上海对外经贸大学2017年学生个别心理咨询和团体心理活动
心理咨询案例之大三女学生的困惑

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其症状与其童年的经历以及错误的认知有关。
咨询者应用认知疗法和森田疗法帮助来访者重建认知结构,纠正原有的认知偏差和适应不良行为,逐步改善情绪症状,使学习效率和成绩提高,获得了良好的治疗效果。
一、一般资料:毛平(化名),女,20岁,大三学生,未婚,来自农村,有一弟弟在上高中,父母健在,家庭收入一般。
衣着整洁得体,说话声音柔弱,言语清晰,思维逻辑正常,表达合理,无幻觉、妄想及感知觉障碍。
家住农村,自幼身体健康,未患过严重疾病。
小时候性格内向,做事要做得最好,凡事要争第一,对事比较敏感,上小学后交了一些朋友,尤其是有一个非常要好的男同学到家里来玩,母亲知道后极力反对,说这不正经,并要求立即同他断绝来往,自己也认为母亲说得有道理,之后便很少与男同学交往。
从小受到的主要是传统思想的教育,20岁时考上了大学。
二、求助原因:不愿与同学见面,回避社交场合,否则无法继续学习,遂产生退学念头。
来访者自述,经过十年苦读考进了高校的大门,到大一下学期,与人交往时心理开始紧张,不敢看人,也不敢到人多的地方去,不愿与男同学接触,渐渐与女同学接触也不舒服了,后来不敢进教室与同学见面,后来,如有人座到她旁边,心就“怦怦”地跳,以至无法上课,渐渐的就怕和人接触了,越来越害羞了,学习成绩下降,与人讲话时不敢直视对方,躲躲闪闪,讲话时间稍长一点,便出现心跳加快、手心出汗、脸红、口吃,全身发抖,因心跳过快、身体发抖而到医院检查,未发现身体异常情况。
自知这样没必要,但事到临头总紧张不已,对此百思不得其解,苦恼不安,因此陷入矛盾之中,自己也力图克服这个怪毛病,主动来寻求帮助。
上海对外经贸大学机关各职能部门主要职责、内设机构和人员编制方案

附件上海对外经贸大学机关各职能部门主要职责、内设机构和人员编制方案党委办公室、统战部主要职责、内设机构和人员编制方案根据学校机关“定编、定岗、定责”的精神,党委办公室主要职责、内设机构和人员编制方案如下:一、主要职责党委办公室与党委统战部合署办公,是学校党委的综合办事机构,和统一战线工作的职能部门,主要职责是:1.安排和落实学校党委决定召开的、上级党委通知召开的各类会议和活动。
2.贯彻学校党委的决议和会议精神,督促和协调学校各部门、各单位落实学校党委部署的工作。
3.关注校内外有关动态和舆情,开展调查研究,学习兄弟高校经验,为学校党委提供有关信息,向上级党委报送有关信息。
4.负责学校党委日常发文、来文的管理,机要文件的签收、登记、保管、传阅、归档、上缴、销毁和公务网管理,会议的记录、纪要和党史工作等5.负责学校各级机构印章的刻制、更新、启用登记和校党委印章、介绍信的规范使用和管理。
6.负责接待和受理校内外人员的来信来访,安排和督促有关部门按规定进行处理。
7.负责统一战线工作的日常事务,支持学校各民主党派组织和有关团体、人大代表和政协委员开展工作,开展党外代表人士队伍建设,落实党的民族和宗教政策。
8.负责党委交办的其他工作,包括履行学校稳定工作办公室、国家安全工作办公室、保密工作办公室、安全文明办公室、党史工作办公室、党建和思政研究会等工作职能。
二、职能机构及岗位1.主任、部长:履行党委办公室和统战部的工作职责,主持全面工作。
2.副主任、副部长:协助主任、部长开展工作,主要负责统战工作,调研工作,来信来访,党委文件及有关事项的督查督办等。
3.秘书:具体负责党史工作、信息工作、党建思政研究会文秘工作、部门网页建设等。
4.机要秘书:具体负责学校党委日常文书、机要文件、公务网、保密室、印章、介绍信等的管理,及部门内勤事务。
三、人员编制经学校核定,党委办公室的人员编制为4名。
党委办公室设正处级岗位1名,副处级岗位1名。
2023年对外经济贸易大学辅导员考试题目汇总

2023年对外经济贸易大学辅导员招聘考试题目汇总一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.在下列情形中,学校应承担教育法律责任的情形是()。
A.来自学校偶发性侵害造成的B.学生在校期间突发疾病,学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的C.监护人知道学生有特异体质,但未告知学校的D.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的【答案】:B2.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于()A.5%B.6%C.3%D.2%【答案】:A3.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的()A.义务B.权利C.权力D.待遇【答案】:B4.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()A.因材施教B.教学相长C.防微杜渐D.循序渐进- 1 -5.高等学校主要教学环节是()A.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习B.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳C.备课、上课、考核与评价D.课堂教学、实习实践、毕业论文【答案】:D6.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式,他认为教师专业发展的主体是()。
A.专业伦理发展B.专业知能发展C.职业周期发展D.心理发展【答案】:B7.在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()。
A.荀子B.孟子C.董仲舒D.韩愈【答案】:B8.儿童只是根据行为的后果来判断对错,而不考虑行为的动机。
按照皮亚杰的理论,该儿童处于的道德发展阶段是()。
A.公正阶段B.自我中心阶段C.权威阶段D.可逆性阶段【答案】:C9.我国的义务教育制度从()《中华人民共和国义务教育法》颁布之日开始实行。
.A.1987年B.1989年C.1986年D.1980年- 2 -10.“飞黄腾达”中的“飞黄”指:()A.传说中的神鹿B.传说中一种生双翅的虎C.四不像D.传说中的神马【答案】:D11.度量衡是我国古代使用的计量单位,其中“衡”是指的哪个方面的标准?()A.面积B.体积C.重量D.长度【答案】:C12.哲学的基本问题是()A.政治和经济的关系问题B.社会和自然的关系问题C.实践和理论的关系问题D.思维与存在的关系问题【答案】:D13.某顾客到龙虾馆吃霸王餐,赊账300元,还和老板娘发生争吵。
国内外团体心理辅导的研究综述(全文)

国内外团体心理辅导的研究综述一、团体心理辅导研究概况1.团体心理辅导的概念团体心理辅导(group counseling),又称团体咨询、集体咨询、群体咨询、小组咨询,是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以进展良好的生活适应的助人过程(樊富氓,20XX)。
2.团体心理辅导的作用团体心理辅导是一种经济而有效的心理干预途径。
卡普其(Cpuzzi)与柯里(Corcy)认为,团体咨询的作用有:在团体中进展信任的气氛以促进彼此态度和情感的分享,并能将这种信任运用到日常生活中,增进自我接纳和自我尊重,澄清生命的价值并探究人生哲学;能容忍他人并能接受和尊重不同的个体;学会问题解决和决策,并能坦然接受这些决定的后果;能敏锐地感知他人的需要,增强关怀他人的能力;学会将团体中学到的运用到日常生活中。
二、团体心理辅导在国内外的进展与研究1.团体心理辅导在国外的进展与研究团体辅导最初用于对疾病的团体治疗。
1950年普拉特(H.Prtt)将肺病患者组成了第一个团体,采取了讲课、讨论、现身说法等形式,鼓舞、激发患者战胜疾病,取得了良好的效果,开创了团体治疗的先河。
团体辅导运动的进展历史可追溯至1907年美国衣阿华州山德瑞比(Ceder Rpids,Iow)高中的“职业和道德辅导”课。
1908年康涅狄克州渥帕(Wertprt,Connection)高中引进“职业信息”课。
这些课程偏重教导式,提供学生职业和生活的信息,被视为职业性团体辅导的先驱。
20世纪30年代,团体辅导式的课程遍及全美各地,许多学校团体辅导的图书也先后出版。
团体辅导真正用于帮助正常的人提高和完善,促进正常人的成长是从20世纪30年代勒温的“GJ 训练实验室”(Ntionl trining lbortoy)开始的。
团体心理辅导_北部湾大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

团体心理辅导_北部湾大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.团体心理辅导独有的特点不包括( )。
答案:反馈不足2.团体心理辅导充分重视与利用人类的()本质特征。
答案:乐群性3.团体心理辅导的长期目标是( )。
答案:帮助成员独立自主并不再依赖团体来帮助其解决问题4.在人际相互作用分析理论中,根据自我状态进行灵活而有目的改变的能力,以及用最合适的自我状态应对当前情境的能力是指个体的()。
答案:自主性5.学生:“老师,这次评优秀,我有可能吗?”(AA)老师:“你这次根本就不要想评优秀!”(PC)根据人际相互作用分析理论,上述对话属于什么类型的沟通()。
答案:交叉式6.心理学家K.勒温团体动力学的理论基础是()。
答案:场论7.团体凝聚力以团体的()为中介。
答案:共同活动8.以下不适合使用“阻止技术”的情形是答案:团体成员对他们的角色定位还不清楚9.某一团体组员说,“我看到在小组里好几个成员都会共情和表达自己的情绪,而这个正好是我在日常生活里非常缺乏的,所以我尝试着用这样的方式回到家里和我爸爸交流,结果得到了很好的反馈。
”这是哪一种强化在起作用?答案:替代性强化10.领导者:“明明,看起来这让你非常痛苦。
小刚同样谈到了他与好朋友相处时的困惑,我想你俩可以在团体里讨论你们共同的苦恼,其他人也可以分享一下自己这方面的麻烦。
”以上叙述表明领导者所使用的技术是()。
答案:连接11.团体领导者在团体心理辅导过程中不应扮演( )的角色。
答案:团体发展的控制者12.破冰活动适合团体处在( )阶段时运用。
答案:起始13.在确定团体目标的准备工作中,必须考虑的内容不包括( )。
答案:过去的同类方案是否适合运用在本次团体中14.团体方案设计应遵循的原则不包括()。
答案:领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动15.在团体运行过程中,成员间能够运用相互的影响,谈论自己或别人的心理问题和成长经历经验,争取别人的理解、支持、指导;利用小组内际互动反应,发现自己的缺点和弱点,把团体当成一个安全的实验场所,练习改善的自己的心理与行为,以期能扩展到现实和理想生活中。
心理委员测试题mooc答案

心理委员测试题mooc答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 心理委员的主要职责是什么?A. 组织班级活动B. 维护班级纪律C. 关注并帮助解决同学们的心理问题D. 管理班级财务2. 以下哪项不是心理委员应具备的素质?A. 良好的沟通能力B. 较强的同理心C. 严格的时间管理能力D. 敏锐的观察力3. 心理委员在发现同学有心理问题时,首先应该做什么?A. 直接向老师报告B. 尝试与同学沟通,了解情况C. 忽略该问题D. 强迫同学接受心理咨询4. 心理委员在帮助同学解决心理问题时,以下哪种做法是错误的?A. 保持尊重和保密B. 给予积极的鼓励和支持C. 随意透露同学的隐私D. 提供专业的心理咨询服务5. 心理委员在组织心理健康活动时,以下哪项是不必要的?A. 确定活动主题B. 制定活动计划C. 随意更改活动时间D. 准备活动所需物资6. 心理委员在进行心理健康教育时,以下哪个观点是错误的?A. 心理健康与身体健康同等重要B. 心理问题是无法预防的C. 每个人都可能遇到心理问题D. 心理健康教育有助于提高生活质量7. 心理委员在开展心理健康宣传时,以下哪种方式是有效的?A. 通过社交媒体发布心理健康知识B. 仅在班级内部进行宣传C. 忽视心理健康宣传的重要性D. 只关注个别同学的心理健康问题8. 当心理委员发现同学有严重心理问题时,应该采取哪些措施?A. 立即通知学校心理咨询中心B. 尝试自己解决问题C. 让同学自己寻求帮助D. 避免与该同学交流9. 心理委员在处理同学的心理问题时,以下哪种态度是错误的?A. 保持耐心和理解B. 表现出同情和关心C. 表现出不耐烦和冷漠D. 保持积极和乐观的态度10. 心理委员在组织心理健康活动时,以下哪种活动形式是不合适的?A. 心理健康知识讲座B. 心理剧表演C. 心理健康知识竞赛D. 强制同学参加的心理健康活动二、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述心理委员在班级中的作用。
《大学生心理健康教育》模考试题与参考答案

《大学生心理健康教育》模考试题与参考答案一、单选题(共60题,每题1分,共60分)1、在陷入失恋的痛苦时,以下哪种做法是不恰当的?( )A、尊重对方的选择B、不过分埋藏和压抑痛苦,适当宣泄C、必要时主动寻求专业的帮助D、将感情失败的错误都归结于对方正确答案:D2、“喜欢就是喜欢,一看到佳琪就心动,他就是我心中的女神。
”从大学生张帅的描述中可以看到爱情中的哪一部分( )A、承诺B、友好C、激情D、亲密正确答案:C3、每个家庭都有自己的规则,不一定会引起问题。
但具有某些特点的规则可能会影响大学生的心理健康,比如“做人要诚实,一定要准时”这一规则属于下列哪一特点的规则( )A、绝对化B、过时化C、矛盾化D、非人性化正确答案:A4、动机是指激发和维持个人的某种行为,并使该行为朝向一定目标的( )。
A、内在能力倾向B、外在动力倾向C、外在能力倾向D、内在动力倾向正确答案:D5、以下哪一项不是大学生在进行性行为决定时应该思考的问题?( )A、我是否能够认识到性行为带来的后果B、婚前性行为是否符合我的价值观C、我是否能负起相应的责任D、我是否能以此将对方留在身边正确答案:D6、我国研究表明,大学生自我同一性的发展呈现出明显的( )特点。
A、稳定B、渐强C、减弱D、年级正确答案:D7、有人失恋了,他自嘲说:“只谈过一次恋爱的小子,不要羡慕他!” 这种挫折的防御机制属于( )A、补偿B、坚持C、认同D、幽默正确答案:D8、可以处理原生家庭对自己的影响的方式不包括( )。
A、觉察资源和优势B、改变自己C、怀念过去D、增加觉察正确答案:C9、以下哪个属于青年期同龄人团体建立的内容( )A、发展作为社会一员所必须具备的知识、技能和观念B、学习作为行动指南的价值观和伦理体系C、学习作为男性或女性的社会任务及角色D、发展并完成附有社会性责任的行动正确答案:C10、可以通过( )改变自卑。
A、积极评价自我B、注意他人的成功C、拿自己的短处和别人的长处相比D、将挫折归因于自己的无能正确答案:A11、以下哪个流派用遗传和生理过程来解释人格的个体差异( )A、精神分析B、人本主义C、行为主义D、生物流派正确答案:D12、以下哪个流派更强调以行为为中心,关注的是当事人目前的问题和影响这些问题的因素,不强调对可能的历史性的决定因素的分析。
上海对外经贸大学家庭经济困难学生认定办法

上海对外经贸大学家庭经济困难学生认定办法第一章总则第一条根据《上海市高等学校家庭经济困难学生认定工作指导意见》(沪教委学〔2015〕41号)的要求,为做好我校家庭经济困难学生认定工作(以下简称认定工作),严格工作制度,规范工作程序,公平、公正、合理地分配资助资源,切实保证我校资助政策和措施真正落实,特制订本办法。
第二条本办法适用于我校全日制本专科学生。
第三条本办法中家庭经济困难学生,是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的本专科学生。
第四条认定工作的原则,必须坚持实事求是,在学生本人提出申请的基础上,实行民主评议和学校评定相结合的原则。
第二章组织机构第五条学校成立学生资助工作领导小组,由分管学生工作的校领导任组长,审计处、宣传部、校长办公室、学生处、财务处及教务处各部门负责人任组员,全面领导本校困难生认定工作。
学生资助工作领导小组下设学生资助工作办公室,办公室设在学生处,具体负责组织与管理本校的认定工作。
第六条各学院成立学院认定工作组,由分管学生工作的院领导任组长,资助主管、学生辅导员任组员,具体组织与审核各学院的认定工作。
第七条各年级(或专业)成立民主评议小组,由学生辅导员任组长,学生代表任成员,通过民主评议的方式确定家庭经济困难学生候选对象。
民主评议小组成员中,学生代表人数视班级(或专业)人数合理配置,人数为奇数,应具有广泛的代表性,学生代表人数一般不少于年级(或专业)总人数的10%。
民主评议小组成立后,其成员名单要在本年级(或专业)范围内公示,并报学院认定工作组备案。
第三章申请条件及认定标准第八条对家庭经济困难学生的认定需参照上海市教委、财政等部门制定的家庭经济困难学生认定标准,结合学生日常消费水平进行认定。
第九条申请认定家庭经济困难的学生必须具备的基本条件:(一)品行端正,自觉遵守学校各项规章制度,诚实守信,团结友善;(二)学习认真努力,能正常完成学业;(三)能积极参加并认真完成学校安排的勤工助学活动;(四)家庭经济困难,符合认定标准中相应条款。
浙江大学研究生心理委员培训班结业考试 标准答案

研究生心理委员培训班结业考试分数:100.0 考试时间:2016-10-161、[判断题]认知、情绪情感、意志行为等部分是一个完整的统一体,各种心理过程之间应具有协调一致的关系。
(分值1.0)你的答案:正确2、[判断题]危机是件坏事。
(分值1.0)你的答案:错误3、[判断题]所有全日制在校学生均可在浙江大学心理健康教育与咨询中心网站上进行网络预约。
(分值1.0)你的答案:正确4、[判断题]班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式,需要受过专业的心理训练才可以组织开展。
(分值1.0)你的答案:错误5、[判断题]出现抑郁症的核心症状,病程持续一周以上,即可诊断为抑郁症。
(分值1.0)你的答案:错误6、[判断题]一般情况下,压力的征兆可以分为生理征兆、情绪征兆、精神征兆和行为征兆。
(分值1.0)你的答案:正确7、[判断题]当有人和你专心谈论有关自己的详细自杀计划,包括自杀方法、日期和地点,他只是开个玩笑,无须在意。
(分值1.0)你的答案:错误8、[判断题]负性情绪和不良情绪指的是同一种情绪。
(分值1.0)你的答案:错误9、[判断题]抑郁病人病情规律可被概括为“晨轻晚重”。
(分值1.0)你的答案:错误10、[判断题]“我绝对不能被人轻视”、“ 我必须要考个好成绩” 等都是非理性信念的体现。
(分值1.0)你的答案:正确11、[判断题]无论在怎么样的情境中,你都有选择的权力。
(分值1.0)你的答案:正确12、[判断题]咨询中解决问题的主要责任在心理咨询师。
(分值1.0)你的答案:错误13、[判断题]神经衰弱是一类精神容易兴奋和脑力容易疲乏、常有情绪烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。
(分值1.0)你的答案:正确14、[判断题]大部分自杀者都曾有过明显的直接或间接的求助信息。
(分值1.0)你的答案:正确15、[判断题]当发现同学处于危机中时,第一件事就是跑到老师那里报告。
(分值1.0)你的答案:错误16、[判断题]福流(Flow)是指当个体投入全部注意力以实现其目标时,产生的特殊的忘我状态。
大学生心理健康教育模考试题+答案

大学生心理健康教育模考试题+答案一、单选题(共60题,每题1分,共60分)1、无趣的状况往往是个人早早地决定了不再努力时产生的,当我们放下对某事的成见,就更容易觉察到自己的兴趣和做这件事的乐趣,这说明()。
()A、兴趣需要专注B、兴趣难以被发现C、兴趣需要实践D、兴趣需要重新发现正确答案:D2、大量的研究发现,心理咨询起作用的因素主要是()A、咨询师的威望B、咨询技术C、咨访双方的工作联盟D、来访者自身的努力正确答案:C3、小刚进入大学后,凡是自己做主,不再依赖于父母,这是属于青年期心理发展任务中的()A、独立性的发展B、青年期同龄人团体的建立C、价值观的发展D、人生观的发展正确答案:A4、当一个人天生就做事稳健,善于忍耐,信念强大,目标专注,那该人属于什么气质类型()。
A、胆汁质B、抑郁质C、多血质D、粘液质正确答案:D5、到了大学,学习就像进入自助餐厅,老师成了退守食物背后的“服务员”,要你来选吃什么,怎么吃,吃多少。
这体现了大学阶段学习的哪一特点?()A、学习的探索性B、学习的专业性C、学习的自主性D、学习的实践性正确答案:C6、张帅在大学里,积极向党组织靠拢,全心全意为人民服务,这是属于青年期心理发展任务中的()A、青年期同龄人团体的建立B、价值观的发展C、独立性的发展D、人生观的发展正确答案:D7、人类心理活动中不能认识或没有认识到的部分,即“已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程”,被称为()。
A、前意识B、潜意识C、无意识D、意识正确答案:B8、当自己的情绪积极乐观时,学习的效率倍增,而当自己的情绪处于低迷、忧郁或是烦躁不安时,学习往往也是一团糟,这体现了情绪的哪一功能?()A、适应B、健康C、调控D、激励正确答案:D9、人际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成,在哪种状态下通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风?()A、“父母”B、“子女”C、“儿童”D、“成人”正确答案:A10、心理保健的方法不包括()A、暴吃一顿犒劳自己B、放松训练C、自我接纳D、建立自己的社会支持系统正确答案:A11、大五人格模型中,哪种特质是指一个人开放的认知风格,他愿意接受新的观点、心得人际关系和新的环境,这是与创造力高度相关的特质()。
大学生朋辈心理辅导智慧树知到期末考试章节课后题库2024年浙江大学

大学生朋辈心理辅导智慧树知到期末考试答案章节题库2024年浙江大学1.当心理危机发生后,当事人通常会在“警觉阶段”产生求助动机。
()答案:错2.朋友向你倾诉恋爱相关困扰,表示自己难以抉择希望得到帮助,此时你应该根据对方的情况给出明确的建议。
()答案:错3.朋辈心理辅导应坚持自愿的原则,绝不勉强,给求助者充分的时间去思考,以便做出选择()。
答案:对4.抑郁症患者都会反复出现死亡的想法。
()答案:错5.消极情绪是个体非正常化的反应,会在一定程度上损害个体的身心健康。
()答案:错6.抑郁障碍的判断标准中重要的一项是有临床意义的痛苦或者造成社会功能的损害。
()答案:对7.药物治疗和心理治疗都可以帮助治疗心理障碍。
()答案:对8.朋辈心理辅导者作为助人者的同时,也需要及时觉察压力和舒缓压力,进行自我关怀。
()答案:对9.朋辈心理辅导的存在形式各不相同,可划分为狭义的朋辈心理辅导和广义的朋辈心理辅导两种类型,我们只提倡狭义的朋辈心理辅导。
()答案:错10.真诚并非仅仅是实话实说。
()答案:对11.非暴力沟通的四个步骤中有()。
答案:表达感受###表达请求12.心理问题和精神障碍的区别有()答案:心理问题对生活的负面影响小,而精神障碍有社会功能受损###心理问题可自我调节或自行缓解,精神障碍无法自行缓解###心理问题没有心理异常,而精神障碍有心理异常###心理问题有一定时限,精神障碍需要持续一定时间并达到持续时间的诊断标准13.在心理辅导时,哪些做法是不可取的?()答案:语速非常快###一直盯着求助者看14.多选:在朋辈心理辅导过程中,以下哪些做法是正确的?()。
答案:与求助者联合提出行动方案###尊重并促进求助者转变###确立辅导目标及结构###了解求助者的基本情况15.当你的同学告诉你他最近一直在考虑结束生命时,以下哪些做法不合适()答案:立刻报警###告诉同学看开一些,没什么大不了的16.关于狭义的朋辈心理辅导和广义的朋辈心理辅导两种类型,下列说法正确的是()。
社会服务与心理辅导技巧考试 选择题 62题

1. 社会服务工作的核心目标是什么?A. 提供经济援助B. 促进社会和谐C. 提供法律咨询D. 提供医疗服务2. 心理辅导中,倾听技巧的重要性体现在哪里?A. 帮助辅导员更好地理解客户B. 显示辅导员的权威C. 加快辅导进程D. 减少客户的焦虑3. 在社会服务中,危机干预的目的是什么?A. 立即解决问题B. 提供长期支持C. 防止情况恶化D. 收集客户信息4. 心理辅导中的“非指导性原则”强调的是什么?A. 辅导员提供明确指导B. 客户自主决策C. 辅导员主导对话D. 快速解决问题5. 社会工作者在处理家庭冲突时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析冲突原因B. 提供解决方案C. 调解双方情绪D. 记录冲突细节6. 心理辅导中的“共情”是指什么?A. 辅导员展示自己的情感B. 辅导员理解并分享客户的情感C. 辅导员提供情感建议D. 辅导员控制客户的情感7. 社会服务中,资源链接的作用是什么?A. 增加服务成本B. 提供必要的支持和资源C. 减少服务种类D. 提高服务效率8. 心理辅导中,“自我暴露”技巧的目的是什么?A. 展示辅导员的个人经历B. 建立信任关系C. 加快辅导进程D. 显示辅导员的权威9. 社会工作者在评估客户需求时,应关注的主要方面是什么?A. 客户的财务状况B. 客户的社会关系C. 客户的情感状态D. 客户的健康状况10. 心理辅导中,“认知重构”技巧的目的是什么?A. 改变客户的思维模式B. 增加客户的知识C. 提高客户的自我评价D. 减少客户的焦虑11. 社会服务中,个案管理的核心任务是什么?A. 管理客户档案B. 协调服务资源C. 提供法律咨询D. 进行财务审计12. 心理辅导中,“行为激活”技巧的目的是什么?A. 增加客户的社交活动B. 减少客户的负面行为C. 促进客户的积极行为D. 提高客户的自我控制13. 社会工作者在处理青少年问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析问题原因B. 提供解决方案C. 建立信任关系D. 记录问题细节14. 心理辅导中,“情绪聚焦疗法”的目的是什么?A. 改变客户的情绪反应B. 增加客户的情绪知识C. 提高客户的情绪管理能力D. 减少客户的情绪波动15. 社会服务中,社区参与的重要性体现在哪里?A. 增加服务成本B. 提供必要的支持和资源C. 减少服务种类D. 提高服务效率16. 心理辅导中,“动机访谈”技巧的目的是什么?A. 增加客户的动机B. 减少客户的动机C. 提高客户的自我评价D. 减少客户的焦虑17. 社会工作者在评估老年人需求时,应关注的主要方面是什么?A. 老年人的财务状况B. 老年人的社会关系C. 老年人的情感状态D. 老年人的健康状况18. 心理辅导中,“解决方案聚焦疗法”的目的是什么?A. 找到问题的解决方案B. 增加客户的知识C. 提高客户的自我评价D. 减少客户的焦虑19. 社会服务中,危机干预的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束20. 心理辅导中,“自我效能感”的提升有助于什么?A. 增加客户的自信B. 减少客户的焦虑C. 提高客户的自我评价D. 改变客户的思维模式21. 社会工作者在处理家庭暴力问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析暴力原因B. 提供解决方案C. 保护受害者D. 记录暴力细节22. 心理辅导中,“情绪调节技巧”的目的是什么?A. 改变客户的情绪反应B. 增加客户的情绪知识C. 提高客户的情绪管理能力D. 减少客户的情绪波动23. 社会服务中,资源链接的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束24. 心理辅导中,“认知行为疗法”的目的是什么?A. 改变客户的思维模式B. 增加客户的知识C. 提高客户的自我评价D. 减少客户的焦虑25. 社会工作者在评估儿童需求时,应关注的主要方面是什么?A. 儿童的财务状况B. 儿童的社会关系C. 儿童的情感状态D. 儿童的健康状况26. 心理辅导中,“家庭系统疗法”的目的是什么?A. 改变家庭成员的互动模式B. 增加家庭成员的知识C. 提高家庭成员的自我评价D. 减少家庭成员的焦虑27. 社会服务中,个案管理的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束28. 心理辅导中,“情绪聚焦疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束29. 社会工作者在处理失业问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析失业原因B. 提供就业指导C. 建立信任关系D. 记录失业细节30. 心理辅导中,“动机访谈”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束31. 社会服务中,社区参与的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束32. 心理辅导中,“认知重构”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束33. 社会工作者在评估残疾人需求时,应关注的主要方面是什么?A. 残疾人的财务状况B. 残疾人的社会关系C. 残疾人的情感状态D. 残疾人的健康状况34. 心理辅导中,“行为激活”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束35. 社会服务中,危机干预的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束36. 心理辅导中,“自我效能感”的提升步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束37. 社会工作者在处理老年人问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析问题原因B. 提供解决方案C. 建立信任关系D. 记录问题细节38. 心理辅导中,“情绪调节技巧”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束39. 社会服务中,资源链接的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束40. 心理辅导中,“认知行为疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束41. 社会工作者在评估青少年需求时,应关注的主要方面是什么?A. 青少年的财务状况B. 青少年的社会关系C. 青少年的情感状态D. 青少年的健康状况42. 心理辅导中,“家庭系统疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束43. 社会服务中,个案管理的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束44. 心理辅导中,“情绪聚焦疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束45. 社会工作者在处理失业问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析失业原因B. 提供就业指导C. 建立信任关系D. 记录失业细节46. 心理辅导中,“动机访谈”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束47. 社会服务中,社区参与的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束48. 心理辅导中,“认知重构”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束49. 社会工作者在评估残疾人需求时,应关注的主要方面是什么?A. 残疾人的财务状况B. 残疾人的社会关系C. 残疾人的情感状态D. 残疾人的健康状况50. 心理辅导中,“行为激活”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束51. 社会服务中,危机干预的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束52. 心理辅导中,“自我效能感”的提升步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束53. 社会工作者在处理老年人问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析问题原因B. 提供解决方案C. 建立信任关系D. 记录问题细节54. 心理辅导中,“情绪调节技巧”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束55. 社会服务中,资源链接的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束56. 心理辅导中,“认知行为疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束57. 社会工作者在评估青少年需求时,应关注的主要方面是什么?A. 青少年的财务状况B. 青少年的社会关系C. 青少年的情感状态D. 青少年的健康状况58. 心理辅导中,“家庭系统疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束59. 社会服务中,个案管理的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束60. 心理辅导中,“情绪聚焦疗法”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束61. 社会工作者在处理失业问题时,应采取的首要步骤是什么?A. 分析失业原因B. 提供就业指导C. 建立信任关系D. 记录失业细节62. 心理辅导中,“动机访谈”的步骤包括哪些?A. 评估、计划、干预、跟进B. 记录、分析、解决、评估C. 收集、整理、提供、反馈D. 建立、维护、调整、结束答案:1. B2. A3. C4. B5. A6. B7. B8. B9. C10. A11. B12. C13. C14. C15. B16. A17. D18. A19. A20. A21. C22. C23. C24. A25. C26. A27. A28. A29. A30. A31. A32. A33. C34. A35. A36. A37. A38. A39. C40. A41. C42. A43. A44. A45. A46. A47. A48. A49. C50. A51. A52. A53. A54. A55. C56. A57. C58. A59. A60. A61. A62. A。
2017年10月自考00465心理卫生与心理辅导试题及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试心理卫生与心理辅导试卷(课程代码00465)一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。
1.一个人的能力和气质属于该个体的(D)A.心理过程B.个性倾向性C.认知活动D.个性心理特征2.不属于精神分析学说所谈到的心理防御机制的是(C)A.合理化B.升华C.打断D.幽默3.辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做(A)A.团体辅导B.网络辅导C.多人辅导D.政治思想教育4.辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享叫做(A)A.自我开放B.倾听反馈C.积极关注D.解释说明5.不属于心理评估的主要步骤的是(C)A.确定评估目标B.收集资料C.实施干预D.实施测量6.下列属于人格结构成分的是(B)A.潜意识B.超我C.性驱力D.投射7.以心理学家班杜拉的观察学习理论为基础的教学方法是(B)A.行为强化法B.榜样引导法C.价值观辨析法D.系统脱敏法8.不属于小学生观察力发展特点的是(A)A.观察的目的性较强B.观察缺乏精确性C.观察缺乏深刻性D.观察缺乏顺序性9.通过规律的深呼吸使波动的情绪稳定下来的方法是(A)A.呼吸调节法B.自我暗示法C.自我训练法D.合理宣泄法10.通常将自我意识的情感成分称为( B )A.自我评价B.自我体验C.自律性D.自我调节11.不属于学习过程的环节的是(C)A.预习B.复习C.聊天D.听课12.不属于中学阶段的友谊的特征的是(D)A.稳定性B.亲密性C.矛盾性D.冲突性13.青春期的学生不太轻易将内心秘密表露出来,这种表现是通常所说的(C)A.过渡性B.矛盾性C.闭锁性D.两极性14.下列不属于抑郁症常见表现的是( D )A.心境低落B.兴趣减退C.睡眠障碍D.幻觉妄想15.纽约大学的拉斯及其学生西蒙和哈明等人所提倡的教学方法是(A)A.价值观辨析法B.角色扮演法C.奖励法D.负性强化法16.不属于认知重建法的代表人物的是(D)A.艾里斯(Ellis) B.贝克(Beck)C.麦肯鲍姆(Meichenbaum) D.罗杰斯(Rogers)17.以帮助来访者改变不正确的自我概念作为主要目的的心理辅导方法是( C )A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法18.谈话法的缺点是(D)A.灵活性大B.回答率高C.所得资料真实D.费时较长19.下列不属于艾森克人格测验维度的是(B)A.内外倾性B.开放性C.心理变态倾向D.情绪性20.属于心理健康综合测验的是(A)A.明尼苏达多项人格测验B.16种人格因素测验C.韦氏智力测验D.学习适应性测验二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。
团体心理辅导17春在线作业2C满分答案

团体心理辅导17春在线作业2C一、单选题(共 22 道试题,共 55 分。
)V1. 台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体成员方面,不包括下列哪个:(D)A。
成员年龄 B. 智力水平 C. 人格特质D。
家庭构成2。
团体心理辅导要取得成功,必须要有:(D)A. 创意B。
高效率 C. 良好的团体气氛D。
凝聚力3。
由参加团体的领导者、观察员、督导者及其他成员通过书面检核资料及口头报告来作个人评估或团体评估是:(A)A。
团体内他人反馈B。
团体内自我报告C。
团体外自我报告D。
团体外他人反馈4. 关于团体活动时间掌握不好容易产生的不良后果的说法不正确的是:(D)A。
团体持续时间太短,效果受影响B。
持续时间过长,成员易产生依赖C。
持续时间过长,领导者及参加者的时间、精力也不允许D. 团体持续时间太短不易形成良好的团体凝聚力5。
认为“方案设计”(program planning)是活动进行时的一种有组织的行动计划,以确保活动有效进行的是:(D)A. 佛里尔(Freire)B. 努里(Kowles)C。
赫里(Houle) D. 哈维(Harvey)6. 下列关于团体规模的说法正确的是:(B)A. 团体规模对团体心理辅导效果影响不大B. 团体心理辅导能否顺利进行,是否能达到预期效果与团体规模直接相关C。
不同目的的团体,团体规模可以一致D。
团体规模可以随机确定7。
通过访谈法筛选被试的好处是:(D)A. 可以选出有共同心理问题的报名者成为团体成员B. 了解报名者的个人经历C。
拉近指导者与报名者的距离D. 较为全面地了解报名者的性格特征、行为方式、智力状况和人际关系等8。
保持沉默者可能具有的特质是:(A)A. 自我形象偏低B. 理智C. 感觉迟钝D. 偏执9. 团体成员所形成的共识不包括:(A)A. 地位B。
目标 C. 兴趣 D. 价值10。
团体心理辅导通过()检验辅导目标达成状况。
(B)A。
制定计划B。
评估 C. 实施 D. 设计方案11. 为了使班级成员相互了解,建立亲密的关系,采用集训或日常班级活动的方式,进行团体实践指的是:(C)A. 讨论式的团体活动B。
上海对外经贸大学新生心理健康普查工作和学生心理档案工作

上海对外经贸大学新生心理健康普查工作和学生心理档案工作情况总结建立系统而完整的学生心理档案,对于学校了解学生心理健康动态、确立心理健康教育与辅导的具体目标和工作内容,加强学生思想政治教育工作成效,提高学校心理危机干预能力,有着极其重要的意义。
我校在这方面的工作已有较好的规范。
从2004年起,每年9月-10月间,在校领导、学校相关部门及各二级学院的配合下,校心理健康教育与咨询中心组织大一新生参加新生心理健康普测,为他们建立心理健康档案。
为增强此项工作的便捷性、可操作性和信息化,2006年,在校领导的支持下,中心购置了网络版的心理测试软件,此后新生的心理健康普查工作已网络化,学生的心理档案也采取信息化管理(见新生心理健康档案资料示例图,详细材料可见中心的保密档案)。
近几年,新生心理健康普查对象包括本科新生、专升本和研究生新生。
2019年三千多名本科生和研究生参加了新生心理健康普查。
普测后,一方面,中心对我校学生整体的心理特征和心理健康状况有一个总体的了解,并撰写《上海对外经贸大学新生心理健康调查与分析报告》提交给上级领导,为我校学生工作的开展提供科学依据;另一方面,对筛查出来可能存在心理问题的学生,中心以信件的形式一一下发面谈邀请函,并遵循规范化心理面谈的程序,根据《新生心理约谈记录表》(见附录1)内容,客观准确地记录面谈的内容及诊断的结果,并将学生所有情况归入其心理档案。
对于部分症状明显的学生,我们采用个别咨询和团体咨询的方法,帮助他们调适心理,使他们能够更好的适应大学生活和学习。
学生心理档案另一重要内容是学生的个别心理咨询预约和咨询过程的情况,其信息具体包括学生接受心理咨询的时间、地点、学生的主诉及症状、心理辅导教师的诊断分析和心理干预的措施及效果等,所有这些信息都详细地记录在《上海对外经贸大学心理咨询预约登记表》(见附录2)和《上海对外经贸大学心理咨询记录表》(见附录3)中,以归入学生心理档案中,并以绝密文件的形式归档,杜绝来访者个人隐私的泄漏。
团体咨询自考试题

一、单项选择1、严峻情绪障碍者、神经症患者,处于精神异常状态,或是可能出现社会性偏差行为者,他们需要的是〔〕A个别心理医治B矫治性医治C开展性医治D预防性医治2、一般青年少缺少社会化的经验,在学校和社会里常发生人际关系方面的冲突或躲避与人接触,可以受惠于〔〕A个别心理医治B矫治性医治C个体咨询D团体咨询3、团体咨询最早发源于〔〕A中国B欧美国家C日本D新加坡4、人们把自己和对方融合在一起的言语沟通方法是〔〕A赞美B鼓舞C共情D幽默5、能使人放松心情,减轻压力,提高愉悦性,还可以使人的中意度增加的言语沟通方法是〔〕A幽默B共情C热情D激情6、成为沟通的心理品质包含诚恳、热情、自信、谦虚、慎重、宽容、助人和〔〕A鼓舞B赞美C同情D理解7、以训练如何有效的处理人际关系,训练生活技能,增进社会适应为目标的团体属于〔〕A医治性团体B成长性团体C训练性团体D效劳性团体8、不合适参加团体咨询的人事那些性格极端内向、羞怯、孤僻自我封闭和〔〕A志愿参加的人B有严峻心理障碍的人C成长动机强的人D兴趣爱好广的人9、在团体开始阶段,对团体开展至关重要的因素是领导者尽可能地〔〕A说明团体规则B鼓舞成员表达C建立自信D作自我介绍10、团体创始阶段,为了让成员充分体会到被理解,促进成员继续自我探究的反响技术是〔〕A澄清B提问C复述技术D积极倾听11、团体创世阶段,以一些原则作为促动,协助和推进团体成员成为主动的积极的参与者,从而在团体经验中获得收获是〔〕A分组的技术B相识的技术C处理成员负面情绪的技术D让成员参与团体的技术12、团体过渡阶段,在很大程度上决定团体将进入更高层次的条件是领导者能够接受并处理成员的〔〕A挑战B批判C评估D防卫13、团体中假设有适当的冲突产生反而可能引发〔〕A协作B迁就C创新设想D妥协14、为了维持彼此的关系,某一方情愿自我牺牲,此种棋式是〔〕A协作B退避C迁就D妥协15、有助于成员了解别人的意见,扩展自己的思考空间,培养团体合作精神,发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径的商量方法属于〔〕A圆桌式商量B论坛式商量C脑力激荡法D论辩式商量三、名词解释31、团体答:从团体动力学的观点看,团体由2个以上成员组成,彼此之间产生交互作用,而且有同一目标。
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上海对外经贸大学2017年学生个别心理咨询和团体心理活动
情况总结
一、2017年我校学生个别心理咨询情况总结
个别心理咨询是心理健康教育与咨询中心的一项常规工作,中心面向全体学生开放,且能保证周一到周五全天都有心理辅导教师接待,并且开放了周二晚上的服务时间。
中心教师本着对学生高度负责的精神,坚持“自愿、平等、尊重、保密”原则,为来访学生提供各种心理辅导服务。
为加强个别心理咨询工作的专业化、规范化、系统化和条理化,按照文件管理规定,认真记录个别心理咨询的面谈内容和面谈成效。
心理辅导教师严格按照《上海对外经贸大学心理咨询记录表》(见附录1)的内容详细记录来访者的基本信息、来访者的主诉问题、他人的观察和评价、心理测验结果、初步诊断结果、咨询建议、咨询效果和咨询计划等方面信息,放入学生的个别心理咨询档案中,并以绝密文件的形式归档,杜绝来访者个人隐私的泄漏。
2017年,心理健康教育与咨询中心共接待280余人次的咨询,危机干预15次,其中包括较为严重的心理问题,如抑郁症、人格障碍和精神分裂症等,中心皆进行了有效地处理和转介,防止因心理问题而导致的恶性伤害事件(个别心理咨询材料详见中心绝密档案)。
通过个别咨询有效地帮助同学解决学习、人际交往、情绪情感、择业和自信心的树立等方面心理困扰,使他们更好地适应大学生活和学习。
对于较严重需要接受药物治疗的学生,中心在为学生做好心理辅导的基础上,采取联动机制,及时与学生辅导员或家长联系,将学生转介至上海市心理咨询中心或上海市第一人民医院医学心理科,并为学生寻找和建立社会支持系统,以动员一切资源帮助学生缓解其心理问题。
二、2017年我校学生团体心理活动情况总结
在做好个别心理咨询的基础上,我校将团队互动、团体训练作为工作重点。
它具备了个别心理咨询工作所欠缺的一些功能:团队互动可以达到朋辈互助的效果;有益于发展学生的社会性;更容易巩固咨询效果;团队互动参与学生更多,使心理健康教育工作的面更广。
中心目前有两套团体辅导活动用器材,为师生开展团体活动提供便利。
中心每年对心理委员、心理成长协会和心晴聊吧的学生进行培训,直接或间接带动班级以及各类学生组织开展团体活动。
2017年,全校累计开展团体心理训练16次(具体内容见附录2),近260余人次的师生参与。
这些团体训练活动涉及的主题有人际交往、个人成长、团队建设等,为学生的学习和生活提供了多方面的帮助。
附录1:
上海对外经贸大学心理咨询记录表
上海对外经贸大学心理健康教育与咨询中心
心理辅导老师:
记录时间:
附录2:
2017年我校团体心理训练活动情况一览表。