第9课 形形色色的背景
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惊回 涛旋 中的 颠蓝 簸色 得线 更条 厉让 害小
船 在
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学生作品欣赏
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湘教版二年级上册美术第9课
形形色色的背景
读一读
画一画，涂一涂 流动的线变化的点 填做背景真精彩
说一说有背景和没有背景的画有什么不同？？
疏密变化的线条让牛儿跑的更快
流动的色彩让雨中世界更美丽
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二年级上册美术《形形色色的背景》 湘美版P PT完美 课件
1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟 更大的 商品销 售市场 和原料 产地 2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮 利的军 事优势
3．当时中国正值封建社会末期，国力 渐衰， 内部危 机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
第9课 形形色色的背景
第9课形形色色的背景教学目标: 1.欣赏主体物在不同背景下,所产生的不同效果，通过学习背景的不同画法来突出主体，使整个画面丰富、美丽。
2.激发学生大胆的想象力，发展学生动手能力，培养学生审美情趣。
教学重点:让学生了解背景在画面中的作用及背景的表现方法。
教学难点:利用绘画形式表现背景。
教具、学具准备:课件、范图、纸、油画棒教学过程:组织教学：教师巡视一圈，检查学生纪律与学具准备情况（一）引入1.同学们坐得真端正，太棒了，老师要送你们一幅画（教师出示范画1，仅有主体物），请看，老师画的是什么呀？2.嗯，对！非常好，老师还有一幅画要送大家（教师出示范画2，图中主体相同，但这幅画出现了背景）漂不漂亮？那这两幅图画，你们更喜欢哪一幅呢？为什么？小结：范画（1）中的主体虽然看起来也很漂亮，但是和第二张画比较起来呢第一颜色太少了，一点都不丰富，第二整张画看起来空空的，背景什么都没有。
但是范画（2）就不同啦！我们给它添画了美丽的背景后，画面看起来就丰富了，颜色也变得多姿多彩了，不仅突出了主体，还使得整幅画更加漂亮了。
教师揭示课题：形形色色的背景（板书）（二）讲授新课1、形形色色的背景欣赏好的，同学们，现在我们一起来欣赏一下几张美丽的图画，看一看它们的背景是怎样画的呢。
图一：同学们请看，漂亮吗？它的背景是用什么来装饰的呢？同学们观察得真仔细，对，就是用的线条，而且还是疏密不同的线条。
（这种疏密变化的线条组织当作背景，让牛儿跑得更欢快了。
）图二：同学们请看，这一张美丽的图画是用的什么背景呀？嗯，对，也是线条，但是同学们请仔细观察这种线条和刚才的有什么不同呢？同学们太聪明了，这种线条是弯弯曲曲的线条（回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸得更加厉害，感觉我们的小船马上就要被大浪给掀翻了。
）师小结：好的，同学们，这些线条神不神奇呀！疏密变化的线条和弯曲的线条来当作背景使我们的画更漂亮、更有趣了。
2、学习添画背景的方法。
1.同学们表现得太好了，老师忍不住要好好的奖励你们一下，给你们欣赏一组好看的图画。
二年级上册美术教案-形形色色的背景-湘美版
二年级上册美术教案-形形色色的背景-湘美版一、课程概述本节课是二年级上册美术教案中的一节课，主要通过介绍色彩对背景的作用，引导学生通过自身的观察和创造能力来感知和表现不同色彩的背景。
本课程在湘美版的基础上进行了一定的改编和完善。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同色彩对背景的作用。
2.掌握基本的创作技巧和表现方法。
3.理解并掌握画笔控制的基本方法。
2. 能力目标1.发展观察和表现能力。
2.培养学生的表现力和审美能力。
3.培养学生的色彩感知和运用能力。
3. 情感目标1.培养学生的想象力和创造力。
2.提高学生对美的认知和欣赏能力。
3.培养学生的合作和自我表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.了解不同色彩对背景的作用。
2.掌握基本的创作技巧和表现方法。
2. 教学难点1.理解并掌握画笔控制的基本方法。
2.培养学生的表现力和审美能力。
四、教学过程1. 教师导入1.导入主题：“形形色色的背景”。
2.探讨不同颜色的背景可以给人不同的感觉和氛围。
2. 演示画法和技巧1.教师向学生介绍基本的色彩搭配和画笔运用技巧。
2.示范画法和技巧，并让学生模仿和练习。
3. 实例分析和创作1.教师为学生展示一幅色彩饱满、构图合理的作品。
2.引导学生观察、分析和理解作品中的背景色彩。
3.学生进行创作，根据自己的想象和理解创作自己的作品。
4. 课堂展示和分享1.学生将自己的作品在课堂上展示，并分享自己的创作过程和心得。
2.教师和同学们互相欣赏、评价和交流。
五、教学评价方法1. 课堂参与度通过观察学生在课堂上的表现，了解学生是否认真听讲、积极配合、勤于思考、踊跃发言等。
2. 作品评选通过对学生创作的作品进行评选和展示，体现学生的表现力、创造力和审美能力。
3. 学生自评让学生对自己的创作过程和成果进行自我评价和总结，从而反思自己的不足，以便在以后的创作中做出改进。
六、教学资源准备1.合适的画布和画笔。
2.常见的色彩调色板。
3.教师准备的示范作品等。
二年级上美术教案-形形色色的背景-湘美版
二年级上美术教案-形形色色的背景-湘美版教学内容：本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《形形色色的背景》。
本课旨在引导学生认识和理解背景的概念，通过观察和分析，发现背景中的形状、颜色、线条等元素，并能运用这些元素进行背景创作。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解背景的概念，认识背景中的形状、颜色、线条等元素，并能运用这些元素进行背景创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对背景的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
教学难点：1. 学生对背景概念的理解。
2. 学生对背景元素的观察和分析。
3. 学生运用背景元素进行创作的能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注背景，激发学生对背景的兴趣。
2. 新课内容：讲解背景的概念，引导学生观察和分析背景中的形状、颜色、线条等元素。
3. 示范讲解：展示示范作品，讲解创作背景的方法和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学内容，运用背景元素进行创作。
5. 展示评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生将所学运用到实际生活中。
板书设计：形形色色的背景一、背景的概念二、背景元素：形状、颜色、线条三、创作方法与技巧作业设计：1. 学生根据所学内容，创作一幅背景作品。
2. 学生收集身边的背景素材，进行观察和分析。
3. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思：本课通过引导学生认识和理解背景的概念，培养学生对背景的感知能力和创作能力。
在教学过程中，注重学生的观察、分析、实践，使学生在实际操作中掌握背景创作的技巧。
同时，通过展示评价，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的关注和指导，使他们在美术学习中得到更好的发展。
湘美版美术二年级上册《9. 形形色色的背景》教学设计3
湘美版美术二年级上册《9. 形形色色的背景》教学设计3一. 教材分析《形形色色的背景》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握不同背景的绘画方法。
教材中提供了丰富的背景图片，以及详细的绘画步骤，旨在让学生在欣赏和分析的基础上，运用所学知识进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们在绘画背景时，往往因为缺乏观察和分析，使得背景单一、缺乏层次感。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，激发他们的创造力，提高绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同背景的绘画方法。
2.培养学生观察、分析、创新的能力。
3.提高学生绘画作品的层次感和美感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同背景的绘画方法。
2.难点：如何引导学生观察、分析，创新背景的绘画。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生观察、分析教材中的背景图片，了解背景的绘画方法。
2.实践法：让学生动手实践，绘制不同风格的背景。
3.引导法：教师引导学生观察、分析，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材《形形色色的背景》。
2.绘画用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.背景图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组背景图片，让学生观察并提问：“这些背景有什么特点？你们能找出不同的背景吗？”通过观察和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的背景图片，引导学生分析背景的绘画方法。
提问：“这些背景是怎么画出来的？你们能总结出背景绘画的步骤吗？”学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的步骤，尝试绘制不同风格的背景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生绘制的背景，让大家一起分析、评价。
引导学生发现优点，提高绘画水平。
5.拓展（5分钟）教师出示一些背景图片素材，让学生发挥创意，将这些素材融入到自己的作品中，形成独特的背景。
湘美版小学美术二年级上册第9课 形形色色的背景(教案)
9《形形色色的背景》教学设计教学目标：知识与技能：了解艺术作品常用的对比手法，体验不同的背景带给人的不同的视觉效果。
过程与方法：学会用点、线、面重复排列或组合来装饰画面的背景。
情感态度价值观：要勇于走出自己的世界学会探索，养成耐心、细致的绘画习惯。
教学重难点：教学重点：掌握绘制背景的方法。
教学难点：背景颜色搭配合理线条有节奏，且主体突出。
教学准备：多媒体，课件、勾线笔，水彩笔，油画棒，八开彩色卡纸、教具范画等。
教学过程：一、新课导入1、师：出示小鱼在海里的图片（师在大屏幕上）同学们，小鱼在哪里啊？生：在大海里。
2、师：笑着说：看小鱼冲出了海浪，它可不是一条普通的小鱼，而是爱旅游的小鱼，总想到外面的世界去看看。
(师手拿一条蓝色的小鱼，看同学们，这条的小鱼来到了我们的课堂上，我们看它要游到哪里去)3、师将小鱼放在空白的纸上（说这个地方怎么空荡荡的，一点儿都不好玩）师：同学们，小鱼为什么这么高兴呢？小结：因为第一幅图没有背景，第二幅图有漂亮的背景。
4、揭示课题：形形色色的“背景”（空白标题，手写题目背景二字）二、新课学习1、师：同学们，小鱼不喜欢刚才的地方，我们看看小鱼又去了哪里？生：都是点点的世界（总结点的外形都有哪些）2、师：同学们，看看小鱼又去了哪里？生：有很多线的世界（说说我们学过的线的种类，还有线条的节奏）3、师：同学们，看看小鱼又去了哪里？生：有很多颜色块面的世界（你知道的面都有哪些形状）4、师：想知道小鱼接下来又去哪里了吗？你想带小鱼去什么地方呢（怎样画）师扮演角色：我是一颗心，我可以有序排列，我学可以交错起来，我可以向外扩散，我还可以缩小或放大（师边讲边示范）总结方法：（1）选择自己喜欢的图案，确定图案（2）耐心细致地排列（3）注意主题与背景的对比及线条疏密5、学生作品欣赏，激发学生思维。
三、创造表现1、作业要求：改变一下平涂底色的形式，用点、线、面重复排列或组合来装饰画面的背景。
让你的画面新颖起来。
二年级上册美术教案- 第九课 形形色色的背景 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第九课形形色色的背景︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解背景在画面中的重要性，学会运用不同的图形、色彩、线条等元素来表现背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对背景的感知能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生掌握背景的表现方法，培养学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的元素创作出富有特色的背景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅画作，引导学生观察并提问：“在这幅画中，你最喜欢哪个部分？为什么？”学生回答后，教师总结：“背景在画面中起着衬托主体、丰富画面的作用。
今天我们就来学习如何创作形形色色的背景。
”2. 新课教学（1）欣赏与分析展示几幅具有特色背景的画作，引导学生欣赏并分析这些背景的特点。
如：色彩、图形、线条等。
（2）讨论与交流分组讨论：如何运用不同的图形、色彩、线条等元素来表现背景？每组派代表分享讨论成果。
（3）教师示范教师以一幅简单的画作为例，示范如何创作背景。
边示范边讲解创作背景的步骤及注意事项。
3. 实践环节（1）学生自主创作让学生选择自己喜欢的主体，为它创作一个富有特色的背景。
要求运用所学知识，大胆创新。
（2）巡回指导教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题进行个别辅导。
4. 展示与评价（1）学生展示作品让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）评价与总结首先让学生互相评价，然后教师进行总结性评价。
评价内容主要包括：背景的表现形式、色彩搭配、创新程度等。
四、教学反思1. 在本节课中，学生是否掌握了背景的表现方法？2. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？3. 如何进一步激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生根据自己的作品，写一篇创作心得。
2. 收集更多具有特色背景的画作，进行分析与欣赏。
形形色色的背景
学生完成作业后展示在黑板上，相互评价。
温馨提示：
同学们在绘画的时候要注意画面的整洁，线条要流畅。在绘画过程中要注意安全，不要随意下位、讲话，要遵守课堂纪律。
教学反思
（一）、思考：怎样把点、线以及图形变成美丽的背景？
（二）、以“心形”为例进行讲解。
有交错排列、逐渐扩大、大小相间。
（三）、你还能想到什么图形和线条来做背景？
四、老师示范
ppt展示多种不同的背景
Hale Waihona Puke 五、创作表现（一）、作业要求：
选择你喜欢的线条或图案为你之前的作品添加背景，让你的画面新颖起来。
（二）、学生创作，老师巡回指导。
课题
9、形形色色的背景
教学目标
1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。
2、了解艺术作品中的对比手法，体验不同背景给人们带来的不同视觉效果。
3、养成赖心、细致的学习态度。
教学过程
一、情景导入
（一）、出示有背景的图片和没有背景的图片进行比较，说说有背景与没有背景的画有什么不同？
（二）、小结：
美丽的背景可以为一幅画增添光彩，让画面更完整更漂亮。
二、探索新知
（一）、小训练：出示一幅画，让学生添画背景。
（二）、小结：有平涂背景、环境背景、装饰背景。
（三）、了解装饰背景
1、观察画面背景里都出现了什么线条或是图形？
2、用变化的点、线、图形等把背景装饰起来，可以让我们的画面具有独特的韵味。
三、方法引导
湘美 版二年级美术上册《9. 形形色色的背景》说课稿
湘美版二年级美术上册《9. 形形色色的背景》说课稿1. 教材简介《湘美版二年级美术上册》是全国基础教育课程改革试点阶段教育部确定的7个美术教材试点之一。
本教材以“培养学生素质，促进学生综合发展”为指导思想，旨在促进学生美育素养和身心健康发展，为学生提供全面美育教育。
本册《9. 形形色色的背景》着重讲解背景这一美术概念，并引导学生通过观察和绘画来表达自己对背景的理解和认识。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解背景的定义和作用，在生活和艺术中的应用。
2.能够感知和观察形形色色的背景。
3.能够使用简单的颜色涂抹表达感受，并理解颜色在背景中的作用。
2.2 能力目标1.培养学生观察、想象和表达能力。
2.培养学生自主发挥的能力。
2.3 情感目标1.培养学生欣赏、喜爱和创造美的情感。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3. 教学过程3.1 导入环节1.老师带着学生们观察周围的背景，引导他们想象一个有趣的故事和场景，并询问学生们想象出来的背景是什么颜色或样子。
2.老师介绍背景在绘画中的作用和重要性，让学生明白背景是绘画中不可或缺的元素。
3.2 主体环节1.老师通过多媒体展示一些著名的绘画作品和插画，引导学生们仔细观察背景，了解背景中包含的信息和细节。
2.老师给学生们分发画纸和颜料，让他们根据自己想象的故事，描绘一个背景。
同时，引导学生们考虑背景的颜色搭配和角度变化，并让学生们互相分享自己的作品。
3.老师带领学生们观察生活中不同场景的背景，如学校、公园、商场等，并交流体会和感悟。
让学生们了解背景感情的表现和色彩历史的演变。
4.老师以简单的课堂情境和道具演绎一些场景，让学生们通过角色扮演来练习背景的表达和场景创作。
3.3 总结环节1.老师对学生进行总结概括，帮助学生回忆今天所学的知识和技能，并让学生把自己的作品贴在展板上，与同学们分享成果。
2.老师评价学生的表现，并鼓励学生多加练习和探索背景的表达方式。
4. 教学反思本节课采用观察、涂抹和创作等多种方式，让学生通过动手的体验感受背景的表现方式，有利于培养学生的观察力和表达能力。
二年级上册美术教案-9《形形色色的背景》 湘美版
二年级上册美术教案-9《形形色色的背景》湘美版一、教学目标1. 让学生了解背景在美术作品中的重要性，学会观察和分析背景的作用。
2. 培养学生运用形状、色彩、线条等元素创作背景的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会从生活中汲取创作灵感。
4. 培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1. 背景的定义和作用2. 背景创作的元素：形状、色彩、线条3. 背景创作的步骤和方法4. 背景创作的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和分析背景的作用，运用形状、色彩、线条等元素创作背景。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中汲取创作灵感，创作出富有创意的背景。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些含有丰富背景的美术作品，引导学生关注背景，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解背景的定义和作用讲解背景在美术作品中的重要性，让学生了解背景的作用是为了突出主体，营造氛围，表达情感等。
3. 学习背景创作的元素讲解形状、色彩、线条等元素在背景创作中的应用，让学生掌握这些基本元素。
4. 学习背景创作的步骤和方法分步骤讲解背景创作的方法，让学生了解背景创作的全过程。
5. 背景创作实践给学生发放绘画材料，让学生根据自己的喜好和创意，创作一幅背景丰富的美术作品。
6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调背景在美术作品中的重要性，鼓励学生在今后的创作中注重背景的运用。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，创作一幅背景丰富的美术作品。
2. 观察身边的美好事物，尝试将其运用到背景创作中。
六、教学反思本节课通过讲解背景的定义、作用、创作元素、步骤和方法，让学生掌握了背景创作的基本技巧。
在实践环节，学生能够根据自己的喜好和创意，创作出富有特色的背景作品。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的创作过程，引导他们从生活中汲取灵感，提高背景创作的水平。
形形色色的背景说课稿
《形形色色的背景》说课稿一、说教材1、分析教材《形形色色的背景》是湖南美术出版社小学美术实验教材二年级上册第9课，教学时间为一课时。
属于美术学习领域中的设计应用领域。
本课以各种背景为主题，通过通过观察、欣赏来发现不同背景给人带来不同的美感。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
2、根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际情况，设计以下教学目标：认知目标：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。
感受点、线、面、组合装饰的乐趣。
知识与技能：了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。
过程与方法：引导学生从不同角度观察物形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
情感态度和价值观：养成耐心、细致的学习态度。
3、教材重难点教学重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。
教学难点：能根据画面主体进行背景装饰。
二、说教法根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中采取以下几种方法：1、游戏激趣法：采用激趣法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。
2、对比法：抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。
如启发学生学习绘画步骤。
3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。
三、说学法我国著名教育学家叶圣陶曾说过：教师教任何功课，“讲”都是为了达到不用“讲”，“教”都是为了不用“教”。
最新二年级美术上册第9课形形色色的背景3湘美版优选教学课件
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
1-1
我们想到的背景
5-1
我是一颗心
我可以很整齐地排队
5-2
我可以交错排列
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5-3
我可以慢慢地向外扩散
5-4
我也可以缩小或放大
5-5
你们可以找到更多的像我一样的图形，按 照一定的规律排列起来变成特别的背景，让画 面变得更美。
7-1
7-2
开始画了
7-3
我可以变化出不同的背景
7-4
运笔要领： 运笔一要稳，二要慢。画横线时
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
第9课形形色色的背景(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第9课形形色色的背景一、教学目标1. 让学生了解背景在画面中的重要性，认识到背景与主体的相互关系。
2. 培养学生运用色彩、形状、线条等元素表现背景，提升学生的审美能力和创造能力。
3. 引导学生关注生活中的背景，学会从生活中汲取创作灵感，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 背景的定义和作用2. 背景与主体的关系3. 背景的表现方法：色彩、形状、线条等4. 背景创作的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握背景的表现方法，能够独立创作出富有创意的背景。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的背景元素融入创作，使作品更具生动性和真实感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、背景素材等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的背景图片，引导学生关注背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍背景的定义、作用以及背景与主体的关系，让学生对背景有更深入的了解。
3. 背景表现方法讲解：分析色彩、形状、线条等元素在背景创作中的应用，让学生掌握背景的表现方法。
4. 示范与讲解：教师示范如何创作背景，并讲解创作过程中的注意事项。
5. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作背景，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 第9课形形色色的背景2. 教学内容：背景的定义和作用、背景与主体的关系、背景的表现方法、背景创作的实践操作3. 教学重点与难点：掌握背景的表现方法、将生活中的背景元素融入创作七、作业设计1. 作业内容：运用本节课所学的背景表现方法，创作一幅富有创意的背景作品。
2. 作业要求：作品需独立完成，构图饱满，色彩丰富，线条流畅。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了背景的表现方法，能够独立创作出富有创意的背景作品。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中，对背景与主体的关系处理不够恰当，需要在今后的教学中加强指导。
二年级美术上册说课稿《9.形形色色的背景》湘美版
二年级美术上册说课稿《9. 形形色色的背景》湘美版一. 教材分析《形形色色的背景》是湘美版二年级美术上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握背景的基本概念和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了各种各样的背景图片，以及一些简单的绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重培养学生的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解背景的概念，知道背景在绘画作品中的重要作用。
2.培养学生运用各种材料和手法创作出富有个性的背景。
3.提高学生的审美能力，培养他们热爱生活和艺术的感情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握背景的基本创作方法，培养他们的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生运用不同的材料和手法创作出具有个性的背景。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和创造。
2.运用示范法，展示教师的作品，让学生直观地了解背景的创作过程。
3.利用小组合作学习，让学生互相交流、借鉴，共同提高。
4.采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些背景图片，让学生说一说自己对背景的认识，引出本课主题。
2.讲解：教师讲解背景的概念、作用以及创作背景的方法和技巧。
3.示范：教师现场示范创作一幅背景作品，讲解创作过程中的思路和注意事项。
4.练习：学生根据教师讲解的方法和技巧，自主创作背景作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生将作品展示给大家，进行自评、互评和教师评。
6.总结：教师对本节课的教学进行总结，强调背景在绘画作品中的重要作用。
七. 说板书设计背景概念：绘画作品中的基础元素作用：衬托主体、营造氛围、表现情感创作方法：材料选择、手法运用、创新思维八. 说教学评价1.学生作品的创意和审美水平。
〖2021年整理〗《形形色色的背景教材分析与反思》优秀教案
《形形色色的背景》教材分析与反思
执教：张连河
《形形色色的背景》一课主要是添画背景，背景是每幅画面中必不可少的组成部分。
本课中所说的背景是装饰背景。
装饰背景是运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面背景，并通过色彩的对比突出主体物，这种学习方式，降低了学习的难度，更易于学生理解和接受。
使学生学到了运用不同的方法涂背景，学会了如何取景进行绘画。
抓住了事物的结构特征进行描绘。
提高学生的绘画兴趣，感受绘画背景的美。
针对小学二年级的理解能能力用简单易懂语言，让学生快速理解。
我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
“装饰”这个词对于二年级的学生来说还是有一些抽象，他们不懂什么是装饰，经过反思，我想在上课时，先不要告诉他们什么是装饰背景，而是大量的展示装饰背景的实例，也可以先不要讲环境背景、装饰背景、平涂背景的区别，等他们对装饰背景熟悉了、理解了，再慢慢穿插环境背景、装饰背景、平涂背景的区别，这样效果会好很多。
本节课在教学中还存在着许多不足，如语言表达不到位，师生之间互动还不过浓热。
请大家提出不足地方，以便以后继续改进。
2017年10月13日。
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第9课形形色色的背景
教学目标：
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点：
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备：
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
教学过程：
1、引入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）——背景
2、讲授新课
A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受
B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？
：学校、家里、游乐场所等
C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）
D、师生共同讨论作画步骤
：先小组讨论、思考主体要画什么
：主体在哪些情况下出现（背景）
：小组讨论分工问题。
：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。
完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。
）
3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
4、学生创作、师辅导
5、作业展示、评价
6、学生收拾与整理。