《培养学生良好学习习惯》读后感
习惯养成心得体会（精选15篇）
习惯养成心得体会心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编精心整理的习惯养成心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
习惯养成心得体会篇1我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。
”可见培养习惯的重要性。
好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。
那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。
一、要及早开始培养要使学生养成良好的学习习惯。
从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成后再纠正就困难了。
笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证。
小学生课堂常规一般包括以下内容：1、学习用品放置的位置。
应培养学生到校后就按当天课程表将书包里的教科书和作业本一一取出放在一定的位置，每节课后要准备好下一节课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。
2、坐、站的姿势要正确。
坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。
课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。
3、课前发言要举手，不随便插嘴。
一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。
老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。
4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。
通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。
二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯。
不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。
所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。
随着年龄的增长，学习水平的提高、知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成更高要求的学习习惯。
培养小学生良好学习习惯的重要性
小学教育重在培养学生的学习习惯著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
教育就是习惯的培养。
积千累万，不如养个好习惯。
”美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。
”播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。
——萨克雷学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
学习习惯有好坏之分，如:课前预习、上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。
反之,一个人如果养成书写潦草、做题马虎等不良的学习习惯,不仅增加学生学习的负担,而且有损于学生的身体健康。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。
习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式,学习习惯则是在学习活动中形成的比较稳定的行为方式。
它一经形成就将成为学习活动的一种倾向和需要,并自动地表现出来。
孔子云:“少年若天性，习惯如自然。
”有了良好的学习习惯,才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。
在我们的教育中有一种很不好的现象，中小学阶段拼命地应试学习，甚至不惜以损害身体身心为代价，而一旦上了大学，好像就进了保险箱，慢慢松懈下来，失去了学习的目标和动力。
而实际上，到大学本科生和研究生阶段,才是奋力拼搏丰收的阶段，在中小学阶段，学习主要是打好基础,重在培养学生良好的学习习惯。
今日的你是你过去习惯的结果，今日的习惯将决定你明日的命运。
让学生在玩中学。
科学规划学生的学习和娱乐,既要让学生学得扎实，也要让学生玩得轻松。
学生上学不仅仅是学习知识，更重要的是健康成长，现在不少学校为了提高升学率，不断延长学生的在校时间，整天把学生关在教室里，连课间时间也被挤占,中午也要让学生搞自习、做作业，学生不堪重负。
如果学生的身心受到了严重损害，那教育成了什么,不就成了杀手吗?学校应该让学生有玩的机会，让学生玩也是一种教育理念。
浅谈如何培养学生良好学习习惯
浅谈如何培养学生良好学习习惯作者：于智娟来源：《读与写·上旬刊》2013年第06期摘要：著名教育家叶圣陶说："什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。
""教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。
"《语文课程标准》指出："语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
"只有养成良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯，将来就能自觉地去学习，去适应社会，去服务于社会。
关键词：语文教学；学习习惯；小学中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0074-01在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
那么，在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面：1.良好的写字、识字习惯写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。
俗话说：字如其人。
如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。
所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
2.使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。
许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。
培养孩子的良好习惯的心得3篇
培养孩子的良好习惯的心得3篇培养孩子的良好习惯的心得范文1：父母都希望自己的孩子学习好。
要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。
俗话说：“五岁成习，六十亦然”。
在上学之初就培养孩子良好的学习习惯，是关系到他一生能否取得学业成就的大事。
培养孩子良好的学习习惯是一项系统工程，家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是学校教育的延续，家、校配合对孩子成长至关重要。
俗语讲：“不积跬步，无以至千里”，培养孩子良好的学习习惯必须从小事入手，从点滴做起，从培养良好的学习和生活习惯开始。
为此，作为正处于小学学习阶段的小学生的父母，我们从小学开学之初就十分注重培养钟俊杰良好的学习习惯，总结起来，我们着重培养孩子养成下面五种学习习惯：第一，养成定时专心学习的习惯。
学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。
为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。
孩子上学以后，要给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子上凑合。
还要为孩子安排一段温习功课的时间。
小学生放学比较早，放了学可以适当让孩子在外面玩一会儿，然后再回家开始学习，最好不要拖到晚上。
每天到了孩子学习的时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，尽量给孩子创造一个安静的环境。
在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。
也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。
如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。
按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着父母的提醒、叮嘱和责骂了，孩子会很自然地养成定时、专心的好习惯。
《培养学生的良好习惯》读后感
《培养学生的良好习惯》读后感《培养学生的良好习惯》读后感范文《培养学生的良好习惯》读后感1新的学期开始了，我了一个新的一年级。
刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都不适合小学生的要求。
好动，好说，注意力不集中，不会倾听好像是他们的天性。
我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。
万事开头难，面对三十九个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。
与孩子们这几天的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。
多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。
老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。
可是，仍然有一些学生就是改不了。
这是由于小学生自我控制能力差。
尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。
为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。
教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。
所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。
如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。
平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。
又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。
教学反思培养学生良好的学习习惯
教学反思培养学生良好的学习习惯教学反思：培养学生良好的学习习惯在教育教学过程中，培养学生良好的学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
学习习惯是学生个体在学习过程中形成的一种稳定的行为方式和思维方式，直接关系到学生的学习成绩以及未来的发展。
教师在教学中应该不断进行反思，探索有效的方法和策略，帮助学生培养良好的学习习惯。
首先，教师应该注重启发学生学习的兴趣。
学习的动力是学习习惯形成的基础。
如果学生缺乏对学习的兴趣，他们就难以主动地养成学习的习惯。
因此，教师应该关注学生的兴趣，通过多样化的教学手段和教学内容，激发学生的学习热情。
例如，在语文课上，教师可以选取生活中的实际案例或者趣味性的故事，以引起学生的兴趣，提高学习积极性。
其次，教师应该充分了解学生的学习特点和学习需求。
不同学生有不同的学习方式和需求，教师需要根据学生的差异性来进行学习指导和教学设计。
班级中存在的学习差异可以通过分层教学、个性化学习等方式来予以解决。
比如，在数学课上，教师可以根据学生的数学基础和学习进度来设置多个学习小组，让学生在小组中互相合作、相互促进，达到个性化的学习效果。
此外，教师还应该注重学生的学习规划和目标设定。
学习习惯的培养需要学生有明确的学习目标和规划。
教师可以在学期开始时帮助学生制定学习计划，帮助他们分析学习重点和难点，合理安排学习时间，提高学习效率。
同时，教师应该与学生保持沟通，在学习过程中及时调整和优化学习计划，帮助学生达到预期的学习目标。
此外，教师还应该注重培养学生的自主学习能力。
自主学习能力是学生独立完成学业的能力，也是良好学习习惯的重要组成部分。
教师可以通过开展学习方法的引导和培训，提高学生的学习能力和学习策略。
例如，在写作课上，教师可以教授学生如何进行资料查找和整理，并指导他们如何进行有效的写作规划和组织，让学生逐渐形成自主学习能力。
最后，教师应该关注学生的学习情绪和心理健康。
学习习惯的培养需要有良好的学习情绪和心理状态作为基础。
教育就是培养好习惯读后感5篇
教育就是培养好习惯读后感5篇《教育就是培养好习惯》这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。
下面是店铺精心为您整理的教育就是培养好习惯读后感，希望您喜欢!教育就是培养好习惯读后感篇一通过读书，让我明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。
是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊!由此也让我想起网上看到的一则短评：据说，上万日本人离开体育场，地上不会留下一片纸片等垃圾。
就这一个好的卫生习惯、一点“小事”，让人们惊呼：日本人太可怕了，日本人没有理由不成功。
小事决定成功，如若家长和老师还在一味追求高分，只重视孩子智育的发展，想必要培养一个杰出的人才，那也是难事!因为良好的习惯是一个人成人、成功的基础。
养成教育怎样抓?怀仁一中的领导认为，大处着眼，小处入手。
所谓“大处”，就是一切从培养合格的学生构想，而“小处”则是从生活中最平凡的小事做起。
我也极为认同，特别是细读了《教育就是培养习惯》，让我真真切切的感受到这一真理!面对孩子，我们应该身正为范，学高为师。
教师自己首先应该是孩子的一面镜子，如果课堂上，要求学生坐姿正确，首先老师就是孩子们学习的榜样，所以我们的一言一行来不得半点马虎。
因为家长和老师的品格对学生构成一种巨大的影响力。
这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替。
它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教育者用生命对学生的教育。
教育无小节。
在学生活动的世界里，教师应约束自己，不要以为是细枝末节就可以放松对自己的要求。
要知道细枝末节对学生的影响，是比老师在课堂上的讲话更具吸引力的。
每个教师都要用自己美好的思想和行为去影响学生，去塑造学生美好的心灵。
教育的方法种种，在这本书中可谓包罗万象，如境教法、身教法、训练法、言教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法等等。
培养学生良好的学习习惯研究记实
整体联动，梯级推进，培养学生良好的学习习惯研究记实多年的教育实践让我们深深地认识到，好的习惯养成太难了，不论是成人还是儿童。
尽管人们都知道良好的习惯对人的发展的重要性，如“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生”“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”等等，但是习惯的培养需要恒心，需要毅力，需要坚持，需要力量，需要时间，我们教育者要做的就是给予学生坚强的支持和不竭的动力。
一、给学生以方向，让习惯成自然我们天天讲，要养成良好的学习习惯，那么中小学生到底要养成哪些良好习惯呢？学生不明确，家长不明确，甚至连教育者自身也不是十分清楚，为此我们课题组一开始就是从良好习惯培养目标的制订入手。
有目标才有方向，才能让习惯的培养成为自然的事情。
统筹协调，科学规划。
我们采取先由学校总课题制订出总的培养目标，然后由任课教师根据总目标及学科特点，结合《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》，以课程标准为准绳，制订出每学科的培养目标，由教研组长将本学科所有老师制订的目标进行整理、归纳、加工，提炼出适合本学科培养的目标，学校课题组曾两次召开教研组长会议，在一起交流研讨，互相启发，学科目标整合，本着由小到大，先易后难，呈梯级螺旋式上升的原则，培养学习习惯的内容与措施，最终在三月底制订出来了。
学校目标包括书写习惯、整理习惯、上课习惯、预习的习惯、记录与反思的心惯、完成作业习惯，每种习惯又分初级目标、高级目标和培养措施及反馈矫正的方法，每种目标、培养措施与反馈矫正方法又进行细化。
比如书写的习惯中的初级目标就包括：小学分低中高年级也是制订出不同的目标：低年级：（1）准备学习的习惯（2）整理学具的习惯（3）及时作业的习惯（4）认真倾听的习惯（5）读写规范的习惯；中年级：（1）预习的习惯（2）积极思考发言的习惯（3）主动阅读的习惯（4）合理配时的习惯（5）合作交流的习惯；高年级：（1）敢于质疑的习惯（2）整理知识复习的习惯（3）搜集信息的习惯（4）自我反思的习惯（5）运用所学知识解决问题的习惯。
班主任工作总结培养学生良好学习习惯(优秀7篇)
班主任工作总结培养学生良好学习习惯（优秀7篇）教师如何培养学生良好的学习习惯篇一计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。
在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。
这是因为其实计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。
计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习品质也是相互影响，相互促进的。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”因此，在教学过程中我们如何利用计算教学培养学生良好的学习习惯呢？一、保证计算准确，养成良好的学习习惯。
小学数学大纲中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。
”“准确”是计算的基本要求，没有“准确”就丧失计算的意义。
计算教学容易被教师忽视，认为比较简单而重算法，轻算理；重练习，轻理解。
学生则认为计算好学，一听就会，而不动脑筋机械地练习，错误经常不断。
当出现计算上错误时，一般都归罪于粗心。
经常提醒学生：“计算时细心些”，但收效甚微。
怎样才能提高学生的计算能力，保证计算的准确率呢？学生计算出错，固然与概念不清，未能真正地理解算理和熟练地掌握算法等有关，但是没有养成良好的学习习惯也是重要原因之一、因此，平常练习老师要严格要求，督促学生养成良好的计算习惯。
良好的习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。
1．培养学生认真、细致，书写工整，格式规范的良好习惯。
学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写十分重要。
做数学作业时，要求书写格式规范化，如遇上两步以上的运算题，一般要用“递等式”书写，做方程时要注意先写“解”字，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
幼儿园教学反思培养学生的良好学习习惯
幼儿园教学反思培养学生的良好学习习惯幼儿园教学是培养孩子学习习惯和行为规范的重要阶段。
通过教学反思，教师能够深入了解自身教学中的不足和局限性，从而更好地促进学生良好的学习习惯的培养。
本文将探讨幼儿园教学反思对学生学习习惯的培养的重要性和有效方法。
首先，幼儿园教学反思对学生学习习惯的培养具有重要的意义。
教学反思是教师在课堂教学之后，在对学生的学习情况进行总结和分析的基础上，对自身的教学过程进行深入思考和反省的活动。
通过教学反思，教师能够发现教学中存在的问题，找到问题产生的原因，并提出相应的解决办法。
针对学生习惯的培养，教学反思可以帮助教师更加全面地了解学生的学习状况和需要。
教师可以通过反思，发现学生存在的学习习惯问题，比如注意力不集中、学习兴趣不高等等。
只有深入了解问题的产生原因，教师才能找到相应的解决办法，有针对性地开展学生学习习惯的培养工作。
其次，教学反思需要采取有效的方法来培养学生的良好学习习惯。
教学反思不仅仅停留在问题的发现和总结阶段，而是需要采取相应的措施和方法来提高学生的学习习惯。
一方面，教师可以通过引导学生参与课外活动来培养学生的学习习惯。
例如，组织阅读小组和学习小组，让学生主动参与到学习中去。
通过小组合作的学习方式，可以培养学生的合作意识和学习兴趣，从而提高学生的学习习惯。
另一方面，教师还可以利用情景教学的方式，通过制定学习计划和设置学习目标，引导学生形成良好的学习习惯。
例如，教师可以通过制定学习计划和设置奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生有条理、有计划地学习的习惯。
此外，家长的参与也是培养学生良好学习习惯的重要环节。
家长作为学生学习的重要支持者和指导者，需要与教师保持密切的联系，了解学生在学校的学习情况和问题。
教师可以定期与家长进行交流，分享学生在学校的表现和学习习惯的培养工作。
家长可以通过培养良好的家庭学习氛围和提供适当的学习环境，进一步引导和激励学生形成良好的学习习惯。
学习习惯观后感
学习习惯观后感(一)播种信心谈心——这是我要和这样的孩子做的第一件事，每次都选择轻松的话题，通过谈话，都能在孩子不易察觉地情况下，发掘其身上的优点。
在经常在他们说得好、说得对的时候，大声地表扬，赞赏学生“你说得真清楚，老师听懂了”，“你真会思考问题”，“你真是有主见”……渐渐地她有了“我说话表达能力很强”的认识，每次说话都昂首挺胸的样子。
于是，再乘胜追击：“你要对自己有信心，因为你和别的小朋友一样聪明，加油!一直鼓励孩子往好的反向发展。
(二)树立信心。
“一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯”。
要使这样的孩子养成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步帮助他们全面地形成良好的学习习惯。
由于他们的基础较差，所以常常通过一些现实生活中的事例，培养他们从多角度思考的习惯;鼓励他们大胆想象，同时让他们在学习过程中自主地发挥智慧和潜能，自己也能肯定自己的能力，从而坚定信心。
(三)激励信心根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，我及时地发现一些学生可以效仿的事例，用一些激励性的词语触动孩子的心灵。
如：“同学，作业是同学们学习的榜样”，“同学，很会提问题”等等。
这样，就让他们有了学习的对象，促使他们学会适时地调控自己的学习行为，同时，我还制订一些制度如点滴汇报制度，激励措施如加花评比等，日积月累，在榜样的影响下，他们的学习习惯一定会有大的改善。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用各种教育策略，这样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
《培养良好学习习惯》教学反思
培养良好学习习惯教学反思引言培养良好的学习习惯对学生的学习成绩和个人发展至关重要。
作为一名教师，我一直致力于通过教学来帮助学生建立良好的学习习惯。
本文将围绕《培养良好学习习惯》这个主题，对我在教学中的反思和经验进行总结和分享。
了解学生的学习习惯现状在开始培养学生良好学习习惯之前，首先需要了解学生目前的学习习惯现状。
通过观察和与学生的互动，我发现许多学生存在以下问题：1.缺乏自律性：许多学生对学习没有明确的计划和目标，容易被外界干扰，缺乏自我约束能力。
2.学习时间不合理分配：一些学生倾向于在课堂结束后才开始学习，导致作业无法按时完成或质量不佳。
3.学习方法不当：许多学生没有有效的学习方法，只是机械地重复书本内容，缺乏理解和应用能力。
4.考试焦虑：部分学生存在考试焦虑情绪，导致学习效果受到影响。
教学策略针对上述问题，我积极采取一系列教学策略，帮助学生培养良好的学习习惯。
1. 设立明确的学习目标在课堂上，我会引导学生设立明确的学习目标，并通过目标达成的评估方式来检验学生的学习成果。
我鼓励学生制定具体可行的计划，将学习任务划分为短期和长期目标，并设立相应的奖励机制来激励学生积极参与学习。
2. 教授学习方法和技巧除了传授学科知识外，我注重教授学生学习方法和技巧。
我会分享一些学习笔记、时间管理和记忆技巧给学生，并鼓励他们在实践中应用。
通过这种方式，学生能够更加高效地学习和记忆知识，提高学习效果。
3. 制定合理的学习计划为了帮助学生合理分配学习时间，我在课程规划中加入时间管理的内容。
我会教授学生如何制定合理的学习计划，分配适当的时间来完成学习任务。
同时，我也会教导学生学习中的休息和放松技巧，帮助他们充分利用时间并保持高效率。
4. 激发学生学习的兴趣我致力于激发学生对学习的兴趣和热情。
在课堂上，我会使用多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论和实践等，以各种方式呈现知识，提高学生的参与度和兴趣。
我还鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，使他们能够认识到学习的重要性和实际应用的意义。
学习习惯养成心得体会11篇
学习习惯养成心得体会11篇学习习惯养成心得体会1每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。
俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。
”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。
这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。
通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期：1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。
学习上好习惯感想作文
学习上好习惯感想作文As a student, developing good study habits is crucial for long-term success. 作为一名学生，养成良好的学习习惯对于长期的成功至关重要。
First and foremost, good study habits help students to stay organized and focused. 首先，良好的学习习惯有助于学生保持组织和专注。
When a student has good study habits, they are able to manage their time effectively and prioritize their tasks. 当学生养成良好的学习习惯时，他们能够有效地管理自己的时间，优先考虑任务。
Furthermore, good study habits can lead to improved academic performance and greater self-confidence. 此外，良好的学习习惯可以带来更好的学业表现和更大的自信心。
Developing good study habits require discipline and consistency. 养成良好的学习习惯需要纪律和一贯性。
One strategy to develop good study habits is to create a study schedule and stick to it. 养成良好的学习习惯的一个策略是制定学习计划并坚持下去。
It's also important to create a suitable study environment that is free from distractions. 此外，创建一个没有干扰的适合学习的环境也是很重要的。
小学生养成良好学习习惯心得体会
小学生养成良好学习习惯心得体会篇一：小学生学习习惯的培养心得体会今天听了“小学生学习习惯的培养”一课后感慨颇多。
所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。
好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，需高度重视学生良好学习习惯的培养。
学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕之功，整个过程充满着对意志的磨练。
勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征。
其中勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚又是随着习惯的形成，才表现出来的。
因此，良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的基础。
一、从小开始培养。
有研究指出一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好，捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。
人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。
《新三字经》中的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。
小学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。
因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显，反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。
举个例子，我的女儿五个多月大，她每天早上8点多钟就要到幼儿园和小朋友一起玩，每天一到时间，不带她到幼儿园，她就又哭又闹，无论你怎样哄她她都不买你的帐，但你把她带到幼儿园，她就立即转哭为笑。
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《培养学生良好学习习惯》读后感
方成圆
作为一名班主任，我深知自己是班级的组织者,领导者和教育者。
我们应该创建一个良好的学习氛围给学生，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，成长。
可是我总感觉本班级的学生和别的班级比起来总是有些做得不够好的地方，经过长期细心观察之后，我发现本班学生的学习习惯不怎么好，有待进一步提高。
在一段时间的学习习惯的培养之后，学生的学习习惯好了很多，可是还有那么几个学生好象又回
到了原先的老样子，真让人着急啊。
假期里,我看了《培养学生良好学习习惯》之后，有了一些小小的体会。
一、要充分了解学生
某位教育家说“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面了解人。
”学生千差万别,既有共性又有个性。
.要培养学生良好学习习惯就必须去观察.、了解学生.。
亲近他们和他们交朋友,弄清他们想什么、需要什么。
如果他们在学习上和生活中遇到困难就给予及时的关心和帮助。
这样平等了师生关系,缩短师生之间的距离.。
对学生了如指掌,出现问题就能“对症下药”收到“药到病除”的效果,学生纪律加强了，学习的习惯也会慢慢改过来。
二、让教育充满爱心
如果教师对学生缺乏感情，态度冷漠，随意伤害其自尊心和自信心，就会引起学生的厌恶和反感，形成逆反心理，对教师的要求不但不听，甚至有可能反其道而行。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹。
”作为班主任，我要给学生以真诚的爱，这种爱的基础是给予关心、尊重和了解。
用诚恳的态度与学生对话，取得学生的信任，使学生接受你的爱。
心理学表明每个学生都需要同情和爱护，当学生的这些需要得到满足时，就能引发学生的良好兴趣，而且能转化为学生的内在的学习动机。
这时，学生不会再感到学习是一种负担，相反的能发挥最大的学习积极性，促成良好学习习惯的养成。
三、不要吝啬你的微笑
教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。
”教师的态度与学生的人格需要密切相关。
教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，越自信；反之教师对学生鼓励越少，学生就越自卑。
用微笑教育可以帮助学生消除恐惧、厌学、胆小等心理疾患，形成积极向上的心理倾向。
要相信每一位学生都是天才，想方设法给每一位学生成功的机会，让他们品尝成功的喜悦，这样，他们就会信心百倍，确立学习目标。
在今后的教学中，我将更多的运用自己的微笑。
四、指导学生“学会学习”
改“说教式”教学为“自主式。
”“自主式”从理念上说就是尊重、相信学生，让学生主动学习。
变强制性教育为自主性教育。
俗话说“只要愿意学习就一定能够学会。
”“愿意学习”是学习的强大动力，要善于运用各种教学方法使学生爱学、想学。
“对人心有力量的东西是能引起我们欲望的，即对我们是有价值的东西。
”有了“愿意学”的意愿，再采取方法使学生在学习生活中“欲罢不能”，主动地改变自己的习惯。
还必须使学生循序渐进地改变，在品尝成功的喜悦的同时强化
学习的主动性。
这样，新的目标不断涌现，新的方向不断确立，天天都有进步！。