《关于社会主义荣辱观的调查》社会调查报告

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大学生荣辱观的调查与分析

毛概课程调查报告当代大学生荣辱观的调查与分析院系：机械工程学院专业：汽车服务工程姓名：邓星辰学号：2009010500162011年5月2日当代大学生荣辱观的调查与分析摘要：此次调查，主要是调查大学生日常的行为习惯中对“八荣八耻”的融入情况，以小见大，从而反映出大学生对荣辱观的真正理解。

关键词：荣辱观大学生八荣八耻胡锦涛同志提出的“八个为荣、八个为耻”重要论述，是党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。

社会主义荣辱观阐述了一个合格的现代人应具备的素质，作为新时代的大学生，应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务、为此，该校组织了一次调查，主要是要将“八荣八耻”溶入到大学生们日常的行为习惯中，以小见大，从而反射出大学生对“荣辱观”的真正理解。

参与此次调查的安阳工学院学生。

本次调查共分发问卷50份，地点是在安阳工学院图书馆内。

同学们都非常配合，认真地参与填写问卷。

(一)大学生“荣辱观”的问卷调查1、大学生“荣辱观”调查活动目的及意义、大学生是社会主义现代化建设的后备军和接班人，思想道德素质是大学生综合素质一个极其重要的组成部分。

从内容上说，“八荣八耻”无疑是从荣辱观的高度对20字基本道德规范的具体展开，与当代大学生成人成才的愿望和目标是一致的，为当代大学生思想道德素质尤其是荣辱观的培养，提供了新的契机和保障条件。

通过对大学生“荣辱观”的调查研究，了解其价值观念及利益观，探究社会环境对大学生价值观的影响帮助大学生树立正确荣辱观，学习并领会“荣辱观”精神。

2、调查内容和结果。

本次问卷调查，只要求大学生根据自己的实际情况选答。

调查问卷具体内容及结果统计：(1)以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻——当听到奥运会上奏响中国国歌时，您会有一种自豪感吗?96％有，4％没有。

表明大部分同学是爱国的，能有自己坚定的立场。

(2)以服务人民为荣，以背离人民为耻——您会主动参加学校或社团组织的志愿者活动吗?74％会，12％不会，14％不知道。

关于社会主义荣辱观的调查问卷

关于大学生社会主义荣辱观的调查亲，很感谢您能帮助我们完成这个调查问卷。

此次问卷调查以社会主义荣辱观为中心,以大学生朋友为调查对象，以了解大学生群体的荣辱观念和价值取向为目的问卷调查，调查结果仅为《思想道德修养与法律基础》课程论文使用提供参考，请您放心、如实地填写以下内容，每题限选一个（特殊说明的除外）。

姓名：（可不填）性别：男 ( )女 ( )年龄： 15-18 18-21 （） 21-24 24-27专业： (或职业)1、社会主义荣辱观是（）A七荣七耻B八荣八耻C九荣九耻2、对于“社会主义荣辱观”，你是（）A仅仅听说过B知道大体内容C理解并认同D竭力奉行3、你是通过什么途径知道“社会主义荣辱观”的？（）A电视广播报纸 B 广告标语C思想政治理论课 D 网络E听别人说的4、在钓鱼岛事件中，看到有人砸日本车，你会不会参与其中？（）A会，积极参与B与自己切身利益无关，不想关注C马上制止砸车人D马上远离现场，怕惹祸上身5、你对媒体报道某些女大学生求包养怎么看？（）A各人追求不同，不好评论B拜金主义C不良媒体的无聊炒作D强烈鄙视6、对于“拼爹”现象，你怎么看（）（可多选）A羡慕并希望自己“爸爸是李刚” B 觉得是党风和社会风气不正的产物C不关注D不同意，认为命运掌握在自己手中7、你对富二代烧人民币点烟炫耀其奢侈怎么看？（）A羡慕B鄙视C觉得他们庸俗浅薄D无感觉E钱是别人的，怎么用是他的自由你对“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车后面笑”的说法，怎么看？9、当您买衣服时，最先考虑的是（）A物美价廉性价比高B适合自己C名牌D时尚10、如果没有相关补偿或奖励措施，你是否愿意无偿献血？（）A一定会B可能会C不确定D不会11、下列行为经常在大学校园发生，请您为下列行为打分：（评定标准：赞成——5分理解——4分不在意——3分不确定——2分反对——1分）A自习室占座不到（）B毁坏公共设施（）C践踏草坪（）D公共场所情侣举止过于亲密（）E随地吐痰（）F乱扔垃圾（）G迟到、旷课、逃课（）H抄袭作业，考试作弊（）I在宿舍影响他人休息（）J浪费水电（）12、连续遇上不顺心的事，有人说您今年运势不好，您会有何感想？（）A无所谓B找个算命先生算算C心里不舒服担心常抱怨13、如果您要换手机，最可能的原因是（）A旧的已有质量问题B功能已不满足基本需求C追求时尚新款D同寝室人都换14、对于上课替同学答“到”的行为，你认为是（）（可多选）A团结互助B助人为乐C抹不开情面的无奈之举D不尊师重教15、你经常通过媒体关注国际国内时政新闻吗？（）A经常B偶尔C从不16、逢年过节，亲友们要在一起打牌赌博，你会参加吗？（）A坚决不参与B偶尔参加C乐于参与17、你对勤工俭学的同学怎么看？（）A敬佩B不赞同C看不起D无所谓18、你认为导致当前一些人荣辱观颠倒的原因有（）（可多选）A社会制度不完善B道德教育力度不够C媒体舆论引导不同的偏激D市场经济的必然产物E人性本私19、看到楼梯台阶中间有香蕉皮，你会（）A捡起来，扔在垃圾篓B用脚踢到一边C视而不见，蹑身走过20、你在排队打饭时，看到有同学插队，你会怎么做？（）A上前礼貌的提醒不能插队B大声教训别人并与之争吵C无所谓不理会21、你参加过哪些形式的公益活动？（）A募捐B志愿者C义务献血D义务劳动E义卖F其他22、有人把艰苦奋斗视为“保守”，把骄奢淫逸视为“荣耀”，这是（）A时代的要求和社会进步的表现B 因为艰苦奋斗精神已经过时C 缺乏社会主义荣辱观的表现D 崇尚社会主义精神文明的行为23、摆放在路边美化城市的盆景一部分被人拿走，你怎么看待此种行为（）A行为可耻B 无所谓，反正不是自己的C 有机会我也会拿的，反正是公家的，不拿白不拿24、在公交车上你会主动给老弱病残孕或怀抱小孩的乘客让座吗（）A经常会B偶尔会C从不会25、过马路时，你闯过红灯吗（）A决不B 如果车不多具闯C 很多人都在闯时也跟着闯D 有急事赶时间时会闯26、在团队合作中，你的能力突出，但有个别人总是拖后腿，于是你被挨批评。

社会主义荣辱观调查研究

对参赛运动员素质要求较高，必须有良好的技术和身体素质作为保证，如跨栏跑、铁饼、标枪等，而基层运动会参赛的运动员水平都比较低，没有经过严格正规的训练，作为组织者应充分考虑学生实际情况和素质水平，合理选择比赛项目，将一些难度大，技术复杂的比赛项目进行简单化、实用化，降低其难度，使其更具有健身的价值。例如，我们增加的实心球投准，该项目除了具有趣味性、娱乐性外，同样也具有很高的健身价值，运动员在相互配合完成比赛的过程中，除了要具备定耐力素质外，还应该具有一定力量素质和身体的灵活性和协调性，这对于普通的学生而言，只要平时加强训练和准备，都能够达到比赛所需的各项素质要求。４．强体育课教学与田径运动竞赛的联系。要改加变、完善传统的教学目标、计划、教学内容、重点与难点，开发适合本校的，并结合运动竞赛的体育教材内容；要有计划、有步骤地在体育课、课外体育活动中加强学生的能力培训，提高学生的体育意识，使体育课教学、运动竞赛、学生锻炼意识的培养有机地结合起来。体育工作者要将比赛项目的方法、要求在平时的体育课教学中认真地进行传授。５．动会的组织形式与学生能力培养相结合。体运育意识是学生体育素质教育的核心，主要体现在体育活动的参与意识和体育知识的应用上。当前高校举办的运动会，一般都是由教师组织裁判，部分学生辅助参与裁判工作，但学生对比赛规则的掌握尺度和相关知识还较欠缺，仍然是教师要求什么就做什么，对比赛知识及组织管理的应用能力无意过问。因此，改革田径运

社会主义荣辱观调查报告

社会主义荣辱观调查报告调查背景及摘要总书记在全国政协十届四次会议上提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，在我们社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，要求全国人民以热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗为荣；以危害祖国，背离人民，愚昧无知，好逸恶劳，损人利己，见利忘义，乱纪，骄奢淫逸为耻。

正确区分荣与耻，维护社会主义的良好风尚，保持现代化建设的社会主义方向。

社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德。

在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着一份对于真善美的崇高而纯粹的迫求。

公忠体国、为民立命的志士仁人，死而后已、舍命为人的忠义之士，温良恭俭、勤劳质朴的贫民百姓，他们共同造就了中华民族千百年来的丰功伟绩。

承载着历史与传统的血脉，民族精神和传统美德是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱。

在国家危亡的战争时代，能挺身而出、舍生忘死、前仆后继者为荣，贪生怕死、苟且偷生者为耻：在人民生命财产遇到危难时刻，能见义勇为、扶危济困、无私奉献者为荣，道德缺失、麻木不仁、见利忘义者为耻；和平时期在日常工作学习中，能爱岗业、勤奋进取、勇于创新者为荣，好逸恶劳、奢侈浪费、不思进取者为耻。

正是这些深刻体现民族精神和传统美德的知荣明耻荣辱观，成为中华民族绵延不衰、自强不息、团结统一的强大精神纽带和精神动力，是中国人民最为宝贵的精神财富和文化遗产，我们必须倍加珍重，认真继承，大力弘扬。

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，继承中华民族几千年来形成的民族精神和传统美德，发扬我们党和人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，汲取了我国传统荣辱观精华。

我们要在全社会大力宣传和弘扬“解放思想、实事，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、求真务实，淡泊名利、无私奉献”的时代精神，高扬社会主义先进文化建设大旗，使全社会的公民道德建设既体现优良传统，又反映时代特点，始终充满生机与活力。

社会主义荣辱观的调查报告

社会主义荣辱观的调查报告社会主义荣辱观的调查报告一、引言社会主义荣辱观是指在社会主义社会中，人们对于个人和集体的荣誉与耻辱的看法和态度。

它是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于社会的和谐稳定以及个人的道德修养具有重要意义。

为了解社会主义荣辱观在当代社会的现状和发展趋势，我们进行了一项调查研究。

二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，并随机选择了不同年龄、职业、教育背景和地域的受访者。

问卷内容包括对于个人荣誉和耻辱的定义、对于社会主义价值观的理解以及对于社会主义荣辱观的态度等方面。

三、调查结果1. 对于个人荣誉和耻辱的定义调查结果显示，大部分受访者认为个人荣誉是通过自己的努力和贡献获得的，如在工作中取得优异成绩、为社会做出积极贡献等。

而个人耻辱则是指违背社会道德规范、不诚信、不负责任等行为。

这表明受访者对于个人荣誉和耻辱有着清晰的认知。

2. 对于社会主义价值观的理解在对于社会主义价值观的理解方面，调查结果显示，大部分受访者认为社会主义价值观包括爱国主义、集体主义、社会公平、公正等核心价值观。

他们认为社会主义价值观是社会主义社会的基石，是实现社会和谐稳定的重要保障。

3. 对于社会主义荣辱观的态度调查结果显示，大部分受访者对于社会主义荣辱观持积极态度。

他们认为社会主义荣辱观有助于形成良好的社会风尚，促进社会的和谐发展。

同时，他们也认为社会主义荣辱观需要与时俱进，适应社会发展的变化。

四、讨论与分析社会主义荣辱观的调查结果反映了社会主义核心价值观在当代社会的普遍认同和接受程度。

人们对于个人荣誉和耻辱的定义与社会道德规范相一致，这有助于形成良好的社会风尚和道德风尚。

同时，对于社会主义价值观的理解也体现了人们对于集体利益和社会公平的重视。

然而，调查结果也显示出一些问题和挑战。

有部分受访者对于社会主义荣辱观的态度存在模糊和混淆，甚至对其重要性和意义缺乏足够的认识。

这可能与个人的教育背景、社会环境以及媒体影响等因素有关。

关于大学生群体社会主义荣辱观的调查

关于大学生群体社会主义荣辱观的调查1、社会主义荣辱观是（）A七荣七耻B八荣八耻C九荣九耻2、对于“社会主义荣辱观”，你是（）A仅仅听说过B知道大体内容C理解并认同D竭力奉行3.你对社会主义荣辱观是否认同（）A.认同 B不了解 C 认同4.你是通过什么方式来了解社会主义荣辱观的？（）A.看新闻，报纸等B.网络C.听别人说的5.你认为社会主义荣辱观，即“八荣八耻”中，哪一方面是大学生需要加强的？______6.为什么参与学校志愿活动？（）A兴趣所在 B学分需要 C.其他7.没课的时候是怎么利用时间的？（）A.看书学习B.看剧，打游戏C.其他8.你认为改革以来国家文化生活水平如何？（）A明显提高B 稍微提高C稍微降低D明显降低。

9.你对现阶段我国的改革开放政策是否了解？（）A基本了解B完全明白C不清楚。

10.近四十年的改革开放政策，你认为我国改革开放政策是否取得很好的成效？（）A取得了很好的成效B 基本取得C有一定的成效，但还不够完善11.您认为我国应该怎样对待国外发展的新技术（）A不加探索照搬引进B引进后加以改进改进C投入精力自行研究D无所谓，不加关注12.你是怎么看待以改革创新为核心的时代精神，请简单说说________________________________________13.对诚信的基本态度：（）A.相当重视诚信B.基本做到诚信C.看情况而定14.你如何评价学校目前的诚信状况？（）A.较好B.一般C.不太理想。

15.你认为加强当代大学生的诚信教育应该从哪些方面着手？（可多选）（）A.改善校园环境B.加强自身修养C.赞成奖励制度。

当代大学生荣辱观现状调查报告

当代大学生荣辱观现状调查报告.txt其实全世界最幸福的童话，不过是一起度过柴米油盐的岁月。

一个人愿意等待，另一个人才愿意出现。

感情有时候只是一个人的事，和任何人无关。

爱，或者不爱，只能自行了断。

当代大学生荣辱观现状调查报告为使同学们充分认识到学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观重要论述，不断加深对社会主义荣辱观认识理解的重要性，更好、更有针对性地进一步开展德育月活动。

我信计本0801班于3月24日组织开展了一次问卷调查，并根据调查结果举行了专题报告会，帮助大家正确认识和分析我们存在的问题和今后学习发展的方向。

第一部分：本次问卷调查共有我院大一新生113名同学参加，调查结果如下：1．以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻在爱国方面，多数学生表现比较好，同时少数学生则表现不是很好，存在些问题。

对于“当祖国遭受外敌入侵时，需要大量招募士兵时，你会如何？”的回答，69%的学生选择“主动报名参军”，5.9%的学生选择“照常学习”，1.6%选择“逃避”（见表1）。

可见不少大学生对一些基本的爱国常识缺少了解。

这两项与大学生的性别、专业类别、政治面貌、学校类别等因素不具有显著性差异。

表1：当祖国遭受外敌入侵时，需大量招募士兵时，你会如何？频数百分比主动报名参军8869%逃避191.6%照常学习65.9%合计113100.0%2．以服务人民为荣、以背离人民为耻在服务人民的意愿上，调查发现，大多数学生表示愿意参加志愿服务西部计划、参加社会公益活动和青年志愿服务活动。

从表2可以看出，73%的学生表示如果有机会，愿意参加志愿服务西部计划，23%的学生表示“不清楚”，4%的学生表示“不愿意”。

由此可见，绝大多数学生参与相关服务活动的意愿是相当高的。

表2：如果有机会，你愿意参加志愿服务西部计划吗？频数百分比愿意8273%不愿意54%不清楚2623%合计113100%3．以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻调查发现，不少大学生信神、信命、算命、算卦等等，受封建迷信影响和毒害。

社会主义荣辱观实践报告

社会主义荣辱观实践报告社会主义荣辱观是中国共产党提出的一种价值观，强调个人荣辱与国家、社会的联系，强调个人的荣誉与国家、社会的荣誉息息相关。

本文将从个人、家庭、社会三个层面来探讨社会主义荣辱观的实践。

一、个人层面在个人层面，社会主义荣辱观强调个人的自律和责任感。

作为一个社会主义国家的公民，我们应该始终保持良好的品德和行为，不仅要为自己的行为负责，还要为自己的家庭、社会负责。

例如，在工作中，我们要遵守职业道德，尽职尽责，努力提高自己的专业素养，为国家经济发展做出贡献。

同时，我们还要积极参与社会公益事业，关心弱势群体，传递正能量。

只有每个人都能够自觉遵守社会主义荣辱观，才能形成社会的良好风气。

二、家庭层面在家庭层面，社会主义荣辱观强调家庭的责任和作用。

家庭是社会主义核心价值观的基本单位，是培养社会主义荣辱观的重要场所。

家庭成员应该相互尊重、互相关心，共同营造和谐的家庭氛围。

父母要起到榜样作用，教育孩子树立正确的荣辱观，培养他们的责任感和奉献精神。

同时，家庭也是传承社会主义核心价值观的重要途径，通过家庭教育，让下一代明白个人的荣辱与家庭、社会的荣辱是紧密相连的，从小树立正确的价值观。

三、社会层面在社会层面，社会主义荣辱观要求每个公民都要为社会的荣誉负责。

社会的荣誉是由每个个体的荣誉累积而成的，每个人都有责任为社会的发展和进步作出贡献。

在社会交往中，我们要遵守社会公德，尊重他人的权益，不损害社会的利益。

同时，我们还要积极参与社会实践活动，关注社会问题，提出解决方案，推动社会的进步。

只有每个公民都能够自觉践行社会主义荣辱观，才能形成和谐、文明的社会环境。

总结起来，社会主义荣辱观实践的核心是个人的自律和责任感，家庭的责任和作用，以及社会的荣誉与个体的荣誉的紧密联系。

只有每个人都能够自觉遵守社会主义荣辱观，才能够形成和谐、文明的社会风气。

因此，我们每个人都应该从自身做起，树立正确的价值观，践行社会主义荣辱观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

社会主义荣辱观的调查心得

社会主义荣辱观的调查心得药学10级1班王秀丹20101712为认真学习贯彻胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观精神，促进学风建设和校风建设，在胡海老师的组织下,我们大班分为各个小组积极参加了大学生社会调查.来自五湖四海却同一个寝室的我们六个（兄弟组）聚在一起，参加了社会荣辱观调查。

通过调查了解当前大学生的社会主义荣辱观，同时也加深自己对社会主义荣辱观的认识；对调查过程中遇到的各种现象，不断反省自己，有则改之无则加勉；在调查过程中提高自己与他人的沟通能力，及团队协作能力. 我觉得在这次问卷调查过程中感促颇多，总的一句话，受益匪浅。

在胡海老师的指导下，我们主要围绕“八荣八耻”设计了问卷，并进行问卷调查。

在问卷调查过程中，遇到很多有趣的事情，在濆江桥边，对来往的人流进行问卷调查时，遇到这么一个女生，我说：同学您好，可以再麻烦您让我们给您拍张照片作为我们调查总结的材料吗？同样的话我问了好多人了，唯有这个女生让我哭笑不得。

她说：当然可以的啦，别人拍我我最开心了，可是人家会害羞的，你们动作要快点哦。

顿时我满脸黑线，我对她无语了。

遇到更多的同学是觉得不好意思，有点害羞，最初没让我们拍照，在我们不断劝说，和鼓励下，还是给我们拍了的。

顿时特别有成就感，调查的激情更高啊。

也有遇到很多尴尬的场面，就是我们在请求同学帮我们做问卷调查时，你知道遇到什么情况么？有些二话不说，直接不理我们，有些看我们一眼，走了。

当时真的很尴尬，我很不能理解，作为一个大学生，一个在接受干等教育的人，这是他们应该有的表现么？？你不想填或者你实在没有时间，你可以委婉的拒绝啊。

别人诚心诚意的，面带微笑的请求你填写一份调查报告，不管你填还是不填，不应该回复对方一个微笑么？这是最基本的礼貌问题难道他们都长那么大了还不知道么？我觉得作为你个大学生，撇开八荣八耻不说，最基本的礼貌问题还是要有的。

当然这也仅仅是少部分的同学啦，大部分的同学还是很配合我们的工作的。

大学生荣辱观

当代大学生荣辱观的调查与分析内容摘要胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上将“八荣八耻”溶入到大学生日常的行为习惯中，以小见大，从而反映出大学生对“荣辱观”的真正理解。

关键词：社会主义荣辱观；大学生；思想道德；素质教育；高校改革胡锦涛同志提出的“八个为荣、八个为耻”重要论述，是党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。

社会主义荣辱观阐述了一个合格的现代人应具备的素质，作为新时代的大学生，应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。

针对社会道德建设，特别是青少年道德发展存在的问题，胡锦涛总书记提出了适合中国国情的基本道德规范——“八荣八耻”“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的，精辟概括，是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。

“八荣八耻”是针对现实社会道德发展问题而提出的，对于中国社会主义和谐社会的建设具有决定性意义。

特别是对于大学生来说，大学是一个人价值观、道德观、世界观形成的关键时期，然而社会的激烈变迁使得当代大学生的道德发展面临着多重问题。

经济的发展，社会全面建设的相对滞后,导致在一些社会成员中,特别是在部分大学生出现荣辱倒错的现象。

处在观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多向的社会背景下，一部分大学生形成了“新新人类”的另类价值。

一段时间里，关于个别学生另类价值和极端社会行为的报道屡见报端，成为社会关注的焦点问题之一一、当代大学生缺乏社会主义荣辱观的具体表现当代大学生在大问题，大是非上的人生观和价值观的主流上还是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。

但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：（一）思想消极，理想淡化一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。

社会主义荣辱观实例调查与思考

树立社会主义荣辱观的意义？
• 树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。 • 不同的时代、不同的阶级，有不同的荣辱观。比如，在奴隶社会，奴隶主以出身的贵贱、特权的大小和占有奴隶的多少为荣辱标准；在封建社会，地主阶级更是把特权和等级作为划分荣誉高低的标志。 • 在社会主义社会中，树立荣辱观是社会主义道德规范的本质要求。社会主义荣辱观通过对社会主义道德规范和人的思想道德品质的评价，告诉人们什么是真善美、什么是假恶丑，以何为荣、以何为耻，从而起着引领社会风尚、提高道德素质、引导人们行为的重要作用。
“八荣八耻”主题漫画
荣辱镜：社会荣辱观事例搜索
• 农民工米凤建不会游泳，但面对命悬一线的落水儿童，当众人围观时，他却毫不犹豫地跳入河中救人。连日来，米凤建勇救落水儿童的事迹在石家庄市民中引发了一场关于社会主义荣辱观的讨论。 • “每次看到老人们脸上露出微笑，就是我们最开心的事。” 陕西省安康学院学生杜海英说。杜海英是安康学院扶孤助残志愿者服务队一名志愿者。这支服务队自成立起，１７年如一日照顾孤寡老人，为老人们送去温暖和欢乐。 • 黄金周里，不少人选择外出旅游度假，但是一些人的不文明行为，却让人感到大煞风景。随地吐痰、乱扔垃圾、乱刻乱划，是许多游客的“经典”行为，尽管有各种“禁止” 提示牌，但于事无补。不良习惯存在至今，一个重要原因是，很多人并没有把它们看成是一种应该脸红的行为，大家彼此彼此，互不指责，从而形成一种从众心理。知耻近乎勇，只有先“知耻”，才能知道什么是“荣”。如果人人都认为“没有环保意识，没有社会公德”是一件可耻的事，那么，我们距离拥有健康黄金周的距离就不远了。

社会实践调研报告荣辱观

社会实践调研报告荣辱观一、调研背景荣辱观是指人们对于个人的荣耀和耻辱的认知和评价，是一种价值取向和行为导向。

荣辱观的形成与社会、文化、宗教、道德等多种因素有关，不同的国家和文化对荣辱观有着不同的理解和评价。

在当今社会，荣辱观的形成和塑造受到了很多因素的影响，如传统文化、家庭教育、社会道德风尚等，而且荣辱观与个人的行为和心理品质密切相关，对于社会稳定和个人健康发展具有重要的影响。

因此，本次调研将对荣辱观进行深入的剖析和挖掘，探讨其在当今社会中的现状和影响因素，为深入推进社会主义核心价值观建设提供理论支持和实践参考。

二、调研方法1. 问卷调查：选择1000名不同年龄、职业、教育程度和地区的受访者，通过问卷调查的方式获取他们对荣辱观的认知和态度，以及影响其荣辱观形成的因素。

2. 个案访谈：选择10名有代表性的受访者，深入了解其个人经历和家庭教育对荣辱观的影响，以及他们在社会实践中的荣辱观表现。

3. 走访调研：在不同的社会群体中进行走访调研，如学校、企业、农村、城市等，观察和了解不同社会群体的荣辱观表现以及其影响因素。

三、调研结果1. 荣辱观的现状通过问卷调查发现，大部分受访者对荣辱观有着较为正确的认知，认为个人的行为和态度会直接影响其荣耀和耻辱。

同时，也有少部分受访者对荣辱观没有准确的认知，甚至认为荣辱观是一种过时的观念，不应该再受到关注。

在个案访谈中，我们发现许多人的荣辱观受到了家庭教育和社会风俗的影响，他们认为要维护个人的荣誉，要有勇气面对挫折和困难，这是一种积极的荣辱观。

然而，也有一些人认为荣辱观过于看重外在的表现和他人的评价，容易陷入虚荣和功利的泥沼。

在走访调研中，我们发现不同社会群体的荣辱观表现和影响因素存在一定的差异，如学校中的学生更注重同龄人的评价，企业中的员工更注重领导和同事的认可，农村中的居民更注重家庭的重视和社区的认可。

2. 影响荣辱观形成的因素通过调研发现，个人的荣辱观形成受到了多种因素影响：（1）家庭教育：家庭是个人荣辱观形成的最早和最重要的影响因素，父母的言传身教、家庭氛围和家庭教育方式对个人荣辱观有着直接的塑造作用。

高等教育大众化背景下大学生践行社会主义荣辱观的调查与分析

关要求。
在“ 你是否参加过封建迷信和宗教活动” 一问的回答中，选
“ 从未参加过，不打算参加 ”的占７％，参加过 ” 占也７ “ 的
２％，经常参加” 占１。在“ ３ “ 的％你是否逃过课” 一问的回答中，偶尔逃课 ” 占５％，没有逃课 ” 占４％，经常选“ 的４ “ 的３ “ 逃课” 占３。结果表明，的％大多数学生能够做到以崇尚科
学为荣、以愚昧无知为耻，但也有部分学生对科学的追求不
够执着，信念不够坚定。
２５对“ ．以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 ”内容的践行
２调查结果与分析
２ｌ对社会主义荣辱观总体内容的践行在 “ 对社会主你
在“ 你对待学习的现实状况” 问的回答中，刻苦认真 ” 一选“ 的占２％，比较刻苦” ６ “ 的占５％，马虎应付，７ “ 及格就行 ” 的
背离人民为耻，但也有极少数学生还没有把它落实到实际行
动上。
２４对 “ 崇尚科学为荣、愚昧无知为耻 ” 容的践行．以以内
效回收率为９％。接受调查的有男生和女生，３也有不同专业和不同年级的学生。调查内容为社会主义荣辱观的认知和社会主义荣辱观的实践两部分，涵盖了社会主义荣辱观八个方面的全部内容，总共２４个调查题目，中实践的有１其０个。调查方法采取抽样调查方法，在不同年级中进行分层抽样，并在不同专业班级中进行整体抽样。从接受调查的学生人数，调查样本的抽取及问卷的回收，到均符合调查统计的有

关于学习实践社会主义荣辱观情况总结_工作总结范文

关于学习实践社会主义荣辱观情况总结_工作总结范文学习实践社会主义荣辱观是我们每个公民的责任和义务。

经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到实践社会主义荣辱观对于个人和社会的重要性。

下面是对我的学习实践社会主义荣辱观情况进行总结的工作范文：在学习实践社会主义荣辱观的过程中，我首先加强了对社会主义核心价值观的学习和理解。

社会主义核心价值观是社会主义荣辱观的根基，我通过参加各种培训和学习，深入理解了社会主义核心价值观的内涵和要求。

我明白了社会主义核心价值观包含的自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值导向，这些价值观的指引下，我更加坚定地走上了一条正确的道路。

在工作和生活中，我努力践行社会主义荣辱观的要求。

我牢记社会主义荣辱观的核心观念，即“荣辱心理观念和行为方式”，在工作中积极参与各项工作，尽心尽力地完成自己的职责。

我兢兢业业，严谨认真，不怕苦不怕累，一丝不苟地完成自己的工作任务。

我积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素质和能力，不断提升自己的综合素质。

我还积极关注社会热点问题，关心他人的困境和需求，并且主动参与公益活动，用实际行动践行社会主义荣辱观。

在与他人的交往中，我注重与他人的良好沟通和合作。

我尊重他人的意见和选择，积极倾听他人的想法和建议，做到公平公正地对待他人。

我努力与同事们保持良好的合作关系，及时解决出现的问题，推动工作的顺利进行。

在工作中，我努力发挥自己的优势，帮助他人，尽力让团队的每个成员都能发挥自己的潜力，为实现共同的目标努力。

在学习实践社会主义荣辱观的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

有时候工作任务繁重，我会感到压力很大，但是我始终坚持不懈地努力工作，凭着对社会主义荣辱观的坚定信仰，克服了一个又一个困难，取得了一定的成绩。

关于学习实践社会主义荣辱观情况总结_工作总结范文

关于学习实践社会主义荣辱观情况总结_工作总结范文
在学习实践社会主义荣辱观的过程中，我认识到荣辱观的重要性，并在自己的工作和
生活中积极实践。

下面我将对我学习实践社会主义荣辱观的情况进行总结。

我在工作中注重团队合作。

在团队合作中，我深刻认识到互相尊重、互相帮助是团队
取得成功的关键。

我积极与同事沟通交流，以及时解决问题，共同完成任务。

在团队中，
我注重发扬集体主义精神，愿意承担责任，并及时向领导和同事汇报工作进展情况。

在学习实践社会主义荣辱观的过程中，我注重提升自己的职业素养和专业能力。

我不
断学习新知识、新技能，提高自己的工作能力。

我利用业余时间进行学习，参加培训班和
专业讲座，不断拓展自己的专业知识面。

我还积极参与工作中的学习交流，与同事分享经
验和心得，相互学习提高。

在生活中，我注重培养健康的生活方式。

我保持良好的作息习惯，定期进行体育锻炼，保持身体健康。

我注重和家人、朋友的沟通交流，关心他们的生活和工作，并给予必要的
帮助和支持。

我也积极参加社区服务活动，为社会贡献自己的一份力量。

学习实践社会主义荣辱观在我个人的工作和生活中发挥了积极的影响。

通过学习实践
社会主义荣辱观，我提高了自己的道德品质和职业素养，注重团队合作，提升了自己的专
业能力。

我也积极参与社区服务，回馈社会。

我相信，在未来的工作和生活中，我会继续
坚持学习实践社会主义荣辱观，为实现社会主义事业的发展贡献自己的力量。

中学生荣辱观调查与思考_初中初二作文2400字

中学生荣辱观调查与思考今年3月4日胡锦涛总书记在看望十届四次政协委员座谈会上提出了关于树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观问题，在全国教育界引起极大反响。

假期中，我对中学生荣辱观进行了一次深入调查。

通过调查，对中学生的社会主义荣辱观状况有了一定的了解。

我认为，绝大部分中学生知荣辱、明是非、积极向上、思想道德状况良好。

但也存在着一些不可忽视的问题，应该引起大家的关注与思考。

一、中学生社会主义荣辱观的状况⒈“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的观念，已在绝大部分学生心灵深处扎根。

在调查中，同学们表示当看到有损民族荣辱的行为时，他们会站出来制止和反对。

日常生活中，我们可以看到中学生绝大部分充满爱国热情，他们关心国家大事，愿为国家和社会进步作贡献，对自己的未来充满信心。

但少部分同学受社会环境、家庭环境和自身能力、性格等因素的影响，对祖国和自己的未来有悲观失望的情绪。

在日常的生活中，也会发现，在每周的升旗仪式中，经常会出现一些同学随便讲话、不唱国歌等极不严肃的现象。

⒉“学科学、爱科学、重科学”的良好氛围在校园形成。

调查结果表明，大部分同学们对“神舟六号”飞天成功都感到十分自豪，许多老师也抓住这一契机，利用班会等形式对学生进行爱科学教育。

值得高兴的是，在调查中，没有发现学生参加邪教等组织活动。

许多同学都能积极参加丰富多彩的科技兴趣小组活动，讲科学、学科学、爱科学、尊重科学的风尚在校园初步形成。

但我也发现校园里也存在着许多不崇尚科学的行为。

比如，一些同学很迷信，热衷于星座、算命，喜欢转发各类迷信短信等。

这都是一些愚昧无知的行为。

⒊“以服务人民为荣”、“以团结互助为荣”的观念在中学生中初步树立，但多元化价值观取向以及较浓厚的“功利”思想值得重视。

“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，是社会主义道德核心——为人民服务思想的精辟概括；“以团结互助为荣，以损人利已为耻”，是对集体主义思想的揭示。

调查中我发现，中学生的人生价值观明显呈多元化趋势，务实及功利化倾向在他们身上显现。

中学生社会主义荣辱观状况调研报告（精简版）

中学生社会主义荣辱观状况调研报告中学生社会主义荣辱观状况调研报告中学生社会主义荣辱观状况调研报告八荣八耻”是马克思主义的社会主义道德观的新提炼和新概括，也是新时期社会主义道德观的新总结和新要求。

为了了解中学生社会主义荣辱观状况，有针对性地引导中学生树立正确的荣辱观，今年７月份，我校利用期中考试后的时间对学生进行了社会主义荣辱观状况调研。

调研引用问卷、座谈会、个别了解等多种形式。

选取初一，初二的５８８名学生进行问卷；召开座谈会多次。

通过调研，我们对中学生的社会中学生社会主义荣辱观状况调研报告八荣八耻”是马克思主义的社会主义道德观的新提炼和新概括，也是新时期社会主义道德观的新总结和新要求。

调研引用问卷、座谈会、个别了解等多种形式。

选取初一，初二的５８８名学生进行问卷；召开座谈会多次。

通过调研，我们对中学生的社会主义荣辱观状况有了一定的了解。

我们认为，绝大部分中学生知荣辱、明是非、积极向上、思想道德状况良好。

但也存在着一些不可忽视的问题，应该引起教育工作者的关注与思考。

一、中学生社会主义荣辱观的状况分析⒈“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的观念，已在绝大部分学生心灵深处扎根。

在回答“作为一名中国人，是否感到自豪？”时，回答“感到自豪”的初中生占96%；“感到无可奈何”的，不到1%，在回答“你平时对社会、国家大事是否很关心？”时，回答“很关心”的占３5%“比较关心”的，占69%．在回答“你努力学习最主要的目的是什么？”时，回答“为国家和社会进步做贡献”的，占59%，“出人头地，提高社会地位”的，占26%．在回答“你对自己的前途和未来是否充满信心”时，“充满信心”的占58%，“基本上有信心”的占37%，“信心不足”的，占5%．在座谈会中，同学们表示当看到有损民族荣辱的行为时，他们会站出来制止和反对。

和谐社会进程中的社会主义荣辱观的开题报告

和谐社会进程中的社会主义荣辱观的开题报告一、研究背景和谐社会是中国特色社会主义事业的目标和方向，实现和谐社会是全体中国人民的共同愿望。

在和谐社会建设中，社会主义荣辱观扮演着重要角色。

因此，研究社会主义荣辱观的实践意义和理论价值愈加凸显。

二、研究目的本文旨在通过对社会主义荣辱观的研究，全面深入地掌握其理论内涵，剖析其实践意义，探究其在和谐社会进程中的作用及发展趋势。

三、研究内容1.社会主义荣辱观的概念及内涵社会主义荣辱观是社会主义核心价值观中的重要内容之一，是社会主义文化的一种体现。

文章应对社会主义荣辱观的定义和内涵进行阐述。

2.社会主义荣辱观的实践意义社会主义荣辱观的实践价值体现在以下方面：能够引领人们的思想道德，增强文化自信和认同感，激发公民的爱国主义和道德观念，促进社会自我净化和和谐发展。

文章应将这些方面进行逐一分析。

3.社会主义荣辱观在和谐社会建设中的作用社会主义荣辱观对和谐社会建设的意义不可估量，它可以对社会道德建设发挥积极作用，也有助于公民的自我修养和个人道德势能的释放。

文章也应对社会主义荣辱观在和谐社会建设中的具体作用进行重点阐述。

4.社会主义荣辱观的发展趋势随着时代的发展，社会主义荣辱观也在不断演变和壮大，文章应对这种趋势进行具体阐述。

四、研究方法本文主要采用理论分析和实证分析相结合的方法。

对于社会主义荣辱观的理论内涵、实践意义和发展趋势进行全面分析，结合实际情况进行实证分析。

五、预期结果本文预期能够深入研究社会主义荣辱观的内涵，明确其实践意义，在和谐社会建设中探究其作用及发展趋势。

同时，本文还将为推进和谐社会建设，落实社会主义荣辱观提供有价值的参考。