部编人教版二年级语文上册《第二单元》精品教案教学设计小学优秀配套教案

课题

第二单元教学设计

课标要求一、识字写字

1、认识常用汉字64个，会写40个字。

2、能用音序法查字典，学习独立识字。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

二、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

三、口语交际。

（1）、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

（2）、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

四、写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

教材分析

《场景歌》这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。《树之歌》本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了10种树的突出特点。在积累自然百科的同时，又能学到许多与“木”字旁有关的生字。形声字、形近字的比

较练习，能更有力的提高学习效率，达到更好的学习效果。《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟：地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。《田家四季歌》本篇课文与一年级《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用，在教学中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。“语文园地二”安排了“查字典、日积月累、我爱阅读”三部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

单元教学目标（一）知识与技能：

1、会认本单元64个生字，会写40个生字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、学会认识部首，规范地书写汉字。

（二）过程与方法：

根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图、学词和读文结合起来。

（三）情感态度与价值观：

感受识字乐趣，提高识字热情，体验诗歌的魅力，激发学生对各种诗歌题材的喜爱之情。

重点：

1、会认会写本单元的生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点：

能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教法：

本单元教学将注重创设情境，让学生联系实际，自主识字、写字、朗读课文。

学法：

在实践中积累知识。在识字的基础上朗读、背诵课文。

课时安排本单元共10课时。

1、场景歌2课时

2、树之歌2课时

3、拍手歌2课时

4、田家四季歌2课时

语文园地二2课时

备课时间授课时间主备人授课人

审核签字教研组长签字

1.场景歌

年级二年级主备人课题

主备人所在学校备课组长

教学流程批注教学目标：

知识与技能：

认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

过程与方法：

正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

情感态度与价值观：

引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟

悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教法：放手让学生多读，引导学生接触文本语言。

学法：借助拼音，学习生字词，读中感悟，与图画相结合。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

备课时间：

第一课时

授课时间：

教学目标：

1．认识“铜、队”等12个生字。会写5个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？

板：（海边、乡村、公园）

设计意图：学生通过大声朗读课文，整体感知课文内容。

三、随情境学文、识字

１、学习第四小节：

⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大

家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2、情境延伸，学习第一小节：

出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

①师（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）

2小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示生字：海、鸥、滩、军、舰、帆）

3师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）

你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

3、学习第二小节：

①前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示字卡：稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿