绿野仙踪主题计划

幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案

幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案教案主题：幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案学习目标：1. 熟悉《绿野仙踪》的故事情节。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

3. 帮助幼儿了解友谊和勇气的重要性。

教学重点：1. 吸引幼儿的兴趣，引导幼儿进行自主阅读。

2. 帮助幼儿理解故事情节并提高其表述能力。

3. 通过故事情节，培养幼儿的道德教育意识。

教学难点：1. 如何引导幼儿进行自主阅读。

2. 如何帮助幼儿理解和表述故事情节。

3. 如何通过故事情节培养幼儿的道德教育意识。

教学过程：一、热身1. 利用幼儿最喜欢的方法，比如唱歌、游戏，来激发他们的兴趣和注意力。

2. 带领幼儿复习上一次课程所学的内容。

二、自主阅读1. 给每位幼儿一本《绿野仙踪》绘本，并播放相关音频或读物节选；2. 鼓励幼儿自主阅读，并在阅读过程中提供辅助；3. 能够及时鼓励、赞美幼儿在阅读中取得的成果与进步。

三、教学引导1. 陪同幼儿一起读绘本，重点介绍情节背景和主要人物特征；2. 询问幼儿的理解和感受，鼓励幼儿进行表述；3. 在幼儿表述的基础上，指导幼儿探讨故事背后的道德意义。

四、小组活动1. 将幼儿分成小组，要求每组选择一个角色，通过角色扮演的形式重温剧情；2. 鼓励幼儿选择不同的角色，尽可能了解每个角色的特点；3. 提醒幼儿注意参与书中故事情节，以便更好地地表达角色的感受。

五、接力赛1. 将幼儿分成两个小组，每个小组一名代表；2. 每个小组选择代表和教师进行角色扮演，代表角色根据书中情节进行表演；3. 以接力的方式不断轮换代表进行角色扮演，直至所有幼儿完成表演。

六、总结1. 对故事背景和道德意义进行回顾，引发幼儿思考和讨论；2. 点评本次教学，总结幼儿在读书方面的表现；3. 小结本次教学，并且鼓励幼儿坚持阅读。

教学评估：教学实施过程中，可以结合以下方面对学习效果进行评估：1. 幼儿的自主阅读能力。

2. 幼儿的表述和沟通能力。

3. 幼儿的道德教育意识。

生物课外活动“绿野仙踪”方案--2013-2014第二学期

“绿野仙踪”方案
2013－2014学年第二学期
梁郁泳
一、活动目标
1.认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。

2.探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力鼓励学生进行拓展性探究和实践。

3.通过学生自己动手制作模型，让学生学会撰写生物科技小论文。

二、组织方式
1、辅导教师：梁郁泳
2、两种形式：
A、每3人一组，分16小组，分单双周，共48人。

B、全体同学参与
3、活动时间安排：每周三下午第8节课。

三、初步规划：
1、申请20个泥花盆放在生物实验室向阳处，以及相应的花泥，让学生种植生长周期短的植物，如小白菜，仙人掌、蟹爪兰，用来做绿叶在光下制造淀粉的实验、蒸腾作用实验、扦插嫁接实验等。

2、各种材料的经费。

四、活动内容
1、专题活动：
（1）发酵现象
（2）唾液消化馒头
（3）植物标本和压花制作
（4）苗圃种植和管理
（5）绿化花卉的扦插和嫁接
（6）尝试制作肾单位模型
（7）葡萄酒的酿制
（8）测绿豆发芽率及观察绿豆芽细胞的有丝分裂
（9）绿叶在光下制造淀粉的实验
2、特色活动：
A 一起来体检(测胸围差、血压、心率、脉搏)；
B温馨五月，感恩母爱（叶脉书签、压花图画大赛）
五、成果展示：
把学生的压花、书签等作品和各类活动照片做成喷画，在生物园展出，评出各种奖项。

六、活动要求:
1.每次活动都要按时，不准无故缺席。

2.要以认真的态度参加活动，活动中应仔细观察、思考，认真操作，并如实记录。

3.大胆发挥自己的主观能动作用，要有创造性。

小学综合实践活动教案绿野仙踪

小学综合实践活动教案绿野仙踪小学综合实践活动教案：绿野仙踪引言：综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，它能够帮助学生将学习知识与实际生活相结合，培养他们的实际操作能力和综合素养。

本教案将为小学生设计一项名为“绿野仙踪”的综合实践活动，旨在通过户外的探险活动，培养学生的探索精神、团队合作和解决问题的能力。

本活动适用于小学三年级至五年级的学生。

一、活动目标：1. 培养学生的探索精神和创新思维。

2. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 促进学生的团队合作和协作精神。

4. 锻炼学生的身体素质和心理承受能力。

二、活动准备：1. 地点选择：活动地点最好是一个有大自然风光和一定探险性质的公园或森林。

2. 活动时间：选择一个适合户外活动的季节，如春季或秋季。

3. 活动物资：a. 地图和指南针：为每个团队准备地图和指南针，帮助他们在活动中找到正确的路线。

b. 手电筒或头灯：以备不时之需。

c. 雨具：提前查看天气预报，并为每个学生准备雨具，以应对意外的天气变化。

d. 集体药箱：为每个团队准备一个包含基本急救用品的集体药箱。

三、活动过程：1. 分组：将学生分为小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 组队器材准备：为每个小组准备地图、指南针和其他必要的器材。

3. 活动介绍：详细介绍活动的目标、规则和安全事项，解答学生的问题。

4. 路线规划：将地图上的路线分成几个关键点，每个小组根据指定的路线规划出任务完成的最佳路径。

5. 活动实施：a. 小组按照规定的路线依次前进。

b. 在每个关键点，小组需要完成一个小型任务或挑战，以获取下一阶段的线索。

c. 每个任务的完成时间不超过15分钟，鼓励学生提前规划和分工合作。

d. 在活动过程中，教师应负责监督学生的安全，并提供必要的帮助和支持。

6. 活动总结：在活动结束后，与学生一起回顾整个过程，让其分享他们的感受和收获，并总结活动中遇到的问题及解决方法。

四、活动评估：1. 学生自评：学生根据活动过程中的表现和团队合作等方面进行自我评估。

林海静大班一日活动计划

大班一日主题活动方案《绿野仙踪》设计者：林海静一、哈喽空间（8：00－8：10）活动目标：1.会有礼貌的和老师打招呼，和家长说再见。

2.主动有序的参与晨检活动。

活动指导：1.教师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿的到来。

2.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

3.观察幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善处理异常情况。

查看幼儿是否携带不安全物品发现幼儿脸上、手上有异物，身体有变化（长红点、有疙瘩），应及时询问家长原因，如需隔离，请家长带回家。

即使在家里受伤，教师也要了解情况，进行登记。

从幼儿的神态变化上，判断幼儿是否带危险物品。

4.有针对性地向家长了解幼儿情况。

5.提醒值日生给植物浇浇水，引导来园幼儿观察并记录种子发芽、生长的过程。

二、玩乐时光（8：10-8:50）活动内容：穿越火线活动目标：1.主动大胆的参与晨间活动，自主选择内容，体验与同伴一起运动的快乐。

2.探索各种活动器械的不同玩法，培养创新能力和合作交往能力。

活动指导：穿过“山洞”、跑过“山路”、跳起摸高，跨过障碍物、将手中的“手榴弹”往“敌方”阵营掷去。

三、轻松一刻（8：50-9：00）活动目标：1.能安静、有序入厕不在厕所逗留。

2.便后能自己整理好衣裤。

3.便后洗手。

4.能主动喝水，将喝过的水杯，放回自己的杯架里。

活动指导：1.教师组织幼儿排队，有序入厕，教师要随时观察厕所内幼儿情况，消除安全隐患。

2.教师要不断提出安全，卫生方面的要求，提示上完厕所的幼儿进入盥洗室洗手。

3.教师关注幼儿洗手方式，学会正确洗手。

4.引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。

5.提醒幼儿根据身体的需要喝水。

了解喝水的注意事项，避免呛水。

四、吸收养分（9：00-9：30）（一）语言活动《春天在树林里歌唱》活动目标：1.喜欢散文优美的语言，感受散文唯美的意境。

2.通过散文中优美的词语或句子，体味散文的意境。

活动准备:1.画纸人手一张、记号笔每人一支。

主题活动“绿野仙踪”

主题目标： 1.感知身边的树木，观察树的外形与内在的结构等有关特征，尝试用不用的方式积极探究。 2.多形式地大胆表述和创意表现绿色树木之美，乐于与同伴积极交流与合作。 3.了解树和人们生活的密切关系，萌发对自然森林的喜爱之情。
踩小蛇好玩的木桩
树房子主题活动
仙踪宾馆盘龙王飞机火箭水塔站
木耳变变变
量一量谁的腰儿粗
春天的树林在歌唱
柳树姑娘
圆片娃娃
夹弹珠比赛ຫໍສະໝຸດ 缝纫笔筒编围巾我们来种植
通过老师带领幼儿走进周围环境中的自然树林（檀枫小区小树林），利用身边的树木资源，让幼儿实地地观察，充分调动感知觉，观察发现树木的多样性和各种特点，如：大树的秘密中，树叶、树根、树皮、年轮的特点，引发了幼儿多形式、多通道的表现、表达对大树的喜爱之情，欣赏幼儿独特的表现方式和天马行空的想象，支持并保护孩子们的好奇心和创造性，在活动的进行中也渗透了帮助孩子们体会树与人们生活的密切关系，感受“树朋友真好”，让健康绿色的环保理念和情感自然地融入幼儿心中。
主题说明
本主题活动从幼儿感知身边的树开始，使幼儿在与树亲密接触中，感受体验、探究思考和尝试表达有关树木的特点及其与人们生活的密切关系。第一层次“有意思的树”，是从幼儿对树的各种探究和体验，意在了解树的外形特征，形成相对完整的经验。第二层次“树林里的故事”，是幼儿进一步对“大树朋友”充满灵性和美感的体验、理解和认知，该层次具有更强的整合性和综合性，幼儿通过多方位的感知和表达，进一步将他们对大树的情感、经验和认知在具体的活动过程中诠释出来，是幼儿身心综合表达和体验的过程。第三层次“绿色家园”，是幼儿了解树与人类生活的密切关系，意在萌发初步的环保意识。

幼儿园绘本故事《绿野仙踪》活动教案设计幼儿园绘本故事

《绿野仙踪》活动教案设计一、故事简介《绿野仙踪》是一部经典的幼儿绘本故事，该故事以一个男孩多洛西被飓风吹到了一个神秘的国度，他要寻找绿野仙踪才能回到家乡的故事为背景，故事情节曲折离奇，绘本图片精美生动，深受幼儿喜爱。

二、故事主题1. 探险精神：故事中的男孩多洛西克服重重困难，勇敢探险，尽情享受探险的乐趣。

2. 勇敢坚韧：多洛西在遇到困难的时候并没有退缩，而是勇敢坚韧地面对并克服了困难。

3. 友情合作：多洛西在旅途中结识了三位伙伴，他们相互帮助，共同面对困难，展现了友情合作的力量。

三、教学目标1. 在老师的讲述和指导下，幼儿能够听懂故事情节，理解故事主题，并尝试用自己的语言表达故事内容。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力，激发他们探索未知世界的愿望。

3. 运用故事内容，引导幼儿树立勇敢探险、勇敢坚韧、友情合作的意识和品质。

四、教学准备1. 绘本《绿野仙踪》2. 教师准备故事主要情节、衍生问题等。

3. 室内外环境布置。

五、教学内容与步骤1. 情境导入（5分钟）教师引导幼儿围坐在一起，谈论探险和冒险的话题，引出故事主题，唤起幼儿的兴趣。

2. 故事阅读与讲解（20分钟）教师朗读故事，重点讲解故事情节，向幼儿展示绘本图片，让幼儿用自己的语言描述故事内容。

3. 分组讨论（15分钟）教师安排幼儿分组，让他们围绕故事主题展开讨论，约五分钟后，每组汇报讨论结果。

4. 情感体验（15分钟）教师给每位幼儿一个任务，要求他们扮演故事中的不同角色，演绎故事情节。

5. 制作手工（20分钟）教师引导幼儿观赏与故事相关的手工作品，让他们动手制作与故事有关的手工。

6. 游戏互动（20分钟）教师安排游戏环节，让幼儿在游戏中体验探险的乐趣，培养勇气和团队合作。

七、教学反思通过《绿野仙踪》活动教案设计，通过情境导入、故事阅读与讲解、分组讨论、情感体验、制作手工、游戏互动等环节，将故事情节与实际生活紧密联系，让幼儿在参与活动的过程中获取知识，培养勇敢、合作、创造等品质。

幼儿园亲子阅读教育教案——《绿野仙踪》

幼儿园亲子阅读教育教案——《绿野仙踪》一、教学目标1.通过阅读绘本，孩子们能够了解故事情节、人物性格，增加语言表达能力与阅读理解能力。

2.通过角色扮演和绘画活动，激发孩子们的创造力。

3.引导幼儿，在欣赏和理解经典故事的过程中培养情感，感受事物的美好和珍贵。

二、教学内容1.绘本阅读《绿野仙踪》2.角色扮演活动3.绘画活动三、教学过程1.导入教师带领孩子们看一看书籍的封面，询问孩子们是否见过这本书，介绍书中的主要人物。

2.主体活动（1）阅读故事教师阅读故事，讲解故事的情节。

阅读过程中可以让孩子们通过回答问题加深对故事的理解，进一步培养阅读理解能力。

（2）角色扮演教师组织孩子们进行角色扮演活动。

老师给孩子们不同的角色，让孩子们根据角色扮演对话，既可以模拟故事情节，又可以提高孩子们的语言表达和合作能力。

（3）绘画活动教师让孩子们坐下来，用手指或彩笔在纸上画自己的小世界，让孩子们用画来表达自己对故事情节的理解。

三、教学评价通过观察学生的扮演和绘画活动，了解孩子们对故事有哪些理解，围绕故事情节的讨论也可以帮助教师了解孩子们的思考习惯和表达能力。

四、拓展活动1.教学中引导孩子们想象和创造：让孩子们根据自己的想象,练习写情节，成为小编剧,还可以编写与故事相关的新故事。

2.教师会收集好的作品，并予以表彰和奖励。

五、家庭作业我们课堂中授课多是为了拓展学生的能力和素质，而家庭作业是巩固课堂。

家长应在家中继续阅读故事，并鼓励孩子们进行绘画和音乐活动。

六、教学反思本节课是一节有趣的故事阅读课，孩子们通过角色扮演，能够更深入地理解故事内容；通过绘画，孩子们可以发挥创造力和表达能力，从而更好地感受到故事的美好。

在教学中，我还给孩子们搭建了一个舞台，在故事阅读之外，更注重了孩子们的思维、创造和表达能力。

绿野仙踪方案

《绿野仙踪》阅读指导方案长清石麟小学二年级席玲玲一、指导思想读书是人类获取知识的一种重要手段。

良好的读书学习习惯培养，需要从儿童抓起。

读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航。

对于小学生来说，更是如此。

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

”“我国传统语文教学认为，博览、诵读、精思、背诵，是学生接受丰富的文化滋养，积累语言培养感悟，形成较扎实的语文功底的有效方法。

阅读教学是小学语文课程改革的重要内容。

抓好班级有效的读书活动，是促进学生阅读能力发展、净化学生心灵、提升学生生命质量的有效手段。

二、作品介绍《绿野仙踪》是美国作家弗兰克.鲍母创作的童话，讲述了美国堪萨斯洲的小姑娘多萝西被龙卷风卷到一个叫梦奇金的地方。

好女巫指点她到翡翠城找奥芝大术师帮忙送她回家。

路上，她先后遇到了稻草人——他需要一个脑子，铁皮樵夫——需要一颗心，小胆狮——需要胆量。

他们结伴而行，克服了一个又一个困难终于来到了翡翠城。

但是等待他们的又是想不到的麻烦……本书曾被改编成电影，受到大家的欢迎。

三、学情分析本书的译者是陈伯吹。

书中的语言通俗易懂对于三年级的孩子来说读起来没有什么难度。

.历险故事总是对孩子们有着无法抵挡的吸引力,魔幻的故事让人不由自主地沉醉其中,会飞的房子、葱翠的树林,缤纷的鲜花、五彩的小鸟迷人的国度。

穿一双银靴，戴一顶金冠，拥有魔力无穷。

一切的一切都是那么神奇，我们的孩子怎么可能不喜欢读它呢？再加上从一年级起就开始培养的阅读兴趣和习惯，使得我们班的孩子很快就沉迷于书本了。

四、参与对象二年级全体学生五、活动目标1、通过阅读，整体感知童话故事的主要内容。

2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。

3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。

4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

主题目标：
1、唤起幼儿对绿色王国的探索热情。感知身边的树木，体验大自然的神奇。
2、尝试运用多种形式创造性地表达自己对树木、森林及与森林相关生物的独特感知、体验
和想象。
3、了解并交流树木与人们生活的密切关系，萌发对森林及其生物的探究兴趣。
家园配合： 1、幼儿和家长一起了解收集有关木耳的一些知识，和爸爸妈妈一起制作白木耳点心。 2、幼儿和爸爸妈妈一起收集关于树根的照片资料并带来幼儿园。 3、爸爸妈妈带着孩子进行一次树林远足，一起寻找树林里的秘密，拍摄树林里的风景。
我们还结合主题在各个区角创设了有关大树的个别化游戏。如：装饰树干、绘画美丽的森林等活动。在个别区角游戏虽然材料提供的很充足，但还是考虑的不够全面。如：在绘画《美丽的森林》，请幼儿画好后用颜料刷层颜色，但孩子们对颜料的水加多少，还是有定的困难的。因此，在后期的活动中，适当的对幼儿进行引导和培养。
主题活动计划
2011 学年第二学期
大二班
主题名称：绿野仙踪
时间： 4 月 5 日—— 4 月 30 日
（共 4 周）
主题分析：森林好像是大山郁郁葱葱的“头发”，一年四季，它们给山川披上绚丽的彩衣。各种树木千姿百态：有的高，有的矮；有的雄壮，有的秀美；有的树皮很光滑，有的树皮很粗糙；有的很粗壮，有的很苗条；有的树上缠绕着树藤在窃窃私语，有的树上长着耳朵（木耳）在听他们的悄悄话。大树根也很有趣，有的深深地钻进土地的深处，有的又调皮地从土里探出头来，把土地牢牢地抓住。森林家园更是神秘莫测，林中小路总能隐现松鼠的身影，枝头的小鸟在快乐地唱歌，丁丁冬冬的溪水好像是森林晶莹的飘带。树木是那么亲切，大森林是那么神秘，孩子们真想拥抱大树，到森林里远足，一起探索它们的奥秘。
√ 色。

幼儿园中班《绿野仙踪》主题绘本教学

幼儿园中班《绿野仙踪》主题绘本教学一、教学目标1、了解《绿野仙踪》故事情节、主要人物、地点及事件；2、通过阅读绘本，培养幼儿的语言表达、想象力、社交技能、思维能力等多方面能力；3、鼓励幼儿表达自己的感受，培养其情感态度。

二、教学内容与步骤1、形成良好的课堂氛围首先，教师要在课前布置好教室环境，让幼儿有身临其境的感受。

课前还可以播放一些与绘本故事相关的视频、音乐，增加幼儿的兴趣和参与度。

在课堂上，教师要倾听幼儿的话语，发现幼儿的问题并及时解决，鼓励幼儿主动参与，形成轻松、愉悦的课堂氛围。

2、导读故事情节教师可以通过图片、PPT等方式简要讲述《绿野仙踪》的故事情节，并给予幼儿一些提示，例如：谁是故事里的主人公？他经历了哪些充满趣味的事件？这些事件在故事中的位置是怎样的？3、朗读绘本教师可以将绘本内容与幼儿分享，不仅能够让幼儿感受到文字的美妙，也可以活跃课堂气氛。

在朗读过程中，教师要注意语调、声音的节奏与节奏变化，让幼儿更容易理解和吸收。

4、创设情境，进行角色扮演教师可以为幼儿创设场景，让幼儿做出角色扮演。

例如：模仿扶桑树林里的动物，仿佛在绿野仙踪的世界中探险。

或是幼儿可以扮演故事里的主人公，自己扮演脚色，例如仙子、稻草人、铁皮人等等。

5、故事复述与表述在课堂的最后，教师可以耐心询问幼儿对这个绘本故事的看法，并让幼儿讲述这个故事的脉络、人物以及生动的描写等等，从而加强幼儿的口语表达能力和思维能力。

三、教学时长本节课程的时间约为2个课时，其中一个课时用于故事朗读和创设情境，第二个课时用于讨论和故事复述。

四、教学评估1、通过观察教室氛围和讨论幼儿的表现，教师可以知道幼儿是否对绘本故事产生了浓厚的兴趣和注意力。

2、教师要及时记录每个幼儿的个人表现，例如：他们在朗读时的反应、讲述故事脉络时的表现等等，以便于之后的个性化辅导。

五、教学材料1、《绿野仙踪》绘本一本2、PPT、图片3、音视频媒体4、教室背景布置六、教学反思教师要充分准备，根据幼儿的兴趣爱好，设计合适的活动。

绿野仙踪亲子活动方案策划

绿野仙踪亲子活动方案策划绿野仙踪是一部非常经典的童话故事，讲述了小女孩多萝西在一场龙卷风中被卷走到了奇幻的绿野仙踪世界，与奇特而可爱的伙伴们一同寻找回家的故事。

绿野仙踪这个主题非常适合进行亲子活动，以下是一份绿野仙踪亲子活动方案策划。

1. 活动名称：绿野仙踪亲子探险活动2. 活动时间：一个下午或一整天3. 活动地点：尽量选择一个宽敞的户外活动场地，例如公园或戏水区等。

4. 活动内容：4.1 欢迎仪式：在活动开始前，组织方为所有参与活动的亲子家庭举办一个欢迎仪式。

可以请一位老师或志愿者扮演小丑的角色，带动热闹的氛围。

4.2 绿野仙踪冒险任务：根据绿野仙踪故事中的情节，设置一系列的冒险任务，让亲子家庭参与其中。

例如，寻找“懦弱狮子”、“没心脏的铁皮人”、“需要大脑的稻草人”等等，每次完成一个任务后，参与者会得到一张拼图碎片，最后将所有的碎片拼接成一张完整的绿野仙踪图片。

4.3 沙雕游戏：准备一些沙子和塑料桶，让亲子家庭分组进行沙雕比赛。

可以给每个小组分配一个绿野仙踪角色，让他们用沙子雕塑出来。

4.4 制作多萝西红鞋：准备一些红色的鞋子和装饰物，让孩子和家长一起动手制作多萝西红鞋。

可以使用一些简单的工艺品材料，例如纸张、丝带、珠子等。

完成后，孩子们可以亲自尝试穿上红鞋，并拍摄一张照片。

4.5 制作绿野仙踪小道具：提前准备一些绿野仙踪中的小道具，例如稻草人的帽子、狮子的尾巴等等。

在活动现场设置一个手工制作区域，让孩子和家长一起动手制作这些小道具，并在最后的合影时使用。

4.6 绿野仙踪剧场表演：请一些专业的演员或艺术团体，为参与活动的亲子家庭表演一场生动的绿野仙踪剧场。

这将为活动增添一份精彩和感动。

5. 活动道具和成本预算：5.1 欢迎仪式：小丑服装、魔术道具，预算 200 元。

5.2 绿野仙踪冒险任务：拼图碎片、任务道具，预算300 元。

5.3 沙雕游戏：塑料桶、沙子，预算 100 元。

5.4 制作多萝西红鞋：红鞋、装饰物，预算 150 元。

幼儿园主题剧场案例：《绿野仙踪》

幼儿园主题剧场案例：《绿野仙踪》幼儿园主题剧场案例：《绿野仙踪》背景本案例是一家幼儿园在春季开展的主题剧场活动案例。

为了丰富幼儿们的生活经验和培养他们的创造力和想象力，幼儿园特邀请了专业的编剧和导演，准备了一部名为《绿野仙踪》的主题剧场。

本案例将介绍剧场策划、组织和实施的过程。

策划在幼儿园开始策划主题剧场活动时，首先就确定了以童话故事为主题，这就需要选择一部适合幼儿园学生观看的儿童剧，幼儿园精心筛选了几部剧目后，最终确定了《绿野仙踪》。

该剧以独特的创意和奇幻的故事情节受到了幼儿园师生的青睐。

组织在剧场策划中，组织是一个重要的环节。

幼儿园首先邀请了编剧和导演，编剧负责改编故事和编写剧本，导演负责指导演员的表演。

之后，幼儿园通过招募学生自愿加入表演队伍，进行角色分配。

此外，为了更好地准备演出，幼儿园特意选定了演出场地，并进行了多次排练，在排练期间，导演通过教导演员如何表达角色情感、如何配合协作演出等，从而提高演员的演技和信心。

实施剧场活动的最终落地实施，最终呈现了出色的品质。

在演出酝酿的时段，幼儿园老师和家长鼓励孩子加强训练和排练，以提高演出品质和表现力。

当演出开始时，表演队员们穿着漂亮的服装，根据剧本情节精彩地表演了角色。

让观众们大饱眼福。

场地、音响、灯光等都得到了充分的考虑和规划，增强了演出的氛围和效果。

演出上具有梦幻的色彩，声音和画面的氛围贯穿整个演出。

整个演出在孩子们的热烈掌声中结束了。

结论通过这次幼儿园的主题剧场活动，幼儿们不仅增加了对儿童剧的理解和认知，同时培养了孩子们的表演能力和掌控情绪的能力。

这次活动不仅让孩子们愉悦和开心，并且还有了一些进一步的提升。

为幼儿园的下一次文化活动奠定了良好的基础。

幼儿园休闲画卷《绿野仙踪》教案

幼儿园休闲画卷《绿野仙踪》教案主题：幼儿园休闲画卷《绿野仙踪》教学目标：1. 了解并熟悉西方经典童话故事《绿野仙踪》。

2. 培养幼儿阅读和欣赏绘本的能力。

3. 帮助幼儿培养对大自然的热爱和保护意识。

4. 培养幼儿创造力和想象力。

5. 增强幼儿的艺术欣赏和创作能力。

教材准备：1. 绘本《绿野仙踪》1本。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

3. 小动物卡片若干。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师放音乐，带领幼儿跳舞活动，让孩子们活动身体，缓解疲劳。

2. 老师出示小动物卡片，让孩子们猜猜这些小动物都生活在哪里？3. 讲解西方经典童话故事《绿野仙踪》的背景。

二、教学（40分钟）1. 朗读《绿野仙踪》的故事内容，让孩子们了解并熟悉这个故事的情节。

2. 观看《绿野仙踪》绘本，引导幼儿欣赏插图。

3. 引导幼儿通过问答的方式，让孩子们回忆和梳理故事情节。

4. 带领孩子们模仿故事中的人物和场景，让孩子们用自己的方式表达故事情感。

5. 让孩子们用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等素材创作自己心中的“绿野仙踪”。

三、展示评价（15分钟）1. 老师让每个孩子将自己的创作作品放到课桌上展示。

2. 老师对孩子们的画作进行评价，引导孩子们相互评价和分享。

3. 老师鼓励孩子们发表对《绿野仙踪》的看法和感受，发散思维，引发讨论。

四、总结（5分钟）1. 老师总结本堂课的内容和收获，鼓励孩子们继续发扬创造力和想象力。

2. 老师鼓励幼儿学习保护大自然的知识，爱护环境。

教学反思：本次教学通过让孩子们了解并熟悉西方经典童话故事《绿野仙踪》来培养幼儿的阅读和欣赏绘本的能力，同时也帮助幼儿培养对大自然的热爱和保护意识，增强了幼儿的艺术欣赏和创作能力。

在教学过程中，老师充分引导幼儿的思维发散和想象能力，增强了幼儿的兴趣和参与度。

教学效果良好，但教学中应更多的考虑孩子们的年龄特点，适当减少课堂呈现的时间，尽量使幼儿参与到活动中来，让孩子们更好地体验到学习的乐趣。

《绿野仙踪》_大班毕业季户外研学活动方案_启智游

《绿野仙踪》奇遇记-幼儿园大班毕业季特别企划案【研学目标】《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的一部童话故事，被誉为美国的“西游记”，典型的成长小说。

讲述了一个孩子如何去认识世界和与人相处，教会个体如何在群体社会中认识自己，获得“身份感”的故事。

大班的儿童，正是重要的一个人生转折点。

（1）通过本次毕业研学营，走进山谷，沉浸自然之中，通过五感感受大自然，发现自然的神奇之处；（2）财商教育遇到劳动教育，脑力劳动与体力劳动的兼顾，从理财思维到交易行为的应用；（3）勇者挑战，挑战自我，团队协作，树立自信；（4）亲手参与到美食的烹饪之中，感受劳动的快乐；（5）自然感统实验室，学习植物的生存法则，培养科学探索的精神；（6）感恩过去，迎接未来。

【研学收获】了解名著《绿野仙踪》；5个自然相关的英文单词；3句英文生活常用语；财商教育；感统教育；劳动实践；团队协作；科学实验；感恩表达。

【故事背景】小时候一直幻想和一群小伙伴一起去冒险，《绿野仙踪》中的小女孩多萝西早已踏上了这样的征程，后来幼儿园大班的小朋友们也一起加入，他们将在野山谷遇到了各种奇幻挑战，他们将如何面对？......活动1：儿童财商教育活动2：劳动教育活动3：亲子体育运动活动4：感统教育活动5：感恩表达一日课程安排：（行程时间仅供参考，具体时间根据出行时间实时调整，详询客服）【08:00】校门口集合，统一教官、助教组织孩子及家长乘坐大巴出行；【09:00】到达同安野山谷星空草场，教官组织家庭破冰游戏；【09:30】以家庭为单位，山谷市集拉开帷幕，通过山谷知识大比拼领取任务卡并或得美食货币，完成午餐食材的采购，未取得足够的货币，需通过劳动活动赚取；山谷市集小商人财商课：学习记账、巧识物价，货比三家的购物方法，趣尝讨价还价博弈的技巧，以及多样的财商知识。

【11:00】以家庭为单位，组织包水饺，创意水饺比拼；【12:00】午餐【13:00】教官组织饭后慢徒步至峡谷探险区并自由活动稍作休息；---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下午家长爬山活动，孩子由研学导师进行自然课堂教学【14:00】自然感统实验小课堂【15:00】沙滩寻宝，团队协作任务【16:00】高空滑索，挑战自我，树立自信【16:30】孩子给父母、老师的感恩环节①活动1.☆山谷市集、财商教育②活动2.☆劳动教育③活动1.☆亲子体育运动④活动4.☆沙地寻宝④活动4.☆感统教育⑤活动5.☆自然实验室“植物的生存法则-聪明的松塔”松塔为什么有的是合起来的，有的是张开的？⑥活动6.☆挑战自我⑦活动7.☆感恩表达★★★赠送户外儿童写真照。

五年级下册综合实践活动教学设计-绿野仙踪全国通用

绿野仙踪一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《绿野仙踪》，了解故事背景、人物形象和情节发展，把握作品的主题思想。

（2）学会分析作品中的象征意义，理解作者想要传达的价值观。

（3）能够运用故事中的情节和人物形象，进行创意写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作探讨，提高阅读理解能力。

（2）学会通过人物描写、情节发展等方面分析作品主题。

（3）培养想象力和创新思维，学会将故事情节和人物形象应用于实际生活中。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高文学素养。

（2）学会关爱他人，培养团队协作精神。

（3）树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难。

二、教学内容1. 故事背景及人物介绍2. 情节发展及象征意义3. 主题思想的阐述4. 创意写作训练三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解作品主题思想。

（2）学会分析作品中的象征意义。

（3）培养学生的创新写作能力。

2. 教学难点：（1）深入理解作品中的象征意义。

（2）将作品中的情节和人物形象应用于实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课通过多媒体展示《绿野仙踪》的封面和简介，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主阅读学生自主阅读《绿野仙踪》，了解故事情节，把握人物形象。

3. 合作探讨分组讨论，分析作品中的象征意义，理解作者想要传达的价值观。

4. 主题阐述教师引导学生深入剖析作品主题，联系实际生活，体会作品所传达的正能量。

5. 创意写作学生根据故事情节和人物形象，进行创意写作训练。

6. 分享与评价学生相互分享自己的作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 故事背景及人物介绍2. 情节发展及象征意义3. 主题思想阐述4. 创意写作训练七、作业设计1. 课后阅读其他经典文学作品，提高阅读素养。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于勇敢面对困难的作文。

八、课后反思本节课通过阅读《绿野仙踪》，使学生了解了故事情节，掌握了作品的主题思想，学会了分析象征意义。

幼儿园音乐剧《绿野仙踪》教学设计方案

《绿野仙踪》是一部经典的幼儿园音乐剧，它融合了音乐、舞蹈和戏剧元素，给孩子们带来了极大的乐趣和启发。

作为一名幼儿园老师，如何设计一套完整而有趣的教学方案，让幼儿在演出中得到全面的成长呢？接下来，我将从深度和广度的角度，为你详细分析和设计幼儿园音乐剧《绿野仙踪》的教学方案。

教学方案：一、主题引入1.1、建立趣味性引入：在教学开始时，以《绿野仙踪》故事主题为引入，让幼儿对即将进行的音乐剧产生浓厚的兴趣。

1.2、游戏交互式引入：通过音乐、戏剧游戏等形式，让幼儿参与进来，拉近与音乐剧故事的距离。

二、音乐剧学习2.1、音乐学习：引导幼儿认识音乐剧中的主题曲和配乐，通过歌唱、跳舞等形式加深对音乐的理解。

2.2、戏剧学习：进行基本的表演技巧培训，包括情感表达、角色扮演等元素。

2.3、舞蹈学习：学习音乐剧中的舞蹈动作，通过练习和排练提高幼儿的舞蹈表现力。

三、情景再现3.1、剧本排练：根据音乐剧剧本进行角色分配和排练，引导幼儿进入音乐剧故事情境。

3.2、道具制作：利用手工制作道具，让幼儿参与其中，增强对音乐剧的参与感。

3.3、舞台布景：设计有趣的舞台布景，营造《绿野仙踪》般的奇幻世界。

四、公开演出4.1、音乐剧彩排：进行完整的音乐剧彩排，确保每个幼儿的表现达到最佳状态。

4.2、邀请观众：邀请家长和其他班级的同学观看音乐剧表演，增加公开演出的成就感。

4.3、表演交流：表演后进行简短的交流和反馈，让幼儿从中获得成长和进步。

总结回顾：通过《绿野仙踪》音乐剧的教学设计，幼儿在音乐、戏剧和舞蹈等方面都得到了全面的培养和锻炼。

他们不仅在学习和参与中感受到了乐趣，更通过经历整个音乐剧的过程，获得了成长和进步。

教学设计中注重趣味性引入和游戏交互，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，培养他们多方面的才能。

音乐剧教学方案对幼儿的全面发展具有重要意义。

个人观点：音乐剧教学在幼儿教育中具有独特的意义，不仅可以培养幼儿的音乐、戏剧和舞蹈综合能力，更能够激发幼儿的创造力和表现欲。

五年级下册综合实践活动教学设计-绿野仙踪全国通用

五年级下册综合实践活动教学设计-绿野仙踪一、教学目标1.了解生态环境保护的意义和重要性，认识突出问题，提高环境保护意识和能力。

2.培养学生勇于探索、发现、解决问题的能力，提高综合实践能力和创造力。

3.活动期间考核学生的自我认知与自我管理能力，社会交往与合作能力，同时增强师生关系、增进学生间的友谊。

二、教学内容绿野仙踪是一部描写环保、探索、友情的精彩故事，由此我们可以在综合实践活动中同学们进行了解生态环境保护和探索新的知识，并提高他们的环保意识。

本次教学活动包括以下内容：1. 观看电影《绿野仙踪》观影前的导入环节：通过PPT介绍电影的内容和序言，引导学生对电影情节以及主题的理解。

在观影过程中，老师可以提示学生围绕故事线索，留意片中所出现的环境问题，并帮助学生进行分析、归纳整理。

2. 环保知识学习在观看电影的同时，对于环保问题，我们还可以利用Internet进行视频、图片、资料的查找和收集，分配不同的任务给学生，带领他们了解环保领域的各个角落，例如：有关水资源的保护、有害垃圾的处理等等。

3. 绘制环保海报在梳理好各种集结来的信息的基础上，我们要求学生们自己设计、制作一份环保海报，以提高他们的创造力和表达能力，同时提高他们对环保的关注度。

三、教学过程1. 观看电影《绿野仙踪》时间：2个课时教学步骤：（1）展示PPT导入环节。

（2）观看电影。

（3）情节回顾，讲述故事脉络。

（4）分析环境问题，统计信息。

2. 环保知识学习时间：1个课时教学步骤：（1）分配任务，让学生们使用互联网查找与环境保护有关的图片、文章、资料等内容，尽量细化；（2）对于收集来的信息分门别类进行整理，进行提炼。

3. 绘制环保海报时间：2个课时教学步骤：（1）介绍海报的制作要求。

（2）组织学生们制作海报的活动。

（3）展示和交流海报。

四、教学评价与考核教学过程中将给予学生多方面的评价，例如：1）师生对话：了解学生在活动过程中的表现，反馈学生的问题和需要改进之处。

绿野仙踪活动策划方案

绿野仙踪活动策划方案一、活动背景《绿野仙踪》是美国童话作家弗兰克·波姆于1900年创作的童话故事，讲述了小女孩多萝西被一阵龙卷风吹到奇妙国度的故事。

这个童话在全球范围内都有很高的知名度和影响力，已经被改编成电影、音乐剧等多种形式。

为了让更多人了解这个经典故事，我们策划了一场以《绿野仙踪》为主题的活动。

二、活动目标1. 增加对《绿野仙踪》故事的认知度和兴趣，激发观众对童话故事的热爱。

2. 通过活动带动相关产品的销售，提升品牌影响力。

3. 创造欢乐的活动氛围，让参与者开心快乐地度过活动时间。

三、活动内容1. 主题展览：搭建一座巨型马戏团帐篷，在帐篷内布置《绿野仙踪》的各个场景和关键角色的雕塑，让参观者仿佛置身于童话故事中。

a. 狮子、稻草人、铁皮人的雕塑：为了体现故事中的各个角色形象，特邀艺术家进行雕塑创作，并展示在展览中。

b. 绿野仙踪场景还原：根据小说中的描述，打造一个真实的绿野仙踪，给参观者一种身临其境的感觉。

2. 角色扮演活动：邀请一些专业演员扮演小说中的角色，在展览的特定时间段进行角色扮演表演，参观者可以与他们互动合影，增强活动的趣味性。

3. 互动游戏：设置一些与《绿野仙踪》有关的游戏，增加参与者的互动体验，同时可以通过游戏来增加对故事情节的了解。

4. 彩虹世界快闪店：打造一个以彩虹为主题的快闪店，展示与《绿野仙踪》有关的商品，如故事书、玩具、T恤等，同时也提供相关的DIY手工活动，让参与者亲手制作与故事有关的手工艺品。

5. 交互式剧场表演：邀请专业剧团演出《绿野仙踪》音乐剧，观众可以与演员互动，在观看剧目的同时享受剧场的欢乐气氛。

6. 绿野仙踪童话写作大赛：面向中小学生征集绿野仙踪相关主题的作文，评选出优秀作品，并进行颁奖仪式，鼓励孩子们对童话故事的创造性思维。

7. 外展活动：在活动结束后，将主题展览带到其他城市进行巡展，让更多的人有机会参与活动，了解并体验《绿野仙踪》的魅力。

绿野仙踪.主题探讨doc

《绿野仙踪》主题探讨课设计探讨内容：《绿野仙踪》主题探讨。

探讨目标：1、了解故事情节，能够复述故事情节。

2、能够分析出几个主人公的特征。

3、感悟故事所传达的思想。

指导重点：使学生们懂得了愿望的实现，需要坚持不懈、不畏艰险的精神。

探讨流程：一、谈话导入这个学期我们一起阅读了《绿野仙踪》。

现在老师和同学们就一起来好好的聊聊这本书。

二、复述故事1、在讨论这个故事之前，老师想让我们每个同学都在纸上写出自己的愿望。

2、出示PPT。

同学们，老师想了解同学们是否都记住了这个故事。

哪位同学愿意把你所记住的故事情节讲述给同学听呢？（请几个学生讲述，其他同学倾听或着补充完善。

要求学生学会概括）。

三、明确主题对照这张图片我们可以看到前往翡翠城的道路充满艰辛，但是他们为什么一定要去呢？（学生回答）（每个人之所以克服千辛万苦就是为了去翡翠城找到伟大的魔法师奥兹，希望奥兹能够实现他们心中的强烈的愿望。

）四、精读探讨在书中关于他们的愿望反复出现，现在老师摘录出一些句子，请同学分角色朗读（一个小组一个角色），一边读一边思考这是个关于什么的故事？1、朗读对话他们相遇时：“我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。

”多萝西说。

“我要去请求伟大的奥兹给我一些大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。

”“我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。

” 铁皮伐木工说。

他们遇上胆小的狮子：“你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。

“这太容易了，容易得就像他给我大脑。

”稻草人说。

“就像他给我一颗心。

”铁皮伐木工说。

“就像他送我回堪萨斯。

”多萝西说。

他们几乎想放弃时:“那样我就得不到大脑了。

”稻草人说。

“我就得不到勇气了。

”胆小的狮子说。

“我就得不到心了。

”铁皮伐木工说。

“我就再也不能回到堪萨斯了。

”说完，多萝西就哭了。

于是他们决定：“我们只有一个办法，”狮子回答，“就是到温基人的国家去，找到那个邪恶的女巫，把她干掉。

”“如果我们做不到呢？”小女孩问。

“那我就永远没有勇气。