”的时候各部分重要凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习状况：1、检查字词的读音。

（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。

提示学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师谈谈这些字在写的时候应当注意什么？学生沟通，并在书上逐一进行描红。

3、指名分节朗诵课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

（1）学生读课文。

（2）学生比较要求进行评论。

4、沟通：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、 VCD 出示燕子的画面，用自己的话谈谈燕子的外形。

2、自由读课文，想一想从这段中知道了什么？3、学生沟通。

4、作者是抓住什么特色来描绘的？联合沟通板书：羽毛漆黑发亮翅膀俊秀轻盈尾巴剪刀似的5、指导朗诵（1）激发感情，看 VCD：面对这么灵巧的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽兴的夸耀它吗？让我们赞叹的语气读。

（2）自由朗诵。

（3）指名试读、齐读。

6、指导背诵。

（1）学生说该如何背？（2）看板书练习背诵。

7、谈谈这一段的意思。

四、指导写字。

五：作业。

1、抄录词语三遍。

2、朗诵课文。

3、依据课文内容填空。

燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。

第二课时总第 2 节一、复习：１、读课文第一段。

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写一写记一记
唧凑谱聚俊沾晕拂倦
读一读
俊俏凑巧疲倦掠过荡漾增添曲谱细线活泼可爱光彩夺目沾沾自喜聚精会神
燕子的外形:
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
•乌黑光亮的羽毛 •俊俏轻快的翅膀 •剪刀似的尾巴
燕子的活动背景
燕子在春天里是怎样活动的？
1.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳之下。有的横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
2.几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊。
1.阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨。 *
2.微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。
*
3.青的草绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 **
微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子也了从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。
鲁教版三年级语文下册
第一单元
燕
子
让我们先欣赏几张春天的图片吧！
春雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
春天来了，我们从南方飞来了。这里的春天真美丽啊！
燕子
郑振铎
学习目标： • 学会本课的生字新词。 • 正确、流利地朗读课文，并初步感知课文内容。 • 理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
拓展练习
一、摘抄描写春天的好词好句。二、写一写 “几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊。”燕子会谱出一支怎样的歌?课后想想，请你把歌词写出来。三、朗读课文，背诵课文再见燕子的动作
（飞行）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳之下。有的横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
（停歇）
几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊。