【优质】语文西师版小学二年级下册《有故事的成语》夸父追日
夸父追日的成语故事
夸父追日的成语故事夸父，是中国古代神话传说中的一个英雄人物，他是一位身材魁梧，勇猛无比的猎人。
据说，夸父有一双能够飞翔的巨大腿，他可以一跃千里，奔跑如飞，因此他被誉为“奔日的英雄”。
有一天，夸父看到天上的太阳，觉得太阳离自己太远了，于是决定追赶太阳。
他拔起大斧，挥舞着巨大的腿，飞快地追赶着太阳。
他奔跑的速度非常惊人，一时间，天地间都回荡着他的呼喊声，“太阳，快停下！等等我！”夸父的声音震动了整个世界，但太阳始终如故，依然高高挂在天空中。
夸父拼尽全力，终于追上了太阳。
他伸出巨大的手，想要抓住太阳。
可是，太阳却是那么的遥不可及，无论他怎么努力，都无法触及。
太阳依然高高地挂在那里，温暖着世界，给大地带来光明和温暖。
夸父感到非常沮丧和失望，他明白自己再怎么努力也无法抓住太阳。
他停下了脚步，黯然神伤地望着太阳，最终，他决定放弃追逐太阳的念头。
他明白，太阳无法被他所触及，而他所能做的，就是欣赏太阳的光芒和温暖。
夸父回到了人间，他告诉人们自己的经历，他告诉人们，太阳是那样的伟大和神圣，是无法被人所触及的。
他告诉人们，应该珍惜太阳的光芒和温暖，而不是一味地追逐和攫取。
人们听了夸父的话，深受感动，纷纷表示应该珍惜眼前的幸福，而不是追逐虚无的幻想。
夸父追日的故事，告诉我们一个道理，有些东西是无法被触及的，我们应该珍惜眼前的幸福和美好，而不是一味地追逐虚无的幻想。
这个故事也成为了后人口口相传的成语，“夸父追日”，用来形容人们追求不切实际的事物，最终只会徒劳无功。
夸父追日的成语故事，深刻地启示了人们珍惜眼前的幸福和美好，不要追逐虚无的幻想。
这个古老的神话故事，至今仍然给人们以启示和警示，成为了中华民族传统文化的一部分。
愿我们能够从这个故事中汲取智慧，珍惜眼前的幸福，不要追逐虚无的幻想，让生活更加充实和美好。
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《夸父追日》章节。
详细内容包括：了解夸父逐日的神话故事，掌握生字词，如“夸父、逐日、神速”等；理解课文中的比喻、夸张等修辞手法；体会故事所传达的勇敢、坚持、拼搏的精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解夸父逐日的神话故事。
2. 能力目标：培养学生通过朗读、讨论等方式，感受课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对夸父勇敢、坚持、拼搏精神的认同，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、夸张等修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，体会夸父逐日的故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文挂图、字卡。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论对太阳的认识，激发学生兴趣，引出本节课主题《夸父追日》。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，边读边思考：夸父为什么逐日？他追到了吗？3. 课文解析：（1）学习生字词，理解词义。
（2）分析课文中的比喻、夸张等修辞手法。
（3）讨论夸父逐日的过程，感受夸父勇敢、坚持、拼搏的精神。
4. 实践情景引入：（1）分角色朗读课文，体验夸父逐日的紧张气氛。
（2）小组讨论：如果你是夸父，你会怎么做？5. 例题讲解：（1）PPT展示例题，引导学生思考。
（2）教师讲解，强调答题方法。
6. 随堂练习：（1）完成课后练习题。
（2）小组内分享答案，讨论解题思路。
（2）强调勇敢、坚持、拼搏的重要性。
六、板书设计1. 课题：《夸父追日》2. 生字词：夸父、逐日、神速等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 修辞手法：比喻、夸张。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，复述夸父逐日的故事。
（2）用比喻、夸张的修辞手法，写一段话描述太阳。
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《寓言故事》，详细内容为《夸父追日》的故事。
该故事讲述了夸父为了追逐太阳，最终化为桃林，为人类谋福祉的传说。
二、教学目标1. 理解《夸父追日》的故事内容，感受夸父坚韧不拔的精神。
2. 学会本课生字，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：夸父精神的领悟，语言表达能力的培养。
重点：故事内容的理解，生字的识写。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、夸父追日的故事视频、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太阳的图片，引导学生讨论太阳对人类的重要性，进而引入《夸父追日》的故事。
2. 初读课文：学生自读课文，教师提问检查学生对故事的理解程度。
3. 精读课文：教师带领学生分析夸父的形象，讲解生字词，解析文章结构。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演夸父和其他角色，进行故事表演。
5. 例题讲解：以夸父追日为例，引导学生学会用“为了……，他……”的句型表达自己的决心。
6. 随堂练习：让学生用新学的句型描述自己的梦想。
六、板书设计1. 课题：《夸父追日》2. 结构：起因、经过、结果3. 生字：夸、父、追、日、化、林七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《夸父追日》的故事，并谈谈对夸父精神的理解。
2. 答案示例：夸父为了给人类带来光明，不畏艰险，勇敢地追逐太阳。
他的精神值得我们学习，要为实现自己的目标而努力拼搏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演、讨论等多种形式，提高了学生的学习兴趣，学生对夸父精神有了更深刻的理解。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他寓言故事，与同学分享，提高学生的阅读兴趣和文化素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。
3. 作业设计中的题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
【成语故事】夸父追日
【成语故事】夸父追日
夸父追日是一则出自中国古代的成语故事，它传承了中国人民的努力和顽强拼搏的精神。
故事发生在远古时代。
当时，夸父是一个勇猛无比的巨人，他高高的身材，强壮的体魄，使得他成为了部落中的英雄人物。
但夸父有一个梦想，他梦想着能够追到天上的太
阳。
夸父每天都努力追逐太阳，时而跳，时而奔跑，但太阳总是高高在上，无法被夸父追上。
尽管如此，夸父不想放弃，他愈发努力地追击太阳。
就这样，夸父追了整整一天一夜，他不停地冲向太阳，但太阳却遥遥不可及。
夸父在
不知疲倦的追逐中，逐渐感觉到口渴和疲惫，但他仍然坚持不懈，不愿放弃自己的梦想。
最终，夸父的努力不曾白费。
当他终于接近太阳的时候，他感到一股炙热的热浪传来，烈日暴晒使他感到难以忍受。
夸父感到自己的力量在不断消耗，他万般无奈只能停下来。
夸父意识到自己不可能再追到太阳，他感到非常失望和沮丧。
但夸父是一个乐观向上
的人，他不愿因为失去而沮丧，相反，他将自己的梦想与努力的精神传递给了后人。
夸父的努力和顽强拼搏的精神成为了中国民族精神的一部分。
中国人民从夸父追日的
故事中，获得了对任何困难坚持不懈、勤奋努力的力量。
无论面对什么样的困难和挑战，
中国人民都能够像夸父一样用他们的努力去创造出奇迹。
夸父追日成为了中国的一个成语，它用来形容人们不懈的努力追求自己的梦想，即便
最终未能达到目标，但却体现了中国人坚持不懈、勇往直前的品质。
夸父追日的故事给我们启示：无论追求什么，只要我们有坚强的意志和不达目的不罢
休的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《夸父追日》章节，内容讲述中国古代神话传说中夸父逐日的壮丽故事，旨在让学生了解中国传统文化，感受神话传说的魅力。
详细内容包括：夸父的形象特点、夸父追日的动机与过程、夸父追日的结果及影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解夸父追日的故事情节。
2. 能力目标：培养学生朗读、复述故事的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习夸父追日的故事，教育学生树立远大理想，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解夸父追日的动机与过程，感受夸父的精神品质。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，复述故事。
四、教具与学具准备教师准备：夸父追日的故事课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示太阳、夸父等元素，引导学生讨论夸父追日的动机，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字词的学习，了解夸父追日的故事情节。
3. 讲解：教师针对夸父的形象、动机、过程、结果等方面进行详细讲解。
4. 实践情景引入：学生分组，每组设计一个关于夸父追日的情景剧，进行展示。
5. 例题讲解：教师选取课文中的难点句子，进行解析。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夸父追日形象：高大、勇敢、坚强动机：追求光明，造福人类过程：逐日、饮河、奔走结果：化为夸父山，影响后世2. 生字词摘录课文中的生字词，进行讲解和练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，复述夸父追日的故事。
（2）用词语造句：追求、勇敢、坚强。
（3）画一幅夸父追日的画。
2. 答案：（1）学生复述故事，教师点评。
（2）例句：我们要勇敢地面对困难，坚强地追求理想。
（3）学生作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
【成语故事】夸父追日
【成语故事】夸父追日
夸父是上古时代的一个神，身材高大威武，力大无穷，他能够一口气喝干千里江河，
跑得比马还快。
一天，夸父在早晨的时候看到东方天空的太阳，觉得太阳非常温暖明亮，
就心生向往，决定要追赶太阳。
于是，他放下了手中的工作，向着太阳的方向追去。
夸父奔跑的速度非常快，在他的努力下，太阳逐渐接近了地面。
夸父追赶太阳的速度
却越来越快，他感受到了自己的体力和力量在迅速流失。
夸父不愿放弃，继续全力追赶太阳。
可是，太阳照射在地面上的时间也越来越长，天气变得酷热，大地上的河流湖泊干涸，花草树木枯萎，人们的生活也随之受到了影响。
夸父的追赶并没有让太阳停止，反而引发了更严重的后果。
夸父终于发现自己再也无
法追赶上太阳，他感到极度失望和绝望。
夸父将自己的双手伸向太阳，发出了一个大喷嚏，他的体力和力量全部消耗殆尽，化为了一滩血水。
夸父追日的故事告诉人们，有时候我们应该知道适可而止，不要过分贪婪和自大。
太
阳是无法追赶的，夸父的努力只带来了灾难和后果。
人们要学会尊重自然，顺应自然的规律，才能够过上安宁和幸福的生活。
这个故事也有另外一个版本。
相传夸父足迹遍及中国各地，最后走到了北方，北方气
候寒冷，夸父怕冻坏自己的身体，就用箭射天。
他的箭无论射到哪里，那个地方就立即变
得酷热起来。
他的箭一直射到天边，所以北方就成为了寒冷的地方。
推荐精品语文西师版小学二年级下册《有故事的成语》夸父追日
夸父逐日在遥远的北方，生活着一个叫夸父的巨人。
在冰天雪地的北方，冬季的夜晚寒冷而漫长。
一天晚上，夸父被冻得睡不着觉，他突发奇想：要是可以追上太阳，让太阳在人间多停留一段时间，那么人间就暖和多了。
为了这个想法，他兴奋得一夜未眠。
第二天，太阳刚从东方发出第一缕光芒，夸父就迈开大步向着太阳升起的地方飞奔而去。
可是，太阳跑得太快了。
才一转眼，它已经跃上了枝头；又一转眼，它已经跳上了泰山；再一转眼，它已经挂在了半空。
夸父没有被困难吓跑，他镇定地擦了擦额头的汗，甩开大步，追着太阳一路奔跑，辽阔的大地上留下了他追逐的脚印。
近了，近了，更近了，只要再前进几步，就可以把太阳抱在怀里；近了，近了，更近了，太阳发出的火焰越来越热，几乎要把夸父身体内唯一的一点水分烤干。
夸父只好停下来，低下头，一口气喝光了黄河的水。
这些水立刻从他的毛孔里蒸发出去了，他还是渴得要命。
他又转过头，一口气喝光了渭河的水，他的心里还是觉得有团火在燃烧。
路边的老人看到了，好心地对他说：“年轻人，北方有一个很大的湖泊，那里的水取之不尽，用之不竭。
”夸父便迈开大步向北方走去。
走啊走啊，也不知道走了多远，还是看不到北方那个大湖泊的影子。
他太渴了，也太累了，再也坚持不住了。
他回过头，深情地望了一眼温暖的太阳，用力把手杖扔了出去，不甘心地倒了下来，砸得大地抖了三抖。
追逐太阳的巨人夸父就这样死了，死在追逐太阳的路上。
他死后，身体变成了一座连绵千里的山脉，他扔出去的手杖变成了一片桃林。
这片桃林枝繁叶茂，果实累累，长途跋涉的人经过那里，摘一个桃子吃，立刻满口生津，浑身有劲。
小学二年级语文《夸父追日》原文、教案及教学反思
【导语】《夸⽗追⽇》是我国最早的神话之⼀，讲的是夸⽗追赶太阳、长眠虞渊的故事。
它表现的不仅是表⾯上的与⽇逐⾛，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动⼈民对光明的向往，以及征服⼤⾃然的雄⼼壮志。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《夸⽗追⽇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《夸⽗追⽇》原⽂ 很久很久以前，有个巨⼈，他的名字叫夸⽗。
他在地上⼀坐，就像⼀座⼤⼭他⼀站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长，⼀步就能跨过⼀条⼤河。
跑起来，飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下⼭，⼼⾥想：要是把太阳搬到地上来，让⼈们不分⽩天⿊夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我⼀定要追上太阳，把它搬到地上来。
夸⽗开始追赶太阳，跑得快极了。
眼睛⼀眨，就跑了⼀千多⾥路。
他跑呀，跑呀，⼀直追到太阳下⼭的地⽅。
红彤彤的太阳就在眼前了。
夸⽗多⾼兴啊，真想⼀把抱住它。
可是太阳像个⽕球，呼呼呼地喷着⽕焰，把夸⽗烤得⼝⼲⾆燥。
他转⾝跑到黄河旁边，弯下⾝⼦，⼀⼝⽓就把黄河的⽔喝光了；他⼜跑到渭河边，⼀⼝⽓⼜把渭河的⽔喝光了。
他喝了那么多的⽔，还是很渴。
他想起了北京有⼀个像⼤海⼀样的⼤湖，他赶快向北⽅跑去。
他越跑越慢了，惭惭地停下来，⾝⼦晃了晃，像⼭⼀样倒下来，轰隆⼀声，把⼤地都震动了。
夸⽗渴死了。
夸⽗的⼿杖掉在地上，⼀会⼉就⽣了根，再⼀会⼉发了芽，抽出了枝，长成了⼀棵桃树。
后来，这地⽅就长出了⼀棵⼜⼀棵桃树，结的桃⼦⼜多⼜⼤，⼀咬⼀包甜蜜的汁。
这是夸⽗留给像他⼀样热爱光明、⼜很勇敢的后代的。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《夸⽗追⽇》教案 ⼀、揭⽰课题 1、同学们，你们⼀定很喜欢听故事吧？今天⽼师和⼤家⼀起去学⼀个神话故事，故事的主⼈公叫——夸⽗（师板书） 2、指名读，正⾳。
3、你对夸⽗有什么了解呢？你是怎么知道的？ 4、揭题：夸⽗追⽇。
指名读——-同桌读——-齐读 5、读了课题，你有什么想知道的？ 预设：夸⽗为什么要追⽇？ 夸⽗是怎样追⽇的？ 夸⽗追⽇的结果如何？ ⼆、初读课⽂ 过渡语： 同学们真能⼲，紧紧抓住追⽇这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们⼀起带着这3个问题，⾃由读读课⽂，看看课⽂哪些⾃然段写了夸⽗为什么要追⽇？哪些⾃然段写了他是怎样追⽇的？写夸⽗追到⽇没有，⼜是课⽂的哪个⾃然段。
西师版二年级下册有故事的成语课件
品尝 尝试 卧薪尝胆
未尝 何尝
尝菜
尝一尝
刻舟求剑：
楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑的位 置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的记号 去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸后他 能找到那把剑吗？下来去读读这个成语故事 你们就知道了。
夸 求 刺 胆 梁
夸父追日
夸父追日： 夸父为了追上太阳，没日 没夜地跑啊，最后他渴死在半 路上，变成了一座大山，他的 拐杖变成了一片树林。
愚公移山：愚公和他的家人下定决
心要把门前的两座大山搬走，他们那
种战胜困难的决心感动了玉帝，最后
玉帝派神仙把那两座山移走了。
精卫填海：
大海淹死了女娃，她便变 成了一只鸟，它立志要把海填 平，小精卫那要填平大海的意 志和勇气值得我们学习。
越王勾践在一次战争中被吴国打败， 只得向吴屈辱求和。在吴王的威逼之 下，勾践还到吴国宫廷中服了三年的 苦役，过着牛马不如的生活。勾践被 释放回国以后，为了奋发图强，报仇 雪耻，他睡觉躺在硬柴上，坐卧饮食 都要尝一下苦胆，以不忘国家破亡的 痛楚，激励自己的勇气和斗志。
卧
胆
尝（常）
常——经常 常常 平常 常 识 常新 异常 正常 非常 常 人
守 卧 尝 待 填
西师大版二年级语文下册第四单元
有故事的成语
kuā
fù
yú
xīn
liáng cháng xuán qiú
夸 父 愚薪 梁 尝 悬 求
jīng
tián wò dǎn gǔ
zhū dài
jiàn
精 填 卧 胆 股株 待 剑
有节奏地读一读
夸父追日 精卫填海 悬梁刺股 守株待兔
二年级《夸父追日》语文备课教案
二年级《夸父追日》语文优质备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夸父追日的神话故事，认识夸父、太阳等主要形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动画等直观手段，激发学生学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、情景模拟等方式，提高学生口语表达能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对神话故事的喜爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、坚持、自信的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解夸父追日的神话故事，认识主要形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对神话故事深层意义的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动画、音乐等手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 直观教学法：采用分角色朗读、情景模拟等方式，让学生直观地感受故事情节，提高口语表达能力。
3. 小组讨论法：引导学生以小组为单位进行讨论，培养学生的合作意识与能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、动画等方式，引入夸父追日的神话故事，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生朗读并组词，提高词汇运用能力。
4. 讲述故事：以生动形象的语言，讲述夸父追日的故事，引导学生感受故事情节。
5. 讨论故事：组织学生以小组为单位，讨论夸父追日的意义，培养学生的合作学习能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：搜集其他神话故事，与同学分享。
3. 思考作业：引导学生思考夸父追日的意义，培养学生的价值观。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过默写、组词等方式检查学生对生字词的掌握情况。
语文课文《夸父逐日》原文教案7篇
语文课文《夸父逐日》原文教案7篇《夸父逐日》原文教案【篇1】教学目标：1、知识和技能（1）利用课文注释和工具书读懂课文。
（2）朗读课文，正确掌握句中的停顿。
（3）理解掌握*的主要内容和中心思想。
（4）积累一些文言词汇。
2、过程与方法通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力3、情感、态度、价值观理解两篇*的主旨以及所蕴含的人生哲理。
教学重难点：1、朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。
2、整体感知*内容，理解两篇*的主旨。
3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
教学时间：二课时自学内容：1、朗读课文，正音，断节奏。
2、翻译课文，画出不理解的语句。
教学过程：第一课时一、导入新课神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。
女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）二、复习一下有关神话知识。
讲述神话的产生和特点及《山海经》。
1、神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。
但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。
这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。
今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。
2、《山海经》译，书名。
18篇。
作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。
内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。
其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存；其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。
新编西师大版二年级语文下册《识字二-有故事的成语》教学课件
连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
小学低年级 段语文教学 基本流程
• • • • •
小学低年级 段语文教学 六、低年级口语交际教学策略 基本流程
课文解析
结构梳理
写法点拨
本文选取了8个有代表性的成语故事让 我们学习，这些成语故事启发性很强，让 后人得到很多启发。
拓展提升
水滴石穿
宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。当时，常有军卒侮辱将帅、 小吏侵犯长官的事。张乘崖认为这是一种反常的事，下决心要 整治这种现象。 一天，他在衙门周围巡行。突然，他看见一个小吏从府库 中慌慌张张地走出来。张乘崖喝住小吏，发现他头巾下藏着一 文钱。那个小吏支吾了半天，才承认是从府军中偷来的。张乘 崖把那个小吏带回大堂，下令拷打。那小吏不服气：“一文钱 算得了什么！你也只能打我，不能杀我！”张乘崖大怒，判道： “一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”为了惩罚这 种行为，张乘崖当堂斩了这个小吏。
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
有关夸父追日的故事7篇
有关夸父追日的故事7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!有关夸父追日的故事7篇夸父追日故事。
2024年小学二年级语文《夸父追日》优选精彩教案(通用
2024年小学二年级语文《夸父追日》优选精彩教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《夸父追日》章节。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习夸父追日的神话故事，体会故事的寓意和民族精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，掌握课文的朗读和默读技巧。
2. 能力目标：培养学生对神话故事的阅读兴趣，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标：通过夸父追日的故事，让学生感受中华民族的勇敢、执着和自强不息的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生通过故事感受到夸父的勇敢和自强不息的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、夸父追日的故事挂图。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示夸父追日的故事挂图，引导学生观察并讲述他们所知道的夸父追日的故事。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，认读生字词。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟读课文，体会夸父追日的故事情节。
3. 例题讲解：讲解夸父追日的故事，引导学生分析夸父的性格特点。
4. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，练习书写生字词。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己如何在生活中发扬夸父的勇敢和自强不息的精神。
六、板书设计1. 课题：夸父追日2. 生字词：夸、父、追、日、神、勇、敢、自、强、不息3. 故事梗概：夸父勇敢追求太阳，自强不息，最终化为夸父山。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话讲述夸父追日的故事。
c. 造句：用课文中的词语造句。
2. 答案：a. 生字词：夸父、追日、神勇、自强、不息。
b. 故事梗概：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他中国古代神话故事，激发学生对传统文化的热爱。
二年级《夸父追日》语文备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夸父追日的神话故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对神话故事的兴趣。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，提高学生的朗读能力和表达能力。
（3）培养学生学会合作、分享、倾听的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生学会尊重他人，学会合作，培养团队精神。
（3）教育学生勇于追求，坚持不懈，克服困难，实现目标。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解夸父追日的神话故事，理解故事中的道理。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对神话故事的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或课件展示夸父追日的场景，引导学生思考：你们听说过这个故事吗？（2）简介夸父追日的神话故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，让学生交流各自的看法和感受。
3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，边读边圈画。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（3）小组竞赛，巩固生字词学习。
4. 理解故事道理：（1）学生讲述自己对故事的理解和感悟。
（2）教师引导学生从故事中汲取勇敢、坚持的精神。
5. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：调查其他的神话故事，下节课分享。
六、教学反思：1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况：大部分学生能够正确、流利地朗读课文，对课文内容有了初步的理解。
（2）生字词学习情况：学生能够积极参与生字词的学习，通过卡片、竞赛等方式，生字词掌握较好。
二年级《夸父追日》语文备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生了解夸父追日的神话故事。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对神话故事的兴趣，感受我国传统文化的魅力。
激发学生勇敢面对困难，坚持追求目标的信念。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，掌握神话故事的基本情节。
三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 对神话故事背后寓意的高度概括和思考。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的中外神话故事资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事导入，引起学生对夸父追日神话故事的兴趣。
（2）简要介绍夸父追日的背景，激发学生的好奇心。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习，巩固记忆。
（3）分角色朗读课文，感受故事情节的起伏。
3. 理解课文：（1）教师引导学生概括课文主要内容，培养学生总结归纳的能力。
（2）讨论夸父追日的过程中表现出的精神和品质。
4. 拓展延伸：（1）让学生分享自己了解的其他神话故事。
（2）对比不同神话故事的特点，感受我国传统文化的独特魅力。
5. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和神话故事的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多阅读神话故事，传承我国优秀传统文化。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过课后提问或写作练习，了解学生对课文内容的理解程度。
七、课后作业：1. 家庭作业：抄写本节课学习的生字词，每个生字词写两遍。
2. 延伸作业：让学生选择一个自己喜欢的神话故事，简要概括故事情节，下节课分享。
二年级《夸父追日》语文备课教案
1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“夸父、追日”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事引入，激发学生学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，理解课文内容，体会夸父追赶太阳的坚持与勇敢。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解夸父追赶太阳的精神，培养学生的团队合作意识和勇敢面对困难的品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“夸父、追日”等词语造句。
2. 教学难点：（1）理解夸父追赶太阳的精神。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，体会课文中的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、故事等引入，激发学生学习兴趣。
2. 分角色朗读法：引导学生参与课堂，提高学生的朗读能力。
3. 讨论法：引导学生主动思考、交流，培养学生的团队合作意识。
1. 导入新课：（1）出示夸父追日的图片，引导学生观看。
（2）讲述夸父追日的故事，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，讲解、示范。
4. 朗读练习：（1）学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
（2）教师指导，纠正发音、语气等问题。
5. 小结：（1）引导学生总结本节课的学习内容。
（2）强调夸父追赶太阳的精神，鼓励学生勇敢面对困难。
五、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“夸父、追日”等词语造句。
2. 课后拓展：（1）了解我国其他神话故事。
（2）讲述自己喜欢的神话故事，与同学分享。
六、教学过程：1. 课前准备：（1）教师准备课文课件或黑板，标注重点内容。
（2）学生预习课文，了解课文大意。
2. 课堂导入：（1）教师通过讲述夸父追日的故事，引导学生进入课堂。
（2）学生分享自己对神话故事的了解，激发学习兴趣。
二年级《夸父追日》语文备课教案
二年级《夸父追日》语文优质备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夸父追日的故事情节，理解夸父勇敢、坚持不懈的精神。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解夸父追日的故事背景。
（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（3）运用想象、联想等方法，让学生感受夸父追日的场景，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、坚持、不懈努力的精神品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文朗读与理解。
3. 培养学生勇敢、坚持、不懈努力的精神品质。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 对课文情节的理解与感悟。
3. 运用想象力，感受夸父追日的场景。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资料。
4. 学生分组合作的准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等引导学生了解夸父追日的故事背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读与书写。
（3）分角色朗读课文，理解课文大意。
3. 深入学习：（1）教师提问，引导学生深入理解课文情节。
（2）学生讨论，回答问题，培养合作意识。
4. 想象与创造：（1）让学生发挥想象力，描绘夸父追日的场景。
（2）学生分享自己的想象，培养审美情趣。
5. 情感教育：（1）引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
（2）培养学生勇敢、坚持、不懈努力的精神品质。
6. 课堂小结：（2）鼓励学生在日常生活中勇敢坚持，不断努力。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）复述夸父追日的故事给家长听，并谈谈自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夸父逐日
在遥远的北方，生活着一个叫夸父的巨人。
在冰天雪地的北方，冬季的夜晚寒冷而漫长。
一天晚上，夸父被冻得睡不着觉，他突发奇想：要是可以追上太阳，让太阳在人间多停留一段时间，那么人间就暖和多了。
为了这个想法，他兴奋得一夜未眠。
第二天，太阳刚从东方发出第一缕光芒，夸父就迈开大步向着太阳升起的地方飞奔而去。
可是，太阳跑得太快了。
才一转眼，它已经跃上了枝头；又一转眼，它已经跳上了泰山；再一转眼，它已经挂在了半空。
夸父没有被困难吓跑，他镇定地擦了擦额头的汗，甩开大步，追着太阳一路奔跑，辽阔的大地上留下了他追逐的脚印。
近了，近了，更近了，只要再前进几步，就可以把太阳抱在怀里；近了，近了，更近了，太阳发出的火焰越来越热，几乎要把夸父身体内唯一的一点水分烤干。
夸父只好停下来，低下头，一口气喝光了黄河的水。
这些水立刻从他的毛孔里蒸发出去了，他还是渴得要命。
他又转过头，一口气喝光了渭河的水，他的心里还是觉得有团火在燃烧。
路边的老人看到了，好心地对他说：“年轻人，北方有一个很大的湖泊，那里的水取之不尽，用之不竭。
”夸父便迈开大步向北方走去。
走啊走啊，也不知道走了多远，还是看不到北方那个大湖泊的影子。
他太渴了，也太累了，再也坚持不住了。
他回过头，深情地望了一眼温暖的太阳，用力把手杖扔了出去，不甘心地倒了下来，砸得大地抖了三抖。
追逐太阳的巨人夸父就这样死了，死在追逐太阳的路上。
他死后，身
体变成了一座连绵千里的山脉，他扔出去的手杖变成了一片桃林。
这片桃林枝繁叶茂，果实累累，长途跋涉的人经过那里，摘一个桃子吃，立刻满口生津，浑身有劲。