五年级【数学(人教版)】小数乘除法的整理和复习-1教学设计
第一单元《小数乘法整理复习》(教案)五年级上册数学人教版
第一单元《小数乘法整理复习》（教案）五年级上册数学
人教版
教学目的：
1.能够理解小数的乘法规律，掌握小数的乘法运算方法。
2.能够在解题中运用小数乘法的知识，解决实际问题。
教学重点：小数乘法的运算方法。
教学难点：应用小数乘法解决实际问题。
教学方法：情境教学法、思维导图教学法、讨论教学法。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1.通过幻灯片展示小数乘法的实际应用场景，引起学生的兴趣。
2.请一位同学把自己的身高和体重告诉大家，再给大家讲讲自
己多重的四分之一和半，引导学生思考小数的概念。
二、讲授新知（30分钟）
1.让学生自己推导小数相乘的规律，先让学生于小数相加相减
的情境中推导，然后引导学生推导小数乘法规律。
2.再通过小数乘法的实例演示，介绍小数乘法的运算方法。
3.介绍小数乘法的性质：小数相乘积的小数位数等于小数位数
之和，整数相乘积的小数位数为0。
4.应用讲解：如何应用小数乘法解决实际问题。
通过以衣服购
买为例，让学生在实际生活中应用小数乘法解决问题。
三、巩固练习（20分钟）
1.让学生在纸上进行练习和运算。
2.设计能够运用小数乘法解决实际问题的练习。
四、课堂总结（5分钟）
1.通过让学生回答问题，进行课堂小结。
2.让学生总结小数乘法的规律和应用。
3.通过学生互评，评定本次教学的效果。
教学评价：
1.教师根据学生的口头回答、书面练习和小数乘法应用情况作出评定。
2.学生互相交流讨论，评价本次课程的效果。
《小数乘法整理与复习》教案
练习 形成
能力
1、练习五第1题。
学生先独立判断，再请学生说理由。
2、练习五第2题。
学生独立完成，再集体订正。
四、全课总结
通过今天的复习，你有什么收获？还有什么问题？
五、作业
生独立完成作业单。
板书设计
课后反思
整理与复习（一）
计算方法
小数乘整数
积的小数点的位置确定
计算方法
小数乘法 小数乘小数
积的小数点的位置确定
7.4×34.57.3×10.1
说一说在计算小数乘法时要注意什么？
2、复习连乘。
（1）思考：小数连乘的运算顺序与整数连乘的运算顺序怎样？
（2）计算。
0.4×7.5×0.7 3.9×3×2.8 5×0.25×0.6
0.56×10×0.1 3×7.6×0.5 1.25×16×0.3
订正时，注意学生的书写格式。
积的近似值 四舍五入法
天然气费用
解决问题
出租车计费
揭示课题：这节课我们复习小数乘法的计算方法。
板书课题：整理与复习（一）
分享
交流
主动
构建
抽生展示预学单，全班交流。
生独立完成预学检测单，汇报交流。
1、复习小数乘法的计算方法
(一)算一算，议一议：
273×252.73×2.5
讨论交流：小数乘法与整数乘法有哪些地方相同？哪些地方不同？
小组汇报：
相同地方：都要算273×25。
不同地方：计算2.73×2.5时，还要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
（2）试一试。
0.49×2.84.6×3.997.8×5.55.02×2.5
观察每个算式中每个因数与积，发现什么规律？运用这些规律可以做什么？
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要是对小数乘法知识的整理和复习，通过复习已有知识，巩固学生对小数乘法的掌握，并为后续的学习打下基础。
教材内容主要包括小数乘法的基本运算方法、小数乘法的应用以及小数乘法的计算法则。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数的基本知识，对小数乘法有一定的了解，但部分学生可能对小数乘法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有较大影响，需要教师在教学中注重启发和引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握小数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过实例分析，使学生理解小数乘法的计算法则，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的基本运算方法。
2.难点：小数乘法的计算法则及应用。
五. 教学方法采用讲解法、举例法、讨论法、练习法等教学方法，通过教师引导、学生探究、小组合作等形式，使学生在复习中巩固知识，提高运算能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握小数乘法的教学内容，准备相关教学案例和练习题。
2.学生准备：预习小数乘法相关知识，准备课堂上进行讨论和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小数乘法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
例如：请大家回顾一下，我们之前学习了小数乘法的哪些知识？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示小数乘法的计算法则，引导学生理解小数乘法的运算规则。
同时，给出一些实例，让学生尝试解答，巩固对小数乘法的掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师选取一些典型题目让学生进行小数乘法运算。
小学数学人教版五年级上册《小数乘法的整理和复习》教案.docx
小学数学人教版五年级上册整理和复习--------------小数乘法教学内容 : 义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元《小数乘法整理和复习》教学目标 :1、通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。
2、培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
3、培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、回忆梳理构建网络师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
（板书：小数乘法的整理与复习）师：四人一组讨论，交流需要整理的内容。
（1）小组交流（2）汇报：小组合作选一个知识内容进行全班的反馈与汇报。
比一比，看哪个组整理的全面。
（汇报每个知识内容过程中，其他小组可适当补充完整）（3）根据自己整理的内容，形成知网，使知系化。
（4）教反。
（提醒学生要注意的）：同学，我学了小数乘整数和小数乘小数的算，在算的候我要注意什么？（引学生要注意先按照整数乘法的算方法来做，然后再看因数中有几位小数，的小数点就从右向左移几位。
）：用“四舍五入法”截取近似的候，要注意什么？（要看清保留几位小数）知构网：表示一个数的十几分之几、百分之几、千分之几⋯⋯小数乘法意义表示个数的几倍算方法：化整数乘法确定中的小数位置积的近似值小数乘法的简便运算二、典型例沟通系①0.72×5② 6.5× 8.4 ③2.9×0.07 ④2.5×6⑤1.2× 199⑥0.8×0.9( 得数保留一位小数)⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6 1、把上面的算式行分。
合学生的回答板：小数乘整数：① 0.72× 5④2.5×6⑤1.2×199⑦203×5.5小数乘小数：② 6.5×8.4③ 2.9× 0.07 ⑧ 3.7×4.6 ⑥ 0.8× 0.9(得数保留一位小数 )2、复习小数乘整数(1)0 ． 72×5 这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）(2)再出示1.2×199，这道题等于多少，你是怎么想的？（学生可能会有两种做法，方法一，按照小数乘整数的计算方法来做。
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教学设计
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》这一章节主要是对小数乘法知识的梳理和巩固。
教材通过例题和练习，让学生进一步理解和掌握小数乘法的运算方法，提高解决问题的能力。
本章节的内容包括小数乘法的运算规则、小数乘法的计算方法以及小数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数乘法有一定的了解。
但是在实际运用中，部分学生可能会对小数点的位置处理感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生熟练掌握小数乘法的运算方法，能够正确地进行小数乘法运算。
2.过程与方法：通过复习和整理，让学生形成系统的小数乘法知识体系，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的运算方法。
2.难点：小数点位置的处理以及小数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用小数乘法知识；通过分析案例，让学生深入理解小数乘法的运算规律；通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和拓展题的PPT。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用小数乘法知识。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时商品的价格折扣，引发学生对小数乘法的思考。
提问：“你们知道小数乘法是怎么计算的吗？”让学生回顾小数乘法的知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数乘法的运算规则和计算方法，引导学生总结小数乘法的步骤。
同时，给出一些例题，让学生尝试解答。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同完成一些小数乘法的练习题。
五年级上册数学教案-一《小数乘法》整理和复习人教新课标
五年级上册数学教案：一《小数乘法》整理和复习教学内容《小数乘法》整理和复习旨在巩固学生对小数乘法概念的理解，加强运算技能，提升解决实际问题的能力。
内容主要包括小数乘以整数的计算方法、小数乘以小数的运算规则、乘法在解决实际问题中的应用，以及如何进行有效的小数乘法运算练习。
教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握小数乘法的计算法则，包括小数乘以整数和小数乘以小数的运算方法，并能正确进行相关计算。
2. 能力目标：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高计算的速度和准确性。
3. 情感目标：通过小组合作和讨论，增强学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点教学难点在于学生理解小数乘法运算的数学本质，尤其是小数点位置的处理，以及如何将乘法运算应用于解决实际问题。
教具学具准备- 教学课件- 练习题册- 小数乘法运算卡片- 计算器（可选）教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入小数乘法，让学生初步感知小数乘法在生活中的应用。
2. 新授：系统讲解小数乘法的运算规则，借助教具直观演示，帮助学生理解小数点位置的确定。
3. 练习：分层次设计练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握小数乘法的运算技巧。
4. 应用：设计实际应用题目，让学生尝试运用小数乘法解决实际问题，体会数学的实用性。
5. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同解决一些具有挑战性的小数乘法问题，培养学生的团队合作能力。
6. 总结反馈：全班共同总结小数乘法运算的要点，教师进行点评和答疑。
板书设计板书将简洁明了地呈现小数乘法的运算规则、步骤和注意事项，配合例题，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础练习题、提高题和应用题三个层次，旨在巩固学生的基础知识，提升运算能力，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的掌握情况调整教学策略，确保每个学生都能理解并掌握小数乘法运算。
同时，收集学生的反馈，作为改进教学方法的依据。
人教版 五年级上册《小数除法的整理与复习》教学设计
人教版五年级上册《小数除法的整理与复习》教学设计一. 教材分析五年级上册《小数除法的整理与复习》是人教版小学数学的重要内容。
本节课主要是对小数除法的基本概念、运算方法和运算规律进行整理和复习，为学生的进一步学习打下坚实的基础。
教材通过例题和练习题，帮助学生巩固小数除法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数除法的基本运算方法，但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高等问题。
因此，在复习小数除法时，需要引导学生通过练习，提高运算速度和准确性，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.掌握小数除法的基本运算方法，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.通过对小数除法的复习，使学生对数学产生兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.小数除法的基本运算方法。
2.如何提高运算速度和准确性。
3.如何在实际应用中运用小数除法。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、总结等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过自主学习、合作学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作小数除法的整理与复习课件，包括例题、练习题和讲解等内容。
2.练习题：准备一些小数除法的练习题，用于课堂练习和学生课后巩固。
3.教学道具：准备一些小数除法的运算工具，如计算器、纸笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小数除法的相关概念和运算方法，引导学生回顾小数除法的基本知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的小数除法例题，引导学生通过讨论、分析，总结出小数除法的运算规律。
在此过程中，教师要注重引导学生运用已学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
3.操练（15分钟）让学生独立完成一些小数除法的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。
对于做得好的学生，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教案
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教案一、教学目标1.确认学生对小数乘法的概念和运算规则的掌握程度。
2.综合运用小数乘法解决实际问题。
3.提高学生对小数乘法运算的灵活性和准确性。
二、教学准备1.教材《人教版五年级数学上册》。
2.小白板、彩色粉笔。
3.教学PPT和相关教学素材。
4.课堂练习题、作业题。
三、教学步骤第一步：复习小数乘法基本概念1.复习小数乘法的定义及运算规则。
2.带领学生回顾小数乘法的基本步骤。
3.向学生提出小数乘法运算中常见的问题及解决方法。
第二步：小组合作练习1.指导学生分组，进行小组合作练习。
2.每组学生互相讨论，解决小数乘法相乘和计算问题。
3.老师巡视指导，及时纠正学生在练习中的错误。
第三步：实际问题应用1.提供一些实际问题，让学生应用小数乘法解决。
2.引导学生分析问题、制定解决方案并计算答案。
3.鼓励学生展示他们的解决方案和思考过程。
第四步：课堂共享1.汇总不同小组的解决方案，进行课堂共享讨论。
2.学生互相学习，了解其他同学的解题思路和方法。
3.引导学生总结问题中的易错点，提高小数乘法计算的准确性。
四、课堂结束1.对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
2.布置相关作业以巩固学生对小数乘法的理解与应用。
3.鼓励学生在家中继续练习，并提醒复习下节课的预习内容。
五、延伸阅读1.建议学生对小数的乘法应用进行更多实践和探索。
2.推荐相关数学学习网站和资源，帮助学生深入理解小数乘法的概念。
通过本节课的集体备课教案，帮助学生巩固小数乘法的基本概念和运算技巧，提高他们解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣和热情。
五年级上册数学教案-1小数乘法的整理和复习-人教新课标
五年级上册数学教案-1 小数乘法的整理和复习-人教新课标教学内容本节课的内容是对五年级上册数学中关于小数乘法的相关知识进行整理和复习。
主要涉及小数乘法的运算规则、计算方法以及在实际问题中的应用。
通过整理和复习，让学生巩固小数乘法的概念，提高计算能力，并能熟练运用到实际问题中。
教学目标1. 巩固小数乘法的概念，理解小数乘法的运算规则。
2. 掌握小数乘法的计算方法，提高计算准确性。
3. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 小数乘法的运算规则的掌握。
2. 小数乘法计算方法的熟练运用。
3. 小数乘法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：小数乘法的概念图、计算例题、练习题、PPT课件。
2. 学生准备：笔记本、计算器、练习册。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小数乘法的概念图，引导学生回顾小数乘法的相关知识。
2. 讲解：讲解小数乘法的运算规则和计算方法，通过例题进行演示。
3. 练习：学生分组进行练习，巩固小数乘法的计算方法。
4. 应用：给出实际问题，让学生运用小数乘法进行解决，培养学生的实际应用能力。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调小数乘法的重要性。
板书设计1. 小数乘法的概念图。
2. 小数乘法的运算规则和计算方法。
3. 小数乘法的例题和练习题。
作业设计1. 完成练习册上的小数乘法题目。
2. 结合生活实际，运用小数乘法解决实际问题。
课后反思本节课通过整理和复习小数乘法的相关知识，让学生巩固了小数乘法的概念，提高了计算能力。
在练习和应用环节，学生积极参与，展现了团队合作精神。
但在讲解环节，发现部分学生对小数乘法的运算规则理解不够深入，需要个别辅导。
在今后的教学中，要更加注重学生的个性化需求，提高教学效果。
重点关注的细节是“小数乘法的运算规则的掌握”。
小数乘法的运算规则小数乘法的运算规则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用这些规则直接关系到他们对小数乘法的掌握程度。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课主要是对小数乘法的基本概念、计算方法和应用进行复习和整理。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固小数乘法的运算规则，提高学生的计算能力，并为后续的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数乘法的基本概念和计算方法，但在实际应用中可能会遇到一些问题。
因此，在复习和整理的过程中，需要帮助学生巩固基础知识，提高计算能力，并培养学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生掌握小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师指导，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的基本概念和计算方法。
2.难点：小数乘法在实际应用中的问题解决。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
3.教师指导：教师通过讲解、示范和辅导，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括小数乘法的基本概念、计算方法和应用实例。
2.练习题：准备一些小数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与小数乘法相关的生活实例，引导学生思考和回顾小数乘法的基本概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数乘法的基本概念、计算方法和应用实例，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些小数乘法的练习题，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，提高学生的计算能力。
《小数乘法——整理与复习》教学设计（大全5篇）
《小数乘法——整理与复习》教学设计（大全5篇）第一篇：《小数乘法——整理与复习》教学设计小数乘法—整理与复习教学内容：教材第一单元。
教学目标：知识与技能：通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。
过程与方法：培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
情感、态度与价值观：培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识。
教学方法：讲练结合，小组交流。
教学准备：多媒体。
教学过程一、谈话导入师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
（板书：小数乘法的整理与复习）二、练习沟通 1．出示练习①0.72×5 ②6.5×8.4 ③2.9×0.07 ④2.5×6 ⑤1.2×199⑥0.8×0.9(得数保留一位小数)⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6 把上面的算式进行分类。
小数乘整数：① ④ ⑤ ⑦ 小数乘小数：② ③ ⑥ ⑧ 2．复习小数乘整数(1)0.72×5这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）(2)再出示1.2×199，这道题等于多少，你是怎么想的？（学生可能会有两种做法，方法一，按照小数乘整数的计算方法来做。
方法二，运用整数的乘法运算定律来做。
重点引导学生用整数乘法的运算定律来做。
）师：谁来当小老师，给大家讲讲这题怎样用简便方法计算?1.2×199：口述：先把199变为200-1,然后利用乘法分配律进行计算。
（根据学生的回答，教师板书。
）让学生试做203 ×5.5,说一说怎样运用简便方法？总结：运用乘法的运算定律进行简便计算的时候，先观察数字的特点。
3、复习小数乘小数（1）独立完成笔算。
指名板书。
人教版数学五年级上册教案-一《小数乘法》整理和复习
人教版数学五年级上册教案-一《小数乘法》整理和复习一. 教材分析《小数乘法》是小学五年级上册数学的重要内容，它是在学生掌握了小数的基本知识，分数的乘除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是小数乘整数，整数乘小数，以及小数乘小数。
通过学习，学生能够掌握小数乘法的基本运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了小数的基本知识，对于分数的乘除法也有了一定的了解。
但是，小数乘法涉及到的知识点较多，运算过程也较为复杂，因此，学生在学习过程中可能会存在一定的困难。
此外，学生的学习习惯、思维方式以及数学素养等方面也会影响到他们对小数乘法的理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够理解小数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.教学难点：学生能够理解小数乘法的运算规律，能够灵活运用小数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在动手实践中掌握小数乘法的运算方法，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
同时，结合讲授法，对小数乘法的运算规律进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数乘法的运算方法。
2.练习题：准备适量的小数乘法练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用复习导入的方法，回顾之前学过的小数知识，如小数的定义、小数的位数等。
然后引导学生思考：小数和整数有什么区别？小数乘法是如何进行的呢？通过复习和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）利用课件展示小数乘法的运算方法，引导学生观察和思考。
《小数乘除法整理和复习》教案
《小数乘除法整理和复习》教案教学目标1.通过整理复习，进一步理解小数乘除法的相关知识，能够正确计算小数乘除法，能解决与小数乘除法有关的实际问题。
2.通过观察比较、分析梳理，感受知识之间的内在联系，构建良好的知识结构。
发展自主学习的能力和整体把握学习内容的能力。
3.养成复习总结的好习惯，感悟知识间的联系及数学的魅力。
教学内容教学重点：感受知识之间的内在联系，构建良好的知识结构。
教学难点:理解小数乘除法与整数乘除法之间的联系，组建完整的知识结构。
教学过程一、初步交流，激活经验（一）谈话引入第一单元我们学习了小数乘法，第三单元学习了小数除法。
这节课，我们一起对小数乘除法进行整理和复习。
请你们想一想，咱们可以从哪些方面进行整理和复习呢？（二）学生汇报生1：梳理知识。
生2：建立联系。
生3：整理错题，总结问题。
二、分享交流，感悟方法（一）整理基本知识，回顾学习内容1.呈现学生作品，回顾基本知识。
厂"嘛整以一一__'「一，丽如24板E& IT私电卬k___________ 小J⅛*3x史年《这月如尸小或残・蝌码雷’爆提问：文文整理了关于小数乘除法的基本知识。
看了她的作品，你们有什么发现？生1：她整理的知识点条理很清楚，内容也很全面，可以帮助我们回忆这两个单元学习了哪些内容。
生2：在这两个单元，我们研究了小数乘法和小数除法的计算方法。
还学习了用四舍五入的方法求积的近似数以及商的近似数，并且探索了小数乘除法中的运算规律。
生3：我们不仅能够正确计算小数乘除法，还能应用小数乘除法的知识解决生活中的实572吗722.4当24 X5X5-8E¾xB3,60/36O/・12赴17” 提问：请你们看看小林的作品，能评价一下吗？生1：小林不仅关注到学习了哪些知识，还关注到了知识之间的联系。
生2：小数乘法和整数乘法联系很密切，小数乘法可以先转化为整数乘法来算，然后根据因数和积的变化规律确定乘积的小数点的位置。
1.小数乘法整理和复习(教案)五年级上册数学人教版
小数乘法整理和复习（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 通过整理和复习，使学生巩固小数乘法知识，形成系统的知识体系。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
3. 小数乘法与其他数学知识的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则及其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：小数乘法运算中的小数点位置处理及运算顺序。
四、教学过程1. 导入：通过提问或复习导入，引导学生回顾小数乘法的基本概念和计算法则。
2. 讲解与示范：详细讲解小数乘法的计算法则，通过示例演示小数乘法的运算过程。
3. 练习与讨论：让学生进行小数乘法的练习，引导学生相互讨论，共同解决遇到的问题。
4. 应用与拓展：通过实际问题引导学生运用小数乘法解决问题，拓展学生的数学思维和应用能力。
5. 总结与复习：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固学生的知识。
五、教学评价1. 课后作业：布置小数乘法的练习题，检查学生对小数乘法的掌握程度。
2. 学生问答：通过提问检查学生对小数乘法知识点的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版。
2. 练习题：小数乘法的练习题和实际问题。
3. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等。
七、教学时间安排1. 导入：5分钟。
2. 讲解与示范：15分钟。
3. 练习与讨论：25分钟。
4. 应用与拓展：15分钟。
5. 总结与复习：10分钟。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服学习困难。
通过本节课的教学，使学生掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算，并能运用小数乘法解决实际问题。
第1单元小数乘法整理与复习(教案)五年级上册数学人教版
教案：第1单元小数乘法整理与复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法计算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数乘法在实际问题中的应用3. 小数乘法的练习和复习三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则和小数乘法在实际问题中的应用。
2. 教学难点：小数乘法中的小数点位置的处理和实际问题的解决方法。
四、教学过程1. 导入通过提问和引导，让学生回顾小数乘法的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念和计算法则的复习引导学生回顾小数乘法的基本概念和计算法则，包括小数乘法的定义、小数点的处理规则等。
3. 实际问题解决方法的复习通过例题和练习，让学生回顾小数乘法在实际问题中的应用，培养学生运用小数乘法解决问题的能力。
4. 小数乘法的练习和复习通过练习题和小组讨论，让学生巩固小数乘法的计算法则和实际问题的解决方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
5. 总结与反思通过提问和总结，让学生回顾本节课的学习内容，引导学生进行自我反思和总结，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估学生的学习状态和理解程度。
2. 练习和作业：通过学生的练习和作业完成情况，评估学生对小数乘法的掌握程度和解决问题的能力。
3. 学生反馈：听取学生对本节课的教学内容和方法的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版2. 练习题和例题：根据教材内容和教学目标，设计相关的练习题和例题，供学生在课堂上进行练习和讨论。
3. 辅助教具：如计算器、小数乘法计算表等，帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的计算法则。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，适当调整教学难度和教学进度，确保每个学生都能够理解和掌握小数乘法的相关知识。
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教案
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教案一. 教材分析人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》这一章节是在学生掌握了小数的概念、小数的加减法、分数的基本概念和运算等知识的基础上进行教授的。
本章节的主要目的是使学生掌握小数乘法的运算方法，并能够熟练地进行小数乘法的计算。
教材通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念和运算有一定的了解。
但在进行小数乘法运算时，部分学生可能会对小数点的处理和位数的对齐产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数乘法的运算方法，能够熟练地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的运算方法及计算。
2.难点：小数点处理和位数对齐。
五. 教学方法采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，学生的实践和练习，以及小组内的讨论和交流，使学生理解和掌握小数乘法的运算方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等相关教学工具。
2.学生准备：课本、练习本、文具等相关学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题——小数乘法。
例如：“小明的妈妈买了一公斤苹果，每公斤3元，请问小明妈妈一共花费了多少钱？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数乘法的运算规则，并进行讲解和示范。
如：0.5×0.2=0.1，1.2×0.3=0.36等。
同时，教师强调小数点处理和位数对齐的重要性。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行小数乘法的计算。
小数除法整理与复习教学设计
小数除法整理与复习教学设计第一篇：小数除法整理与复习教学设计五年级《小数除法的整理与复习》教学设计教学内容：人教版五年级上册42、43页。
教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。
2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。
3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。
并能运用所学解决简单实际问题。
4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。
增强学生学好数学的信心。
教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。
教学准备：PPT课件、练习题卡教学过程：一、直接引入课题，宣布本节课的任务。
板书课题。
二、梳理知识，构建知识体系。
1、师生共议，回顾单元所学知识。
2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。
3、小组内交流：（1）、三单元学习了哪些知识？（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？（3）、你还有哪些疑惑？4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。
教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。
4、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。
（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧！[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。
]三、练习大本营。
（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。
79.3÷2.6＝2.2÷3＝7÷0.25＝8.1÷1.8＝24.7÷2.5÷0.4＝0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。
第一课时《小数乘除法整理与复习》教学设计
人教版小学数学五年级上册第八单元
《总复习》第1课时教学设计
【学材简析】
小数乘除法是人教版数学五年级上册第一、二单元的内容，它是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上，为进一步培养学生的四则运算能力而安排的新内容。
小数的四则运算在实际生活中有着广泛的运用，是小学阶段学生需要掌握的基础知识与基本技能。
而本课，是对小数乘除法这两个单元内容的全面回顾整理和自我检测。
通过教学、测试，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。
【设计理念】
把小数的除法和乘法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘除法进行比较，加强两者之间法则的联系。
【教学策略】
精心创设学习情境，激发学生参与兴趣，通过练习与交流，边理边练，将本节复习内容进行归纳梳理。
【教学目标】
知识与技能:
1、整理小数乘法和除法的计算法则，能够比较熟练地计算小数乘、除法。
2、能用运算定律进行小数乘法的简便运算。
3、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
4、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，能用进一法和去尾法解决简单的实际问题。
过程与方法：经历小数乘除法知识的回顾和应用过程，体验复习归纳、综
1。
人教版五年级数学上册《.小数除法 整理和复习》精品课教案_19
《小数除法的整理和复习（一）》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第24-42页。
二、教学内容及对象分析.小数除法这单元在小数乘法和位置之后进行教学。
学生已经掌握了整数四则运算、小数加减法和乘法计算方法。
通过小数除法这单元学习了：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算机探索规律以及解决有关小数除法的实际问题，完善了小数加减乘除四则运算运算体系，为整数、小数四则运算的综合运用打下坚实的基础。
五年级学生已经具有较丰富的数学活动经验，但是对知识的整理能力还没形成完整的脉络结构，因此不能很好内化形成数学能力，因此本节课重点帮助学生学会用知识脉络图来整理比这单元内容，并通过知识脉络图的建立，完成本单元的知识要点复习和巩固。
三、教学目标、1、知识目标：学生理解小数除法的相关算理，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念，能解答相关的实际问题。
2、能力目标：. 通过尝试建立知识脉络图，提高学生分析整理知识能力,逐步内化为数学知识素养,培养学生探究解决问题的策略的意识。
3、情感与态度目标：通过讨论复习，练习活动,让学生感受整理知识的技巧和成就感，体会数学与生活的紧密联系，培养自我总结反思纠错的自主学习习惯。
四：教学重点与教学难点：1、教学重点：帮助学生学会用知识脉络图来整理、复习巩固比这单元内容。
2、教学难点：（1）学生学会用知识脉络图进行单元知识复习。
（2）对于本单元的易错易混知识题目，加强概念算理的理解和辨认。
五、教学媒体:课件、练习纸六、教学过程：一、谈话导入、揭示方法师：同学们，我们已经学习完小数除法这一单元了，你还记得我们学了有哪些知识点呢？面对这么多零散的知识点，你有哪些好办法进行梳理整理一下，让这个单元的知识点一目了然呢？（知识脉络图）今天我们尝试建立小数除法的知识脉络图，帮助我们对这单元内容有更扎实的把握。
（板书课题：小数除法的整理和复习）【控制时间：9:40-9:43】二、讲练建构、形成脉络师：我们一起来梳理单元知识（板书：梳理知识）。
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12分钟二、
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交
流，
感悟
方法
（一）整理基本知识，回顾学习内容
1.呈现学生作品，回顾基本知识。
提问：文文整理了关于小数乘除法的基本知识。
看了她的作品，你们有什么发现？
预设1：她整理的知识点条理很清楚，内容也很全面，可以帮助我们回忆这两个单元学习了哪些内容。
预设2：在这两个单元，我们研究了小数乘法和小数除法的计算方法。
还学习了用四舍五入的方法求积的近似数以及商的近似数，并且探索了小
数乘除法中的运算规律。
预设3：我们不仅能够正确计算小数乘除法，还能应用小数乘除法的知识解决生活中的实际问题。
2.关注内在联系，构建知识网络。
提问：请你们看看小林的作品，能评价一下吗？
预设1：小林不仅关注到学习了哪些知识，还关注到了知识之间的联系。
预设2：小数乘法和整数乘法联系很密切，小数乘法可以先转化为整数乘法来算，然后根据因数和积的变化规律确定乘积的小数点的位置。
预设3：小数除法和整数除法联系也很密切，小数除以整数和整数除法的计算方法是一致的。
计算除数是小数的除法，可以利用商不变的规律
转化为除数是整数的小数除法。
（二）结合具体问题，深化算理算法。