2011-2012学年度英语教学中渗透法制教育工作总结
如何在英语学科教学中渗透法治教育
如何在英语学科教学中渗透法治教育学生的三观还处在正在形成的阶段，学生的良好品质和法律意识的养成不是光靠老师、学校、家长苦口婆心“管”出来的，关键在于引导。
除了学校的德育课、班会等，是实施法制教育的主阵地外，在学科教学中渗透法制教育，也是实施法制教育的主要途径，是必由之路。
作为英语教师，我就以英语教学为例，谈一谈如何在英语学科教学中渗透法治教育。
第一点，需要教师吃透教材，充分开发教材中的法制教育内容作为英语教师，可以依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的各个话题，对学生因势利导。
比如，我今年教五年级，在五年级下册的第三单元“Unit 3 We should obey the rules”“我们应该遵守规则”这一单元的教学中，我们就可以充分挖掘“遵守规则”这一话题，不仅要学生学习“课堂规则”“家庭规则”还应该进行延伸。
引导学生学习、讨论并遵守“社会公德”以及“法律法规”，这样就使得英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
第二点，将法治教育渗透到单词和句子的讲解环节中英语的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以充分进行法治意识的培养。
只要我们善于思考，就会找到词汇、语句教学与法治教育的融合点。
比如，在学习“动物”时，我们会讲到很多野生动物的单词，那么我们就可以顺势融入保护野生动物的法治知识，并引导学生进行造句。
第三点，把握融合的尺度，将法治教育渗透到课堂教学环节中关于学科教学融合法治教育，不是说让所有的学科都上成思政课，而是说，要找到合适的渗透点，将法治知识与课堂教学环节相融合。
比如，英语课堂教学中比赛、游戏中的目标语言可以融入法治教育内容，在完成教学目标的同时，渗透法治教育。
尤其是在小学英语教学中，除了让学生完成语言知识的学习外，教师还要注重提高学生的思维品质和文化品格。
为了践行“教书育人”这个职责，教师要做好学科教学中渗透法治教育的工作。
这样，必然会在学生的心中种下社会主义法治文明的种子，也为培养法治社会的合格公民奠定了坚实的基础。
学科法制渗透教育总结
小学六年级英语学科渗透法制教育总结二十四字核心价值观就提出：“自由平等公正法治”，在党的十八届五中全会中，也明确了，加强法治建设的重要性。
因此，加强小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。
而作为肩负教育国家青少年儿童健康成长重任的教师则应该从小培养学生的法制观念和法律意识，使学生健康发展。
本学期，我担任了六年级的英语教学工作。
而《小学英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，根据小学英语课程的内容特征，英语课程本身就有许多法制教育契机存在，为我们在学科中渗透法制教育打下很好的基础。
在教材中涉及的的相关法律知识，我也是做重点的讲解。
一、言传身教教师的世界观、人生观、价值观、品行、生活等深深地影响着学生，也就是说“身教”重于“言教”。
教师在教学中充分发挥自身的人格魅力,如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感受,从而陶冶学生的情操,使智育、德育巧妙结合,相得益彰,这样对学生起着潜默移化的影响，使学生有无意识的培养起法制意识和观念，对学生以后的学习和工作都有很大的推动作用。
二、挖掘英语教材中的法制内容、寻找契机小学英语课程中存在着许多法制教育契机，英语教师应遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。
教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。
例如：小学英语课程”Welcome back to school”有渗透《中华人民共和国义务教育法》的契机，”Look at the monkey”有《中华人民共和国野生动物保护法》的契机，“In a nature park”有《中华人民共和国环境保护法》的契机，“My family”有《中华人民共和国老年人权益保护法》的契机，“How do you go there”有《中华人民共和国道路交通安全法》的契机，“The story of rain”有《中华人民共和国大气污染防治法》的契机。
英语学科法制渗透教学工作总结(共9篇)
《英语学科法制渗透教学工作总结（共9篇）》摘要：付校长说“学科教学渗透法制教育必做到三分分学校开展学科教学渗透法制教育、分学科渗透法制教育、教师参与学科教学渗透法制教育，教导处组织牵头分学科开展了学科教学渗透法制教育示课、优秀教案（教学案例）、形式多样活动使各学科各年级教师对学期如何课堂教学渗透法制教育有了清晰认识和可借鉴模式促进了教师学科教学渗透法制教育工作成长，结0年7月5日英语学科教学渗透法制教育心得体会（共6）语学科法制渗透教学计划（共5）语学科渗透法制教育工作计划（共0）数学法制渗透教学工作总结（共5）德育渗透学科教学工作总结（共8）</英语学科渗透法制教育学生是祖国、民族希望是社会主义现代化事业建设者和接班人承担着实现华民族伟复兴重任我们知道校学生正处思想不很成熟、人生观正确立程造成了学生价值观念和行方式多样性和复杂性由受外界不良因素影响学生心态呈现出十分复杂特、社会上及校里各种不正风、违法乱纪、腐败现象对他们直接侵蚀道德滑坡人主义思想膨胀；二、近年些学生我价值选择上忽略了奉献性、趋向功利性分强调人利益拜金主义较严重；三、严峻就业形势使不少学生心理担加重导致他们看法偏激对前途忧心忡忡；四、教育和管理软弱无力法治某些层面缺位有学生不懂法法律识淡薄而走上犯罪道路成年人犯罪案件呈逐年上升趋势犯罪年龄也向低龄化发展这些问题说明正视学生们现实问题、加强学生法制道德教育扶正倾斜天平已到了刻不容缓地步法制教育是素质教育重要组成部分 ,是学校教育项重要容学校也是法制教育块重要阵地目前学课程没有设置专门法制课程所以对学生进行法制教育显得更重要法制教育不仅仅是政治老师和班主任责任应该是全体教育工作者义不容辞责任各学科老师应充分利用校这特定化传递空发挥各有关课程进行法制教育方面作用和功能教学结合学科身特进行法制教育传授知识和技能培养他们遵守礼仪遵循规从而具备定法律识并将其有机渗透到学生平学习生活使学生学习化知识程受到比较系统法制教育英语学科课堂教学如何对学生渗透法制教育呢？、挖掘开发英语学科教材法制教育容英语是门语言学科也是学校基础教育重要组成部分作名英语教师对平课堂教学想到往往是如何培养学生学习外语兴趣和积极性如何有效地掌握英语知识和技能如何提高语言实际运用能力却忽视了对学生法制教育其实作英语教师样要遵循学科教学规律依据英语课程特应充分挖掘教材法制因素对学生因势利导使英语课堂教学与法制教育相融合相统与英语学科工具性和教育性也实现法制教育提供了有力保障和坚实平台教材有许多图并茂阐述都强化学生遵循学校规制识我们使用这套仁爱英语教材蕴涵着不少重要教育素材教学我们应努力挖掘出教材这些显性和隐性素材潜移默化地将“两纲”教育、法制教育容渗透其使学生不知不觉接受熏陶受到教育仁爱版教材有许多图并茂阐述都强化学生遵循交通规则、学校规制、庭秩序识教材七年级下册 6 3 （邮局是哪条路） B介绍了问路基句型紧接着学习了些交通标志如r l（左） rg r（禁止右） l r（禁止左） r rg （右） G rg（直走） rkg （禁止停车） r （禁止头）介绍了交通规则罚单如 k r g （超速罚单） k r rkrvg（酒驾驶罚单） k r rkg rg l k r kg rg r告诉学生公共场所应该遵循交通规则然对l rl（校规）展开了讨论如K q l （上课保持安静） r rk r l（放学做功课）’ b l r l（不要上学迟到）’ lr（不要教室里吃东西）通讨论让学生进步增强了依律办事识让他们共建和谐校以及和谐社会做出己应有贡献无论是交通规则还是校规作名学生都应该了并且认真遵循它们对他们说树立这些基规则识也就是法制识形成基础二、英语课堂教学要紧密系学生生活实际“法制生活寓生活用生活”英语教师可以引导学生观察了身边事从青少年生活验和知识储备出发润物细无声地对学生进行法制教育教材七年级下册 8 短 r r（不国有不习惯）分别介绍了日、泰国、穆斯林国、巴西、印尼西亚这些国有哪些是不允许行可以让学生讨论我们生活又有哪些行是不允许因这些规则都非常贴近我们生活学生也很容易理对他们说己实践得出结论往往印象会更加深刻又如八年级上册 B 对话Kgkg(康康)、l(迈克尔),因l(迈克尔)没有抓住机会进球Kgkg(康康)对l(迈克尔)态不而争吵通(简) 和r(玛丽亚)助康康对l(迈克尔)道歉两人又成了朋友通这故事告诉我们不管我们学习或生活发生不愉快不应该争吵更不应该用打架斗殴方式又如 3 3 B 对话叙述了Bll(比尔)课堂上做鬼脸引起了全班学笑老师对他很生气Bll(比尔)很难定向老师认错这则对话事件对老师或学生我想都是很常见这对学生是不是起了警示作用呢？讲到这地方候老师可以把它和发生我们身边活生生例子展开我们不难发现教材从七年级开始就循序渐进地渗透着这样种由浅入深法制识形成程学校、庭、社会规则无处没有人人都离不开规则社会也必须定约束下才能够正常运学生任何地方都必须遵守规则遵纪守法才能利己利民才能够健康而茁壮地成长所以英语课堂教学对学生进行法制教育是必要也是社会所必须我相信只要教学只要适地加以渗透并持以恒结合学生思想实际和知识接受能力滴滴有机渗透耳濡目染潜移默化是可以达到德育、智育双重教育目当你将语言教学与我们息息相关生活结合起就会收到良教育效也就能够培养出合格新型公民构建和谐社会和民族复兴作出己应有贡献武佐学07秋学科渗透法制教育教研工作总结学科渗透法制教育,能不断增强学生法制识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法习惯和能力因这学期里,教导处按计划带动老师们学习相关件精神、,并让老师们课堂进步实践,取得了些成绩,也存许多问题,现我把学期学科渗透法制教育工作总结如下了全面贯彻落实贵州省教育厅《关全省普通学实施学科教学渗透法制教育工作通知》,不断增强学生法制识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法习惯和能力因这学期里,有计划地带动老师们学习相关件精神、,并让老师们课堂进步实践,取得了些成绩,也存许多问题,现我把学期学科渗透法制教育工作总结如下、基工作情况回顾学校组织"法制教育与学科教学"培训活动,教师知道了学科教学渗透法制教育重要义和法制教育渗透学科知道学科教学渗透法制教育重要性和宏观渗透方法正因两次培训活动人深感,作名学校教导主任,不但己要拥有丰富法律知识,而且还要组织老师们学会必要法律知识,让老师们教给学生,让学生懂得法律,增强法律识,能用法律武器保护己因,我就分期分批地组织教师学习《法制教育与学科教育》《法制教育与学科教育》(教师法制常识分册)、《贵州省学学科教学渗透法制教育教师培训手册》以及各种法律法规知识,丰富教师知识结构,准了学科渗透法制教育渗透,教学实践渗透法制教育确立了方向和明确方法二、存问题通,学期学科教学渗透法制教育工作,还存着以下问题学习相关法律法规知识面还不广因教学实践,我们可发现,涉及到法律知识很多,且种类繁杂,所以目前我们学习法律知识太少了,根满足不了现状、集学习,缺乏对相关法律案例讨论不够,对如何渗透法制教育方法及案例讨论太少,这样也就失了学科教学渗透法制教育验3、没有学会"走出,请进",实地观摩他人学科渗透法制教育方法机会太少,缺乏交流与讨论三、存问题原因存上面问题,有客观方面原因,也有主观方面原因,客观方面,是人平常业事情多,集老师们研究学科教学渗透法制教育太少二是学期学校活动多,特别是普十五耽误了老师们很多,导致了老师们课赶课现象产生,因没上面问题主观方面,主要是年龄了,有是可以挤出些研究,但精力不佳作学校带头人,如不组织老师们多学习些法律知识,不多组织老师们多上些学科教学渗透法制教育公开课,是不能答到目因,我必须以上问题,搞身平常业工作定要组织教师们加强学习方方面面法律知识,这样老师们才拥有足够渗透法律知识二,学会"请进,走出"多学习他人长处,多和别人交流、讨论、研究、然结合身学校实际不断研究渗透法制教育方法三、坚做到不怕别人说己闲话,"走己路,让别人说" 总,了把学科教学渗透法制教育工作搞,让学生获得实惠,然乡老姓获得实惠,今工作,我们定挤出足够组织老师们学习各种法律法规,定走出和他人进行交流研究,定进行教育教学实践,积累丰富学科教学渗透法制教育验,让我校学生课堂学到足够法律知识,让他们拥有法律武器08年月03年钱完学科教学渗透法制教育工作总结了全面贯彻落实贵州省教育厅《关全省普通学实施学科教学渗透法制教育工作通知》,结合《钱心完学科教学渗透法制教育工作实施方案》不断增强学生法制识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法习惯和能力因这学期里,我有计划地带动老师们学习相关件精神、,并让老师们课堂进步实践,取得了些成绩,也存许多问题,现我把学期学科渗透法制教育工作总结如下、加强培训提高认识确保我校学科教学渗透法制教育工作有序、有效开展03年9月以学校教导处多次组织了学科教学渗透法制教育相关培训、交流活动、03年9月3日举行了全办教师参加校培训会上付刻勤校长和李儒凤副校长强调了学科教学渗透法制教育必要性和重要性对“学科教学渗透法制教育”工作作出了“十到位”（即认识到位、重视到位、研究到位、落实到位、有效到位、督到位、奖罚到位、总结到位、交流到位、创新到位）全面规划和严格要付校长说“学科教学渗透法制教育必做到三分分学校开展学科教学渗透法制教育、分学科渗透法制教育、教师参与学科教学渗透法制教育全体教师必高重视项工作按保质完成“学科教学渗透法制教育”各项任及上报有关李儒凤说“从学期开始教导处将根据学校制定《学科教学渗透法制教育工作实施方案》积极组织教师集培训和教研组培训做到全体教师人人参加培训学习人人参加教研教改人人贯彻实施学科教学渗透法制教育良局面接着李儒凤对学科教学渗透法制教育渗透方法和技巧进行了培训她培训让老师们受益匪浅03年0月8日组织教师进行了《学法制教育指导纲要》培训并要教师们认真进行思考以便更地教育教学有效地将法制教育渗透到学科教育303年0月5日李儒凤对教师进行了《学科教学如何渗透法制教育》专题培训通培训老师们进步了了学科渗透法制教育课程实施背景、学科渗透法制教育基途径、主要容、基原则和普遍实用方法、0月8日组织教师学习了黔教法发（0【5】、0【33】）、《学法制教育指导纲要》、《学科教学渗透法制教育教师培训手册》等相关件并利用宣传栏进行法律知识宣传增强学生我保护识和预防犯罪能力增强学生法制观念促使学生更地学法、知法、守法、护法营造“明、和谐、平安”校503年月5日我校举办了学科渗透法制教育观摩课活动李儒凤、赵晓红两位老师分别以语、数学课例用具体直观课例告诉了老师们如何数学、科学教育渗透法制教育效不错603年月月学校举办了全校语、数学学科渗透法制教育优质课竞赛杨彩和张洪霞两位老师分别用具体直观语和数学课例给老师们展示了语和数学课接入法制教育些有效方法效不错7、03年月3日学校开展了次学生“法律知识竞赛”活动有7名学生获奖二、安排教师进行了学科渗透法制教育相关学科学习并要教师进行教学反思具体说近两年安排教师们做了如下工作利用课余认真学了《贵州省学学科教学渗透法制教育教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制常识分册》老师们写出了心得体会03年9月以学校组织了“学科渗透法制教育优秀教案设计”评选活动活动教师们对学科教学渗透法制教育相关问题进行了较深入探究有进行了较深刻反思达到了活动目三、存问题通,学期学科教学渗透法制教育工作,还存着以下问题、学习相关法律法规知识面还不广因教学实践,我们可发现,涉及到法律知识很多,且种类繁杂,所以目前我们学习法律知识太少了,根满足不了现状、集学习,缺乏对相关法律案例讨论不够,对如何渗透法制教育方法及案例讨论太少,这样也就失了学科教学渗透法制教育验3、没有学会“走出,请进”,实地观摩他人学科渗透法制教育方法机会太少,缺乏交流与讨论总通近年努力学科教育渗透法制教育相关理念校教育教学基上落到了实处了进步做这项工作教导处将加这方面工作力力争使项工作做得更0年月日“学科教学渗透法制教育”培训总结认真贯彻落实央和省有关精神拓宽思路切实加强对青少年德育和法制教育促进学生养成遵纪守法、依法办事良行习惯扎实做青少年德育和法制教育工作充分发挥学校课堂主渠道作用我校全面推进学科教育渗透法制教育工作现将这学期工作开展情况总结如下、认真落实强化措施按照教育局统安排部署认真制定了《学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》要各校切实做教师用配置和培训工作抓县示校建设了我校学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处我校将学科教学渗透法制教育工作纳入年考核容纳入学教师继续教育工作考核和教师年绩效考核容也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检二、扎实开展工作我校成立了领导组制定方案开展二级培训组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》教师结合学科渗透逐渐熟悉和掌握相关法律法规因老师们教学更加重教学设计尊重教学科学导入通对法制渗透把握促进学生对学科知识领会和应用促进学生对法律知识了和掌握达到事半功倍目和效教导处组织牵头分学科开展了学科教学渗透法制教育示课、优秀教案（教学案例）、形式多样活动使各学科各年级教师对学期如何课堂教学渗透法制教育有了清晰认识和可借鉴模式促进了教师学科教学渗透法制教育工作成长且学生通学科教学渗透法制教育和专题教育学习对相关法律知识有所了、法治识和遵守守法识得到进步增强另外积极鼓励教师课堂教学实践探要教师做学习笔记常规检要教导处认真检教师教学设计重检是否教学程渗透了法制教育并要教师写出教学实践运用“学科教学渗透法制教育”渗透反思总结三、实施情况（）法制教育渗透学科教学工作得到各地各校高重视各校按照《学法制教育指导纲要》要结合学科特充分利用《学科教学与法制教育》将学法制教育融入课堂教学和学校教育活动各环节提高法制教育针对性、实效性充分发挥学校课堂教学主渠道作用把法制教育与各学科教育有机融合起（二）与其他各种专项教育相结合努力形成多角、宽领域、全方位法制教育新局面开展了系列活动是将些和学生息息相关法律法规制作成固定宣传材上墙营造法制校气氛；二是结合每月班级黑板报设立“法制专栏” 开展法制教育和宣传；三是邀请法制组长到学校进行法律宣讲丰富法制教育容（三）组织专题教研活动通多种形式专题教研活动如“法制教育专题教研会” 就“如何有效实施法制教育” “如何让法制教育更有效地开展”等课题进行了讨论通这些活动开展通半年教学实践老师们普遍认法制教育渗透学科教学是加强成年人思想道德教育和法制教育有效途径特别是通教研活动开展项工作逐步进入正轨部分老师都能按照《法制教育与学科教学》指导进行教学学生方面由法制教育容进入课堂学生接受学科基础知识丰富了法制知识增强了爱国识、公民识、守法识、权利义识、我保护识尊重宪法、维护法律这些识有了明显增强特别是高年级学生公平正义理念明辨是非和守法用法能力有了很提高四、渗透法制教育净化学生心灵语学科数学渗透法制教育必须将教学容与法制知识结合起把握分寸适渗透例如教“赡养”词教师要与“抚养”系起而“赡养”则指成年子女对父母或长辈养老行理词义进步引导学生学习《成年人保护法》《预防成年犯罪法》、从而让学生明白享受权利就要尽义道理懂得尊老爱幼是华传统美德语《沙漠绿州》讲是人们不惜切代价买水、买土、买树苗、花草、种植绿地改变生存环境让生活更加美教学程组织学生学习《水法》、《环境保护法》等让学生知道节约用水、植树造林、保护然生态环境重要明白保护树木是每公民义教育学生力争做环保卫士思想品德课“珍惜生命远离毒品”“崇尚科学反对邪教”可渗透《义教育法》、《国旗法》、《成年人保护法》、《预防成年人犯罪法》及《学生日常行规》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等知识加强学生行习惯养成教育懂得用法律保护己五、教学困难与问题是老师重视程不够缺乏对学科教学渗透法制教育工作重要性足够认识别老师认完成学科教学任才重要学科教学渗透法制教育只会加重教学任二是教师队伍系统培训学习不够对学科教师加强专业技能培训力不够教师对相应法律法规掌握不够相应法制渗透教学渗透不够到位或把握不够部分教师研究探讨相关教学工作主动性和积极性还不够受教学水平和知识水平制约还不能很地使学科教学与法制教育有机融合教学只能“照宣科”不能从学生生活验和知识背景出发润物细无声地对学生进行法制教育三是没有很地利用络、影视、图室等丰富法制教育容和手段特别是我校村学受条件限制不能通络等及法制渗透相关知识不能及开展与相关教学科研工作动六、下步工作措施（）提高认识重落实要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作必要性和重要性将学科渗透法制教育作项常规性、基础性工作抓确保法制渗透教育全面、有序、整体推进（二）加强督促、检教导处要深入开展督促、检与指导搞县示校创建工作认真总结工作验以带面不断强化措施深入推进我学校实施学科教学渗透法制教育工作“学科教学渗透法制教育”工作总结认真贯彻落实央和省有关精神拓宽思路切实加强对青少年德育和法制教育促进学生养成遵纪守法、依法办事良行习惯扎实做青少年德育和法制教育工作充分发挥学校课堂主渠道作用我校全面推进学科教育渗透法制教育工作现将这学期工作开展情况总结如下、认真落实强化措施按照教育局统安排部署认真制定了《学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》要各校切实做教师用配置和培训工作抓县示校建设了我校学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处我校将学科教学渗透法制教育工作纳入年考核容纳入学教师继续教育工作考核和教师年绩效考核容也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检二、扎实开展工作我校成立了领导组制定方案开展二级培训组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》教师结合学科渗透逐渐熟悉和掌握相关法律法规因老师们教学更加重教学设计尊重教学科学导入通对法制渗透把握促进学生对学科知识领会和应用促进学生对法律知识了和掌握达到事半功倍目和效教导处组织牵头分学科开展了学科教学渗透法制教育示课、优秀教案（教学案例）、形式多样活动使各学科各年级教师对学期如何课堂教学渗透法制教育有了清晰认识和可借鉴模式促进了教师学科教学渗透法制教育工作成长且学生通学科教学渗透法制教育和专题教育学习对相关法律知识有所了、法治识和遵守守法识得到进步增强另外积极鼓励教师课堂教学实践探要教师做学习笔记常规检要教导处认真检教师教学设计重检是否教学程渗透了法制教育并要教师写出教学实践运用“学科教学渗透法制教育”渗透反思总结三、实施情况（）法制教育渗透学科教学工作得到各地各校高重视各校按照《学法制教育指导纲要》要结合学科特充分利用《学科教学与法制教育》将学法制教育融入课堂教学和学校教育活动各环节提高法制教育针对性、实效性充分发挥学校课堂教学主渠道作用把法制教育与各学科教育有机融合起（二）与其他各种专项教育相结合努力形成多角、宽领域、全方位法制教育新局面开展了系列活动是将些和学生息息相关法律法规制作成固定宣传材上墙营造法制校气氛；二是结合每月班级黑板报设立“法制专栏”开展法制教育和宣传；三是邀请法制组长到学校进行法律宣讲丰富法制教育容（三）组织专题教研活动通多种形式专题教研活动如“法制教育专题教研会”就“如何有效实施法制教育”“如何让法制教育更有效地开展”等课题进行了讨论通这些活动开展通半年教学实践老师们普遍认法制教育渗透学科教学是加强成年人思想道德教育和法制教育有效途径特别是通教研活动开展项工作逐步进入正轨部分老师都能按照《法制教育与学科教学》指导进行教学学生方面由法制教育容进入课堂学生接受学科基础知识丰富了法制知识增强了爱国识、公民识、守法识、权利义识、我保护识尊重宪法、维护法律这些识有了明显增强特别是高年级学生公平正义理念明辨是非和守法用法能力有了很提高四、渗透法制教育净化学生心灵语学科数学渗透法制教育必须将教学容与法制知识结合起把握分寸适渗透。
英语学科渗透思政教育工作总结
英语学科渗透思政教育工作总结Summary of the Infiltration of English Subject into Ideological and Political EducationI. IntroductionThe infiltration of English subject into ideological and political education has become increasingly important in today's globalized world. English, as a widely used language in international communication, plays a significant role in shaping students' ideological and political awareness. This summary aims to discuss the integration of English subject into ideological and political education in order to promote comprehensive development of students' political and ideological awareness.II. The Significance of the Infiltration of English Subject into Ideological and Political Education1. Enhancing Global PerspectivesThe infiltration of English subject into ideological and political education can help students to gain a global perspective on political and ideological issues. Through learning English, students can access a wide range of international political and ideological resources, which enables them to understand different political systems, ideologies and cultures. This not only enhances students' international outlook, but also fosters their ability to engage in cross-cultural dialogues and international cooperation.2. Promoting Critical ThinkingThe integration of English subject into ideological and political education can encourage students to thinkcritically about political and ideological issues. By reading and analyzing English materials related to politics and ideology, students can develop the ability to question and evaluate different perspectives, which is crucial for theirpolitical and ideological literacy. Moreover, through discussions and debates in English, students can cultivatetheir analytical and argumentative skills, and learn to express their own opinions effectively.3. Cultivating Intercultural Communication SkillsEnglish, as a lingua franca, provides a platform for students to engage in intercultural communication and understand different political and ideological viewpoints. Through learning English, students can communicate withpeople from diverse cultural backgrounds, which helps tobreak down cultural barriers and promote mutual understanding. This contributes to the cultivation of open-mindedness, tolerance and empathy, all of which are essential qualitiesfor a politically and ideologically aware individual.III. Strategies for the Infiltration of English Subject into Ideological and Political Education1. Incorporating English Texts into CurriculumOne effective strategy is to incorporate English texts related to political and ideological issues into the curriculum of English subject. By selecting suitable materials such as articles, essays, speeches and literary works, teachers can create opportunities for students to explore diverse political and ideological content in English. This not only helps students to improve their English language proficiency, but also broadens their understanding of global politics and ideologies.2. Integrating Current Affairs into English ClassesTo promote ideological and political education in English subject, teachers can integrate current affairs into English classes. By discussing contemporary political events, social issues and ideological debates in English, students can develop a deeper awareness of the interconnectedness between language, politics and ideology. This approach not only enhances students' language skills, but also encourages themto engage critically with real-world political andideological issues.3. Organizing Debates and Discussions in EnglishAnother effective strategy is to organize debates and discussions in English on political and ideological topics.By structuring debates and discussions around relevantEnglish-language materials, students can practice expressing their opinions, engaging in argumentation and defending their viewpoints in English. This not only improves students' language proficiency, but also cultivates their ability to articulate and defend their political and ideological beliefs.IV. Challenges and Solutions1. Language ProficiencyOne of the main challenges of infiltrating Englishsubject into ideological and political education is thevarying levels of language proficiency among students. Toaddress this challenge, teachers can provide differentiated instruction and support to students with different language abilities, and create a supportive learning environment where students feel comfortable using English to discuss political and ideological issues.2. Sensitivity to Political and Ideological ContentSensitive political and ideological content may evoke different reactions from students due to their diverse cultural and ideological backgrounds. To address this challenge, teachers can adopt a balanced approach when selecting materials, and encourage open and respectful discussions that recognize and value diverse perspectives. This can help to create a safe and inclusive learning environment where students feel empowered to express their opinions and engage in constructive dialogue.3. Integration with Other SubjectsInfiltrating English subject into ideological andpolitical education requires collaboration with other subjects to ensure a comprehensive and holistic approach. To address this challenge, teachers can work collaboratively with teachers of other subjects such as history, social studies and citizenship education to developinterdisciplinary projects and activities that integrate language learning with political and ideological content.V. ConclusionIn conclusion, the infiltration of English subject into ideological and political education is crucial for promoting students' comprehensive development of political and ideological awareness. By enhancing global perspectives, promoting critical thinking, and cultivating intercultural communication skills, the integration of English subject into ideological and political education can contribute to the cultivation of politically and ideologically awareindividuals who are capable of engaging with diversepolitical and ideological issues in the globalized world. Through the implementation of effective strategies and the consideration of challenges, educators can work towards creating an inclusive and dynamic learning environment where students can develop their language proficiency and political and ideological literacy simultaneously, thereby preparing them to become active and informed global citizens.。
在英语教学中渗透法制教育
在英语教学中渗透法制教育随着社会的不断进步，法制教育的重要性日益凸显。
作为教师，我们应该利用各种教育资源和教学手段，将法律知识融入到教学中，加强学生的法律意识和法制观念，提高他们的法制素养。
英语作为世界通用语言，在教学中渗透法制教育是非常必要的。
情境式教育情境式教育是一种比较有效的法制教育方式，它让学生在实际生活中体验到法律的作用。
对于英语教学来说，情境式教育可以运用在课堂讨论、角色扮演等活动中。
比如，可以以一份英文合同为例，让学生通过阅读、翻译和模拟签署等活动，了解合同的法律效力，培养学生的合法合规意识。
或者在课堂上组织模拟法庭活动，让学生扮演各种角色，模拟各种司法案例，让学生亲身体验司法程序和法律的威严。
翻译与解释英语教学中，翻译与解释是必不可少的环节。
在教学中，教师可以利用翻译和解释的机会，阐述某些法律概念和用语，提高学生的法律素养。
例如，对于“copyright”这个词，我们可以简单地翻译为“版权”，然后对版权的定义、保护方式和相应的法律法规进行解释，让学生明白版权在知识产权保护中的作用和重要性。
通过这样的教育形式，不仅可以加深学生对某些英语用语的理解，同时也可以提高他们的法律素养和领悟力。
文化和历史英语是一门与文化和历史相互交融的语言，深入挖掘英语教学中的文化和历史内涵，也是渗透法制教育的重要方式之一。
举个例子，我们可以在英语课程中讲解美国历史上一些相关法律事件和案件，比如《布朗诉教育委员会案》和《罗伊斯诉加拉巴哥石油案》等。
这些案件和法律事件不仅是美国历史上的重要事件，同时也反映了法制的发展和变化。
通过这样的教育方式，可以让学生了解法律背后的历史和文化背景，加深对法律的理解。
兴趣与关注渗透法制教育不仅要让学生了解法律知识，更要激发他们的兴趣和关注。
在英语教学中，可以引入一些与当代法律相关的话题，如环保、消费者权益、人权、网络安全等。
通过对这些话题的引导，可以使学生在学习英语的同时，了解当代社会的法制现状，增强维权意识和法治观念。
2011-2012学年第一学期法制教育工作总结
2011-2012学年第一学期法制教育工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！为加强我校法制教育工作，确保法制教育经常化、规范化，我们努力做到四落实，并开展形式多样、内容丰富多彩的法制教育活动，取得可喜成绩。
九象整理一、召开法制教育动员大会，举行法制教育讲座。
为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开全校师生动员大会。
宣传贯彻上级有关文件精神，使全体师生明确目标，增强意识。
此外，我校于开学第三周举行一场法制教育讲座。
由法制副校长为全体师生上一堂法制教育课。
他在讲座中通过许多具体的案例向广大师生揭示了未成年人犯罪的社会危害性。
它不仅扰乱了违法犯罪者和受害者正常的生活、学习秩序，而且扰乱了公共秩序，破坏了社会的稳定，给自身及其家庭带来不幸。
讲座使师生增强了法律意识和法制观念。
九象整二、加强领导，明确分工，落实任务为加强对法制教育的管理，我校成立了法制教育领导小组，形成校长负总责，其他成员负责具体实施的教育。
领导小组经常组织召开会议，讨论研究制定实施方案和解决法制教育中出现和存在的新问题，并充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督协调作用，以确保我校法制教育的水平和效果。
九象整理三、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质。
通过各种政治学习、业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教职业道德行为规范》等法律法规的学习，使广大教职工增强了依法治校，依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。
帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优生更重要的意识，加强帮教转化工作。
对于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥政教处及班主任队伍的作用，每人都当后进生的促进者。
英语课堂渗透法制教育工作总结2011
英语课堂渗透法制教育工作总结2011-------2015年一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂英语课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。
在英语课堂教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在教学礼貌问路的时候，可以列出我国具体的一些实例让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们学习交通法的一些知识。
在教学被动语态时，物品的发明，对学生进行爱国教育。
这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。
可以说是一举多得。
这样的例子在教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三，在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
在教学中，有很多规律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。
这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
高中英语教学中渗透法制教育
高中英语教学中渗透法制教育一、渗透法制教育的重要性1. 培养法制意识在高中英语教学中，通过教授与法制相关的词汇、阅读法律文件、讨论法律案例等方式，能够帮助学生建立正确的法制观念和法治观念，增强法制意识，培养学生对法律的尊重和遵守意识。
2. 增强法律知识通过英语教学，学生可以了解各国的法律体系、法律制度等内容，增强对法律知识的了解和掌握。
这对学生未来的法制学习和职业发展都具有重要的意义。
3. 塑造正确的法治价值观高中英语教学不仅仅是传授语言知识，更是一种文化传承和价值观塑造的过程。
通过法制教育的渗透，可以帮助学生建立正确的法治价值观，提高法治意识，培养学生积极参与法律实践的意识。
1. 选取合适的教材在高中英语教学中，教师可以通过在教材中引入相关的法制知识、经典的法律案例、法律文献等内容，来渗透法制教育。
这样能够使学生在学习英语的了解和了解法制知识，增强对法制的了解和认识。
2. 创设法制情境在英语教学中，教师可以通过创设一些法制情境，让学生在实际的语境中体会和感受法律的作用和影响。
比如模拟法庭审理、角色扮演法律案件等活动，能够让学生更加深入地了解法律，体会法治的重要性。
3. 引导学生讨论法律问题在英语课堂上，教师可以通过引导学生讨论一些与法制相关的话题，让学生自主思考和表达观点。
比如讨论校规、法律与伦理、法律与社会等话题，能够提高学生的综合语言运用能力，同时也增强对法制的理解和认识。
4. 设计相关作业和项目高中英语教学中的法制教育渗透具有非常重要的意义。
通过渗透法制教育，可以帮助学生建立正确的法制观念和法治观念，增强法律知识，塑造正确的法治价值观。
而教师在教学中要选取合适的教材，创设法制情境，引导学生讨论法律问题，设计相关作业和项目等多种方式，来达到渗透法制教育的目的。
希望未来高中英语教学中，法制教育能够更加深入和有效地渗透，为学生的综合发展和未来职业发展打下坚实的基础。
王永华学科渗透法制总结2
三，贴近实际，贴近生活，自然和谐。
四，恰当地渗透法制教育。
总之，通过培训深感在小学英语中渗透法制知识的重要性和必要性。我们要加强学习，提高自身素养。真正做到让学生在学到文化知识的同时，自己也成为一名知法，懂法，守法的好公民。
余庆县城关一小2011——2012学年第2学期
“学科教学渗透法制教育”学科教学活动总结
姓名Βιβλιοθήκη 王永华年级六学科
英语
学
科
教
学
活
动
总
结
经过一个学期的学习，我自身的法律意识不断得到提高，英语教学手段也变得多样化。现在将我的学习内容来总结一下：
一，尊重教材，教学，科学导入，分量适中，目标恰当，有机统一，一箭双雕。
如何在英语学科中渗透法制教育
如何在英语学科中渗透法制教育何鑫新课程的培养目标体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。
因此，在各科教育教学活动中都要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。
加强法制、道德教育，做到"整体育人"，全面提高学生综合素质和自我保护意识已刻不容缓。
这也是继续推进“生命教育”，培养具有健康体魄、真爱生命、敬畏生命的优秀人才的重要部分。
如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。
对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。
学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。
下面就如何在小学英语教学中渗透法制教育谈几点体会。
二、法制教育渗透的途径。
1、结合词汇、句子和课文进行渗透。
法制教育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行法制意识的渗透培养。
小学英语教材中，有些课文内容在法制教育上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的法律常识或者是法律意识。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输法律法规知识，解释中外法律法规的差异，使学生中西合璧。
如湘少版五年级下册Unit9中，教师结合《道路交通安全法》对公共标识的介绍，教育学生如何了解并遵守交通法规，读懂交通指示牌，安全行路，文明出行。
2、结合课堂操练应用渗透。
在语言教学中渗透法制的目的是促进学生更和谐、健康发展，在教学中，学生仅对法律知识的目标语朗读还不够，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行语言交际能力的训练。
浅谈在英语教学中如何渗透法制教育
浅谈在英语教学中如何渗透法制教育法制教育是素质教育的重要组成部分，是学校内部教育的需要，也是社会对学校教育的要求。
青少年学生正处在生理和心理生长发育的重要阶段，可塑性强。
从小从细节处培养他们的法律意识，进行法制素质培养教育，使他们知法懂法，不仅可以预防和减少学生的违法犯罪，更主要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生健康成长。
英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。
作为一名英语教师，我们在教学中不仅在培养学生学习外语的兴趣、掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的同时，还必须注重对学生的法制教育。
在我们的新目标Go for it的英语教材中蕴涵着不少的法制教育素材，只要我们把教材中这些显性和隐性的法律素材在教学中合理运用，使法制教育内容潜移默化地渗透其间，寓法制教育于课堂活动之上，就能做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
教材七年级下册Unit 4 Don’t eat in class整个单元，其话题的主要内容就是rules（规章、制度）。
教材明确地告诉学生，无论是school rules(校规)还是 house rules（家规）青少年都必须遵循，这是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。
从而渗透《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规。
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（三）努力学习，完成规定的学习任务。
（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
在八年级下册Unit 7 Would you mind turning down the music？一文以生动的图片和详实的描述，告诉孩子们在公共场所应该遵循的规则。
《中华人民共和国环境噪声污染防治》我们必须遵守才有利于我们正常的生活秩序。
“不依规矩，不成方圆”。
在七年级下册Unit 9 What does he look like这一单元中，是以描述人物为主线，学习准确使用形容词来描述人物的外貌特征。
英语教学渗透法制教育工作总结
《英语教学渗透法制教育工作总结》摘要：作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一，meals. I can empty the trash . Ican do the dishes. Ican wash the clothes.告诉学生在做这些事情的时候要注意什么，以免酿成不良后果，当然，在英语教学中渗透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性英语教学渗透法制教育工作总结导读：课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，技能目标和情感目标等各个教育目标，对他们进行法律教育，培养他们的法制意识，更重要的是使他们知晓一些基本法制，养成遵纪守法的良好习惯,并知道用法制来保护自己，挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容，作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。
《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，充分考虑学生要达到什么样的思想目标，认知目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生。
学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性极强，其世界观和人生观尚未形成，缺乏完全判断是非的能力，很容易受到不良行为和思想的腐蚀。
对他们进行法律教育，培养他们的法制意识，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是使他们知晓一些基本法制，养成遵纪守法的良好习惯,并知道用法制来保护自己，促进他们健康成长。
首先，挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容。
作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。
高中英语教学中渗透法制教育
高中英语教学中渗透法制教育1. 引言1.1 高中英语教学中渗透法制教育高中英语教学是培养学生综合素质和培养学生社会责任感的重要阵地。
而渗透法制教育于高中英语教学中，不仅可以增强学生的法律意识和法治观念，还可以培养学生的法律素养和社会责任感。
将法制教育融入高中英语教学中，具有十分重要的意义。
随着社会的不断发展和变化，法制教育在高中英语教学中的重要性日益凸显。
学生在学习英语的也需要了解并尊重法律法规，培养良好的法治观念。
在这个过程中，学校和教师发挥着重要的作用，通过创设合适的教学环境和方法，引导学生深入理解法律，提高法治意识。
高中英语教学中渗透法制教育是非常必要的。
只有通过教育的力量，才能让学生树立正确的法治观念，增强法律意识，提升法治素养，最终让他们成为遵纪守法的法治公民，为社会的和谐与稳定贡献力量。
2. 正文2.1 法制教育在高中英语教学中的重要性法制教育在高中英语教学中的重要性不容忽视。
随着社会的发展和进步，法律意识的培养已经成为当今教育的一项重要任务。
在高中英语课堂上，渗透法制教育可以帮助学生更好地了解和遵守法律法规，提高他们的法律素养和社会责任感。
法制教育可以教育学生遵守法律。
通过课堂教学和案例分析，学生可以深入了解法律的重要性和约束力，养成自觉守法的良好习惯。
在日常生活中，他们会更加懂得遵守规则、尊重他人，避免做出违法的行为。
法制教育可以帮助学生提高社会责任感。
通过学习法律知识和法律精神，学生可以意识到自己应该承担的社会责任，保护自己的权益同时也尊重他人的权益。
这种社会责任感的培养对于学生成为有担当的公民具有重要意义。
2.2 如何在高中英语课堂中渗透法制教育要求、格式要求等等。
教师可以通过引入相关的法律案例或法律条文来引导学生深入了解法律知识，激发学生学习的兴趣。
教师可以结合课程内容，选择与学生生活经验相关的法律问题进行讨论，引导学生思考和分析。
教师可以利用小组讨论或角色扮演的形式来展开法制教育。
六年级上册英语教学与法制教育工作总结
六年级上册英语教学与法制教育工作总结（2011-2012学年度第一学期）本学期我担任六年级的英语教学，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。
在教学中我研究教学理论，新课程标准，充分应用空中英语和远程教育资源，培养学生良好的行为习惯。
我认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学,有针对性地应用于教学活动当中。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学总结：一、基本情况分析：六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。
坚持依法执教，廉洁从教。
三、教学工作六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
根据各班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。
在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。
使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。
但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。
因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；每天早上坚持到班了解早读情况；发现问题及时纠正。
课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。
渗透法制教育工作总结范本
渗透法制教育工作总结范本一、工作概述在过去的一年中，作为法制教育工作的负责人，我负责组织和推动渗透法制教育工作的开展。
通过各种形式的教育活动，我们不断加强了员工的法律意识和法律素质，有效提高了法律风险防控能力，促进了公司的健康发展。
本文旨在总结这一年的工作经验，反思不足，为今后的工作提供参考和指导。
二、工作内容1. 制定工作计划：根据公司实际情况和法律要求，制定年度渗透法制教育工作计划，确定工作目标和重点。
2. 开展法制教育培训：组织法律专家进行培训，为员工提供相关的法律知识和实操技能培训。
3. 定期组织学习讨论：定期组织员工学习法律法规和相关案例，加强法律知识的学习和掌握。
4. 制定制度规范：制定公司内部法律制度和规范文件，使员工能够清晰了解公司的法律要求和规范行为。
5. 加强法律风险防控：通过定期检查和发现问题，加强内部监管，提高法律风险防控能力。
6. 建立沟通渠道：建立与员工的沟通渠道，鼓励员工提出法律问题和建议，及时解答疑问。
三、工作成效1. 提高法律意识：通过各种形式的教育活动，员工的法律意识得到了明显提高，对法律法规的遵守和维护有了更深入的认识。
2. 增强法律素质：培训活动提高了员工的法律知识和实操技能，使员工具备了解和应对法律问题的能力。
3. 降低法律风险：加强内部监管和风险防控，有效降低了公司的法律风险，保护了公司的合法权益。
4. 提高员工满意度：通过建立沟通渠道，解答员工疑问，增加了员工的参与感和归属感，提升了员工满意度。
5. 增加法律合规：制定的制度规范和文件，使员工能够清晰了解公司的法律要求，提高了公司的法律合规水平。
四、工作中的问题和不足1. 活动开展不足：由于各种原因，工作计划中的活动无法全部得到顺利开展，活动的覆盖范围有待扩大。
2. 反馈意见不多：虽然建立了沟通渠道，但员工反馈的问题和建议比较有限，需要进一步加强宣传和倡导。
3. 专家资源紧缺：受限于预算和人力资源，法律专家的培训和支持有限，需要寻求更多的资源支持。
渗透法制教育工作总结范本
渗透法制教育工作总结范本一、引言法制教育是培养公民法律意识、维护社会稳定、促进社会进步的重要手段和基础工作。
本文对我单位在渗透法制教育工作中的经验和不足进行总结，以期进一步提升渗透法制教育工作的质量和效果。
二、渗透法制教育工作概述1. 工作内容：从幼儿园到高校，在各个年龄段、各个层面进行法制教育，包括法律知识宣传、法律法规解读、案例分析等。
2. 工作目标：提高公民的法律意识和识法能力，培养人民群众对法律的尊重和遵守，促进社会风气的健康向上。
三、实施情况及效果评估1. 法制教育资源丰富：通过与相关机构合作，我们能够提供丰富的法律知识资源，如法律宣传单、法治漫画、法律宣传片等。
2. 覆盖面广泛：我们制定了全年度的法制教育计划，并安排专人负责执行，确保各个年龄段、各个层面的人群都能接受到法制教育。
3. 效果评估：我们设置了反馈机制，通过问卷调查、满意度评测等方式，及时获取社会对我们工作的反馈意见，以便不断改进法制教育工作。
四、成功经验1. 多渠道宣传：我们不仅通过传统媒体宣传法律知识，还积极利用互联网、社交媒体等新媒体平台，扩大宣传范围。
2. 多样化形式：我们的宣传形式多样化，包括法律讲座、展览、戏剧演出等，以吸引不同人群的关注和参与。
3. 注重实效：我们注重将法律知识与实际生活结合起来，通过实际案例、典型事例等方式，让公众更容易理解、接受法律知识。
五、不足之处1. 资源不足：由于经费有限，我们在法制教育工作中受到了一定的困扰，无法充分发挥法制教育的效应。
2. 宣传方式单一：即使采取了互联网、社交媒体等新媒体宣传方式，但还是难以覆盖到所有人群，特别是老年人和农村地区居民。
3. 效果评估不够及时：由于工作繁忙，我们在效果评估上存在滞后的问题，不能及时发现问题并进行改进。
六、改进措施1. 寻求更多的合作机会：与政府部门、社会组织等建立合作关系，争取更多的经费和资源支持，提升法制教育工作的质量和效果。
2. 创新宣传方式：在宣传方式上，我们将进一步挖掘互联网、社交媒体等新媒体的潜力，增加宣传覆盖面，同时注重与传统媒体宣传方式的结合。
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2011-2012学年度英语教学中渗透法制教育工作总结
在我国未成年人思想道德建设中法制教育是不可缺的一个重要部分，开展中小学法制教育的主阵地就在学校，通过课堂对学生进行的法制教育，可以有效预防和减少青少年违法和犯罪。
在英语教学中我是这样开展法制教育渗透的。
一、挖掘教材内容，丰富法制教育内容
八年级下册Unit 7阅读资料：Would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？）一文，是以生动的图片和翔实的描述，告诉孩子们，在公共场所应该遵循一定的规则。
规则就是法，法就是规则。
同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。
从七年级开始，我们所使用的人民教育出版社的教材就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程，学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。
青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!
二、联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效
作为英语教师要学会引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。
教材九年级下册Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人应该被允许选择自己的衣服。
）这一单元，结合学生的生活实际，谈论青少年在日常生活中，什么该做，什么不该做。
教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感觉。
教材Section B特别设计了一段听力材料：一个叫Peter的男生，考试迟到了，从而产生一系列的对学校规章制度的话题。
作为英语教师，在课堂上，要实时地引导学生讨论：怎样避免迟到？迟到后，学生老师该怎么办？等等。
学生通过讨论，明白了上学迟到是不应该的，因为Students need strict rules.(学生需要严格的规章制度。
)更因为There is no total freedom in the world.(世上没有绝对的自由。
)通过讨论，让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献。
三、利用课程资源，对学生进行法制教育
生活也是教材，平时我就引导学生关注时事，要求他们每天观看新闻联播，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。
我们在《英语周报》上，看到这么一篇英文文章，大致意思是，一个男孩与一群同学在外酗酒后，要开车回家，饭店服务人员善意劝告这些孩子酒后开车不但是违法的，而且对自己对别人都是一种不负责任的表现，但是这帮孩子不听
劝告，结果在途中与一辆卡车相撞，车子滚入山谷，车毁人亡。
通过分析阅读讨论文章，让同学们从另一个角度感受到法制教育的力量。
那就是，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，是约束自我，避免自己情绪失控，并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一。
由此可见，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。
只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果。
总而言之，作为初中英语教师，我认为我们要树立现代教育观，学生观，为学生营造一种和谐，充满活力的教书育人氛围，在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透法制内容，拓展英语学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想道德修养和增强法制意识，满足自己成长成才的需要。