一年级语文上册《小松鼠找花生》课文
人教版小学语文一年级上册课文第六单元第一课《小松鼠找花生》教学反思
《小松鼠找花生》教学反思
第一段教学中运用直观、形象的图片创设愉悦、轻松的课堂教学情境，符合低年级儿童的认知规律，为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间，教师尝试变换角色参与其中，整个情境立体化，趣味纵横。
第二段教学中学生按图想象说话。
以“绿油油”、“黄灿灿”为重点说话。
让学生充分进入情境，抓住重点，展开想象说话，锻炼学生口头表达能力。
在朗读上，根据学生理解水平，要求一步步上升。
通过学生不同角色转变，联系实际想象说话，师生互动，以读代讲，很有实效。
通过从前天、昨天、今天三天的比较，得出“小松鼠三天都去花生地看花生结果了没有”这个结论，充分感知“每天”所强调的意思，符合低年级儿童的理解规律。
第三段教学中让学生生用“自言自语”来描述，也可以用其说话。
通过实际情景再现，让学生简单明了地明白意思，并用说话来反馈自己的理解。
教学是学生、教师、文本之间对话的过程，表演故事的语言实践中，教师作为伙伴参与其中，适当点拨、引导，鼓励学生积极投入语言实践，课堂教学才能焕发生命与光彩。
语文教学与自然生活相联系，拓展延伸环节中课内与课外相结合，体现了“大
语文”的教学观，拓展了学生的语文学习空间。
写字教学中给予学生提示与要求后，让学生小小组进行自主学习，教师参与到其中适当点拨、评价，通过学生之间的交流学习生字，学生激情更加饱满，更为主动，师生互动学习更为融洽，气氛热烈，收到实效。
小松鼠找花生
原来花生果不是长在 地面上 ， 而是长在 泥土里 。
红薯（山芋）
荸荠
土豆（马铃薯）
芋 头
绿油油的( )
麦苗
黄灿灿的（ ）
油菜花
竹叶
迎春花
小松鼠找花生果
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子 ， 黄灿灿的小花 ，真好看。
？
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？ ” 蚯蚓说：“这是花生。 ”
小松鼠很高兴，他想，等花生结了果， 我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去， 看花生结果了没有。
可是， 直到金色的小花都落光了，
也没看见一个花生果。
小松鼠 睁大眼睛 ，自言自语地说：
“ 奇怪 ，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，
笑着对小松鼠说：“谁也没有摘， 花生果全在泥土里呢 ！”
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说： “奇怪，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，
笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，
花生果全在泥土里呢 ！”
人教版一年级上册语文课文(无拼音版)
★上学歌太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
★天地人你我他★金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
★站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
★对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
★一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
★咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
★小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开。
快点儿开开，我要进来。
就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。
★轻轻地小兔小兔轻轻跳，马儿马儿慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。
★说话小溪流说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
★在一起小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
★“过桥”计算题，三四道，一排等号像小桥，做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
★绕口令四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
★剪窗花小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱? 哦！再剪一个胖娃娃。
★小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
★欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
★月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
★家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
★两只羊桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
部编版一年级语文上册课文
一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
小兔子乖乖，把门儿开开。
快点儿开开，我要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开。
快点儿开开，我要进来。
就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。
轻轻跳小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩到小青草，我就不跟你们好。
小溪流说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
在一起小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
过桥数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，做过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过小桥。
绕口令四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
剪窗花小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱哦！再剪一个胖娃娃。
小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总是笑。
欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。
家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
两只羊桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让。
扑通掉进河中央。
小鸟念书老师教大家读书。
老师念一句，我们跟着念一句。
窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗”我们仔细地听。
窗外的风念着：“淅淅沙沙。
”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。
一年级语文《小松鼠找花生果》知识点
一年级语文《小松鼠找花生果》知识点
【原文】
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀?”蚯蚓说：“这是花生。
”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。
可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦?”
蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢!”
【字词学习】
字：摘、钻
词：花生、蚯蚓、花生、金色、松鼠、自言自语、黄灿灿
【重点句子】
1.树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
2.小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀?”蚯蚓说：“这是花生。
”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。
3.小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦?”
4.蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢!”
【练习题】
一、看拼音，写词语。
pang bian jie guo bi zhi
( ) ( ) ( )
二、写一写。
（）的头发（）的苹果（）的稻田
【参考答案】
一、看拼音，写词语。
pang bian jie guo bi zhi
( 旁边 ) ( 结果) ( 笔直)
二、写一写。
（黑漆漆）的头发（红通通）的苹果（黄澄澄）的稻田。
小学语文一年级上册课文及儿歌
小学语文一年级上册课文及儿歌汉语拼音4轻轻的小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。
汉语拼音5猜一猜两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
汉语拼音6在一起小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
汉语拼音7过桥计算题，三四道，一排等号像小桥。
算对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
汉语拼音8欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，飘呀飘到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
汉语拼音9你栽树，他培土，我去提水。
小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
汉语拼音10小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
有礼貌大公鸡，有礼貌，见到太阳就问好。
太阳公公眯眯笑，奖他一顶大红帽。
汉语拼音11课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。
月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
复习三拼一拼三个圆圈，三条直线。
拼出小鸭，嘴巴扁扁。
拼出小兔，尾巴短短。
还能拼什么？你来试试看。
汉语拼音12远处一座座山，近处一块块田。
左边一片树林，右边一座果园。
登山一二三，一二三，林文孙燕去登山。
林文登到半上腰，风儿给他擦擦汗。
孙燕登到山顶上，白云夸她意志坚。
汉语拼音13老师教我们用计算机画画。
小文画了一朵红花。
小青画了一只白鹅。
我画了一条美丽的彩虹。
彩虹雨过天睛白云飘，蓝天架起彩虹桥。
赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
复习四秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天己经来到。
识字（一）1一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
识字（一）2口耳目口耳目日月火羊鸟兔木禾竹鱼石网刀识字（一）3在家里沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
新人教课标版小学一年级语文上册 16 小松鼠找花生 课件
找
生
旁
种
许
格
外
艳
呀
每
言
语
鲜艳的( 花朵 )
大树旁 边的地里种 许多 了许多花生。 花生已经开 花了，一朵 朵金黄色的 小花，在阳 格外 鲜 光下格外鲜 艳。 艳
这是花生 的花。到了秋天， 会结花生，花生 可好吃啦！
这是什么 花呀？
等花结了 果，我就 把花生摘 下来，留 着冬天吃。
小松鼠问鼹鼠： “这是什么花 呀？” 鼹鼠说：“这 是花生的花。到了 秋天，会结花生， 花生可好吃啦！”
地瓜
土豆
洋葱
生 种 许 外
生长 种树 许多 外面
生日 花生 种菜 种地 不许 也许 外衣 外语
里 问
外 西
升 去 东
回 落 答
zhǎo
1、自由读课文两遍， 读准字音，读通句子。 2、给自然段标序号。
pánɡ
xǔ
ɡéwài
旁边
鲜艳
许多
鼹鼠
格外
měi
yàn yǎn
每天 种田
自言自语
yán yǔ zhònɡ
yǎn
鼹鼠Leabharlann 鼹鼠，一种哺乳动物。 体矮胖，长10余厘米，毛黑 褐色，嘴尖。前肢发达，脚 掌向外翻，有利爪，适于掘 土；后肢细小。眼小，隐藏 在毛中。白天住在土穴中， 夜晚出来捕食昆虫，也吃农 作物的根。
冒号 小松鼠很高 兴，他想：等花 结了果，我就把 花生摘下来，留 着冬天吃。
●
每天 小松鼠每天都到地里去，看看结花生 了没有。
等啊 等啊 都 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没 看见一个花生。 一个
奇怪 自言自语 小松鼠感到很奇怪，自言自语 地说：“是谁把花生摘走了呢？”
人教版小学一年级语文上册《小松鼠找花生》ppt课件__郭萍__安丘市兴安街道白芬子小学
等花结了果，我 就把花生摘下来 ，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看
结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光
了，也没看见一个花生。
是谁把花 生摘走了呢?
思考：
小松鼠为什么找不到花生呢？ 花生真的被摘走了吗？
▲ 读儿歌 小松鼠，找花生， 没找到，格外急。
花落了，果结了，
花生呀，在地里。 ▲ 调查了解：我们吃的食物当中哪些也 是长在土里的？
认一认，读一读。
zhǎo shēng gé wài páng zhòng
• • •
找 花 生
Xǔ
大 树 旁 格 外
yán
种
xiān yàn
了 艳
许 多
měi
鲜yǔLeabharlann 每 天自 言 自 语
认一认，读一读。
• 找 花 生 大 树 旁 种 了
• •
许 多 每 天
格 外
鲜 艳
自 言自 语
学习要求 一.请同学们自己读课文，要求眼睛看，小手指， 嘴巴大声念，并标出自然段，把觉得难读的字 圈出来，多读几遍。 二. 带着问题读： 1.课文共有几段？
2.小松鼠和鼹鼠在聊什么？
3.花生的花是什么颜色的？
4.是谁把花生摘走了呢？
读课文第一段：
看一看，花生的花是什么颜色的？
花生已经开花了，一朵朵金黄
色的小花，在阳光下格外鲜艳。
格外：特别，非常。
小鼹鼠
他们在聊什么呢？
同学表演
分角色表演
怎么把对话 读得有趣？
这是什么花呀?
这是花生的 花。到了秋天, 会结花生,花生 可好吃啦!
课堂检测
• 找花生 大树旁 种了 许多 • 格外 鲜 艳 每天 自言自语
小学语文《小松鼠找花生》说课稿
一、说教材花生在地下结果的特点，为常人所知。
但在许多小朋友的眼里，却是个谜。
于是便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。
小松树原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。
可是等啊等，等到花都谢了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识。
课文结尾小松鼠的问题，既与课题照应，又能引发学生的思考。
课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼，浅显，符合儿童特点。
教学目标：1、认识“找”、“生”等12个生字，会写“生”、“里”、“果”3个生字。
2、正确、流利的朗读课文，会搜集、使用信息。
3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
教学重点：1、识字、写字和朗读课文。
2、知道花生结果的特点。
教学难点：让学生在读中感悟小松鼠心情的变化，了解花生结果的特点。
课时安排：第一课时：识字、阅读第二课时：指导书写、处理学生搜集的信息。
本次说课说的是第一课时。
二、说教法1、在字词方面，我主要采用的是随文识字。
2、在阅读方面，我主要采取以读代讲，让学生在读中感悟、在读中理解。
第一自然段：采用了想象读。
第二自然段：采用分角色、表演读。
第三自然段：采用悟读。
三、说学法1、鼓励学生用自己喜欢的方式学字、记字。
2、运用多种阅读方法理解课文内容3、通过小组交流，使学生了解花生结果的特点。
四、说教学过程〔一〕谜语导入，揭示课题。
1．出示一半课题，留下悬念。
目的：激发学生阅读的欲望。
2．课题中指导“生”的书写。
目的：突出低年级以识字教学为主的特点，分散识字重点。
〔二〕在阅读中识字、积累、理解、感悟。
1．学习第一自然段：以识字、学词为主，进行想象读。
〔用两个训练引出两句话指导学生朗读〕〔1〕理解“旁边”，训练说话“谁的旁边是谁”。
学习文本第一句话：大树旁边的地里种了许多花生。
〔2〕积累词语：ABB式词语〔一朵朵〕。
学习文本第二句话：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
人教版一年级语文上册全部课文
人教版一年级语文上册课文汉语拼音1、 a o e2、 i u ü3、 b p m f4、 d t n l5、 j q x6、 z c s7、 zh ch sh r8、 ai ei ui9、 ao ou iu10、 ie ue er11、 an en in un vn12、 ang eng ing ong识字一1、《一去二三里》一去二三里一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上,爸爸在瞧报,妈妈在瞧电视。
我给她们送上水果。
爸爸妈妈笑了,我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响,下课了,操场上,真热闹。
跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。
课文一1、画远瞧山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。
2、四季草芽尖尖,她对小鸟说:“我就是春天。
”荷叶圆圆,她对青蛙说:“我就是夏天。
”谷穗弯弯,她鞠着躬说:“我就是秋天。
”雪人大肚子一挺,她顽皮地说:“我就就是冬天。
”3 小小竹排画中游小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。
两岸树木密,禾苗绿油油。
江南鱼米乡,小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
5、《爷爷与小树》课本原文我家门口有一棵小树。
冬天到了,爷爷给小树穿上暖与的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文二1 、《静夜思》床前明月光,疑就是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只瞧见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、《阳光》阳光像金子,洒遍田野、高山与小河。
田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。
山上的小树,因为有了阳光,更高了。
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
一年级语文上册全部课文
识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课1、一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
课2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
课4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
课5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课6、《静夜思》课本原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课8、《阳光》课文原文阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵课9、《影子》课文原文yǐng zǐ影子yǐng zǐ zài qián ，yǐng zǐ zài hòu ，影子在前，影子在后，yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ ，影子常常跟着我，jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。
2018年人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文-文档资料
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。
下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。
《小松鼠找花生》大树旁边的地里种了许多花生。
花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。
到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?”《小松鼠找花生》教案教学目标：1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。
2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。
3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。
教学重点：认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：1、本课的教学挂图，小松鼠图片。
2、12个生字的生字卡片。
教学过程：一、实物导入，引发兴趣1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生”2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入3、请学生谈对花生的了解4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼5、同学生的谈话中引出“找”6、板全课题，齐读课题二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容1、出示教学挂图2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么?3、听后反馈，大概了解故事内容三、自读课文，拼读生字1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导3、同桌交流四、采用多种形式学习生字1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外)4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读5、夺冠军游戏。
一年级语文上册全部课文
人教版一年级语文上册课文汉语拼音1. a o e2. i u u3. b p m f4. d t n l5. j q x6. z c s7. zh ch sh r8. ai ei ui9. ao ou iu10. ie ue er11. an en in un vn12. ang eng ing ong识字一1、《一去二三里》一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
《口耳目》口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球 拔河 跳咼 跑步 铃声响，下课了, 操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球, 天天锻炼身体好。
课文一1、画远看山有色, 近听水无声， 春去花还在, 人来鸟不惊。
2、四季草芽尖尖，他对小鸟说:“吞曰#〒我疋春天。
荷叶圆圆， 他对青蛙说:“我是夏天。
谷穗弯弯， 他鞠着躬说:“我是秋天。
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说：“我就是冬天。
”3小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮 要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》课本原文 拍皮球踢足球我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
、中、、课文1 、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、《阳光》阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
部编版人教版小学语文二年级上册《小松鼠找花生》
二年级 上册 语文
样子像老鼠，
生活像猴子， 爬在树枝上， 忙着摘果子。
小松鼠 ，找花生 ，
没找到 ，格外急 。 花落了 ，果结了 ， 花生呀 ，在哪里 ？
小松鼠
shēnɡ
zhǎo
pánɡ biān
zhònɡ xǔ
yǐ jīnɡ
xiānyàn
大树 旁 边 的地里种了许多花生。花生已 经 开
花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外 鲜 艳。
páng旁gé Nhomakorabeazhòng
种
许 艳
yàn
xǔ
格
外
wài
许多 鲜艳 花生
旁边 格外 种菜
句型： …已经… 花生已经开花了。 意思：表示花开过了。
我也能： …已经…
1、我们已经上二年级了。
2、他已经八岁了。
等花结了果，我就把 花生摘下来，留着冬 天吃。
小鼹鼠的资料：
小鼹鼠矮矮的，胖胖的,嘴长 长的,尾巴短短的。 鼹鼠喜欢挖洞。它的前腿五 个爪子挖起洞来特别厉害。
yǎn shǔ
小松鼠每天都到地里去，看看 结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没
看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪， 自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
为什么直到金色的小花都落光了， 也没看到一个花生果？
原来花生果不是长在 地面上 ， 泥土里 而是长在 。
同学们想一想还有 哪些植物的果实长在 地下呢？
红薯（山芋）
•土豆（马铃薯）
展开想像的翅膀：
花 生 找 到 了！
想一想，说一说，小松鼠找到花生以后，
还会干什么呢？
德育教育：
同学们吃完花生，花生壳 我们该怎么办？ 把花生壳扔进垃圾箱！保护 环境，人人有责！
人教版小学一年级上册语文：小松鼠找花生
花生真的被
谁摘走了吗？ 你能帮小松鼠 找到花生吗？
还有哪些果实是长在地下的呢？
红薯
蒜
小松鼠没看到花生，会怎样做呢？课 后想一想，下节课讲给大家听。
谢谢观赏！
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
1.把课文中的生字生词找出 来，读准字音，读懂字义。
2.把课文读通顺，读流利， 不加字，不漏字。
3.标记出课文的自然段。
yǐ
已
已经
qiū
秋
秋天
jīng
经
经常
jiē
结
结果
jīn
金
金色
chī
吃
好吃
wài外格外 Nhomakorabeayán言
自言自语
xiān
鲜
鲜艳
bǎ
把
把握
花生 鲜艳 鼹鼠 秋天 一颗 奇怪 自言自语 摘走
1.大树旁
边的地里种了 许多花生。花 生已经开花了， 一朵朵金黄色 的小花，在阳 光下格外鲜艳。
“格外鲜艳”是什么意思？
说明花生金黄色的花朵在阳光下 尤其惹眼、鲜艳，美丽。
2.小松鼠问鼹
鼠：“这是什么 花呀？”鼹鼠说： “这是花生的花。 到秋天，会结花 生，花生可好吃 啦！”小松鼠很 高兴，他想：到 了秋天，我就可 以吃到花生啦！
3.小松鼠每 天都到地里 去，看看花 生结了没有。
“每天”用在这段中有什么作用？
表达了小松鼠急切盼望花生早点 结果的心情。
4.他等啊， 等啊，等到 花都落光了， 也没看见一 颗花生。
5.小松鼠 感到很奇怪， 自言自语地 说：“谁把 花生摘走了
呢？”
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一年级语文上册《小松鼠找花生》课文
小松鼠找花生
作者：嵇鸿
大树旁边的地里种了许多花生。
花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。
到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?”
《小松鼠找花生》教学设计
教学目标：
1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。
2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。
3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。
教学重点：
认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。
教学难点：
正确、流利地朗读课文。
教学准备：
1、本课的教学挂图，小松鼠图片。
2、12个生字的生字卡片。
教学过程：
一、实物导入，引发兴趣
1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生”
2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入
3、请学生谈对花生的了解
4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼
5、同学生的谈话中引出“找”
6、板全课题，齐读课题
二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容
1、出示教学挂图
2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么?
3、听后反馈，大概了解故事内容
三、自读课文，拼读生字
1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师
2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导
3、同桌交流
四、采用多种形式学习生字
1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字
2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)
3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外)
4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读
5、夺冠军游戏。
谁能全部读准生字，谁就是冠军
6、评议学生读的情况
7、全班齐读，收生字卡片
8、开单轨火车，只要求拼出字音，不要组词(重视给学生二次学习的机会)
9、开双轨火车，一人读生字，一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花)
五、生字回文，读课文
1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文
2、指导读好第一自然段
3、读后老师的小结
六、写生字
1、再次认识“生”字，用“生”组词(3个以上)
2、学生观察“生”说说怎样才能写好“生”字
3、学生自由说写法，师小结提示①竖要写在竖中线上
②第一横要写在横中线上③三横的距离、长短有什么特点?
4、老师范写，学生书空
5、学生书写，师巡视学生的坐姿与拿笔姿势
6、同桌欣赏
七、布置作业：。