小学二年级语文教案
小学二年级语文备课教案7篇
小学二年级语文备课教案7篇语文作为小学的一门重要学科，对培养小学生的人文素质和三观起着非常重要的作用。
在这里给大家整理了一些小学二年级语文备课教案，我们一起来看看吧！小学二年级语文备课教案篇1《枫树上的喜鹊》一、出示图片，揭示课题。
1、认识喜鹊，介绍相关知识。
2、认识枫树。
3、解释二者之间的关系，引出课题。
4、生和师一起书写课题。
二、检查字词情况。
1、开火车读生字。
2、抽查词语。
三、学习第一自然段1、师范读课文，学生思考：(1)标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。
(2)这个故事发生在哪里?(3)这篇课文讲了什么样的故事?2、生回答。
3、出示第一自然段，介绍“渡口”。
4、自由读第1自然段，说一说：你看到了一棵怎么样的枫树?交流。
很大很高，请生读出这种感觉。
想把什么词语送给枫树?四个字的词语。
5、理解“遮蔽”。
蔽的意思是什么?你发现了什么?6、在第1自然段中，作者喜欢什么?(枫树喜鹊窝)四、学习课文2——5自段。
1、从课文哪里看出我“喜欢极了”?自己表演读2-5自然段。
2、小组合作再读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢?3、小组分角色朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景?分别是哪几个?两个场景：①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答4、运用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子。
5、出示句子，联想。
6、回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴?7、反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。
8、看到下面的情景，你会想到什么?试着说一说五、学习日出段。
1、不仅不拼音，还看日出呢?师画太阳。
出示课文内容。
生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。
2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢?3、四人小组合作编故事。
六、主题升华1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。
他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。
小学生语文二年级教案【8篇】
小学生语文二年级教案【精选8篇】篇一：小学二年级语文教案篇一《一匹出色的马》教学目标：1、认识15个生字。
会写三个生字。
2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、教师板书“一匹马”2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。
你用什么方法记住它？3、数量短语，你能说几个这样的短语吗？4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马？再齐读课题。
5、看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？6、导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？二、初读课文3、谈话激趣。
(1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习。
(1)小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)自由拼读词语。
指名读、小组读。
(3)将词语的拼音去掉让学生练读。
把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋(4)四人小组讨论识记这些生字。
(5)打乱生字顺序让学生进行抢读(奖励读得好、记得快的小朋友)。
三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子)。
2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。
4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。
5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么缺乏？7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。
二年级语文课教案6篇
二年级语文课教案6篇通过写教案，我们可以将自己的教学方法做到创新化，作为教师只有将教案制定好，才能使教学工作顺利进行，下面是作者为您分享的二年级语文课教案6篇，感谢您的参阅。
二年级语文课教案篇1教学目标：1、继续练习独立识字的能力，歌声教学设计及反思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：通过朗读引导学生体会小姑娘面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、今天，我们继续学习课文（师手指课题，生齐读）《歌声》。
2、考考同学们对生词的掌握情况（多媒体出示词语）2、通过上节课的学习，我们知道了课文主要写了一件什么事？二、体会“绝望”。
1、①触礁了，船沉了，哪个自然段在写船沉了？生：第一段②这时人们是什么心情？边读第1段边从书中找一个最准确的词语来概括。
生：绝望。
（师板书：绝望）2、①什么是绝望？（没有一点希望）②孩子们，这里所说的没有希望和我们平时所说的没有希望相同吗？生：不同③那这里所说的没有希望，绝望是什么意思？（没有生存的希望了，快死了）④请你读出这个词的意思来！3、人们绝望了，为什么人们绝望了？请听老师读第1段，边听边想。
（多媒体配乐，师范读第1段）4、生交流“绝望”的语句。
抓重点词语，品读并感悟。
5、①孩子们，让我们亲眼去看看这场灾难吧！（多媒体放录像，师配画外音：这是历史上一个真实的故事。
一艘轮船不幸触礁了，只听“轰”的一声巨响，船身一下子被剖开了一个大口子，海水凶猛地涌进了船舱，顷刻间，大人、小孩奔跑着、叫喊着、哭泣着，人们对这突如其来的灾难都束手无策，人们惊慌失措，任凭海水无情地把他们吞没。
船沉了，人们纷纷落入了水中，海水猛烈地击打着人们，人们在冰冷刺骨的海水里拼命地挣扎着，呼救着，大家都在艰难地寻找着能让自己获救的东西，可是什么也没有。
）②刚才我们看到了这场灾难，轮船触礁沉没了，海水卷走了许多人，此时，你心情怎么样？让我们再一次用心去体会那些绝望的人们的心情吧！拿起书，和老师一起读读第1自然段。
小学二年级语文教案5篇
小学二年级语文教案5篇小学二年级语文教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
教案通常又叫课时计划。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。
小学二年级语文教案1《远行靠什么》教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。
教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。
教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。
课时安排：两课时。
第一课时教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的生汇报。
师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗生汇报。
哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。
2、“远行”是什么意思呢2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢二、播放课件，听课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都听懂了什么(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。
生汇报字词的学习情况。
可以讲识字方法，也可以给生字组词。
五、再读课文说说自己读懂了什么，还有什么不明白的六、作业1、把你认为重要的词语抄写两遍。
2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。
第二课时一、边听录音，一边观看图片。
1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。
这节课我们接着来学习。
你们想不想听听别人朗读这篇课文好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。
2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。
二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。
二年级语文教案设计7篇
二年级语文教案设计7篇二年级语文教案设计篇1《拾贝壳》学习目标：1、能认读本课8个生字;能在田字格中正确书写五个汉字，尤其是“拣”的笔顺，并能掌握“提手旁”组成的汉字的书写规律——左窄右宽。
2、能积累文中的描写贝壳的有关语句，并能背诵课文的4、5小节。
能感受海边拾贝壳的乐趣。
教学重点和难点：1、识记8个生字，能在田字格中正确书写5个汉字。
2、积累文中的描写贝壳的有关语句，在朗读中感受海边拾贝壳的乐趣。
教学准备：各种贝壳、生字卡片、小黑板、投影、录音机或多媒体。
教学时间：1课时。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、看，这是什么?(实物出示形状各异的贝壳。
)(1)出示词语：“贝壳”(2)读准词语的音。
2、你在哪里见过贝壳?学生介绍贝壳，师适时补充，并出示用贝壳做成的工艺品。
3、补完整课题。
1、学“拾”(1)做做“拾”的动作。
(2)换个词。
(板书：捡)(3)你还知道哪些带有“提手旁”的字。
(即时板书)仔细观察，凡是带有“提手旁”的汉字书写时的诀窍是什么?(左窄右宽;教师在田字格中范写“提手旁”。
)2、朗读课题。
《1拾贝壳》说明：低年级孩子的注意力易为直观的实物所吸引，用各种贝壳及其工艺品来激发孩子一读课文的兴趣。
另外，本课的写字任务为5个汉字，其中4个字同属一个部首“提手旁”，这对于二年级的学生而言，并不是一个新的知识点，这里让他们集中观察的目的，一，是滚动复习，二，是观察如何写好这些字(它们书写时的特点均为“左窄右宽”)，后者是主要目的。
因此在课题教学中，以学习生字“拾”为突破口，将复习旧知、巩固积累、指导书写等有机的整合为一体，能有效提高课堂教学效果。
二、初读课文，整体感知。
1、在海边拾贝壳是怎样的一个快乐场景啊!赶快打开书本去读一读。
要求：读准字音，读通句子。
根据标点，正确停顿。
2、你们读得真认真，想亲自去看看吗?就让咱们跟随这一群孩子去金山卫海边!(听课文录音，看投影或看多媒体)3、你觉得这些孩子心情怎样?从哪儿感受到的?(动作、表情)(出示1、2节)这两句怎么读呢?从一连串的动作：“喊着、笑着、跑着、跳着”引导体会孩子的快乐心情。
小学二年级语文教案7篇
小学二年级语文教案7篇小学二年级语文教案篇1《清澈的湖水》知识与能力1.学会本课生字及其新词。
2.理解课文内容，体会人物的思想感情。
3.培养学生的朗读能力。
过程与方法1.了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。
2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。
情感态度价值观1.通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。
2.激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。
课时安排两课时。
第一课时一、教学目标1.学会本课的生字及其新词。
2.初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。
二、教具准备生词卡片。
三、教学过程(—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样你们愿意生活在一个什么样的环境里为什么今天我们一起来学习新课。
(板书课题：23清澈的湖水)(二)自学生字，扫清阅读障碍。
1.自由读课文，不认识的字查字典。
2.指名读课文，检查生字的读音。
3.分析字形。
澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。
卷：共8画。
波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。
纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。
欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。
赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。
赛：共14笔，下边是个“贝”。
丢：共6笔，“去”字头。
镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。
幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。
表：共8画。
演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。
蕉：上中下结构，共15画。
盼：左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。
4.理解词语的意思。
清澈：清而透明。
波纹：小波浪形成的水纹。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
变幻：不规则地改变。
表演：做示范性的动作。
企盼：盼望。
(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：课文主要写了一件什么事(四)学生质疑(五)板书设计第二课时一、教学目标1.理解课文内容，体会人物的思想感情。
小学二年级语文教案【7篇】
小学二年级语文教案【7篇】小学二年级语文教案篇1教学设计示例1.所见教学目标：1.学会本课8个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。
第一课时教学过程一、看图导入(一)观察课文配图1.图上都有什么?(儿童、牛、大树、蝉)2.仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。
是干什么的。
(引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。
)3.图上的儿童在干什么?(指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。
)(二)揭题，解题1.解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。
这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。
2.出示课题：“所见”，读题。
3.介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘(今杭州市)人。
二、初读诗歌，理解课文(一)初读课文l.学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。
2.检查自读情况。
(1)出示生字词卡：(2)注意翘舌音，前鼻音：振蝉3.教师范读。
4.看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。
5.指名读得好的学生读全诗。
要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么?后来呢?(指名让学生试着回答问题。
牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。
)(二)学习诗句，理解诗意1.理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”(1)用自己的话说说前一个分句的意思。
通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。
(2)读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。
振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。
(3)用自己的话说说后半句的意思。
(响亮的歌声在茂密的树林里振荡。
小学二年级语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼆年级语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂教案 《在树林⾥》 第⼀课时 教学⽬标： 1、学习本课⽣字16个，会写其中的8个。
2、借助拼⾳，正确流利地朗读课⽂。
3、品味⼤⾃然的美，引导学⽣做⼀个诚实的⼈。
教学重难点： 重点：掌握本课⽣字的⾳、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：⽣字卡⽚、磁带、课件。
教学过程： ⼀、创设情境，激情导⼊。
1、播放⼤⾃然美丽风光，让学⽣感受⼤⾃然的美。
2、导⼊新课，板书课题。
⼆、播放录⾳，整体感知。
1、播放课⽂录⾳，说说你听懂了什么？ 2、利⽤拼⾳，⾃由读课⽂，标出课⽂中的⽣字。
三、认识⽣字，识记⽣字。
1、出⽰⽣字卡⽚⾯，学⽣试认。
2、教师领认，强调读⾳。
3、⽤⾃⼰的⽅式记住⽣字读⾳。
四、指导书写，巩固识字。
1、观察各个⽣字在⽥字格中的位置。
2、议⼀议，哪些⽣字需要注意。
3、教师指导难写的⽣字的书写。
五、学习⽣字，读准⽣字。
1、出⽰认读卡⽚。
教师领读，学⽣跟读。
2、学⽣试读，齐读，开⽕车读。
第⼆课时 教学⽬标： 1、理解课⽂内容。
2、懂得⼤⾃然的美是要靠⼤家去保护，要有环保意识。
3、品味⼤⾃然的美，引导学⽣做⼀个诚实的⼈。
教学重点、难点： 重点：理解内容。
难点：理解“当着百灵鸟的⾯……我觉得羞愧”的意思。
教学准备：⽣字卡⽚、磁带、课件。
教学过程： ⼀、课前检查，复习旧知 1、听写⽣字。
2、抽查认读⽣字。
⼆、播放录⾳，感知课⽂。
1、听录⾳，说说你听懂了什么？ 2、画出本课⽣字新词。
三、精读课⽂，理解内容。
1、画出课⽂中有多少个⾃然段。
2、读第⼀⾃然段，说说本⽂中讲了哪两个⼈？ 3、教师范读2-4⾃然段，回答问题。
小学二年级语文教案【五篇】
小学二年级语文教案【五篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级语文教案【五篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文教案《丰收的画》一、教学目标【知识目标】认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。
【能力目标】有感情地朗诵课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。
【情感目标】知道丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
二、教学重点知道第四自然段内容，想象相干画面。
三、教学难点知道课文结尾段的含义。
四、教具准备CAI课件、电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：知道课文。
教学重点：知道第四自然段内容，想象相干画面。
教学难点：知道课文结尾段的含义。
教具准备：课件、电子白板教学进程：一、谈话引入，激发爱好1、同学们夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感遭到了我们周围的一切在变化？谁来说说，你发觉了什么变化？2、是呀，同学们真是一群善于视察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去观赏一幅丰收的画。
3、板书课题《丰收的画》，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。
4、读了课题你有什么问题要问吗？5、那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗？二、初读课文，了解大意1、下面请同学们用自己爱好的方式自由快速地朗诵课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字找出来多读几遍，看谁能把生字读准。
2、检查自读情形。
（1）课文一共有几个自然段。
（2）课件出示生字、词语，学生认读。
三、媒体激趣，感悟语言（一）学习第1-3自然段：1、听，秋风吹着口哨，从田野上跑来了，秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。
（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相干语句。
二年级语文常规课文教案(精选5篇)
二年级语文常规课文教案(精选5篇)二年级语文常规课文教案篇1教学目标:1、会认会写7个一类生字，会读11个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。
2、引导学生学会用部件组合法学习“店、钱、哨、刻、若、视、最”。
3、通过学习这篇小故事，让学生懂得每一样生物都有它自身的价值，我们应该为每一个需要者送上我们的关怀和爱心。
教学重点、难点：1、会读会写一类生字。
2、能够感悟课文大意。
教学准备：生字卡片、头饰、课件、词语卡片。
教学时数：三课时第一课时教学内容：1、熟读课文，感悟大意。
2、认读一、二类生字。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。
同学们，你们去过宠物店吗?(出示词卡：宠物店)在那里有许多可爱的小动物，今天我们就来学习《宠物店里的故事》，看一看在那里发生了什么事?我们一起来读一下题目(学生齐读)二、学习课文，感悟课文大意。
1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。
2、请同学们自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌，还可以请教字典老师。
3、一名同学试着读课文，其他同学认真听自己读不准生字的读音，同时数一数*一共有几个自然段。
(9个)4、谁来读一下*的第一自然段。
(2人)“询问”就是打听的意思，谁能把小男孩询问的话再读一遍，他是怎样打听的?(引导学生读出疑问的语气)5、店主是如何回答的呢?谁来读第二自然段。
6、接下来故事又是怎样发展的呢?小男孩有钱买小狗吗?请同学们齐读第三自然段。
7、小男孩要求见见小狗，店主同意了么?小男孩又看到什么?说些什么?请小组同学合作学习4—7自然段，然后选一名代表说一说，又发生了什么事?8、店主要把小狗送给他，他却一定要付钱，店主是怎么想的?他又是怎么想的?请同学们自由读8、9自然段。
9、店主听了小男孩的话，他会想些什么?说什么?10、学生有感情地朗读课文。
11、出示课件，大屏幕显示无音动画，学生为动画配音。
三、认读一、二类生字。
二年级语文教案【优秀5篇】
二年级语文教案【优秀5篇】篇一：二年级语文教案篇一教学目标：1．认识7个生字。
积累9个词语。
2．正确朗读课文。
3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。
4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。
教学过程：一、激发兴趣，导人新课。
1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——（教师出示“野兔”、“老鹰”贴图）师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的？请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。
2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？二、初读课文，学习生字。
1．听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容？2．轻声读课文，自学生字。
3．检查自学情况：4．接龙读课文。
[小学教学设计网--更多沪教版教案]三、抓住重点，学习主文。
1．学习第一节：作者在野地里发现了什么？齐读第一节。
2．引读第二节：我正要去追——（生读）3．重点学习第三、四节：（1）自由读。
说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容？师板书（2）师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢？请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。
（3）小组合作学习。
（4）反馈交流。
随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。
（5）师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象。
齐读第三、四节。
（6）师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。
忽然野兔，。
那只老鹰，·突然，野兔，，一连几下，，，。
原来，。
1．师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说说。
2．师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。
这就是课文告诉我们的道理。
3．有感情地朗读全文。
五、落实练习，课外拓展。
小学二年级语文课堂教学设计5篇
小学二年级语文课堂教学设计5篇语文教学应千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣、充满乐趣，充满活力。
基于以上观点，本课教学通过巧设情境，注重双向互动，下面小编给大家带来关于二年级语文教学设计，方便大家学习。
小学二年级语文教学设计1教学目标1.学会用加一加、减一减的方法识字，体会张字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
2.感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。
培养学生的口语表达能力及听说能力。
3.能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
教学重点引导学生发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养学生的听说能力。
课时安排：3课时课前准备1.多媒体课件2.录音课件3.生字卡片4.一张空白贺片教学过程第一课时一、谈话导入新知1.让学生观察一组象形字。
2.学生谈观察后的发现。
3.对学生的发现给予肯定。
并与今字对照。
指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4.导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法1.字卡出示漂、飘、完、园四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。
2.观察、比较这两组生字，学生谈发现。
3.小组内交流、汇报。
(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见)4.学生汇报后，板书票、元两个字。
学生认读、组词、理解词义。
(板书符合教学内容的组词)5.出示直、扁两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。
6.指导加偏旁组成新字并组词。
师板书7.观察、比较这两组生字，学生谈发现。
8.阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。
(加一加、减一减)9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。
10.课件出示6个生字，学生认读。
三、联系生活，体会张字的不同含义1.出示张字，学生认读。
2.找出班内姓张的同学，说明：张可以表示人的姓氏。
如：张爷爷(师板书)3.出示其它带张字词语，学生自学，理解字义。
4.生汇报交流，师引导学生理解词义。
①张贴、东张西望、张开嘴巴，学生用动作演示词义。
小学二年级语文优秀教案(10篇)
小学二年级语文优秀教案(10篇)小学二年级语文优秀教案精选篇1《珍妮的帽子》教学目标：知识与技能：1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。
课前准备：生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。
教学过程激趣引入：1、师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？请同学们打开书39页。
板书课题：珍妮的帽子。
激发学生学习的兴趣，调动求知情感，为更好地学习课文，体会情感打下基础。
读文识字：1、从文章题目引导学生质疑。
2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
3、生生字识记情况。
全会的被评为“识字大王”。
4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
5、课文的朗读情况。
利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。
教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。
理解课文：1、教师感情范读。
2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。
3、教师顺着学生的疑问分析课文（让学生在读中悟）解以下问题：1、故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？2、你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）3、珍妮的感受是怎样的？4、如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅所欲言。
5、带着感情再读课文。
从文章题目上，引导学生质疑，教给学生质疑的方法，培养了学生的质疑能力，在教学过程中，把学生放在了学习的主体，采用合作互助的形式自己解决问题，让学生们感受学习的成功与喜悦。
书写生字：1、重点指导“班”、“迟”两个生字。
2、其他生字学生独立书写。
小学二年级语文教案范文5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼆年级语⽂教案范⽂5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂教案范⽂ 《⼼愿》 知识与技能： 1、运⽤已有的识字⽅法正确认读本课⼗⼀个⽣字，会写本课⼋个⽣字。
2、理解课⽂内容，使学⽣初步懂得开发建设⼤西北的历史意义。
3、继续培养学⽣正确、流利、有感情地朗读课⽂的能⼒，并能⽤⾃⼰的语⾔讲述这个故事。
过程与⽅法： 充分发挥学⽣学习的主体性，开展⼩组讨论，理解、感悟课⽂。
情感、态度与价值观： 培养学⽣热爱祖国的情感，树⽴长⼤为祖国做出贡献的⼈⽣⽬标。
教学过程： 课前准备：桃形⽣字卡⽚、多媒体课件。
（⼀）导⼊新课 ⾸先利⽤谈话激趣，导⼊新课。
同学们，你们长⼤后想⼲什么？这时，孩⼦们的积极性被调动了起来（学⽣各抒⼰见）⼤家的愿望⾮常好，今天这⼀课的题⽬就是《⼼愿》，那么你们想知道这篇童话讲的是谁的⼼愿吗？ （⼆）初读课⽂ 1、读⽂识字： 师：现在就⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，⼀边读⼀边圈出⽂中⾃⼰不认识的⽣字，多读⼏遍，想办法记住它。
教师出⽰桃形⽣字卡⽚，让学⽣⽤⾃⼰的⽅式说⼀说怎么记这些字，教师可引导学⽣⽤猜谜语、部件组合法、形声记忆、⽐较法等多种形式进⾏记忆。
学⽣可能会说：⼤⽶有⼉⼦是“籽”；天上有⽉亮，地上有⽲苗⼥是“矮”等。
师：你们真棒！在这么短的时间⾥记住了这些⽣字，⽼师相信课⽂读的也⼀定很好，谁愿意先来展⽰⾃⼰？（按⾃然段读⽂。
指名学⽣读课⽂，其他学⽣评价。
） 2、听⽼师读，然后看能不能⽤⾃⼰的话说⼀说课⽂写了⼀件什么事。
（三）理解课⽂ 师：现在请同学们再读课⽂，边读边想，看看你还能读懂什么？（学⽣⾃⼰读课⽂。
） 教师引导学⽣交流⾃⼰的收获。
学⽣⾃由谈论⾃⼰读懂的地⽅。
二年级小学生语文教案5篇
二年级小学生语文教案5篇【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，第一在编写教案的进程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的进程也是思维连贯发散的进程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的掌控更有力度,更有利于将来的讲课。
以下是作者整理的《二年级小学生语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.二年级小学生语文教案《秋天》一、画面激趣谈话导入。
1．你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2．（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天［利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的爱好，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己掀开了题目。
］二、读课文初步感知1．（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最爱好哪个小动物说的？记住它说了什么？2．学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）［让学生练习边听边看，还要边记，由于是挑选自己的所爱，所以特别感爱好，画面出示句子的一霎时，让学生体验成功。
］三、自读感受角色体验1．初读课文，（可以挑选最爱好的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗诵。
2．（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗诵要求。
［充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。
并且安排他们体验老师这个他们感爱好的角色，学习爱好浓了，学习积极性高了。
］四、比较异同感悟语言1．（出示第一自然段）爱好这一句的小朋友读，你为何爱好这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，你认为哪一句好，为何？2．后两句与上面教法类似。
3．指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？晓很多彩的图画4．你认为秋天是怎样的？为何？小组交换。
二年级教案语文学科(精选5篇)
二年级教案语文学科(精选5篇)二年级教案语文学科【篇1】教学目标：1、知识和能力：学会本课5个一类生字和5个二类生字，培养学生的观察能力和表达能力。
2、过程和方法：通过比较法来学习一类生字。
看图表达、交流成语的含义。
3、情感态度和价值观：让学生通过学习漫画体会幽默、学会幽默。
让学生知道事物是不断地变化的，鼓励学生多看漫画，自己动手创作漫画。
教学重点和难点：学会本课的5个一类生字，领会漫画的意思。
教学准备：实物投影生字卡片教学时数：2课时第一课时教学内容：看漫画，大致了解漫画的意思;认识一、二类生字;弄懂四个成语的意思。
教学过程：一、导入：同学们，今天我们再来学习一组漫画，主人公就是我们十分熟悉的父亲和儿子。
这组漫画的名字叫《一年以后》。
二、分小组观察漫画，讲解漫画。
1、在小组内观察漫画，喜欢哪幅就讲哪幅，并商量一下对应的成语的意思。
2、小组进行汇报。
3、第一幅图：春天小树发芽，父亲让儿子和小树比高。
[比肩而立：并肩站着。
]第二幅图儿子看着父亲在小树上作标记。
[有目共睹：人人都看见，极其明显]第三幅图：冬天到了，树叶落了，下起大雪。
[寒来暑往：寒冷的冬天和炎热的夏天相互交替。
]第四幅图：第二年春天，父亲领着儿子和小树比高。
儿子没有比过小树，父亲非常吃惊，弄不清什么原因。
[目瞪口呆：形容非常吃惊而愣住的样子。
]4、让学生讲一讲漫画的意思。
5、读一读漫画下对应的成语。
三、学习一类生字。
1、者：独体字，扩词：作者、学者2、睹：左右结构，与“者”对比。
表示看见之意。
扩词：目睹、睹物思人3、暑：度字换偏旁。
热，跟寒相对。
扩词：暑假、暑天、中暑4、登：由高处到低处。
扩词：登山、登陆、登高5、呆：(1)迟钝，不灵敏。
(2)脸上表情死板。
扩词：呆若木鸡、呆头呆脑、呆子四、指导书写一类字。
登：注意上半部分的笔画和笔顺。
五、作业：书写一类生字，搜集有关三毛和父与子的漫画和生活中常用的标志。
第二课时教学内容：完成课后练习。
二年级语文教案(15篇)
二年级语文教案(15篇)二年级语文教案(15篇)二年级语文教案1 设计理念：使学生养成主动识字的习惯，进步文化品位和审美情趣。
积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。
教学目的：1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣。
2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联络生活实际体验句子，稳固所获得的知识。
3、指导学生理解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。
教学重难点：培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语。
教学课时：两课时教学准备：生字卡片第一课时教学过程：一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按顺序遂步落实要求1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：认识这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。
(2)指名学生认读。
(3)口头组词。
(4)指读课文上的字词。
2、看一看，你发现了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。
)编——扁(扁豆) 鬓——宾(宾客) 警——敬(敬礼)挺——廷(宫廷) 蕉——焦(焦急) 飘——票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。
织——只(一只) 怜——令(司令) 钓——勺(勺子)狼——良(良好) 挥——军(军人) 腰——要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回忆、小结还有哪些识字的方法。
(熟字加偏旁……)三、读一读1、出示成语，自由朗读，读准字音。
2、指名读，正音。
3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三提醒了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远提醒学习应明确目的，持正确的态度。
)4、全班齐读。
四、你发现了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。
(1) 玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因。
小学二年级语文教学设计范文5篇
小学二年级语文教学设计范文5篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。
下面WTT为大家整理的小学二年级语文教学设计，，仅供参考。
小学二年级语文教学设计1教学目的：1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。
2、能借助课件理解古诗内容，体会诗的意境。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
教学准备：多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》)教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗?今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。
二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开场了，如今我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
2、放视频，学生观看。
3、学生各抒己见：你感受到的。
庐山瀑布什么样?4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)5、诗中描绘的景美吗?你也翻开书来自由读几次吧!个别读、齐读、指名读(大局部学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进展观察，培养观察才能，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。
)三、赏析古诗1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。
2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。
3、学生为录像配讲解词。
先练习再指名说。
(直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。
)四、朗读、背诵古诗1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。
2、指名读，评议。
3、齐读古诗。
4、看录像练习背诵古诗。
五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。
2、学生朗读，课外积累背诵。
(扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。
二年级语文教案15篇
二年级语文教案15篇二年级语文教案15篇二年级语文教案1 【教学目的】１、认识“枣、浅”等８个生字。
会写“怎、思”等１０个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。
３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。
【教学重点】识字写字，有感情朗读。
【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组争辩的方式，通过比拟小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表示不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进展朗读、比拟、体会。
这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】第一课时一、看图揭题１、课件显示柳树和枣树，同学说说两种树的特点，老师板书课题。
２、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。
二、初读感知１、自由朗读课文，自同学字。
２、课件出示生字，同学认读。
同学读不准的生字，老师教读。
３、课件显示带有生字的句子。
生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？同学自身选择句子朗读。
４、选择自身最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
三、朗读感悟１、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。
２、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？⑴同学发表独立见解。
⑵总结归纳同学的意见。
⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。
３、分角色朗读课文，评评语气怎样适宜？四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自身加个结尾。
第二课时一、稳固生字词１、课件出示本节课的生词：枣树浅绿色光秃秃忍住虽然乘凉意思呗同学开火车认读。
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小学二年级语文教案
1、秋天的图画
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、准确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
第一课时
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续理解秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的协助差的，读准确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。