有一种爱叫滋养

你是我花圃中的一棵小芽，

我喜欢陪着你慢慢地长大。

邀一片阳光驱走你的寒冷，

掬一捧甘露润泽你的心灵。

这，是一位27年如一日，快乐着学生的快乐，幸福着学生幸福的老师，在自己的教育博客中写下的一段随笔。不是豪言壮语，不是铮铮誓言，却如拂面的柳风。她，就是我们实验小学的阙运娣校长——孩子们的天使，家长们的福音，实小人的骄傲!

浮躁的生活，应试的压力，家长的急功近利，正悄无声息地驱散校园里本该有的缕缕书香。

孩子们单调的生活，渴盼的眼神。重复地拷问着我们为人师者的良心。

孩子们厌倦学习，怎么办?孩子们迷恋网络，怎么办?孩子们缺乏爱心，怎么办?面对新课改的一道道难题，我们的阙老师，陷入了深深的思考之中……

读苏霍姆林斯基，读陶行知，重温大师教育的精髓;读李镇西，读窦桂梅，聆听时代教育的最强音;读沈从文，读彭学明，品味乡土气息的神韵;读论语，读诗经，感受中华五千年古国文化的魅力。

博览群书，集众家之长，我们的阙老师浑身散发出浓浓的书香;笔耕不止，倾情吟唱，我们的阙老师用燃烧的生命，细腻的笔触，写下了动人的诗篇一行行……

带着微笑，揣着自信，洋溢着诗情画意，我们可亲可爱的阙老师走近了学生，走进了课堂。

彭书航，一个虎头虎脑的小男孩，显得十分傲气，开学的头几天上课，老把头转来转去和同学说话。很多次，阙老师走过去握握他的手以示意他用心地听课。以后，竟然很少看到他在课堂上说小话了，而且，每次和他说话，都是那么彬彬有礼，温文尔雅，多么可爱的小男孩呀!彭利发同学在日记里写到：有一次，有一个同学在讲话，被阙老师那双机灵的眼睛看见了，我想，这下他死定了。可是，眼前的一幕让我惊呆了，老师只是微笑着和他握握手，阙老师真好啊!彭书航的妈妈在给阙老师的信中说道：原来并不喜欢语文课的他，现在已经迷恋上了语文学习。怎想到老师这轻轻地一握，竟然会如一块飘石在孩子的心海上激起这般美丽的涟漪。

内向的张浩，很少和同学交流，听老师们说，几年来，他从来都不完成作业，考试成绩也总是一位数。和同学相比，他显得那么弱，那么不起眼，常常令阙老师心疼。尽管他成绩这么差，尽管他很少能够融进课堂用心听课，但阙老师从来都不忍心说他个不字，从来不大声和他说话，总是把最轻柔的语气，最温暖的语言给他，时常在班上夸奖他的每一点进步，还写信告诉家长他的进步。渐渐地，这孩子开始读书了，开始作业了，考试及格了，脸上也有了幸福的笑容。

以心换心，以情促情，一个个彭书航，一个个张浩，在阙老师的精心呵护下，在阙老师如山泉般爱的滋养下，快乐着，幸福着，成长着!

亲其师，信其道，阙老师成了孩子们最信任的人。

每天的晨读，是阙老师学生的最爱。师生相视的微笑、飞扬的神采，织成了一幅幅赏心悦目的画卷;师生朗朗的诵读声，交汇成了一曲曲欢快明亮的天簌之音。

当老师被每日的繁忙琐碎折腾得疲惫不堪的时候，当学生的灵性被汹涌而来的题海渐渐吞噬的时候，阙老师像坚毅的小渡船，坚守着自己的那一片绿洲——做阅读的

传递者，做爱的滋养人。

教育是生命影响生命的的事业，教育是心灵感动心灵的故事。《携手，走向成熟——做幸福的教师》，这是阙老师记录自己教育生活的一本专集，宛如一条生命的河流，清澈，温婉而又微波荡漾。从2011年以来，阙老师坚持给孩子们写文章——“和孩子们聊天”，用贴近学生的语言，和他们聊生活，谈学习。

《土家山歌》、《天开文运》、《我的留守婆婆》、《学会书写生活》、《钓鱼岛回家吧》……近百篇聊天，短的几百字，长的几千字，字字都是心血，句句都是深爱啊!

在孩子们眼里，他们的阙老师是那样的神圣和伟大，不仅是好老师还是大作家。别人的作品发表在报刊上，阙老师的文章却写在孩子们的心里。他们最喜欢上的是阙老师的语文课，最喜欢读的是阙老师的《和孩子们聊天》。那微笑的脸，那美妙的书声告诉我们——用爱滋养的花儿最香，用爱滋养的果实最甜，用爱滋养的孩子最可爱!

阙老师向学生传递读书幸福的同时，也不忘自己的同事，她组建学校教师读书会，取名“文运茶香”，希望老师能在感受丰厚民族文化的同时，养成一种清雅的读书方式，手捧书卷，书韵茶香，丝丝缕缕浸入心田。她向老师们推荐书目，每月组织一次读书交流活动，每期开展一次“浸染书香，提升内涵”教师读书演讲活动。

一本薄薄的教科书在老师们的阅读中不断地变宽、变大，变成了师生多彩的世界。多少个清晨和黄昏，她和老师们收集整理本土儿歌、童谣，精选酉水诗词