鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题
五年级数学下册 期末A (西南师大) 鼎尖教案.doc
五年级数学下册期末A (西南师大) 鼎尖教案时间：90分钟满分：100分一、 直接写出得数。
（4分）+=-=-=+=- = - = - = 1 - += 二、填空。
（12分）1.5和8的最小公倍数是（ ），把-通分，公分母是（ ）2.7和42的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
3.里有（ ），7 个是（ ），相等于（ ）个。
4.=( ) ( )=15 ( )==( )填小数。
5.在括号里填最简分数。
15厘米=（ ）米。
25分=（ ）时。
300千克=（ ）吨。
6.在（ ）里填“>” “<” “=”。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7.一个数，千位是最小的质数，百位是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。
8.一个三位数同时能被2，5，3整除，这个三位数最大是（ ），最小是( ). 9.3500 = ( ) 0.8 = ( ) 83 = ( ) 40 = ( )10．在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（ ）和 ( ),相邻的两个数都是合数的是（ ）和（ ）。
11. 用合适的分数表示图中的涂色部分。
12.列方程。
（不解答）。
(1)方程：(2)正方形边长x 米，周长200米。
方程： 三、选择题。
（12分）1.一根绳子对折两次，每段是全长的（ ）。
A.B.C.2.下面分数中是最简分数的是（ ）。
A.B.C.3.在一个长5厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）。
A ．19.625平方厘米。
B.12.56平方厘米。
C.50.24平方厘米。
4.在下面数中同时是2、3、和5的倍数的数是（ ）。
A.60 B.105 C.1105.方程- Ｘ =和4Ｘ= 4 的解分别是（ ）和（ ）。
A. Ｘ=B.Ｘ= 0C. Ｘ= 1D. Ｘ= 46．右图是由7个立方体叠加的几何体，从正面观察，可画出的平面图形是（ ）。
A B C D7.在一个长方体的上面中心处挖出一个正方体的槽(如图).下面说法正确的是( ).A.体积和表面积都变小了。
最新部编版五年级数学下册二单元质量检测题及答案(二套)
最新部编版五年级数学下册二单元质量检测题及答案(二篇)目录：最新部编版五年级数学下册二单元质量检测题及答案一最新部编版五年级数学下册二单元达标试卷及答案二最新部编版年级数学下册单元质量检测题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年_____岁．2、在l～9的自然数中，（_______）不是偶数，但是合数；（_______）既不是素数，也不是合数．3、一个正方体的表面积是150dm2，它的一个面的面积是（______）m2，这个正方体的棱长总和是（______）m，体积是（______）m3。
4、一个长方体鱼缸的容积是150L，底面边长是5dm的正方形，这个鱼缸的高是_____dm，做这个鱼缸需要_____dm2的玻璃．5、小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑（_______）米，跑1米需要（________）分钟。
6、由2、0、8、9中的三个数字和小数点组成的最大的两位小数是（），最小的两位小数是（）。
7、贝贝计算一道小数除法时，错把被除数21.6写成了12.6，结果商正好比原式的商小了7.5。
正确的商是（_________）。
8、6个大于0的连续奇数的乘积是135135，则这6个数中最大的是_______.9、3.85立方米＝（_________）立方分米 4升40毫升＝（_________）升10、表示一个数是另一个数的（______）的数叫作百分数。
百分数也叫作（______）或者（______）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、一个三位小数四舍五入后为5.50，这个三位小数最大可能是（）。
A．5.504 B．5.499 C．5.509 D．5.4952、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。
A．直径B．周长C．面积3、有一个长5cm、宽4cm、高6cm的长方体木块，当它平放在桌面上时，与桌面接触面的面积最大是（）平方厘米。
五年级下册数学鼎尖教案（通用13篇）
五年级下册数学鼎尖教案五年级下册数学鼎尖教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的五年级下册数学鼎尖教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级下册数学鼎尖教案篇1教学目标：1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系。
2、初步学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。
3、培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习1、4x+5=54 3×2.1+2x=13.4 0.3x÷2=9 4(x+8)=202、学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有( )人，男女生共( )人。
3、学校图书组有女生x人，男生为女生的2.5倍，男生有( )人，男女同学共( )人。
4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵?二、新授课教学教科书第70页的例3。
1、分析题目的已知条件和问题。
2、分析本题的`数量关系。
请学生说出数量关系，教师板书。
陆地面积+海洋面积=地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系。
我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x。
3、列方程解应用题。
解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为2.4x亿平方千米x + 2.4x = 5.1(1 + 2.4)x = 5.13.4x = 5.13.4x÷3.4 = 5.1÷3.4x=1.5提问：1.5表示什么?(1.5表示陆地面积是1.5亿平方千米)那海洋面积该怎样求呢?一种：5.1-1.5=3.6(亿平方千米)另一种：2.4 x=2.4×1.5=3.6(亿平方千米)答：陆地面积是1.5亿平方千米，海洋面积是3.6亿平方千米。
鼎尖教案五年级下册数学
鼎尖教案五年级下册数学鼎尖教案五年级下册数学1教学目标：1.在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3.能运用分数除以整数的计算方法解决实际问题。
教学重难点：1.探索并理解分数除法的意义。
2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算。
教学过程：一创设情景激趣揭题1.引导操作：出示一张7等份的纸，让学生涂一涂，用它表示一个分数。
2.引入并板书课题：分数除法(一)二扶放结合探究新知1.提问：如果把这张纸的4/7平均分成2份，每份是多少?2.把这张纸的4/7平均分成3份，又该怎样解决?3.引导归纳分数除以整数的意义及计算方法。
4.想一想;整数除法也有类似的规律吗?5.填一填，验证猜想。
1÷4 1×1/47÷3 7×1/3三反馈矫正落实双基1.出示26页试一试。
2.指导完成26页练一练的1～3题。
四小结评价布置预习1.引导小结(1)这节课我们学习了什么知识?(2)还有什么问题?2.布置预习：27～28分数除法(二)板书设计：分数除法(一)4/7÷2=4/7×1/2=2/74/7÷3=4/7×1/3=4/21分数除以整数的意义，与整数除法的意义相同。
计算法则：分数除以整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数鼎尖教案五年级下册数学2教学目标：1知识目标：体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
2能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断推理能力。
3情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重点：能求一个数的倒数。
教学难点：分数除以整数计算法则的推导过程。
教学准备：长方形纸片。
教学过程：一创设情景，教学分数除法的意义1师：同学们我们学过整数除以整数以及小数除法，今天我们将来学习数除法。
下面我们一起来研究一下几个小朋友有关分饼的问题，请你们列出算式并计算，看谁算的又快又好!(1)每人吃1/2块饼，4个人共吃多少块饼?(2)把2块饼平均分给4个人，每人吃了多少块饼?(3)有2块饼，分给每人1/2块，可分给几个人?2师：我们一起来看一下这三个算式，观察一下这三个算式的已知数和得数，说一说它们都是已知什么，求什么的运算?这就是分数除法的意义。
最新人教版五年级数学下册二单元检测卷及答案(三套)
最新人教版五年级数学下册二单元检测卷及答案(三篇)目录：最新人教版五年级数学下册二单元检测卷及答案一最新人教版五年级数学下册二单元检测及答案二最新人教版五年级数学下册二单元检测题及答案三最新人教版五年级数学下册二单元检测卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、把5个同样大小的面包平均分给9位同学，每位同学分得这些面包的，每位同学分得个面包。
2、一件衣服200元，降低20元出售，这件衣服是打（_______）折出售的。
3、学校合唱队有96人，假期里有一个紧急演出的任务，徐老师要尽快通知到每一个队员．如果用打电话的方式，每分钟通知1人，最少花（____）分钟就能通知到每一个人．4、两个完全一样的三角形可以拼成一个（____）。
5、把一根3米长的绳子平均截成4小段，每段是全长的（________），每段长（_______）米。
6、一个三位数，它的个位上的数是最小的合数，十位上的数既是偶数又是质数，同时这个三位数又是3的倍数，这个三位数可能是________。
7、盒子里有红球、黄球共10个，每个球大小相同，如果任意摸一个球，摸到黄球的可能性大，则黄球至少有_____个．8、一个圆环，内半径是10厘米，管壁厚度是1厘米，这个环形的面积是_____平方厘米。
9、根据18×64＝1152，可知1.8×0.64＝（_____），11.52÷6.4＝（_____）。
10、一个梯形的面积是6.5平方分米，上下底之和是13厘米，这个梯形的高是（）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、一个长方形操场的长是50米，宽是40米，（）个这样的操场面积是1公顷．A．5 B．40 C．202、一个圆形花圃的直径是25米。
沿着它的边线大约每隔0.5米种一颗杜鹃花，一共要种多少棵杜鹃花？（）A．156 B．157 C．158 D．3143、一个数的倒数比它本身大，那么这个数（）。
五年级下册数学鼎尖教案的答案例文
五年级下册数学鼎尖教案的答案例文最新五年级下册数学鼎尖教案的答案例文1教学内容：教材第21页例1、22页做一做及练习五1-3题。
教学目标：1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
教学难点：理解厘米与毫米之间的进率。
教学准备：教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。
3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。
4、揭示课题“毫米的认识”。
二、自主探究，学习新知。
1、建立“1毫米”的表象。
①毫米可以用字母mm来表示。
设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识?(学生思考、交流)②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。
再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。
揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。
③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系?1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。
(教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。
)⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。
⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。
(学生举例，教师提供一些资料)⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈。
五年级下册数学鼎尖教案
五年级下册数学鼎尖教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学五年级数学下册第二单元测试卷(一)含答案
北师大版小学五年级下册第二单元测试卷(一)数学（时间：60分钟满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、认真填一填(每空1分计23分)1.长方体有( )个顶点，有( )个面，相对面的大小、形状都( ),有( )条棱，相对的棱长度( )。
2.正方体有( )个面，每个面都是( )的正方形。
3.一个长方体长7cm、宽5cm、高4cm,它的表面积是( )cm2，它的棱长总和是( )cm。
4.一个正方体的棱长是 5 dm,则它的棱长总和是( )dm,它的表面积是( )dm2。
5.下面是一个火柴盒拆开后的平面图。
请你仔细观察,在火柴盒未拆开前，A的对面是( ),B的对面是( ),E的对面是( )。
6.( )、( )可以近似看成长方体；( )、( )可以近似看成正方体。
(填生活中的物体)7.一个棱长总和是48cm的正方体,它的表面积是( ) cm2。
8.至少要用( )个棱长是1cm的小正方体才能摆成一个大正方体。
如果把这些小正方体摆成一行,摆成的长方体的表面积是( ) cm2，9.把5个棱长是1cm的正方体纸箱放在墙角处(如右图),有( )个面露在外面，露在外面的面积是( ) cm2。
二、仔细判一判(每题2分计10分)1.棱长是2dm的正方体,它的棱长总和与它的表面积是相等的。
（）2.只要是由6个完全相同的正方形组成的图形就一定能折叠成正方体。
（）3.如果两个正方体的表面积相等，那么它们的形状一定也相同。
（）4.正方体的表面积一定比长方体的表面积小。
（）5.一个长方体，如果相邻的两个面的面积相等,那么它一定是正方体。
（）三、慎重选一选(每题2分计16分)1.一个正方体的棱长总和是36dm,每条棱长是( )。
A.1dmB.2dmC.3dmD.9dm2.如果一个长方体有两个面是正方形,那么对于其余四个面的描述正确的是( )。
A.一定是大小、形状都相同的长方形B.可能是大小、形状都相同的长方形C.不可能是大小、形状都相同的长方形D.无法确定3.笑笑想用小棒搭-一个棱长总和是56cm的长方体框架,已经选了8cm和2cm的小棒各4根，还要选择( )堆小棒才能搭成长方体。
五年级下册数学鼎尖教案的答案例文
五年级下册数学鼎尖教案的答案例文新课程改革的理论是建构主义，建构主义强调从学生的实际动身，强调学生的自主学习、自我构建知识。
因此，教学进程的设计要能突出学生的主体地位，增加学生的自主探究、分组讨论等活动。
今天作者在这里整理了一些最新五年级下册数学鼎尖教案的答案例文，我们一起来看看吧!最新五年级下册数学鼎尖教案的答案例文1教学内容：教材第21页例1、22页做一做及练习五1-3题。
教学目标：1、让学生经历视察、比画、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌控毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
教学难点：知道厘米与毫米之间的进率。
教学准备：教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。
教学进程：一、创设情境，揭示课题。
1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。
3、组织交换测量结果，引出毫米产生的意义。
4、揭示课题“毫米的认识”。
二、自主探究，学习新知。
1、建立“1毫米”的表象。
①毫米可以用字母mm来表示。
设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识?(学生摸索、交换)②在学生交换的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。
再请持有不同意见的同学向全班汇报、交换。
揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。
③摸索：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系?1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。
五年级下册鼎尖教案
五年级下册鼎尖教案教案标题：五年级下册鼎尖教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 熟练掌握五年级下册鼎尖教材中的重要知识点和概念。
b. 理解并能运用所学知识解决与鼎尖教材相关的问题。
2. 技能目标：a. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
b. 培养学生的合作与沟通能力，以及自主学习和思考的能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对科学和数学的兴趣和热爱。
b. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学重点：1. 理解并能运用所学知识解决与鼎尖教材相关的问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 培养学生的合作与沟通能力，以及自主学习和思考的能力。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学准备：1. 鼎尖教材及相关辅助教材。
2. 教学工具和设备，如投影仪、电脑等。
3. 学生练习册和作业本。
五、教学过程：第一课：鼎尖教材的介绍与目标设定1. 引入：通过展示鼎尖教材的封面和内容，激发学生对该教材的兴趣。
2. 目标设定：明确本学期的教学目标和学生的学习期望。
第二课：鼎尖教材知识点的讲解与掌握1. 教师讲解：结合鼎尖教材的章节，逐一讲解其中的重要知识点和概念。
2. 学生练习：学生根据教师的讲解，完成相应的练习和作业。
第三课：问题解决与思考能力的培养1. 教师提问：提出与鼎尖教材相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生合作：学生分组合作，共同解决提出的问题，并展示解决思路和方法。
第四课：观察与实践能力的培养1. 实验设计：教师设计与鼎尖教材相关的实验，引导学生进行观察和实践。
2. 实验记录：学生记录实验过程和结果，并进行数据分析和总结。
第五课：综合评价与反思1. 学生展示：学生根据鼎尖教材的内容，选择一个自己感兴趣的主题进行展示。
2. 教师评价：教师对学生的展示进行评价，并提出进一步的学习建议。
3. 学生反思：学生对自己的学习进行反思，总结所取得的进步和不足之处。
鼎尖教案答案五年级
鼎尖教案答案五年级【篇一：鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元测试题】一、填空。
1．5.1立方分米＝（）立方厘米 120立方厘米＝（）立方分米4.25毫升＝（）立方厘米8.6平方米＝（）平方分米25立方分米＝（）立方米 70立方厘米＝（）升0.5升＝（）毫升 500平方分米＝（）平方米1平方米＝（）平方厘米 7.02立方米＝（）立方分米0.68立方分米＝（）升＝（）毫升 6立方分米260立方厘米＝（）立方分米2．一个正方体棱长之和是36厘米，它的表面积是（）平方厘米。
3．一个长方体，长5厘米，宽5厘米，高是宽的2倍，这个长方体的棱长的和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
4．一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的体积是（）立方厘米。
5．一个长方体的底面积是18平方分米，体积是72立方分米，高是（）分米。
6．一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，如果高增加1厘米，体积增加（）立方厘米。
7．一个可乐瓶的容积大约是600（）。
8．一间客厅的占地面积大约是50（）。
9．一个长7分米，宽5分米，高３分米的长方体放在桌面上，它占桌面的最小面积是（），它的体积是（）。
10．用铁丝制作一个长、宽、高分别为８厘米、６厘米、５厘米的长方体框架，至少需要铁丝（）厘米。
11．一个正方体的棱长是6分米，如果把它切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是（）平方分米。
二、选择。
1．棱长为a的正方体的表面积是（）。
a.6ab.a2c.6a3d.6a2）的切法增加的表2．把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体切成两个长方体，下图中（面积最多。
ab c3．把下面各种形状的硬纸板通过折叠，能围成一个正方体的是（）。
a b c d4．一瓶墨水的净含量是60（）。
a．升 b.毫升 c.立方分米5．一个长方体的长、宽、高分别是16厘米、10厘米和8厘米，如果它的长、宽、高同时缩小为原来的，那么它的体积（a．缩小为原来的 12 ）。
鼎尖教案人教五年级数学下册第二单元测试题
一、填一填。
1．20以内的质数分别加上2，所得的和是质数的有（）。
2．一个数各位上的数的和是24，这个数一定是（）的倍数。
3．一个四位数，千位上是最小的合数，百位上是最小的质数，十位上是最小的自然数，个位上的数既不是质数，又不是合数，这个数是（）。
4．10以内不是偶数的合数是（）。
5．一个三位数46□，当□中填（）时，此数是2,3的倍数；填（）时，是2,5的倍数；填（）时，是3,5的倍数。
6.最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。
7．42的因数有（）。
100以内19的倍数有（）。
8．如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。
9．既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。
10．一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。
11．三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。
12．一个三位数，百位上的数既不是质数也不是合数，十位上的数既是偶数又是质数，这个三位数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。
13．两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。
二、辨一辨。
1．所有的奇数都是质数。
（）2．个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。
（）3．因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。
（）4．一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。
（）5．除2之外其余的质数一定是奇数。
（）6．一个数的因数一定比这个数的倍数小。
（）7．90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。
（）8．一个数的因数的个数是有限的。
（）9．6的全部因数有1，2，3，6。
（）10．一个数没有最大的倍数。
（）三、把下面各数分解质因数。
18＝（）35＝（）24＝（）82＝（）四、选一选。
1．如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。
A．5，8 B.2，5 C.2，5，82．全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。
A．6 B.8 C.12 D.153．50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。
五年级下册数学鼎尖教案答案模板
五年级下册数学鼎尖教案答案模板注意设计好课堂的导入语。
教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
注意课堂中每个环节过渡性语言的设计，使课堂教学进程流畅自如，让全部课堂显得张弛有度，活而稳定，没有跳跃感。
今天作者在这里整理了一些最新五年级下册数学鼎尖教案答案模板，我们一起来看看吧!最新五年级下册数学鼎尖教案答案模板1教学内容：教科书第p4～ P5例5～例6、 P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题教学目标要求：1.使学生进一步知道并掌控等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍旧是等式。
2.使学生掌控利用相应的性质解一步运算的方程。
教学重点：使学生进一步知道并掌控等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍旧是等式。
教学难点：使学生掌控利用相应的性质解一步运算的方程。
教学进程：一、复习等式的性质1.前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得?2.在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍旧是等式。
那同学们料想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果还会是等式吗?3.生自由料想，指名说说自己的理由。
4.那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的料想。
二、教学例51.引导学生仔细视察P4例5图，并看图填空。
2.集体核对3.通过这些图和算式，你有什么发觉?X=20 2x=20×23x 3x÷3=60÷34.接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。
请你将这个等式两边同时乘同一个数，运算并视察一下，还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗?能同时除以0吗?5.通过刚才的活动，你又有什么发觉?6.引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗?7.等式性质二：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍旧是等式。
8.P5“试一试”⑴指名读题⑵你是根据什么来填写的?三、教学例61.出示P5例6教学挂图。
小学五年级数学下册第二单元测试卷北师大版
一、填一填。
1、一个长方体（如图①北师大版小学五年级数学下册第二单元测试卷²，右面的面积是（ ）cm ²,后面的面积是（ ）cm ²。
2、一个正方体（如图②），它的表面积是（ ）cm ²。
图① 图②3、一个长方体长8cm ，宽6cm ，高5cm ，这个长方体六个面中最大面的面积是（ ）cm ²，最小面的面积是（ ）cm ²，它的表面积是（ ）cm ²。
4、挖一个长5米，宽的4米，深1米的长方体水池，这个水池占地面积至少是（ ）米²5、用同样的小正方体，至少要用（ ）个这样的小正方体。
二、生活中的数学。
1、将一个长5分米，宽4分米，高2分米的长方体工具箱表面涂上油漆，需要涂油漆的面积是多少平方分米？2、一个长方体的饮料盒（如下图），它的长、宽、高分别是6.5cm 、4cm 和10cm 。
如果围着它贴一圈商标纸（上、下面不贴），这张商标纸的面积至少是多少？3、（1）要给如下图所示的礼盒包装一下，至少需要多少平方厘米的包装纸？（不算接头处。
）（2）如果包装后再用彩带捆扎一下（如下图），结头处需彩带子5cm ，那么捆扎这个礼盒至少需要多长的彩带？4、（1）一间健身房长20米，宽8米，高3米，这间健身房的占地面积是多少？（2）如果粉刷这间健身房的四壁和天花板，其中门窗总面积为30米²除外，那么要粉刷的面积是多少？5、把一长方体木块按下面两种分法平均分成三块后，三块木块的表面积总和会增加多少平方厘米？6、能画出下面长方体的展开图吗？（试着画一画，并标出长、宽、高分别在哪儿，是多少。
）7、用3个棱长8厘米的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是多少？。
五年级下册数学鼎尖教育第二单元综合测试B卷
第二单元综合测试B姓名：一、填一填。
1、从上面的3个橄榄枝可以看出，（）和（）是（）的因数；（）是（）和（）的倍数。
2、最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。
3、自然数中10以内的质数有（）个，10以内的偶数有（）个，10以内的奇数有（）个。
4、15的最小倍数是（），最大因数是（）。
5、一个三位数，百位上既不是质数，也不是合数，十位上是最大的一位奇数，个位上是2和3的倍数，这个三位数是（）。
6、三个连续奇数的和是21，这三个连续的奇数是（）、（）、（）。
7、一个大于1的自然数最少有（）个因数。
8、在5，46，2，15，51，24，47，30，111中：（1）能被2整除的有（）；（2）能被3整除的有（）；（3）能同时被3、5整除的有（）；（4）能同时被2、3、5整除的有（）。
二、我是小法官。
1、5是因数，8是倍数。
（）2、任何一个自然数最少有两个因数。
（）3、一个自然数，不是质数，就是合数。
（）4、两个质数的积还是质数。
（）5、用1、2、3组成的所有三位数都是3的倍数。
（）6、如果正方形的边长是质数，那么它的周长和面积一定是合数。
（）三、摘果子。
1、20以内既是偶数，又是合数的数共有（）个。
A、8B、9C、102、下面哪种方法能使奇数变成偶数（）A、除以1B、乘1C、加13、一个比20小的偶数，它有因数3，又是4的倍数，这个数是（）A、12B、14C、164、2，5,11和19都是（）A、奇数B、合数C、质数四、将符合条件的数填在相应的圈里。
33 14 17 29 58 67 98 83 70 51 91奇数偶数质数合数既是偶数，又是合数既是奇数，又是质数五、连一连。
六、在（ ）里填上适当的质数。
（1）15＝（ ）+（ ）（2）25＝（ ）+（ ）（3）18＝（ ）+（ ）＝（ ）+（ ）七、在圈里写上合适的数。
八、猜电话号码。
薛老师家的电话号码从左到右依次是：1、最小的奇数的5倍。
五年级数学下册第二单元测试题北师大版.pdf
11、一个正方体的表面积是 96 平方分米，其中一个面面积是（ 米，棱长（ ）分米。
）平方分
12、2 米 2=（ ）分米 2 = （ ）厘米 2
30 分米 2=（
3.5 米 2=（ ）米 2（ ）分米 2 3 公顷 8 平方米=（
二、判断。对的打“√”，错的打“×”。（5 分）X Kb1. C om
762÷19=
验 算
3、简便计算： （每题 2 分）
8×72×125
102×36
49×99＋49
900÷25
4、递等式计算:：（每题 2 分）
（160－48÷12）×4
336÷[（36－29）×6]
62×（300－145÷5）
五、我会画。（第 2 题 2 分，其余每题 4 分，共 10 分。） 1、过 A 点作直线 L 的垂线，过 B 点作直线 L 的平行线。
3、4 个棱长是 1 分米的正方体纸盒，摆在墙壁的一角，占地面积最小时，露在 外面的面积是多少平方米？（6 分） 4、（1）一间健身房长 20 米，宽 8 米，高 3 米，这间健身房的占地面积是多少？ （6 分）
（2）如果粉刷这间健身房的四壁和天花板，其中门窗总面积为 30 米²除外，那 么要粉刷的面积是多少？（6 分）
三、我会判断。对的打“√”，错的打“×”。（每题 2 分，共 10 分。） 1、某一天的气温是－8℃～8℃，这天的最高气温和最低气温是一样的（ ）
2、过一点只能画一条直线。 3、在乘法里，两个因数都扩大 10 倍，积也扩大 10 倍。 4、要使□345÷45 的商是两位数，□里最大能填 3。 5、手电筒的光线中有无数条射线。 四、我会算：(共 36 分)
.A .B
L
2、请你用量角器画出一个 60 度的角。
最新五年级下册数学鼎尖教育第二单元综合测试B卷
第二单元综合测试B姓名：一、填一填。
1、从上面的3个橄榄枝可以看出，（）和（）是（）的因数；（）是（）和（）的倍数。
2、最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。
3、自然数中10以内的质数有（）个，10以内的偶数有（）个，10以内的奇数有（）个。
4、15的最小倍数是（），最大因数是（）。
5、一个三位数，百位上既不是质数，也不是合数，十位上是最大的一位奇数，个位上是2和3的倍数，这个三位数是（）。
6、三个连续奇数的和是21，这三个连续的奇数是（）、（）、（）。
7、一个大于1的自然数最少有（）个因数。
8、在5，46，2，15，51，24，47，30，111中：（1）能被2整除的有（）；（2）能被3整除的有（）；（3）能同时被3、5整除的有（）；（4）能同时被2、3、5整除的有（）。
二、我是小法官。
1、5是因数，8是倍数。
（）2、任何一个自然数最少有两个因数。
（）3、一个自然数，不是质数，就是合数。
（）4、两个质数的积还是质数。
（）5、用1、2、3组成的所有三位数都是3的倍数。
（ ）6、如果正方形的边长是质数，那么它的周长和面积一定是合数。
（ ）三、摘果子。
1、20以内既是偶数，又是合数的数共有（ ）个。
A 、8B 、9C 、102、下面哪种方法能使奇数变成偶数（ ）A 、除以1B 、乘1C 、加13、一个比20小的偶数，它有因数3，又是4的倍数，这个数是（） A 、12 B 、14 C 、164、2，5,11和19都是（ ）A 、奇数B 、合数C 、质数四、将符合条件的数填在相应的圈里。
33 14 17 29 58 67 98 83 70 51 91五、连一连。
既是偶数，又是合数既是奇数，又是质数六、在（ ）里填上适当的质数。
（1）15＝（ ）+（ ）（2）25＝（ ）+（ ）（3）18＝（ ）+（ ）＝（ ）+（ ）七、在圈里写上合适的数。
八、猜电话号码。
薛老师家的电话号码从左到右依次是：1、最小的奇数的5倍。
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鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一．填一填。
（15分）
1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。
2. 42的因数有（）。
100以内19的倍数有（
）。
3. 如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。
4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。
5. 一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。
6. 三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（
）。
7. 一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位
数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。
8. 两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。
二．对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）（10分）
1.两个质数的和是（）。
A．偶数 B.奇数 C.不能确定
2. 按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。
A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是
3. 一个质数，它的最大因数是（）。
A．奇数 B.合数 C.它本身
4. 正方形的边长是质数，它的周长是（）。
A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数
5. 两个奇数的和（）。
A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数
6.如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。
A．5，8 B.2，5 C.2，5，8
7. 全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。
A．6 B.8 C.12 D.15
8. 50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。
A．12 B.24 C.36 D.48
9. a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。
A．奇数 B.偶数 C.质数 D.合数
10. 用2、5、5三个数字组成的三位数（）。
A．一定同时是2、3、5的倍数B．一定是2的倍数
C．一定是3的倍数 D．一定是5的倍数
三．判一判。
（10分）
1．一个数的因数一定比这个数的倍数小。
（）
2. 90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。
（）
3. 一个数的因数的个数是有限的。
（）
4. 6的全部因数有1，2，3，6。
（
）
5. 一个数没有最大的倍数。
（）
6. 所有的奇数都是质数。
（）
7. 个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。
（
）
8.因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。
（）
9.一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。
（）
10. 除2之外，其余的质数一定是奇数。
（
）
四、猜一猜。
（14分）
五．分一分。
（12分）
六、把4、5、0按要求组成三位数。
（14分）
1. 奇数：______________________________________________________________________________
2. 偶数：______________________________________________________________________________
3. 2的倍数：-
___________________________________________________________________________
4. 3的倍数：-
___________________________________________________________________________
5. 既是3的倍数，又是2的倍数：-
___________________________________________________________
6. 既是3的倍数，又是5的倍数：-
___________________________________________________________
7. 既是2和3的倍数，又是5的倍数：-
______________________________________________________
七．解决问题。
（25分）
1. 桌子上有一枚硬币，把这枚硬币翻动1次后，它的正面朝上，翻动2次后，它的反面朝上。
照这样一直翻下去，第100次，硬币的什么面朝上第1001次呢（4分）
2．明明、亮亮和丽丽都是好朋友，有趣的是他们的年龄依次增大1岁，且年龄的乘积是504，他们各是多少岁？（4分）
3．有一包糖果，平均分给3个人，4个人，5个人都正好分完，这包糖果至少有多少颗？（4分）
4．爸爸的年龄是芳芳的3倍，爷爷的年龄是爸爸的2倍，爸爸今年33岁，请问：爷孙相差多少岁？（4分）
5．一堆苹果不到1500个，3个人分，5个人分，7个人分，13个人分都正好分完而无剩余，这堆苹果有多少个？（4分）
6.有72个苹果，每5个装一盘，能正好装完么每2个装一盘呢每3个装一盘呢（4分）。