1认识议论文(教师版)
议论文叙例析例教师版
高二议论文写作训练之叙例议例学案(2)编写人:岳成坤使用时间:2015/9/18【训练目标】了解如何什么是议论文的标准语段,掌握标准议论段的写法。
了解如何通过分析事例来论证观点。
【方法指津】写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。
中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。
这其中,许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手,因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。
同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后,以为万事大吉,缺乏对材料的分析,或者是对材料分析不到位、不透彻。
事实上析例环节是事例运用最重要的一环。
因为在议论文中,议论无疑是最主要的表达方式,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。
因此,要力求做到事与理的相互结合,呼应和阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。
一、病文诊断语段一:(观点:“贫困是一笔财富”)古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。
可见,贫困是一笔财富。
误区:堆砌材料,缺乏分析。
语段二:(观点:“失败是成功之母”)化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念:一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了。
”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。
议论文 教师版
广州市培贤教育中心第三讲 议论文常识一、课前练习(判断下面句子的表达方式)1.他总是把脸藏在竖起的衣领里。
他戴墨镜,穿绒衣,耳朵里塞着棉花,每当他坐上出租马车,一定吩咐车夫支起车篷。
( 描写 )2.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。
( 议论 )3.奶奶有三个孩子,三叔最小,爸爸最大,还有那与我未曾谋面的二叔,在一场意外中遇难了。
不知怎么的,奶奶最疼三叔,临终前,还不忘千叮呤万嘱咐,一定要找到三叔。
而我对三叔终究也了无印象。
( 记叙 )4.初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。
( 描写 )5.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。
( 说明 )6.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
( 议论 )7.白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!( 抒情 )8.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像些日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
( 描写 )9.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
( 议论 )10.菊花茶,我爱你的清香,爱你的甘甜,更爱你的朴实。
你没有龙井的名气,没有碧螺春的高贵,但我偏偏喜欢你的平凡!( 抒情 )11.在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
写简单的议论文(教案)
写简单的议论文一、教学目标:1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容:1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法:事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点:如何提出有深度、有见地的观点,以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备:1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
2. 准备写作素材和参考资料。
五、教学过程:1. 导入:引导学生了解议论文的特点和作用,激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解:讲解议论文的基本结构和常用的论证方法,通过示例进行说明。
3. 练习:让学生分组讨论,每组选择一个话题,练习写出简单的议论文。
4. 反馈:教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足,引导学生进行修改。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,布置课后作业。
课后作业:1. 选择一个自己感兴趣的话题,写一篇简单的议论文。
2. 收集相关的论证方法和论据,为自己的观点进行辩护。
教学反思:本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法,让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。
在练习环节,学生积极参与,分组讨论,写出了自己的观点。
但在反馈环节,发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习和指导。
一、教学目标:1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容:1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法:事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点:如何提出有深度、有见地的观点,以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备:1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
议论文的中心论点和分论点(教师版).
议论文分论点的提炼做到纲目清楚,让阅卷人一目了然.议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的,它又从属于中心论点,为论证中心论点服务。
一篇文章围绕中心论点,一般要分解出三个或三个以上的分论点,议论文的分论点要清楚,最好采用排比句。
正文每段开头用同样句式的话,让人一目了然,这样可得高分。
即使不能用相同句式,也可用首先、其次、再次等。
议论文分论点的提炼大致有以下几种方法:一.横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点,分析关键概念的含义,明确其与中心论点相关的内涵和外延,从而形成分论点的方法。
就是并列分解决概念中的“是什么”的问题.例如《做好生活中的减法》这篇文章,文章的标题就是中心论点。
“生活中的减法"即是要减去生活中多余的东西,“做好"即是要注意减去什么,有何意义。
由此即可形成分论点:(并列式结构A .减去名利,心胸纯净;B .减去旁骛,目标专一;C .减去重负,人生轻快.例如:《为生命着色》A .为生命着上红色,焕发生命的激情;B .为生命着上蓝色,维护生命的纯净;C .为生命着上绿色,保持生命的朝气.A .奉献劳动为生命着上火热的红色;B .淡泊名利为生命着上纯净的蓝色;C .汲取知识为生命着上旺盛的绿色.②因果分析法—-以中心论点为出发点,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,或预感事物发展的趋向和结果,从而形成分论点的方法。
就是并列分解中心论点的“为什么”的问题.如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的中心论点.全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”,对其原因作分析,还是可以形成三个分论点:(并列式结构A .面对挑战,轻易说不会丧失机遇;B .面对困难,轻易说不会丧失自信;C .面对求助,轻易说不会丧失真情。
再如《有志者事不一定能成》一文,标题就是文章的中心论点。
全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”,对其原因作分析,可以形成三个分论点:(并列式结构A .有志还需要认清方向才能成功;B .有志还需要讲究方法才能成功;C .有志还需要具备条件才能成功.③决策思维法-—集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径.如扬州市2009年高三语文模考卷中,要求根据唐诗“欲穷千里目,更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章,诗句就是中心论点,文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法,亦即三个分论点:(并列式结构A .更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目;B .更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目;C .更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
教师资格证议论文范文大全(5篇)
教师资格证议论文范文大全(5篇)教师的职业幸福感,我简单地理解为,一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的职业幸福感。
其实人的职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现。
如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽学生的心田;尽量奉献你的微笑,让学生感受到教师的爱,鼓起向上的勇气。
教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。
这种爱是教育的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂。
这种爱博大无私,它包含了崇高的使命感和责任感。
当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴,我们就成了学生真正的朋友,看着快乐的学生,我们的心中就洋溢着幸福。
对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,学生才会真真切切感受到幸福。
当然,一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部,更不是唯一、我们不提倡做“工作狂”,除了工作还是工作的人,是苦行僧,是清_。
不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。
幸福的教师常常表现出来的是:说话不死板,做事灵活机动,活得有趣味,自己一生都开心,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人、亲人、同事、朋友、学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”这样的幸福境界。
33._新当选美国总统,记者采访其母亲:“你有这样的儿子,你一定很自豪。
”_的母亲回答:“是的。
不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲,他现在正在地里挖土豆。
”根据上述材料,写一篇论说文。
立意自定,题目自拟,条理清晰。
议论文叙例析例教师版(5篇)
议论文叙例析例教师版(5篇)第一篇:议论文叙例析例教师版高二议论文写作训练高二议论文写作训练之叙例议例学案(2)编写人:岳成坤使用时间:2015/9/18 【训练目标】了解如何什么是议论文的标准语段,掌握标准议论段的写法。
了解如何通过分析事例来论证观点。
【方法指津】写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。
中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。
这其中,许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手,因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。
同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后,以为万事大吉,缺乏对材料的分析,或者是对材料分析不到位、不透彻。
事实上析例环节是事例运用最重要的一环。
因为在议论文中,议论无疑是最主要的表达方式,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。
因此,要力求做到事与理的相互结合,呼应和阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。
一、病文诊断语段一:(观点:“贫困是一笔财富”)古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。
可见,贫困是一笔财富。
误区:堆砌材料,缺乏分析。
语段二:(观点:“失败是成功之母”)化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念:一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了。
议论文如何叙例(教师版)
议论文如何叙例一、议论文叙例的原则宁用一百字写三个材料,也决不用一百字写一个材料。
叙:要简明概括,往论点上贴。
选择事例中符合论点的角度进行叙述,叙述内容与照应论点中的关键词,并且体现论点中包含的逻辑关系。
其余的不写和略写。
忌:照搬整个事例,完整地描写和记叙,没有针对性,甚至根本与论点不一致(不能证明论点)要论证“勇于打破常规”怎么概述这则材料?(150字以内)原始材料:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。
他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。
有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。
”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。
海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。
”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。
”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。
莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
浓缩后的材料:莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。
一次,他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。
当两手分别弹响两端时,海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住,于是断言任何人也弹不出这样的曲子。
莫扎特却勇敢地去尝试,当遇到键盘中间的那个音符时,打破用手弹奏的常规,灵活地用鼻子奏响了那个音符。
莫扎特的成功,让海顿赞叹不已。
用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样概括性叙述呢?①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的威力,在旁边一不禁惊叫:“诺贝尔完了!”④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了”。
关于教书育人的议论文10篇
关于教书育人的议论文10篇关于教书育人的议论文篇1_年,有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会,如下:书的海洋要用心去品味,这是一种修养过程。
社会经济的发展冲击教书的舞台,不被外界花花绿绿所迷惑,没有静下心来是行不通的。
静下心来教书,就会静下心来备课,静下心来研究教学内容,静下心来吸收各种和自己有关的学科知识,静下心来教书,也就会静下心来读书。
教师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课,因为备好课是上好课的前提,虽然我们不能说,备好课了就一定能上好课,但是没有认真备课是绝对上不好课的。
试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天,谈论各种流行元素,诸如时尚服装、化妆品等,晚上出去潇洒潇洒:KK歌、蹦蹦迪等,从而使自己体力严重透支,以致第二天上班萎靡不振,这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来、潜不下心来,是因为他们仅把教育当成手段而非目的,当成一时之“饭碗”而非一生之事业,急功近利、急于求成。
老师就是老师,不是“老板”;学校就是学校,不是“学店”。
早在1924年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过,无论是办学校的、做校长的、当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应当把它当成手段。
如果把教育当成手段,其目的不外乎名和利。
他认为,学校一旦成了“学店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能远行的”。
潜下心来才会爱岗敬业。
热爱教育事业是教师最为重要的美德,潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁,死而后已"的决心。
教师从选择教师职业伊始,就要具备"捧着一颗心来,不带半根草去",永不为外物所动的胆魂与气概。
只有做到不计名利、乐于献身,才能有所作为。
只有当我们对事业注入深厚的感情时,才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足,甚至可以以苦为乐,以苦为趣的境地。
教师应像陶行知先生一样"千教万教,教人求真。
千学万学,学做真人";只有基于这样的高品味精神境界的信念,教师才能支撑起乐业、敬业的精神。
议论文的论证方法篇教师版
议论文的常用论证方法导学案(教师)一、举例论证含义:运用典型事例来证明论点的方法。
所举的具体事例能证明论点的。
注意:议论文中的记叙与记叙文有所不同,它不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,且这些事实论据都服务于文章论点。
因此,举例时须做到简明精要,适当剪裁,议论为主叙述为辅,而非完全照搬人物事迹。
并且要紧扣论点展开叙述。
既可以叙述一个典型事例,也可以列举多个事例,构成排比,增强议论的力度。
事例服务于论点,所以在叙述事例之后要展开分析与论证,避免引而不析。
语段一、(一个事例,注意例后分析)当今社会,追星成为许多人的业余爱好,有的人甚至为此疯狂,但有的人只是一笑对之。
(引材)我不赞成“一笑对之”的冷漠,也不赞成为之狂热的疯狂。
(点出自己的观点)我想,为什么某些人会为此疯狂呢?只是因为他们认为的所谓偶像在他们各自心中是神,从来不可被侵犯。
(找原因)而当今的偶像只是为了“钱途”去蒙蔽他们的粉丝,其本质就是出了名的“名利之徒”。
(析本质)他们并不能像雷锋等英雄偶像那样,从行为上给我们示范,从思想上给我们启迪,给我们正能量,从道德上规范,我们要掀开所谓偶像的面纱,不要再被其表面所欺骗了。
(说影响,得结论)语段二、(两个事例,正反对比)新时代的工人需要自由和尊严,需要营造良好的环境(观点句)。
马斯洛的“需要层次理论”告诉我们“人不仅有基本的生存的需要,也要有受尊重和自我实现的需要”,新时代的工人也是如此(阐释句:公理规律)。
早年富士康工厂单调乏味的流水线工作,将工人的自由和尊严磨灭,最终酿造了跳楼事件的悲剧;相比小米更看重员工福利,不仅在奖金上丰厚,更是为员工提供了大量娱乐休闲设施和度假福利,促进了小米全面的发展(材料句:正反两个例子)。
从正反两个角度不难看出,只有让员工充分感受到了自由与尊严,才能极大地调动了积极性,为企业谋福利(分析句)。
因此,只有关注工人的自由与尊严,造就良好的工作环境,才能为企业创造最大利润(结论句)。
议论文基本结构模式之一——层递式(教师用)
议论文基本结构模式之——层进式(教师用)一、递进式议论文结构模式1.阐释概念:递进式结构,是纵向开拓,步步推进,深化议论。
“是什么——为什么——怎么样”或“提出问题——分析问题——解决问题”“是什么”可理解为提出问题:或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。
侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做。
一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论述,如观点是“我们要培养节俭的美德”,那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断,就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”,那就要讲“不好”的理由,或“赶时髦”的危害性。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
2.模式:引论:提出论点或论据本论:论证分论点一:分论点+分析论证+小结论证分论点二:分论点+分析论证+小结(三层层进)论证分论点三:分论点+分析论证+小结结论:照应全文例1 写作《要钻牛角尖》的提纲(1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度(是什么)(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造(为什么)(3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法(怎么办)3.例文分析“不可能打工”!流量追捧下的“网红文化病”咋治?(标题一叹一问,抢眼)人民日报评论:梁言品 2020-04-21 15:18有人说,每个人都有15分钟的成名时间。
议论文观点鲜明(教师版).
鲜明的观点是议论文的灵魂教学目标:1、明确议论文观点明确的内涵;2、把握议论文观点明确的方法原则;3、通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。
重点难点:1、如何真正做到观点与材料的统一;2、将观点鲜明的理念运用到写作实践中。
课时:2课时第一课时教学过程一、实例导入写议论文,观点要鲜明,这是谁都知道的道理。
问题是怎样写,观点才能鲜明呢?我们先看下面的这段文字,你能判断哪一句是观点吗?常言道:勤能补拙。
居里夫人法国读书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都在图书馆度过。
图书馆在10点钟就关门了,她便回到自己的小屋子里,在煤油灯下读书常常到深夜。
如果她不是惜时如金,能取得后来的成功吗?明确:会发生“勤能补拙”与“惜时如金”的两派观点的情况。
观点提出后的材料并不是来证明观点的。
所以议论文的观点鲜明,首先必须要作者对观点本身有一个清晰的认识。
勤能补拙的关键是勤、拙二字,居里夫人是勤的,但她并不拙,对观点似是而非的认识,是导致观点模糊的原因之一。
二、明确什么叫观点1、翻开课本P45,请同学们找出文章中对观点的定义(跳读,筛选信息)明确:定义:第三段中“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
那么它就一定是一个句子,一个论断;而不是一个短语,一个词语。
2、回顾本专题三篇课文的观点即中心论点是什么?是不是一个论断?明确:《劝学》中心论点:学不可以已。
《师说》中心论点:古之学者必有师《获得教养的途径》中心论点:获得教养的途径是研读世界文学中的杰作三、明晰中心论点的要求——鲜明,以及怎样做到鲜明1、从P45页的文章当中寻找中心论点的要求以及达到这一要求的方法。
请标上序号。
明确:鲜明①认真思考所论及的问题②始终围绕自己的观点展开论述③清晰地表达-语言:用一个简要的句子直接表达位置:放在开头或结尾的突出位置(段首段尾以及篇首篇尾)四、分解中心论点的方法——设置分论点阅读这两篇议论文,看一下它们有没有做到观点鲜明,他们用到了刚才我们找出的这三种方法吗?请快速找出它们的中心论点。
议论文写作专题指导之提炼中心论点(教师版)(整理精校版)
议论文写作专题指导之提炼中心论点(教师版)作文辅导0525 0113议论文写作专题指导之提炼中心论点(教师版)教学目标:1、了解议论文的基本知识2、学习提炼中心论点的方法3、学会在写作中运用教学难点:学习提炼中心论点的方法教学重点:学会在写作中运用一、了解议论文1、议论文的概念:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2、议论文的要素:论点、论据和论证。
二、专题指导之提炼中心论点(一)了解论点论点包括中心论点和分论点1、中心论点:是对所论述的问题的最基本看法。
是在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中,是议论文的灵魂,起着统帅全文,纲举目张的作用。
确定论点以及怎样引出论点是写好议论文的前提。
2、分论点:是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
3、中心论点和分论点的关系:中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。
凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。
(二)议论文中心论点的要求1、正确:写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。
2、鲜明:在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊的说出自己的见解,使一目了然,明确理解。
3、严密:论点的表达必须周密严谨,无懈可击,不给持有异议的人以可乘之机。
4、集中:在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述,把道理说深说透,解决问题。
5、深刻:文中提出的论点,应该是对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质,而不是一般化的老生长谈。
6、新颖:对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵;要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
(三)议论文提炼论点的入口及注意事项:入口:1、谈对现实生活的独特感受;2、谈对陈旧观念的不同看法;3、谈对历史典故的偏颇评说。
议论文阅读 教师版
议论文专题复习【知识窗】(一)议论文常见题型:①本文的论点是什么;②论证方法及其作用;③全文(或某段)的论证思路;④首段的作用;⑤依据语境,补充论据(二)常见的四种论证方法(举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证)1.举例论证:举……事例,有力地证明了——————————————的观点。
2.比喻论证:将……比喻成……,生动形象证明了——————————————的观点。
3.对比论证:将……和……进行对比,有力地证明了——————————————的观点。
4.引用论证:引用……名言警句,有力地证明了——————————————的观点”,使论证具有权威性、更充分、有说服力。
(三)议论文开头叙述故事或引用诗词、名句有什么作用?1.议论文开头叙述故事的作用:①引出中心论点(或论题)。
②生动形象,吸引读者的兴趣。
③为中心论点提供事实论据。
2.议论文开头引用诗词、名句的作用:①引出中心论点。
②增添了文章的文学韵味。
③为中心论点提供道理论据。
【实战演练】完成1-9题。
(共30分)当一匹被鞭打的马禹正平①耕柱子是墨子的门徒。
一天,墨子授课时,一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子也随之瞅了一眼。
事后,墨子却单独严厉地责骂了他。
耕柱子感到很难过,觉得受到很大的委屈,抱怨说:“我犯的错误并不比别人多,却遭到老师这样严厉责难。
”墨子听到之后,问他:“假如你要驾驭马和羊上太行山,你会选择鞭打马还是鞭打羊?”耕柱子回答:“我当然要鞭打马。
”墨子又问:“为什么要鞭打马而不鞭打羊呢?”耕柱子回答:“因为马儿跑得快,才值得鞭打,这种能力是羊不具备的。
”于是,墨子告诉他说:“我责骂你正因为你像马而不像羊,你值得批评呀!”其实,在培养人才的过程中,离不开外来的鞭策。
有时是一句苛刻的责备,有时是一次严厉的惩罚,有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。
②在个人的成长道路上,面对苛刻的责备,不要一味地觉得委屈,更不能破罐子破摔、自暴自弃。
议论文结构思路教师版
洪泽二中2016届高三语文复习教学案议论文结构——常见思路赏析主备人:江锋备课时间:3.26学习目标:1.熟读文章,感悟典范议论文常见结构。
2.精读文章,梳理议论段内部及整篇文章层次。
学习重点、难点:1.精读文章,梳理议论段内部及整篇文章层次。
2.精读文章,体会议论文观点的现实针对性。
专题复习课教学过程:一、范文赏析阅读下面习作,请梳理出文章的思路。
说勤(一)(1)俗话说:“一勤天下无难事。
”唐代文学家韩愈说:“业精于勤。
”学业的精深造诣来源于勤。
(2)勤,就是要珍惜时间,勤于学习,勤于思考,勤于探索,勤于实践。
古今凡有建树者,无不成功于勤。
(3)勤出成果。
马克思写《资本论》,辛勤劳动40年,阅读了数量惊人的书籍,其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》,从20岁起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。
歌德花了58年时间,搜集了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
我国当代数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外的上千本有关资料,通宵达旦地看书学习,取得了震惊世界的成就。
上海一个女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物理研究生。
可见,任何一项成就的取得都是与勤分不开的。
古今中外概莫能外。
(4)勤出智慧。
传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被雄辩的对手所压倒。
可是他气不馁,心不灰,为克服这个弱点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山、跑步也坚持练习演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
宋代学者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相当迟钝,读书每次只能读50个字,一篇小文章也要读一二百遍才能熟。
但他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三遍四遍,天长日久,知识与日俱增,后来读书很多,成了博学之士。
议论文论证方法教师版
议论文的论证方法巩固掌握论证五句话论证段(5句话)1、论点句:知识就是力量。
(概)2、阐释句:它首先是一种难以量化的伟大的精神智慧,当然更可转化为具体可见的巨大的物质力量。
(展开)3、材料句:史蒂芬.霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩下一根食指,但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家,享有国际声誉的为人。
4、分析句:靠什么?知识——关于宇宙奥秘、天体物理对空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧。
5、总结句:可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由,知识就是力量。
例如:1、面对挫折,我们应勇往直前。
(观点句)2、既然人生路上总会出现挫折,那么何必不用平稳的心态看待他呢?遥看历史,有多少人用自己顽强拼搏的精神战胜了挫折。
(阐释句)3、爱迪生,伟大的科学家,为了制造出电灯,他不惜一切代价,尝试了几千种材料,终于制造出了电灯。
(材料句)4、正是没有被挫折吓倒,遇到困难还勇往直前的精神让他胜利了。
如果爱迪生当时被挫折吓倒,没有坚持不懈地努力,那么我们还会有几天的光明吗?(分析句)5、可见只要勇敢向前冲,一切挫折都只会是沿途的一个小小风景。
(总结句)学会使用论证方法论证方法按内容分为例证法、引证法等;按修辞分为对比法、比喻法、类比法等;按逻辑关系分为归纳法、演绎法、引申法、假设论证等。
一、例证法──列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。
示例:证明:留白可以留下美。
画家画画,独画一枝,总要留点天地,给欣赏者丰富的想象空间;诗人作诗,讲究含蓄,“言有尽而意无穷”。
二、引证法──引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。
示例:证明“恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。
”沟通大多时候并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。
高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言温暖了友人远行的孤独。
议论文写作指导之分论点设置(教师版)(整理精校版)
议论文写作指导之分论点设置(教师版)作文辅导0525 0124议论文写作指导之分论点设置(教师版)教学目标:1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学难点:探讨分解论点的方法。
教学重点:学会在写作中运用。
教学过程:一、认识使用分论点的要求和注意点:(一)总要求:1、扣得住;2、分得开;3、排得顺例:以《读书乐》为题列论述提纲:扣得住:(1)读书是每一个人都可以享有的权利;(2)读书要有明确的目的、良好的阅读方法;(3)读书可以使人掌握足够的本领,服务社会。
分得开:(1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐;(2)读书是一种高雅的精神活动,二乐;(3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。
排得顺:(1)读书乐在它是个人成长的必需;(2)读书乐在它是人类进步的阶梯;(3)读书乐在它是民族繁荣的保证。
(二)具体要求:1、分论点一般放在每一段的开头。
2、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练,一般控制在15字。
4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。
(三)注意点:1、不交叉 2、不重复 3、中心论点与分论点有包含关系二、设置分论点的步骤与方法(一)并列式1、从“是什么”的角度,主要回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1:自嘲①自嘲,是机敏的退让;②自嘲,是面对缺点的勇敢;③自嘲,是生存的智慧。
例2:宽容:宽容是一种宽宏大量的品格;宽容是一种兼收并蓄的智慧;宽容是一种善待生活的境界。
2、从“为什么”的角度,回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)例1:人要有意气:人有意气才能有豁达的胸襟;人有意气才能摧不垮,压不倒;人有意气才能千古留名,流芳百世。
3、从“怎么样”、“怎么办”的角度,主要是回答方法和途径方面的问题。
例:爱,用心来传递:①请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志。
议论文常用论证方法教师版
议论文基本的论证方法1、归纳法论证归纳法是从大量的现象中,找出其中的内在联系,归纳出它的共同点,即一般性的道理,然后,用结论的形式写出来,即从个别到一般。
我们从下面这段文字来了解这种写法。
例文①疑是思之始,学之端。
②科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大发明,往往是从“疑”开始的。
③“苹果为什么落在地上”这个疑,对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示;“水开了,壶盖为什么被掀起来”这个疑,使瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小,为什么时间都是一样的”的这个疑,使伽利略发现了等时性原理。
④这些自然现象,皆是人们生活中惯常所见,然而,寻常人熟视无睹,惟有探索精神的人对此产生“疑”,努力探求,以致有所发现,有所发明,有所创造。
(1)结构特点:纵观这一段,第一句是立论,提出中心论点;第二句是对论点的解释;第三句是摆论据,列出可证明论点的论据;第四句是议论析理,针对论据的内容进行解析,挖掘内在的含义。
可见“立—摆—议”是这个段的主要结构特点。
(2)论证特点:第四句是在上句列举了牛顿、瓦特、伽利略三个事例之后,归纳出它们的共同点:“惯常所见—产生疑问—努力探求—有所建树”。
这些共同点正是三个事例中所包含的必然因素。
这种分析例证中的内在联系,归纳其本质特征的方法,正是辩证归纳推理的思维方法。
这样推理得出的结论是可靠的,因而这段文字的说服力很强。
——文章深刻、丰富的保证(2)比较修改前后两段话的区别。
修改前:勤能补拙。
就是说,天资差是可以用后天的努力来补偿的。
著名科学家爱因斯坦小时候很笨,屡次失败而从不气馁,不达目的决不罢休。
凭着这种勤奋的工作态度,他终于登上了科学的顶峰。
同样,我国数学巨匠华罗庚上小学时,被视为最笨的学生,但他凭着顽强的毅力,勤奋学习,在数学领域里取得了辉煌的成就。
又如,著名的生物学家童第周在国外留学时,刚进校成绩很差,外国学生都瞧不起他,笑他笨,他暗暗憋着这口气,勤奋学习。
一个学期下来,他成绩越居全班第一。
议论文summarywriting写作---教师版
Summary writing (议论文写作步骤)议论文通常包括论点、论据和结论, 因此写议论文的概要主要是找出主题句(the topic sentences)、支撑句(supporting sentences)和结论句(conclusion sentences)。
其中最主要的是找准主题句。
概要模板:论点+论据(+结论)第一、找出关键词和全文或段落的主题句。
任何一篇文章都是围绕某个主题展开的,因此,许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词,即高频词,也叫做主题词。
抓住了它,便容易抓住文章的中心。
一般地说,主题词通常是名词、动词或形容词。
第二、根据原文的词句(一般指关键词和全文或段落的主题句),进行改写: 或用相应的同义词,或进行句型转换(如主动句改为被动句等等). 千万不要原封不动地抄写原文的词句.第三、用连词连接各部分,使它连贯;第四、整合中心要点,使用形容词、介词短语、非谓语动词短语合并、简化句子,使之符合概括短文内容要点的词数。
议论文通常用来讲明道理、议论是非、提出观点和看法。
作者先正面或反面提出论点,然后用事实论证论点,最后以重申论点或提出建议的方式得出结论。
议论文的主题句通常在首段或尾段,或者在各段的首句或尾句。
尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。
可以采用如下方法概括:The writer of this article thinks that…或者你认为本材料的观点代表了一些人的思想,就可以说Some people think…还可以从中立的角度或用“无人称”的方式来说The article gives the view that…如议论文的概要通常可以如此开头:The essay/passage/author highlights the importance of encouragement for students.The essay/passage/author argues in support of …, stating that …The essay/passage/author argues that we must not only value those who come firstor are the best in any field but the others whose effort push them to success.The essay/passage/author discusses the impact of email.The passage/author compares friendship with the comfort of home.The passage/author outlines the harmful effects of smoking.典型例题We may feel excited, sad, afraid, angry or really happy. This is because the experience of reading or listening to a story is much more likely to make us 'feel' that we are part of the story, too. Just like in our 'real' lives, we might love or hate different characters in the story. Perhaps we recognize ourselves or others in some of them. Perhaps we have similar problems.Our brains don't always recognize the difference between an imagined situation and a real one so the characters become 'alive' to us. What they say and do is therefore more meaningful. This is why the words and structures that relate a story's events, descriptions and conversations are processed in this deeper way.In fact, cultures all around the world have always used storytelling to pass knowledge from one generation to another. Our ancestors understood very well that this was the best way to make sure our histories and information about how to relate to others and to our world was not only understood, but remembered too. (Notice that the word 'history' contains the word 'story' – this is not acoincidence!)Ignoring the unreal factors, we usually feel empathy with the characters and think a lot about the words and structures related to the story. People all over the world have employed/ used storytelling to obtain knowledge and make children’s language learning meaningful and impressive. (57words)。
议论文 作文 教案
议论文作文教案教案标题:议论文作文教案教学目标:1. 了解议论文的定义、特点和结构。
2. 学习如何分析议论文题目,确定自己的立场。
3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。
4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
教学准备:1. 教师准备:PPT、教学素材、范文、学生作文范例。
2. 学生准备:笔记本、笔、作文纸。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入议论文的概念,与学生讨论什么是议论文,以及在日常生活中我们常见的议论文类型。
2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。
二、讲解议论文的特点和结构(10分钟)1. 介绍议论文的特点,如客观性、辩证性、逻辑性等。
2. 解释议论文的结构,包括引言、论点、论据和结论等部分。
三、分析议论文题目和确定立场(15分钟)1. 提供一些议论文题目,让学生分析题目要求和立场选择。
2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。
四、讲解议论文的写作步骤和技巧(15分钟)1. 介绍议论文的写作步骤,包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。
2. 分享一些写作技巧,如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。
五、示范写作和讲解范文(15分钟)1. 提供一个议论文题目,进行示范写作,展示整个写作过程。
2. 分析范文的结构和论证方式,讲解范文的优点和改进之处。
六、学生练习和互评(20分钟)1. 学生独立完成一篇议论文作文,注意结合所学的写作步骤和技巧。
2. 学生互相交换作文,进行互评和修改,提出改进建议。
七、总结和反思(5分钟)1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。
2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。
拓展活动:1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作,提高写作水平。
2. 组织学生进行辩论活动,锻炼口头表达和辩论能力。
教学评估:1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。
3. 学生的互评和修改意见。
教学延伸:1. 引导学生阅读优秀的议论文范文,学习不同领域的论证技巧。
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掀起你的盖头来——认识议论文【训练目标】了解议论文的相关知识,明确议论文写作的大致要求。
【教学过程】【初步感知】议论文知识知多少?一、议论文的基本知识1、什么是议论文议论文,就是通过议事论理来表达作者观点、见解和主张的一种文体。
议事指的是对事情、事物或者现象发表议论,而论理则是指针对某一理论、思想或者观点等发表评论。
议论文大致可分为立论和驳论两种基本类型。
立论,就是从正面论述观点是正确的,是成立的论证方法。
驳论,是直接反驳对方的论点、论据或论证过程,以树立自己的观点的论证方法。
在一篇文章中有时需要从正面去立论,有时又需要直接批驳对方的错误观点,有时也可以同时运用证明和反驳。
2、议论文的三要素:每一篇议论文,都离不开论点、论据和论证。
因此,鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证,是议论文的三个基本要素。
3、议论文的基本结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)引论:就是引出要论述的话题,提出自己所持的主张、看法或见解是什么,或要证明是什么,即文章的观点。
本论:就是分析自己所持的观点为什么是正确的或为什么要持这个观点,用事实、道理、数据等说服别人,使之相信观点是正确的,即摆事实(论据),讲道理(论证)。
结论:重申自己在文中的观点,或发出倡议,或在前面论述的基础上推出与观点相似的结论。
二、论点论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张。
是对事实或材料进行具体的、科学的分析和概括的基础上提炼出来的,能反映客观事物本质的观点。
赞成什么、反对什么,主张什么、驳斥什么,爱什么、恨什么,有着明确的态度。
论点是贯穿全文的论述中心,大多就是本文的中心,所以说论点是议论文的灵魂,起着统率全文、纲举目张的作用。
确立论点是写好议论文的前提。
(1)确立论点的基本要求:正确、鲜明、集中①正确。
写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。
②鲜明。
作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊地表达出自己的见解,使读者一目了然。
③集中。
在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述,把道理说深说透,解决问题。
论点要求集中,也就是要避免发生论点转移,即后文的论述跟前文的论点不一致,或者出现概念上的混淆。
写作议论文,有的会采用分论点,这时要注意把中心论点和分论点交代清楚。
中心论点是议论文的基本观点,它是全文的主旨和核心,在文章中起主导作用。
分论点(从属论点)是论述中心论点的论据,是为中心论点服务的。
(2)确立论点的发展要求:深刻、严密、有针对性①深刻。
文中提出的论点,应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解,能够深入地揭示事物的本质,能有力地说服读者,给人以深刻的启迪。
②严密。
论点的表达必须周密严谨,无懈可击,宜用完整的判断句,不要用设问句、否定句或结构不完整的短语,不给持有异议的人以可乘之机。
③有针对性。
立论要有的放矢,不空发议论,力求有现实感、时代感,注重解决实际问题。
(3)阅读下面这篇文章,找出文章的论点,并按确立论点的原则进行简要的点评。
探索,让生命精彩提出论点]【用一组排比句在第历史被如沙的时光悄悄掩埋,当我们回首时,已了无痕迹。
然而,当我们真正聆听和抚摸这尘封的记忆时,却总有一串串姓名在鸣沙中突兀,回荡。
【过渡段,在论点与论证之间架起一座桥梁】1536年的一天,比利时满城风雨,昨天晚上绞刑架上的尸体被人盗走了。
盗尸的人就是后来成为解剖学家的维萨里,他冒着受绞刑的危险多次盗尸解剖。
一次,由于士兵追得紧,他只好把尸体的头割下逃跑。
最终,他成为第一个正确描述人体结构的专家。
【概括地叙述论据】真是不可思议,不必说尸体的恐怖吓人,更不必说还要冒着危险,然而,是什么让维萨里甘冒着危险,盗尸解剖?是探索,也只能是探索。
【扣住论点分析论据】【个例论证】时光在流逝,岁月在变迁,苏轼探索石钟山命名;袁隆平探索杂交水稻;麦哲伦探索地球形态……在这一次次的探索中,帝王将相成就盖世伟业,迁客骚人成就千古文章。
【由维萨里到迁客骚人,由个例到众多,增强说服力】【全段从正面有力论证了论点】抚读沧桑,惜风流人物总被雨打风吹去,而那些不去探索的人,他们的下场就可想而知了。
【过渡段,由正面论证转入反面论证】王安石与友人同游华山洞,“入之愈深,其进愈难”,他们就退了出来,事后王安石只能为自己没能领略到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”而感叹,还有那遍阅七万册书而毫无建树的亚克敦。
当如风的历史划过探索的侧畔,他们又能占多少分量?【反面论证,采用两个简例,区别于正面论证,错落有致】探索是一次航行,航行的大海并不是风平浪静的,可是千难万险,也阻挡不了探索的脚步;血雨腥风,也摧不垮探索者的意志。
变法者说:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
”革命者说:“杀了夏明翰,还有后来人。
”发明者说:“至少我发现这一千多种材料不适合作灯丝。
”【使用排比句,采用正面群体论据,区别于第三段的个体论据,进一步增强说服力】要探索就要有逆风飞扬的勇气和海纳百川的胸襟;就要有敢为天下先的眼光;就要有贯通古今的学识和随机应变的能力。
【使用排比句,给出探索的方法,回答如何探索的问题】探索可以点亮一个人一生,赋予生命以精彩。
让我们做一个旅人,去探索群山后的星星,让生命从此精彩。
【回扣论点,收束有力】[点评]本文值得借鉴的地方有三点:1、切合题意,中心明确。
文章旗帜鲜明地提出了“探索,让生命精彩”的观点,并且能够围绕这一观点选取恰当证据,论证有力。
2、结构完整,层次清晰。
全文遵循提出问题(1段)、分析问题(2-6段)、解决问题(7段)的思路,在分析问题时,先正面论证,后反面论证,并且过渡自然,衔接紧凑。
3、语言有文采,有气势,大量使用排比句,使得论证如排山倒海,气势宏大。
三、论据论据,是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实论据和道理(理论)论据。
1、事实论据,就是根据需要列举一定的事实用以证明观点的正确的论据。
事实胜于雄辩,所以事实论据往往最具说服力,但选取的事实要求充分、确凿、有代表性。
选取事实材料应遵循以下原则:(1)正面事实论据:①真实性原则。
论据真实,论点才可信;论据不真实,论点就可疑。
②典型性原则。
就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质,即具有广泛代表性的材料作论据。
一个论点,往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它,但是在可以论证它的众多论据中,总有一些是最恰当最有说服力的论据,就是典型的论据。
③新颖性原则。
人们在阅读文章时,容易被新颖的材料吸引,也容易对陈旧的材料产生厌恶。
因此,对事实论据的选择,也必须遵循新颖性这一原则,重新轻旧,求远舍近,在“新”字上下功夫。
(2)反面事实论据应以有衬托作用为原则。
议论文为了把道理讲深讲透,需要多角度分析、论证论点,这就要求我们从不同角度去选择论据,既要选择正面的材料,从正面阐述事理;也需要选择反面材料,从相反角度剖析事理,正反对照,以反衬正,突出中心论点,反面材料补充不能说透的结果。
(3)数据材料论据应遵循科学的原则。
从表面上看,数据只是几个简单的数字,其实它有丰富的内涵,往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映;或者是浪费破坏的记录,将科学的数据引进议论文,能增强论证的效果,具有无可辩驳的说服力。
2、理论论据,就是选用通过实践证明是正确的经典名言、科学公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据,以证明论点的正确性。
引用理论材料作论据,必须遵循以下原则:(1)可信性原则。
作为论据的依据,被引用的理论材料一定要确凿可信,不论是引用名人的原话,还是引用大意,首先应搞清作者是谁,不可张冠李戴。
如果是引用原文,一定要核对原文不要抄错;如果是引用大意,一定做到对原文内容能够正确概括,做到准确可信。
(2)针对性原则。
引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的,切切不可牵强附会,无的放矢,架空议论。
(3)引伸性原则。
在引用精当的理论材料作论据时,不能只引用不作分析,这样有引无证,不能充分发挥理论论据的作用。
正确的做法是在引用理论材料之后,紧跟着要对理论材料进行科学的推论,从中推导出新的含义,生发出新的思想,进而推动文章的论证。
(4)简明性原则。
引用理论材料作论据,目的是证明观点的正确,是对观点的进一步阐述和推导。
如果引用过多的理论材料,以引带论,效果会适得其反。
3、找出《探索,让生命精彩》中的论据,并试着分析这些论据是如何为论点服务的。
四、论证1、论证,就是用论据证明论点的过程和方法。
它主要是按照一定的逻辑关系,使论据与论点之间有机地联系起来,证明论点是正确可信的。
论证要严密、合符逻辑,能体现论点和论据之间的内在联系,符合客观事物的发展规律。
如:试想一下,如果杨澜仅仅满足于主持人的位子,而不虚心学习,不断挑战,她能将自身价值升华吗?人生理想的追求、自身价值的实现需要的是不断努力,不断磨砺;而不是骄傲自满。
分析:作者在叙述了杨澜不满足于现状,积极进取,最终取得了辉煌成就的事实之后,以假设推理的形式推导出“人生理想的追求、自身价值的实现需要的是不断努力,不断磨砺;而不是骄傲自满”的结论,使事实同观点有机地结合在一起。
2、阅读下面这篇文章,按要求回答问题:平庸与快乐江军亮倘若甘于平庸,怎会有搏击长空的壮美;小草若甘于平庸,怎会有冲破黑暗土壤坚韧之美;蝴蝶若甘于平庸,怎会有破蛹成蝶绽放光彩的快乐。
人也是如此,一个人若甘于平庸,那么他的人生定将黯淡无光,唯有拒绝平庸,努力追求,方能体会到奋斗的快乐,才能体现出人生的价值。
拒绝平庸,是走向成功的基石。
“中国达人秀”的年度总冠军刘伟,在很小的时候因一场电击事故失去了双臂,但他并没有听天由命,甘于平庸,而是努力练习用脚弹钢琴,终于在“中国达人秀”上用自己弹奏的美妙的琴声,打动了在座的每一位评委和观众,获得了全票通过。
倘若刘伟因一场事故而自甘堕落,甘于平庸,怎会有如同天籁之音一般的琴音响彻于世?怎么能享受到成功带来的快乐呢?拒绝平庸吧,它是快乐的源泉,成功的基石!拒绝平庸,是通向成功彼岸的助燃剂。
日本富士公司现在是全世界知名的化妆品牌公司,可是有多少人知道,他以前竟然是制造胶卷的公司。
从上世纪三十年代起,摄影技术迅速兴起,富士公司抓住时机,迅速成为胶卷大公司,八十年代更是达到了鼎盛,可是随着数码技术的普及,富士公司可谓遭受灭顶之灾。
公司老板深知形势危急,他审时度势,创造机会使他的企业迅速转型,并且迅速地使企业跻身于世界化妆品牌的前列。
倘若公司老板甘于平庸,怎能创造机会,又怎能发现胶卷与化妆品中胶原蛋白的共同点,并成功地使企业转型呢!拒绝平庸吧,它是走向快乐,通向成功彼岸的助燃剂。
拒绝平庸,方能体会到奋斗的快乐。
刘翔本是一名跳高运动员,从小刻苦练习跳高,但是由于先天不足,刘翔不得不面对选择,是坚持跳下去做个平庸的运动员还是迅速转行?刘翔不甘于平庸,而是根据自己身体素质,选择了100米栏,并且这一华丽的转身,使刘翔成为万众瞩目令国人骄傲的“亚洲飞人”。