人教版语文三年级下册29古诗乞巧练习卷.doc

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新人教版三年级语文课课练：29、古诗两首

新人教版三年级语文课课练：29、古诗
两首
古诗两首
一、我会拼音节，写词语。

qĭqiǎoyúnxiāopínɡfēnɡzhúɡuānɡ
xiǎoxīnɡdùhéxiǎotōuchánɡé二、我会比一比，写词语。

宵（）度（）偷（）
霄（）渡（）愉（）
晓（）并（）乞（）
浇（）屏（）气（）
三、在方框里填上合适的动词，尽量不重复。

碧霄河桥秋月灵药
四、把下面的诗句补充完整，再填空。

乞巧
七夕今宵看碧霄，。

家家乞巧望秋月，。

1、七夕指的是农历，是传说中鹊桥相会的日子。

2、“乞巧”是指向织女乞取的意思。

这时，人间的女子通常对着用五彩线穿针。

3、诗中的“尽”意思是。

4、我从“几万条”体会到了。

五、默写《嫦娥》，再做练习。

嫦娥
1、这首诗的作者是朝诗人。

2、写出下面汉字在诗句中的意思。

深：沉：
长河：应悔：
3、读一读，背一背。

云母屏风上映着幽暗的烛光，银河逐渐斜落，启明星也已下沉。

嫦娥应该会后悔当初偷吃了灵药吧，如今眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

六、给下面的句子治治病，可以用修改符号修改。

1、我估计这件好事大概是班长做的。

2、全校师生和班主任都参加了大会。

3、妈妈从早到晚整天忙着干家务活。

4、爷爷总爱给我们讲过去的往事。

七、这是我在课外积累的古诗：《》。

人教新课标三年级下册29古诗两首同步训练题

人教新课标三年级下册29古诗两首同步训练题
一、拼一拼，写一写。

qǐqiúqiǎomiàoyúnxiāo
píngfēnglàzhúchángé
二、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词
肖（）（）度（）（）
尧（）（）俞（）（）
三、辩字组词
乞（）渡（）绕（）偷（）
气（）度（）晓（）喻（）
乞巧
作者
1.
2.
3.
嫦娥
作者
，。

，。

1.
2.
去。

1．给文中带点的字选择正确的读音。

2．给“疾”选择正确的解释。

疾步向前（）深恶痛疾（）
“疾”在字典里的解释有：
（1）病，身体不舒服；（2）快，迅速；（3）恨；（4）疼痛
3．按要求完成填空。

（1）用“”划出描写嫦娥心里活动的句子。

可以看出嫦娥是个怎样的人？
（2）找出描写逄蒙气势汹汹的词语：
（3）想像一下嫦娥与逄蒙机智周旋的情景，然后写下来。

---来源网络，仅供分享学习2/2。

部编人教版小学三年级语文下册同步练习：29古诗两首

第29课古诗两首
一、我是拼写小能手。

qǐ qiú qiǎo miào tōu kàn
pínɡ fēnɡ là zhú zhī xiǎo
二、我会填。

1．“霄”按部首查字法应查部，再查画，组词：。

2．“巧”字用音序查字法应先查音序，再查音节。

“巧”在字典里有四种解释：A．刚好，恰好；B．灵巧，灵敏，技术、技艺好；C．虚浮不实；D．恰好，正遇在某种机会上。

“花言巧语”中的“巧”应选第( )种解释。

三、根据古诗的意境，选择加点字正确的意思。

1．七夕今宵看碧霄．( )
①云；天空②夜
2．长河渐落晓星沉．( )
①往下落②使降落③深
四、默写古诗。

嫦娥
烛影深，
晓星沉。

嫦娥应，
夜夜心。

五、阅读欢乐岛。

乞巧
七夕令宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。

1．这首诗的作者是代诗人。

2．“乞巧”又名。

3．“碧霄”的意思是。

4．写出前两句诗的意思。

5．这首诗表达了人们对的向往。

参考答案
一、乞求巧妙偷看屏风蜡烛知晓
二、1．雨 7 云霄 2．Q qiǎo C
三、1．① 2．①
四、云母屏风长河渐落悔偷灵药碧海青天
五、1．唐林杰
2．七夕
3．浩瀚无际的青天
4．农历七月初七的夜晚，家家户户遥望浩瀚的青天，传说牛郎织女这时渡河相会。

5．美好生活。

三年级下册语文同步练习-古诗两首人教版

人教版语文三年级下册第八组第29课《古诗两首》同步练习1、按照课文看拼音写词语。

qǐqiúqiǎo miào yún xiāo ping fēng（）（）（）（）答案：乞求巧妙云霄屏风解析：分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，乞求：指请求给予；祈求。

巧妙：精巧美妙;灵巧高妙。

云霄：云端云上。

霄 xiāo ①云：云霄。

②天空：重霄；九霄云外。

屏风，古时建筑物内部挡风用的一种家具，所谓“屏其风也”。

屏风作为传统家具的重要组成部分，历史由来已久。

屏风一般陈设于室内的显著位置，起到分隔、美化、挡风、协调等作用。

点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、补充诗句，再填空。

乞巧作者七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

（1）七夕指的是农历（），是传说中（）鹊桥相会的日子。

（2）《乞巧》是（）代诗人（）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（）..（3）“乞巧”是指向织女乞取（）的意思。

这时。

人间女子通常对着（）用五彩线穿针。

答案：（1）七月初七牛郎织女（2）唐林杰人们追求幸福的心愿（3）智巧月亮解析：分析：这个题是考察学生对古诗基础知识的掌握，再一个就是把握古诗的主要思想。

乞巧这首诗通过叙述牛郎织女的美丽传说,每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧的情景,展示了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

它是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。

农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。

是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。

过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。

乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。

点评：主要测试学生对古诗的理解3、形近字组词。

乞（）渡（）气（）度（）绕（）偷（）晓（）喻（）答案：乞求气球渡河摄氏度缠绕晓得偷偷比喻解析：分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。

部编版小学三年级语文下册同步练习：第8单元29古诗两首(1)附答案

新课标人教版小学三年级语文下册第8单元课时同步练习-29古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。

1．《乞巧》中前两句叙述了____________的民间故事，后两句写了________________________________________________________________________的场面。

2．《嫦娥》这首诗的前两句描绘了主人公在________的环境中一夜不寐的情景，后两句引出__________对__________的感叹。

诗中涉及了神话故事_________________________。

二、拼音写字我最棒！1．美丽的p íng f ēng( )立在房间里。

2．古时候，穷人总是q ǐ qi ú( )过上好日子。

3．那zh ú gu āng( )里燃着的是对未来的憧憬。

三、比一比，我能组词语。

⎩⎨⎧宵（）霄（） ⎩⎨⎧度（）渡（）⎩⎨⎧今（）令（） ⎩⎨⎧愉（）偷（）四、我是小法官。

(在正确说法的后面打“√”)1．诗中“长河”指的是很长的河流。

( )2．《嫦娥》是唐代诗人刘禹锡写的。

( )3．《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。

( )4．“乞巧”是指每年的阳历七月七日，又叫“七夕”。

( )5．“乞巧”是少女们向织女乞求一双巧手的意思。

( )五、想一想，连一连。

元宵节农历五月初五包粽子、赛龙舟中秋节农历八月十五插茱萸、登高重阳节农历正月十五赏月、吃月饼端午节农历九月初九闹花灯、吃元宵六、默写古诗，再回答问题。

乞巧1．这首诗是____代诗人________描写____________的名诗。

农历____________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________________在鹊桥上相会的日子。

“碧霄”的意思是________________________________________________________________________。

人教新课标三年级下册《第29课-古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷

人教新课标三年级下册《第29课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 按照课文看拼音写词语。

2. 补充诗句，再填空。

乞巧作者七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

（1）七夕指的是农历________，是传说中________鹊桥相会的日子。

（2）《乞巧》是________代诗人________描写民间乞巧盛况的名诗，体现了________。

（3）“乞巧”是指向织女乞取________的意思。

这时。

人间女子通常对着________用五彩线穿针。

3. 形近字组词。

4. 填空（1）写出下面汉字在诗句中的意思。

深________沉________长河________应悔________（2）《嫦娥》一诗的作者是________代诗人________，借________的故事抒写了________。

5. 《嫦娥》的作者是________朝诗人________。

我还知道他写过很多诗，最喜欢他写的“________，________。

”这句诗。

6. 查字典，按要求填空。

（1）“宵”的音节是________，它是________结构的字，部首是________，组词________。

（2）“霄”是________结构的字，部首是________，第八笔是________。

（3）“屏”的部首是________，去掉部首余________画。

7. 补充词语________河桥________碧霄________秋月________灵药。

8. 我能根据音节写词语。

9. 拼一拼，写一写。

10. 火眼金睛，对的打对，错的打错。

（1）“长河”指很长的河。

________（2）《嫦娥》是唐代诗人李白写的。

________（3）“乞巧”指的是阳历的七月初七。

________。

11. 选择合适的解释12. 按课文内容填空（1）乞巧节是每年农历的________月初________。

那天是________、________鹊桥相会的日子。

2020年人教部编版小学三年级语文下册同步练习：第8单元29古诗两首(1)附答案

小学三年级语文下册第8单元课时同步练习-29古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。

1．《乞巧》中前两句叙述了____________的民间故事，后两句写了________________________________________________________________________的场面。

2．《嫦娥》这首诗的前两句描绘了主人公在________的环境中一夜不寐的情景，后两句引出__________对__________的感叹。

诗中涉及了神话故事_________________________。

二、拼音写字我最棒！1．美丽的p íng f ēng( )立在房间里。

2．古时候，穷人总是q ǐ qi ú( )过上好日子。

3．那zh ú gu āng( )里燃着的是对未来的憧憬。

三、比一比，我能组词语。

⎩⎨⎧宵（）霄（） ⎩⎨⎧度（）渡（）⎩⎨⎧今（）令（） ⎩⎨⎧愉（）偷（）四、我是小法官。

(在正确说法的后面打“√”)1．诗中“长河”指的是很长的河流。

( )2．《嫦娥》是唐代诗人刘禹锡写的。

( )3．《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。

( )4．“乞巧”是指每年的阳历七月七日，又叫“七夕”。

( )5．“乞巧”是少女们向织女乞求一双巧手的意思。

( )五、想一想，连一连。

乞巧1．这首诗是____代诗人________描写____________的名诗。

农历____________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________________在鹊桥上相会的日子。

“碧霄”的意思是________________________________________________________________________。

人教版三年级语文下册29古诗两首

29古诗两首第一课时《乞巧》1.好朋友，手拉手。

碧乞元织巧霄女宵2.比一比，再组词。

乞（）巧（）宵（）气（）夸（）霄（）3.照样子，在括号里填上合适的动词。

（看）碧霄（）红丝（）秋月（）河桥4.补充古诗，完成练习。

乞巧七夕今宵看碧霄，。

家家乞巧望秋月，。

（1）把诗句补充完整。

（2）《乞巧》是传说中鹊桥相会的日子。

“乞巧”是指人间女子向织女乞求的意思。

（3）“七夕”指的是农历（）。

（4）“河桥”指（），“河”指的是（）A.河上的桥B.传说中银河上的鹊桥C.很长的河D.银河（5）这首诗反映了人们过节时的心情和的心愿。

1.读拼音，写词语。

ping fēnɡ zhúɡuānɡ chūn xiǎo xiǎo tōu2.比一比，再组词。

屏（）烛（）晓（）瓶（）浊（）饶（）3.给节日选择合适的搭档。

元宵节农历五月初五祭月、吃月饼中秋节农历元月十五包粽子，赛龙舟重阳节农历八月十五闹花灯，吃元宵端午节农历九月初九插茱萸，登高4. 补充古诗，完成练习。

嫦娥云母屏风烛影深，。

嫦娥应悔偷灵药，。

（1）把古诗补充完整（2）“长河”的意思是。

（3）诗人通过写嫦娥，表现了自己的心境。

（4）写出与之相对应的诗句。

嫦娥想必应该后悔当初偷吃了灵药，如今独处碧海青天而夜夜心情孤寂。

《乞巧》1.碧乞元织巧霄女宵2.乞巧生气；灵巧夸奖；夜宵云霄。

3. 穿望渡4.（1）牵牛织女渡河桥。

穿尽红丝几万条。

（2）牛郎织女灵巧。

（3）七月初七（4）B D（5）快乐美好第二课时《嫦娥》1.屏风烛光春晓小偷2.屏风花瓶烛光浑浊春晓求饶3. 元宵节农历五月初五祭月、吃月饼中秋节农历元月十五插茱萸，登高重阳节农历八月十五闹花灯，吃元宵端午节农历九月初九包粽子，赛龙舟4.（1）长河渐落晓星沉碧海青天夜夜心（2）银河，天河。

（3）独居月宫凄凉孤独（4）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

部编人教版小学三年级语文下册同步练习：第8单元29古诗两首(1)附答案-精编

新课标人教版小学三年级语文下册第8单元课时同步练习-29古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。

1．《乞巧》中前两句叙述了____________的民间故事，后两句写了________________________________________________________________________的场面。

2．《嫦娥》这首诗的前两句描绘了主人公在________的环境中一夜不寐的情景，后两句引出__________对__________的感叹。

诗中涉及了神话故事_________________________。

二、拼音写字我最棒！1．美丽的p íng f ēng( )立在房间里。

2．古时候，穷人总是q ǐ qi ú( )过上好日子。

3．那zh ú gu āng( )里燃着的是对未来的憧憬。

三、比一比，我能组词语。

⎩⎨⎧宵（）霄（） ⎩⎨⎧度（）渡（）⎩⎨⎧今（）令（） ⎩⎨⎧愉（）偷（）四、我是小法官。

(在正确说法的后面打“√”)1．诗中“长河”指的是很长的河流。

( )2．《嫦娥》是唐代诗人刘禹锡写的。

( )3．《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。

( )4．“乞巧”是指每年的阳历七月七日，又叫“七夕”。

( )5．“乞巧”是少女们向织女乞求一双巧手的意思。

( )五、想一想，连一连。

乞巧1．这首诗是____代诗人________描写____________的名诗。

农历____________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________________在鹊桥上相会的日子。

“碧霄”的意思是________________________________________________________________________。

人教新课标三年级下册《第29课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标三年级下册《第29课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1. 课文回顾默写《嫦娥》一诗，再做练习。

________________2. 写出下面汉字在诗句中的意思。

深：________沉：________长河：________应悔：________3. 《嫦娥》一诗的作者是________代诗人________，借________的故事抒写了________。

4. 快乐阅读八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。

到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。

嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她机智地与逄（páng fēng ）蒙周旋（quǎn xuán）．逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（dǎo dào ）柜，四处搜寻。

眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

（1）给文中带点的字选择正确的读音。

（2）给“疾”选择正确的解释。

疾步向前________ 深恶痛疾________“疾”在字典里的解释有：A病，身体不舒服； B快，迅速； C恨； D疼痛（3）按要求完成填空。

①用“﹣﹣﹣﹣”划出描写嫦娥心里活动的句子。

可以看出嫦娥是个怎样的人？②找出描写逄蒙气势汹汹的词语：________。

能力拓展小朋友们，你还会背哪些古诗？选一首你背得最好的古诗写下来。

________________参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第29课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1.【答案】云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

,嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【考点】诗词默写古诗两首【解析】本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写。

答题时要注意题目提供的上下句，要做到字迹清楚，书写正确。

【解答】《嫦娥》唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。

原文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

语文人教版三年级下册《乞巧》课后测评

语文三年级下册《乞巧》课后测评
虎南路小学李丹
一、作业设计背景
《乞巧》是新人教三年级下册第八单元的第一课教学内容，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，教材选编了唐代诗人林杰的《乞巧》和李商隐的《嫦娥》两首诗。

这两首诗想象丰富、流传广泛，都涉及广为流传的神话传说故事。

本次作业设计围绕林杰的《乞巧》展开。

本课教学需要达到一下目标：
1.会认2个生字，会写4个生字。

背诵古诗，体会诗中丰富的想象。

3能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。

为了顺利开展教学，实现上述三点教学目标，检验学生的学习效果，我设计了以下三大板块的作业，以辅助学生学习并检验学生学习效果。

二、作业设计内容
(一)大展身手
1、大家来找茬
找一找气和乞的区别，辨析字形，帮助学生识记生字乞。

2、选字填空
A霄B宵
元（）夜（）云（）今（）九（）云外
这个练习可以帮助学生区分宵霄。

(二)时空穿梭机
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”是描写古人过乞巧节时的盛大场面的，现在让我们坐上“时空穿梭机”回到唐朝某年的七夕之夜，和当时的人们一起过乞巧节，你会向织女乞取些什么呢？一起来说说吧。

在（），我怀着（）的心情，望着（）的秋月，祈愿（）。

（三）自主设计作业
根据学生的实际情况，引导学生设计作业，可以是抄写古诗，可以背诵古诗，给古诗画插图，把牛郎织女的故事讲给爸爸妈妈听等等。

把权利下放给学生，充分调动学生的积极性，达到巩固学习成果，培养学生的自主能力。

这项作业只要学生主动，认真的完成了就好，最好能设计具有创意的作业完成。