中外民间游戏王晖搜集整理
2024年幼儿园中班体育教案《民间游戏》
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》章节：第一章至第五章教学目标：1. 让学生了解并体验民间游戏的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过民间游戏，提高学生的身体协调能力、团队合作精神和规则意识。
3. 培养学生积极向上、勇敢自信的品质。
教学内容：1. 民间游戏的基本概念和分类。
2. 精选民间游戏的活动方案设计与实践。
3. 民间游戏在幼儿园体育教育中的价值。
教学资源：1. 民间游戏活动用品。
2. 教学视频或图片。
3. 相关教学参考书籍。
教学评价：1. 学生对民间游戏的认知程度。
2. 学生在民间游戏中的表现，如身体协调能力、团队合作精神和规则意识。
3. 学生对民间游戏的喜爱程度及传统文化意识的培养。
二、第一章：民间游戏的基本概念教学目标：1. 让学生了解民间游戏的基本概念。
2. 让学生了解民间游戏的历史背景和文化价值。
教学内容：1. 民间游戏的定义。
2. 民间游戏的历史演变。
3. 民间游戏的文化价值。
教学活动：1. 导入：通过图片或视频让学生初步了解民间游戏。
2. 讲解：教师讲解民间游戏的基本概念及其历史背景和文化价值。
3. 互动：学生分享自己对民间游戏的认知和体验。
三、第二章：民间游戏的分类教学目标：1. 让学生了解民间游戏的分类。
2. 让学生掌握各类民间游戏的特点。
教学内容：1. 民间游戏的分类及其特点。
2. 举例介绍各类民间游戏。
教学活动：1. 导入：通过图片或视频让学生了解民间游戏的分类。
2. 讲解：教师讲解各类民间游戏的特点及示例。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对各类民间游戏的体验和认识。
四、第三章：精选民间游戏的活动方案设计与实践教学目标：1. 让学生掌握精选民间游戏的活动方案设计。
2. 让学生在实践中体验民间游戏的乐趣。
教学内容：1. 精选民间游戏的活动方案设计原则。
2. 具体活动方案设计与实践。
教学活动：1. 导入：介绍精选民间游戏的活动方案设计原则。
玩出的智慧——民间游戏传承与创新智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江幼儿师范高等专科学校
玩出的智慧——民间游戏传承与创新智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江幼儿师范高等专科学校黑龙江幼儿师范高等专科学校第一章测试1.民间游戏的参加者至少有（）个，所以游戏通常都有着独特的规则及稳定的表现形式。
A:2B:4C:3D:1答案:22.民间游戏的时段性主要包含两层意思：民间游戏的（）；不同年龄阶段玩耍不同的游戏。
A:季节性和节令性B:随意性和目的性C:规则性和有序性D:竞技性和技巧性答案:季节性和节令性3.语言类民间游戏主要是以（）为核心构建的游戏类型。
A:民间口头语言B:中国普通语C:民间方言D:民间白话答案:民间口头语言4.下列关于民间游戏与中华优秀传统文化之间关系的表述，正确的有（）。
A:民间游戏在广大人民生活中广泛流传，实质是一种民族文化符号和民族生命力的显现方式，是民族文化中极为典型的生活现象和文化行为。
其发展和变化能够折射出人类历史文化发展的状况和精神面貌。
B:民间游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分，其生活气息十分浓烈，富有地方文化特色。
C:民间游戏经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味，是传承特定民族和地域人民文化的一种载体。
D:民间游戏的文化魅力在于通过其内在价值和游戏样式使人们认识自己民族的文化符号，加深民族认同感，增强个体和群体的内在凝聚力，促进社会的整合及和谐发展。
答案:民间游戏在广大人民生活中广泛流传，实质是一种民族文化符号和民族生命力的显现方式，是民族文化中极为典型的生活现象和文化行为。
其发展和变化能够折射出人类历史文化发展的状况和精神面貌。
;民间游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分，其生活气息十分浓烈，富有地方文化特色。
;民间游戏经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味，是传承特定民族和地域人民文化的一种载体。
;民间游戏的文化魅力在于通过其内在价值和游戏样式使人们认识自己民族的文化符号，加深民族认同感，增强个体和群体的内在凝聚力，促进社会的整合及和谐发展。
2024年幼儿园中班体育教案《民间游戏》
2024年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》第一章：教案简介1. 教学对象：中班幼儿2. 教学目标：通过民间游戏，培养幼儿的身体协调能力、团队合作精神和创造力。
3. 教学内容：民间游戏的基本概念和玩法介绍，包括跳绳、踢毽子、丢沙包等。
4. 教学资源：跳绳、毽子、沙包等游戏道具，民间故事课件。
第二章：跳绳游戏1. 教学目标：培养幼儿的手脚协调能力和节奏感。
2. 教学内容：跳绳的基本动作和游戏规则。
3. 教学过程：a. 讲解跳绳的基本动作和游戏规则。
b. 示范跳绳动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行跳绳游戏，鼓励他们积极参与。
第三章：踢毽子游戏1. 教学目标：培养幼儿的腿部力量和协调能力。
2. 教学内容：毽子的基本动作和游戏规则。
3. 教学过程：a. 讲解毽子的基本动作和游戏规则。
b. 示范毽子动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行踢毽子游戏，鼓励他们积极参与。
第四章：丢沙包游戏1. 教学目标：培养幼儿的手眼协调能力和投掷技巧。
2. 教学内容：沙包的投掷动作和游戏规则。
3. 教学过程：a. 讲解沙包的投掷动作和游戏规则。
b. 示范沙包投掷动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行丢沙包游戏，鼓励他们积极参与。
第五章：团队合作游戏1. 教学目标：培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
2. 教学内容：团队合作游戏的基本规则和玩法。
3. 教学过程：a. 讲解团队合作游戏的基本规则和玩法。
b. 示范团队合作游戏，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行团队合作游戏，鼓励他们积极参与。
第六章：游戏安全教育1. 教学目标：增强幼儿的安全意识，学习游戏中的安全规则。
2. 教学内容：游戏中的常见安全问题及其预防措施。
3. 教学过程：a. 通过故事或情境模拟，讲解游戏中的安全问题。
b. 演示正确的游戏姿势和动作，强调安全规则。
c. 让幼儿讨论如何在游戏中保护自己，避免受伤。
d. 进行角色扮演，模拟游戏中的安全情况，让幼儿实践安全规则。
幼儿园民间游戏的搜集与整理-最新文档资料
幼儿园民间游戏的搜集与整理民间游戏作为中国传统文化的一部分，不仅是游戏的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格，有其独特的价值。
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也提出“幼儿的学习是在游戏和生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值”。
因此，幼儿园重拾民间游戏，不仅可以丰富幼儿园游戏活动，促进幼儿动作、认知、社会性等各方面的发展，还可以让幼儿感受民间游戏的乐趣，传承中国传统文化。
因此，我园以培养“懂礼仪、爱学习、会生活的中国娃”的育儿目标为引领，把民间游戏作为“大生活”课程的一个重点内容进行开展。
民间游戏散见于各处，幼儿园要将其利用起来，首要的问题就是进行广泛的搜集与整理。
经过一年多的探索，我们总结了一些搜集与整理民间游戏的经验，在此与幼教同仁分享。
搜集幼儿园民间游戏的途径面对种类繁多、形式多样的民间游戏，我们专门成立了民间游戏搜集与整理小组，大家共同商量，群策群力，通过多种搜集途径，选出了适合我园民间游戏开展的内容。
途径一：网上广搜在信息化时代，网络搜集具有面广、内容丰富、受时间和空间限制小等特点。
因此，我们初次搜集选择了这个途径。
结合《指南》中五大领域的内容，我们初步搜集了《黄丝蚂蚂》《拉大锯》等民间童谣，《上楼下楼》《四和十》等绕口令，“公鸡”“蜻蜓”等60个语言游戏，“丢手帕”“踩高跷”等40个体育游戏，“数字歌”“碰球”等46个益智游戏，“不倒翁”“降落伞”等23个科学游戏，“舞龙”“点豆豆”等10个艺术游戏等内容，形成了最初的民间游戏资源库。
途径二：书中精选网上搜集民间游戏虽然方便，但我们发现存在着问题：其一，不是所有的内容都适合幼儿。
其二，有些游戏地方性太强，不适合本土幼儿玩。
其三，内容五花八门，缺乏科学性和指导性。
因此，考虑到书中的内容既有一定的实践基础，也对于民间游戏的开展具有指导意义和科学性，我们又采取了去书中精选的策略。
借鉴学习了《民间游戏走进幼儿园》《玩玩玩，玩出新花样――走进民间游戏》等书籍的内容，精心地筛选“炒黄豆”“金锁银锁”等27个民间游戏，这些民间游戏在书中有明确的介绍和讲解，有很强的实践性和指导性。
2024年幼儿园优质教案民间文学活动看热闹
2024年幼儿园优质教案民间文学活动看热闹一、活动目标1.了解民间故事《看热闹》的基本内容，感受民间故事的趣味性。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，提高幼儿对民间文学的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：理解《看热闹》的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.活动难点：引导幼儿从故事中学会分享、合作，提升道德素养。
三、活动准备1.教具准备：《看热闹》故事课件、民间故事书籍、画笔、彩纸等。
2.环境准备：安静舒适的教室，布置成民间故事氛围。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《看热闹》手指游戏，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿分享自己知道的民间故事，引发幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师播放《看热闹》故事课件，引导幼儿认真观看。
（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们觉得这个故事怎么样？3.故事讲解（1）教师详细讲解《看热闹》的故事内容，引导幼儿理解故事情节。
（2）教师针对故事中的重点情节，进行提问，帮助幼儿梳理故事脉络。
4.情境体验（1）教师组织幼儿分组，每组分配一个故事角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
5.讨论分享（1）教师组织幼儿讨论：故事中的人们为什么会“看热闹”？（2）教师引导幼儿思考：我们应该如何对待“看热闹”的现象？6.活动延伸（1）教师发放画笔和彩纸，引导幼儿绘制自己心中的《看热闹》故事场景。
（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享自己的创作心得。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享《看热闹》的故事。
五、活动反思本次活动中，幼儿对《看热闹》的故事产生了浓厚的兴趣，积极参与故事讲解、情境体验和讨论分享环节。
通过本次教学，幼儿不仅了解了民间故事的特点，还学会了分享、合作，提升了道德素养。
在今后的教学中，我将继续挖掘民间故事的教育价值，为幼儿提供更多有趣、有益的故事。
同时，注重培养幼儿的倾听、表达和想象能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：活动重点：1.教师通过引导幼儿关注《看热闹》故事中的细节，帮助他们理解故事内容，例如：“故事里的小朋友们为什么会围着那个大缸看呢？他们看到了什么？”2.在讲解故事时，教师可以设计如下对话：教师：“小朋友们，你们觉得为什么故事里的人们都去看热闹呢？”幼儿回答后，教师引导：“对，他们好奇，想看看发生了什么。
2024年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》
2024年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》
一、教学目标
1.让幼儿了解和体验传统的民间游戏。
2.培养幼儿们的团队合作意识和沟通能力。
3.提高幼儿们的身体协调能力和运动技能。
二、教学准备
1.清场：教室或操场。
2.简单道具：绳子、小球、橡皮圈等。
3.活动前准备：对民间游戏规则的了解，确保教案流程的顺利实施。
三、教学过程
1. 游戏一：跳绳
•活动描述：以三人一组，两人为跳绳者，一人为转绳者。
跳绳者必须按照转绳者的节奏跳跃，不可跳绳。
•目的：培养幼儿们的耐心和协作性。
2. 游戏二：双人橡皮圈跳
•活动描述：两人手拉一根橡皮圈，一个人在橡皮圈内做跳跃动作。
•目的：锻炼幼儿们的协调性和平衡能力。
3. 游戏三：投球比赛
•活动描述：设立不同分数的得分区域，让幼儿进行投球比赛，看谁得分最高。
•目的：锻炼幼儿们的投掷准确性和计分能力。
四、教学总结
通过此次教学活动，幼儿们不仅了解了传统的民间游戏，还锻炼了团队合作意识和身体协调能力。
希望学生们能在以后的日常中继续多参与体育活动，保持健康的体魄和积极的心态。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《民间游戏》精选
2024年幼儿园大班体育游戏教案《民间游戏》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材第四章《民间游戏》部分。
详细内容包括：跳绳、踢毽子、捉迷藏等传统民间游戏，通过这些游戏，让孩子们体验传统游戏的乐趣，锻炼身体，提高团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握民间游戏的基本玩法，培养对民间文化的兴趣。
2. 通过参与体育游戏，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性及力量。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：跳绳、踢毽子等动作的技巧。
重点：培养幼儿对民间游戏的兴趣，锻炼身体，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、毽子、口哨、音乐播放器。
学具：每位幼儿准备一条跳绳、一个毽子。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，提醒幼儿注意运动安全。
2. 实践情景引入（10分钟）教师以讲故事的形式，引入民间游戏，激发幼儿兴趣。
3. 例题讲解与示范（15分钟）教师分别讲解跳绳、踢毽子、捉迷藏等游戏的玩法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行跳绳、踢毽子练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（30分钟）教师组织幼儿进行民间游戏，如跳绳比赛、踢毽子接力、捉迷藏等。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 教学内容：民间游戏2. 教学目标：了解民间游戏、锻炼身体、提高团队协作能力3. 教学难点与重点：跳绳、踢毽子技巧，培养兴趣七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次民间游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学民间游戏，培养家庭亲子活动习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与示范的详细程度4. 游戏环节的组织与实施5. 作业设计的具体性和可操作性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）难点解析跳绳、踢毽子等动作的技巧对于幼儿来说具有一定的难度，需要教师通过细致的讲解和反复的示范，帮助幼儿掌握正确的动作要领。
中外民间游戏（王晖搜集、整理）
中外民间游戏（王晖搜集、整理）第一篇：中外民间游戏(王晖搜集、整理)一、中国文化专题：中国民间游戏介绍民间游戏是指流传于广大民众生活中的以少年儿童为参与主体的嬉戏娱乐活动。
游戏是竞技民俗中常见的普遍的娱乐活动。
民间游戏具有广泛性、自由性、竞赛性、趣味性的特点，内容具体生动，形式活泼、轻松。
在一定程度上也能反映出民族文化的一些特点。
在本节，我们介绍12种具有代表性的中国民间传统游戏。
丢手绢（儿童歌谣）丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边, 大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
1.丢手绢小朋友们围成一圈蹲下，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走或跑。
蹲着的小朋友一边唱《丢手绢》歌一边拍手。
A必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速转一圈，在B发现身后的手绢前抓住B。
如果B在被A抓住前发现了身后有手绢，他必须马上拿起手绢去追丢手绢的A，如果追上了就算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。
节目表演完了后，B再开始丢手绢。
也可以在抓住了几个小朋友以后，让他们一起表演节目。
2.老鹰捉小鸡游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。
小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。
游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡动作。
母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。
老鹰则叫着转着圈去捉小鸡，小鸡们则在母鸡身后左躲右闪。
万一老鹰突破了母鸡的防线，快要抓住最后面的小鸡时，小鸡立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在母鸡的前面，游戏就不得不重新开始。
而老鹰一旦突破了母鸡的防线，抓住了最后面的小鸡后，就算老鹰赢了。
3.击鼓传花十几人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花开始，鼓停传花停止。
花在谁手中，谁就摸彩；如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定胜负。
击鼓传花是一种老少皆宜的方式。
按纸条规定行事，多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的项目，内容丰富，形式多样。
学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和文作用
名师指导 Famousteacherguidance94教育前沿 Cutting Edge Education学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和文/作用文/林慧摘要：民间游戏是中华民族传统文化的重要元素之一，蕴含着极其深刻的文化底蕴和历史价值，对提高人类的精神文明有重大的意义。
随着现代化建设的推进，当代人传统文化意识淡薄的问题越来越严重，这对我国传统文化与传统民族精神的传承极为不利，故而有必要加快有效对策的落实。
将民间游戏融入幼儿园教学中，不仅能够丰富课程资源，促进教育模式的多元化，也有利于我国幼儿文化素养的形成及发展，发挥民间游戏的最高效用。
本文简要介绍民间游戏的含义，并着重对民间游戏在幼儿园课程资源中的作用和运用展开探究和论述，以期能为广大教育工作者提供有益参考，将中华民族优秀传统文化发扬光大。
关键词：传统文化；民间游戏；课程资源；作用；有效应用随着教育改革的不断深化，幼儿教育在我国教育体系中占据越来越高的地位，其不仅是中国教育发展的关键环节，对个体的成长及发展也有着重大的影响。
为推动我国幼儿的身心健康发展，关于教育的构想从未停止，传统民族文化作为中华民族的重要瑰宝，对幼儿文化修养、思想品质的影响不容忽视，基于幼儿的心理需求和个性特征，将民间游戏这一传统文化融入幼儿园教育活动中，对提高教育的深度、推动幼儿的全面发展均具有巨大的优势。
1 民间游戏在内容上更加丰富，在形式上也更具有生活性，使得中国的儿童能够普遍的接受，并且得到中国家长的认可。
民间游戏最原始的形式是通过劳动人民的田间 劳作而形成，并且结合了中国劳动人民的生活实践，具有浓厚的地方特性，在经过人民层层加工的基础上，最终形成民间游戏的雏形。
民间游戏相对于今天幼儿教育中的一些游戏相比更具有亲和性，中国儿童能够通过民间游戏较好的感受到中国传统文化的魅力，并且在游戏的过程中，对中国优秀文化的传承起到积极作用。
2024年大班社会活动教案《民间游戏真有趣》
《民间游戏真有趣》一、活动目标1.了解并体验中国传统民间游戏的乐趣，培养对民间文化的兴趣。
2.发展大班幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及团队协作能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则，尊重他人，友好相处的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解并体验中国传统民间游戏，感受游戏的乐趣。
三、活动准备1.教具：民间游戏道具（如弹珠、跳房子、陀螺等）。
2.环境布置：划分游戏区域，准备音响设备。
四、活动过程1.导入a.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
b.教师简要介绍民间游戏的来历，激发幼儿兴趣。
2.游戏体验a.分组进行游戏，每组选择一种民间游戏进行体验。
1.弹珠：每组选出一个代表，用弹珠击打对方手中的弹珠，将对方弹珠击出圈外为胜。
2.跳房子：幼儿分成两队，按照地上的格子顺序，单脚跳过每个格子，最快完成的一队获胜。
3.陀螺：每组选出一个代表，用鞭子抽打陀螺，使陀螺旋转时间最长的一方为胜。
b.教师巡回指导，观察幼儿游戏情况，及时给予鼓励和指导。
3.游戏分享a.教师邀请每组代表分享游戏心得，让幼儿谈谈在游戏中的感受。
4.民间游戏知识普及a.教师向幼儿介绍民间游戏的起源、发展及特点。
b.教师展示一些民间游戏道具，让幼儿了解道具的制作过程和用途。
b.教师强调民间游戏的重要性，鼓励幼儿传承和发扬民间文化。
6.活动结束a.教师组织幼儿回收游戏道具，整理场地。
b.教师带领幼儿做简单的放松运动，结束本次活动。
五、活动延伸1.邀请家长参与民间游戏亲子活动，增进亲子关系。
2.组织幼儿参观民间游戏展览，深入了解民间文化。
3.鼓励幼儿在家中与家人一起玩民间游戏，传承民间文化。
通过本次社会活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解和体验民间游戏，感受游戏的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及团队协作能力，同时传承和发扬我国民间文化。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过互动式提问，引导幼儿发现民间游戏的趣味性和文化价值。
2.在游戏体验环节，教师通过具体指导，帮助幼儿掌握游戏规则和技巧。
2020部编版小学道德与法治二年级下册《 传统游戏我会玩》第二课时 课件(2)
第二单元 我们好好玩
6 传统游戏我会玩
第二课时
跨越千山万水的游戏
每个国家都有自己的传统游戏，谁愿意来介绍一下你的调 查外边玩。
男孩子喜欢在马路边踢足球或者玩滑板车。女孩子喜欢跳绳。所有的孩 子都玩“警察抓强盗”、放风筝，或沙滩嬉戏等游戏。
英国 野外搭棚子是孩子的愿望
尝试绳索速降
泰国小朋友玩转椰壳
你们想不想试一试他 们的玩法，看看自己会有 什么不同的感受？要注意 安全呦！
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷 爷奶奶、爸爸妈妈童年时玩的游戏及外 国小朋友玩的游戏，你们课下也可以试 着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩 情景激趣，导入新课 围绕教学准备，整理采访所得 随机选择传统游戏，现场“玩转” 看看他们怎么玩
土耳其——很多孩子喜欢玩的游戏有： 画画、乐高积木、棋盘游戏、抓人游戏、 躲猫猫、足球
瑞典——从躲猫猫到搭积木
成为木乃伊
在这个游戏当中，孩子们要扮演成 木乃伊的样子。 他们被分成两到三组，每组分发足 够的卫生纸。组内成员可通过石头 剪刀布或者掷骰子的方式决定谁将 扮演木乃伊。在预定时间结束前， 谁把自己装扮的更像木乃伊，谁就 是本次游戏的胜利者。
再见
小汽车老师
2024年幼儿园中班民间游戏活动教案集锦
2024年幼儿园中班民间游戏活动教案集锦一、教学内容1. 民间游戏概述：介绍民间游戏的起源、特点及教育价值。
2. 民间游戏选编一——《抓子儿》：详细讲解游戏玩法、规则及技巧。
3. 民间游戏选编二——《跳皮筋》：详细讲解游戏玩法、规则及变化形式。
4. 民间游戏选编三——《踢毽子》：详细讲解游戏玩法、规则及技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解民间游戏的起源、特点，感受民间游戏的趣味性和教育价值。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿传承民间文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民间游戏规则的理解与掌握，动作技巧的熟练运用。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：抓子儿、跳皮筋、毽子等民间游戏器材。
2. 学具：民间游戏玩法说明图、动作分解图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织幼儿进行热身活动，引导幼儿关注民间游戏。
2. 例题讲解：教师详细讲解每个民间游戏的玩法、规则及技巧。
3. 随堂练习：幼儿分组进行民间游戏实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书2024年幼儿园中班民间游戏活动教案集锦2. 板书内容：（1）民间游戏概述（2）民间游戏选编一——《抓子儿》（3）民间游戏选编二——《跳皮筋》（4）民间游戏选编三——《踢毽子》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的民间游戏，并尝试教家长一起玩。
2. 答案：幼儿可根据自己的理解和掌握，向家长讲解游戏玩法、规则及技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展民间游戏比赛，邀请家长参与，提高幼儿对民间游戏的兴趣，传承民间文化。
同时，教师可引导幼儿探索其他民间游戏，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的细节设计。
3. 作业设计中的互动性和实操性。
2024年幼儿园民间游戏教案通用
2024年幼儿园民间游戏教案通用一、教学内容本教案依据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园小朋友的认知特点，选择民间游戏作为教学内容，具体涉及教材《民间游戏精选》中的第三章“趣味盎然的民间游戏”，详细内容包括“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”、“跳房子”等经典民间游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解和传承我国民间文化，培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 通过民间游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿体质。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏的规则理解和运用。
教学重点：培养幼儿对民间游戏的兴趣，锻炼幼儿的身体协调性和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：哨子、计时器、绳子、粉笔等。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在操场上进行热身活动，通过简单的集体游戏，引导幼儿进入游戏状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏的规则，并通过示范，让幼儿更好地理解游戏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的规则，分组进行捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调民间游戏的趣味性和锻炼价值。
六、板书设计1. 板书幼儿园民间游戏教学2. 内容：（1）捉迷藏：藏身、寻找、被发现（2）老鹰捉小鸡：鸡妈妈、小鸡、老鹰（3）跳房子：格子、单脚跳、双脚跳七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长介绍今天学习的民间游戏。
（2）和家长一起玩民间游戏，并记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案：（1）捉迷藏：找一个合适的地方藏起来，不让对方找到。
（2）老鹰捉小鸡：鸡妈妈保护小鸡，躲避老鹰的追捕。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长共同收集其他民间游戏，并在课堂上分享，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与适应性2. 教学目标的明确与具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入与互动性5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的实际操作性与家庭延伸性7. 课后反思的及时性与改进措施详细补充和说明：一、教学内容的选取与适应性在选取民间游戏作为教学内容时，需考虑游戏的安全性和适宜性。
2024年度《民间游戏》大班教案
通过翻动不同形状和颜色 的花绳，让幼儿锻炼手眼 协调能力和逻辑思维能力
。
8
竞技类游戏
2024/2/2
跳绳
组织幼儿进行跳绳比赛，锻炼其身体协调 性和耐力。
踢毽子
让幼儿尝试踢毽子并计数，培养其反应速 度和准确性。
滚铁环
利用铁环和钩子进行比赛，锻炼幼儿的手 眼协调能力和竞技精神。
9
娱乐类游戏
2024/2/2
游戏的乐趣。
鼓励家长在家中与孩子一起玩民 间游戏，增进亲子关系，同时让 孩子在家庭环境中感受到民间游
戏的魅力。
通过家长会等形式，向家长介绍 民间游戏的教育价值和意义，提 高家长对民间游戏的认同感和参
与度。
2024/2/2
26
利用社会资源
组织幼儿参观博物馆或民俗村落，让 幼儿亲身感受传统文化的氛围和内涵 。
捉迷藏
组织幼儿进行捉迷藏游戏，增进彼此之间 的友谊和互动。
丢手绢
让幼儿围坐一圈，互相丢手绢并唱歌，营 造欢乐的氛围。
老鹰捉小鸡
通过扮演老鹰和小鸡的角色，让幼儿体验 游戏的乐趣和团队合作的重要性。
10
民俗传承类游戏
01
02
03
舞龙舞狮
模仿传统的舞龙舞狮表演 ，让幼儿了解中国传统文 化和民间艺术。
2024/2/2
对幼儿在游戏中的表现给予及时的肯定和 鼓励，增强他们的自信心。
针对幼儿在游戏中遇到的问题，给予具体 的建议和帮助。
通过与幼儿的交流，了解他们的需求和兴 趣，为后续活动提供参考。
23
作品展示评价
01
将幼儿在游戏中创作的优秀作 品进行展示，让他们感受到自 己的成果被重视和认可。
02
2024年幼儿园民间游戏教案通用
2024年幼儿园民间游戏教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《民间游戏乐园》的第二单元“民间游戏大家玩”，具体内容包括：第一章“丢手绢”，第二章“老鹰捉小鸡”，以及第三章“踢毽子”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握民间游戏的基本玩法，培养他们的团队协作精神。
2. 培养学生对民间文化的兴趣，增强他们对传统文化的认同感。
3. 提高学生的动作协调性、灵活性以及反应能力。
三、教学难点与重点教学难点：民间游戏的规则理解和团队协作能力的培养。
教学重点：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子三个游戏的玩法。
四、教具与学具准备1. 教具：手绢、老鹰和小鸡玩具、毽子。
2. 学具：每组一个圈圈、小旗子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐民间游戏”主题活动，让学生自由探索民间游戏的乐趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师分别讲解丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子三个游戏的玩法和规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行三个游戏的实践练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛（10分钟）各组进行比赛，教师记录比赛成绩，给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 丢手绢2. 老鹰捉小鸡3. 踢毽子七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的民间游戏，并简单描述玩法。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起玩民间游戏，了解更多的民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的生活化与开放性6. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排在选取教学内容时，应考虑幼儿的兴趣、年龄特点以及民间游戏的教育价值。
本教案中，丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子三个游戏均具有简单易学、趣味性强、锻炼身体等特点，适合幼儿园大班幼儿。
主题活动背景下的民间游戏——以中班民间主题活动《一起舞龙》为例
主题活动背景下的民间游戏——以中班民间主题活动《一起舞龙》为例在幼儿园的主题活动中，引入民间游戏是一种寓教于乐的方式。
本文将以中班民间主题活动《一起舞龙》为例，介绍主题活动背景下的民间游戏的重要性和如何开展这一活动。
一、活动背景介绍《一起舞龙》是一项以庆祝中国传统节日为主题的民间游戏活动，旨在通过亲身参与，让幼儿体验传统文化的魅力，增加他们对传统文化的了解和热爱。
二、活动准备工作1. 主题宣导：通过图片、故事等形式，向幼儿介绍舞龙的起源和意义，激发他们对活动的兴趣。
2. 制作材料准备：准备彩纸、颜料、竹竿等材料，以及龙头、龙尾和龙身的制作模板，以便幼儿参与制作和装饰。
三、活动具体流程1. 分组制作：将幼儿分成小组，每个小组负责制作一条龙。
幼儿们根据制作模板，用彩纸剪出龙头、龙尾和龙身的形状，然后用颜料给它们上色。
2. 装饰装配：幼儿们可以利用彩纸、亮片、彩带等装饰物，将龙的身体装饰得五光十色，同时，把龙头、龙尾和龙身连接在一起，组成一条完整的龙。
3. 舞龙表演：幼儿们将手拿竹竿，抓住龙的身体，以一定的节奏和动作，共同表演舞龙。
老师可以教导幼儿们如何配合舞龙的音乐节奏，营造愉悦的氛围。
四、活动的意义和影响1. 传播传统文化：通过参与民间游戏，幼儿们亲身体验传统文化，加深对传统节日的认识和理解。
2. 提升协作能力：活动中的团队合作使幼儿们学会倾听和尊重他人的意见，培养了他们的团队合作和沟通能力。
3. 锻炼动手能力：制作龙的过程中，幼儿们需要运用手眼协调能力、剪、粘贴等操作，提高了他们的动手能力。
4. 激发想象力：舞龙表演中，幼儿们可以发挥自己的想象力，创造出各种多彩的舞龙形象。
五、注意事项1. 安全第一：活动中要确保幼儿的参与安全，特别是在舞龙过程中，要引导幼儿稳稳握住竹竿，避免伤到自己或他人。
2. 激发兴趣：在活动中，老师要根据幼儿的兴趣和能力，适时进行引导和指导，让幼儿保持积极的参与。
3. 学习反思：活动结束后，可以与幼儿讨论活动的收获和感受，促使他们对民间游戏和传统文化的思考。
2024年民间传统体育游戏教案通用
2024年民间传统体育游戏教案通用一、教学内容本节课选自《民间传统体育游戏》教材第四章“民间游戏与竞技”，详细内容涉及“跳房子”、“踢毽子”和“抖空竹”三个民间传统体育游戏。
通过对这些游戏的介绍和实操，让学生了解和体验我国民间传统体育文化的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“跳房子”、“踢毽子”和“抖空竹”三个民间传统体育游戏的玩法和规则。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动技能。
三、教学难点与重点教学难点：掌握“跳房子”的步法和节奏，以及“抖空竹”的技巧。
教学重点：了解三个游戏的玩法和规则，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：跳房子模具、毽子、空竹、口哨、计时器。
2. 学具：学生自备运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸，引导学生进入运动状态。
2. 跳房子教学（15分钟）（1）讲解游戏规则和步法。
（2）示范动作要领。
（3）分组练习，教师指导。
3. 踢毽子教学（15分钟）（1）讲解游戏规则和技巧。
（2）示范动作要领。
（3）分组练习，教师指导。
4. 抖空竹教学（15分钟）（1）讲解游戏规则和技巧。
（2）示范动作要领。
（3）分组练习，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一个游戏进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 跳房子：规则、步法、节奏2. 踢毽子：规则、技巧、团队协作3. 抖空竹：规则、技巧、个人技能七、作业设计1. 作业题目：选择一个民间传统体育游戏，了解其起源、玩法和规则，下节课分享给大家。
2. 答案：学生需提交一份关于所选游戏的介绍，包括起源、玩法、规则等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与民间传统体育游戏的实践活动，提高他们的运动兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、教学方法、学生参与度。
忆童年 拾童趣——百玩不厌的民间体育游戏
２０２１年第２期学前教育033《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”而民间体育游戏源远流长，具有浓郁的生活气息，趣味性强且简单易学，深受幼儿的喜爱。
我园以研究适宜幼儿的民间户外体育游戏材料为切入点，引导教师在观察幼儿的基础上，不断探究民间体育游戏内容、材料和组织形式，创编适宜幼儿年龄特点、生理发展需要的户外民间体育游戏。
在这过程中，我根据大班幼儿的年龄特点，在民间体育游戏方面进行了积极地实践探索，积累了一些经验。
1 根据幼儿年龄特点选择适宜的民间体育游戏内容，激发幼儿游戏兴趣培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园健康领域的重要目标。
我们知道，兴趣是最好的老师，要让幼儿喜欢玩民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣，我们在选择游戏内容的时候，充分考虑到幼儿的年龄特点和身体发展水平，让幼儿感受游戏带来的愉悦。
如大班幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多的特点，我们大班老师选择了《跳房子》 《打鸭子》 《老鹰捉小鸡》 《跳绳》 《赛龙舟》 《编花篮》 《跳竹竿》 《舞龙》 《跳皮筋》 《穿大鞋》等适合大班幼儿的民间体育游戏，这些内容多样、形式丰富，具有挑战性的游戏瞬间激发了幼儿的游戏兴趣。
其次，为了吸引幼儿积极主动地参与到民间体育游戏中来，老师一方面组织幼儿观看民间体育游戏的录像，或是在户外活动中观察老师的表演；另一方面，结合班上的美劳游戏内容鼓励幼儿和教师一起制作体育游戏材料，使幼儿充分感知民间体育游戏的乐趣并对此产生浓厚的兴趣。
2 发挥教师在游戏中的指导作用，帮助幼儿获得成功的喜悦在幼儿游戏过程中，为了给幼儿创设宽松自由的游戏氛围，使幼儿在自主的游戏中，充分体验民间体育游戏的乐趣，老师更多的是以游戏者的身份和幼儿共同游戏。
但当幼儿可能由于经验不足或其他因素的制约，在游戏中遇到困难使得游戏进展不顺利时，教师就需要及时的给予幼儿指导和帮助，让幼儿力所能及的完成游戏任务，体验成功的快乐。
如何有效指导幼儿的创造性游戏
如何有效指导幼儿的创造性游戏
王晖
【期刊名称】《当代幼教》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】孩子天生爱创造,他们的想象力和创造力之丰富常常令人叹为观止.幼儿园为孩子开展的创造性游戏活动极大程度地为他们创设了自由发挥、自由想象和创造的空间.那么,在游戏活动中,教师应如何有效指导孩子创造性游戏的开展呢?
【总页数】2页(P8-9)
【作者】王晖
【作者单位】四川省军区机关幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.促进教师对幼儿园创造性游戏活动有效性指导的策略
2.浅谈幼儿园创造性游戏中教师的支持与指导策略
3.探析幼儿园创造性游戏活动中教师的指导策略
4.浅析如何指导幼儿创造性游戏
5.践行行知思想推进创造性游戏——陶行知的创造思想对幼儿园角色游戏指导的启示
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民间游戏集锦中班（精选五篇）
民间游戏集锦中班（精选五篇）第一篇：民间游戏集锦中班上学期（中班）1、拉“大锯” 活动目标：锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。
活动过程：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。
附儿歌：拉大锯，扯大锯，姥姥家，看大戏。
看的什么戏？看的《西游记》，接姑娘，请女婿，就是不让×××去。
2、捉“龙尾”活动目标：锻炼幼儿的合作移动跑的能力。
活动过程：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。
“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。
注意“龙身”不要脱节。
如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。
此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
3、手推车活动目标：锻炼幼儿双手撑地走的能力。
活动过程：三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。
4、金锁银锁活动目标：培养幼儿动作的敏捷性。
活动过程：请一名幼儿做“关锁”人，该幼儿的两手掌作“锁”，手指张开，手心向下，其余幼儿的手指触在“关锁”人的手掌中。
游戏开始，大家一起念儿歌，念毕，“关锁”人捏紧手掌，被捏住的幼儿站在场外。
游戏重新开始。
游戏时，“关锁”人必须等儿歌念完后才能把手掌关住,培养幼儿动作的敏捷性。
附儿歌：金锁银锁，金锁银锁，咔嚓一锁，嚓啦一锁。
5、磕拐活动目标：培养幼儿的单腿站立和集体合作能力。
活动过程：磕拐是流行于男孩之间的一种对抗性游戏。
一般是两人对抗，也有多人一起玩的。
游戏时，双方单脚落地蹦行，另一只腿折攀起来，用膝盖向对方进攻。
进攻方法多种多样，可磕、压、顶、砸等。
规则：谁被对方磕倒或双脚着地即输。
6、脚尖脚跟脚尖踢活动目标：培养幼儿单腿跳跃的能力。
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一、中国文化专题:中国民间游戏介绍民间游戏就是指流传于广大民众生活中的以少年儿童为参与主体的嬉戏娱乐活动。
游戏就是竞技民俗中常见的普遍的娱乐活动。
民间游戏具有广泛性、自由性、竞赛性、趣味性的特点,内容具体生动,形式活泼、轻松。
在一定程度上也能反映出民族文化的一些特点。
在本节,我们介绍12种具有代表性的中国民间传统游戏。
丢手绢(儿童歌谣)丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉她,快点快点捉住她,快点快点捉住她。
1.丢手绢小朋友们围成一圈蹲下 ,其中一个小朋友A站起来,拿着手绢,开始在小朋友们身后,绕外圈走或跑。
蹲着的小朋友一边唱《丢手绢》歌一边拍手。
A必须把手绢放在某个小朋友B的身后,然后快速转一圈,在B发现身后的手绢前抓住B。
如果B在被A抓住前发现了身后有手绢,她必须马上拿起手绢去追丢手绢的A,如果追上了就算就是胜利,否则就就是失败,需要表演一个节目。
节目表演完了后,B再开始丢手绢。
也可以在抓住了几个小朋友以后,让她们一起表演节目。
2.老鹰捉小鸡游戏开始时前先分角色,即一人当母鸡,一人当老鹰,其余的当小鸡。
小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队,老鹰站在母鸡对面,做捉小鸡姿势。
游戏开始时,老鹰叫着做赶鸡动作。
母鸡身后的小鸡做惊恐状,母鸡极力保护身后的小鸡。
老鹰则叫着转着圈去捉小鸡,小鸡们则在母鸡身后左躲右闪。
万一老鹰突破了母鸡的防线,快要抓住最后面的小鸡时,小鸡立即蹲下,双手捂住耳朵,这样老鹰得重新站在母鸡的前面,游戏就不得不重新开始。
而老鹰一旦突破了母鸡的防线,抓住了最后面的小鸡后,就算老鹰赢了。
3、击鼓传花十几人或几十人围成圆圈坐下,其中一人拿花,一人背着大家或蒙眼击鼓,鼓响传花开始,鼓停传花停止。
花在谁手中,谁就摸彩;如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其它方式决定胜负。
击鼓传花就是一种老少皆宜的方式。
按纸条规定行事,多就是唱歌、跳舞、猜谜与答问等健康有益的项目,内容丰富,形式多样。
4、捉迷藏:适合两人以上的小朋友一起玩,通过协商、排序、抓阄、手心手背与剪刀包袱锤等方式,找出一个人做“捉别人的人”。
她蒙住眼睛,摸索着去捉她身边来回躲避的人。
她抓住谁,就可以把布摘下来,交给被她捉住的人,由被捉住的人继续蒙着眼睛捉别人。
这种游戏须在指定的一个相对小的空间内进行,否则,难以捉住别人。
这种游戏还有另一种玩法:“捉别人的人”用手蒙住自己的眼睛,其她人在规定的时间内找地方藏好,然后,“捉别人的人”放下手去找藏起来的人。
如果找的人把隐藏的人全部找到就赢了;如果一直找不到隐藏的人,而就是隐藏的人自己出来的,隐藏的人就赢了。
5、斗鸡(顶腿)至少两人以上玩,按照自己的习惯向前盘起左腿或右腿,用双手抓住脚腕,使自己的左腿或右腿不落在地上。
双方人用单脚一蹦一跳地对撞。
其中一方把另一方盘起的那条腿撞开,使其脚落地后,就算脚没落下的那一方赢了。
如果人比较多,可以分成两个队进行比赛,一方全部脚着地的判负,另一方脚没有全部落地的为胜。
6、滚铁环手捏顶头就是U字形的铁棍或铁丝,推一个直径66厘米左右的铁环向前跑。
有的还在铁环上套两三个小环,滚动时声音更响亮。
滚铁环的动作有一定的难度,需要一定的技巧。
个人活动、集体竞赛均可。
有50米或100米竞速、有100米障碍(如绕树丛、过独木桥)、4×100米接力等比赛项目。
7、跳绳跳绳方法:就是用前脚掌起跳与落地,切记不要用全脚或脚跟落地,以免脑部受到震动。
当跃起在空中时,不要过分弯曲身体,应自然弯曲。
起跳与落地就是前脚掌的任务,因为脚后跟着地,时间长了会使大脑、脚踝与脊柱都有可能受到不同程度的损伤。
同时,膝盖应微微弯曲,缓与膝盖、脚踝与地面接触时的冲撞。
握绳的方法:两手分别握住绳两端的把手,通常情况下以一脚踩住绳子中间,两臂屈肘将小臂抬平,绳子被拉直即为适合的长度。
摇绳的方法:向前摇时,大臂靠近身体两侧,肘稍外展,上臂近似水平,用手腕发力作外展内旋运动,使两手在体侧做画圆动作,每摇动一次,绳子从地经身后向上向下,回旋一周,绳子转动的速度与手摇绳的速度成正比,摇动越快,则绳子回旋越快。
停绳的方法:向前摇时,一脚伸出,前脚掌离地,脚跟着地使绳停在脚掌下,向后摇时,则一脚后出,脚跟离地,脚掌着地,使绳停在脚底。
体重较重者宜采用双脚同时起落。
同时,上跃也不要太高,以免关节因过分负重而受伤。
8、丢沙包两人分别站在两头丢沙包,其余的人就在中间躲来躲去。
一般采取淘汰制。
中间的人若被沙包击中就得充当“投手”,如果用手直接抓住了丢过来的沙包则要加上一次“生存机会”,游戏继续。
规则示例:第一,每队4人,男女不限。
第二,比赛前抽签决定对手,扔硬币决定先丢沙包还就是接沙包第三,每节比赛3分钟,每场比赛7分钟(3+3+1,1为中场休息时间)。
每场比赛需一名记时员第四,丢沙包的组每打中对方一次得一分,接沙包的组每接中一个沙包得一分。
若双方得分相等,则以打掉对方第一个成员时间使用相对少的一方为获胜方。
9、跷跷板一种多人(二人以上)参与的儿童游戏。
玩时,坐在跷跷板上,一人坐一头,一个人上去,一个人下来。
当一方将跷跷板压下来时,马上用双脚用力蹬一下,使跷跷板翘上去。
玩此游戏时应保持两边的力量大致平衡,否则,会翘不起来或落不下去的。
10.抽陀螺陀螺为木制的圆锥形,上大下尖,尖头一般嵌有一颗钢珠。
将尖头着地,以绳缠绕螺身,然后旋转放开鞭绳,使陀螺旋转。
或者用手直接旋转陀螺,待陀螺着地,以绳抽之,使之旋转。
11、弹珠可以一对一单挑,也可以数人一起进行。
玩法通常有两种,即“出纲”或“打地洞”。
“出纲”玩法就是在地上划线为界,瞧谁先把对方的珠球打出去,被打中的弹珠就被吃掉。
“打地洞”则就是事先在地上挖出几个洞,先把弹珠打进洞里一方为赢,这与打高尔夫球又有些相似。
12、中国象棋棋子共有32个,红黑各有16个,各分7种,名称与数目如下:红棋子——帅1个,车、马、炮、相、仕各2个,兵5个;黑棋子——将1个,车、马、炮、象、士各2个,卒5个。
对局开始前,双方棋子在棋盘上的摆法见图。
对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流走一步。
轮到走棋的一方,将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点,或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点,都算走了一着(步)。
双方各走一着,称为一个回合。
走一着棋时,如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在,就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。
一方的棋子攻击对方的帅(将),并在下一着要把它吃掉,称为“照将”,或简称“将”。
“照将”不必声明。
被“照将”的一方必须立即“应将”,即用自己的着法去化解被“将”的状态。
如果被“照将”而无法“应将”,就算被“将死”。
中国象棋模拟的就是古代战争、直线战争、陆地战争、平面战争,与流行于欧洲的国际象棋(Chess)很不相同。
具体规则参瞧中国象棋协会颁布的最新的《中国象棋竞赛规则》。
(王晖编辑提供)二、各国民间传统游戏选录1、韩国:1)翻板子游戏就是由两个以上的人玩的,按照板子投出的数,旁边棋盘上的棋子就走出相应的步数。
如果谁的四个棋子先走一圈的话,谁就赢了。
도(do)-猪:走一步;개(gea)-狗:走两步;걸(girl)-羊:走三步;윷(yout)-牛:走四步,可以再投一次板子;모(mo)-马:走五步,可以再投一次板子。
2)无穷花开了选一个人背对大家,她一说完“无穷花开了！”后就回头瞧,其她人必须保持原有的姿势不能动,谁动了被她回头瞧到了就算被抓住了。
然后被抓住的人与她牵着手,直到有人到她的身后,并在她没发现的情况下,打开她牵着那些刚才被抓住的人的手,然后她就追大家,大家跑,被追上的就再去背对大家按上边规则玩。
(金衡奭、鲁英熙、尹惠俊、崔银娥、姜相圭提供)3.美国1)鸭,鸭,鹅大家围坐成圈,游戏开始前选好一个人开始。
她在圈外边转着走,拍每个人的头顶。
当她拍头时,可以喊“鸭”或者“鹅”。
如果她喊鸭,坐者不用反应,拍头的人继续走;当她喊鹅时,她需要开始跑,被拍到的人需要站起来追她。
拍头的人的目的就是跑到被拍者原来的位置,被拍者要使劲跑抓住她。
如果拍头的人抢到了被拍者的位置,被拍者就成为下一个拍头的人;如果被拍者在拍头的人抢到自己的位置前抓住了拍头的人,拍头的人则继续上述过程。
还有一种玩法:如果拍头的人被抓住了,她就输了,不能继续玩,抓住她的被拍头者就变成拍头的人。
2)红绿灯一个人当路灯,站在一面墙前面,后背对着其她人。
其她人的目的就是到达路灯的位置。
路灯喊“绿灯！”时,其她人可以走或跑;路灯喊“红灯！”时,其她人不可以走。
但就是,因为路灯不就是面对其她人,其她人可以偷着走。
如果路灯在喊“红灯！”时扭头瞧到有人在动,动的人需要回到原点。
第一个到达路灯位置的人就成为新的路灯,于就是游戏重新开始。
(周泽希提供)3、泰国1)套袋跑玩的人进入袋子里,把两只脚放在袋子的两个角里。
裁判喊“开始！”,大家就跑或者跳,谁首先跑或跳到终点谁就赢了。
(图见右边)2)吹青蛙(吹皮筋)用橡皮筋代表青蛙,由两个以上的人进行比赛。
通过“剪刀石头布”来决定谁先吹。
比赛参加者的人轮流吹自己的皮筋,谁先把自己的皮筋吹到别人皮筋上,谁就就是胜利者,并得到对方的皮筋。
(雷震霆、李天爱、黄陵君提供)4、俄罗斯、乌克兰等斯拉夫国家1)小溪孩子们,一般就是女孩与男孩,分成两队站好。
两个队并排的人之间互相手牵着手举起手形成一个长长的“走廊”。
一个不属于哪个队的人从前面进入这个“走廊”,随便选一个人,牵着她(她)的手,把她(她)送到后面去,然后占据她(她)的位置。
那个被送到后边的人又成了不属于哪个队的人,然后她(她)再到前边去,重复以前的动作,游戏不断地进行下去。
一般孩子们在音乐的伴奏下玩,或者一边玩,一边唱民歌。
(见下图)2)戒指孩子们围成一圈坐着, 双手手掌扣在一起成“船”型。
游戏开始后,主持人把戒指(也可以用其她小东西代替)放在自己的“船”里,她每走到一个孩子身边都要做同样的放戒指到孩子的“船”里的动作,但只有一个孩子的“船”里被放进了戒指。
主持人转了一圈后说:“戒指,戒指,到外面去吧！”,“船”里有戒指的孩子要赶快跑出去,与此同时,其她的游戏参加者者听到主持人说的话以后,马上要抓住那个“船”里有戒指往外跑的孩子。
(薇拉、娜斯佳提供)。