七年级历史下册民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治一课一练达标闯关新人教版
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案新人教版
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。具体目标如下：
1.史料实证：通过分析教材中的历史资料，使学生能够正确理解和运用史料，培养其对历史事件的真实性和客观性的认识。
2.历史理解：帮助学生理解元朝的建立、统治措施及其对中国历史的影响，使其能够从多元视角看待历史发展。
（4）元朝的灭亡：元朝末年，农民起义不断，内部矛盾加剧，导致元朝灭亡。这是学生需要掌握的基础知识，理解元朝的灭亡原因及其对中国历史的影响。
2.教学难点：
（1）元朝的行省制度：行省制度是元朝统治的关键制度，但其复杂性和独特性使得学生难以理解。需要教师通过生动的例子、图片等教学辅助手段，帮助学生理解行省制度的设置、职能及其对中国历史的影响。
（2）元朝的统治措施：元朝实行行省制度，设立中央和地方官府，加强中央集权；对汉族人民实行封建制度，保持原有社会结构；推崇佛教，加强对宗教的管理。这些内容是学生需要理解的关键点，掌握元朝的统治方式及其对中国历史的影响。
（3）元朝的对外关系：元朝开展对外交流，与亚洲、欧洲各国建立外交关系，促进了中国与世界的联系。这是学生需要了解的重要内容，理解元朝的对外政策及其对中国历史的影响。
（2）视频资源：建议学生观看中央电视台制作的纪录片《元朝》，以及网上公开的历史讲座视频，如《元朝兴衰启示录》等，以直观地了解元朝的历史进程和影响。
（3）实地考察：鼓励学生参加学校组织的历史实地考察活动，如访问元朝遗址、博物馆等，亲身感受元朝的历史氛围和文化特色。
2.拓展要求：
（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐阅读材料等。
2017-2018七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治同步小测新人教版
元朝的统治一、选择题1 •下列哪一机构的设立可以证实台湾自古以来就是我国领土神圣不可分割的一部分A. 市舶司B. 宣政院C•澎湖巡检司D.西域都护【答案】C2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是（）A. 行政军事监察B. 行政外交军事C. 财政监察外交D. 财政军事监察【答案】A3•“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，这描绘的是我国历史上哪一朝代的疆域A. 秦朝B. 唐朝C. 元朝D. 宋朝【答案】C4 .西藏正式成为我国的一个行政区域并接受中央政府的管理开始于A.唐朝B. 元朝C. 明朝D. 清朝【答案】B5•在比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。
下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的有①都结束了政权并立局面，完成全国统一一②都为后代的繁荣昌盛奠定了基础③都是少数民族入主中原后建立的政权④都进行了制度的创新，加强了中央集权A.①②③B. ①③④C.②③④D. ①②④【答案】D6 .澎湖巡检司是负责管辖澎湖和琉球的行政机构，历史上哪一中央王朝首次在台湾地区正式建立这一行政机构A. 汉朝政府B. 唐朝政府C. 元朝政府D. 明朝政府【答案】C7•元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。
元世祖忽必烈为了有效地统治全国，建立了A.分封制B. 郡县制C. 司农司D. 行省制【答案】D&元朝时，管辖现在的北京的行政区是A.尚书省B. 辽阳行省C. 行中书省D. 中书省【答案】D9•元朝统治者为了对辽阔的疆域进行有效的管理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，分另假置了相应的管理机构。
其中，设置宣政院加强的管辖地区是A.新疆B. 台湾C. 西藏D. 东北【答案】C10.据有关资料统计，□□岁收粮赋，河南江北行省占全国总额的21 • 39%江浙行省占37 • 10%江西行省占9. 56%湖广行省占6. 97% “□□”处应当填写A.宋朝B. 元朝C. 明朝D. 清朝【答案】B11 •元朝对后世影响深远的措施是A.重视发展农业B. 治理黄河推广棉花种植C. 建立行省制度D. 加强对西藏的管辖【答案】C12•元朝是中国历史上首个大一统的少数民族建立的封建王朝。
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治同步练习 新人教版
元朝的统治一、单项选择题1.元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措A. 有利于加强中央集权B. 促进了边疆经济发展C. 改变了南北经济格局D. 抑制了民族融合趋向【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查元代开始实行的行省制度的有关知识。
元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响。
因此元代开始实行的行省制度有利于加强中央集权。
BCD明显错误，不符合题意，A符合题意，故答案为A。
2.国家统一，民族和谐，有利于社会的发展．以下几组名词中，正确反映元朝社会发展状况的是A. 澶渊之盟宣政院行省制度B. 回族宣政院行省制度C. 达赖伊犁将军驻藏大臣D. 大都中书省伊犁将军【答案】B【解析】依据所学可知，宋辽澶渊之盟；清朝设置伊犁将军、驻藏大臣；元朝形成一个姓的民族---回族、元朝设置宣政院管理西藏、元朝实行行省制度。
B项符合题意，故此题选B。
3.从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是A. 蒙古族善于骑射，军事力量强大B. 成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略C. 重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态D. 推行民族分化政策【答案】C【解析】试题分析：此题考查元朝的统一的相关知识点。
元朝是蒙古族建立的大一统王朝，面对先进的农耕文化，只有接受先进社会经济意识才能够维护统治。
所以重用“汉人”、“汉法”，接受先进的社会经济意识形态是元朝能统一中国并维持近百年的根本原因，故选C。
4.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。
下列制度创立于元朝的是A. 王位世袭制B. 郡县制C. 科举制D. 行省制【答案】D【解析】依据所学知识可知，由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，元朝创立了行省制度，对后世有着深远影响。
2019春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治练习新人教版
309教育网309教育资源库 第11课元朝的统治01 组合列举知识点1元朝疆域和民族融合1.元朝是我国历史上________由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
2.今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，________及________诸岛，都在元朝的统治范围之内。
元朝的版图是我国历史上________的。
3.元朝时期，我国开始形成一个新的民族——________。
知识点2行省制度4.在中央，由________掌管全国的行政事务，下设六部分管各项政务。
5.元朝设置了10个行省。
在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
这一行政区划与管理的制度，被称为“________”。
知识点3元朝对边疆地区的管辖6.元朝在澎湖岛设置了____________，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。
7.元朝建立后，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由________直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
02辨析改错8.元朝是中国古代历史上的一个重要时期。
辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
【】(1)元朝在继承前代的制度的基础上，在地方实行郡县制。
改正：【】(2)台湾自古以来就是我国领土的一部分，它归属中央管辖的标志是西域都护的设立。
改正：【】(3)宋朝时期，我国中央政府便在西藏设立了宣政院，标志西藏归属中央管辖。
改正：【】(4)元朝时期，我国的疆域达到历代最大。
改正：03单项选择知识点1元朝疆域和民族融合9.自古以来，我国就是统一的多民族国家，建立起我国历史上第一个全国性统一王朝的少数民族是。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治课时训练新人教版
第11课元朝的统治一、选择题1.小明在某博物馆看到一张破损的古地图，依稀能辨认出“江浙行省、岭北行省”等宇，此图最有可能绘制于（）A．西周 B．东汉 C．宋朝 D．元朝【解答】据“江浙行省、岭北行省”可知，此图最有可能绘制于元朝。
由于元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元朝元世祖忽必烈开创行省制度，在中央设置中书省，作为全国最高行政机关，并直接管辖大都及周围地区。
在地方设行中书省，由中央委派官员掌管省内军政大权。
行省以下设有路，府，州，县。
元朝的行省制度，对后世有着深远影响。
故选：D。
2.元朝是中国历史上首个大一统的少数民族建立的封建王朝。
它疆域辽阔，民族众多。
以下事件中，发生在元朝的有（）①建立了蒙古国②将西藏纳入元朝的行政版图③灭掉西夏政权④实行行省制度。
A．①② B．③④ C．②④ D．①④【解答】铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。
1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古国，被尊为“成吉思汗”。
1227年，西夏政权亡于蒙古政权。
1260年成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，元朝建立后，实行了行省制度，将西藏纳入元朝的行政版图，巩固了辽阔疆域。
①③发生在元朝建立前；②④发生在元朝时期。
故选：C。
3.“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。
”这句话说明了（）A．元朝中外交通的发达B．元朝疆域的广大C．元朝人口较少 D．元朝统一了中国【解答】元朝在全国范围内建立了驿站和急递铺系统。
元朝以大都为中心修筑了四通八达的驿道，东连高丽，东北至奴儿干（今黑龙江口一带），北达吉利吉思，西通伊利、钦察两汗国，西南抵乌思藏（今前、后藏地区），南接安南（今越南北部）、缅国，范围之广，前所未有，做到了“人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”。
故选：A。
4.我国历史上疆域最辽阔的朝代是（）A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝【解答】我国历史上疆域最辽阔的朝代是元朝。
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1.拓展内容：
-阅读材料：《元朝的海外贸易》和《元曲选读》，让学生了解元朝时期的海外贸易情况以及元曲的艺术特点。
-视频资源：《元朝的建筑工程》纪录片，展示元朝时期的建筑技术和风格，如大都城、赵州桥等。
-实践活动：鼓励学生参观当地的历史遗迹或博物馆，寻找元朝时期的历史痕迹。
2.拓展要求：
-学生需利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，并做好学习笔记。
-组织学生参观历史博物馆或相关展览，近距离接触元朝时期的文物，感受历史文化的魅力。
-布置研究性学习任务，让学生选择一个角度（如元朝的经济发展、民族融合、文化成就等），深入探究并形成自己的见解。
-鼓励学生通过绘画、制作手抄报等形式，展示元朝的历史风貌，提高历史学习的趣味性。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
板书设计
①重点知识点：
-元朝的建立与统一
-行省制度
-经济发展：农业生产、手工业、商业
-民族融合
-文化成就：元曲、建筑艺术
②重点词句：
-成吉思汗、忽必烈
-大都、行省、科举
-海外贸易、丝绸之路
-蒙古族、汉族、回族
- "马可·波罗游记"、元曲选段
③艺术性与趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容和辅助信息。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、历史挂图、元朝时期文物模型。
2.软件资源：《七年级历史下册》教材、教学课件、历史视频资料。
3.课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动软件。
4.信息化资源：电子白板、历史专题学习网站资源、数字化教学资源库。
5.教学手段：分组合作学习、课堂讨论、角色扮演、历史场景模拟。
4.课堂小结
5.课后作业
2024年第11课元朝的统治课堂练习题及答案
第11课 元朝的统治
基础通关 能力突破 素养达标
2.［2022•保定高阳县期末]著名史学家钱穆说：“元朝同宋朝一样，
把地方分成路、府、州、县，而实际上元朝的地方政权不在地方，
乃由中央派行中书省管理⋯⋯所以行中书省正名定义不是地方政府，
而是流动的中央政府。”这主要说明（ D ）
A.行省制度是错误的政治制度
基础通关 能力突破 素养达标
7.［2022春•邢台信都区期中]台湾自古以来就是中国神圣不可分割 的领土。元朝为了管辖澎湖和琉球（今台湾）正式建立的行政机构 是（ B ） A.宣政院 B.澎湖巡检司 C.行中书省 D.北庭都元帅府
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第11课 元朝的统治 能力突破
基础通关 能力突破 素养达标
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
七彩作业 第二单元 辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治
第11课 元朝的统治 基础通关
基础通关 能力突破 素养达标
1. 原创题 我国地方行政单位称为“省”，这种制度开始于（ B ）
A.唐朝
B.元朝
C.明朝
D.清朝
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B.行省制度不利于对地方的管理
C.行省制度促进了民族交融
D.行省制度更利于将权力集中到中央
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第11课 元朝的统治
基础通关 能力突破 素养达标
3.《元史》中提到“元之天下视前代所以为盛”“汉唐极盛之际不 及焉”，据此推测，元朝在地方推行行省制度的原因是（ A ） A.疆域空前辽阔 B.封建化的需要 C.地方政权割据 D.重视农业发展
元朝的行省管理行省内的政治、军事、经济等各类事务；聚集 境内财富，以供中央需要。
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治教案 新人教版
第11课元朝的统治【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2.情感态度与价值观目标元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。
认识元朝在中国古代史上的历史地位。
【重点难点】教学重点“行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖是本课的重点。
教学难点“行省制度”。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、复习二、导入新课(提问）中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？生回答:秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。
师归纳:不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。
提出问题:元朝在统一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导人新课。
三、讲授新课(一）元朝的疆域1.元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
2.元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。
3.今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围之内。
元朝的版图是我国历史上最大的。
提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝比有哪些拓展？元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应包括大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国和窝阔台汗国的统治区。
经过多次扩展后，于1311年元武宗时期达到最大，西到吐鲁番，西南包括西藏、云南及缅甸北部，北至都播南部与北海、鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉唐极盛之时不及也”。
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治学案 新人教版
第11课元朝的统治学习目标1.了解元朝的疆域概况和回族的形成。
2.掌握元朝行省制度建立的史实;知道某某在元朝时正式归属中央政府管辖。
3.知道元朝加强对某某等地区的管辖。
学习过程一、自主预习、自我检测(一)元朝的疆域1.地位:元朝是我国历史上第一个以为主建立的全国性的统一王朝,的版图是我国历史上最大的。
2.疆域:“北逾,西极流沙,东尽,南越海表”,超越汉朝和唐朝。
3.元朝时,(民族)形成。
(二)行省制度1.概况:元朝建立后,忽必烈逐步确立了君主专制的制度。
(1)在中央①由掌管全国的行政事务,下设吏、户、礼、、刑、工六部,分管各项政务。
②设负责全国的军事事务,调度全国的军队。
③设负责监察事务。
(2)在地方①把某某、某某和某某称作“”,直属于中央的中书省。
②其他地区设置了10个。
③在行省之下,设置路、府、、县。
3.影响:行省制度在历史上影响深远。
(三)元朝对边疆地区的管辖1.目的:对辽阔的疆域进行有效的治理,根据各地区的情况,采取因地制宜的方式。
(1)对某某:在澎湖列岛设置了,负责管辖澎湖列岛和琉球,这是历史上中央王朝首次在正式建立的行政机构。
(2)对某某①元朝建立后,将某某划为一个单独的行政区,由直接统领,掌管某某的军民各项事务。
②在当地设置地方机构,征收赋税,屯驻军队,实行完整而有效的管理。
③某某正式成为直接管辖下的一个地方行政区域。
二、合作探究、交流展示1.阅读问题,探究以下问题。
材料一行省……在中央统一政策的基础上,独立处理本省以内的政务。
——陈长琦主编《中国政治制度史》材料二行省官员一定时期内还要去觐见皇帝,尽述职之责。
为保证行省官尽职,除由监察机构进行监督外,元廷还采取了省官互迁和奉旨宣抚的方法。
——白钢主编《中国政治制度史》(下) 材料三元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导,如某某行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区,但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻,无险可守。
新人教版2019春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治精练
第11课元朝的统治知能演练提升一、选择题1.元朝时,许多阿拉伯人、波斯人迁入中国,同汉、蒙、畏兀儿等族逐步交融,形成一个新民族,这个民族是( )A.维吾尔族B.回族C.苗族D.白族2.下列图1、图2、图3反映的是中国古代封建王朝行政机构设置的主要情况,其中图3反映的朝代是( )A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.元朝3.据史料记载,我国古代某一制度“有诸侯之镇,而无诸侯之权”“都省握天下之机,十省分天下之治”。
据此判断这一制度是( )A.行省制B.郡县制C.分封制D.科举制4.“自封建(注:分封)变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元……立中书省一,行中书省十有一。
”材料中所涉及的中国古代政治制度有( )①分封制②郡县制③三省六部制④行省制A.①③B.②④C.①③④D.①②④5.台湾自古以来就是我国神圣不可分割的领土。
下列哪一机构的设立可以证实( )A.市舶司B.宣政院C.澎湖巡检司D.西域都护6.历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理,努力维护国家统一和领土完整。
元朝时为加强对西藏地区的管辖而设立了( )A.宣慰使司都元帅府B.安西都护府C.北庭都元帅府D.澎湖巡检司7.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。
《三字经》“嬴秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世。
太祖兴,国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有( )A.秦、隋、宋B.秦、隋、元C.秦、元、明D.隋、元、明二、材料分析题8.阅读下列材料,回答问题。
材料一元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。
为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。
吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权的统治。
注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。
接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
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第11课元朝的统治【知识框架】元朝的统治元朝疆域和民族融合行省制度元朝对边疆地区的管辖【重点梳理】1.元朝疆域和民族融合2.行省制度中央君主专制的中央集权制度:(1)行政:在中央,由中书省掌管全国的行政事务,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项政务(2)军事:设枢密院负责全国的军事事务,调度全国的军队(3)监察:设御史台负责监察事务地方行省制度:(1)元朝把山东、山西和河北称作“腹里”,直属于中央的中书省(2)其他地区,除了吐蕃、畏兀儿地区之外,设置了10个行省(3)在行省之下,继承前代的制度,设置路、府、州、县3.元朝对边疆地区的管辖策略为了对辽阔的疆域进行有效的治理,元朝的统治者根据各地区的情况,采取因地制宜的方式,在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构,加强中央对这些地区的统治措施(1)东南地区:元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构(2)西北地区:元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务,加强了对西域的管辖(3)西藏地区:西藏自立以来是中国不可分割的一部分。
元朝建立后,对西藏地区行使行政管理权,在这一地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖、掌管西藏的军民各项事务。
朝廷还在当地设置地方机构,任命官员征收赋税,屯驻军队,实行充分和有效的管理。
从此,中央政府对西藏正式行使行政管辖【知识延伸】元朝为什么要实行行省制度?行省制度有什么积极意义?(1)主要原因:元朝是当时亚洲一个强大的封建国家,为了对空前辽阔的疆域进行有效的管辖和统治,元朝建立了行省制度。
(2)积极意义:行省制度把边疆少数民族在内的全国各地区都置于中央政府的有效管辖之下,巩固了元朝的统治,有利于统一多民族国家的巩固和发展;同时,行省制度对后来的政治制度影响深远。
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元朝的统治
一、选择题
1.它的版图是我国历史上最大的,它的疆域“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。
“它”是
( )
A.西汉
B.唐朝
C.北宋
D.元朝
【解析】选D。
本题考查的知识点是元朝的疆域,主要考查学生的识记能力。
元朝的版图是我国历史上最大的,它的疆域“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。
【知识拓展】从统一多民族国家发展的角度,说一说元朝统一的历史意义
(1)结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面,为以后各朝代保持统一局面打下坚实的基础;
(2)大体确定了中国后来疆域轮廓;
(3)极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
2.图中的历史人物年少有大志,“思大有为于天下”。
他一生征战,一统天下,建立了幅员辽阔的统一多民族国家。
下列关于他的说法正确的是( )
①建立了元朝②创立行省制
③灭亡南宋④废除丞相
A.①②③
B.①②③④
C.①②
D.①③
【解析】选A。
本题考查的知识点是忽必烈的功绩,主要考查学生的识图和归纳能力。
图中人物是忽必烈,他建立了元朝,灭亡南宋实现全国统一,创立行省制度。
废除丞相的是明太祖。
3.某同学搜集了以下有关元朝的资料,请帮他整理能够反映元朝时民族融合主题的资料。
它们是( )
①边疆各族迁入内地同汉族杂居相处
②开始形成一个新的民族——回族
③元朝有很多定居中国的外国人
④契丹、女真等族同汉族融合
A.①②④
B.①②③
C.①④
D.②③
【解析】选A。
本题考查学生的辨析能力。
元朝时候,民族融合主要表现在以下几个方面:边疆各族大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处;原先进入黄河流域的契丹、女真等族,已同汉族没有什么区别;定居中国的波斯人、阿拉伯人,同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂居,互通婚姻,形成了一个新的民族——回族。
而元朝有很多定居中国的外国人,反映的是中外交往的频繁,与民族融合无关。
4.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明,与不断的制度创新分不开。
下列制度创立于元朝的是( )
A.王位世袭制
B.郡县制
C.科举制
D.行省制
【解析】选D。
由于元朝疆域辽阔,为了有效控制地方,元统治者在地方设置行中书省,简称行省或者省,
由中央委派官员管理。
元朝的行省制度,对后世有着深远影响。
5.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台,这些机构的职能分别是
( ) A.行政军事监察 B.行政外交军事
C.财政监察外交
D.财政军事监察
【解析】选A。
本题考查的知识点是元朝在中央设立的机构,主要考查学生的识记能力。
在中央,由中书省掌管全国的行政事务;设枢密院负责全国的军事事务;设御史台负责监察事务。
6.元朝时,把黄河以北,太行山以东及以西的这片地区叫做“腹里”,由朝廷的中书省直接管理,这片地区包括( )
①山东②山西
③河北④河南
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
【解析】选A。
本题考查的知识点是行省制度,主要考查学生的识记能力。
元朝把山东、山西和河北称作“腹里”,直属于中书省。
7.台湾岛南北纵长约394千米,东西宽度大约144千米,是我国第一大岛,中央王朝首次在这里正式建立的行政机构是( )
A.澎湖巡检司
B.枢密院
C.御史台
D.西域都护
【解析】选A。
本题考查的知识点是元朝对边疆地区的管辖,主要考查学生的识记能力。
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球,这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
8.下面四幅我国东南沿海的历史地图中,与元朝情况相符的是( )
【解析】选C。
本题考查的知识点是行省制度,主要考查学生的识图分析能力。
元朝在地方上建立行中书省,由此判断C符合题意。
9.元朝增设的专门负责全国佛教事务和藏族管理,同时也负责管理西藏事务的机构是( )
A.中书省
B.行中书省
C.宣政院
D.澎湖巡检司
【解析】选C。
本题考查的知识点是元朝对边疆地区的管辖,主要考查学生的识记能力。
元朝建立后,将西藏地区划为一个单独的行政区,由宣政院统辖。
二、非选择题
10.元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面,基本上奠定了中国的版图……也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。
阅读下列材料,回答问题。
【马背上的征服】
材料一在元朝以前,尽管也有边疆少数民族进入中原并建立自己的政权,却从来没有能够统治整个中国。
但蒙古人崛起以后,经过了70多年的军事征伐,终于把中国的绝大部分统一起来,形成了疆域空前辽阔的元帝国。
(1)“蒙古人崛起”与谁有关?谈谈他在历史上的功绩。
(2)“疆域空前辽阔的元帝国”的第一位皇帝是谁?你从材料一中可以得出什么结论?
【文明下的统治】
材料二
(3)材料二中的示意图反映的是元朝实行的什么政治制度?这一政治制度对我国有什么影响?
(4)举实例说明元朝对边疆地区的管辖。
【元朝印象】
(5)综合以上探究完成填空:元朝是一个的国家。
【解析】本题考查蒙古的兴起、元朝的建立及统治,主要考查学生的综合分析能力。
蒙古族是一个游牧民族,实现蒙古各部统一、建立蒙古政权的是成吉思汗。
忽必烈建立元朝,元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
为了加强对辽阔疆域的管理,元朝实行行省制,我国省级行政区划的设立始于元朝。
元朝加强对边疆地区的管理,如设立澎湖巡检司,加强对澎湖和琉球的管理。
设立宣政院,管理西藏,将西藏正式纳入元朝的版图。
据此分析回答本题。
答案:(1)铁木真(成吉思汗);统一蒙古各部、建立蒙古政权。
(2)忽必烈;元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
(3)行省制度;我国省级行政区划的设立始于元朝。
(意思相近即可)
(4)设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务，加强对西域的管辖；设宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，加强对西藏的管辖，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域等。
(5)如:统一;疆域辽阔;民族融合等。
(言之有理即可)
【知识拓展】行省制度的主要特点
行省制度是元朝实行的地方行政制度。
京师设中书省作为全国最高行政机构,地方设行中书省作为地方行政机构。
特点在于行省长官由中央直接委派官员担任,目的是有效管辖空前辽阔的疆域,成为明清以后地方行政区划的典范。
行省制是古代郡县制的发展,是巩固统一多民族国家的成功尝试,同时又是加强中央集权的新举措。