第一讲乘除法数字谜(可编辑修改word版)

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乘除法数字谜(一)(含详细解析)

乘除法数字谜(一)(含详细解析)
【考点】乘法数字谜【难度】2星【题型】填空
【关键词】走美杯,四年级,初赛,第12题,五年级,初赛,第11题
【解析】由 知,“美”不为1,且“美”ד妙”<10,如果“美”为2,根据“美”ד学”的个位数为“妙”,那么“妙”为偶数,即为4,推出“学”为7,又由“Байду номын сангаас”+“学”=“数”,可知“数”为9,所以 2497。
【解析】因为竖式中五位数乘4仍是五位数,所以“客”是人于0小于3的偶数,只能是2,并推知“居” 8。因为“上”乘4不向上进位,且是奇数,所以“上” 1,并推知“然” 7。则所表示的三位数是978。
【答案】
【例 4】下面算式(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2,那么乘积是多少?
【考点】乘法数字谜【难度】2星【题型】填空
【答案】
【例 16】如图所示的除法算式中,每个 各代表一个数字,则被除数是。
【考点】除法数字谜【难度】3星【题型】填空
【关键词】希望杯,4年级,初赛,8题
【解析】先确定商首位是8,再估量出除数首位是5,确定商的末位1,得到被除数为4620.
【答案】
【例 17】右边的除法算式中,商数是。
【考点】除法数字谜【难度】3星【题型】填空
【考点】乘法数字谜【难度】3星【题型】填空
1【解析】首先从式子中可以看出“思” ,另外第三个部分积的首位只能为9,所以“学”只能为3.由于3个部分积都是四位数,而且第三个部分积的首位为9,所以它比其它两个部分积要大,从而“学”比“而”和“杯”都大,所以“而”和“杯”只能分别为1和2,这样“学而思杯”就可能为3102或3201.分别进行检验,发现 ,与算式不相符,而 符合,所以“学而思杯”代表的数字分别为3、2、0、1.

小学数学培优之 乘除法数字谜(一)

小学数学培优之 乘除法数字谜(一)

数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.1. 数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2. 数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3. 解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意: ⑴ 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字; ⑵ 要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶ 必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字; ⑷ 数字谜解出之后,最好验算一遍.模块一、乘法数字谜【例 1】 下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?5×例题精讲知识点拨教学目标5-1-2-2.乘除法数字谜(一)【例 2】 下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.⨯=美妙数学数数妙,美+妙数学=妙数数。

=美妙数学___________【例 3】 北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。

巧的很,这副对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。

相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。

“天然居”表示成三位数是_______。

×客上天然居4居然天上客【例 4】 下面算式(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2,那么乘积是多少?【例 5】 下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?【例 6】 右面的算式中,每个汉字代表一个数字(0~9),不同汉字代表不同数字.美+妙+数+学+花+园= .423805⨯美妙数学花园数学真美妙好好好美妙【例 7】 在右边的乘法算式中,字母A 、B 和C 分别代表一个不同的数字,每个空格代表一个非零数字.求A 、B 和C 分别代表什么数字?941A B CA B C⨯【例 8】 在每个方框中填入一个数字,使得乘法竖式成立.已知乘积有两种不同的得数,那么这两个得数的差是 .【例 9】 在图中的每个方框中填入一个适当的数字,使得乘法竖式成立。

沃跟数学 第一讲 乘除法数字谜

沃跟数学 第一讲   乘除法数字谜

第一讲 乘除法数字谜
『走进数学乐园』
数字谜,又被称为“虫食篇”,意思是说算式中的一些数字像是被虫子咬去了。

数字谜问题,就是指在算式中有一些用空格、文字、字母等符号表示的待定的数字,要求填写上合适的数字,室算式成立的数学问题。

解数字谜,就是要将算式中缺少的数字补齐,使它成为一道完整的算式。

聪明的小朋友,其实算式谜就是跟我们猜谜语是一样一样的哦,我们一起来学习吧! 『探索者之旅』
【例1】在下面的算式中填上合适的数,使算式成立。

【例2】下面的每个汉字都代表一个数字,不同的孩子代表不同的数字。

它们各代表什么时,算式成立?快动脑筋猜一猜哦。

沃=( ) 根=( ) 精=( ) 锐=( ) 班=( )
【例3】下面每个字母各代表一个数字,不同的字母代表不同的算法,请动笔算一算,找出答案。

【例4】在下面的除法算式中填上合适的数,使算式成立。

共同发现:解决算式迷的基本步骤:
1、自行观察算式的特性,分析算式中隐含的数量关系,选择突破口。

2采用尝试法和估值的方法推算 3、填好算式后,要进行验算 4、关注对应数的运算的各位及位数。

级下册思维训练题(全)

级下册思维训练题(全)

级下册思维训练题(全)第一讲乘除法数字谜(一)专题简析:处置算式谜题,关键是找准打破口,推理时应留意以下几点:1.仔细剖析算式中所包括的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的局部作出局部判别;2.应用罗列和挑选相结合的方法,逐渐扫除不合理的数字;3.实验时,应借助估值的方法,以增加所求数字的取值范围,到达快速而准确的目的;4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上适宜的数字。

剖析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的状况思索,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜(二)例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字? 剖析:由于四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;由于第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1曾经用过);再由b=0,可推知c=8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形?剖析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有63=18个,22的正方形有52=10个,33的正方形有41=4个。

因此图中共有18+10+4=32个正方形。

例2.以下图中共有多少个三角形?剖析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。

(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6+3+4+1=14个三角形。

练习三1.以下图中共有多少个正方形?2.以下图中共有多少个正方形?3.以下图中共有多少个正方形,多少个三角形?4.下面图中共有多少个三角形?第四讲找出数字的陈列规律(一)找规律是我们在生活、学习、任务中经常运用的一种思想方法,在解数学题时人们也经常运用它,下面我们应用找规律的方法来解一些复杂的数列效果。

乘除法数字谜(一)

乘除法数字谜(一)

5-1-2-2.乘除法数字谜(一)教学目标数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.知识点拨1.数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2.数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3.解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意:⑴数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字;⑵要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字;⑷数字谜解出之后,最好验算一遍.例题精讲模块一、乘法数字谜【例1】下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?【考点】乘法数字谜【难度】1星【题型】填空【关键词】1995年,第5届,华杯赛,初赛,第2题【解析】乘积是两位数并且是5的倍数,因而最大是95.95÷5=19,所以题中的算式实际上是所以,所填四个数字之和便是1+9+9+5=24【答案】24【例2】下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.⨯=美妙数学数数妙,美+妙数学=妙数数。

=美妙数学___________【考点】乘法数字谜【难度】2星【题型】填空【关键词】第六届,走美杯,四年级,初赛,第12题,五年级,初赛,第11题【解析】由⨯=美妙数学数数妙知,“美”不为1,且“美”ד妙”<10,如果“美”为2,根据“美”ד学”的个位数为“妙”,那么“妙”为偶数,即为4,推出“学”为7,又由“美”+“学”=“数”,可知“数”为9,所以=美妙数学2497。

奥数乘除法数字谜一学生版精编版

奥数乘除法数字谜一学生版精编版

乘除法数字谜(一)5-1-2-2.教学目标数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.知识点拨:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.1.数字谜定义一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算”这种不完整的算式,就像数字谜突破口:“谜2.法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意:解数字谜3. 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取中的某个数字;⑴90~要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑵必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字;⑶数字谜解出之后,最好验算一遍.⑷例题精讲模块一、乘法数字谜下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?】1【例×5【例2】下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数美妙数学?=妙数数美+妙数学美?妙数学?数数妙___________。

字.,【例 3】北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。

巧的很,这副对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。

相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。

“天然居”表示成三位数是_______。

客上天然居×4居然天上客,那么乘积是多少?(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2【例4】下面算式【例5】下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?【例 6】右面的算式中,每个汉字代表一个数字(0~9),不同汉字代表不同数字.美+妙+数+学+花+园= .学数美妙园?花妙美学真数04238妙5好好好美分别代表一个不同的数字,每个空格代表一个非在右边的乘法算式中,字母、和【例 7】CBA、和分别代表什么数字?零数字.求CBACABC?AB941在每个方框中填入一个数字,使得乘法竖式成立.已知乘积有两种不同的得数,那么这】【例8.两个得数的差是。

(完整版)第一讲乘除法数字谜

(完整版)第一讲乘除法数字谜

第一讲数字谜1、把1至9这9个不同的数字分别填在图7-1的各个方格内,可使加法和乘法两个算式都成立.现有3个数字的位置已确定,请你填上其他数字.图7-12、请补全图7-3所示的残缺算式,问其中的被乘数是多少?3、如图是一个残缺的乘法竖式,那么乘积是多少?4、如图7-5是一个残缺的乘法算式,只知道其中一个位置上数字为8,那么这个算式的乘积是多少?5、如图是一个残缺的乘法算式,补全后它的乘积是多少?6、如图所示的残缺算式中只知道3个位置上的数字是4,那么补全后它的乘积是多少?7、如图是一个残缺的乘法算式,补全后这个算式的乘积应是多少?8、如图是一个残缺的乘法算式,补全后这个算式的乘积应是多少?8、如图所示除法竖式的每个方框中,填入适当的数字,使算式成立.那么算式中的被除数是多少?9、如图所示的除法算式.10、如图所示的残缺除法算式,问其中的被除数应是多少?2 7378711、如图11是一个残缺的除法算式,将它补全后,被除数是多少?5274724769⨯=。

我们做标记如图。

可知A 与B 乘积个位数是5,与C 的乘积的个位数是9,显然B=5,而A 是3、7中的某一个。

1)若A=3,则C=3,经检验不能成立。

2)若A=7,则C=7,经检验D=4,E=2。

12、在如图所示的除法算式的每个空格内填入恰当的数字后,可使竖式成立,并且满足商与被除数个位数字相等的条件,将这个竖式写成横式是 .答案:1005÷3=335和1035÷9=115.显然竖式第四行中的两位数的首位为1,故第三行的一位数是9,从而除数为3或9.无0 0图49 0 图5论哪种情况,为保证商与被除数的个位相等,这个相同的数字只能为5.于是当除数为3时,所得的商是335,算式是335⨯3=1005;当除数为9时,所得的商是115,算式是115⨯9=1035.13、在图中所示的除法算式中填入合适的数字,使得等式成立,那么其中的商是________。

乘除法数字谜(一)

乘除法数字谜(一)

第一讲乘除法数字谜(一)专题简析:解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断;2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的;4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜(二)例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字?分析:因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形?分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。

因此图中共有18+10+4=32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形?分析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。

(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6+3+4+1=14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形?2.下图中共有多少个正方形?3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?4.下面图中共有多少个三角形?第四讲找出数字的排列规律(一)找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法,在解数学题时人们也常常使用它,下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

乘除法数字谜

乘除法数字谜

第一讲乘除法数字谜(一)专题简析:解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断;2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的;4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜(二)例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字?分析:因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形?分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。

因此图中共有18+10+4=32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形?分析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。

(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6+3+4+1=14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形?2.下图中共有多少个正方形?3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?4.下面图中共有多少个三角形?第四讲找出数字的排列规律(一)找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法,在解数学题时人们也常常使用它,下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

四年级奥数思维训练第15讲 乘除法数字谜(一)

四年级奥数思维训练第15讲  乘除法数字谜(一)

第一讲乘除法数字谜(一)
专题简析:
解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:
1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断;
2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;
3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的;
4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一。

小学奥数 乘除法数字谜(一)

小学奥数  乘除法数字谜(一)

数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.1. 数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2. 数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3. 解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意: ⑴ 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字; ⑵ 要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶ 必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字; ⑷ 数字谜解出之后,最好验算一遍.模块一、乘法数字谜【例 1】 下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?5×【考点】乘法数字谜 【难度】1星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,第2题【例 2】 下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.⨯=美妙数学数数妙,美+妙数学=妙数数。

=美妙数学___________【考点】乘法数字谜 【难度】2星 【题型】填空【关键词】走美杯,四年级,初赛,第12题,五年级,初赛,第11题【例 3】 北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。

巧的很,这副对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。

相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不例题精讲知识点拨教学目标5-1-2-2.乘除法数字谜(一)同的数字。

小学奥数-乘除法数字谜(一)

小学奥数-乘除法数字谜(一)

5-1-2-2.乘除法数字谜(一)教学目标数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.知识点拨1.数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2.数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3.解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意:⑴数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字;⑵要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字;⑷数字谜解出之后,最好验算一遍.例题精讲模块一、乘法数字谜【例1】下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?【例2】下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.⨯=美妙数学数数妙,美妙数学___________美+妙数学=妙数数。

=【例3】北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。

巧的很,这副对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。

相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。

“天然居”表示成三位数是_______。

【例4】下面算式(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2,那么乘积是多少?【例5】下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?【例6】右面的算式中,每个汉字代表一个数字(0~9),不同汉字代表不同数字.美+妙+数+学+花+园=.423805⨯美妙数学花园数学真美妙好好好美妙【例7】在右边的乘法算式中,字母A 、B 和C 分别代表一个不同的数字,每个空格代表一个非零数字.求A 、B 和C分别代表什么数字?941A B CA BC ⨯【例8】在每个方框中填入一个数字,使得乘法竖式成立.已知乘积有两种不同的得数,那么这两个得数的差是.【例9】在图中的每个方框中填入一个适当的数字,使得乘法竖式成立。

小学四年级下册全解

小学四年级下册全解

第一讲乘除法数字谜(一)专题简析:解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断;2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的;4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜(二)例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字?分析:因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形?分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。

因此图中共有18+10+4=32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形?分析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。

(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6+3+4+1=14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形?2.下图中共有多少个正方形?3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?4.下面图中共有多少个三角形?第四讲找出数字的排列规律(一)找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法,在解数学题时人们也常常使用它,下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

小学奥数—乘除法数字谜(一)

小学奥数—乘除法数字谜(一)

5-1-2-2.乘除法数字谜(一)
教学目标
数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突
1.数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.
模块一、乘法数字谜
是一个残缺的乘法竖式,其中
下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?
,不同汉字代表不同数字.美。

四年级奥数思维训练乘除法数字谜

四年级奥数思维训练乘除法数字谜

第一讲乘除法数字‎谜(一)
专题简析:
解决算式谜‎题,关键是找准‎突破口,推理时应注‎意以下几点‎:
1.认真分析算‎式中所包含‎的数量关系‎,找出隐蔽条‎件,选择有特征‎的部分作出‎局部判断;
2.利用列举和‎筛选相结合‎的方法,逐步排除不‎合理的数字‎;
3.试验时,应借助估值‎的方法,以缩小所求‎数字的取值‎范围,达到快速而‎准确的目的‎;
4.算式谜解出‎后,要验算一遍‎。

例1.在下面的方‎框中填上合‎适的数字。

分析:由积的末尾‎是0,可推出第二‎个因数的个‎位是5;由第二个因‎数的个位是‎5,并结合第一‎个因数与5‎相乘的积的‎情况考虑,可推出第一‎人个因数的‎百位是3;由第一个因‎数为376‎与积为31‎□□0,可推出第二‎个因数的十‎数上是8。

题中别的数‎字就容易填‎了。

练习一。

小学四年级数学上册思维训练

小学四年级数学上册思维训练

第一讲乘除法数字谜(一)专题简析:解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断;2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的;4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜(二)例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字?分析:因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形?分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。

因此图中共有18+10+4=32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形?分析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。

(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6+3+4+1=14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形?2.下图中共有多少个正方形?3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?4.下面图中共有多少个三角形?第四讲找出数字的排列规律(一)找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法,在解数学题时人们也常常使用它,下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

乘除法数字谜(一)

乘除法数字谜(一)

第一讲乘除法数字谜(一)专题简析:解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断;2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的;4.算式谜解出后,要验算一遍。

例1.在下面的方框中填上合适的数字。

分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。

题中别的数字就容易填了。

练习一第二讲乘除法数字谜(二)例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字?分析:因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。

练习二第三讲图形的个数例1.下面图形中有多少个正方形?分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。

因此图中共有18+10+4=32个正方形。

例2.下图中共有多少个三角形?分析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。

(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。

所以共有6+3+4+1=14个三角形。

练习三1.下图中共有多少个正方形?2.下图中共有多少个正方形?3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?4.下面图中共有多少个三角形?第四讲找出数字的排列规律(一)找规律是我们在生活、学习、工作中经常使用的一种思想方法,在解数学题时人们也常常使用它,下面我们利用找规律的方法来解一些简单的数列问题。

奥数精编训练-乘除法数字谜(一)-精编

奥数精编训练-乘除法数字谜(一)-精编

数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.1. 数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2. 数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3. 解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意: ⑴ 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字; ⑵ 要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶ 必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字; ⑷ 数字谜解出之后,最好验算一遍.模块一、乘法数字谜【例 1】 下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?5×【例 2】 下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.⨯=美妙数学数数妙,美+妙数学=妙数数。

=美妙数学___________例题精讲知识点拨教学目标5-1-2-2.乘除法数字谜(一)【例 3】 北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。

巧的很,这副对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。

相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。

“天然居”表示成三位数是_______。

×客上天然居4居然天上客【例 4】 下面算式(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2,那么乘积是多少?【例 5】 下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?【例 6】 右面的算式中,每个汉字代表一个数字(0~9),不同汉字代表不同数字.美+妙+数+学+花+园= .423805⨯美妙数学花园数学真美妙好好好美妙【例 7】 在右边的乘法算式中,字母A 、B 和C 分别代表一个不同的数字,每个空格代表一个非零数字.求A 、B 和C 分别代表什么数字?941A B C AB C ⨯【例 8】 在每个方框中填入一个数字,使得乘法竖式成立.已知乘积有两种不同的得数,那么这两个得数的差是 .【例 9】 在图中的每个方框中填入一个适当的数字,使得乘法竖式成立。

奥数精编训练-乘除法数字谜(一)-推荐

奥数精编训练-乘除法数字谜(一)-推荐

数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.1. 数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2. 数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3. 解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意: ⑴ 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字; ⑵ 要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶ 必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字; ⑷ 数字谜解出之后,最好验算一遍.模块一、乘法数字谜【例 1】 下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少?5×【例 2】 下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.⨯=美妙数学数数妙,美+妙数学=妙数数。

=美妙数学___________例题精讲知识点拨教学目标5-1-2-2.乘除法数字谜(一)【例 3】 北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。

巧的很,这副对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。

相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。

“天然居”表示成三位数是_______。

×客上天然居4居然天上客【例 4】 下面算式(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2,那么乘积是多少?【例 5】 下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?【例 6】 右面的算式中,每个汉字代表一个数字(0~9),不同汉字代表不同数字.美+妙+数+学+花+园= .423805⨯美妙数学花园数学真美妙好好好美妙【例 7】 在右边的乘法算式中,字母A 、B 和C 分别代表一个不同的数字,每个空格代表一个非零数字.求A 、B 和C 分别代表什么数字?941A B C AB C ⨯【例 8】 在每个方框中填入一个数字,使得乘法竖式成立.已知乘积有两种不同的得数,那么这两个得数的差是 .【例 9】 在图中的每个方框中填入一个适当的数字,使得乘法竖式成立。

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7
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× 8
第一讲 数字谜
1、把 1 至 9 这 9 个不同的数字分别填在图 7-1 的各个方格内,可使加法和乘法两个算式都成立.现有 3 个数字的位置已确定,请你填上其他数字.
2、请补全图 7-3 所示的残缺算式,问其中的被乘数是多少?
7
6 ×
7
3、如图是一个残缺的乘法竖式,那么乘积是多少?
4、如图 7-5 是一个残缺的乘法算式,只知道其中一个位置上数字为 8,那
么这个算式的乘积是多少?
5、如图是一个残缺的乘法算式,补全后它的乘积是多少?
2
×7
3 0
5 5
6、如图所示的残缺算式中只知道3 个位置上的数字是4,那么补全后它的乘积是多少?
4
×
4
4
7、如图是一个残缺的乘法算式,补全后这个算式的乘积应是多少?
×
8
8
8、如图是一个残缺的乘法算式,补全后这个算式的乘积应是多少?
1
×
5
8
8
7
8、如图所示除法竖式的每个方框中,填入适当的数字,使算式成立.那么算式中的被除数是多少?
2 7 3
7
9、如图所示的除法算式.
10、如图所示的残缺除法算式,问其中的被除数应是多少?
2
11、如图11 是一个残缺的除法算式,将它补全后,被除数是多少?
2
5
9
图 5
527 ⨯ 47 = 24769 。

我们做标记如图。

可知A 与B 乘积个位数是5,与C 的乘积的个位数是9,显然B=5,而A 是3、7 中的某一个。

1)若A=3,则C=3,经检验不能成立。

2)若A=7,则C=7,经检验D=4,E=2。

B E C
D A 2
5
9
12、在如图所示的除法算式的每个空格内填入恰当的数字后,可使竖式成立,并且满足商与被除数个位数字相等的条件,将这个竖式写成横式是.
答案:1005÷3=335 和1035÷9=115.
显然竖式第四行中的两位数的首位为1,故第三行的一位数是9,从而除数为 3 或
9.无论哪种情况,为保证商与被除数的个位相等,这个相同的数字只能为 5.于是当除数为 3 时,所得的商是 335,算式是 335⨯3=1005;当除数为 9 时,所得的商是 115,算式是 115⨯9=1035.
13、在图中所示的除法算式中填入合适的数字,使得等式成立,那么其中的商是。

14、如图是一个残缺的除法算式,补全后,它的被除数是。

(100303)
□ 0 □ □
□ □ □ □ □ 3 □ 3
□ □
□ □ □ 1 □ □ □ □ □ □ □ □
15、如图,补全这个除法算式,那么被除数是多少?
□ □
□ □
1 5 6 □ □ □
□ □ 2 7
16、如图在括号内填上适当的数,使所得的算式成立.
7
2
□ □ □ □
□ □
2 7
□ □ 5
□ □
□ 1
如图2-8 所示.
27 乘以商的十位后,个位是5,所以可以首先确定商的十位只能是5.27 乘以商的个位后,个位是1,那就又可以确定商的个位是3.由此可以确定出每个方框里的数字.
5 3
2 7
1 3 5
8 1
8 1
图2-8
17、如图请在空格中填上适当的数字,使这个除法算式成立.
□ □ 2□

1 □

□□
□□
1 1
2 9
9
1 0
9
1 8
1 8
1 4 □ □
1 4 3 1
□ □ □□
1 0 0 8。

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