pep五年级下册英语Unit3. My school calendar
人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习(含答案)
人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习（含答案）Unit 3《My school calendar》要点知识【重点词汇】月份的单词：January（Jan.）一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月April(Apr.)四月 May五月June(Jun.)六月July(Jul.)七月August(Aug.)八月 September (Sept.)九月October(Oct.)十月 November(Nov.) 十一月 December(Dec.)十二月注意：1、月份的首字母一定要大写。
2、May没有缩写形式，September的缩写形式是“Sept.”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。
3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。
4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词in, 但在几月几日用on。
【常用节假日名称】New Year’s Day元旦（1.1） Tree Planting Day 植树节（3.12）Easter 复活节April Fool’s Day愚人节（4.1）May Day 劳动节（5.1）Mother’s Day母亲节（每年五月的第二个星期天）Children’s Day儿童节（6.1）Father’s Day父亲节（每年六月的第三个星期天）Teachers’ Day教师节（9.10）China’s National Day国庆节（10.1）Mid-Autumn Day 中秋节（农历八月十五）Thanksgiving Day 感恩节（11月第4个周四）Christmas圣诞节（12.25）summer vacation暑假winter vacation寒假【活动名称】sports meet 运动会 Easterparty 复活节聚会 school trip 学校旅行 Chinese test 语文测试 singingcontest歌咏比赛 birthday party生日聚会【要点语法】1. 介词in 、on、at的用法。
人教PEP版英语五年级下册Unit 3 My school calendar课件
语文；中文
孩子
sheep [ʃiːp] 绵羊
fish [fɪʃ] 鱼
shirt [ʃɜːt] 衬衫
shorts [ʃɔːts] 短裤
Thank You！
when is the party? It’s in April. We have a school trip, too.
It’s in May.
When is it? Cool!
对话练习四：
When is the Tree Planting Day? It’s in March.
对话练习五：
Autumn is my favourite season. I really like the colours. I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.
When is New Dear’s Day? It’s in January.
看图问一问，答一答！
When is the winter vocation? It’s in February.
看图问一问，答一答！
When is Tree Planting Day? It’s in March.
看图问一问，答一答！
对话练习七：
I’ll cook for my mother. What about you?
I’ll make a card.
单词拼读
China [ˈtʃaɪnə] chicken [ˈtʃɪkɪn] lunch [lʌntʃ]
中国
鸡；鸡肉
午餐
teacher [ˈtiːtʃə] 老师
Chinese [ˌtʃaɪˈniːz] children [ˈtʃɪldrən]
Unit 3 My school calendar(课件)人教PEP版英语五年级下册
重点句型详解 2
• --When is Tree Planting Day?植树节在什么时候？
• --It's in March.在3月。
• 详解：该句是when引导的特殊疑问句。when -般用来询问时间，意思是“什么时候”。回答 具体在几月，用介词in。
• 拓展：复活节是西方传统的节日，每年过春分月圆后的第一个星期日 为复活节。其日期是不固定的，通常是要查看日历才能知道。
• ⑤trip/ trip/（名词）旅行 • 短语：school trip郊游 have a trip去旅游 • 例句：When is your school?你们郊游在什么时候？
“今年”。this year是一个表示将来的时间状语。表达具体在几月用介词in。在 星期和具体的日期前用介词on，表达具体时间点用介词at。如： • --When is the dancing contest? 舞蹈比赛在什么时候？ • -- It's on Monday. 在星期一。 • 拓展：in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。 如： in 2006(在2006年)，in May, 2004（在2004年5月），in the morning（在 早晨/上午），in the afternoon（在下午），in the evening（在晚上），in the daytime（在白天），in the 2lst century（在21世纪），in three days (weeks/month)[三天（周/个月）之后]，in a week（一周之后），in spring（在 春天） • 2.We'll go to the Great Wall. 我们要去长城！ • 详解：该句是一般将来时态的句子。用于表达将要做某事。 • 句型结构：主语+will+动词原形+其他 • 如：I will go swimming next weekend.下周末我要去游泳。
Pep五年级英语下Unit3My school calendar文本翻译及知识点辅导
Unit3 My school calendar 学校日程When is the summer vacation? 暑假是什么时候？It's in July and August. 暑假在七月和八月。
When is Tree Planting Day? 植树节在什么时候？It's in March. 在三月。
When is Dragon Boat Festival? 端午节在什么时候？It's usually in June. 通常在六月。
My mum will make zongzi then. 那时候，我妈妈会包粽子。
I hope you can come and share some with us. 我希望你能来，和我们一起分享。
That's very kind of you. 你太好了。
When is the school trip this year? 今年的学校出游在什么时候？It's in May. 在五月。
Is the singing contest in May, too? 唱歌比赛也在五月吗？Yes. 是的。
Hooray for May! 好哇五月（为五月喝彩）！---------------------A Let's try 试一试Who will go to the sports meet next week? 下周谁要去运动会？Listen and tick. 听，并打勾。
What's that, Zhang Peng? 张鹏，那是什么？........---------------------Let's talk 谈话Mike: We have a few fun things in spring. 春天我们有几件好玩的事情。
After the sports meet, we have an Easter party. 运动会后，我们有一个复活节聚会。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
新版pep五年级下册Unit3-my-school-calendar-复习
December（十二月）
winter January（一月）February（二月）
--When is ____? --It’s in ____. --I’ll____.
January--Jan. July ----Jul.
February-Feb. August----Aug.
March----Mar. September--Sept.
peppepunit3unit3mymyschoolschoolcalendarcalendarspringsummerautumnwintermarchmarch三月三月aprilapril四月四月maymay五月五月junejune六月六月julyjuly七月七月augustaugust八月八月septemberseptember九月九月octoberoctober十月十月novembernovember十一月十一月decemberdecember十二月十二月januaryjanuary一月一月februaryfebruary二月二月whenill
A. June
B. May
谢谢
It’s in March.
A. What B. When
( A )2.Winter vacation is ______ February.
A. in
B. on
(A )3.We have a few fun things ____ spring.
A. in
B. on
( B )4. When is May Day? —It’s in ____.
January October
November
December June
Let’s wrap it up
Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)
五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。
学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。
本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。
教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。
Unit3Myschoolcalendar(课件)人教PEP版英语五年级下册
Zhang Peng: It’s an invitation for my mum and dad.
Mike: What for?
ProductioZn hang Peng: For the sports meet next week. I will run.
Mike: I see. Good luck!
√Zhang Peng’s parents
Mike’s parents
Listen and check
Warming-upWho will go to the sports meet next week?
Zhang Peng’s parents.
Presentation
Mike: What’s that, Zhangtation
1. When is the sports meet? 2. Who is invited to the sports meet?
Production
March 24th
Dear parents,
Please come to the sports
meet next Friday.
三月
school trip
Read and think What information can you get from an invitation?
March 24th
Dear parents, Please come to the sports meet next Friday.
Read and think
in March: Tree planting Day in April : sports meet Easter party in May : school trip Mother’s Day
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
五年级英语下册Unit 3 My school calendar人教PEP版
4.What will we do at the party?
We will
play many games. roll Easter eggs. look for eggs.
Let’ s play
look for eggs
Let’s read Task 3：Read and answer the question.
WHAT: We will play many games. We will roll Easter eggs. We ill look for eggs. We will eat chocolate eggs. You will meet Easter Bunny
4.What will we do at the party?
Let’s know
Invitation
Let’s read Task 2：Read and find the answer of the questions.
1.When is the Easter party? 2.Why do they have the Easter part 3.Where is the Easter party held ? 4.What will they do at the party ?
B
I like _E_a_st_eprarty. It’s funny.
Let’s check
Let’s skim
Task 1：Read and choose
Type
This passage is a_n_i_n_v_it_a_t_io_n. A.an invitation
B. a story C. an email
Let’s know
五年级下册第三单元英语课文
人教PEP版英语五年级下册第3单元课文Unit 3 My school calendar第三单元我的校历Main scene （教材页码P22-23）原文：When is the summer vacation?翻译：什么时候暑假？原文：It's in July and August.翻译：七月和八月。
原文：When is Tree Planting Day?翻译：什么时候植树节？原文：It's in March.翻译：三月。
原文：When is Dragon Boat Festival?翻译：什么时候端午节？原文：It's usually in June.翻译：一般在六月。
原文：My mum will make zongzi then.翻译：到时我妈妈会包粽子。
原文：I hope you can come and share some with us.翻译：我希望你能来和我们一起吃。
翻译：那太谢谢了。
原文：When is the school trip this year?翻译：今年什么时候学校旅行？原文：It's in May.翻译：五月。
原文：Is the singing contest in May, too?翻译：歌唱比赛也在五月吗？原文：Yes.翻译：是的。
原文：Hooray for May!翻译：五月万岁！A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Who will go to the sports meet next week? 翻译：谁下周要参加运动会？Listen and tick.听并打勾。
原文：What's that, Zhang Peng?翻译：那是什么，张鹏？原文：It's an invitation for my mum and dad.翻译：这是给我爸妈的邀请函。
原文：For the sports meet next week.翻译：下周的运动会。
人教PEP五年级英语下册Unit3 My school calendar
Let’s read Task 2：Read and answer the question.
When:April 12th ,7 p.m.
1.When is the Easter party? It’s in April 12th, 7 p.m.
Let’s read Task 3：Read and answer the question.
Easter party ， Easter party What will you do？ What will you do？ Roll Easter eggs，Look for eggs Meet Easter Bunny ，Eat chocolate
Let’s
read Task
4：Read
and
play many games.
We will
roll Easter eggs.
look for eggs. eat chocolate eggs. meet Easter Bunny.
Let’s sing
Easter party ， Easter party What will you do？ What will you do？ Roll Easter eggs，Look for eggs Meet Easter Bunny，Eat chocolate eggs
answer
the
question.
Please send me an email at Robin@
by March 23rd
1.How could you reply(回复）Robin
I could send an email at Robin@helpsu.c
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五年级下 Unit3 My school calendar
（B．Let’s try Let’s talk）
·教材分析
本单元学习的主题是校历，学习中西方不同的节日文化。
Let’s try部分是听力活动，旨在引出本单元的一个话题--生日。
本活动的目的是让学生对一般将来时的用法加深印象，并能根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。
Let’s talk部分的核心句型：When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
·学情分析
五年级的学生好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲。
他们的逻辑思维能力逐渐增强，有一定的词汇积累，能根据情境组织简单的对话交际和表演。
并且他们能全方位的收集相关的知识点，根据老师的引导组织表演对话。
·教学目标
（一）知识与技能目标：
1、能听、说、认读词组“Great Wall”.
2、能听懂、会说句型“When is the...this year?”“What will you do for your mum on Mother’s Day?”“I’ll...”“What about ...?”并能在实际情景中灵活运用.
（二）过程与方法目标：
1、能听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
2、能在课堂中按照老师的要求进行角色表演，巩固本课时重点句型。
（三）情感态度与价值观目标：
1、能在教学过程中培养学生之间相互交流的能力，增进学生之间的友情。
2、激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的快乐。
·教学重点、难点分析
教学重点：能听懂、会说句型“When is the...this year?”“What will you do for your mum on Mother’s Day?”“I’ll...”“What about ...?”并能在实际情景中灵活运用.
教学难点：简单了解一般将来时的用法和构成。
·教学准备
多媒体课件、单词卡片
·教学过程
一．Warm-up
1.Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, Miss Yang.
T: How are you today?
Ss: I am fine,thanks.
2.Read and hit
师用多媒体课件出示单词，生分为两大组，大声抢读单词，老师击打。
看哪组学生读的又快又准确！
二．Preview
师播放歌曲“When is your birthday?”的录音，全班学生一起大声唱，活跃课堂气氛。
When is your birthday?
When is your birthday? When is your birthday?
Listen and do. Listen and do.
January or February,raise your hand.
March or April,up you stand.
May or June,touch your nose.
July or August,touch your toes.
September or October,touch your knees.
November or December,clap 1,2,3.
三.Presentation
1.Let’s try
(1)师介绍听力任务。
T:Boys and girls,today is Oliver’s birthday. Listen to the tape, then choose what Oliver will have.
(2)第一次播放教学录音，生根据录音内容勾出正确选项。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.Let’s talk
(1)师介绍本部分情境图，教学词组“Great Wall”。
用课件出示长城图片，介绍说：Look at the picture,this is the Great Wall in autumn.Read after me,the Great Wall.生跟读几遍。
（2）师出示图片，介绍本部分几个重点句子。
引出对话。
（3）第一次播放教学录音，全班生跟读对话，了解对话大意。
第二次播放教学录音，生回答问题，并完成“Tick or cross任务”。
Questions:1. When is the trip this year?
2. Where will they go this year?
Tick or cross:1. Summer is Oliver’s favourite season. ( )
2. Oliver doesn’t like colours. ( )
3. Chen Jie likes autumn. ( )
4. The trip is in September. ( )
5. Oliver loves the Great Wall. ( )
(4)生分角色表演对话。
四．Practice
1.What will you do on Mother’s Day?
①师出示方框中的单词和词组，领读，生齐读。
②请生站起来示范对话。
S1：What will you do for your mum on Mother’s Day?
S2:I’ll make a card.
③生在四人组内做问答练习，一人问，其他三人依次回答。
2.师生对话，问生日。
T：When is your birthday?
S1:My birthday is in ...
五．Summary
师生一起总结本节课学习内容。
六．Homework
1.跟录音读Let’s talk部分对话，并尝试背诵。
2.制作校历，下节课展示给大家看一看。
·板书设计
Unit3. My school calendar
We'll go to the Great Wall.
--What will you do for your mum on Mother's Day?
--I'll...
·教学效果与反思
本节课教学节奏比较连贯，教学方法比较多，学生得到了很多的练习和操练机会。
教学时，我以旧引新，大量听说练习有助于学生语感的培养和对新句型的掌握。
大量师生对话、生生对话以及角色表演活动更激发了学生的潜能，打到了活学活用的目的。