(小升初)苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷(一)

苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷（一）一、积累与运用。

（50分）（一）看拼音写词语。

（5分）jiǎo jiàn xīxìwàng túzhàn fàng kāfēi（）（）（）（）（）（二）按要求答题。

（45分）1．把正确答案的序号写在（）里。

（3分）（1）下列四组词语中，“一”的读音完全不同的一组是（）A.数一数二初一一会儿B.一定一败涂地一切C.一起一把唯一 D．第一一致一直（2）“山可真险啊！”中“啊”的发音是（）A. aB. yaC. naD. wa（3）下面完全正确的一组词语是( )A.谈笑风生银妆素裹B.赞不决口穷途末路C.流连忘返深思熟虑D.一如既往五彩斑澜2．给“假”换个偏旁，组成新字，再组成合适的词语填在句子中。

（3分）（1）广玉兰那的花朵常常引得我驻足观赏。

（2）双龙洞里的石钟乳千姿百态，让我。

（3）夜晚的星空可真美，让人产生了无限的。

3．写出4个感情色彩完全一样的表示笑的词语。

（2分）、、、4．在横线上填上合适的成语。

（8分）（1）、，（写两个表示时间过得快的成语），转眼间我们即将毕业。

忘不了的小学生活，忘不了的老师，忘不了的同学，我真诚地祝愿同学们、，祝愿老师们。

（4分）（2）根据你对这些人物的了解填写成语（4分）曹操诸葛亮孙悟空莫泊桑5．照样子，写一写。

（5分）（1）汶川大地震发生之后，祖国大地到处涌动着爱的潮流。

爱，是一盏明灯，能驱走灾区人民心中的黑暗。

爱，，。

爱，，。

（2）例：风儿不停地吹，小草来回地摇摆。

风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。

春天来了，各种各样的花都开了。

6．根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。

（5分）（1）只有不断学习，吸收新鲜的知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭。

这正如朱熹在《观书有感》中所说：“，。

”（2）“，谦受益”，告诉我们人要谦虚；“，。

”告诉我们应该怎样对待自己的缺点、过错。

7．根据课文内容和自己的理解填空。

（16分）（1）孔子凝望着泗水的绿波，_____________地说：“水奔流不息，___________________，它好像___________。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，________________，它好像_______________。

……由此看来，水真是真君子啊！”（《孔子游春》）请你写出三个表现“真君子”美好品德的成语：______________、______________、_____________。

孔子是一位大教育家，相传弟子三千。

我知道的有__________ 、__________等。

（2）《石灰吟》是代诗人的作品。

作者借吟诵石灰，表达了自己“，”（填诗句）的志向。

像这样“借物言志”的古诗还有“，”8．用修改符号修改下面一段话中的错误。

（3分）“哈里·波特”这本书情节曲折生动，我很早就想看了。

今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。

一拿到书，我就迫不急待地拿起书读了起来。

读了这本书，受到不少启发。

我要像哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。

二、阅读与理解。

（20分）（一）“学问”的故事（4分）从前，有一位老人很有学问。

他的房间里挂着一块匾，上面写着“学问”两个字。

老人死了以后，他的两个儿子把匾分成了两半。

哥哥拿了个“学”字，从早到晚，只是读书，从不提问。

弟弟拿了个“问”字，专门提问，却不读书。

日子长了，两个人学得稀里糊涂。

后来，兄弟俩想起了父亲生前对他们的教导：学问，学问，要学又问。

1．“从前，有一位老人很有学问”一句的“学问”可理解为。

短文中还有一处“学问”的意思与此相同，请用“”画出来。

（2分）2．老人在房间里挂了一块写有“学问”两个大字的匾，意图是。

（1分）3．后来，兄弟俩学得稀里糊涂，这是因为。

（1分）（二）珍藏（16分）我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却…那是一年暑假，我（）钢琴考级，（）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。

天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。

从早晨到中午，再到傍晚。

我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔．（róu lóu）的风，飘入我的耳朵。

哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。

我陶醉了，沉静了……后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。

（）我一放下琴，笛声（）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。

有一天，当我照例．（lìliè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。

我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。

做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！”我不再叫苦。

于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。

在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似．（sìshì）乎生怕被我听见。

终于，他不再害怕。

于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。

我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴．（xīnɡxìnɡ）奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了。

几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。

是的，我将永远不能再与那笛声合作！不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。

我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！1．按要求填空：（1分）“忘却”：“却”音序查（），字义选（）。

A．退；B．退还，不受；C．表示转折语气；D．去，掉。

2．给文中加点字选择正确的读音。

（2分）3．联系上下文，解释下列词语。

（2分）素未谋面——妙不可言——4．选择合适的关联词填入括号内。

（2分）既然……就……只要……就……因为……所以……不但……而且……5．仔细读文，回答：（1）有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我惊异的是，使我震惊的是。

（3分）（2）在我眼中，那位建筑工人是我的，我和他交流的方式是，这种交流给我的感觉是。

（3分）（3）短文以《珍藏》为题，你认为作者珍藏的是什么？（3分）三、习作与表达。

（30分）1．读一本好书，就是在和高尚的人谈话。

（歌德）2．劳动是世界是一切欢乐和一切美好事情的源泉。

（高尔基）3．你帮助别人，别人就会帮助你。

（卢梭）要求：以上是三句名人名言，请你选择自己喜欢的一句为话题，写一篇500字以上的作文。

题目自定。

五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。

[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。

注意让学生倾听，指名评价。

]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。

3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。

六、布置作业1．抄写喜欢的词语。

2．有感情地朗读课文。

3．搜集有关诚实的格言。

第二课时一、复习引入1．认读词语。

（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。

（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作3．读课文的最后一句话。

用。

5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。

我们继续研读课文，寻找问题的答案。

二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。

（一）体会钓鱼的过程。

（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。

2．体会加点词语在句子里的作用。

3．指导朗读。

（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用（二）体会钓鱼时的心情。

“小心翼翼”练习说话。

2．理解“翕动”的意思。

3．出示鲈鱼的相关资料。

（展示课件第八屏）4．体会“我”和父亲的心情。

5．引导学生读出“我”的感情。

（三）体会放鱼的过程。

本环节旨在承上启下，锻炼学生的说话能力，概括能力。

（展示课件第九屏）1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？[让学生多元的理解，说出自己的见解。

]2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3．你感受到父亲是怎样的人？4．体会“我”的心情。

5.补白。

（展示课件第十一屏）（四）指导朗读8、9 自然段。

三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。

那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。

1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。

我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

（展示课件第十三屏）①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？② [启发学生联系生活实际想一想，说一说，让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。

比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……此处补白旨在深化课文的内容。

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……] 当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。

于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。

①“道德抉择”是什么意思？引导学生举例说明。

②齐读最后一句话，说说这句话的作用。

三、回归整体，再次感悟作者的情感1.课文是按着“钓鱼——放鱼——启示” 的顺序来记叙的，想一想“我”的情感发生了几次变化？是怎么变化的？（“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我” 把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我” 领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。

）2．引导学生朗读全文，体会我的思想感情和父亲的人格。

四、拓展与练习1．面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？2.在你的学习和生活中，你遇到过哪些启示，写一写。

板书设计：3 钓鱼钓鱼得意放鱼不舍启示获得勇气和力量语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：4* 爷爷的芦笛板块：教学设计—教案设计思路：课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。