对来华留学生社会实践的认识
浅谈来华留学生教育
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来 华 留学 生教 育 存 在 的 弊 端
是 教 育 管 理 的 封 闭性 。 我 国 对 来 华 留 学 生 的 管 理
未 来 学 家 、 业 家 和 科 学 家 们 的 高 度 重 视 和 深 切 关 注 。人 沿 用 的 是 对 中 国 学 生 管 理 的 经 验 ， 即 主 要 采 取 封 闭 式 的 企 们 越 来 越 清 楚 地 认 识 到 ， 界 各 国经 济 实 力 、 合 国 力 的 世 综 争 、 才 的 竞 争 ， 其 是 高 层 次 人 才 的 竞 争 。 回 顾 当 今 世 人 尤 大量引进 国外 高层次 人才是 分不开 的 。 美 国 是 世 界 上 引 进 国 外 人 才 最 多 的 国 家 。 从 １ ４ 年 ９９ 地 引进 国外 人才 给 美 国带 来 巨大 的经 济 和社 会 效 益 ， 构
学 习和生活 。
竞 争 ， 实 质 上 是 科 学 技 术 的 竞 争 ， 归 根 到 底 是 教 育 的 竞 外 国 留 学 生 不 适 应 我 们 的 这 种 管 理 方 式 ， 特 别 是 对 我 国 界 发 达 国 家 的 发展 史 ， 们 之 所 以 能 有 今 天 的 成 就 ， 其 干 涉 了他 们 学 习 和 生 活 的 自 由 ， 此 在 解 决 此 类 问题 时 ， 它 与 因
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管 理 纵 横
浅 谈 寨 鬻 露
张 铁 明
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（ 京 林 业 大 学 ， 京 １０ ８ ） 北 北 ０ ０ ３
当 今 世 界 正 在 发 生 深 刻 的变 革 ， 各 国 都 面 临 着 激 烈
成 为 经 济 和 社 会 发 展 的 前 导 。 世 界 经 济 将 进 入 一 个 以 知
浅析提高来华留学生教育课程质量
浅析提高来华留学生教育课程质量孙灵芝天津财经大学【摘要】提高留学生教育质量已成为目前我国高等教育国际化的迫切任务之一，研究适合来华留学生地质类课程的课内实习教学方法对于保证留学生教育质量具有重要意义。
本文从来华留学生课程实践应用性及课程之间管理型等方面探讨了开设留学生课程应注意的地方。
【关键词】来华留学生教育课程提高方法高等教育国际化的背景下，我国也迎来了发展来华留学生教育的战略机遇期。
而来华留学生教育的发展除涉及相关的制度保障和日常管理之外，关键还是应从以下几个方面要提高留学生教育的质量。
一、完善来华留学生的课程体系毕业生的社会适应性应该成为质量评价的主要标准，尤其是对学历留学生教育来说。
而绝大多数留学生也希望通过来华留学获得专业知识和技能，以谋求更好的职业发展。
留学生的专业教育是为了适应社会各个方面的职业需求，办学成功的关键是看学生毕业后是否能适应社会的要求。
在留学生实际收获方面，汉语语言水平的提高是大部分学生的共同收获，但增加职业技能或工作能力方面的收获则相对较低。
这种留学预期与留学收获之间存在的偏差，留学生对来华留学经历的满意度会受到深层次上的影响。
原苏联大学的课程体系模式是我国大学原来一贯遵循的模式，按照一个专业教育目标设计课程体系，即公共基础课、专业基础课、专业方向课等。
每个专业都按照科学家、经济学家、文学家等顶尖人才培养目标设计基础课，弱化专业技能和实践能力培养，过分强调公共基础和专业基础的宽与厚。
绝大部分基础较差的留学生，按这样一种课程体系培养，其结果是基础课学不扎实，专业技能和实际工作能力也得不到好的培养。
因此，要想为留学生们创造更好的实践环境，必须更好的完善来华留学生的课程体系。
１．增加实践课程和实习。
学习不是纸上谈兵，需要在实践中加深理解。
读万卷书，行万里路。
来华留学生坦言，随着到中国留学生人数的不断增多，他们彼此之间的竞争日趋激烈，如果没有学校的保障，无论是校内还是校外，他们所能获得的实习机会非常之少。
来华留学 报告-概念解析以及定义
来华留学报告-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：留学是指国际学生前往其他国家或地区接受教育或学术培训的行为。
随着全球化的发展，越来越多的学生选择到中国留学，探索中国的文化、语言和教育体系。
本文将从留学背景、选择中国作为留学目的地的原因，以及学习经历和收获等方面进行探讨和分析。
随着中国在国际舞台上的崛起，中国日渐成为留学生们的热门目的地。
中国以其悠久的历史、丰富的文化和迅速发展的经济吸引着世界各地的学生。
此外，中国的高等教育质量也备受赞誉，许多中国大学在世界大学排名中名列前茅。
这一切都为留学生提供了一个独特的学习和成长的机会。
在中国留学期间，留学生们将接触到丰富多彩的中国文化。
他们可以学习和使用中文，同时了解中国的历史、文学、艺术和音乐等方面的知识。
此外，中国还是世界各国之间交流合作的重要平台，在中国留学的学生将有机会结识来自不同国家的同学，增加自己的国际视野和人际交往能力。
在留学的过程中，学生们将积累丰富的学习经历和收获。
不仅可以通过课堂学习获得专业知识和技能，还可以参与各类实践活动和社团组织，提升自己的综合素养。
同时，中国的社会环境和行业发展也为留学生们提供了更多实践机会和就业前景。
总而言之，留学作为一种全球化趋势，对学生的成长和发展起着重要的促进作用。
本文将深入探讨中国作为留学目的地的独特魅力，并分享学习经历和收获。
同时，对中国留学的总体评价和未来发展展望也将被提及。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：文章结构如下：引言：本部分概述了整篇文章的主题和内容，并介绍了文章的结构和目的。
正文：本部分包括了留学背景、选择中国作为留学目的地的原因以及学习经历和收获。
在留学背景部分，介绍了自己留学的背景信息，包括个人背景、教育背景等。
在选择中国作为留学目的地的原因部分，详细阐述了自己为何选择来到中国留学，并列举了一些具体的原因和优势。
在学习经历和收获部分，描述了在中国的学习经历，包括上课内容、研究项目、实习等，并说明了自己在学习过程中所获得的收获和成长。
在华外国留学生的文化适应现状调查及建议
在华外国留学生的文化适应现状调查及建议一、本文概述随着全球化进程的加快，中国作为世界第二大经济体和拥有悠久历史文化的国家，吸引了越来越多的外国留学生。
这些留学生来自五湖四海，他们不仅带来了各自的学术背景和专业技能，也带来了不同的文化习惯和生活方式。
因此，了解在华外国留学生的文化适应现状，对于促进中外文化交流、优化留学生教育环境具有重要意义。
本文旨在通过调查和分析，全面了解在华外国留学生的文化适应状况，包括他们在学习、生活、社交等方面的适应情况，以及他们在文化适应过程中遇到的挑战和困难。
在此基础上，本文还将探讨影响留学生文化适应的因素，如文化背景、语言能力、心理适应等，并提出相应的建议，以帮助留学生更好地适应中国文化和教育环境，同时也为高校和教育机构提供参考，以改进和完善留学生教育和服务工作。
二、在华外国留学生文化适应的理论框架文化适应是一个复杂的过程，涉及多个维度的互动与调适。
对于在华外国留学生而言，他们的文化适应过程主要受到文化距离、个体因素、社会支持以及应对策略等多重因素的影响。
文化距离是指留学生原文化与中国文化之间的差异程度。
这种差异包括语言、价值观、习俗、社会规范等多个方面。
文化距离的大小直接影响到留学生在华的文化适应程度。
一般来说，文化距离越大，留学生面临的文化适应难题就越多，反之则相对容易。
个体因素在留学生文化适应过程中也发挥着重要作用。
这些因素包括留学生的性格、语言能力、跨文化经验以及心理适应能力等。
例如，性格开朗、语言能力强的留学生往往能够更好地融入新的文化环境，而跨文化经验丰富、心理适应能力强的留学生则更有可能采取积极的应对策略，从而更好地应对文化冲突和压力。
社会支持也是影响留学生文化适应的重要因素。
这包括来自家庭、朋友、同学、教师以及社区等各方面的支持。
充足的社会支持可以帮助留学生缓解文化适应过程中的焦虑和压力，增强他们的归属感和安全感。
应对策略的选择也会直接影响留学生的文化适应效果。
地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策
地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策引言随着中国教育的国际化进程不断深化，越来越多的外国学生选择到中国的地方高校来深造学习，探索中国的文化和社会。
这些来华学生给地方高校带来了新的活力和挑战，但也暴露出一些问题。
地方高校的教学质量不够稳定，这对留学生的学习造成了困扰。
由于文化差异，留学生的文化适应性较差，导致他们在学习和生活中遇到困难。
就业竞争压力大，地方高校需提供更多就业指导和支持。
如何培养地方高校来华学历留学生，成为一个亟待解决的问题。
在本文中，将针对上述问题提出对策和建议，以期为地方高校来华学历留学生培养工作提供借鉴和帮助。
1.2 问题意识地方高校来华学历留学生培养存在的问题是一个亟待解决的现实挑战。
教学质量不稳定是一个普遍存在的问题。
由于地方高校在师资力量、教学设施等方面与一流高校存在明显差距，教学质量难以得到保障，导致学生的学习效果和体验参差不齐。
文化适应性差是另一个需要重视的问题。
地方高校往往缺乏国际化氛围和资源支持，使得留学生在接受教育和融入社会时面临较大困难。
就业竞争压力大也是许多地方高校来华学历留学生需要解决的困扰。
由于教育质量不稳定、文化差异等因素影响，一些留学生在就业市场上面临着严峻挑战。
这些问题凸显出地方高校在培养来华学历留学生方面的种种不足之处，必须采取措施加以解决。
通过对这些问题的深入了解和分析，可以更好地找到解决问题的方向和路径，为提升地方高校来华学历留学生培养质量提供有力支持。
【2000字】2. 正文2.1 问题一：教学质量不稳定地方高校来华学历留学生培养存在的问题之一是教学质量不稳定。
这一问题主要表现在教学水平参差不齐，有些课程的教学质量较高，而有些课程则存在教学不到位、内容陈旧等情况。
造成这种情况的原因可能是地方高校师资力量不足，教学资源不足导致部分课程无法得到有效教学支持，也可能是缺乏有效的教学评估和监督机制。
从“文化休克”到积极融入:来华留学生跨文化适应的探索与实践
从“文化休克”到积极融入:来华留学生跨文化适应的探索与实践在全球化的时代背景下，越来越多的留学生选择来到中国学习和生活。
对于他们而言，这是一段充满机遇与挑战的旅程。
初来乍到，许多留学生都会经历“文化休克”这一阶段，面临着语言障碍、生活习惯差异、价值观念冲突等诸多问题。
然而，通过一系列的探索与实践，他们逐渐适应并积极融入了中国的文化环境。
“文化休克”，简单来说，就是一个人进入到一个全新的文化环境中，由于文化差异而产生的一系列不适和困惑。
来华留学生可能会发现，在中国，人们的交流方式、饮食习惯、社交礼仪等都与他们的祖国大不相同。
比如，在中国，人们习惯用筷子吃饭，而对于一些习惯用刀叉的留学生来说，这可能就是一个小小的挑战。
又比如，中国的课堂氛围和教学方式也可能与他们之前所熟悉的有所不同，这会让他们在学习上感到吃力和迷茫。
语言是留学生面临的首要障碍。
虽然在来中国之前，他们可能已经学习了一些汉语，但真正置身于全汉语的环境中，日常交流、课程学习等方面的语言需求仍然让他们感到压力巨大。
发音不准确、词汇量不足、语法错误等问题常常困扰着他们，导致他们在与人沟通时产生误解或者无法准确表达自己的想法。
生活习惯的差异也是不容忽视的。
中国的气候、作息时间、交通规则等与其他国家可能存在很大的不同。
一些留学生可能会因为不适应中国的气候而生病，或者因为作息时间的差异而感到疲惫。
此外，中国的公共交通系统、购物方式等也可能让他们感到陌生和不便。
价值观念的冲突则是更深层次的问题。
在对待家庭、教育、职业等方面，不同文化可能有着截然不同的看法。
比如，在中国，家庭观念较为浓厚，长辈在家庭中具有较高的权威；而在一些西方国家，个人的独立性和自主性更被强调。
这种价值观念的差异可能会导致留学生在与中国人交往时产生矛盾和误解。
然而，面对“文化休克”，来华留学生并没有选择退缩，而是积极探索适应的方法和途径。
学校和社会也为他们提供了各种各样的支持和帮助。
对高校来华留学生管理工作的几点认识-最新年文档
对高校来华留学生管理工作的几点认识-最新年文档对高校来华留学生管理工作的几点认识在教育国际化的大趋势下，越来越多的留学生来华进行学业深造。
这一方面促进了多元文化的相互交流，提高了我国在国际教育领域中的知名度，在一定程度上也为我国的经济创收做出了贡献；另一方面，随着招生规模的不断扩大，留学生的类型也随之丰富，这就对留学生管理工作中的策略与方式提出了更高的要求与挑战。
1 留学生管理工作中普遍存在的问题1.1 学业上的困难由于教育背景和语言习惯的差异，很多留学生反映专业学习存在一定难度。
例如：《高等数学》是国内大学必修课之一，留学生们在与中国学生趋同化的管理模式之下也必须学习该门课程并通过考核才能毕业。
然而，同样的上课和考核内容使得留学生们很难通过考核，不少留学生表示来中国之前都是用计算器来处理相关数学问题的，再加之他们中文水平有限（中文授课），大多数学生的母语并非是英语（英文授课），对于部分课后习题和试卷上的考题，他们理解起来都有一定的困难。
留学生们的课业压力不仅仅来源于《高等数学》这一门课程，不少其他课程对留学生们也存在着类似的困扰，因而如何将其学业困难降到最少并将学校教学质量相对提高，是留学生管理工作中的难题之一。
1.2 日常管理中的困难不少初来中国的留学生们对我国教育管理体制比较陌生，对国内高校的有关宿舍管理和在校安全的相关规定和注意事项以及日常管理制度等表现出不理解，因而留学生违纪行为频频发生。
通过与来华留学生们的日常交流，他们普遍不明白为什么学校不准许他们使用电磁炉、“热得快”电水壶和电热毯等违禁电器，而对于学校每学期的离返校手续，留学生们也经常以“忘记”、“忙碌”等理由不按时到校办理，这无疑给留学生管理工作带来了很多不便。
1.3 文化冲突带来的困难不同的国家有着他们自己的文化，当两个国家的文化相互接触与碰撞的时候，难免会产生一种竞争、摩擦与对抗，这种不可避免的现象就叫做文化冲突。
对于留学生而言，文化冲突不但会多多少少对他们自身造成一定的困扰，与此同时也给留学生管理带来了一些麻烦。
感悟中国——来华留学生学习生活散记
—————翻译：李睿 Li Rui来华留学生学习生活散记Impressions of China — A Collection of Stories from International Students Studying in China64——中国的美食真的太多了！在中国，每个地方都有自己的特色美食。
我所在的地区是四川，所以不用说，你们也知道我吃得最多的是川菜。
我对川菜了解得也最多，其他菜系我吃过很少，所以也不是很了解。
来中国之前，我是不吃辣也不吃麻的食物。
到四川的第二天，我第一次品尝四川火锅，我吃得特别辛苦，一边吃一边哭，实在太辣了！我当时很不理解，中国人怎么会吃这么辣的东西？但是，现在我已经爱上四川火锅了。
以前多么辣！现在多么香！川菜的特点是味厚，味重，味丰。
我现在做饭也会放很多调料，以前做饭我是完全不放辣椒，现在非放不可。
这里我给大家推荐一些四川特色美食，如果你们有机会来中国，可以品尝一下：四川火锅、麻婆豆腐、重庆酸辣粉……There are so many delicious foods in China西南科技大学越南留学生DO THI MAI, Vietnamese student in Southwest University of Science and Technology杜梅| Do Thi MaiIn China, every place has its own distinctive food. I’m studying in Sichuan, so naturally, I eat a lot of Sichuan food. Compared with other regional cuisines, which I have not had the chance to taste yet, I’m familiar with local Sichuan food. Before I came to China, I never ate things that are hot or that make my month numb. On my second day in Sichuan, I tried the hot pot for the first time in my life. I still remember how funny I was, trying to swallow food down with tears in my eyes. At that moment, I just did not see how Chinese people would eat things this hot. Look at me now, a die-hard fan of Sichuan hot pots. The spicier it is, the tastier it smells!Sichuan cuisine is known for its layered, zesty, and rich flavors. When I cook now, I would add a lot of seasonings. In the past, I never put peppers in my food, but now it has become a habit. I highly recommend some of my favorite Sichuan dishes. Next time when you have the chance to visit China, remember to check out the Sichuan hot pot, Mapo tofu, and Chongqing hot and sour noodle soup.67我喜欢中国人我来自乌克兰，已经在成都学了四年汉语了。
来华留学生教育管理工作的思考
来华留学生教育管理工作的思考第一篇：来华留学生教育管理工作的思考来华留学生教育管理工作的思考三峡大学外国语学院郭维刘谊高永百合摘要：中国经济迅速发展，国际影响力日益扩大，吸引着大批来自世界各地的留学生来华学习，但由于异国的文化、生活以及经济等与我国的差异，来华留学生的教育管理工作存在诸多问题，如何适应新形势发展需要，转变观念，加强和改善外国留学生管理工作成为摆在我们面前的迫切需要研究的问题。
外国留学生的教育管理工作, 是一项意义深远的重要工作，与政治、经济、外交和科技等工作的关系密切，是我国外交事业的一个重要组成部分，也是我国实现高等教育国际化整盘棋中不可或缺少的内容。
如何从深层次的文化因素去思考，从跨文化的角度去实施，对加强外国留学生教育管理工作有着非常重要的现实意义。
关键词：留学生教育管理思考作为高校教育的一部分，留学生教育同样遵循普通教育的基本规律，但由于教育对象来自异国他乡，因此留学生教育也有不同性及特殊性。
因为首先它是一种跨国教育，教育对象来自其他国家和地区，在招生、就业等方面要面对国际市场，这必然要求在教育衔接和教学安排上要适应跨国性的需要。
其次，它是一种跨文化教育。
留学生来自不同国家，必然有着不同的教育文化背景，这势必要求在教育中求同存异，以促进各类文化的交流和融合。
我们从实际的工作中探讨留学生教育管理面临的问题及解决的办法。
一留学生教育管理面临的一些问题1.异国文化冲突导致矛盾产生所谓的文化冲突,是指个人或群体从一个熟悉的文化环境到另一陌生的文化环境生活、学习、工作而引起的在价值观念、行为准则、生活习惯等方面的文化碰撞。
由于来华留学生的本民族文化与中国文化的冲突、留学生之间文化冲突的客观存在,加上语言的障碍,给外国留学生教育管理工作增加了难度。
外国留学生中，不同宗教信仰、种族之间的文化碰撞难以避免,中外学生之间和留学生与管理部门、社会人员之间的摩擦也偶有发生。
特别是在理解、执行学校有关政策和规章制度方面,外国留学生会很自然地运用本民族惯有的思维模式去认识、理解外来信息,在理解和接受的过程中,难免产生认识上的偏差或者理解上的错位,导致矛盾的产生。
例探来华留学生教育现状及对策
例探来华留学生教育现状及对策90年代以来，教育全球化交流越来越受到各国的高度重视。
与全球化相适应的“国际人”开始走俏，寻找“国际人”已成为世界性的人才战略潮流，各国都在争相培养、引进高素质、能适应21世纪挑战的人才。
尤其是发达国家不惜投入大量人力、财力吸引留学人员，争夺国际人才市场，为实现本国政治、经济的全球战略打下基础。
在这种形势下，我国的来华留学教育事业面临激烈的竞争和挑战。
就河北而言，由于我们临近来华留学的首选地—京津，来华留学工作更是面临着巨大的压力和挑战。
本文将在全面分析我省高校来华留学学历生教育现状的基础上，尝试提出加快和提高我省来华留学学历生教育发展速度及水平的一些想法，以期为我省来华留学教育事业的发展提供有益思考。
1 河北省来华留学学历生培养的现状及受制因素分析1.1 现状分析1.11 2004-2008年度学历留学生数量变化从2004年到2008年，河北省学历留学生总数增长了171%，其中本科生增长了175%，硕研增长了266%，博研增长了7%。
期间，2006年学历留学生数量有所回落，但随即2007年又恢复为持续增长。
（见图表）以上数据显示，我省来华留学学历生规模增长潜力巨大，并将在以后的几年中继续飞速增长；来华留学本科学历教育发展迅速，但硕博等高层次教育却鲜为人问津，明显呈现“高处不胜寒”的态势。
1.12 河北省学历留学生所学主要专业近几年来，河北省学历留学生所学专业居于前三位的主要是：中医、汉语言、国际贸易等，它们的人数约占学历留学生总数的80%。
另外，有些高校承担着特殊专业的专项培训，比如河北吴桥杂技艺术学校主要倾向于杂技方面的专业培训等。
由于高校接收容量的限制，专业过于单一、集中在一定程度上限制了来华学历留学生的招生规模。
由此可见，突破现有专业的束缚，全面发展其他可以招收留学生的专业将是我省来华学历留学生发展的目标。
比如，我省发展工科本科留学生教育的潜力还很大。
根据数据统计，我省工科类院校在校本科生人数约在160,000左右，如果工科本科留学生占全省高校在校工科本科学生的比例达1%，我省高等院校接收的仅工科本科留学生将达到1,600人，明显超过现有各专业在读本科留学生总数。
培养“知礼懂礼守礼”的来华留学生
培养“知礼懂礼守礼”的来华留学生在当今国际化的环境下，来华留学生是学校的珍贵资源，他们将与中国的文化进行接触和交流，有机会认识到不同的文化习惯和人群习惯。
因此，对来华留学生进行礼仪教育和德育教育非常必要，让他们“知礼懂礼守礼”，变成一名有素质的留学生。
一、知礼来华留学生首先需要知道中国的文化，包括汉字、饮食、社交礼仪、聚餐礼仪等等，只有了解了这些，他们才能更好地理解中国文化，融入中国文化。
在与中国人交流时，必须讲究谈吐和礼仪，例如在聚餐时要使用筷子，不能把筷子直接插在饭里，不能用手把菜夹到嘴里，不能让筷子互相碰撞发出噪音等等。
另外，在与师长相处时也需要知道应有的礼仪行为。
在中国文化中，年长者都是值得尊重和特别看待的人，需要表现出来，例如，遇到老师要问好，要认真听讲，不要迟到或早退，不要在课堂上玩手机等等。
二、懂礼除了知礼以外，留学生还需要懂得礼仪的含义和要求。
礼仪是一种文化表现，可以体现一个人的素养和修养，培养留学生高尚的素质和高雅的文化习惯，是中国传统文化的重要组成部分。
懂得礼仪的留学生会更加尊重传统文化和中国的民俗习惯。
在日常生活中，留学生要注意礼仪方面的言行举止，例如要始终保持微笑和礼貌，大家都是一家人，在相处的时候让我们互相尊重，不要互相冒犯，要认真理解和遵守中国的法律和规定。
三、守礼知礼懂礼是关键，然而最重要的是守礼，即时刻坚持遵守相关规定和行为准则。
从进入中国的第一天开始，留学生就需要遵守中国的行为准则，例如，不能随意扔垃圾，要始终保持良好的卫生习惯，不能在公共场所喧哗，不能违反学校的规定等等。
这是一个有素质的留学生应该做的，他们可以成为中国的文化大使，为宣传中国文化做出贡献。
综上所述，‘知礼, 懂礼, 守礼’ 是培养来华留学生的重要部分。
留学生应该认真学习并应用这些知识。
只有了解中国文化，理解礼仪的意义和要求，并时刻坚持遵守相关规定和行为准则，留学生才能在中国度过一个和谐、快乐和有意义的学期，做出贡献，成为一名有素质的留学生。
在华留学生“留动中国”文化活动的现状、问题及对策
进 式文 化 比赛 后 ， 于六 月 在 青 岛 华 丽 落幕 。本 次 活 动 面 向我 国高 等学 校和科 研 机构 的所 有来 华 留学 生
和 中 国学生 ， 以高校 为单 位进 行组 队 ， 每队 １ Ｏ人 ， 其 中留学 生 ８人 ， 且要 求来 自 ３个不 同 国家 ， 中国大 学 生 ２人 。以定 向越 野 篮球 三对 三 、 个 人或 团体地 方 特 色体 育项 目（ 武术 、 花毽 、 抖 空竹 、 竹 竿舞 、 舞龙、 舞 狮 武术 等 ） 为 比赛必 选项 目 ， 以个人 或 团体 运 动形体 展示 （ 健 美操 、 啦啦 操 、 街舞等） 、 才 艺 展示 （ 声乐 、 术、 器乐 、 相声、 小 品等 形 式 ） 作 为 比赛 自选 项 目， 以 “ 留学生 看 中 国” ＤＶ 作 品征 集 活 动 相 呼 应 ， 通 过 校 园海 选 、 省 区赛 、 训练营、 九州赛、 总 决赛 、 颁 奖盛 典 等环 节 ， 构成 全 年 活 动 体 系Ｌ ２ ］ 。来 自世 界 各 国 的 留 学生 们通 过 “ 体育 搭 台、 文 化 唱戏 ” 尽 情 地 展示 了他
Ｖｏ １ ． １ １ ， Ｎｏ ． １ ２
Ｄｅ ｃ ． ２ Ｏ １ ３
在华 留学生“ 留动中 国” 文化 活动 的现状 、 问题及对 策
黄丽莎
（ 海 南大 学 体 育部 ， 海口 ５ ７ ０ ２ ２ ８ ）
摘 要： 采用现场调研法 、 录像观察法 、 逻辑分析法 ， 从 文 化 的 视 角 人 手 分 别 对 高 校 间 的 比赛 活 动 进 行 分 析 研 究 ， 指 出存 在 的 问题 。
结论： 整个活动具有国际性 、 竞技性 、 艺术性 、 趣味性 、 文 化 交 融 性 的特 征 ； 体 现 了大 学 生 健 康 向上 、 团结 协 作 的 青 春 风 貌 ； 展 示 了高
浅析新时代背景下来华留学生的思想道德教育
浅析新时代背景下来华留学生的思想道德教育1. 引言1.1 新时代背景下来华留学生的特点1. 文化背景多元化：随着全球化进程的加速，来华留学生的文化背景日益多元化。
他们来自不同国家和地区，带来了各自独特的文化传统和价值观念。
2. 学习动力强烈：很多来华留学生选择到中国留学是为了深造学业，提升自己的学术水平和专业能力。
他们具有较高的学习动力和自我要求，追求卓越。
3. 对中国文化的兴趣和认同：随着中国在国际舞台上的崛起，越来越多的留学生对中国文化产生了浓厚的兴趣和认同。
他们希望通过留学体验更好地了解和融入中国。
4. 交流意愿强烈：来华留学生通常具有较强的跨文化交流能力和意愿，愿意与中国同学和社会进行积极的互动，促进文化交流和合作。
新时代背景下来华留学生的特点呈现出多元化、学习动力强烈、对中国文化的认同和交流意愿强烈等特征。
对于学校和社会来说，了解和把握这些特点，有助于更好地开展思想道德教育工作，引导留学生健康成长和全面发展。
1.2 思想道德教育的重要性思想道德教育是培养人才、传承文明的基础工程，具有重要的社会意义和现实意义。
在新时代背景下，来华留学生作为国际交流的重要一环，他们的思想道德素养直接关系到国家形象、社会稳定和国际和平。
加强对来华留学生的思想道德教育显得尤为迫切和重要。
思想道德教育是一种文化传承和价值观引领。
来华留学生处在跨文化交流的环境中，他们既需要积极学习和借鉴中国传统文化中的优秀思想和道德观念，又需要保持自身文化传统的特点和价值观。
通过思想道德教育，可以促进不同文化间的交流和融合，加深来华留学生对中国传统文化和价值观的理解和认同。
思想道德教育有助于提升个体素养和国际形象。
一个人的思想道德素养直接反映了其综合素质和道德水平。
通过加强来华留学生的思想道德教育，可以提高他们的道德修养和社会责任感，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这不仅有利于来华留学生在国内的顺利生活和学习，也会对其国际形象和国际交流产生积极的影响。
参与国际交流活动的社会实践报告
参与国际交流活动的社会实践报告社会实践报告一、前言参与国际交流活动是一次难得的机会，不仅可以增长见识，拓宽眼界，还可以促进文化交流与合作。
本报告旨在总结我参与国际交流活动的经历与感悟，并分享对于国际交流活动的认识与建议。
二、背景介绍国际交流活动是促进不同国家之间的文化与经济交流的重要形式之一。
在中国，越来越多的人积极参与这类活动，以提高自身素质与能力，并为国家的发展做出贡献。
我也有幸参与了一次国际交流活动，亲身体验了其中的乐趣与收获。
三、组织安排与准备工作在参与国际交流活动之前，我首先进行了充分的准备工作。
这包括了研究目的地国家的文化、历史与风俗习惯，学习当地语言与礼仪，以及办理签证等手续。
此外，我还参加了与国际交流活动相关的培训课程，提高自己的跨文化沟通能力。
四、实践经历在国际交流活动中，我有幸与来自各个国家的学生一同生活、学习与合作。
这个经历让我切实感受到了文化多样性与差异性。
通过与其他国际学生合作完成项目任务，我学会了倾听、尊重与包容，更加意识到文化的多元性对于合作与沟通的重要性。
五、收获与体会参与国际交流活动给予我许多宝贵的收获与体会。
首先，我拓宽了自己的眼界，了解了不同国家的文化、历史与发展情况。
其次，我提高了自己的口语沟通能力与跨文化交际技巧，培养了自信与独立解决问题的能力。
最重要的是，这次活动还增进了我与来自其他国家的朋友的友谊，建立了长久的联系与合作关系。
六、对国际交流活动的认识与建议在我参与国际交流活动的过程中，我认识到国际交流活动是一种相互学习与互利共赢的方式。
它不仅可以提高个人能力与素质，还可以促进国际友谊与合作。
因此，我建议更多的人参与这种活动，积极拓展自己的视野，增进国际间的理解与合作。
七、结语参与国际交流活动是一次珍贵的经历，它让我感受到了世界的多元与美好。
通过这次实践，我不仅提高了自己的能力，也为国际交流与合作做出了贡献。
我希望将来还能有更多的机会参与国际交流活动，与来自世界各地的人们共同成长与进步。
浅析新时代背景下来华留学生的思想道德教育
浅析新时代背景下来华留学生的思想道德教育1. 引言1.1 背景介绍新时代背景下，随着中国不断扩大对外开放的步伐，来华留学生人数逐年增加，已成为一个重要的群体。
他们来自不同国家和地区，带着各自的文化背景和价值观念来到中国，接受中国的教育和社会熏陶。
这一群体的成长和发展，不仅关乎个人的发展与未来，也涉及到两国之间的友好交流与合作。
随着国际形势的变化和中国的崛起，来华留学生所面临的挑战也变得越来越复杂和严峻。
在这样的背景下，如何进行思想道德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为一个亟待解决的问题。
只有通过思想道德教育，让他们真正理解中国的文化和精神，才能更好地融入中国社会，为促进中外文化交流与合作做出积极的贡献。
1.2 问题意义新时代背景下，来华留学生在思想道德方面面临着诸多挑战和困惑。
他们身处异国他乡，面对不同文化的冲击和挑战，思想观念可能受到影响，价值取向可能受到扭曲。
对来华留学生进行思想道德教育显得尤为重要和紧迫。
这不仅关乎个人的成长和发展，也关乎整个社会的和谐与稳定。
思想道德教育能够帮助来华留学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和价值取向，培养他们的社会责任感和国际视野，从而为国家和社会的发展贡献自己的力量。
如何进行有效的思想道德教育，如何提高来华留学生的思想道德素质，已成为当今时代亟待解决的重要问题。
2. 正文2.1 新时代背景下的来华留学生情况在新时代背景下，来华留学生的数量和比例不断增加。
随着中国经济的快速发展和国际地位的提升，越来越多的外国学生选择到中国留学，尤其是在科技、商业、文化等领域。
他们不仅带来了国际视野和文化交流，也成为推动中国高等教育国际化的一支重要力量。
新时代的来华留学生更加重视提高自身综合素质和跨文化交流能力，在中国学习和生活的过程中，不仅接触到中国传统文化，还能感受到中国社会的巨大变化。
他们更加注重实践能力的培养和社会责任感的培养，在参与各类志愿活动和社会实践中，不断提升自身的社会影响力和责任意识。
新时期来华留学生的中国国情教育——基于本科学历生的实践与思考
教育管理
际同学和朋友 ，最想了解的中国故事是富有中国文化元素 并偏向于体现普通大众情感、接地气的“软故事”；来华留学 生对中国政治和经济等其他方面了解较少。[5]王大可、李本 乾（2020）在对比欧美国家的留学生文化教育实践后 ，建议 我国留学生管理人员和任课教师应该加大对中国文化教育 的 投 入 。 该 研 究 以“在 华 留 学 生 短 视 频 大 赛”工 作 实 践 为 例 ，鼓励教育行政部门和高校创新来华留学生的中国国情 教育模式 ，举办以创作和输出为主要目的的文教活动 ，以此 引导来华留学生传播中国文化。[6]马春燕（2017）认为 ：在网 络信息发达的自媒体时代 ，来华留学生的真实经验讲述与 传播能够消除中国故事在我方讲述与外方听众之间的偏 差 ；通过课堂教育进行系统全面的文化教学 ，开展目标明确 的文化实践活动 ，能够丰富来华留学生“他者镜像”中的中 国形象素材。[7]
202he Science Education Article Collects
No.24, 2021 Sum No.540
新时代来华留学生的中国国情教育
——基于本科学历生的实践与思考
徐雅姗
（徐州医科大学国际教育学院留学生招生办公室 江苏·徐州 221004）
中图分类号：G647
1 开展中国国情教育的背景与现状
截至 2018 年，全国范围内已有 1004 所高等院校招收来 华 留 学 生 49 万 余 人 ，其 中 ，本 科 学 历 生 人 数 约 为 17.3 万 人。[3]教育部 2017 年印发的《学校招收和培养国际学生管 理办法》规定 ：“应当对国际学生开展中国法律法规 、校纪校 规、国情校情、中华优秀传统文化和风俗习惯等方面内容的 教育 ，帮助其尽快熟悉和适应学习、生活环境。”“汉语和中 国概况应当作为高等学历教育的必修课。”[4]通常来说 ，年龄 较小的海外高中毕业生没有在华学习生活的经历 ，因此开 展中国国情教育对于国际学生适应在华学习生活很有必 要 ，并且有助于来华留学生在中国故事的国际传播中发挥 积极作用。
全球文明倡议背景下来华留学生中国国情教育的 价值意蕴与实践路径
全球文明倡议背景下来华留学生中国国情教育的价值意蕴与实践路径1. 引言1.1 概述中国文化的独特魅力吸引了越来越多的来华留学生。
在全球文明倡议背景下，中国国情教育成为培养留学生对中国社会、历史和文化有深入理解的关键环节。
本文旨在探讨全球文明倡议对于来华留学生中国国情教育的影响，以及实践路径的价值意蕴与实施方法。
1.2 文章结构本文将围绕全球文明倡议背景下的中国国情教育展开分析，并提出两条实践路径作为解决方案。
第二部分将探讨全球文明倡议的背景和意义，以及中国国情教育的重要性与价值意蕴。
第三部分将介绍实践路径一，即课堂教学与学科研究相结合，包括优化课堂内容和方法、加强学科研究与实际问题融合等。
第四部分将阐述实践路径二，即社会参与与体验式学习相结合，包括参观考察名胜古迹和组织交流活动等方面。
最后一部分总结全文观点，并展望中国国情教育在来华留学生中的重要性和未来发展方向。
1.3 目的本文旨在通过对全球文明倡议背景下的中国国情教育和来华留学生参与的必要性、挑战以及实践路径的探讨，提升来华留学生成为中外交流使者和世界公民的能力。
同时，通过加强中国国情教育与学科研究、社会参与与体验式学习的结合，培养留学生对中国深层次认知和综合素养，为建设一个更加和谐多元的世界作出贡献。
2.全球文明倡议背景下的中国国情教育2.1 全球文明倡议的背景和意义在当前全球化时代，不同国家之间的交流与互动日益频繁，世界各地的学生纷纷选择来华留学，其中包括了大量对中国文化、历史、发展等方面有着浓厚兴趣的学生。
同时，随着全球化进程中出现的一系列挑战和问题，国际社会更加注重各民族、各国家间的对话与理解，促进不同文明之间的交流与共融。
为了推动各国学生对于中国国情有更深入和全面的了解，中国积极响应并参与了全球文明倡议。
这种背景下启动来华留学生中国国情教育将有助于增进不同文化间的相互认知与尊重，培养广泛地促进人类社会共同发展所具备思维能力和创新能力。
留学生志愿者中国社会实践活动项目策划书
留学生志愿者中国社会实践活动策划书上海交大学联海外学子中心办公室王兴强一．活动背景：为丰富留学生的生活，上海交通大学学联海外学子中心将与留学生会合作，举办一次留学生志愿者中国社会实践活动，参与人包含外语流利的中国学生及留学生。
该志愿活动将由海外学子中心进行策划安排，并及时告知留学生会活动的组织安排情况，以便双方能更好的协调配合，高质量的完成此次社会实践活动，并且能够达到令人满意的效果。
二．活动目的：为了丰富上海交大留学生的课余生活，提高其实践能力；让更多留学生更好地融入中国这个大的社会环境中，更加近距离地感受中国社会和中国的文化和人民，更好地了解中国；同时也增进留学生与中国学生之间的相互了解，通过大家的相互帮助、彼此沟通、共同合作，让留学生感受到中国学生的热情与真诚，增进彼此之间的同窗友谊；使得许多拥有爱心的留学生有机会去实践他们所希望的事情，通过搭建一个志愿服务平台，让更多的留学生加入到志愿者行列中来，体现其自身价值。
三．活动的意义与影响：有利于加强海外学子中心与留学生会之间的交流合作；有利于留学生社会实践能力的提高与对中国了解的进一步加深；有利于帮助民工子弟小学的学生拓展学习视野，丰富了学生们的课堂生活；有利于维护上海火车站轨道交通秩序，带来良好的社会价值四．活动开展形式以及内容：本次留学生志愿实践活动分为两大部分：一是到上海市民工子弟小学进行知识拓展与兴趣教育；二是到上海市火车站（地铁站）做引导服务工作。
选择到民工子弟进行知识拓展与兴趣教育能够发挥留学生的知识水平与才艺，选择到地铁站做引导员不仅能够使外国游客得到很好的服务，同时也让留学生能够进一步了解上海的轨道交通，了解这个城市。
五、活动的时间:某年某月某日上午8点到下午4点（周日）（不包含出发以及返程时间）六、活动地点：上海市民工子弟小学上海市火车站（地铁站）七、活动主办方：上海交大学联海外学子中心上海交大留学生会八、活动的开展：（一）活动准备阶段（在活动正式开展前两周）：1、和留学生会联系并具体协商合作的相关事宜（由中心主任团、办公室、港澳台部等部门具体负责）；2、和上海市的民工子弟学校和上海火车站联系，确定好志愿服务的内容、服务时间、需要志愿者的人数以具体要求等事宜（由中心主任团负责）3、宣传工作：横幅、海报以及传单的宣传(宣传部联合办公室共同完成横幅、海报以及传单的制作)，在东区大转盘设摊派发传单、在宿舍楼下张贴海报和在隧道口内张贴横幅，是否需要扫楼散发传单根据报名情况（需要整个中心一起完成）；4、在活动前一周开始进行报名工作，报名方式多种：东区大转盘设摊进行现场报名；手机短信接受报名；电子邮件网上接受报名（由办公室具体负责）5、经费赞助问题：此次活动的经费赞助需要根据活动经费预算进行任务分配（由外联部门具体负责，海外学子中心其他成员若有外联经验可申请协助外联部门共同完成此次外联共工作，外联工作最好提前三周开始进行部属）；6、志愿者筛选（面试）以及培训阶段：报名工作结束后需要进行面试，需要做好借教室、面试官（安排英语好的中心成员）、面试时间的安排；对确定好的志愿者进行知识培训，要求志愿者准备好授课内容以及了解上海市的轨道交通。
留学生工作心得体会7篇
留学生工作心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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