2011年4月高自考心理学试题 及答案
全国高等教育自学考试心理学试题4套(含答案)
高等教育自学考试心理学试题（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．有研究显示，一个人的成功，20％归属于智商，80％归属于情商。
情商应归属于心理健康标准中的哪个方面?（ C ）A．悦纳自己 B．人际关系和谐 C．善于调节与控制情绪 D．适应环境好2．人的睡眠是一种（ D ）A．可控制的意识状态 B．自动化意识状态 C．白日梦状态 D．意识并未完全停止的状态3．人们能区分出是钢琴还是小提琴演奏的《梁祝》，主要依据声音的哪个感觉特性?（ C ）A．音强 B．音高 C．音色 D．分贝4．当久未谋面的朋友出现在人群中时，你能一眼把他认出来。
这种现象属于记忆过程中的（ A ）A．再认 B．编码 C．识记 D．回忆5．科学概念又称之为（ C ）A．日常概念 B．模糊概念 C．明确概念 D．生活概念6．小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能；小李擅长写作，但在数学计算方面表现很差。
这反映出不同个体智力哪方面的差异?（ A ）A．智力结构的差异 B．发展过程的差异 C．发展水平的差异 D．发展速度的差异7．公安机关有时会使用测谎仪帮助鉴别犯罪嫌疑人，其使用原理主要是（ B ）A．情绪情感是一种主观体验 B．人在情绪反应时，常常伴随一定的生理唤醒C．情绪产生时，伴随外部表现 D．情绪情感是一种自我察觉8．奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。
其中个人特质包括（ B ）A．中心特质、首要特质、重要特质 B．首要特质、中心特质、次要特质C．中心特质、重要特质、根源特质 D．根源特质、首要特质、次要特质9．社会心理学家舒茨认为，个体想要与人接触、交流、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要，叫做（ C ）A．支配需要 B．情感需要 C．包容需要 D．沟通需要10．一位来自偏僻地区的学生考入北京某名牌大学后，感到自己只会做题、考试，不会娱乐，不会交往，十分自卑。
自考心理学试题及答案详解
自考心理学试题及答案详解一、选择题1. 心理学是研究以下哪项的科学？A. 动物行为B. 人类行为C. 人类心智D. 人类行为及其心理活动答案：D2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 生物心理学D. 数学答案：D3. 弗洛伊德认为人格结构中的“本我”遵循什么原则？A. 快乐原则B. 现实原则C. 道德原则D. 自我原则答案：A二、填空题4. 心理学中的________是指个体对外界刺激的感知、注意、记忆、思维和意识等心理活动。
答案：认知过程5. 情绪智力理论是由心理学家________提出的。
答案：丹尼尔·戈尔曼6. 在心理学中，________是指个体对自己行为的期望和评价。
答案：自我效能感三、简答题7. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这个理论认为，只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
8. 描述弗洛伊德的心理分析理论中的“超我”及其功能。
答案：在弗洛伊德的心理分析理论中，“超我”是人格结构的一部分，代表内化的社会规范和道德标准。
它的功能是监督和控制“本我”的原始冲动，以及“自我”的实际行为，以确保个体行为符合社会规范。
四、论述题9. 论述认知行为疗法的基本理论和治疗过程。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种以认知心理学为基础的心理治疗方法，它认为个体的情绪和行为问题是由不合理的认知和信念引起的。
治疗过程通常包括以下几个步骤：- 识别和挑战不合理的信念和思维模式。
- 学习新的、更适应性的思维和行为模式。
- 通过行为实验和练习来巩固新的认知和行为模式。
- 预防复发，通过持续的自我监控和应用新学的技能来维持治疗效果。
五、案例分析题10. 某学生在考试前感到极度焦虑，影响了其学习效率和考试表现。
请从心理学角度分析其可能的原因，并提出相应的干预措施。
4月心理学自考真题
考试及复习注意事项：1、题型：单项选择题：20*2；名词解释：4*3；简单题：6*5；论述题：8+102、对应题型进行相对应的复习，复习要有针对性，并且是要建立在理解的基础之上，切勿死记硬背。
没有很好的方法的同学，可以选择结合知识结构图进行复习。
3、以下是四月份的考试真题，复习中可以结合起来，具备一定的参考价值。
4、考试答题中：最重要一点就是不许出现空白现象，不能记起来的就用自己所理解的去阐述；要做好审题，切勿粗心，特别是论述题（里面涉及选做题）；主观题答题的时候要条理清楚、要点明确；选择题不能确定答案的时候，最好是相信第一感觉。
全国2011年4月自学考试心理学试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
（红色字体的为参考答案）1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )A.信息源B.反馈者转自环球网校C.信息D.通道2.感觉阈限与感受性大小的关系是( )A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平常测验中，选择题考察的是( )A.识记B.保持C.回忆D.再认4.思维的基本过程是( )A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是( )A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有( )A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是( )A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即( )A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的是( )A.转移B.升华C.压抑D.补偿10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。
自考心理学试题及答案
自考心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学研究的主要对象是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：D2. 以下哪项不属于心理学研究方法？（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人格结构包括（）。
A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、思维答案：A4. 以下哪项是认知心理学的主要研究内容？（）。
A. 情绪与动机B. 知觉与思维C. 个性与社会行为D. 意识与无意识答案：B5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D6. 下列哪个选项是行为主义心理学的代表人物？（）。
A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 荣格D. 阿德勒答案：B7. 心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？（）。
A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 罗杰斯D. 皮亚杰答案：A8. 以下哪个选项是人本主义心理学的核心观点？（）。
A. 强调潜意识B. 强调行为的可预测性C. 强调人的自我实现D. 强调环境对人的影响答案：C9. 在心理学研究中，以下哪个术语与“认知失调”理论相关？（）。
A. 认知一致性B. 认知冲突C. 认知失调D. 认知平衡答案：C10. 以下哪个选项是社会心理学的研究范畴？（）A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 个体与环境的相互作用D. 个体心理特征答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？（）。
A. 生物心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 行为科学答案：ABC2. 以下哪些是心理学研究方法？（）。
A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 推理法答案：ABC3. 以下哪些是弗洛伊德的精神分析理论中的概念？（）。
A. 本我B. 自我C. 超我D. 自我实现答案：ABC4. 以下哪些是认知心理学的主要研究内容？（）。
2011心理学必考题和答案
1、简述教育心理学的研究。
对象？答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
2、简述教育心理学的研究内容。
答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
3、简述学与教的三种过程模式。
答：(1)学习过程。
(2)教学过程。
(3)评价/反思过程。
4、简述教育心理学的作用。
答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
5、简述学生心理发展的基本特征。
答：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
6、简述中学生心理发展的教育含义。
答：(1)关于学习准备。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
(2)关于关键期。
个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
7、简述教学与认知发展的关系。
答：(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)关于最近发展区。
8、简述影响人格发展的社会因素。
答：(1)家庭教养模式;(2)学校教育;(3)同辈群体。
9、简述自我意识的含义及其发展过程。
答：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
10、简述学生的认知方式差异。
答：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
2011心理学统考真题及答案完整
2011年心理学考研真题及答案一、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a )A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d )A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d )A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d)A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C)A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c )A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c )A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是( a)A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d )A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a )A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。
这一现象反映的情绪特征是(A)A。
主观性B。
感染性C。
情境性D。
两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是(C)A。
情绪的产生是否与生理活动有关B。
2011年全国自考心理学模拟试卷
2011年全国自考心理学模拟试卷一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项目中只有一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。
1. 下列有关随意注意说法正确的有()A. 没有目的，无需意志努力B. 有目的，无需意志努力C. 没有目的，需要意志努力D. 有目的，需要意志努力答案：D2. 人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为()A. 意义学习B. 接受学习C. 发现学习D. 机械学习答案：A3. 在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较，常用的方法是()A. 横断研究法B. 纵向研究法C. 个案法D. 群体序列研究法答案：A解析：（P284）横断研究法就是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较。
这种方法的优点是可以同时研究较大的样本，可以再较短的时间里收集较大量的数据资料，避免过多耗资，省时、省力。
4. 从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动，这就是所谓的()A. 概念B. 判断C. 创造性思维D. 推理答案：D5. 心理年龄与实足年龄的比例称为()A. 情商B. 态度智力C. 智力D. 智商答案：D6. 压力这一概念最早于1936年由加拿大著名的生理心理学家()提出。
A. 比尔斯B. 威廉·詹姆斯C. 汉斯·薛利D. 霍曼斯答案：C解析：（P254）7. 冯特的心理学被称为()A. 构造主义心理B. 机能主义心理C. 行为主义心理D. 精神分析学派答案：A8. 记忆的容量大，保持的时间长，一般被认为是无限的记忆叫做()A. 瞬时记忆B. 感觉记忆C. 短时记忆D. 长时记忆答案：D9. 眉开眼笑、怒目而视、愁眉苦脸、面红耳赤、泪流满面等，是指表情中的()A. 面部表情B. 身段表情C. 语调表情D. 手势表情答案：A10. 研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是（）A. 测验法B. 观察法C. 实验法D. 调查法答案：B解析：（P297）11. 心理学和哲学都把意识作为自己的研究对象，但二者所讲的意识内涵却不尽相同。
自考心理学考试题目及答案
自考心理学考试题目及答案一、单项选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 人类行为B. 心理活动及其规律C. 心理疾病的治疗方法D. 动物行为答案：B2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 植物心理学D. 认知心理学答案：C3. 心理学中的“观察学习”是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 皮亚杰答案：C4. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？B. 罗杰斯C. 班杜拉D. 埃里克森答案：C5. 下列哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶答案：D二、多项选择题6. 心理学的研究方法包括哪些？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 个案研究法E. 以上都是答案：E7. 下列哪些属于弗洛伊德的心理分析理论中的概念？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：E8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，个体在不同的年龄阶段会遇到哪些心理社会危机？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 创新与保守D. 勤奋与自卑E. 以上都是答案：E三、简答题9. 简述心理学的主要功能。
答案：心理学的主要功能包括描述、解释、预测和控制行为。
它旨在描述心理现象，解释心理活动的规律，预测个体在特定情境下的行为，并尝试通过干预来控制或改变行为。
10. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为，人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。
四、论述题11. 论述认知行为疗法的基本理念和治疗过程。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它认为情绪和行为的问题源于个体的不合理认知。
治疗过程通常包括以下几个步骤：首先，识别和挑战不合理的认知；其次，通过行为实验和认知重构来改变这些认知；然后，通过技能训练和暴露疗法来减少不良行为；最后，通过预防复发策略来巩固治疗效果。
2011年4月全国自考心理学密压试卷2
16. 有机体内部生理与心理的不平衡状态是有机体活动的动力和源泉，称之为（） A. 主导动机 B. 内在动机 C. 需要 D. 诱因
答案：C 解析：C(P163～164)
17. 对运动员来说，当展示自己的运动技能、挑战极限，成为参加比赛的最大动力时，这种动
机属于（）
A. 外在动机、主导动机 B. 外在动机、从属动机 C. 内在动机、主导动机 D. 内在动机、从属动机
3. 说明人际交往的心理需要。
答案：(P211～215) （1）本能：人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成 的适应社会生活的能力。他通过遗传直接传递给后代。 （2）合群需要：当个体对周围环境缺乏了解和把握，当个体心情紧张、有高恐惧感时，他们倾 向于与他人在一起，倾向于寻求他人伴同。 （3）自我肯定需要：个体对自己的认识是先从认识别人的评价开始的。别人对个体的评价、态 度，包括对待他们的行为方式就像一面镜子，使个体从中了解了自己，界定了自己，并形成了相 应的自我概念。
四、论述题(本大题共3小题,第1、2小题任选1题，2题均答案者，以前1小题计分，8分 。第3小题必答，10分。共18分）
1. 当我们观看足球比赛时，往往把身穿相同颜色和款式服装的运动员归为同一个球队，而不
会把身着不同服装的运动员归为同一球队。 （1）这种现象说明了知觉的哪一种特性？ （2）阐述这一知觉特性形成的规律。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)
1. 心理学的主要应用领域。
更多试卷，请访问9州考苑（)
答案：(P14～15) (1)临床与咨询心理学。 (2)教育与学校心理学。 (3)工业与组织心理学。 (4)广告与消费心理学。 (5)法律与犯罪心理学。
2011年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2011年4月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．拥有信息并试图进行沟通的人称为A．信息源B．反馈者C．信息D．通道正确答案：A2．感觉阈限与感受性大小的关系是A．韦伯比率B．平行关系C．正比关系D．反比关系正确答案：D3．在平常测验中，选择题考察的是A．识记B．保持C．回忆D．再认正确答案：D4．思维的基本过程是A．分类和比较B．分析和综合C．抽象和概括D．具体化和系统化正确答案：B5．一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是A．0.8B．1.25C．80D．125正确答案：D6．“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有A．动力功能B．健康功能C．调控功能D．信号功能正确答案：D7．以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是A．罗夏克墨渍测验B．明尼苏达人格测验C．爱德华个人兴趣量表测验D．青年性格问卷测验正确答案：A8．人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即A．本能、合群需要和自我肯定的需要B．本能、合作需要和自我实现的需要C．本能、合作需要和自我调控的需要D．本能、合群需要和自我保护的需要正确答案：A9．下列属于逃避性心理防御机制的是A．转移B．升华C．压抑D．补偿正确答案：C10．“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。
持此言论的心理学家是A．皮亚杰B．劳伦兹C．华生D．弗洛伊德正确答案：C11．研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和A．反应变量B．控制变量C．环境变量D．不可控制变量正确答案：B12．人耳所能接受的振动频率为A．20~20000赫兹B．30～25000赫兹C．40～20000赫兹D．50～25000赫兹正确答案：A13．信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是A．编码B．注意C．储存D．复述正确答案：B14．人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是A．启发式B．手段——目的分析法C．爬山法D．算法式正确答案：C15．表示测验结果跨时间的一致性的指标是A．再测信度B．内容效度C．内部一致性信度D．构想效度正确答案：A16．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是A．需要B．动机C．诱因D．兴趣正确答案：C17．安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质正确答案：C18．有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来，这种现象属于A．社会干扰B．社会助长C．群体极化D．去个体化正确答案：D19．“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于A．否认B．文饰C．投射D．反向正确答案：B20．14岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为A．1.5B．1.2C．0.8D．0.6正确答案：A名词解释题每小题3分21．概念正确答案：指反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认识活动的基本单元，是以词的形式来表现。
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试05618青少年心理卫生试卷
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试05618青少年心理卫生试卷一、单项选择题1．1988年提出衡量心理健康三种标准(内省标准、操作标准、发展标准)的是我国学者( )A．马建青B．许又新C陈仲庚D．钟友彬2．皮亚杰的认知发展理论认为形式运算阶段的年龄是[ ]A．0--2岁B．2-7岁C．7-11、12岁D．11、12-i5、16岁3．在心理发展理论中，“环境决定论”的代表人物是[ ]A．皮亚杰B．弗洛伊德C．华生D．罗杰斯4．主张“性力是一种普遍的生命力”的心理学家是[ ]A．弗洛伊德B．华生C奥尔波特D．歌德5．一般来说，缺乏耐心、稳定性差、注意易转移、不愿意做深入细致工作的气质类型属于( )A．胆汁质B．多血质 C.粘液质 D.抑郁质6．自我意识的结构包含了三个方面，即[ ]A．自我认识、自我体验和自我调节B．自我认识、自我反思和自我控制C．自我概念、自我分析和自我评价D．自我概念、自我体验和自我教育7．皮亚杰关于自我中心的阐述正确的是[ ]A．过度的自我关注会产生自我意识偏差，表现为自我中心B．青少年的自我中心具有两个特点：幻想观众和独特自我C．／L童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考D．自我中心者凡事以自我为中心、自私自利8．塞利认为应激中“全身适应综合论”的三阶段是[ ]A．阻抗阶段、接受阶段、衰竭阶段B．惊觉阶段、衰竭阶段、接受阶段C．阻抗阶段、讨价阶段、接受阶段D．惊觉阶段、阻抗阶段、衰竭阶段9．随着年龄的增长，青少年对情绪的控制力增强了，情绪开始带有文饰性，这反映青少年的情绪表现具有[ ]A．复杂性与多样性B．内隐性与外显性C.．丰富性与外显性D．多样性与内隐性10．心理防御机制是一种常见的心理现象。
“以己之心度人之腹”属于[ ] A．补偿B．升华C合理化D．投射11．对考试的成败进行归因，以下属于稳定因素的是[ ]A．运气B．能力巴努力D．情绪12．学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于[ ]A．厌学B．学习困难C考试焦虑D．学习疲劳13．同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系，称为[ ] A．同伴关系B．师生关系 C.情侣关系D．同事关系14 青少年用吸烟来引起异性的注意是一种[ ]A．好奇心理B．交往心理C补偿心理D．表现心理15．下列青少年过量饮酒的原因中，属于外在诱因的是[ ]A．追求刺激B．争强好胜C民族习俗D．叛逆心理16．父母与孩子在认识、情感和行为协调上都缺乏沟通，亲子间只是抚养与被抚养的关系，这种教养方式属于[ ]A．民主型B．溺爱型C．专制型D．忽视型17．对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范，称为教师的[ ]A．人格特征B．职业道德C．领导方式D．期望18．由于青少年正处在对价值观和人生观开始进行深入思考的阶段，因而特别容易出现( )A．成长性危机B．外源性危机C存在性危机D．内源性危机19．针对自杀未遂者或救治生还者进行治疗和干预，属于自杀预防的[ ]A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．四级预防20．成绩好的学生，人们往往会认为他诚实、善良，这种现象属于[ ]A．晕轮效应B．首因效应C．社会刻板印象D．从众效应二、填空题21．异常人格是指各种和。
四川省2011年4月教育心理学(A级)真题试卷-中大网校
四川省2011年4月教育心理学(A级)真题试卷总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）A. 1913年B. 1903年C. 1923年D. 1879年(2)皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A. 思维准备阶段B. 思维阶段C. 感觉运动阶段D. 抽象思维阶段(3)学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A. 智力理论B. 动机理论C. 学习理论D. 认知理论(4)提出掌握学习理论的学者是（）A. 华生B. 布鲁纳C. 布鲁姆D. 班杜拉(5)垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）A. 加涅B. 华生C. 布鲁纳D. 斯金纳(6)迁移的形式训练说的心理学基础是（）A. 人本主义B. 官能心理学C. 行为主义D. 认知心理学(7)学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A. 解释的理解B. 字面理解C. 批判性理解D. 创造性理解(8)智力技能形成的最初阶段是（）A. 物质活动与物质化活动B. 活动定向C. 有声的外部言语D. 无声的外部言语(9)问题解决的最后一个阶段是（）A. 分析问题B. 提出假设C. 发现问题D. 检验假设(10)一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A. 认同B. 移植C. 投射D. 回归(11)马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）A. 生存需要B. 归属需要C. 尊重需要D. 自我实现的需要(12)刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）A. 桑代克B. 华生C. 斯金纳D. 布鲁纳(13)与求异思维关系最为密切的是（）A. 形象思维B. 抽象思维C. 发散思维D. 聚合思维(14)教学过程中的测量主要采用的方法是（）A. 观察B. 测验C. 访谈D. 实验(15)最早提出迁移概念的心理学家是（）A. 桑代克B. 华生C. 布鲁纳D. 斯金纳(16)提出动机性遗忘理论的心理学家是（）A. 弗洛伊德B. 罗杰斯C. 布鲁纳D. 斯金纳(17)一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A. 文学B. 数学C. 历史D. 法律(18)研究认知风格最著名的心理学家是（）A. 西蒙B. 威特金C. 苛勒D. 卡根(19)心理学家吉尔福特最早关注（）A. 求异思维B. 求同思维C. 发散思维D. 聚合思维(20)寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）A. 分析问题阶段B. 提出假设阶段C. 发现问题阶段D. 检验假设阶段二、填空题(本大题共15空。
自考教育心理学考试题及答案
自考教育心理学考试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。
以下是一份自考教育心理学的考试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育制度C. 学习者的心理活动D. 教师的教学技能答案：C2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感答案：C3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，11至15岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项不是学习工具？A. 语言B. 符号C. 社会互动D. 个人经验答案：D5. 以下哪项是教育心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的探索和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
这种学习方式强调了学习者的主体性和创造性。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师需要关注学生的不同层次需求，创造一个安全、支持的学习环境，以满足学生的基本需求，进而激发学生的内在动机，帮助他们实现自我潜能。
3. 解释什么是元认知，并举例说明其在教育中的作用。
答案：元认知是指个体对自己认知过程的认识和调控。
它包括元认知知识、元认知体验和元认知调节三个部分。
在教育中，教师可以通过培养学生的学习策略、自我监控和反思能力，帮助学生提高学习效率和解决问题的能力。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学原理提高课堂教学效果。
自考心理试题及答案
自考心理试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：A2. 下列哪项不是心理过程的内容？（）。
A. 认知B. 情感C. 意志D. 行为答案：D3. 弗洛伊德认为人格结构中的核心是（）。
A. 本我B. 自我C. 超我D. 他我答案：A4. 心理测量学主要研究的是（）。
A. 心理现象的测量B. 生理现象的测量C. 社会现象的测量D. 自然现象的测量答案：A5. 认知心理学的主要研究方法是（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例研究法答案：B6. 情绪智力理论的提出者是（）。
A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 加德纳D. 戈尔曼答案：D7. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于哪个阶段？（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C8. 行为主义心理学的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德B. 华生C. 皮亚杰D. 罗杰斯答案：B9. 心理治疗中常用的技术是（）。
A. 催眠B. 暗示C. 系统脱敏D. 所有选项答案：D10. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，记忆随时间的流逝而（）。
A. 增加B. 减少C. 不变D. 先增加后减少答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？（）。
A. 生物心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 工程心理学答案：ABCD2. 影响个体心理健康的因素包括（）。
A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 心理治疗答案：ABC3. 以下哪些是心理测量的主要工具？（）。
A. 量表B. 问卷C. 观察D. 实验答案：AB4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪些是基本需求？（）。
A. 安全需求B. 归属需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案：ABD5. 以下哪些是心理咨询的主要方法？（）。
A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。
全国4月自学考试心理学试题
全国4月自学考试心理学试题全国2011年4月自学考试心理学试题店铺收集整理全国2011年4月自学考试心理学试题，免费提供给大家交流参考！一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )A.信息源B.反馈者C.信息D.通道2.感觉限与感受性大小的关系是( )A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平常测验中，选择题考察的是( )A.识记B.保持C.回忆D.再认4.思维的基本过程是( )A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是( )A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有( )A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是( )A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即( )A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的`是( )A.转移B.升华C.压抑D.补偿10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。
持此言论的心理学家是( )A.皮亚杰B.劳伦兹C.华生D.弗洛伊德11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和( )A.反应变量B.控制变量C.环境变量D.不可控制变量12.人耳所能接受的振动频率为( )A.20~20000赫兹B.30～25000赫兹C.40~20000赫兹D.50～25000赫兹13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是( )A.编码B.注意C.储存D.复述下载文档。
2011年4月临床心理学（05622）试卷和答案
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试临床心理学试卷(课程代码05622)本试卷共9页，满分l00分；考试时间l50分钟。
一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题l分，共l5分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.当病人认为自己的健康甚至生命受到疾病或损伤的威胁时，其最重要的、最优先的需要是【】A．生理的需要 C．尊重的需要 B．爱与归属的需要 D．安全的需要2.中国心理学会制定临床和咨询工作俭理守则的目的不涉及【】A.保证和提升心理治疗与心理咨询专业服务的水准B.便于国际交流C.保障寻求专业服务者的权益D.保障临床心理师的权益3.不是临床心理学研究的基本目的的选项是【】A．对行为进行描述 B.估计总体参数C．检验变量之间关系的假说 D．推断正常行为的发展变化4．最适合用来检验变量问的因果关系的研究类型是【】A．描述研究 B．实验研究 C．个案研究D．相关研究5．“不通过直接强化，只是通过观察别人的行为和行为后果，也可以形成新行为”这个观点源自A．班杜拉的社会学习理论 B．班杜拉的操作条件反射理论C．斯金纳的社会学习理论 D．斯金纳的操作条件反射理论6．一个受过迫害的人，平静地诉说受害经历，而忘掉了与之有关的痛苦体验。
这种自我防：御机制是【】A．隔离机制 B．压抑机制 C．倒退机制 D．投射机制7．认为不合理的信念是心理障碍的决定因素的理论是【】A．心理动力学理论 B．经典条件反射理论 C．情绪ABC理论 D．社会学习理论8．心理测量学家将某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数称为【】A．效度 B．信度 C．标准条件 D．常模9．埃利斯认为合理情绪治疗可以采用多种多样的方法，但重点应强调【】A．改变来访者的行为 B．改变来访者的情绪C．改变来访者的潜意识 D．改变来访者的认知10．依照心理干预的广义概念，根据干预方法的不同，心理干预可以分为【】A．心理疗法和生物学方法 B．个别心理治疗和药物疗法C．个别心理治疗和集体心理治疗 D．心理疗法和物理疗法11．下列表述中不属于系绩脱敏法的技术是【】A．放松训练 B．建立焦虑或恐怖等级 C．进行想象或实地脱敏 A.纠正不合理信念12．弗洛伊德认为个体的心理--性生发展过程依次是【】A．口欲期--肛欲期--前生殖器期--潜伏期--生殖器期B．肛欲期--口欲期--前生殖器期--潜伏期--生殖器期C．肛欲期--口欲期--潜伏期--前生殖器期--生殖器期D．口欲期--肛欲期--潜伏期--前生殖器期--生殖器期13．在心理障碍的社会预防措施中，以早期发现、早期诊断和早期洛疗为土作重点的是【】A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防14．在监护病房的病人可能产生特殊的意识状态和强烈的情绪反应，合称为【】A．沮丧 B．认知缺陷 C．忧郁 D.ICU综合征15．一个人头脑中的不切实际的预测、预期、凶事预感以及内心的矛盾冲突属于【】A．文化性应激源 B．职业性应激源 C．心理性应激源 D．社会性应激源二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题2011年4月
高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题2011年4月(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00465(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) (总题数：20，分数：20.00)1.1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为( )（分数：1.00）A.国际心理卫生年B.国际心理年C.国际心理健康年√D.国际健康卫生年解析：2.一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有( )（分数：1.00）A.绝对的稳定性B.相对的变异性C.相对的稳定性√D.相对的客观性解析：3.影响心理健康的生物学因素不包括( )（分数：1.00）A.性别因素B.生活事件因素√C.体质因素D.年龄因素解析：4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是( )（分数：1.00）A.个性√B.共性C.教育性D.主体性解析：5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的( )（分数：1.00）A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性√解析：6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?( )（分数：1.00）A.开始阶段√B.指导与帮助阶段C.巩固与结束阶段D.解决问题阶段7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是( )（分数：1.00）A.摘要B.情感反应C.重复D.解释√解析：8.清单法属于( )（分数：1.00）A.观察法√B.谈话法C.问卷法D.测验法解析：9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于( ) （分数：1.00）A.实况详录法B.时间取样法√C.事件取样法D.轶事记录法解析：10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者( ) （分数：1.00）A.早年形成的症结√B.青年时期形成的症结C.中年时期形成的症结D.晚年形成的症结解析：11.心理辅导理论的“第三种势力”是( )（分数：1.00）A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法√D.认知重建法解析：12.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是( )（分数：1.00）A.相声表演法B.两难问题法C.脑力激荡法√D.小组讨论法解析：13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是 ( )（分数：1.00）A.物质性奖励B.活动性奖励C.社会性奖励√D.自我奖励14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是( )（分数：1.00）A.过分概括√B.追求完美C.虚拟陈述D.走极端解析：15.“自主训练法”的发现者是( )（分数：1.00）A.斯金纳B.艾森克C.沃尔帕D.舒尔兹√解析：16.有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于( )（分数：1.00）A.攻击型人格障碍B.癔症型人格障碍√C.依赖型人格障碍D.强迫型人格障碍解析：17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是( )（分数：1.00）A.考试怯场B.注意力分散C.学习方法不当D.学习疲劳√解析：18.人际交往的前提条件是( )（分数：1.00）A.认知√B.情感C.行为D.意志解析：19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的( )（分数：1.00）A.闭锁性B.社会性C.冲动性D.过渡性√解析：20.满灌法对下列神经症疗效最为显著的是( )（分数：1.00）A.抑郁症B.恐怖症√C.强迫症D.焦虑症解析：三、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分) (总题数：5，分数：10.00)21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有( ) （分数：2.00）A.坎布斯B.密特尔曼√C.华生D.罗杰斯E.马斯络√解析：22.学校心理辅导一般采用的方法有( )（分数：2.00）A.心理健康教育课√B.行为矫正√C.心理测量√D.会谈√E.沟通分析√解析：23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现( )（分数：2.00）A.主观成分B.不合作行为√C.隐瞒行为√D.掩饰行为√E.夸大行为√解析：24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为( )（分数：2.00）A.注意推断√B.选择性概括√C.过度引申√D.夸大或缩小√E.走极端的思维√解析：25.小学生自我评价的发展特点表现为( )（分数：2.00）A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价√B.自我评价的稳定性逐渐增强√C.自我评价以抽象性为主D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价√E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向√解析：四、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) (总题数：10，分数：10.00)26.心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进人的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“ 1”。
心理学自考试题及答案
心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理过程B. 心理特征C. 心理状态D. 心理活动答案：A2. 心理学的学科性质是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 思维科学D. 自然科学和社会科学的交叉学科答案：D3. 心理学的创始人是（）。
A. 弗洛伊德B. 冯特C. 斯金纳D. 巴甫洛夫答案：B4. 心理学研究的主要方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D5. 心理学中，将人的心理过程分为认知、情感和意志三个部分的是（）。
A. 冯特B. 詹姆斯C. 弗洛伊德D. 斯金纳答案：B6. 心理学中，自我实现的概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 皮亚杰答案：A7. 心理学中，情绪的ABC理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 艾利斯B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 罗杰斯答案：A8. 心理学中，认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 费斯廷格B. 马斯洛C. 弗洛伊德D. 罗杰斯答案：A9. 心理学中，社会学习理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 班杜拉B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 罗杰斯答案：A10. 心理学中，依恋理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 鲍尔比B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 罗杰斯答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 心理学的主要分支包括（）。
A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 教育心理学答案：ABCD2. 心理学研究的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案：ABC3. 心理学研究的方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法答案：ABCD4. 心理学中，影响个体心理健康的因素包括（）。
A. 生物因素B. 心理因素C. 社会因素D. 文化因素答案：ABCD5. 心理学中，常见的心理治疗方法包括（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(课程代码00031)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分〉在每小题列出的四个备选项中只有一个
是符合题目要求的，诸将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.拥有信息并试图进行沟通的人称为[ ]A.信息源B.反馈者c.信息D.通道
2.感觉阙限与感受性大小的关系是[ ]A.韦伯比率B.平行关系c.正比关系D.反比关系
3.在平常测验中，选择题考察的是[ ]A。
识记B.保持C。
回忆D.再认
4.思维的基本过程是[ ]A.分类和比较?B.分析和综合c.抽象和概括D。
具体化和系统化
5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是 [ ] A. 0.8 B. 1.25 C. 80 D. 125
6.出门看天色，进门看脸色气这说明了情绪与情感具有[ ]A.动力功能B.健康功能c.调控功能D.信号
功能
7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是[ ]A.罗夏克墨演测验B.明尼苏达人格测验c.爱德
华个人兴趣量表测验
D.青年性格!可卷测验
8.子关个体进行社会交往有着深刻的心理动因,从产生行为动机的心理需要来看,可以分三个方面,即[ ]A本能、合群需要和附定的需要B本能合作需要和自我实现需要C本能\合作需要和自我调控的需要D
本能合群需要和自我保护的需要
9.下列属于逃避性心理防御机制的是[ ]A.转移B.升华c.压抑D.补偿
10如果给我一打婴儿,我保证能够任意培养成任何一类的人--或者或者长征、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼。
持此言论的心理学家是[ ]A皮亚杰B.劳伦兹 c.华生 D.弗洛伊德
ll 研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和[ ]A．反应变量B.控
制变量 c.环境变量D.不可控制变量
12.人耳所能接受的振动频率为[ ]A. 20--20000赫兹B. 30---25000赫兹C. 40--20000赫兹D．
50---25000赫兹
13.信息由感觉记亿进入短时记忆的必要条件是[ ]A.编码B.注意C.储存D.复述
14．人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是[ ]A.启发式S。
手段—目的分析法c.爬山法D.算法式
15.表示测验结果跨时间的-致性的指标是[ ] A.再测信度B.内容效度c.内部一致性信度D.构想效度
16．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是[ ]A需要B.动机c.诱因D.
兴趣
17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于[]A。
腹汁质B。
多血质c.
粘液质 D.抑郁质
18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举
动来，这种现象属于[ ]A。
社会干扰 B.社会助长c.群体极化D.去个体化
19.吃不着葡萄说葡萄酸"在心理防御机制中属于[ ] A．否认B文饰C投射D.反向
20. 4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为[ ]A. 150% B. 120% C.
80% D. 60%
二、名词解释题(本大题共4小题多每小题3分，共12分〉
21.概念22.心境23.焦虑障碍
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分〉
24.依恋行为25.简述观察法的优点和不足。
26、简述知觉恒常性的种类。
27、简述问题的组成部分。
28、简述智力的影响因素。
29、简述遗传对人格的作用。
30、简述人际吸引的条件。
四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。
第
33小题必答，10分。
共18分）
31、试用遗忘理论解释一篇长的文章为什么中间部分较难记住。
32、古人云，仓廪实而知礼节，温饱足而知荣辱，请用匮乏与成长动机理论解释这种说法。
33、一位中学生物老师走进课堂时，将装在盒子中产模型放在不显眼处，等讲课需要时才亮出，上课时他先给出学生讲这节课的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。
请用心理学原理分析上述做法的有效性与合理性。
心理学试题答案及评分参夸
一、单项选择题(本大题共20小题p每小题2分，共40分〉
1.A
2.D
3.D
4.B
5.D
6.D
7.A
8.A
9.C 10.C 11.B 12.A 13.B 14.C 15.A 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A
二、名词解释题(本大题共4小题9每小题3分，共12分〉
21.指反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式。
2分)，是高级认识活动的基本单元，是以词的
形式来表现(1分〉。
22.一种具有感染性的(1分〉、比较平稳(1分〉而持久的情绪状态。
1分〉。
23.指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态(3分〉。
24.是通过个体与个体的互动关系建立起来的(1分)，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持
而使得双方产生相互的亲密感的关系。
2分〉。
三、简答题〈本大题共6小题，每小题5分，共30分〉
25. (1)优点:客观性(1分〉和真实性( 1分)。
(2)不足:①实验者只能消极地等待预期的行为出现(1分〉。
②结果难以重复(1分〉。
③结果的记录与分析易受观察者的预期和偏见的影响(1分)。
26. (1)大小恒常性(1分):当物体向远处或近处移动时，人们能把事物知觉成大小不变的整体(1分〉。
(2)形状恒常性(1分):对物体形状的知觉不因它在网膜上投影的变化而变化(1分〉。
(3 )颜色恒常性:在不同照明条件下，同一件物品反射到人们眼中的光有很大的变化，但它们颜色看起
来好像没有变(l分〉。
27.(1)初始状态:接受问题，所拥有的信息不够完整( 1分〉。
(2)目标准态:确定所希望达到的状态。
2分〉。
(3 )认知操作:从初始状态到目标状态的过程中必须采取的步骤。
1分〉。
28.智力既受先天生物学因素的影响，也受后天因素的影响。
1分〉。
具体因素主要有:
(1)遗传(1分) (2)家庭环境。
1分)。
(3 )学校教育(1分) (4)社会实践( 1分)。
29. (1)遗传是人格不可缺少的影响因素（1分）
(2)遗传对人格的作用程度因人格牲不同面异，对智力、气质的影响较多，对价值观、信念影响较少
（2分）
（3）遗传与环境交互作用人格，遗传影响人格的发展方向及难易（2分）
30．（1）相似性与互补性：具有相似态度和价值观的人易于相互吸引；当双方角色不同时，互补能
增强人际吸引的效应（2分）。
(2)个人品质:交往越深，个人内在品质对人际吸引的影响越大，热情、开朗、真诚等成为影响人际关
系的重要因素。
2分〉。
（3）接近性与熟悉性:空间近，交往机会多，彼此了解的入勿成为知己，但关系紧张时，彼此的反应
也越消极(1分)。
四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。
第
33小题必答，10分。
共18分）
31. (1)因为它受前摄和倒摄抑制干扰。
2分〉
(2)前摄干扰是指己学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。
2分〉。
倒摄干扰是指学习新信息对己有旧信息回忆的抑制作用。
2分〉。
(3)学习一篇长的文章，中间部分既是开头的新信息又是结尾的旧信息，受双重干扰2分
32(1〉美国心理学家马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机，并将其动机理今建立在需要层次理论上(1分〉。
马斯洛把人的需要从低到高分为五个层次:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的
需要、自我实现的需要(2分〉。
(2)在需要层次中，层次越低，力量越大:这些需要是天生的(1分〉。
(3)一般而言，在低层次需要得到基本满足的基础上，才会出现高层次需要(1 分);但有时人也会在低
层次需要没有得到满足之前，去寻求高层次需要（1分）
仓廪实而知礼节，温饱足而知荣辱"体现了只有在低层次需要得到满足的基础上才会产生高层次需要
(2分〉。
33. (1)该教师利用注意规律组织教学(3分〉。
(2)正确运用无意注意的规律组织教学(2分)利用剌激物本身的特点，发挥有利方面，如利用生动有趣的事例吸引学生的注意(1分);克服不良影响，如将生物模型装在盒子中放在不显眼处，尽可能避免分散学
生注意的因素（1分）
（3）运用有意注意的规律进行教学（2分），如让学生加深对课的目的和要求的理解，以便保持注
意（1分。
）。