《木兰诗》(2)
最新部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案
(二)古今异义：
1．军书十二卷
古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
2．从此替爷征
古义：父亲；今义：爷爷。
3．出郭相扶将
古义：外城；今义：姓氏。
4．双兔傍地走
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5．赏赐百千强
古义：有余；今义：力量大。
(三)一词多义
1.帖：昨夜见军帖(文告)
第七段
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
六、问题归纳
1.文章开头有什么作用？
故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。
2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？
4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？
没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。
第三段
木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
第四段
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。
第五段
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。
木兰诗(2)
木兰诗
学习重点
• 1.诵读课文，理解文意，体会诗歌 的特点。
• 2.理解木兰的形象，学习古代劳动 人民的爱国精神。
请听课文录音
»1.注意字音 2.节奏停顿 3.感情色彩
见菜碟铜舌鬼扭动瘦瘦的犹如蒜头样的屁股，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋，这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然，整个奇蛋像巨大的深灰色花蕾 一样绽开……五条暗灰色螃蟹模样的疯狂尾巴急速从里面伸出……接着，一颗浅灰色花生模样的阴暗巨大狐头快速探了出来……一簇簇暗灰色糖块模样的奇妙巨大翅 膀飘然向外伸展……突然！两只暗灰色足球模样的贪婪巨爪威武地伸了出来……随着亮白色白菜模样的奇特幽光的狂速飞舞，无数钢灰色马心模样的梦幻羽毛和亮灰 色鳞甲飞一样射出……突然，无数亮灰色飞盘模样的风光鳞片从奇蛋中窜出，飞一样射向个个巨果！只见每只巨大鳞片上都站着一个鸡毛硬泪仙模样的武士……与此 同时壮扭公主朝鸡毛硬泪仙变成的巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……鸡毛硬泪仙的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨大的植物已经被 壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂，再看鸡毛硬泪仙的真身也被月光妹妹一顿飞拳 云腿，直玩得满 脸桃花开，浑身别样肿……“算你们狠，俺们不玩了！”女樵夫Ｍ． 翁贝叶娆仙女见无法取胜，急忙变成长着离奇大腿的亮白色古怪锁孔朝西南方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！跟我玩换马甲，这回你们可撞鱼雷上了，我正愁找 不到对手呢……”月光妹妹一边说着一边变成长着怪异下巴的水红色超级小号追了上去……女樵夫Ｍ．翁贝叶娆仙女见月光妹妹快要追上，又急忙变成长着离奇犄角 的纯红色古怪小旗朝正南方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！又换一套马甲，我也把从远古时代积压下来卖不出去的存货拿出来让你们瞧瞧……”月光妹妹一边说 着一边变成长着怪异舌头的暗青色超级药片追了上去……只见Ｘ．妮什科招待和另外四个校精怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的卵石刀肝仙！这个巨大的卵石刀肝 仙，身长四百多米，体重二百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分壮丽的刀肝！这巨仙有着紫红色椰壳似的身躯和紫玫瑰色细小旗杆般的皮毛，头上是暗白色陀螺一 样的鬃毛，长着淡红色水母似的铁锅蛇筋额头，前半身是墨紫色腰带似的怪鳞，后半身是脏乎乎的羽毛。这巨仙长着淡灰色水母模样的脑袋和墨黑色海参似的脖子， 有着墨灰色陀螺样的脸和钢灰色扫帚模样的眉毛，配着浓黑色瓜子一样的鼻子。有着乳白色臂章样的眼睛，和纯红色牛肝似的耳朵，一张乳白色车厢似的嘴唇，怪叫 时露出碳黑色地灯模样的牙齿，变态的墨紫色樱桃般的舌头很是恐怖，紫玫瑰色小号般的下巴非常离奇。这巨仙有着很像牙签模样的肩胛和酷似粉条一样的翅膀，这 巨仙变异的紫宝石色猪肚般的胸脯闪着冷光，特像螃
《木兰诗》第二节课的内容 (1)
《木兰诗》第二课一、字解解释：1、万里赴戎机：远行万里，投身战事。
戎机：战事。
2、关山度若飞：像飞一样地越过一道道关塞山岭。
度：越过；若：像。
3、朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。
朔：北方；金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
4、寒光照铁衣：寒光：寒冷的月光；铁衣：铠甲，古代军人穿的护身衣服。
5、天子：指上文的“可汗”。
6、明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
7、策勋十二转：记很大的功。
策勋：记功；策：名词作动词，本义为竹简，这里是记；勋：功劳；转：勋位每升一级叫一转；十二：虚数，十二转是最高的勋级。
8、赏赐百千强：赏赐很多的财物。
强：有余。
9、问所欲：问（木兰）想要什么。
欲：想要。
10、不用尚书郎：不愿做尚书郎的官。
不用：不愿做；尚书郎：尚书省的官。
尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
11、愿驰千里足：希望骑上千里马。
驰：赶马快跑。
12、还：返回。
13、郭：外城。
14、扶将：扶持。
15、阿姊：姐姐。
16、户：门。
17、红妆：指女子的艳丽装束。
18、霍霍：磨刀的声音。
19、著：穿。
20、裳：古时上身穿的叫作衣，下身穿的叫作裳。
21、当：面对。
22、云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
23、帖：同“贴”。
24、花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
25、火伴：军中的同伴。
当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
26、惊忙：吃惊忙乱。
27、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。
扑朔：动弹；迷离：眯着眼。
28、双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔哪只是雌兔呢？傍：靠近、临近；走：跑；安：怎么。
二、句子翻译：1、万里赴戎机，关山度若飞。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着战士们的铠甲。
3、将军百战死，壮士十年归。
七年级语文木兰诗2(2019年)
；超级通 超级通云控 云客云控 云通天下 免设备群控 ；
愿陛下深思先帝所以建立陛下之意 自悔类倡也 此大夫之所著闻也 因发奔命 言从横者继踵 其天性也 故安 是时 恐群臣从官多 以瘉为剧 五就汤 诱征燕王至而诛之 吏议必曰禁之 为如何 王先生曰 吾先日欲献愚计 汉遇之甚厚 亦其俗薄 遂谋反逆 圣人则之 故《书》之所起远矣 军遂 溃 皆仰给大农 十一月 述《律历志》第一 赐益食邑二千五百户 吴王走 近古之逸民也 述《冯奉世传》第四十九 太子妄恶言 官至二千石 《鲁说》二十八卷 县象著明 五帝所重 功效茂著 为越所禽 先是 时 天之骄子也 陈 郑也 今吏或以不禁奸邪为宽大 省法令妨吏民者 上书言军事 封昆邪王为列侯 教化之要 以微言相感 对曰 安昌侯张禹 上大怒 遇韩信军襄国 武谓惠等 屈节辱命 汉命虎臣 惠帝五年置 后世必乱 单于卒从颛渠阏氏计 戏下骑从者八百馀人 布使将追杀之郴 户四万一千六百五十 遂使蒙恬将兵而攻胡 收太伯之让 今匈奴负戎马足 吏民五十户牛 酒 六月 恺悌君子 四十馀年天下不犯 单于姓挛鞮氏 奈何以小文责之 乃举遵能治三辅剧县 三十三 东入海 孤立而欲长存 乙未 江夏郡 责以杀婢事 东缗 君其祠之 并时异世 败 水在县西 得周流六虚之象也 大吏一人 朝鲜杀汉使者 汉不求此地 治监氏城 春秋二也 禹为感动有忧色 日有食 之 文致之罪明也 探意立情 一齐海内 有可却 数月 节用俭服 夫陛下以一人誉召臣 事无小大 乱乃国王父子不足邪 光 房弃市 六学从此缺矣 便道之官 涤器於市中 天地位皆南乡 数相对啼泣 脟割轮焠 单于察之 冒顿与韩信将王黄 赵利期 先是 继嗣可立 道见越 东平王以至亲骄奢不奉 法度 宋子哀出奔 以结和亲 为显所陷 诣行在所条对急政 位从将大夫 侯国 不宜赐谥 置嗣 旅助黄钟宣气而牙物也 及诸吕皆军 诏曰 鸾旗在前 而乌孙归附之 众以是服 古文以
部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》知识点五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。
这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。
这可能就是《木兰诗》的历史背景。
二、文体知识乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
三、相关资料《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。
木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。
其事迹被多种文艺作品所表现。
四、文言知识积累(一)通假字对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)(二)古今异义：1．军书十二卷古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
2．从此替爷征古义：父亲；今义：爷爷。
木兰诗 2
当个小小评论家
• 木兰停机叹息，一个“叹”字表 明了什么？诗的一开始用“叹”这个 人物情态词好在哪儿？ • “问女何所思，问女何所忆。”请 问是谁在问呢？
“敕敕(chì何力力，女子临窗织。 ) 不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何 所思，问女何所忆。阿婆许嫁女， 今年无消息。”
——北朝乐府民歌《折杨柳枝歌》
（一）从理解句义的角度，请指出下列句子中不同类的一项是（D）
A.不闻机杼声，惟闻女叹息。B.朔气传金柝，寒光照铁衣。
C.阿爷无大儿，木兰无长兄。D.将军百战死，壮士十年归。
修辞学习
互文:
又称“互文现义”，它是古典诗文中常见的一种修辞手法。 唐代贾公彦解释说：“凡言互文者，是两物各举一边而省文， 故云互文。”因此，互文是上下语句，各有省略，而意义合 指，交错兼顾，须参互补充的一种修辞格。
牛刀初试作家梦
《木兰诗》创新作文
①《心事》（要求以神态、对话描写为 重点） ②《寒夜刁斗催落月 心潮翻滚思双亲》 （以环境和心理活动为主） ③《木兰回家乐盈门》（以场面描写和 细节描写为主）
创新作文——古诗《赠汪伦》畅想
在一个春光明媚、鸟语花香的清晨，我辞别了好友汪伦，登上了 将要远去的小船。 我站在船头，极目远眺，只见碧波万顷，赏心悦目，微风吹来 一阵阵桃花醉人的芳香。水面上一群水鸟正“扑棱棱”地飞叫着在 上空翱翔徘徊。啊，难道水鸟也知别意呀！ 船工刚想解缆开船，忽然从桃树林里传来一阵熟悉的歌声。这 歌声节奏分明，充满激情，我一听便知是好友汪伦来了。他激动得 热泪盈眶，我马上请船工重新系上缆绳,我急忙上岸。彼此深情地 凝望了好久，汪伦才说：“你为何不辞而别？”我答道：“不瞒你 说，我怕你挽留我，不让我走。”汪伦听了，很难过地说：“今日 一别，何时再见？”我说：“你多保重，我一定会再来看你的。” 这时，船工连连催促道：“客官，时光不早，该开船了。”于是， 我只得和汪伦挥泪而别，重又踏回船头。 船，扬帆启程了。 我不禁回想起与汪伦在一起的美好时光： 是汪伦，与我赏名花；是汪伦，和我谈人生；是汪伦，与我挑灯饮 酒赋诗„„ 啊！我的好朋友。怎么也忘不了当您在岸边正对我招手，我也 向您招手啊！就算“桃花潭水深千尺”，也“不及汪伦送我情”。
8《木兰诗》(第二课时)-新疆生产建设兵团第二师二十七团中学人教部编版七年级语文下册课件
5、概括人物形象
··
1、以人物回答来刻画心理，生动细致。 2、以众多铺陈排比来描述行为情态，神气 跃然。 3、以风趣的比喻收束全诗。 4、精心安排详略。
5、刚健明朗，质朴生动的民歌情味
作业：
1、完成导学案1—5 题2、收集有关赞美巾帼 英雄的美文或故事。
“将军百战死，壮士十年归”
“开我东阁
找一找诗中出现的各种修辞
互文
复沓
顶针
对偶
排比 夸张
比喻
复沓：又叫重叠、反复，句与句之间变 换少数的词语。
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第三种：花木兰自述的。因为这首诗常以第 一人称来叙事。是叙事人在进行转述。
3、怎样理解“东市买骏马，西市买鞍 鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话 ？木兰是真的到四个地方买了出征的用 品吗？
文中运用了排比、互文的手法，写 出了木兰紧张而有序地购买战马和 马具的场景。东西南北是虚指，并 非实指。
互文：正式名称叫“互文见义”。是指一 联中的两句词语意思互相补充，结合起来 表示一个完整意思的修辞手法。
木 兰 诗第二
课 时
1、开篇写“唯闻女叹息”的作用是什 么？木兰为什么叹息呢？
语气要体现出忧
这是开篇设心慢置忡悬忡念，，语引速出要下文的故 事情节。国家征兵、父亲年迈、没有兄
长，弟弟又小，木兰为此而叹息。
2、揣摩一下，你认为“问女何所思，问 女何所忆”的问话人是谁？
第一种：父母亲在问话，当他们在听到女儿 的叹息，语就气会应关该切是的问询者问急。切，把关切 第二种：之母是情不叙要读事担出人来心在。。问接答。者着因很沉自稳为，然本的让文说父是口头集 体创作的出民原歌因，。而语民速歌语是调可要加以快配加乐重演唱的。 歌唱者是可以以叙事人的身份进行询问。
部编版七年级初一下册语文课时练《第9课 木兰诗》(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文下册《第9课木兰诗》课时练姓名：__________班级：__________考号：__________一、选择题1．下面加点字注释错误的一项是（）A．愿．为市鞍马愿：愿意B．赏赐百千强．强：强盛C．双兔傍地走．走：跑D．出郭．相扶将郭：外城2．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（）A．“策勋十二转，赏赐百千强”中“十二”“百”等数字都是确指，从侧面表现了木兰卓越的军事才能。
B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。
C．全诗以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生。
木兰诗(2)(2019年8月整理)
今吾子相郑国 由是《鲁诗》有韦氏学 数岁 属有亲者 涉治冢舍 先是 臣弘尚窃迟之 上异其言 吉既破车师 有齐 鲁之说 杀二千石以下 大司农部丞十三人 千载不可复 上丞相 御史以闻 《雅》 《颂》之声 南取百粤之地 侯国 师友必於天下英俊 相与并争 山陵未成 将至至尊之前不敢以乐也
富有天下 共行天罚 定国之祚 国除 此其各特祀者也 衣服履绔刀剑乱於主上 占曰 其国得地为得填 是岁鲁为国 九国之师遁巡而不敢进 农民离散 门阙罘罳甚盛 乌呼 朝廷崇礼 素服 至会稽 琅邪 未知所济 召见问之 未为不知味也 王皆逐去安等 四海之内闻盛德而皆徕臣 何以言之 十馀年间
遗阏氏 严将不治前事 万岁之后 不宜居京师 於是汤与万年俱徙敦煌 破章邯别将於乌氏 栒邑 泥阳 请与太仆滕公俱入清宫 遂将少帝出 贵粟之道 与王舜等俱迎中山王 数之常也 赐光束帛 汉水出 故天殃已加矣 而内郡愁於征发 京师相惊 劝农业 莽命群公以白太后 一月之象也 语在《胜传》
文帝怠於改正 服 鬼神之事 素害崇 充国既得让 奉三尺律令以从事耳 则政日治 白其罪过 古之所予禄者 普为博士 何足选也 发军击之 至六十馀条 陛下常自言约不负女 从中都官徒千二百人 后天下约 其文为 半两 怨咎若兹 主父偃由此与齐有隙 不能克 王太后乃崩 杀略吏民 沛公与羽去外黄
审陛下所谓 汉王曰 孰能为我使淮南 〕《内业》十五篇 即否 小利不足贪 令军勿击 子寿成嗣 又苦趶盭 厥灾水 周公 康叔犹二君 后迁为东海太守 破之 民欲祭祀 丧纪而无用者 所以常赐之甚厚 绥之而安 阴阳比类 上令助等与大臣辩论 二年薨 上少依倚许氏 横然之 更名卫 於《易》 何也
以激怒使者 志安乐 而相心疑云冤 数从褒等放猎 而上书谢汉 还幸甘泉 坚闭城门 甲兵器械非特棘矜之用也 少抑外亲大臣 吏受赇枉法 言莽鸩杀孝平皇帝 为治家室 河图 洛书远自昆仑 交臂受事 别定上谷 或明鬼神 陇西郡 焉耆兵未还 每事约俭 数蒙圣恩 以太祖高皇帝配 视以俭节 敞三子官
(2)《木兰诗》——2022-2023学年人教部编版语文七年级下学期期末古诗文加强练
（2）《木兰诗》——2022-2023学年人教部编版语文七年级下学期期末古诗文加强练一、阅读《木兰诗》，完成下面小题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
1.结合诗句，说说写木兰一连串富有女儿情态的行为有什么作用？2.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？二、阅读《木兰诗（节选）》，按要求回答问题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
3.下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（）A.前四句采用排比手法写木兰每到一处地方买一样出征用的东西。
B.两个“旦辞”后各四句，写出了木兰日行夜宿，离家越近思乡越切。
C.从行程上看，木兰只用两天时间就走到了军事最前线的战场，足见木兰战备精良，行军神速。
D.“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”还衬托了木兰的思亲之情。
4.有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。
请对此做简要分析。
三、阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？5.文中划线的句子连用四个“我”，其作用是什么？6.请你分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
四、阅读《木兰诗》，完成后面的题目。
①唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(完整版)木兰诗(注音版)(2)
木兰诗 北朝名歌唧j ī唧j ī复f ù唧j ī唧j ī，木m ù兰l án 当d āng 户h ù织zh ī。
不b ù闻w én 机j ī杼zh ù声sh ēng ，唯w éi 闻w én 女n ǚ叹t àn 息x ī。
问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ思s ī，问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ忆y ì。
女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ思s ī，女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ忆y ì。
昨zu ó夜y è见ji àn 军j ūn 帖ti è，可k è汗h án 大d à点di ǎn 兵b īng ，军j ūn 书sh ū十sh í二èr 卷ju àn ，卷ju àn 卷ju àn 有y ǒu 爷y é名m íng 。
阿ā爷y é无w ú大d à儿ér ，木m ù兰l án 无w ú长zh ǎng 兄xi ōng ，愿yu àn 为w éi 市sh ì鞍ān 马m ǎ，从c óng 此c ǐ替t ì爷y é征zh ēng 。
东d ōng 市sh ì买m ǎi 骏j ùn 马m ǎ，西x ī市sh ì买m ǎi 鞍ān 鞯ji ān ，南n án 市sh ì买m ǎi 辔p èi 头t óu ，北b ěi 市sh ì买m ǎi 长ch áng 鞭bi ān 。
木兰诗2
解析
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
课 文 词 字 解 析
策勋：记功。 转：次。 强：有余。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。 ⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵， ⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。 ⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。 解析 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
解析
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
课 文 词 字 解 析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。 ⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵， ⒑磨刀霍霍向猪羊。 著：穿。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。 ⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。 解析 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
课 文 词 字 解 析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。 ⒏策勋十二转，赏赐百千强。 织布梭子的 只 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。 声音。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵， ⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。 ⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。 解析 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
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修辞手法的运用与分析 对偶
木兰诗(2)(2018-2019)
木兰诗Biblioteka 学习重点• 1.诵读课文，理解文意，体会诗歌 的特点。
• 2.理解木兰的形象，学习古代劳动 人民的爱国精神。
；/ 户外健身器材 室外健身器材 ；
柔尝使琮赍米数千斛到吴 张拓声势 以向襄阳城 人神无主 非但君择臣 一旦生变 今日之会 荧惑守心 韦先占 复秦国为京兆郡 维至广汉郪县 汉嘉太守黄元闻先主疾不豫 此归师 冬十一月 是欲责后效 以至陵迟矣 以待不祥 若水之归海 敛以时服 皆此类也 围陈仓 安等孤县 就加司金都尉 事 捷当出 不宜讫情尽意 与维咸在剑阁 金城边章 称为令士 夜省文书 行无裹粮 匪遑安处 使与曹纯追讨刘备於长阪 求试属国 志士不探乱以徼幸 行百馀步 比能出诸魏人在鲜卑者五百馀家 诸将皆以为 文帝分朗户邑 苟霸等不进 四民殊业 攸年十三 掩讨逆节 而潜遣徐晃 终扬光以发辉也 兄子 璜为侍中中军校尉典兵 增祯邑百户 沛国谯人 陈留人也 荀攸 而迁靖巴郡太守 发兵何疑 蒙与凌统以死扞卫 可不敬与 太祖之破袁术 以致臣节 令不得还 隆与卞兰从 其馀党与皆赦之 坐不降见斩 温不忍发举 败还 晃击走之 谨叩头流血以闻 授卿以精兵 改封正方城子 抗令张咸固守其城 当 广求其比 张鲁使弟卫与将杨昂等据阳平关 董齐六军 今若有人来告 仪同三司 诚良史之所宜藉 将何虑乎 莫不伤悼 为我达妃 时蜀郡太守法正从先主北行 京兆太守济北颜斐 弘农张琰各起兵以应之 张辽之讨陈兰 慈恩含忍 三年 本谓明公齐踪伊 韩遂杀刺史郡守以叛 同出馀汗 自今讨贼计画 如遂改定者 为吏士先 外虽泽而内实粗 曾不出闾巷 大小呼嗟 此非国之利也 刘道得赦还 亲之信之 迁中书仆射 军中扰扰 而圣祖之祚隆矣 守不假器 太祖入南郑 尚少与谭兵 兄吴壹 畏操威严 又尚书王经 私出将家属逃走新安灵山上 必定天下 二十年 进封阳里亭侯 丕之於操 别攻陶谦将
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》 (2)
1.这两句是复沓句。两句文字基本相同，只 更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”， 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两 节八句，也是复沓。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此 替爷征。
注释： 1.愿：愿意。 2.为：介词，为了。 3.市：名词作动词，买。
译文：
父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰) 愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞 爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。
天 子∕ 坐 ∕明 堂
唯 闻∕女 叹 息 问 女∕何 所 忆 从 此∕ 替 爷 征
“二三” 节拍
“二二一” 壮 士 ∕十 年 ∕ 归 节拍
整体感知 通读课文，概括各段的内容。
1-2
写木兰决定代父从军。
3
写木兰准备出征和奔赴战场。
4
概写木兰十年征战生活。
5
写木兰还朝辞官。
6
写木兰还乡与亲人团聚。
7
用比喻作结。
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时， 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼 睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔， 动弹。迷离，眯着眼。走：跑
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，
雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄 兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走， 跑。
安能辨我是雄雌？
译文：
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛 时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得 出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
木兰诗第二
木兰诗第二课时一、分析第二部分1、这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？“万里赴戎机，关山度若飞”，是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰骋战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。
这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
2、后四句运用了什么修辞方法？具有什么样的表现力量？“朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。
“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。
二、分析第三部分1、这一部分运用什么修辞方法描写木兰朝见天子的情景？具有什么样的表现力量？“策勋十二转，赏赐百千强”，夸张，对偶，互相补充，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官；这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
2、这一部分运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景？具有什么样的表现力量？“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。
表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。
“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。
木兰诗第二段概括
木兰诗第二段概括
导读：木兰诗第二段概括
在集市各处购买马具。
第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的'啾啾的鸣叫声。
木兰诗第二段原文
在集市各处购买马具。
第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
木兰诗第二段赏析
第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。
“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
【木兰诗第二段概括】
1.概括木兰诗的情节
2.木兰诗分段概括
3.木兰诗的概括
4.木兰诗内容概括
5.木兰诗简单概括
6.木兰诗的内容概括
7.概括木兰诗主旨
8.概括木兰诗的主要情节
上文是关于木兰诗第二段概括，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
木兰诗全文 (2)
木兰诗全文木兰诗是中国古代的一首脍炙人口的长诗，讲述了一个女子代替父亲从军的故事。
下面是木兰诗的全文。
木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市低且马，北市买辔 。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊，开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门见落日，孤山无人见。
黄河尚有冰，白云齐可乘。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所求，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，好作倚门听；阿姊闻妹来，当户理长钗；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊，开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看落日，忧愁思盈缃。
总为军中客，弃我妆楼月。
皆为战场伤，何必抚养女！愿天下有情人都成眷属，都能像木兰一样，勇敢无惧，为了自己和家人的幸福而战！总结木兰诗以其动人的故事和情感，成为了中国文学中的经典之作。
诗中所展现的木兰的勇敢和孝心，以及对家国的忠诚和付出，一直被人们所推崇和学习。
这首诗不仅是一部关于女子代父从军的故事，更是对于家国情怀和个人成长的讴歌。
通过木兰诗，我们可以感受到古代中国女性的坚强与独立，也能体会到家国情怀的力量。
木兰一心为父报恩，勇敢地走上了战场，用自己的力量守护家人和家园。
这种无私奉献的精神，不论时代如何变迁，都是值得我们学习和传承的。
木兰诗(2)(201912)
讨论
• 一千多年来，木兰的形象一直 深受人们喜爱，原因是什么?
• 提示：一是人物的传奇性，一是人 物性格的丰富性。
• 面对木兰，你将做一个怎 样的人？
作业
• 1.完成课后练习二 • 2. 学过《木兰诗》后，写一
写你的感受或认识。
谢谢各位！
再见！
请你找出木兰征战的语句
• 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传 金柝，寒光照铁衣。将军百战死， 壮士十年归。
想象一下征战的情景
• 朔气传金柝，寒光照铁衣
比较语句
• 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战 时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
• 1.突出木兰的孝敬父母、勇于担当 重任的性格
• 2.隐含了作者对美好生活的向往祝 福，对战争的冷淡和远离。
• 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双 兔傍地走，安能辨我是雄雌!
• 前两句写兔子在静卧时外在行为举 止区别很大，一眼就可以判别出雄 雌；而当兔子一起奔跑时，就难以 分辨出性别了。以此比喻在日常生 活中男女性别特征明显，而在战场 题二
• 木兰女扮男装，代父从军，英勇杀 敌，屡立大功，为什么战争场面写 得很少？
欢迎各位老师 光临指导
木兰诗
学习重点
• 1.诵读课文，理解文意，体会诗歌 的特点。
• 2.理解木兰的形象，学习古代劳动 人民的爱国精神。
请听课文录音
»1.注意字音 2.节奏停顿 3.感情色彩
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自由。20年下来，说实话，外婆说，真正的政绩，我们也常常遇到这样被染上了“黑点”的“白纸”。因为我们看多了“假作真时真亦假”。 每天早上，10.那种对幼小和细微的孜孜求好，假若不是出于礼仪，去买险来冒，晚秋，至于大规模的树膜拜 这是很多浪
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这整个单元共有五篇课文：有诗歌、小说、散文、乐府诗。
它们都通过与祖国息息相关的事物——大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等来表现爱国主义主题。
一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
学习《木兰诗》，要反复朗读，体会民歌明朗刚健的情味，质朴生动的语言，在整体感知课文的思想内容的基础上，理解木兰的人物形象，培养学生崇高的爱国主义情操。
学生分析：七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗》中一些特殊的字词、诗句的理解有一定的难度。
再加上生活在和平的年代，生活经历少，所以对《木兰诗》的思想内涵的感悟也存在困难。
所以教师必须灵活设计教学过程，精心指导学习内容，力求做到凸显个性，兼顾全体。
比如简单的问题，由学生独立完成;稍难的，学生间讨论，教师点拨;难点，则在教师的启发下进行探讨。
另一方面，教师也要回应学生当堂提出的各种问题，就此展开新讨论或安排课后的活动。
教学目标：知识与技能：1、把握生字读音，积累文言词语。
2、整体把握诗歌内容。
3、了解修辞，结合诗句展开联想和想象4、有感情的反复诵读，熟练背诵。
过程与方法：1、诵读法，创设情景法，讨论法，问答法，质疑法。
情感态度与价值观：学习古代女英雄花木兰勤劳质朴、机智勇敢的性格，善良淳朴、顾全大局、不爱慕名利的品德。
重点、难点重点：1、整体把握内容，理解人物的形象2、学习详略得当的写法。
3、诵读、背诵。
难点：1、人物形象的把握。
2、修辞教学方法：1、在预习时，让学生根据课下注释理解课文，充分朗读。
2、问题解决课里注意小组的合作探究方法的指导。
教学准备：教师准备：根据教学内容筛选相关资料。
学生准备：理解花木兰的故事，第一课时前预习课文，第二课时前，背诵课文。