小学老师生本教育心得体会
教师教育心得体会(共6篇)
老师教育心得体会〔共6篇〕第1篇：老师教育心得体会20xx年9月4日，我校生本实验班的语文老师带着自己生本教学实验中的困惑，来到了临淄区金茵小学参加了为期一天半的淄博市生本教育实验学校老师培训会，聆听了广东生本教育专家余行秀老师的报告，并且观摩了生本实验老师张姗姗的一节非常地道的生本课。
这次培训会让老师们学到了很多生本课堂的教学技巧和方法，给我校的生本教育实验提供了许多珍贵的经历，使老师们受益匪浅。
苏霍姆林斯基说过：“只有可以激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。
来自西宁市劳动路小学张珊珊老师的生本课，就很好的验证了这一点。
她执教的是一年级的《口耳目》一课，是用生本理念讲非生本教材，并且面对的是刚入学一周的孩子。
这节课要通过象形字的识字方法认识十二个字，可见难度很大。
但张老师在课堂上显得是那么轻松自如，孩子答复下列问题的积极性是那么高涨，并且整节课师生之间的感情显得是那么亲切、融洽，学生在轻松愉悦的环境中很好地完成了学习任务。
回到单位后，我校低年级生本实验老师针对自己教学中的问题，结合着张珊珊老师的授课方式和授课理念总结出了以下几点：〔一〕老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。
做一个让学生容易接近你，并且愿意和你交朋友的老师，要去挖掘孩子的心思，抓住他们的心理，把他们不愿意做的事情变成他们愿意做的事情，让被动变为主动。
〔二〕时常在课堂学习中设置悬念，比方张珊珊老师在课前三分中设置的让孩子讲故事，她这是早已安排好的，因为这个故事中涉及新课中的一些生字，让孩子先对这几个字，这几种动物有印象，然后再通过认识象形字，记住这个字，这个环节就需要老师设计好，这一点值得我们去学习。
〔三〕开放课堂，信息倍增，发挥学生主体地位。
这就要求老师在设置前置作业的时候，要考虑到学生的实际情况，调动学生参与课前准备的积极性，或者在父母的帮助下搜集资料，课堂上师生共同交流，集思广益，共同进步。
〔四〕对于设计的问题，要规划语言。
生本教育心得体会15篇
生本教育心得体会优秀15篇生本教育学习心得篇一阅读了《教育走向生本》后，我受益非浅。
结合自己的教学实践，谈谈自己的一些体会与感受。
生本教育的理念是由郭思乐教授首先提出并倡导实施的，是针对过去教育教学中方便老师的教学或者说满堂灌的教学方式而提出的一种新的教育教学理念。
从教材到教学方式、从教师到学生一整个体系颠覆了以往依靠老师、以老师为中心的传统。
倡导以学生为本，激扬生命的主旨。
这一体系在全国范围已经实施了20xx年，而我校在20xx年在学校领导的倡导下开始实施。
一开始对生本的认识是非常模糊的，在教学过程中根本无法放开手脚，怕学生这不懂那不懂，又怕学生不能接收，通过生本理论的一些培训和观摩成功老师所获得的经验，对生本教学的方式增强了信心，逐步的把生本教学的模式搬到自己的课堂中来。
收获之一：学生学习的兴趣得到了增强以往所任教的同等类型的班级，如何提高学生学习的兴趣一直是困扰自己的一大课题。
在对这届学生的生本实践中，通过课堂上让学生多动手，积极发言，到有的时候放手让学生来讲题，学生的兴趣得到了很大的发展和提高。
以往所教的同等类型的班级，在一开始初一的时候，很多同学兴趣还是比较高的，可是随着学习难度的逐步深入，由于长期的被动接受，很大一部分同学的学习热情逐渐消失，特别是初二的分化时期感到尤为头疼。
而在本次生本实践的过程中，我欣喜的发现，学生不但顺利的渡过了分化期，而且很大一部分同学学习的积极性还有提高的趋势。
课堂上，结合具体的题目，通过一些同学讲解，另外的一些同学纠错，老师通过真诚的表扬结合小组与个人的计分的方式，让学生兴趣得到了很好的发展，在找出他人错误的过程中，学生学习能力和兴趣自然而然的得到了提高。
一开始进校的时候，本班与同类班级相比，有着明显的差距，经过一年的实践，在及格人数上就基本持平，进入初二以来，在及格人数和平均分方面都成功的超越了同类班级，不过在优生方面还是有一定的差距的。
我相信，坚持不懈的运用生本教育教学的理念与方法，经过老师和同学的努力，今后一定能够取得更大的进步。
待到山花烂漫时,独在丛中笑
待到山花烂漫时，独在丛中笑待到山花烂漫时，独在丛中笑--------《生本教育》学习心得体会江西省安远县东江源小学唐北香2009年6月30日到7月4日，我参加了全国生本教育理论与实践研习班，尽管学习时间只有四天半，但本次会议主题鲜明、内容丰富。
五天里，我们观摩了8节生本课堂，还聆听了郭教授的报告，骏景小学，广外附小，广外外校，八一实验学校校长和老师从操作层面的的经验介绍，与专家就如何在各个学科开展生本实验进行了互动交流。
四天半的学习扎实、平实、充实有效，在学习过程中与同行交流碰撞，也有许多感受。
其中最强烈的感觉是；作为一个教育工作者，几年工作下来，越来越感到现行教育有急待改进的地方（但自己对此无能为力）。
而自己的教育工作并没有很大的起色，慢慢开始有点安于现状了。
就好像一个在黑夜中潜行的人，一开始最大的希望就是想找到光明。
随着光阴的流逝，四周依然是漆黑一片，寻找光明的希望眼看就要幻灭了。
但参加了"生本"培训以后，依稀感觉到光明好像离我们不远了。
我又有了收拾心情继续前行的动力了。
思绪很多，很想表达些什么，各种想法不断在脑海中涌现，一闪即逝，很难把握，最后我想还是以回忆这几天心路历程的方式表达一下参加生本培训的体会吧。
（一）山重水复疑无路--------------我带着疑问走进生本我和所有的老师都一样，一开始对"生本"理念很陌生。
"生本"这个词还是从我们刘校长那里第一次听到的。
一直以来，"师本"的理念已经深植到包括我在内的每一位教育工作者的心中。
一堂课如何正常开展，每一位老师都知道，无非就是：课前备课、上课过程又分为：引入、讲授（讲授过程又由板书、提问、操练等部分组成）再就是小结，布置作业等不一而足。
教师是所有教育工作的主体，是领导者。
学生是教育活动过程的参与者。
他们往往无权要求如何去开展教学活动。
这种理念，一直根深蒂固的深植在我们心中，从来不认为有什么不妥。
小学生本教育学习心得体会
小学生本教育学习心得体会作为小学生，在经历了一年的学习之后，我收获了许多宝贵的心得体会。
下面就让我来分享一下我的学习心得吧。
首先，我学会了良好的学习习惯。
在小学的学习中，老师经常强调好习惯的重要性。
我开始养成了每天按时完成作业的习惯，不再拖延时间。
同时，我也养成了每天复习知识的习惯，这样可以巩固所学的内容，提高学习效果。
还有一个重要的学习习惯就是做好学习计划，合理安排每天的学习时间，这样可以有效地提高学习效率。
其次，我学会了积极思考和解决问题的能力。
在学习过程中，我遇到了很多难题和问题，但是我不再逃避，而是勇敢地面对并思考解决方法。
我明白了只有积极思考，才能找到解决问题的办法。
在同学们的帮助下，我逐渐学会了自主解决问题，这不仅提高了我的学习能力，还增强了我的自信心。
另外，我学会了合作与分享。
在小学的学习中，合作学习占据了很大的比重。
我和同学们一起组队合作完成作业，通过相互讨论和合作，我们不仅可以更好地理解问题，还可以互相帮助解决困难。
同时，我也乐于与同学分享自己的知识和经验，帮助他们提高学习能力。
通过合作与分享，我发现团队力量是巨大的，而且能够成就更多的事情。
此外，我还学会了如何有效地利用学习资源。
在小学里，我们学校提供了很多学习资源，包括图书馆、电子书、网络资源等。
我开始学着主动利用这些资源，通过阅读图书和查找资料，我能够更好地拓宽自己的知识面，提高自己的学习水平。
我也学会了如何使用互联网，通过搜索引擎获取所需要的信息，并学会了如何判断信息的真实性和有效性。
这样，我既能够更好地利用学习资源，又能够培养自己的信息素养。
最后，我学会了坚持和努力不懈。
在小学的学习中，难免会遇到困难和挫折。
但我明白要取得好成绩不是一朝一夕之功，需要长期的坚持和努力不懈。
当我遇到困难时，我告诉自己不要轻易放弃，要坚持下去。
我努力去理解问题，寻找解决问题的方法，同时还要不断地练习和复习。
通过坚持和努力，我发现自己在学习上取得了巨大的进步，这也更加激发了我继续努力学习的动力。
生本课堂教学心得体会(精选多篇)
生本课堂教学心得体会（精选多篇）第一篇：生本课堂教学心得体会让我欢喜让我忧的“生本” 初次接触“生本”一词，我是欢欣的，从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始，我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯。
我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的，听到生本倡导者郭思乐教授在凤台的讲座，我觉得教育的春天已经来临了。
学校成了生本教育的基地，我成了一名“生本”老师，有了一个不一样的称呼在对待学生上，我当然要“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”了。
当把课堂还给学生的时候，我享受到了他们学习的快乐。
在学习第一课《山中访友》时，孩子们畅所欲言，在对课题进行解读时，有孩子抛出了一个问题，他说：“既然作者访问的这些朋友都是山中的一些景物，为什么不给‘访友'加上引号，表示特殊含义呢？”孩子们思考着，争论着，最后终于明白了作者已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己，他和这些景物已经融为一体，因而不用打引号。
看来，孩子们特别喜欢提问题，有时提出的问题也正是课文的关键点呢！问题即学习，这是我一向的主张。
但是，孩子们的问题太多了，我经常用一节课也没能解决他们的问题，只能带着遗憾下课。
这样我的课常常上不走。
有老师提醒我，六年级了，还是要抓住关键期，他们是要迎接考试的。
是啊，面对我的这一群学生，我有几多无奈在心头。
我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化，有许多孩子乐意展示自己，小芳是个文静的孩子，在我以往的课堂上总是默默不语，现在，她也经常来谈自己的观点；小钟是个调皮的孩子，课堂上经常管不住自己，现在的他，常常拿着自己的小发现找到我，告诉我他发现的乐趣；林是个表达能力比较差的孩子，但是现在，我们常常听到他的质疑，多么会思考的孩子啊！这样改变着的孩子还有很多很多那天上《草丛的村落》，在写字环节，我请上了青桐，平时爱龙飞凤舞的他,黑板上居然能工工整整的写字。
当他写完“烘烤”这个词后，同学们进行检查，发现了他的火字旁的点写成了捺，青桐自己改正过来了。
生本教育心得体会(优秀7篇)
生本教育心得体会（优秀7篇）生本教育心得体会篇一通过本次学习，使自己想到了很多。
在记笔记的过程中，感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。
细细想来，在我们的日常教学中，有些方法也以前用过，只但是仅有那么几次而已，没能很好地坚持下去，从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习饿方法，害怕孩子们玩得太高兴了，而是自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。
通过学习才明白，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。
因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是6、7岁的孩子呢！一年级的孩子活泼、可爱。
能够说，他们课堂上的表现失常会令我们又爱又恨。
就拿我们班的xxx来说吧！听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺用心，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，他会忽闪着那双明亮的眼睛，用那种无辜的眼神，很委屈地望着我，让我又不忍心再说他什么。
课堂上的精彩也以前有过。
记得有一次，我采用的就是请学生用自己喜欢的方式读课文，提出问题、同学之间相互解答问题的`方法进行的。
别说，效果还真是不错。
个性是当韩雨恒站起来说：“老师，我想回答xxx刚才提出的那个问题”时，我感到很高兴。
及时表扬了他，孩子可高兴了。
同时我又借助表扬他的机会让其他的同学明白了，在回答问题时必须要完整，而且还应注意目的明确，让别人一听就明白自己回答的是哪个问题。
我们教学就是为了让学生能够学到更多的只是，但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。
因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在简单、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
生本教育的心得体会15篇
生本教育的心得体会15篇生本教育的心得体会1一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。
每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设平台，提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养学生的自学能力。
三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教学服务每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。
借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，提升学生的学习兴趣，并通过一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
五、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。
教师在讲课时，多数把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这几天的活动安排中，让我明白了老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
老师放手把学生放在主体地位，让学生自己通过动口、动手、动脑去学习，去解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表见解的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
生本教育心得体会(8篇)
生本教育心得体会（8篇）生本教育心得体会第一篇：从初识郭教授的生本教育到此刻，已经有很长的时间了。
在这段时间里，我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。
生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。
透过看观摩课，充分体现了这一点。
在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。
每一个看过录像的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。
我也不列外，我多么期望上面这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。
我尝试着让学生成为一名小老师，让他们过一把当老师的瘾，结果证明这次试验是十分成功的，上台来的学生，不但读的很成功，而且没有一点胆怯。
就像我平时在讲台上上课那样。
下面学生的反应比平时都好。
原先的时候，我总怕学生学得不准确，可事实证明我错了。
生本教育对儿童的看法中提到，儿童是天生的学习者，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也能够从自然为人带给的种种未确定性中找到信息。
儿童是有发展潜力的人，是有无限发展潜力的人。
而之所以没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。
在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。
老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。
而学生在课下的准备工作也搞笑而生动了。
透过这种方式，扩学生的知识量，学生在透过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是贴合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。
它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。
如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的状况。
生本教育学习心得体会2篇
生本教育学习心得体会生本教育学习心得体会精选2篇（一）引言生本教育作为一种以学生为中心的教育理念，强调尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣和创造力。
在深入学习和实践生本教育的过程中，我深刻体会到了这一理念的重要性和实用性。
以下是我对生本教育的一些学习心得和体会。
生本教育的核心理念生本教育的核心在于“以学生为本”，这意味着教育的出发点和归宿都应该是学生的成长和发展。
在这一理念的指导下，教师的角色由传统的“知识传授者”转变为“引导者”和“促进者”。
尊重学生个性：每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、特长和学习方式。
生本教育强调尊重和理解学生的个性差异，为每个学生提供适合他们发展的教育。
激发学习兴趣：兴趣是最好的老师。
生本教育注重培养学生对学习的兴趣和热情，通过多样化的教学手段和活动，让学生在探索和实践中享受学习的乐趣。
培养创造力：在知识爆炸的今天，单纯的知识记忆已经不能满足社会的需求。
生本教育鼓励学生发挥想象力，培养创新思维和解决问题的能力。
生本教育的实践体会在实际教学中，我尝试将生本教育理念融入到课堂设计和教学过程中，取得了一些积极的效果。
课堂设计：我努力设计开放性和探究性的课程内容，鼓励学生提出问题、进行小组讨论和实践操作。
通过这样的课堂设计，学生能够积极参与到学习中，提高了他们的学习主动性和参与度。
教学方法：我尝试运用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、实验探究等，让学生在多样化的活动中体验学习。
这些方法不仅丰富了学生的学习体验，也锻炼了他们的团队协作和问题解决能力。
评价体系：我改革了传统的考试评价体系，引入了过程评价和同伴评价，更加注重评价学生的综合素质和能力发展。
这样的评价体系更加公平、全面，能够真实反映学生的学习成果。
生本教育的挑战与反思虽然生本教育的理念和实践给我带来了许多启发和收获，但在实际操作中也遇到了一些挑战和困难。
资源限制：生本教育往往需要丰富的教学资源和设施支持，但在一些条件下，资源的限制可能会影响教学效果。
2024年学习生本教育心得体会样本(3篇)
2024年学习生本教育心得体会样本生本教育是一种以培养学生自主学习和自主发展能力为目标的教育方法。
它注重培养学生的创造性思维、沟通能力和团队合作精神，培养学生全面发展。
我在接受生本教育过程中，有幸获得了很多宝贵的经验和体会。
在这里，我将分享一些我对生本教育的心得体会。
首先，生本教育注重培养学生的主动学习能力。
在传统的教育中，老师通常是知识的传递者，学生被动地接受和记忆知识。
而在生本教育中，学生主动参与到学习过程中，通过自学、合作学习和实践等方式，掌握知识和技能。
我觉得这种学习方式非常有利于激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在我参与生本教育的过程中，我注意到自己的学习能力得到了很大的提高。
我学会了如何有效地自学，如何合理地安排学习时间，如何运用学习策略等。
这些都是我在传统教育中没有学到的宝贵的经验。
其次，生本教育注重培养学生的创造性思维能力。
在传统的教育中，学生往往只是负责接受和记忆知识，很少有机会发挥自己的创造力。
而在生本教育中，学生被鼓励提出自己的想法和见解，参与到问题解决的过程中，并尝试找到新的解决方法和创造性的解决方案。
这种培养学生创造性思维能力的教育方式使我深感受益匪浅。
我学会了如何运用不同的思维工具来解决问题，如如何用逆向思维来寻找问题的根源，如何用联想思维来产生新的创意等。
这些思维工具在我的学习和工作中起到了很大的作用，使我能够更加富有创造力地思考问题和解决问题。
此外，生本教育注重培养学生的沟通能力和团队合作精神。
在传统的教育中，学生很少有机会进行交流和合作。
而在生本教育中，学生被要求与他人交流、合作，共同解决问题。
这种培养学生沟通能力和团队合作精神的教育方式使我受益匪浅。
通过与他人的交流和合作，我学会了如何与他人有效地沟通，如何在团队中协作，如何发挥团队的优势，如何处理团队中的冲突等。
这些都是我在现实生活中非常重要的技能，对我在学习和工作中取得成功起到了很大的帮助。
生本教育心得体会
生本教育心得体会生本教育心得体会1今天上午在滦平一小听了三位老师的汇报课，下午在职教中心进行了评课和生本教育培训，我认为对我这种非科班出身、半路出家的人来说特别的有用。
希望这样的活动以后能越来越多，帮助像我一样的年轻教师提高水平，争取早日成为名师，实现自己的人生价值。
现把我的收获汇报如下：一、对生本教育有了进一步的认识。
以前看到生本教育感到陌生，查阅了资料也都是理论，懂得的一知半解。
今天真正懂得了生本教育的三部曲：前置性学习，小组合作交流，小组展示。
最重要的是今天的讲解是结合课堂实际进行的，深入浅出，让我理解的更到位。
二、一直以为升本课堂老师会更轻松，现在发现生本课堂对于老师来说不是更轻松，而是肩上的压力越来越大。
生本课堂上，学生自由发言，想法千奇百怪，很多时候超乎我们的想象，在课下备课时我们不可能备到，这对教师的知识掌握的深度和广度要求越来越高，对教师的课堂调控水平、应变能力也提出了更高的要求。
未来的教师应该是知识博大精深，能力超群的。
三、生本课堂上学生主体地位得到了充分的体现，但教师的主导作用更不可以忽视。
教师在课堂上不仅仅是倾听者，还是引导者、调控者。
如果课堂上教师不注意引导，让课堂跑偏，那么是十分可怕的。
四、生本教育的三部曲环环相扣，每一步都有学问。
前置性作业的布置要基础、简单、开放、把握重点。
每一节课该如何去布置，需要教师深思熟虑。
小组合作交流中教师该怎么去做，怎么去发现也是有学问的。
小组合作展示中如何引导学生，引导到那个程度合适也是有学问的。
具体这些都要从实践中去探索，思考。
生本教育可以很好地培养学生的合作意识、思维能力、表达能力，增加学生学习的积极性，有助于学生良好的行为习惯养成。
就我所教班级的目前情况来看，开展生本教育还有一定的难度。
试过几次，参与的学生寥寥无几，没有成功。
有自己的原因，也有学生的原因，很多学生不具有良好的作业完成习惯，更别提前置性作业了，加之家里的各方面条件也有限。
学习生本教育心得体会
教育” 思想。 要求教师放弃讲解 ， 但不是放弃课堂 ， 自 己落 得 清
闲． 而是 要指导学生 、 激 发 学 生 学 习 的动 力 ． 培 养 学 生 学 会 学 习 的 方 法 和 能 力 。这 就 对 教 师 的知 识 水 平 和课 堂 驾 驭 能 力 提
出了更高要求 ． 教 师 的这 些 能力 。 是 与 老师 在平 时 教 学 中 不 断 积 累经验 、 不断 进行反思分不 开 的， 因此， 教 师 要 转 变 思 想 加 强学习 ， 为 了学 生 的学 习不 断 努 力 。 二、 生本 教 育要 求 把 课 堂 真 正 还 给 学 生 学生是课 堂真正 的主人 ， 老 师 仅 仅 是 学 生 自主 发 展 的 指 导 者 和 引 领 者 。 课 堂 应 该 在 给 予 学 生 充 分 的前 置性 学 习 经 验
的快 乐 。 教 师 要 做 生 本 教 育 观念 必 须 转变
一
得 真 想 让学 生停 下 自己说 。 但是 想 一 想 这 实 际上 很 正 常 ． 学 生 没有经过培训 ， 在 短 时 间 内表 达 能力 差 也 很 正 常 。 但 是 ， 在 课 堂上看 到学生 一个 个争 得面红耳 赤 ． 特别 是在争 论后 。 听 到 正 确讲 解 时诚 恳 地 点 头 ，这 是 发 自 内心 的理 解 ．是 真 正 的 掌 握。 ３ 小 组讨论 不能 发挥实效 。基本 上是 优生在讲 ． 差 生 在 听， 无法形成真正合作讨论。 这 需 要 对 小 组 讨 论进 行进 一步 指
生本课堂教学心得体会
生本课堂教学心得体会各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！初次接触“生本”一词，我是欢欣的，从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始，我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯。
我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的，听到生本倡导者郭思乐教授在凤台的讲座，我觉得教育的春天已经来临了。
学校成了生本教育的基地，我成了一名“生本”老师，有了一个不一样的称呼。
在对待学生上，我当然要“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”了。
当把课堂还给学生的时候，我享受到了他们学习的快乐。
在学习第一课《山中访友》时，孩子们畅所欲言，在对课题进行解读时，有孩子抛出了一个问题，他说：“既然作者访问的这些朋友都是山中的一些景物，为什么不给‘访友’加上引号，表示特殊含义呢？”孩子们思考着，争论着，最后终于明白了作者已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己，他和这些景物已经融为一体，因而不用打引号。
看来，孩子们特别喜欢提问题，有时提出的问题也正是课文的关键点呢！问题即学习，这是我一向的主张。
但是，孩子们的问题太多了，我经常用一节课也没能解决他们的问题，只能带着遗憾下课。
这样我的课常常上不走。
有老师提醒我，六年级了，还是要抓住关键期，他们是要迎接考试的。
是啊，面对我的这一群学生，我有几多无奈在心头。
我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化，有许多孩子乐意展示自己，小芳是个文静的孩子，在我以往的课堂上总是默默不语，现在，她也经常来谈自己的观点；小钟是个调皮的孩子，课堂上经常管不住自己，现在的他，常常拿着自己的小发现找到我，告诉我他发现的乐趣；林是个表达能力比较差的孩子，但是现在，我们常常听到他的质疑，多么会思考的孩子啊！这样改变着的孩子还有很多很多……那天上《草丛的村落》，在写字环节，我请上了青桐，平时爱龙飞凤舞的他，黑板上居然能工工整整的写字。
《生本教育》学习心得体会范本
《生本教育》学习心得体会范本学习心得体会：在学习《生本教育》这本书的过程中，我深受启发和感悟。
这本书从生活的角度出发，探讨了如何让自己成为一个真正有意义、有价值的人。
以下是我对于这本书的学习心得体会。
首先，我被书中强调的自我管理理念深深触动。
书中提到了“不忘初心、专注细节、忍耐坚持”等关键词，这是成功人士的共同特点。
这让我意识到，想要成就一番事业，首先要从自我管理开始。
我们要养成良好的习惯，不断纠正自己的缺点，持之以恒地追求自我完善。
只有这样，我们才能更好地应对各种挑战，不被外界干扰和动摇。
其次，我认识到了教育的本质是培养人的全面发展。
作者通过描述自己儿子的成长经历，让我深刻明白了教育不能仅仅局限于学习成绩的提高，更重要的是培养学生的品格、思维能力和创新精神。
我们要注重培养学生的思考能力和自主学习能力，让他们具备解决问题的能力和创新的意识。
只有拥有这样的素质，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
此外，书中还强调了家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，对孩子的成长起着决定性的作用。
父母要注重培养子女的道德素质，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，在家庭教育中，父母要成为孩子的良师益友，激发他们的求知欲，引导他们独立思考。
只有这样，家庭教育才能成为孩子人生的基石，为他们的成长奠定坚实的基础。
最后，我学到了要勇于尝试和接受失败。
书中提到了很多成功人士的经历，他们之所以能够成功，很大程度上是因为他们敢于尝试和接受失败。
失败并不可怕，关键是我们要从失败中吸取教训，不断总结经验，不断完善自己。
正如书中所说：“失败是成功的前奏”，只有经历失败的磨砺，才能最终取得成功。
因此，我们要勇敢地尝试，不怕失败，努力追求自己的梦想。
总之，《生本教育》这本书给我的启发和感悟太多太多。
通过学习这本书，我认识到了自我管理的重要性，教育的本质以及家庭教育的作用。
同时，我也明白了勇于尝试和接受失败的重要性。
希望自己能够不断学习、成长，成为一个真正有意义、有价值的人，并将所学所悟应用到实际生活中。
小学老师教学感想
小学老师教学感想作为小学老师，在教学工作中深感教育责任的重大。
每天与孩子们相处，我不仅要传授知识，更重要的是引导学生正确的学习态度和价值观。
以下是我对小学教学的一些感想，希望能够与大家分享。
首先，小学教育是培养学生基础知识和基本技能的关键阶段。
在这个阶段，学生正处于知识接收的黄金期，他们对新知识充满着好奇和渴望。
因此，作为小学老师，我们要善于激发孩子们的学习兴趣，培养他们对知识的主动探索精神。
在教学过程中，我经常采用趣味的教学方法，如游戏、互动等，让学生在愉快的氛围中学习。
这不仅能增加学生的学习积极性，还能够提高他们的学习效果。
其次，小学教育是培养学生基本素养的重要阶段。
在小学阶段，学生开始接触各种学科，建立起初步的学科意识和学科能力。
因此，作为小学老师，我要注重学生综合素质的培养，培养他们的思维能力、语言表达能力、合作意识等。
在课堂教学中，我经常鼓励学生提出问题、发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创造力。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生感受到合作的重要性。
第三，小学教育是培养学生良好行为习惯和品德的关键阶段。
在小学阶段，学生的道德品质正在形成和发展，并为将来的发展奠定基础。
因此，作为小学老师，我要树立正确的价值观念，引导学生养成良好的行为习惯和品德。
在日常教学中，我注重培养学生的自律能力和责任感，鼓励他们积极参与社会实践活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
同时，我也注重培养学生的感恩之心，通过关爱之举，让学生懂得感恩并将感恩付诸行动。
第四，小学教育是培养学生健康成长的关键阶段。
健康成长是孩子们最基本的权利和需求，也是他们未来发展的基础。
因此，作为小学老师，我要注重学生身心健康的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的体育锻炼习惯，教导他们正确的饮食和生活习惯。
同时，我也注重培养学生的情感健康，关注他们的心理需求，帮助他们解决问题，培养他们的情商和人际交往能力。
生本教育心得体会(精选5篇)
生本教育心得体会（精选5篇）生本教育心得体会一：生本教育心得体会暑假期间，我们学校领导组织教师个人进行了生本学习，在学习中，我学习到了关于生本的一些知识，也有许多感受。
我想不论是教师，还是校长，都应该是有理想的，都在追求理想的教育境界和理想的生活境界，那就是快乐而积极，从容而富有激情的工作和生活。
生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，“ 关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。
我们进行新课程改革已经七年了，在新课程理念的引领下在课堂教学实践中也做了一些研究，但是参加生本教育学习后，我觉得是一方面在我们的教学中还过多的去研究了教师如何去教，对学生的学研究的不够，可以说还很欠缺。
教是服务于学生的学观念落实不到位，学变成了服从和接受。
二是教学成果的短视行为还比较严重，为了一节目标迅速达成经常给孩子吃“压缩饼干”。
结果造成学生的创造力丧失和对学习冷漠。
三、忽视了孩子情感世界的构建，在分数与排名评比中，让孩子感受不到成长的快乐，成功的自信、期待的温暖。
我们在观念转的还不够彻底，对新的观念理解的不够透彻，在行动的落实上也不够扎实。
当然教育不是万能的。
再完美的教育也有解决不了的问题。
因为自然界中没有两样东西是一样的。
我们无法完全做到因材施教，事实上再高明的教育者也无法洞悉每一个孩子的心灵。
但这不意味着我们教育者将无所作为。
如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。
走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现这方面的努力。
通过学习我把自己新的认识向大家做一汇报。
认识一：教学不是要主要依靠教师的教，而是依靠学生的学。
2024年生本教育改革心得体会（2篇）
2024年生本教育改革心得体会2024年了，本教育改革已经进行了一段时间，我不禁想起以前的教育制度和现在的差异。
在过去，我们的教育系统注重的是知识的灌输和考试的成绩，而忽视了学生的综合素质的培养。
但如今，通过这次教育改革，我们已经看到了教育在塑造学生全面发展中的重要性。
首先，本教育改革注重培养学生的综合素质。
在过去，学生只注重学习知识，但在现实生活中，只有掌握了一定的知识并不足以打拼一番事业。
因此，本教育改革的一大特点就是注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
通过提供丰富多样的课程和实践机会，让学生在学习的过程中培养这些能力，使他们在将来的社会中更具竞争力。
其次，本教育改革注重培养学生的兴趣和个性。
过去，学生的学习内容是统一的，缺乏个性化，导致了很多学生对学习失去了兴趣和动力。
而在本教育改革中，我们注重培养学生的兴趣和个性。
学生可以根据自己的兴趣选择课程，并且有更多的自主学习的机会。
教师也更加注重发掘学生的特长和潜力，通过个性化的教学帮助学生更好地发展自己。
这一改革使得学生对学习更加主动，更加有动力。
再次，本教育改革强调实践与理论相结合。
过去，学生学习的内容大多是理论知识，与实际生活脱节。
然而，只有将理论运用到实际中，学生才能更好地理解和掌握知识。
因此，本教育改革注重实践教学，通过实践活动让学生将所学知识应用到实际中，培养他们的实际能力和解决问题的能力。
这样的改革使得学生在学习中更加主动参与，更加深入地理解所学的知识。
最后，本教育改革注重全员参与，形成合力。
过去，教育改革往往只是由一些教育专家或者政府来推动的，而学校、教师、家长和学生常常被忽视或者没有发挥应有的作用。
然而，本教育改革重视全员参与，形成合力。
学校、教师、家长和学生共同参与教育的决策和实施过程，共同努力为学生提供一个良好的教育环境。
这样的改革使得教育真正成为全社会的共同事业，更好地为学生的成长和发展服务。
生本教育心得体会【三篇】
生本教育心得体会【三篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学老师生本教育心得体会;
自从我参加工作一年来，学校多次组织我们学习，观摩并实践生本教育。
通过学习和实践，我学到了很多，我觉得自己虽然是个教师，但对生本教育而言，还是一名有待提高和发展的教师。
总之，生本教育使我茅塞顿开，受益匪浅。
下面就简单地谈谈我的体会。
一、深刻反思;
反思自己的语文课堂，深感问题之多。
其主要表现在
1、在很大程度上我没从根本上跳出应试教育的小圈子，不敢放手学生。
虽然在某些方面想到了“生本”，但操作上还是老一套，拐不过弯的问题十分突出。
2、对学情分析和知识点挖掘不够，出现“独角戏”，因而常常表现为“启而不发”或“一哄而答”，不能寻找到知识与能力的适应区，一统就死，一放就乱，常常因教学指导或组织失当完不成当堂任务，只得草草收场，后来因为完不成教学任务又急着赶课。
3、诱导缺乏艺术，质疑常走捷径，没有按照学生的思维方式，年龄特点和应变能力循循善诱。
小学生是儿童，他们必然有儿童的语言特点和认知规律，如果忽略这两点，必然造成语言隔阂，更不谈乐中学，学中乐了。
4、学生没有进行实质性预习，一问就得答出来，毫无“精神”准备，他们的没有讨论的余地，没有发言的权利，没有争论的机会，没有民主，试想这样的课堂怎样发挥学生的积极主动性呢？
5、课堂框框太多了，学生不能出风头，不能有奇思妙想，不能提与课堂无关的问题，不得超前学习，“吃不饱”得“饿”着，“吃不
了”也得“哽”下去，事实上仍然是师本课堂理念占主宰地位，学生在学习中仍然是处于被动的地位。
二、生本课堂让我“解脱了”;
1、思想解题了。
2、负荷卸下了
3、心理负担轻了
4、教学效果好了
5、师生情更深了
通过对生本的学习，我知道了生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。
教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化，于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆，学生的思维和创造力都被禁锢，没有创造性的工作让教师在重复、单调中，滋生了麻木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教，学生厌学。
“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。
教师要不断地完善自己，终身学习。
只有多读书，勤思考，常交流，才能不断地给自己充电，才能适应工作中的各种竞争压力，才能真正地落实生本教育。
同时，我们也要不断更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存，逐步具备开发课程的能力，真正做到以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，切实搞好课程整合。
其次，教师要成为真正的伯乐，善待每一位学生，发现每一位人才。
每个人在社会上都有他的立足之地，都有他的所长。
因此，我们教师必须从善待学生做起，更好地促进他们成长。
所以，我们必须慧眼识英才，善于发现每个学生的特点，充分发展每个学生的特长，使他们人人有所长，个个是人才。
在今后的教学中，我觉得要继续学习生本教育，在课堂充分信任学生，相信学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学，善于创设能激发学生学习欲望的教学情境，注重小组合作的学习方式，积极创设和谐的学习环境。
快乐学习知识，快乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。
我们教师也应以自身发展为己任，以学生成长为重任，让生本教育之花开遍校园的每个角落，让生本教育之果在每节课里飘香。